田園鄉(xiāng)村風(fēng)景圖簡(jiǎn)筆畫
簡(jiǎn)筆畫形式簡(jiǎn)單，特點(diǎn)突出，畫田園鄉(xiāng)村風(fēng)景，韻味十足。下面是田園鄉(xiāng)村風(fēng)景圖簡(jiǎn)筆畫，希望對(duì)大家有幫助。
田園鄉(xiāng)村風(fēng)景圖簡(jiǎn)筆畫1
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田園鄉(xiāng)村風(fēng)景圖簡(jiǎn)筆畫10
【資料拓展】
美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光
來(lái)到鄉(xiāng)下外婆家，一幅天然的美麗風(fēng)光便呈現(xiàn)在我眼前，感覺(jué)是那么的親切，那么的愜意!一切都那么寧?kù)o安詳，少了城市的喧囂，少了汽車廢氣的污染和嘈雜人流的攢動(dòng)。一切都是那么和諧，那么輕松與自在。
早晨，我走在鄉(xiāng)間窄窄的田埂上，就像踏在柔軟的地毯上。這地毯，比最高貴的波斯地毯還要柔軟、舒服。兩旁稻田綠油油的秧苗正貪婪地吸吮著陽(yáng)光的沐浴，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。眨眼之間，這些含苞待放的谷穗全都變成了金燦燦的稻谷。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我的心境頓時(shí)有一種從未有過(guò)的開闊。
午后，夕陽(yáng)釋放著最后一縷陽(yáng)光，這使得稻田更美麗了。雖然滿眼都是翠綠，但這綠也著實(shí)讓我為之感嘆：這是一種萬(wàn)物和諧之美。不知何時(shí)，“呱――”的一聲，打破了這寧?kù)o的世界。頓時(shí)，田間便熱鬧起來(lái)，“呱，呱――”之聲不絕于耳。它們時(shí)而獨(dú)唱，時(shí)而合唱，時(shí)而奏一曲交響樂(lè)，此起彼伏，交相呼應(yīng)，越唱越高亢，飄散在山村的每個(gè)角落。
夜晚，躺在床上，靜靜地聽著這些小小作曲家們的杰作，這是原生態(tài)的音樂(lè)會(huì)，由成千上萬(wàn)個(gè)音樂(lè)家登場(chǎng)表演，它們盡情地歌唱著自己喜歡的樂(lè)章。這是我最難忘的夜晚，這也是我聽過(guò)的最優(yōu)美的催眠曲。
啊，美麗的鄉(xiāng)村，我愛(ài)你!
巧思妙用簡(jiǎn)筆畫
一、簡(jiǎn)筆畫的定義
簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形等符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式。
二、簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
1.簡(jiǎn)筆畫能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。激發(fā)了學(xué)生的興趣，就是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。利用簡(jiǎn)筆畫來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最實(shí)際、最有效的手段。我在教二年級(jí)學(xué)生“l(fā)ion”這個(gè)單詞時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Boys and girls，please look and guess what it is.”接著我在黑板上先畫出了一個(gè)三角形代表獅子的身體，再在三角形的上面畫了一個(gè)橢圓代表獅子的頭，這時(shí)候有學(xué)生說(shuō)：“It’s a tree.”，我輕輕地?fù)u了搖頭說(shuō)：“No.”;當(dāng)我在獅子頭部的周圍畫上毛發(fā)時(shí)，還有學(xué)生說(shuō)是樹，我還是神秘地微笑著搖了搖頭;當(dāng)全班學(xué)生都在饒有興趣地小聲嘰咕著猜測(cè)時(shí)，我畫上獅子的眼睛、鼻子和嘴巴，這時(shí)候有學(xué)生興奮地叫起來(lái)：“It’s a lion.”。緊接著，全班每位學(xué)生都積極地舉起了小手要讀“l(fā)ion”這個(gè)單詞。
2.簡(jiǎn)筆畫能將抽象變?yōu)榫唧w，幫助學(xué)生理解知識(shí)。兒童的認(rèn)知是一個(gè)從具體到抽象、從感性到理性的過(guò)程。因此，對(duì)于小學(xué)生學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)單詞、詞組等要與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，而借助簡(jiǎn)筆畫來(lái)理解單詞、詞組是最基本、也是最簡(jiǎn)便的方法，它可以幫助學(xué)生形象直觀地理解其意思。在6B Unit5 The seasons 這一單元中有五個(gè)關(guān)于天氣情況的單詞：sunny，rainy，cloudy，windy and snowy，將每個(gè)單詞配上相應(yīng)的圖解，學(xué)生便一看就領(lǐng)會(huì)其意了.
