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給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì)（通用18篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 1
目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。
準(zhǔn)備
圖片，故事磁帶，長圍巾，黑板。
過程
一、談話討論。
——小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
——教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽故事。
——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
——媽媽的媽媽是誰?
——媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
——小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
——外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
——教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
三、表達(dá)對媽媽的愛。
——教師扮演媽媽，讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。
——鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。
建議
1.從品嘗甜蜜蜜的食物到體會(huì)愛的甜蜜溫馨，有一定的難度，因此需要通過文學(xué)作品來幫助幼兒理解。
2.教師講述故事時(shí)速度可放，慢，主意用語氣、語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。講述次數(shù)可根據(jù)幼兒的興趣和理解程度而定。
3.請家長配合，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)愛的.機(jī)會(huì)，并給予幼兒積極的情感呼應(yīng)。
附：給媽媽的媽媽送甜蜜
這一天，小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。
媽媽收下禮物，甜甜地笑著說：“你的禮物甜到媽媽心里去了。明天，我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎?”
媽媽的媽媽?哦，小松鼠明白了：媽媽的媽媽就是外婆呀。
第二天，媽媽和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看著媽媽提著的籃子，問：“送給外婆什么禮物呀?外婆也會(huì)甜甜地笑，也會(huì)甜到心里去嗎?”
到了外婆家，桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西。小松鼠想：外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西，送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑，甜到心里去呢?
媽媽拿出一條長長軟軟的圍巾給外婆圍上。外婆甜甜地笑起來。小松鼠忽然想到：外婆最喜歡自己的吻。他貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說：“你們的禮物甜蜜蜜的，甜到我心里去了�！�
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá) 對親人的愛。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、松鼠手偶一個(gè)、禮物圖片
三、活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：師：每個(gè)人都有自己的媽媽，小朋友都長大了要知道關(guān)心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事，故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出外婆。
2.這一天小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如：過生日、過新年的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)言。
3.小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜，到底為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢?請小朋友猜一猜，這時(shí)孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。
4.出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時(shí)，老師提問：爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
5.讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會(huì)是什么禮物?幼兒回答完后出示掛圖三
6.小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，他就貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。出示掛圖四。
7.小松鼠并沒有送給外婆糖和巧克力，只是送了一個(gè)甜甜的吻，外婆為什么還那么該行呢?
教師小結(jié)：因?yàn)樗麄円暮芎唵�，只要送給他們一個(gè)吻，一個(gè)擁抱就會(huì)覺得好幸福。
8.教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。
1、鼓勵(lì)表達(dá)對親人的愛
師：老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個(gè)什么樣甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒過來擁抱老師、親吻老師)
2、讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?
四、結(jié)束部分：
讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、了解夏天的主要特征。
2、知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個(gè)健康、快樂的夏天。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過園內(nèi)及附近夏季景色；觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物。
