小學(xué)語(yǔ)文《兩只青蛙》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“欣，服，夕，兄 弟，底，欠，終”8個(gè)字
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,明白看問(wèn)題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會(huì)獲得成功。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字;在讀中理解兩只青蛙的言行。
難點(diǎn): 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入
1.出示青蛙的謎語(yǔ)，生猜：
(一)獨(dú)坐池塘如虎居
樹(shù)陰底下養(yǎng)精神
春來(lái)我不先開(kāi)口
哪個(gè)蟲(chóng)兒敢做聲
(二)媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)大變了樣，脫掉尾巴長(zhǎng)出腿。
2.播放青蛙叫聲的錄音。
3.小朋友們,聽(tīng)聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?能說(shuō)說(shuō)它們的樣子和本領(lǐng)嗎?
4.(板書(shū)課題)齊讀課題。
二、初讀感知,認(rèn)讀生字。
1. 自由默讀課文,要求: 借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.輕聲讀課文， 劃出生字詞, 用自己喜歡的方式識(shí)記。
3.同桌交流識(shí)字方法。
4. 分組分節(jié)讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
5. 齊讀課文，想想課文的內(nèi)容是什么?
三、 以讀為本,深入感悟。
1. 通過(guò)讀課文,你們已經(jīng)知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說(shuō)的呢?指名說(shuō)。
1)用波浪線畫(huà)出大青蛙和小青蛙說(shuō)的話。
2) 男女生分角色讀兩只青蛙的對(duì)話。
3) 討論它們倆的`想法有什么不同?(師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段來(lái)理解,
明白小青蛙為什么要跳出井口以及大青蛙繼續(xù)留在井底的原因。)
4)指名讀，齊讀。
2. 小青蛙是怎么做的?在課文中找一找,畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。
1) 指名讀。
2)課件演示:啟發(fā)想像,體會(huì)情感。
(1)小青蛙在努力向上爬的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)什么情況?它又會(huì)怎么想呢?
(2)你想對(duì)小青蛙說(shuō)些什么呢?
3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小青蛙向上爬的決心與艱難。
4) 課件演示:學(xué)生為小青蛙鼓勵(lì)加油。
5) 用“終于”說(shuō)話。
3. 終于爬出井口的小青蛙,看到了什么?
1)指名讀出找到的句子。自由練讀。
2) 指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3) 感情朗讀,表演讀。
4) 啟發(fā)想像:小青蛙到底看到了什么,發(fā)出這樣的感嘆呢?
先自由想像說(shuō),再借助畫(huà)面,加入想像更具體地說(shuō)。
5) 齊讀。
4. 小青蛙還見(jiàn)到了誰(shuí)?
1) 啟發(fā):小朋友們,你們見(jiàn)到了許久沒(méi)有見(jiàn)到的朋友,心情會(huì)怎么樣?那小青蛙呢?
2) 引讀小青蛙的話。
3) 男女生比賽表演讀。
5. 出示課件
小青蛙通過(guò)自己的努力,終于爬出了老井,來(lái)到了廣闊天地
(板書(shū):廣闊天地)看到了美麗的大世界,來(lái)到了伙伴們中間,過(guò)上了新生活,是多么幸�？鞓�(lè)呀!可大青蛙呢?
板書(shū):留在井底頭昏腦脹
四、 總結(jié)課文，體會(huì)道理。
你喜歡哪只青蛙?為什么?
五、 拓展延伸。
小青蛙在美麗的世界中生活了一段時(shí)間后,有一天,又來(lái)到了老井邊,它看著井里的老朋友,會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?續(xù)編故事《兩只青蛙》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小青蛙——爬出井口——天地寬闊
兩只青蛙{
大青蛙——留在井底——頭昏腦脹
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