3.簡(jiǎn)筆畫能將知識(shí)化零為整，有助于強(qiáng)化學(xué)生的記憶。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，記憶單詞是個(gè)難點(diǎn)，特別對(duì)于十來(lái)歲的兒童來(lái)說(shuō)，一節(jié)課要記住多個(gè)英語(yǔ)單詞較為困難。如果教師能運(yùn)用筆畫將一節(jié)課中多個(gè)零散的單詞聯(lián)系起來(lái)，串在一起形成一個(gè)整體，學(xué)生就很容易記住所學(xué)的單詞。
4.簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用為教師省時(shí)省力。隨著多媒體在小學(xué)課堂中的普及，老師的精力大都放在課件制作上，這樣在課前要花費(fèi)很多的時(shí)間和力氣去制作課件。我們不能一味地追求現(xiàn)代化，而遺忘了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。在短暫的時(shí)間內(nèi)，老師只利用一支粉筆，一塊黑板就能向?qū)W生展示出各種簡(jiǎn)筆畫來(lái)解Q各種問(wèn)題，老師可邊講邊畫，非常便捷。
三、如何在英語(yǔ)教學(xué)中巧用簡(jiǎn)筆畫
1.在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)使用。詞匯，又稱語(yǔ)匯，是一種語(yǔ)言里所有的(或特定范圍的)詞和固定短語(yǔ)的總和。在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)的任務(wù)是繁重的，簡(jiǎn)筆畫在詞匯教學(xué)上的運(yùn)用也是最常見的。教師不僅可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫向?qū)W生解釋名詞、動(dòng)詞、形容詞、介詞等單個(gè)的單詞和短語(yǔ)的意思，達(dá)到直觀、生動(dòng)、形象的效果，甚至可以幫助學(xué)生辨析相近詞匯的異同，不僅便于學(xué)生區(qū)分和記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、想象及思維能力。
2.在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)使用。語(yǔ)法是語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)則。在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們雖然不向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，但是筆者認(rèn)為當(dāng)教材中涉及到語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，老師還是有必要向?qū)W生解釋清楚的，這時(shí)候簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用時(shí)恰到好處的。
3.在學(xué)習(xí)句型、語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)使用。簡(jiǎn)筆畫在句型、語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用，可使用語(yǔ)言材料形象化，學(xué)生易于記憶。如在學(xué)習(xí)句型 He/She is … 時(shí)，我給了學(xué)生兩個(gè)例句，He is running. 和He is sleeping.并且分別給這兩個(gè)句子配上了簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生更好地理解了句型。
四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的注意事項(xiàng)
1.簡(jiǎn)筆畫的畫面要美觀、簡(jiǎn)潔。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是借助點(diǎn)、線進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，線條不宜過(guò)多，畫時(shí)應(yīng)有取舍，要抓住重點(diǎn)，能說(shuō)明教學(xué)目的即可并可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用些彩色粉筆以增加畫面的美觀度。2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫要有明確的目的性。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫要根據(jù)教學(xué)需要，體現(xiàn)教學(xué)意圖，老師根據(jù)需要可邊講邊畫;太復(fù)雜的，難度較大的可以在課前畫好。3.有現(xiàn)成的圖片或者有實(shí)物的不宜畫。本來(lái)我們運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的目的之一是給我們的教學(xué)帶來(lái)方便，讓學(xué)生更直觀地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，如果有現(xiàn)成的圖片或者實(shí)物比起簡(jiǎn)筆畫更方便、快捷，所以這種情況下，就不宜畫簡(jiǎn)筆畫。
