兒童簡筆畫內(nèi)容
簡筆畫可以充分拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。所以小編今天為大家分享的是兒童簡筆畫卡通圖片，請看看吧。
簡筆畫指的是利用最簡單的線條和平面圖形組成圖畫，具有簡單、形象易操作的特點，是兒童教育的一部分，被兒童教師廣泛應(yīng)用于兒童教育的各個課程之中，啟發(fā)開展孩子智慧，激發(fā)孩子興趣，成為促進兒童健康成長的重要手段。
兒童簡筆畫內(nèi)容
一、利用簡筆畫指導(dǎo)識物、識字
在兒童教育中，由于孩子的年齡較小，他們對物品的認(rèn)識不是很全面，尤其是對孩子，對一些相對抽象的知識，學(xué)習(xí)起來更加困難，孩子的接受知識的能力不強，針對這種情況，利用簡筆畫方式可以有效促進孩子對事物，對漢字拼音的認(rèn)識。比如，要讓孩子有效地認(rèn)識顏色，認(rèn)識形狀，教師可以利用簡筆畫一些生活中孩子熟悉的物體，通過簡筆畫進行顏色形狀教學(xué)，比如，畫一個紅蘋果，使孩子能對紅色有所了解，花一支香蕉使孩子對黃色有所了解，畫一個皮球使孩子對圓形有所了解，花一本書使孩子對正方形和長方形有所了解等等，在學(xué)習(xí)把物體平均分成兩份的內(nèi)容時，教師可以畫一個西瓜，從中間畫一條線，使孩子對平均分有所認(rèn)識。在學(xué)習(xí)漢字時，學(xué)習(xí)比劃時，像橫折彎鉤、豎彎鉤等一些難寫的比劃，教師都可以借助具體的簡筆畫形象使孩子掌握。通過簡筆畫方式引導(dǎo)孩子識物、識字能激發(fā)孩子對知識學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)內(nèi)容更具形象性，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，能夠為孩子留下深刻的印象，能夠有效的促進孩子在快樂的心態(tài)下學(xué)習(xí)知識，獲得認(rèn)知能力的的發(fā)展。
二、利用簡筆畫進行拼音教學(xué)可以有效提升教學(xué)的效果
對于兒童而言，進行拼音字母的學(xué)習(xí)是一項難點內(nèi)容，很多教師都為之頭痛。孩子學(xué)習(xí)拼音字母反反復(fù)復(fù)學(xué)了很多遍，但依然難以對拼音字母進行有效的識記，原因很簡單，拼音字母學(xué)習(xí)對孩子而言太抽象了，如果能使這些抽象的內(nèi)容形象化，就能有效促進教學(xué)效果的提升。而利用簡筆畫輔助拼音字母教學(xué)，則可以對拼音字母進行形象化的表示，促進孩子有效學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)a、o、e等字母時，教師可以在字母的下面畫上簡筆畫圖畫，比如在a下面畫上一個小女孩張開大嘴巴，在o下面畫上一只大公雞在打鳴等等，通過這種形象的表述，可以加深孩子對拼音字母的認(rèn)識，促進孩子對拼音字母進行有效的學(xué)習(xí)。
三、利用簡筆畫引導(dǎo)孩子有效了解漢字的抽象含義
在漢字學(xué)習(xí)中，一些漢字的含義是相對抽象的，即使孩子能夠掌握這些字的寫法，但孩子對這些字的意義的理解卻并不深刻，甚至孩子不能理解這些字的含義。比如，上中下，這幾個字漢字，孩子學(xué)習(xí)寫這些漢字很簡單，但對其含義孩子很難理解，教師可以利用簡筆畫方式，展示物品的上中下三個方位，使孩子對這幾個字的含義進行有效的理解。再比如，在引導(dǎo)孩子認(rèn)識走、跑、跳幾個字的含義時，也可以通過簡筆畫的方式使孩子對這幾個字的抽象含義進行理解。通過簡筆畫，使孩子理解其意義，對于豐富孩子的詞匯量，提升孩子對詞語漢字的理解能力具有積極的意義。
四、利用簡筆畫有效豐富教學(xué)手段
在兒童教育中利用簡筆畫可以有效豐富教學(xué)手段，提升孩子對課堂的關(guān)注度。在兒童階段，孩子的語言能力不是很發(fā)達(dá)，但孩子的眼睛、耳朵很靈敏，教師可以結(jié)合孩子的特點，利用簡筆畫進行教學(xué)，與孩子進行交流，有效提升交流效果。比如，在講故事的過程中，教師可以在用生動語言與孩子進行交流的同時，可以借助簡筆畫使孩子對故事的內(nèi)容進行深入了解，比如龜兔賽跑，就可以利用簡筆畫使孩子認(rèn)識到寓言故事的深刻內(nèi)涵。如果教師僅僅利用語言方式，孩子對課堂的理解是有限的。另外，利用簡筆畫可以有效的活躍課堂氣氛，教師邊講課，邊畫畫，這對于活躍課堂氣氛，打開孩子的思路，促進孩子思維的發(fā)展具有積極的作用。利用簡筆畫方式進行教學(xué)，可以有效地豐富課堂內(nèi)容，豐富課堂方式，對于促進課堂教學(xué)效果的生產(chǎn)，促進兒童的發(fā)展意義重大。
