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大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對(duì)稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比觀察與合作探索，并能準(zhǔn)確地作出記錄。
3、感受探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。
3、每人一輛竹蜻蜓小車。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探索的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時(shí)候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來(lái)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：掌握竹蜻蜓飛起來(lái)的方法，了解竹蜻蜓簡(jiǎn)單的外形結(jié)構(gòu)。
2、幼兒分組探索，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對(duì)稱和傾斜度有關(guān)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有三種不同形狀的'竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友邊實(shí)驗(yàn)邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。（介紹記錄方法）指導(dǎo)要點(diǎn)：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。
3、分享探索記錄結(jié)果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
�。�1）幼兒講述探索結(jié)果。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問(wèn)：為什么旋翼對(duì)稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來(lái)呢？
指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對(duì)稱和傾斜度有重要關(guān)系，當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強(qiáng)風(fēng)，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時(shí)，竹蜻蜓便可向上飛起。
�。�3）看課件，了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用。
提問(wèn)：在我們生活中有哪些東西運(yùn)用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來(lái)的呢？
�。�4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進(jìn)一步體驗(yàn)反作用推力的原理。
指導(dǎo)要點(diǎn)：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶動(dòng)小車向前跑。
活動(dòng)延伸：
�。�、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過(guò)程中的變化等）。
2、在美工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
活動(dòng)反思：
1、選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征�；顒�(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。
2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂(lè)�；顒�(dòng)巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學(xué)小實(shí)驗(yàn)輕松有趣，并結(jié)合層層深入的提問(wèn)幫助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索中觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學(xué)原理。
3、注意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學(xué)習(xí)分工，互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽(tīng)的能力
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
2、解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的'竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。
4、試一試，讓竹蜻蜓飛起來(lái)。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。
6、拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
�、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。
②輪船的驅(qū)動(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
①電扇。
②風(fēng)車。
�、蹞Q氣扇。
