三色堇花折疊剪紙教程
剪紙是我國最為流行的一種民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)外人士青睞。下面是小編分享的三色堇花折疊剪紙教程，歡迎大家瀏覽！
三色堇花折疊剪紙教程
保護中陽民間剪紙需建立相關(guān)機制
由于民眾價值觀念、信仰觀念、審美觀念，以及傳統(tǒng)生活方式、文化與自然之間關(guān)系等的改變，或者說傳統(tǒng)民間文化環(huán)境的改變，民間藝術(shù)的生存延續(xù)必然受到影響和沖擊。中陽民間剪紙的傳承方式主要有家族傳承和地域傳承兩種方式，與現(xiàn)代教育方式相比，這兩種傳承方式都具有落后性，但同時也具有一定的合理性。因為傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的傳授不是科班式的速成教育，而是一種耳濡目染的綜合素質(zhì)教育。在教授傳承的過程中，不僅要靠心領(lǐng)神會的感悟，而且除了技與藝的傳授，與技藝相關(guān)的待人接物、師徒情感、信仰傳說等，都是技藝以外的綜合傳授。
作為富有濃郁的黃土高原特色的中陽民間剪紙，由于不同時代、不同文化背景下的民眾，其思維方式、價值觀念、審美情感、藝術(shù)觀念等的不同，在中陽縣境內(nèi)表現(xiàn)出各自不同的特性。但是，作為一個整體的中陽民間剪紙，經(jīng)過長期的發(fā)展演變能夠流傳到現(xiàn)在，必然有其存在的價值和意義。隨著當(dāng)今社會日新月異的變化，人們對與自己生活息息相關(guān)的民間剪紙窗花也有了些許陌生感，如何使生于斯、長于斯的民眾更加深刻地了解自己的傳統(tǒng)民間剪紙，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)；如何探索總結(jié)出一套切實可行的教授、學(xué)習(xí)民間剪紙技藝的方法和手段；如何培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的剪紙傳承人，以擔(dān)負(fù)起傳承、傳播中陽民間剪紙的重任，這些都是中陽縣當(dāng)?shù)卣腿嗣駪?yīng)該好好思考的一系列問題。
當(dāng)前社會在教育方面提的最多的一個名詞大概就是“素質(zhì)教育”了，筆者認(rèn)為這一名詞完全可以放在中陽民間剪紙技藝的傳承機制中，作為對中陽民間剪紙技藝傳承的一個行之有效的辦法。“素質(zhì)教育”可以理解為綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，其目的在于培養(yǎng)完善的人，它的內(nèi)容是多方面的，其實也就是教育的根本目的，素質(zhì)教育是全面教育，為使其受教育者成為一個健全完善的人。這樣就是把剪紙技藝與學(xué)校教育結(jié)合起來，這樣剪紙技藝就會得到很好的傳承。要使這一民間與官方的教育方式能夠很好的結(jié)合在一起，筆者認(rèn)為，以下幾個方面的工作是必須要做好的。
首先，在當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)中，可以把剪紙作為學(xué)生的一門必修手工課，使每一位學(xué)生都能接觸到剪紙技藝，同時也有利于那些有志于從事剪紙技藝的同學(xué)的學(xué)習(xí)，為他們將來的進(jìn)一步深造答謝堅實的基礎(chǔ)。其次，可以組織當(dāng)?shù)氐?老師學(xué)生去老年大學(xué)聽那些老剪紙藝人講課，使學(xué)生可以接觸剪紙藝人們手把手的指導(dǎo)。同時，也可以把當(dāng)?shù)赜忻募艏埶嚾苏堖M(jìn)課堂，聽他們系統(tǒng)講述剪紙技藝和方法。最后，如果有條件的話，可以請剪紙藝人們編寫理想的剪紙技藝教材，將剪紙藝術(shù)納入課堂則更易推動教育的開展。當(dāng)然，要編寫一本既實用又有價值的剪紙教材，并非意見容易的事，需要多位剪紙專家和藝人的通力配合，對當(dāng)?shù)丶艏埣妓嚨奶卣�、功能，剪紙材料、技藝等方面進(jìn)行較詳細(xì)的記述和分析。當(dāng)然，以上并不是傳承中陽民間剪紙技藝的唯一手段，隨著近幾年全國各地對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護措施的出臺，許多地方提出的傳承保護和開發(fā)措施很值得借鑒的，這就需要當(dāng)?shù)卣蛷V大民眾一起努力，通過多種方式使具有地方特色的民間剪紙技藝能夠流傳下來并發(fā)揚光大。
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