2、幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等。
三、活動(dòng)過程：
1. 體驗(yàn)夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受陽光下很熱、樹陰可以遮陽等等。
2、討論、表述夏季特征。
�。�1） 請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的.形式表現(xiàn)出來。
�。�2） 幼兒結(jié)伴相互交流。
�。�3） 請一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�4） 共同小結(jié)：夏季的太陽曬在身體上火辣辣的；知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……
3、討論如何健康地度過夏天。
提問：我們怎樣過夏天呢？
引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如何多喝溫開水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快等等。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 4
目標(biāo)：
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船”的樂趣。
3、能夠跟著音樂做律動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過橘子的特點(diǎn)。
2、若干剝好的橘子瓣。
過程
1、導(dǎo)入
師： 小朋友閉上眼睛，今天我?guī)Я艘粋�(gè)非常好吃東西請你們來猜猜是什么！眼睛不可以睜開哦，先來給
你們聞一聞。（拿出橘子，請幾個(gè)幼兒聞一聞，然后說出水果名 字。）對，是橘子。那你們喜歡吃橘子
嗎？小朋友們都很喜歡吃橘子，那你們平時(shí)是怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？
（師剝開橘子展示） （一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
自由交流，教師引導(dǎo)幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。
3、欣賞歌曲
老師這里啊，剛好有一首歌曲叫《橘子船》，非常好聽，小朋友一起來聽聽，聽聽歌里的橘子像什么，它會(huì)開到誰的嘴巴里？
�。�1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？
剛才啊，橘子船開到媽媽的嘴巴里，現(xiàn)在我們再來聽一遍，這一次讓橘子船啊開到我們小朋友的`嘴巴里來。
�。�2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
橘子船啊，開到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，現(xiàn)在啊，我們一起跟著音樂和橘子船跳個(gè)舞吧。
（3）律動(dòng)。
橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 5
科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女，家庭條件也比較好，因而孩子電動(dòng)玩具也比較多。但是電動(dòng)玩具雖然會(huì)動(dòng)會(huì)響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養(yǎng)孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小，因而主動(dòng)探索的欲望不是很強(qiáng)，有時(shí)他們帶來的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)探索活動(dòng)，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動(dòng)玩具來激發(fā)他們的探索欲望。
本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開始時(shí)，我提供給他們的玩具都是不會(huì)動(dòng)的，幼兒想玩，自然而然就會(huì)去尋找原因，這就是第一次探索。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具不動(dòng)的原因是沒有裝電池時(shí)，自然而然的就引到了活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，對電池的探索－認(rèn)識(shí)安裝電池。認(rèn)識(shí)電池是為了后面的安裝做準(zhǔn)備的。在安裝電池時(shí)，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時(shí)候其實(shí)也是一次探索的過程。當(dāng)有的孩子裝了電池，電動(dòng)玩具卻不會(huì)動(dòng)時(shí)，這時(shí)候就請會(huì)動(dòng)的孩子來介紹經(jīng)驗(yàn)了。當(dāng)孩子在介紹時(shí)，教師同時(shí)出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動(dòng)的孩子進(jìn)行第二次對安裝的探索，同時(shí)也允許孩子互相幫助。最后當(dāng)所有的電動(dòng)玩具都動(dòng)起來后，師讓孩子小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂，體驗(yàn)成功。其實(shí)也是給了孩子一個(gè)和客人老師交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來，怎么安裝電池的過程時(shí)也是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。
科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：
通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒探索電動(dòng)玩具秘密的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
科學(xué)教案活動(dòng)準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）
科學(xué)教案活動(dòng)流程：
動(dòng)手操作——自主探索——分享快樂——尋找不動(dòng)的原因——認(rèn)識(shí)安裝電池——體驗(yàn)成功
科學(xué)教案操作要點(diǎn)：