比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用�；顒�(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的思維離不開動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)。瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰的"知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作"和前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說(shuō)的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動(dòng)手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識(shí)與技能、奧秘與創(chuàng)造、動(dòng)手與動(dòng)腦為一體的幼兒感興趣的操作活動(dòng)，它材料收集簡(jiǎn)便、能揭示蘊(yùn)藏的科學(xué)現(xiàn)象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作、體驗(yàn)玩中探索的快樂(lè)，并在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的`科學(xué)感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進(jìn)幼兒手腦協(xié)調(diào)及心智的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索對(duì)稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。
2.看懂圖示，嘗試用對(duì)折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。
3.養(yǎng)成活動(dòng)后收拾材料工具的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的.愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝴蝶圖片一張
2.工具材料準(zhǔn)備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報(bào)紙（稍厚）、記號(hào)筆
3.制作流程圖七幅
4.五角星（鼓勵(lì)制作成功的幼兒用）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪竞�，認(rèn)識(shí)左右對(duì)稱
師：今天老師帶來(lái)了一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，它的翅膀有什么特點(diǎn)？
（二）制作左右對(duì)稱圖形
1.討論制作左右對(duì)稱圖形的方法提問(wèn)：你們會(huì)做左右對(duì)稱的圖形嗎？應(yīng)該怎么做呢？（幼兒討論回答）
2.幼兒嘗試用畫報(bào)紙制作左右對(duì)稱圖形
3.出示圖示，方法：紙兒長(zhǎng)長(zhǎng)邊對(duì)邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！
�。ㄈ┲谱�"竹蜻蜓"
1.出示范例"竹蜻蜓"提問(wèn)：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？
2.幼兒看圖示并理解提問(wèn)：誰(shuí)看懂了？有沒(méi)有看不懂的地方？誰(shuí)他？
3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導(dǎo)
�。ㄋ模┨剿�"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問(wèn)：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵(lì)）
2.老師：告訴大家一個(gè)秘密，竹蜻蜓在我國(guó)已經(jīng)流傳了0多年的歷史，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的。看來(lái)這小小的玩具中還藏著大道理呢！
活動(dòng)延伸：
將制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)操作區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。
活動(dòng)建議：
平時(shí)可以在區(qū)域活動(dòng)中一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動(dòng)手能力及看圖示制作的本領(lǐng)，為此活動(dòng)打下基礎(chǔ)；建議沒(méi)有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次活動(dòng)練習(xí)剪對(duì)稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動(dòng)進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個(gè)性化，更應(yīng)是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動(dòng)始終以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動(dòng)手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與技能，幼兒學(xué)得有趣，教師指導(dǎo)方法得體，充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時(shí)空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺(tái)前，在有限的時(shí)間內(nèi)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 4
一、設(shè)計(jì)意圖
