學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)
當(dāng)我們做某件事，出現(xiàn)了失誤后，我們常常被要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對(duì)出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行反省，請(qǐng)注意檢討書(shū)里面要交代清楚行為。想寫(xiě)檢討書(shū)卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)1
尊敬的xx：
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響；這種行為是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受；這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己。我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他；而且，這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象；同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)；同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞；不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則；通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的'關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)2
尊敬的老師：
您好！
在周一早上的時(shí)候，因?yàn)槲覜](méi)有完成假期老師布置的作業(yè)，所以我在早自習(xí)的時(shí)候就借了同學(xué)的作業(yè)來(lái)抄，被您發(fā)現(xiàn)了。我為我錯(cuò)誤的行為向您道歉。對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該抄作業(yè)的。
課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，保持課堂安靜，下課之后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，是我們學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。認(rèn)真完成作業(yè)，是我們牢牢掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。如果只是上課認(rèn)真的聽(tīng)講，不結(jié)合練習(xí)，那我對(duì)知識(shí)的掌握程度肯定不好。我只是學(xué)會(huì)了知識(shí)，但不會(huì)運(yùn)用知識(shí)。但我們學(xué)習(xí)的最終目的就是能夠掌握好知識(shí)，能夠運(yùn)用知識(shí)，不管題型怎么變化，都能夠解出來(lái)。
我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)槲抑苣┑臅r(shí)候只顧著玩了，完全忘記了我要寫(xiě)作業(yè)。等我想起來(lái)的時(shí)候，時(shí)間雖然不多，但我只要認(rèn)真做，還是可以做完的。但是我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想著趕快把作業(yè)做完，而是覺(jué)得早上早一點(diǎn)去學(xué)習(xí)抄別人的就好了。這反映出了我的`學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性的問(wèn)題。我不夠自覺(jué)，沒(méi)有把作業(yè)做完之后再去玩，在發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完之后，也沒(méi)有馬上把作業(yè)趕完，而是想著去抄。我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，老師布置的作業(yè)都不能夠完成。
老師布置作業(yè)肯定是有原因的，我們能夠從這些作業(yè)中查漏補(bǔ)缺，知道自己有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握的。因?yàn)槟且粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)題目不會(huì)做，就證明我們這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，就需要我們多花一點(diǎn)時(shí)間在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上面，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握好。但是我連作業(yè)都沒(méi)有做，只想著抄別人的，那么我肯定不知道自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這樣我不僅沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，很可能還會(huì)養(yǎng)成一個(gè)抄作業(yè)的壞習(xí)慣。
我對(duì)我不喜歡或者學(xué)不好的科目的作業(yè)都是一抄了事，沒(méi)有想過(guò)要自己去做。一是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)科目，所以不想寫(xiě)作業(yè)；二是因?yàn)椴幌朊鎸?duì)超高的錯(cuò)誤率。這樣就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，學(xué)不好-不想學(xué)-學(xué)不好。要是我能夠認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，把做錯(cuò)的題目的知識(shí)點(diǎn)都再學(xué)習(xí)一遍，掌握好，那我的正確率就會(huì)越來(lái)越高，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越有信心，就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)不好而不想學(xué)了。之所以學(xué)不好，就是因?yàn)樽约簺](méi)有用心學(xué)。