一、動(dòng)手操作，尋找不動(dòng)的原因
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？
今天顧老師帶來了許多好玩的電動(dòng)玩具給你們玩.。〔打開玩具〕好玩嗎？
這兒還有許多好玩的電動(dòng)玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動(dòng)起來。
2、幼兒動(dòng)手操作。
師：咦？為什么你們的電動(dòng)玩具不會(huì)動(dòng)呀？〔幼兒回答〕
那為什么顧老師的電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。
二、自主探索，認(rèn)識(shí)安裝電池
1、尋找認(rèn)識(shí)電池〔師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀察電池〕。
師：電池寶寶長的怎么樣啊？〔幼兒回答〕
〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的'是它的身體。〕
2、自主探索，安裝電池。
師：原來只有裝了電池，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)的。
那你們想不想讓你們的電動(dòng)玩具也動(dòng)起來呢？〔幼兒操作〕
〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時(shí)也有一個(gè)選擇考慮的過程，同時(shí)這也是一次探索�！�
3、交流安裝電池的經(jīng)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了嗎？〔可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況〕
�。�1）有部分幼兒的玩具動(dòng)了，有部分幼兒的玩具不會(huì)動(dòng)
師：咦？為什么有的小朋友的玩具會(huì)動(dòng)，而有的不會(huì)動(dòng)呢？
我們請一個(gè)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友來講講看，為什么他的玩具會(huì)動(dòng)，看他是怎么安裝電池的？
〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕
幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。
�。�2）幼兒都會(huì)安裝電池了
師：我們小朋友真聰明，你們的電動(dòng)玩具都會(huì)動(dòng)了。
那么誰來告訴顧老師，你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的，是怎么安裝電池的？
〔師請一幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)師出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法�！�
幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池。
4、小結(jié)電動(dòng)玩具的秘密。
師：現(xiàn)在你們都找到電動(dòng)玩具的秘密了嗎？〔幼兒小結(jié)〕
〔原來電動(dòng)玩具一定要裝上電池才會(huì)動(dòng)，在裝電池時(shí)，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動(dòng)玩具是不會(huì)動(dòng)的。〕
三、分享快樂，體驗(yàn)成功
1、師：今天小朋友們讓電動(dòng)玩具都動(dòng)了起來，電動(dòng)玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們?nèi)�，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。
2、幼兒與客人老師一起玩電動(dòng)玩具。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)名稱：
小斑馬穿新衣
班級：
小班
執(zhí)教者：
設(shè)計(jì)思路：
斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵(lì)下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進(jìn)行一次線條練習(xí)。同時(shí)，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用，明白自己的事情可以自己做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。
2、在“小斑馬穿新衣”的.情境中，感受自我服務(wù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)
謎語導(dǎo)入：說它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛瞧？是誰呀？斑馬長的是怎么樣的？
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來了。
二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂
情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了�！�
教師示范重點(diǎn)：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。
關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？
小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護(hù)自己的一種好方法。
三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。
小結(jié)：認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。
活動(dòng)延伸：
用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 7
一、兒歌
《小馬駒》小馬駒，四個(gè)蹄兒，跑來跑去喜歡人兒。打個(gè)滾，撒個(gè)歡兒，一跑一跳一溜煙兒�！榜x”“蹄兒”“來”“去”“打”.
《小老鼠》小老鼠，機(jī)靈鬼，圓圓眼睛尖尖嘴，這也啃，那也咬，好偷東西不太好。“機(jī)靈”“圓”“嘴”“啃”“咬”。
《小烏龜》小烏龜，馱石碑，身披鎧甲扣鋼盔。慢吞吞，地上爬，四平八穩(wěn)把水劃�！榜W”“ 慢”“穩(wěn)”“劃”。
《小烏鴉》小烏鴉，穿黑袍，飛到樹上做個(gè)巢。哇哇哇，大聲叫，嚇得寶寶不敢笑�！盀貘f”“黑”“樹”“聲”“叫”。