“竹蜻蜓”是我國(guó)民間最古老的玩具之一，它小巧精致、攜帶方便、飛行靈活，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處于喜歡動(dòng)手制作、探索發(fā)現(xiàn)的階段。因此，我嘗試設(shè)計(jì)了一節(jié)科技制作“竹蜻蜓”活動(dòng)，預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域間的整合，借助圖示、兒歌引導(dǎo)，難點(diǎn)前置等方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、制作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、積極探索的科學(xué)，并發(fā)展幼兒初步的藝術(shù)審美和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉左右對(duì)稱特征，在看流程圖示制作竹蜻蜓中嘗試探索竹蜻蜓翅膀的大小與飛行的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)較熟悉地運(yùn)用對(duì)折、畫剪、粘貼等技能進(jìn)行科技小制作，同時(shí)養(yǎng)成活動(dòng)后收拾材料工具的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作制作的愉悅情緒，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的向往和民族自豪感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）蝴蝶實(shí)物標(biāo)本，課件（以蝴蝶、蜻蜓為主要內(nèi)容）各一；制作流程圖７幅。
�。�2）剪刀、吸管、透明膠、畫報(bào)紙、白卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、五角星（鼓勵(lì)制作成功的幼兒用）。
�。�3）自制“竹蜻蜓”范例1只。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)觀察、欣賞相關(guān)的實(shí)物標(biāo)本和課件，熟悉左右對(duì)稱特征。
�。�1）出示蝴蝶實(shí)物標(biāo)本，引發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣。
指：“今天老師帶來(lái)了一只蝴蝶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它的翅膀有什么特點(diǎn)？”
�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察左右對(duì)稱現(xiàn)象，掌握其特征，再次引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的兩個(gè)翅膀的圖案、色彩、形狀上進(jìn)行比較和體驗(yàn)。
2、嘗試制作左右對(duì)稱圖形。
�。�1）討論制作左右對(duì)稱圖形的方法。
提問(wèn)語(yǔ)：“如果要做一個(gè)漂亮的左右對(duì)稱的圖形，應(yīng)該怎么做？你有什么好辦法？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）
�。�2）幼兒嘗試用畫紙、油畫棒獨(dú)立制作并裝飾左右對(duì)稱圖形。
（3）教師觀察制作情況并歸納左右對(duì)稱圖形的制作方法。
①出示圖1～4，讓幼兒了解左右對(duì)稱圖形的制作流程。
②自創(chuàng)兒歌歸納制作方法，便于幼兒熟記、掌握技能�！凹垉洪L(zhǎng)長(zhǎng)邊對(duì)邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！”
環(huán)節(jié)自評(píng)：“制作對(duì)稱圖形”是本次活動(dòng)中的關(guān)鍵部分也是難點(diǎn)部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作為觀察學(xué)習(xí)的例示，主要是因?yàn)楹岚虼�，易于幼兒觀察比較。這樣，他們?cè)谟^察左右對(duì)稱的同時(shí)就能直觀地欣賞到蝴蝶翅膀上的花紋美，為下一步自制過(guò)程中的藝術(shù)裝飾操作部分的更好參與埋下伏筆。制作前，讓幼兒先用畫紙進(jìn)行嘗試制作左右對(duì)稱圖形，一是節(jié)約材料，二是為幼兒的想法、猜測(cè)一個(gè)檢驗(yàn)求證的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合老師自創(chuàng)朗朗上口的兒歌以及圖示呈現(xiàn)，幼兒和老師一起出比較合理的制作步驟和方法利于幼兒輕松攻克第一步制作的難關(guān)。
3、制作“竹蜻蜓”玩具。
�。�1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼兒動(dòng)手制作的愿望。
指：“這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？”
（2）介紹基本玩法和制作所需要的材料。
指：“這么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一張卡紙。在此教師簡(jiǎn)介古時(shí)與現(xiàn)今竹蜻蜓制作原材料的不同。）
�。�3）出示圖5～７，結(jié)合上環(huán)節(jié)圖示1～4，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解完整制作的步驟及方法。
教師：“應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)看懂這些圖了？說(shuō)說(shuō)先做什么？再做什么？有沒(méi)有什么地方看不懂？”
�。�4）幼兒完整觀察圖示1～７，結(jié)合教師制“竹蜻蜓”實(shí)物，交流討論制作方法。
�。�5）對(duì)幼兒提出的較多疑問(wèn)之處，老師可作詳細(xì)講解或示范。
�。�6）幼兒具體的操作材料，并提出制作要求。