五、對(duì)英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用的一點(diǎn)反思
1.可將簡(jiǎn)筆畫用于評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)之中。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，作業(yè)評(píng)價(jià)的方式應(yīng)該是多樣化的。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫加上簡(jiǎn)短的英語(yǔ)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)作業(yè)，既改變了傳統(tǒng)的單一等第評(píng)價(jià)方式，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.可將簡(jiǎn)筆畫與其它教學(xué)手段相結(jié)合使用。若能正確地將簡(jiǎn)筆畫與其它教學(xué)手段相結(jié)合使用，定能使英語(yǔ)教學(xué)取得更佳的效果。如我們可以在課堂上運(yùn)用多媒體將動(dòng)態(tài)的事物表達(dá)出來(lái)，同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫將靜態(tài)的事物表達(dá)出來(lái);可以運(yùn)用錄音機(jī)來(lái)培養(yǎng)孩子的聽的技能，同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)筆畫來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象能力。
“簡(jiǎn)筆畫”不簡(jiǎn)單
一、了解簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)是關(guān)鍵
簡(jiǎn)筆畫突出的就是物象的特征，能夠用簡(jiǎn)單的線條或塊面把對(duì)象的典型特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，“用筆簡(jiǎn)練”“形象概況”“作畫快捷”“應(yīng)用簡(jiǎn)便”等都是簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)，要想學(xué)好簡(jiǎn)筆畫，首先就應(yīng)該對(duì)簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)深入了解�！坝霉P簡(jiǎn)練”指的是筆法上較為簡(jiǎn)潔，鉛筆或鋼筆甚至是毛筆均可，有時(shí)是簡(jiǎn)單幾筆，有時(shí)是一揮而就，線條一般一次成形，不會(huì)重復(fù)添涂;“形象概況”則是指在作畫過(guò)程中運(yùn)用一些平面化、程式化的原理和法則，使得我們描繪的事物比較概括、簡(jiǎn)練;“作畫快捷”是簡(jiǎn)筆畫的重要特點(diǎn)之一，無(wú)論運(yùn)用的是什么材料，使用的是線條還是塊面，都能以很快的速度來(lái)完成，這就需要繪畫者只抓住特征，快速表現(xiàn)，如果花費(fèi)很多時(shí)間去推敲、刻畫，那就不是簡(jiǎn)筆畫了;“應(yīng)用簡(jiǎn)便”主要是說(shuō)簡(jiǎn)筆畫在各科教學(xué)中可以起到輔助作用，而且運(yùn)用起來(lái)比較容易。
二、從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，需多觀察生活
簡(jiǎn)筆畫雖然只是寥寥幾筆，但總是能概括出物體的形象特征。要把生活中如此復(fù)雜的物體形象變得概括簡(jiǎn)練，需要認(rèn)真仔細(xì)地觀察生活中的點(diǎn)滴，關(guān)注身邊的事物。比如說(shuō)一棵樹、一座房子、一盆花等，是我們生活中隨處可見的事物，但當(dāng)大家閉著眼睛回想這些東西的`形象、細(xì)節(jié)時(shí)，一般都會(huì)感到有些模糊，只會(huì)有一個(gè)大概的輪廓，如果再要求大家把這些形象默畫下來(lái)那更是顯得困難，原因就是觀察不夠仔細(xì)，還有就是對(duì)特征的把握不夠到位，所以我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫不僅是對(duì)范畫的臨摹，更應(yīng)該培養(yǎng)一定的觀察能力，并學(xué)會(huì)分析事物的典型特征，任何一個(gè)事物都有自身不同于其他種類的特征，只要大家抓住這個(gè)特征，就算用兩三筆來(lái)表現(xiàn)這個(gè)形象，我們也能體會(huì)到這是什么。比如說(shuō)畫一只小豬的簡(jiǎn)筆畫，分析小豬的特征：近乎于圓球的身體，鼻孔朝天，再加上兩只忽閃忽閃的大耳朵，一旦特征清晰了，小豬的形象就出來(lái)了。