《小金魚》小金魚，水中游，不緊不慢樂悠悠。見到魚蟲吞一口，見到朋友點(diǎn)點(diǎn)頭�！敖稹薄皹贰薄巴獭薄包c(diǎn)”。
《小鸚鵡》小鸚鵡，真不差，跟著寶寶學(xué)說話，伸脖子，張嘴巴，寶寶聽得笑哈哈�！胞W鵡”“說話”“脖”“張”。
《大公雞》大公雞，飛房上，伸長脖子把歌唱，又高昂，又響亮，唱的大家精神旺�！半u”“房”“響”“精神”
《大灰狼》大灰狼，穿皮襖，只吃肉來不吃草，小牛小羊快藏好，遇上老狼不得了。“狼”“穿”“肉”“羊”。
《小花鹿》小花鹿，真調(diào)皮，蹦蹦跳跳去趕集，集丄買只大畫筆，送給班上小阿姨�！奥埂薄氨摹薄爱嫻P”“班”。
《南瓜》木棍棍，編籬笆，籬笆上面爬南瓜，青青葉，黃黃花，結(jié)出南瓜用車?yán)！熬帯薄芭馈薄叭~”“車”。
《蓮菜》蓮花開，滿池塘，蓮藕娃娃泥中藏，切成片，拌點(diǎn)糖，端上桌來大家嘗。
二、英語
花 flower 草grass 樹tree蜜蜂 bee 蝴蝶butterfly 明天見see you tomorrow 擊掌Give me five 梨pear 香蕉banana 桔orange葡萄grape甜的sweet 酸sour誰來試一試？who can try? 我來試一試let me try 唱歌sing 跳舞dance 馬horse 豬pig 兔子rabbit 開門open the door關(guān)門close t
he door
三、數(shù)數(shù)1~100
四、認(rèn)數(shù)1~50
五、習(xí)慣養(yǎng)成
1、進(jìn)餐：進(jìn)餐前，手洗凈，入座時(shí)，動(dòng)作輕，細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。
2、進(jìn)餐（愛惜糧食）：自己吃，不用喂，吃干凈，不浪費(fèi)，愛糧食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。
3、進(jìn)餐（不挑食）：小朋友，在成長，若挑食，缺營養(yǎng)，瓜果菜，都品嘗，食五谷，身體棒。
4、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，才有趣，懂謙讓，知愛惜，共分享，更知禮。
5、分享食物：小食品，甜又香，尊長輩，您先嘗，你也吃，我也嘗，好朋友，共分享。
6、儀態(tài)（站）：兩手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平視，看前方，腳并攏，站姿棒。
7、儀態(tài)（走）：走路時(shí)，頭昂起，勻擺臂，上身直，雙肩平，步輕盈，不沖撞，不搶行。
8、儀態(tài)（坐）：坐椅子，頭抬起，眼平視，背挺直，腿靠攏，腳并齊，兩小手，輕撫膝。
9、儀態(tài)（蹲）：下蹲時(shí)，上身直，小屁股，不撅起，一腿低，一腿高，緩起身，慢站好。
10、遞接物品（普通物品）：遞物時(shí)，雙手呈，接平穩(wěn)，手再松，接人物，雙手迎，表感謝，把禮行。
11、遞接物品（危險(xiǎn)物品）：遞剪刀，有方法，剪刀把，對方拿，水果刀，托刀身，握住柄，遞平穩(wěn)。
12、儀容（頭發(fā)）：男童發(fā)，短且齊，女童發(fā)，要得體，勤梳洗，定期理，既漂亮，又神氣。
13、儀容（刷牙）：小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷，牙齒亮，口氣清，除病菌，不得病。
14、儀容（洗手 洗臉）：起床后，吃飯前，好寶貝，洗手臉，如廁后，洗凈手，小病菌，都沖走。
15、儀容（洗澡）：先洗頭，后洗腳，站穩(wěn)身，防摔倒，淋完水，擦香皂，臟東西，全沖跑。
16、儀容（洗腳）：每天走，好辛苦，洗洗它，真舒服，小腳丫，天天洗，洗干凈，再休息。
17、儀容（剪指甲）：手指甲，勤修剪，既衛(wèi)生，又美觀，剪完后，把手洗，臟指甲，要清理。
18、安全常識(shí)（出游安全）：游玩時(shí)，要注意，隨爸媽，不遠(yuǎn)離，陌生地，不亂去，為安全，要牢記。
19、安全常識(shí)（走失）：人走失，原地站，耐心等，父母返，電話清，地址詳，請警察，來幫忙。
20、“三八”婦女節(jié)：婦女節(jié)，三月八，為媽媽，做賀卡，既工作，又持家，我愛您，好媽媽。
21、“五 一”國際勞動(dòng)節(jié)：五月一，勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)者，遍世界，好寶貝，愛勞動(dòng)，早自立，人稱頌。
22、“六 一”國際兒童節(jié)：兒童節(jié)，六月一，小朋友，同歡喜，演節(jié)目，我參與，看演出，守規(guī)矩。
六、歌表演
《我家有幾口》我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸媽媽還有我，再加一個(gè)布娃娃，呦，有四口。
《白胖鴨》呷呷，呷呷，白胖鴨，一搖一擺回到了家，站在院里叫媽媽，媽媽媽媽我回來啦。
《大樹媽媽》大樹媽媽，個(gè)兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的寶寶睡著了。
《小羊羔》我有一只小羊羔小羊羔小羊羔，長著一身潔白絨毛潔白絨毛，不論我要到哪里，到哪里，到哪里，小樣總是和我一起和我一起。 《幸福拍手歌》如果感到幸福你就拍拍手，拍手，如果感到幸福你就拍拍手，拍手。如果感到幸福你就快快拍拍手吧，那么大家來一起拍拍手。
《兩只老虎》兩只老虎，兩只老虎。跑的快跑得快，一只沒有尾巴，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。
《小鴨子》生產(chǎn)隊(duì)里來了一群小鴨子，我天天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子向著我呷呷呷的`叫，再見吧，小鴨子我要上學(xué)校。
《洋娃娃和小熊跳舞》洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一，它們在跳圓圈舞呀跳呀跳呀一二一。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一，小洋娃娃跳起來呀跳呀跳呀一二一。
《坐火車》小板凳呀擺一排，小朋友們呀坐上來，坐上來呀坐上來，我們的火車就要開，我做司機(jī)把車開，轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆嗚。 《春天》春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳有一跳。
一只在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小想一想，相處好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走�！兑环皱X》我在馬路邊，撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里面，叔叔拿著錢，對我把頭點(diǎn)，我高興的說了聲，叔叔再見。
《牽�；ā窢颗；ù道龋蔚未鸬蔚未�，一邊吹一邊爬，爬呀爬往上爬，怕一樓吹起小兔，爬二樓吹起小豬，爬三樓吹起小雞，爬頂樓
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并嘗試使用一些常見的工具.