指：“根據(jù)圖1～７做竹蜻蜓，然后用油畫棒在翅膀上裝飾圖案。制作時(shí)保持安靜；遇到困難先看圖示或者觀察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，實(shí)在不能解決時(shí)可以請(qǐng)同伴或老師幫忙；制作中注意安全使用工具、注意節(jié)約材料；做完后及時(shí)材料�！�
�。�7）幼兒獨(dú)立制作，個(gè)別能力較弱的幼兒可選擇合作制作或先獨(dú)立制作局部后再在教師引導(dǎo)下完成制作。
�。�8）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)如下：
�、僖龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力制作不同形狀的竹蜻蜓。
指：“怎樣才能讓你的竹蜻蜓與眾不同呢？”啟發(fā)幼兒嘗試做出不同形狀的竹蜻蜓翅膀。
�、诠膭�(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用已有美工知識(shí)自主創(chuàng)造性地裝飾翅膀。
教師：“你準(zhǔn)備用什么方法、什么材料、怎樣來(lái)裝飾你的竹蜻蜓？”
�。痢l(fā)幼兒選擇油畫棒、記號(hào)筆、畫紙等多種方式進(jìn)行裝飾。
�。�、對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行裝飾方面的具體的分層指導(dǎo)：能力差、速度慢的幼兒可以在翅膀上先畫簡(jiǎn)單的線條；能力中等的幼兒可以進(jìn)行色彩圖案的裝飾或用撕貼畫紙的形式進(jìn)行裝飾；能力強(qiáng)的'幼兒可以綜合運(yùn)用以上多種方式進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
③鼓勵(lì)幼兒遇到制作流程方面困難（如粘貼步驟）時(shí)可進(jìn)行兩兩合作。
環(huán)節(jié)自評(píng)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，應(yīng)充分挖掘和利用各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理、有效的整合�！贝谁h(huán)節(jié)將藝術(shù)的表現(xiàn)力和美感培養(yǎng)巧妙地融合在科學(xué)的探索過(guò)程中，讓幼兒在制作中感受著圖形的對(duì)稱美，以及大膽運(yùn)用圖案、線條、色彩等表現(xiàn)出個(gè)性美，為科學(xué)探索活動(dòng)了更豐富的空間。
4、探索竹蜻蜓飛行的奧秘，了解竹蜻蜓翅膀大小與飛行的關(guān)系。
�。�1）玩玩自制竹蜻蜓作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
指：“大家的竹蜻蜓都做好了，趕快試一試能飛起來(lái)嗎？都飛得一樣嗎？”（為作品能成功飛行的幼兒頒發(fā)五角星，并讓其作一定的示范。）
（2）探索竹蜻蜓飛行的奧秘。
指：“一樣都是竹蜻蜓，為什么有的飛得高、有的飛得低？有的飛的時(shí)間長(zhǎng)、有的飛了一會(huì)兒就會(huì)落下來(lái)呢？”（幼兒三兩成群進(jìn)行比較飛行，觀察、比較、交流、討論。）
�。�3）幼兒自由表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師歸納。
教師：“原來(lái)竹蜻蜓的飛行和它的翅膀大小有關(guān)系。翅膀大的要比翅膀小的飛得高一些、飛行的時(shí)間長(zhǎng)一些�！�
�。�4）作品展示、與互換玩要。
�。�5）遷移知識(shí)。將幼兒自制作品展示后讓大家評(píng)選優(yōu)秀作品：從外形裝飾、造型美到飛行效果等幾個(gè)方面去評(píng)選。同時(shí)讓幼兒交換作品，體驗(yàn)與比較。
教師：“竹蜻蜓這種玩具在我國(guó)民間已經(jīng)流傳了0多年，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的，充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明才智。這小小的玩具中還藏著大道理，我們?cè)谏钪锌梢岳^續(xù)去探索、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著的更多奧秘。”
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒制作的“竹蜻蜓”投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過(guò)程中的變化等）。
2、在手工區(qū)材料，鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和審美情趣。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒探索竹蜻蜓的制作原理及其飛行中的奧秘，理解對(duì)稱圖形對(duì)飛行的影響。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)使用對(duì)折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望和創(chuàng)造力。
4. 培養(yǎng)幼兒整理材料和工具的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功制作和玩耍竹蜻蜓的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料：竹簽、彩色卡紙、剪刀、膠水、細(xì)繩等。
2. 教具：制作好的`竹蜻蜓樣品、圖示步驟卡片。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)室，便于幼兒進(jìn)行制作和飛行體驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（激發(fā)興趣）
教師出示竹蜻蜓樣品，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：“這是什么？你們玩過(guò)嗎？為什么它會(huì)飛呢？”
簡(jiǎn)短介紹竹蜻蜓的歷史和飛行原理。
2. 探索（了解原理）