五、加強兒童對簡筆畫的認(rèn)識
在兒童教育中，利用簡筆畫開展教學(xué)活動，在潛移默化中孩子對簡筆畫的認(rèn)識也能更加深入，簡筆畫是美術(shù)的一種，通過簡筆畫孩子可以識字，識物，孩子還可以通過這種方式進行交流，比如，對于一些不愛表達(dá)的孩子而言，教師可以引導(dǎo)孩子做簡筆畫，通過簡筆畫與孩子進行交流，深入了解孩子的.認(rèn)識情感，對孩子進行有效的引導(dǎo)，使孩子的性格獲得完善的發(fā)展。在孩子畫簡筆畫的過程中，孩子對簡筆畫的生動性和形象性都會有所認(rèn)識，孩子的審美意識和情感可以得到培養(yǎng)，孩子對簡筆畫的作用的認(rèn)識也會進一步深入，在孩子應(yīng)用簡筆畫的過程中，孩子的美術(shù)素養(yǎng)，孩子的意識和創(chuàng)造能力都能得到有效的發(fā)展。
六、結(jié)語
總之，簡筆畫在兒童教育中有著重要的作用，簡筆畫是兒童教師進行知識傳播的重要手段，也是兒童教師與孩子進行交流的重要方式。利用簡筆畫是開展教學(xué)活動，對于化解知識難點，加深孩子對知識的理解認(rèn)識，促進孩子思維能力的發(fā)展具有積極的作用，孩子畫簡筆畫的過程，也是發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的過程，簡筆畫對于提升孩子的審美素養(yǎng)，促進孩子全面發(fā)展具有積極的作用。
簡筆畫活動方案
一、 指導(dǎo)思想
簡筆畫是運用簡潔洗練的筆法，簡略概括地狀物造型，簡明扼要地 表情達(dá)意的繪畫形式。它生動活潑 ，形簡意賅 ，是廣大人民群眾尤其是少年兒童喜聞樂見的一種通俗藝術(shù)。
簡筆畫具有用筆簡練、形象簡括、快捷作畫、應(yīng)用簡便等突出特點；它一揮而就，一目了然，易識易懂，好學(xué)好記，是小學(xué)教師在各科教學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化表達(dá)語言，是直觀教學(xué)的有效手段。
簡筆畫就是用簡單的線條畫出各種各樣動物、生活中的物品的外形特征，除了講究簡單外，還要畫得像，把物品復(fù)雜的形象進行簡單化，簡筆畫不但能使孩子對學(xué)畫感興趣，還能有利孩子智力的全面發(fā)展。
二、 活動目標(biāo)
用簡單的線條畫出各種各樣的動物、植物和生活中的物品的外形特征，除了講究簡單外，還要畫得像，把物品復(fù)雜的形象進行簡單化，使孩子對學(xué)畫感興趣，開發(fā)孩子的想象力，提高學(xué)生的欣賞水平和創(chuàng)造能力，促進孩子智力的全面發(fā)展。
三、 活動內(nèi)容
1.以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。
2.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活。
3.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)想象力，增強手腦協(xié)調(diào)能力。
4.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、活動要求：
1、組織學(xué)生按時參加活動，教育學(xué)生熱愛集體，保護好公物，保持教室的清潔，干凈。
2、根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行活動。
3、教師要做到精心計劃，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度，廣度和力度。
4、做好點評工作，對一每位學(xué)生作的畫進行點評，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點缺點。
5、學(xué)生作品到一定的時候，舉行小組競賽。
五、活動時間：周一——周三下午陽光體育活動時間
六、活動地點：一年級教室
七、指導(dǎo)教師：張穎、李鳳莉
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