2.樂意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-幻燈片：給工具找伙伴
2.食物:蘋果，瓶子。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、想一想
1.出示蘋果和瓶子
小朋友，我想做一個(gè)蘋果罐頭，可是蘋果太大，瓶口太小，
怎樣才能把蘋果裝進(jìn)瓶子里呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想出各種辦法）
2. 請誰來幫忙呢？
(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴
啟發(fā)幼兒，可以請工具來幫忙。
(2)出示各種工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí).。
讓幼兒說一說這些工具的名稱，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、試一試
1.引導(dǎo)幼兒想辦法，并請想出辦法的'幼兒試一試。
�。�1）教師操作，幼兒觀看。
用刀子把蘋果切成一塊一塊的
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的這一面來切東西，
但不能用手去碰。
2.個(gè)別幼兒操作
怎樣把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里呢？
請個(gè)別幼兒用小勺把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里。
三、幼兒討論：怎樣把東西變小
1.你覺得哪種方法比較好？
2.使用哪種工具最合適？
3.你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？
活動(dòng)延伸
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)、討論各種工具的使用方法。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 9
目標(biāo)：
1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。
2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個(gè)、木珠若干
2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干
過程：
1、看看說說，感知1和許多
�。�1）說說自己看到的什么東西有一個(gè)？
�。�2）說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？
2、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”
�。�1）摸摸口袋里有什么？有多少？
（2）我們小朋友有多少？ 現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果）
（3）看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）
�。�4）小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……
�。ā�20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的.平衡。
3、會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備：
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
過程：
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1、“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1、孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。（兩遍）
三、預(yù)備練習(xí)。
1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（分別請幼兒說一說）
2、看媽媽怎么跳的？教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
�。ù蠡依寝D(zhuǎn)了一圈走了。）
d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？（歡呼）
3、媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到 大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）
三、游戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。
2、教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
3、再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點(diǎn)蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎？
四、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 10
一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）
1. 師出示瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察外形。
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課啊，我請來了一些朋友，你們看看都認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。ǔ鍪炯t酒瓶）這是，它的瓶口瓶頸要比瓶身細(xì)，高高瘦瘦的，（出示聽裝飲料）誰能像老師剛才一樣描述一下它的外形？
接下來，我要拿出個(gè)漂亮的家伙（青花瓷），誰來描述一下它？
師：白底藍(lán)花，瓷器可是我們中國人的驕傲。老師還帶來了（礦泉水瓶、陶罐、茶葉罐）。
2. 出示生活中的瓶罐圖片。
師：我們生活中常見的瓶罐很多，除了這些，還有各種形狀、各種顏色的飲料瓶；大大小小的零食罐；客廳里擺放的漂亮花瓶，甚至是廚房、浴室里都有它的身影，只要我們留心觀察，它可真是無處不在。
3. 出示靜物和寫生圖片。
師：這些瓶罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術(shù)愛好者們當(dāng)作靜物寫生和臨摹。通過靜物寫生，能幫助我們抓準(zhǔn)物體造型，鍛煉觀察能力。
4. 出示課題。
師：今天，就讓我們走進(jìn)這瓶瓶罐罐的世界。
二、新授
1. 初步感受靜物構(gòu)圖（3分鐘）
�。�1）出示塞尚作品，了解構(gòu)圖
師：在一百多年前，法國就有一位因畫瓶瓶罐罐等一些靜物而世界聞名的畫家，他叫塞尚，左邊是他中年時(shí)期的自畫像，他在畫人物畫時(shí)，經(jīng)常因模特不停的動(dòng)彈而感到十分惱火，因此他非常喜歡畫瓶罐、水果、襯布等一些不動(dòng)的靜物。