教師展示制作竹蜻蜓的材料，并引導(dǎo)幼兒觀察圖示步驟卡片。
提問(wèn)：“制作竹蜻蜓需要哪些材料？我們要怎么做呢？”
教師簡(jiǎn)單講解制作原理：竹蜻蜓的對(duì)稱性和旋翼的傾斜度對(duì)飛行有影響。
3. 實(shí)踐（動(dòng)手制作）
幼兒分組，每組分發(fā)材料和工具。
教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒按照?qǐng)D示步驟進(jìn)行制作。
對(duì)于制作過(guò)程中遇到的困難，教師及時(shí)給予幫助和解答。
4. 體驗(yàn)（飛行測(cè)試）
幼兒完成制作后，用細(xì)繩將竹蜻蜓系好，進(jìn)行飛行測(cè)試。
教師引導(dǎo)幼兒觀察竹蜻蜓的飛行狀態(tài)，并提問(wèn)：“為什么有的竹蜻蜓飛得高，有的飛得低呢？”
引導(dǎo)幼兒思考并嘗試調(diào)整竹蜻蜓的旋翼傾斜度，觀察其對(duì)飛行的影響。
5. 總結(jié)（分享交流）
邀請(qǐng)幾名幼兒展示自己的竹蜻蜓，并分享制作和飛行體驗(yàn)。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性和旋翼傾斜度對(duì)飛行的影響。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享制作竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試進(jìn)行更多的探索和創(chuàng)新。
四、活動(dòng)延伸
1. 家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作竹蜻蜓，增進(jìn)親子關(guān)系。
2. 拓展探索：引導(dǎo)幼兒探索其他飛行玩具的制作原理和飛行奧秘，如紙飛機(jī)、風(fēng)車等。
3. 環(huán)保教育：在制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒使用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解竹蜻蜓的結(jié)構(gòu)與飛行原理，探索其制作方法和飛行技巧。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 竹蜻蜓制作材料：竹片、細(xì)線、膠水、剪刀等。
2. 范例竹蜻蜓若干個(gè)。
3. 竹蜻蜓飛行原理圖及科學(xué)探索相關(guān)圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
播放竹蜻蜓飛行的視頻，引起幼兒興趣。
提出問(wèn)題：“你們知道這是什么嗎？為什么它會(huì)飛呢？”
2. 探究竹蜻蜓的結(jié)構(gòu)與飛行原理
展示竹蜻蜓范例，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)。
講解竹蜻蜓的飛行原理：竹蜻蜓的葉片形成螺旋槳，當(dāng)旋轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生向上的升力，使其能夠在空中飛行。
展示竹蜻蜓飛行原理圖，加深幼兒理解。
3. 制作竹蜻蜓
分發(fā)制作材料，教師示范制作過(guò)程。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的制作方法。
4. 探索竹蜻蜓的飛行技巧
引導(dǎo)幼兒嘗試不同的旋轉(zhuǎn)速度和角度，觀察竹蜻蜓的飛行狀態(tài)。
提出問(wèn)題：“怎樣讓竹蜻蜓飛得更高、更遠(yuǎn)？”鼓勵(lì)幼兒思考并嘗試。
分享交流：請(qǐng)幼兒分享自己的飛行技巧，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
5. 拓展延伸
展示其他螺旋槳結(jié)構(gòu)的物品（如直升機(jī)的螺旋槳），引導(dǎo)幼兒思考它們與竹蜻蜓的相似之處。
提出問(wèn)題：“你們還知道哪些能飛的物品？它們?yōu)槭裁茨茱w呢？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親手制作竹蜻蜓并探索其飛行原理，不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的`好奇心和求知欲。教師在活動(dòng)中及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在探索中不斷成長(zhǎng)。
同時(shí)，本次活動(dòng)也存在一些不足之處。例如，在制作過(guò)程中，部分幼兒由于操作不熟練，導(dǎo)致竹蜻蜓制作不夠美觀或飛行效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以提前準(zhǔn)備更多的制作材料，讓幼兒有充足的時(shí)間進(jìn)行嘗試和練習(xí)。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，如引入其他類型的飛行器模型，讓幼兒在探索中了解更多關(guān)于飛行的知識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解竹蜻蜓的基本構(gòu)造和飛行原理。
2. 通過(guò)制作竹蜻蜓，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和科學(xué)探索興趣。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察竹蜻蜓的飛行，探究影響其飛行的因素。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料：竹簽、彩色卡紙、雙面膠、剪刀、膠帶。
2. 工具：鉛筆、尺子、桌面、椅子。
3. 示范品：一個(gè)制作好的竹蜻蜓。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
展示竹蜻蜓示范品，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它叫什么名字？你們想不想也有一個(gè)竹蜻蜓呢？”
2. 講解竹蜻蜓的制作方法
向幼兒展示制作竹蜻蜓所需的材料和工具。
詳細(xì)講解制作步驟：