我保證，我以后絕對(duì)不會(huì)抄作業(yè)了，我會(huì)認(rèn)真的自己完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成。就算錯(cuò)的太多我也會(huì)接受，把錯(cuò)的題多做幾遍。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督我，不要給作業(yè)給我抄。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)3
尊敬的xx老師：
您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。
因此，懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，而不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。
對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：
1、讓老師為的學(xué)習(xí)更加操心。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討，我認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、思想覺(jué)悟不高的'根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。
試想，如果對(duì)老師有更深的尊重，那就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)據(jù)上，決定有如下個(gè)人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份！對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)
3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步
請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
學(xué)生抄作業(yè)檢討書(shū)4
尊敬的老師：
您好！
抄作業(yè)很不好，所以我從來(lái)不抄同學(xué)的作業(yè)，堅(jiān)持自己寫(xiě)，但是當(dāng)同學(xué)問(wèn)我借作業(yè)的時(shí)候，我也想過(guò)不借給同學(xué)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得他不可能會(huì)抄我的作業(yè)，最多也就是參考一下�？墒菦](méi)想到同學(xué)完全照抄我的作業(yè)。
我本來(lái)好心，但是沒(méi)想到同學(xué)卻這么不知道輕重，居然連我的解題過(guò)程都照抄，以后我不會(huì)再借給同學(xué)作業(yè)了，因?yàn)樵诶蠋熌那�，借給同學(xué)參考，有時(shí)候是害了他。只知道照抄別人的東西卻不知道自己思考，我也很討厭，他完全是剽竊我的成果，這也讓我敲響了警鐘，雖然說(shuō)我本來(lái)并不是有意借給同學(xué)抄，但是卻無(wú)意中幫助了同學(xué)抄襲。
以后如果同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì)給同學(xué)解答，但是不會(huì)把自己寫(xiě)好的作業(yè)給同學(xué)，因?yàn)檫@不是幫助他們反而是害了他們，就算我想要幫助同學(xué)也應(yīng)該注意到如何幫助他們才好，而不是在課代表收作業(yè)的時(shí)候，把自己的作業(yè)借給同學(xué)抄襲。借給同學(xué)抄襲如果時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)成績(jī)考不好反而會(huì)責(zé)怪我，而且容易讓同學(xué)養(yǎng)成懶惰的`習(xí)慣。
學(xué)習(xí)需要勤奮，同樣也需要花時(shí)間，當(dāng)老師您在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩份同樣的作業(yè)，很生氣，因?yàn)檫@不是誠(chéng)實(shí)的做法，欺騙老師，是不對(duì)的，我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)欺騙老師，而且我的作業(yè)都是靠自己做的，當(dāng)您問(wèn)我為什么借給同學(xué)抄作業(yè)，我也只是感到詫異，不敢相信，同學(xué)居然不思考就照抄了我的作業(yè)，也沒(méi)有和我說(shuō)一下，連錯(cuò)題都一模一樣。
我當(dāng)時(shí)都不知道如何與您溝通，因?yàn)槲疫@是第一次被老師您批評(píng)，過(guò)去我表現(xiàn)一直優(yōu)異成績(jī)也優(yōu)異，您沒(méi)有懷疑我抄作業(yè)，我非常感激，因?yàn)槔蠋熌湃挝�，事�?shí)上我也沒(méi)有抄作業(yè)，只是這次同學(xué)抄我的作業(yè)令我不敢相信。在辦公室我沒(méi)有能夠組織好語(yǔ)言，與老師您好好溝通，等我回到教室，我終于開(kāi)始思索把自己心中的話都通過(guò)紙筆寫(xiě)下。
對(duì)于這次的抄作業(yè)情況，我向老師您道歉，以后我不會(huì)在給同學(xué)抄作業(yè)了，尤其是在交作業(yè)期間，這次得到了教訓(xùn)，以后不會(huì)隨意的把自己的作業(yè)本借給同學(xué)抄襲，我會(huì)高度重視，不會(huì)因?yàn)榕c同學(xué)關(guān)系好就偷偷借給同學(xué)，因?yàn)榘炎约旱淖鳂I(yè)給同學(xué)抄，不但是在傷害同學(xué)，而且，也浪費(fèi)老師您的時(shí)間，我也不喜歡。
我會(huì)聽(tīng)老師的話，認(rèn)真上課，課后會(huì)積極做好作業(yè)，不會(huì)因?yàn)槔蠋熌@次的批評(píng)就心生不滿，我會(huì)改正，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的求助就借給他們作業(yè)，遵守紀(jì)律，不會(huì)在犯錯(cuò)了。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
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