他的靜物畫中瓶罐和水果被安排的高低錯(cuò)落有致，色彩豐富而又真實(shí)，對我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)靜物寫生幫助都非常大，因此現(xiàn)在人們都尊稱他為
生：現(xiàn)代繪畫之父。
（2）出示國內(nèi)靜物繪畫作品，感受構(gòu)圖美
師：在我們國內(nèi)，也有很多著名的靜物畫家。這是中國美術(shù)學(xué)院油畫大師常青的靜物畫，他的靜物畫有著濃郁的中國傳統(tǒng)特色，有著鏤空花紋的實(shí)木家具上擺放著花布和陳舊的瓷瓶，瓷瓶上還清晰的描繪著在嬉戲的孩子,透露出濃濃的鄉(xiāng)村氣息。
這張畫中只有兩個(gè)陶罐，我們一般將高大的物體放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮擋關(guān)系，看起來更和諧。
這是一張高考生常畫的水粉靜物。猜一猜，這幅作品的主體物是哪一個(gè)瓶子？為什么？ 生：中間的綠瓶子，因?yàn)榇�，因�(yàn)樵谥虚g。
師：對，我們一般挑選大的物體當(dāng)做主體物，把它放在畫面中心略偏的位置上，這樣既
能突出主體又不會(huì)顯得呆板。
2. 嘗試選擇合適的靜物（3分鐘）
師：現(xiàn)在，老師考考你們，怎樣的瓶罐擺放在一起美觀呢？如果從老師帶來的這些瓶罐中挑選二至三樣靜物擺在一起，你會(huì)怎么挑？不著急回答，同桌之間討論討論。
生：青花瓷，因?yàn)樗艽蠛芨摺?/p>
師：再給它搭配個(gè)什么？
生：酒瓶
師::有點(diǎn)透明的酒瓶，這高高的酒瓶我們把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物體盡量往后面放，這兩個(gè)靜物都高高的，還缺個(gè)什么樣的物體搭配呢？
生：小的，矮矮的。
師小結(jié)：我們在挑選靜物時(shí)，要注意挑選些大小不同的瓶罐，還能選擇花紋不同，顏色不同的靜物放在一起，會(huì)讓畫面變得更豐富。
3. 利用畫好的平面“瓶罐”，嘗試擺放靜物（2分鐘）
師：老師這選好了些大小不同的靜物，誰愿意上來試著擺出一幅漂亮的靜物圖？
生：
師邊提示：我們應(yīng)該挑選哪個(gè)作為主體物？主體物放在哪合適？在擺放時(shí)要注意瓶罐之間的？
師適時(shí)調(diào)整，小結(jié)：主體物放在了畫面中心略偏的位置，物體在擺放時(shí)要有前后遮擋關(guān)系，還要有疏有密，有聚在一起的，還有分開一點(diǎn)的。還有一點(diǎn)同學(xué)們要特別注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中的位置就越高。
4.認(rèn)識(shí)不合理的構(gòu)圖（3分鐘）
師：接下來我們要把擺好的靜物畫進(jìn)我們的畫紙里，在畫之前首先要進(jìn)行構(gòu)圖，將物體安排在畫面恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，我們稱為構(gòu)圖。一起來看看這些靜物構(gòu)圖怎樣？為什么？兩人一小組討論討論。
生：
師：這么多同學(xué)都有答案，我們分別來看看，這兩幅構(gòu)圖存在什么問題？
生：太滿，太小
師：我們在寫生時(shí)要注意它的大小比例，不能畫太小也不能畫太滿。這兩幅呢？
生：畫的東倒西歪，而且沒有花紋
師：是的，寫生時(shí)，我們要仔細(xì)觀察，注意物體的造型特征，盡可能的畫的像一些。最后這兩幅呢？
生：一幅太擠，一幅太散
師：是啊，要注意他們的疏密關(guān)系，不能太擠，也不能太散。這幅畫的構(gòu)圖比較合適，物體的`大小和造型有變化，位置安排與組合疏密有序。
師小結(jié)：同學(xué)們，在將物體畫進(jìn)畫面時(shí)，構(gòu)圖很重要，要仔細(xì)的觀察，注意物體的大小比例，造型特征，和疏密關(guān)系，這樣能使畫面更具美感。
5.師示范處理不合適的構(gòu)圖（4分鐘）
（1）師：老師這有兩張粗心的小朋友的作業(yè)，你們看看，構(gòu)圖問題出在哪呢？（一張沒有大的主體物，一張?zhí)?/p>
生：
師：如果要讓兩幅畫的構(gòu)圖畫的更完整，你們有什么建議嗎？
�。�2）師根據(jù)學(xué)生建議，添畫。
師：先確定物體的位置與大小，把線條畫的盡可能的流暢，先畫前面的物體，再畫后面被遮擋住的，注意不要被遮擋住的太多，同學(xué)們注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中位置就越高，再給它們添加點(diǎn)合適的花紋。
�。�3）請生上臺(tái)給另一幅添加主體物。
師：你真棒。
三、欣賞學(xué)生作品（2分鐘）
1. 師：同學(xué)們，構(gòu)圖是靈活多變的，不同的瓶罐，不同的組合，不同的擺放，都會(huì)有不同的美感，我們一起來欣賞欣賞別的小朋友的構(gòu)圖吧。
2. 播放圖片
師：這幅畫主體物在中心位置，靜物被擺放的有疏有密；注意瓶罐在畫面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；還能給瓶罐添加點(diǎn)漂亮的花紋，可以用簡筆花、鳥來裝飾，也可以用，小圓點(diǎn)、波浪線、小三角形等幾何圖形來裝飾；注意瓶罐的造型特征，這幅藍(lán)底白花畫出了青花瓷的味道。
四、學(xué)生作業(yè)（18分鐘）
師：欣賞完這么多的作品，同學(xué)們想不想動(dòng)手試一試。每人挑選一些靜物進(jìn)行寫生或想象，組合成一幅靜物畫下來，注意靜物的大小比例、造型特征和疏密變化。
五、作品展示（1分鐘）
1.將學(xué)生作業(yè)貼在黑板上展示
2. 引導(dǎo)學(xué)生從物體的組合，位置的擺放，合理的構(gòu)圖的角度交流討論。
3，這么漂亮的一幅畫，不亞于商店買的裝飾品，我們可以用一些廢舊材料裝飾起來，想一想，我們可以把掛哪呢？
六、拓展（1分鐘）
1.欣賞瓶罐的其他表現(xiàn)方法。
2.師：你們知道嗎，瓶罐的表現(xiàn)方法可多呢。除了油畫、水粉、線描外，用國畫表現(xiàn)，也別有滋味，用瓶罐不同的顏色表現(xiàn)春夏秋冬，別有一番意境美；這是素描畫，黑白灰也能代替色彩讓靜物立體起來；瓶罐裝飾畫，掛在客廳是一道亮麗的風(fēng)景；在攝影師的鏡頭下，角落里的瓶罐也藝術(shù)起來。
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了靜物畫構(gòu)圖，并在課堂上完成了一幅線描靜物畫。構(gòu)圖的學(xué)問非常大，在生活中的運(yùn)用也非常廣泛，同學(xué)們有興趣的話可以繼續(xù)探究，我們今天的課就到這，下課！
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活動(dòng)目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3. 加強(qiáng)對“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動(dòng)過程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2. 請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評價(jià)
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1. 請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2、 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。
