一樣的傘小班語言教學(xué)教案

　　目標(biāo)：

　　1、通過聆聽理解小故事，觀測和察看小故事中角色所用的傘，找到傘的一樣點(diǎn)。

　　2、樂意表達(dá)自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)找著“一樣”的快樂。

　　預(yù)備：

　　1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。

　　2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。

　　過程：

　　一、交流引題

　　師(展示小正圖卡)：這就是小正。小正好想有把傘，為何哩?

　　師：母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場景。)

　　師：新傘非常漂亮，小恰巧喜愛�？M繞這把傘發(fā)生了個(gè)有意思的小故事。你們想不想聽呢?

　　二、理解小故事

　　(一)理解小故事第一部分。

　　1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說：“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙�！�

　　2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

　　師：青蛙講了啥?(一樣噢，一樣噢，一樣的傘噢!)

　　師：青蛙撐的.是啥傘?

　　師：原本青蛙把荷葉當(dāng)作了傘，它撐的是樹葉傘。

　　師：青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個(gè)地方一樣哩?

　　3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。

　　(二)理解小故事2、部分。

　　1、幼兒教師然后述說小故事：“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)

　　2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

　　師：這又是哪個(gè)的聲音?蝸牛在哪個(gè)地方?

　　師：哦，蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)

　　師：蝸牛的傘是啥?哪個(gè)地方與小正的傘一樣?請你們找一找看。這一回有些難，得認(rèn)真找。

　　3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。

　　(三)理解小故事3、部分。

　　1、幼兒教師然后述說小故事：“這個(gè)時(shí)候，又有聲音傳過來，‘我的傘也一樣。’烏龜從石子后方慢悠悠地爬了出來。”(翻大圖書或播放幻燈片。)

　　2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。

　　師：認(rèn)真瞅瞅，烏龜撐著啥傘?它會(huì)跟小正講些啥呢?

　　3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。

　　(四)完好無損欣賞小故事。

　　師：(播放教學(xué)課件)下方請大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認(rèn)真聽，瞅瞅小故事里均有哪個(gè)的傘與小正的傘有一樣的地方。

　　三、角色飾演

　　1、歸納小故事首要內(nèi)容，為角色飾演作預(yù)備。

　　師：有哪一些動(dòng)物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動(dòng)物圖片。)我們一塊兒來點(diǎn)數(shù)。

　　師：青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?

　　師：動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘與小正的傘有一樣的地方，心情怎樣?

　　師(總結(jié))：大伙兒發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘都與小正的傘有一樣的地方，好高興。

　　2、各自請孩子飾演三種動(dòng)物(在胸口貼好小動(dòng)物圖卡，攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時(shí)話。

　　四、游戲：我們的色彩一樣

　　1、找一找自個(gè)兒身上與小正傘一樣的色彩。

　　2、找著如此多“一樣”，好高興。

　　擴(kuò)展教學(xué)：

　　1、以一張大圖卡作為參照物，找到小圖卡與大圖卡上的一樣點(diǎn)。

　　2、將小圖書、錄音設(shè)施投放到閱讀區(qū)，讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。

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