用鉛筆在卡紙上畫出竹蜻蜓的葉片形狀（四個(gè)相同的扇形）。
用剪刀剪下葉片，并在葉片的對(duì)稱軸上貼上雙面膠。
將竹簽放在葉片對(duì)稱軸上，用膠帶固定葉片和竹簽。
修剪多余的膠帶和葉片，使竹蜻蜓看起來(lái)更美觀。
3. 幼兒動(dòng)手制作
分發(fā)材料和工具給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作竹蜻蜓。
教師在幼兒制作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作。
4. 探究竹蜻蜓的飛行
引導(dǎo)幼兒觀察竹蜻蜓的葉片形狀和對(duì)稱性，討論其對(duì)飛行的'影響。
讓幼兒嘗試旋轉(zhuǎn)竹蜻蜓，觀察其飛行情況。
引導(dǎo)幼兒探究影響竹蜻蜓飛行的因素，如葉片的形狀、對(duì)稱性、旋轉(zhuǎn)速度等。
5. 分享與討論
請(qǐng)幼兒分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和觀察結(jié)果。
教師總結(jié)竹蜻蜓的飛行原理，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考。
四、活動(dòng)延伸
1. 鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起制作不同形狀和大小的竹蜻蜓，并比較它們的飛行情況。
2. 引導(dǎo)幼兒思考：為什么直升機(jī)的螺旋槳與竹蜻蜓的葉片形狀相似？它們之間有什么聯(lián)系？
五、活動(dòng)反思
本次科學(xué)活動(dòng)通過(guò)制作和探究竹蜻蜓，不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探索興趣，還讓幼兒了解了竹蜻蜓的飛行原理和影響其飛行的因素。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒了解竹蜻蜓的飛行原理，探索對(duì)稱圖形對(duì)飛行的影響。
2. 教會(huì)幼兒使用對(duì)折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓，并體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)其對(duì)科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：竹簽、彩色卡紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、制作流程圖等。
2. 教具準(zhǔn)備：制作好的竹蜻蜓樣品、PPT或圖片展示竹蜻蜓的飛行原理和制作過(guò)程。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（激發(fā)興趣）
教師出示竹蜻蜓樣品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論其特點(diǎn)和玩法。
提問(wèn)：“你們知道竹蜻蜓為什么會(huì)飛嗎？它的飛行原理是什么？”
簡(jiǎn)短介紹竹蜻蜓的飛行原理：竹蜻蜓的`旋翼通過(guò)旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生升力，使其能夠飛行。而對(duì)稱的旋翼結(jié)構(gòu)可以保持飛行的穩(wěn)定性。
2. 探索（了解原理）
教師通過(guò)PPT或圖片展示竹蜻蜓的飛行原理和制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱圖形對(duì)飛行的影響。
提問(wèn)：“制作竹蜻蜓需要注意什么？為什么對(duì)稱的旋翼結(jié)構(gòu)很重要？”
引導(dǎo)幼兒思考并討論，幫助他們理解對(duì)稱圖形在飛行中的作用。
3. 實(shí)踐（動(dòng)手制作）
教師分發(fā)材料和工具，指導(dǎo)幼兒按照制作流程圖進(jìn)行制作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如如何對(duì)折、畫剪、粘貼等。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同顏色和形狀的卡紙制作竹蜻蜓。
4. 體驗(yàn)（飛行測(cè)試）
幼兒完成制作后，用細(xì)繩將竹蜻蜓系好，進(jìn)行飛行測(cè)試。
教師引導(dǎo)幼兒觀察竹蜻蜓的飛行狀態(tài)，并提問(wèn)：“你們的竹蜻蜓飛得怎么樣？為什么有的飛得高，有的飛得低呢？”
引導(dǎo)幼兒思考并嘗試調(diào)整竹蜻蜓的旋翼傾斜度，觀察其對(duì)飛行的影響。
5. 總結(jié)（分享交流）
邀請(qǐng)幾名幼兒展示自己的竹蜻蜓，并分享制作和飛行體驗(yàn)。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱圖形在飛行中的作用，并鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享制作竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸
1. 引導(dǎo)幼兒探索其他飛行玩具的制作原理和飛行奧秘，如紙飛機(jī)、風(fēng)車等。
2. 鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的材料和工具制作竹蜻蜓，如塑料吸管、泡沫板等，并觀察其飛行效果。
3. 開展“竹蜻蜓飛行比賽”活動(dòng)，讓幼兒在比賽中體驗(yàn)竹蜻蜓飛行的樂(lè)趣，并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解竹蜻蜓的結(jié)構(gòu)和飛行原理，感受古代玩具的趣味性。
2. 通過(guò)動(dòng)手制作竹蜻蜓，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)探索精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 竹蜻蜓制作材料：竹片、細(xì)線、剪刀、膠水等。
2. 范例竹蜻蜓若干個(gè)。
3. 飛行原理圖示和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