3、 在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的.大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
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一、主題
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個(gè)無比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認(rèn)真的探究活動(dòng)。
整個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開�！捌抗薮蠹彝ァ弊鳛楸局黝}的開端環(huán)節(jié)，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊(duì)；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發(fā)出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創(chuàng)作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發(fā)他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會(huì)說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動(dòng)，讓孩子感受到愛。
教師在主題活動(dòng)中，為幼兒營造寬松而自由的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動(dòng)中，通過各種有效手段，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
二、主題實(shí)施：
1、瓶罐大家庭
主要活動(dòng)：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子
我們從幼兒的興趣入手，因?yàn)閷τ谟變簛碚f，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時(shí)發(fā)出的各種聲響都讓幼兒產(chǎn)生無窮的探究欲望。
瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、瓶罐真好玩
主要活動(dòng)：瓶瓶罐罐來排隊(duì)、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進(jìn)行曲
瓶瓶罐罐來排隊(duì)：從幼兒的自由體驗(yàn)出發(fā)，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升。同時(shí)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的`自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣，共享成功的喜悅。
打保齡球：滾
球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動(dòng)能充分滿足幼兒活動(dòng)好動(dòng)、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關(guān)系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動(dòng)態(tài)能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。
這是什么聲音：對工具和發(fā)聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發(fā)出聲音的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng) 添加各種輔助物，可以擴(kuò)大幼兒的探究范圍，便于幼兒進(jìn)一步探究不同瓶罐發(fā)出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎(chǔ)。
瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動(dòng)，而且培養(yǎng)了孩子初步的環(huán)保意識(shí)。
3、漂亮的瓶罐
主要活動(dòng)：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶
漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作沖到那個(gè)。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發(fā)展水平，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功。
小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設(shè)通過移情作用，使幼兒站在一個(gè)不同于自己的角色立場上體驗(yàn)情感、思考問題。關(guān)心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創(chuàng)造的新的故事文本。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的.?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛
三、活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：
小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐�！�
（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
�。�3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐�！苯處熣堃挥變浩鹆⒑�，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的`衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 15
目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 ，筆、紙人手一份、相關(guān)圖片、音樂、橙子。 活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術(shù)師，我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎？
2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問：這是什么？像什么？
二、橙子變魔術(shù)。
1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語邊變"橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。