三、巧利用“過(guò)時(shí)的”簡(jiǎn)筆畫
在簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，隨著時(shí)代的發(fā)展，很多簡(jiǎn)筆畫的范本所描繪的內(nèi)容都顯得有些過(guò)時(shí)了，因?yàn)榇蟛糠值暮?jiǎn)筆畫范本都是在早期就被大量繪制出來(lái)，所有形象都屬于那個(gè)時(shí)代的代表物，對(duì)于簡(jiǎn)筆畫這個(gè)領(lǐng)域，一直被認(rèn)為就是培養(yǎng)小教專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)技能而已，所以沒(méi)有過(guò)多的人去更新這些簡(jiǎn)筆畫，就算新出版的簡(jiǎn)筆畫教材也只是收集整理一下以前有的一些范本，重新編輯一下，最多就是加進(jìn)一些當(dāng)下流行的卡通形象或新的建筑標(biāo)志等。這些過(guò)時(shí)了的簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)當(dāng)中，特別是面對(duì)現(xiàn)代的大學(xué)生，就常常鬧笑話。比如說(shuō)畫一個(gè)電視機(jī)，當(dāng)代的學(xué)生看到的幾乎都是新型的電視機(jī)，甚至是液晶平板之類的，而教師使用的簡(jiǎn)筆畫教材上電視機(jī)卻還赫然豎著兩根天線，右邊還有一個(gè)手動(dòng)頻道，最多可調(diào)10個(gè)臺(tái)，這樣的電視很少有學(xué)生見過(guò)。實(shí)際上，我們可以利用這些過(guò)時(shí)的簡(jiǎn)筆畫，跟學(xué)生講講關(guān)于這些物品的來(lái)歷、故事，讓大家對(duì)其頗有感觸，再讓大家畫一些現(xiàn)代的物品與之相比較，說(shuō)說(shuō)有什么不同，各自的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里，通過(guò)比較，增加對(duì)這個(gè)物象的印象，更容易總結(jié)出特點(diǎn)。這樣巧妙地利用這些過(guò)時(shí)的簡(jiǎn)筆畫，不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，更重要的是，這期間畫得好的簡(jiǎn)筆畫作品還可以留下來(lái)，作為教師的課程輔助材料，給后來(lái)的學(xué)生做參考。
四、在趣味中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫
任何一種學(xué)習(xí)都應(yīng)該講求方法，簡(jiǎn)筆畫也是如此，如果只會(huì)一味地臨摹，不動(dòng)腦筋，或是教師只讓學(xué)生照著畫，那只會(huì)收效甚微，學(xué)過(guò)就忘，沒(méi)有真正達(dá)到學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的目的。那么什么樣的方法才是適合簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的呢?那就是趣味性教學(xué)，怎樣才能讓課堂變得生動(dòng)有趣呢?作為教師，應(yīng)該充分備課，課前研究要畫的內(nèi)容有哪些，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些較有趣的教學(xué)方法，而且可以多嘗試幾種不同的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地想要去學(xué)習(xí)。比如說(shuō)學(xué)畫各種表情的簡(jiǎn)筆畫，大哭、微笑、大怒、驚訝等都屬于豐富的面部表情，教師可以讓學(xué)生先討論這些表情，然后請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演各種表情，再讓另一些看著表演的學(xué)生在黑板上把表情畫下，最后由教師和學(xué)生一起來(lái)分析每個(gè)表情是否都畫到位了嗎，好在哪里?還缺什么?這個(gè)環(huán)節(jié)往往能夠讓氣氛變得活躍，笑聲不斷，在這樣輕松的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，以后才會(huì)記憶深刻，真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
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