面條舞幼兒園大班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解煮面條過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、發(fā)揮想像，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心的感受的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。
2、幼兒具有一定的 肢體表現(xiàn)能力。
3、錄有進(jìn)行曲的音帶。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)行熱身運(yùn)游戲
師：今天我們來做個(gè)游戲。讓我們來摸摸口袋……呀！我這兒有一顆珠子，它會(huì)發(fā)出好看的.光�。ń處熥錾衩貭�，吸引幼兒的注意）
師：咦？我的珠子越來越大……（教師用夸張的肢體動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小……最后把它小心地放回口袋里。剛才，我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？
師：那珠子在哪兒？
師“對(duì)了，當(dāng)我們想像自己有這么一顆珠子時(shí)，我們游戲起來就會(huì)很有趣，接下來我們的游戲會(huì)更有趣！
二、分段聽音樂表演。
1、下面條前的準(zhǔn)備部分
師：哎呀！我的肚子好餓呀！我們來下碗面條吃吧！
師：煤氣灶準(zhǔn)備好啦！上面放什么？
師：對(duì)啦，我們放上鍋?zhàn)�，誰來用一個(gè)動(dòng)作來表示鍋?zhàn)幽兀?/p>
師：鍋?zhàn)永锩婕狱c(diǎn)什么？
師：對(duì)，水，誰來加點(diǎn)水？
師：啪！點(diǎn)火啦！火什么樣子的？
師：接下來水慢慢的怎么樣了？（開始翻滾，冒泡炮）請(qǐng)幼兒回答并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：那我們一起來準(zhǔn)備吧！（聽老師口令做動(dòng)作：煤氣灶、鍋?zhàn)�、加水、加水、加加加點(diǎn)水、加加加點(diǎn)水、開火、火開大一點(diǎn)、左邊燒起來、右邊燒起來、下面燒起來、水開啦！冒泡泡、從上面冒出來，從左面、右面、開始翻滾了）
師：老師還幫它配上了音樂，我們一起來吧�。ń處熯吺痉�，一邊不停的語音提示）
師：教師提要求在聽音樂來一次。（根據(jù)幼兒表演情況，一定要踏準(zhǔn)節(jié)奏，動(dòng)作幅度要大）
2、下面條
師：水燒開了該放什么進(jìn)取了？
師：面條沒有下鍋之前是硬硬的還是軟軟的？請(qǐng)你來模仿一下。（幼兒用手捏緊拳頭、站的筆直動(dòng)作來表現(xiàn)）
師：面條下到水里變得怎樣？”（先慢慢的變軟到水里去）面條是突然變軟的還是……（一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的）。
師：水越來越熱了，面條它在水里怎樣？（面條在鍋里動(dòng)來動(dòng)去，飄來漂去，扭來扭去）
“老師先來做面條放到鍋里去試一試。”提出要求：輕輕地跳，不要讓水濺出來。
“那我們一起跟老師下面條吧，不要讓面條粘在一起。”
師：（聽老師口令做下面條的動(dòng)作：準(zhǔn)備、放面條、面條慢慢變軟了、準(zhǔn)備、在放一次、慢慢變軟了）
師：我們配上音樂來下面條吧！（教師邊示范，一邊不停的語音提示）
師：第二次要求幼兒用更大幅度的動(dòng)作進(jìn)行表演面條在鍋里的動(dòng)作，特別是變軟的動(dòng)作。再次幼兒集體練習(xí)，教師用語言提醒幼兒。
3、拌面條
師：啪！我關(guān)火了！面條熟了我們把面條怎樣？（撈起來）碗、筷子準(zhǔn)備好了？怎么撈？誰來撈撈看？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）撈起來后能不能吃了？（不能）那我們要加點(diǎn)什么？（調(diào)料）調(diào)料放好了可以吃了嗎？（不能，把它攪拌一下）請(qǐng)幼兒回答并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：那我們一起來拌碗面吧！（聽老師口令做拌面的動(dòng)作：關(guān)火、碗、撈呀撈起來、撈呀撈起來、撈呀撈起來、撈呀撈起來、放點(diǎn)鹽、拿好筷子、夾起來、放下去、夾起來、放下去、在放點(diǎn)醬油、筷子、夾起來、往右翻、夾起來、往左翻）
師：讓我來品嘗一下，真香！太棒了！我還想吃一碗？你們呢？我們一起在來拌碗面吧�。ㄓ變郝犞魳纷�，教師一邊不停的語音提示）
師：提要求，當(dāng)心不要把面拌到碗的外面。在此聽音樂來一次。
三、完整聽音樂表演。
師：“剛才我們面條都吃光了，那我們?cè)賮硐乱恍┟鏃l給小班的小朋友吃好嗎？”
“把我們下的面條送給客人嘗一嘗吧！”
幼兒完整的下一次面條，最后要求說出下的什么面。（排骨面、牛肉面……）并送給客人老師吃。
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