提問：誰在吹電風(fēng)扇？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會(huì)發(fā)出什么聲音？師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開心的唱起來啦。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!
幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。
2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。
橙子變成一輛自行車。提問：自行車給誰騎的.？騎了去干什么？車輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要
替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。
這次橙子又會(huì)變成什么？橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂將歌詞唱出來。
三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。
1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請你們想一想，用筆畫一畫。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。
四、將幼兒作品展在黑板上。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？
2、請個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來。
給媽媽的媽媽送甜蜜小班教案設(shè)計(jì) 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《可愛的兔子》PPT；
2、音樂《兔子舞》。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語）
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎？
2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的'兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么？
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯(cuò)了小兔就生氣。
�。ㄔ诓僮骰顒�(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。）
3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的種類或某種特征進(jìn)行歸類。
2、體驗(yàn)操作游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具若干 玩具標(biāo)記
三、活動(dòng)過程：
1、做一些簡單的韻律活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、教師把準(zhǔn)備好的玩具混合在一起，運(yùn)用哭的.形式吸引幼兒注意了。
老師故意問：誰在哭？
幼兒：老師
老師："不是，是一些迷路的小玩具在哭，聽，它們又哭了"老師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說"嗚！嗚！嗚！我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰送我回家？"
老師提問："誰來幫助這些迷路的玩具回家呀？激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)操作欲望。
幼兒："我、我、我"
老師："但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，如果你們送錯(cuò)了它們家，它們還是會(huì)很傷心的哭的"那我們一來認(rèn)識(shí)一下它們先，等會(huì)再送它們回家。
4、教師出示玩具標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記代表誰的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家（老師扮演玩具的聲音對幼兒說出禮貌用語"謝謝"
五、幼兒游戲操作：
送玩具回家，教師巡回指導(dǎo)。
六、活動(dòng)延伸：
我們一起去找找看看還有沒有迷路的小玩具。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《媽媽抱抱我》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)
1、小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
2、那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
3、師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達(dá)愛的方式
1、今天老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么��？那我們一起來聽故事吧！
�。�1）感受雞媽媽的愛
�、�(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）
�、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？
�、�(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的'。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
�。�2）感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)
�、�(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
�、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
2、體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
�。�1） (出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書��？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢？
（2）(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽�！想想看在你們睡覺的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X怎么樣？
�。�3）（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說什么？媽媽會(huì)說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
1、師：讓我們完整的來欣賞下這個(gè)故事吧！
2、師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
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