向幼兒展示竹蜻蜓，并提問(wèn)：“這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？你們知道它是怎么玩的嗎？”
演示竹蜻蜓的飛行，引起幼兒的興趣。
2. 觀察與討論
讓幼兒仔細(xì)觀察竹蜻蜓的`結(jié)構(gòu)，討論其組成部分（竹片和細(xì)線）。
教師講解竹蜻蜓的飛行原理：當(dāng)用手搓動(dòng)竹蜻蜓的細(xì)線部分時(shí)，竹片會(huì)快速旋轉(zhuǎn)，形成向上的升力，使竹蜻蜓能夠飛起來(lái)。
3. 制作竹蜻蜓
教師向幼兒展示制作竹蜻蜓的步驟，并分發(fā)材料。
幼兒動(dòng)手制作竹蜻蜓，教師在旁指導(dǎo)，確保幼兒安全使用剪刀和膠水等工具。
鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的制作方法，如改變竹片的大小、形狀或細(xì)線的長(zhǎng)度等。
4. 探索與體驗(yàn)
幼兒完成制作后，嘗試讓竹蜻蜓飛起來(lái)，并觀察其飛行狀態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒探索如何使竹蜻蜓飛得更高、更遠(yuǎn)，如調(diào)整旋轉(zhuǎn)速度、角度等。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，并與同伴交流。
5. 總結(jié)與延伸
教師總結(jié)竹蜻蜓的飛行原理和制作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)探索和實(shí)踐的重要性。
展示其他類似的旋轉(zhuǎn)玩具，如陀螺等，激發(fā)幼兒對(duì)更多旋轉(zhuǎn)玩具的探索興趣。
鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)制作和探索其他有趣的旋轉(zhuǎn)玩具。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)制作和探索竹蜻蜓，讓幼兒了解了竹蜻蜓的飛行原理和制作方法，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索精神。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒在制作竹蜻蜓時(shí)遇到了一些困難，如竹片不易固定、細(xì)線容易斷等。針對(duì)這些問(wèn)題，教師可以提前準(zhǔn)備好備用材料，并在制作過(guò)程中給予更多的指導(dǎo)和幫助。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，如引入不同材質(zhì)的旋轉(zhuǎn)玩具，讓幼兒在探索中了解更多關(guān)于旋轉(zhuǎn)和飛行的知識(shí)。
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的竹蜻蜓》優(yōu)秀教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解竹蜻蜓的基本構(gòu)造，知道竹蜻蜓能飛的原因。
2. 通過(guò)制作竹蜻蜓，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探索興趣。
3. 通過(guò)實(shí)際操作和觀察，探究影響竹蜻蜓飛行的因素。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料：竹簽（或塑料吸管）、彩色卡紙、剪刀、雙面膠或膠水、細(xì)繩或橡皮筋。
2. 工具：鉛筆、尺子、桌面、椅子。
3. 示范品：一個(gè)制作好的竹蜻蜓。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
向幼兒展示竹蜻蜓示范品，并讓幼兒猜測(cè)它的名字和玩法。
簡(jiǎn)要介紹竹蜻蜓的歷史和它在古代的應(yīng)用。
2. 觀察與討論
讓幼兒仔細(xì)觀察竹蜻蜓的結(jié)構(gòu)，討論為什么它可以飛起來(lái)。
引導(dǎo)幼兒思考竹蜻蜓的'葉片形狀對(duì)飛行的影響。
3. 制作竹蜻蜓
向幼兒展示所需材料和工具，并詳細(xì)講解制作步驟。
用鉛筆在卡紙上畫出四個(gè)相同的扇形葉片。
用剪刀剪下葉片，并在每個(gè)葉片的底部中心處剪一個(gè)小口。
將竹簽或塑料吸管穿過(guò)所有葉片的小口，用雙面膠或膠水固定。
可以在竹簽的頂部系上一根細(xì)繩或橡皮筋，便于旋轉(zhuǎn)。
幼兒自己動(dòng)手制作竹蜻蜓，教師在旁邊巡回指導(dǎo)。
4. 探索與實(shí)驗(yàn)
讓幼兒嘗試旋轉(zhuǎn)竹蜻蜓，觀察其飛行情況。
引導(dǎo)幼兒思考并嘗試改變?nèi)~片形狀、葉片數(shù)量、旋轉(zhuǎn)速度等因素，探究它們對(duì)竹蜻蜓飛行的影響。
鼓勵(lì)幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
5. 總結(jié)與分享
邀請(qǐng)幾位幼兒分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師總結(jié)竹蜻蜓的飛行原理，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的重要性。
四、活動(dòng)延伸
1. 鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起制作不同形狀和大小的竹蜻蜓，并比較它們的飛行效果。
2. 引導(dǎo)幼兒思考：為什么直升機(jī)的螺旋槳與竹蜻蜓的葉片形狀相似？它們之間有什么聯(lián)系？
3. 開展“竹蜻蜓飛行比賽”，讓幼兒在比賽中進(jìn)一步感受竹蜻蜓的飛行魅力。
五、活動(dòng)反思
本次科學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)制作和探究竹蜻蜓，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和探索精神。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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