風景山水的簡筆畫步驟

　　簡筆畫是很有趣的，那么，我們?nèi)绾萎嫵鰞?yōu)雅的山水風景圖？下面是風景山水的簡筆畫步驟，為大家提供參考。

　　步驟教程如下：

　　最后，記得上色。

　　編后語：

　　簡筆畫是一種以簡練的線條和平面造型概括地勾畫物象主要特征的繪畫形式，具有用筆簡練、形象概括、作畫快捷、應(yīng)用簡便等特點。一直以來，簡筆畫都是小學教育中教學的輔助手段，不僅能提高教師講課的效率，更能使課堂變得生動有趣。所以簡筆畫是小學教育專業(yè)的學生必須掌握的一項基本功。隨著社會的發(fā)展，很多簡筆畫教材中所繪制的一些簡筆畫形象卻顯得有些“過時了”，這些物品在當今生活中已經(jīng)不常見，或是不再使用了，這樣的“過時”范畫在教學中使用起來，常常會鬧出笑話。針對這一問題，應(yīng)該怎樣去應(yīng)對呢？作為教師，首先不提倡回避，可以選擇充分利用，巧妙地利用這些“過時的”簡筆畫，進一步提高教學質(zhì)量，達到更好的教學效果。

　　在大部分的簡筆畫教材當中，一般都會根據(jù)不同用途來給簡筆畫分類，比如說電器類、人物類、花草類、建筑類、交通工具類等等，便于大家分類學習，容易掌握。無論是哪一類的簡筆畫，都或多或少有一些“過時的”簡筆畫。

　　時代總是在發(fā)展的，這些“過時的”簡筆畫將會越來越多，作為教師可以換個角度思考問題，在學生對這些“過時的”簡筆畫產(chǎn)生好奇心時，我們可以跟他們講講這些物品的來歷、故事，讓他們產(chǎn)生更多的'聯(lián)想，拓寬思維，反而對學習更有幫助。曾經(jīng)有一個父親為了讓兒子珍惜今天的幸福生活，告訴兒子：“兒子啊，你不知道，我們小時候生活特別苦，上山砍柴，餓了到河里摸幾條小魚隨便烤烤就吃，不象你們現(xiàn)在，要什么有什么�！闭l知兒子聽了后一臉羨慕的眼光：“爸爸，你們那時候太好玩了�！钡拇_，“過時的”也許在實際生活中不再需要了，但回憶起來，對于經(jīng)歷過的人來說，是一種心靈的慰藉，對于當代養(yǎng)尊處優(yōu)的學生來說，卻反而是一種向往。在課堂上，如果教師能動情地給大家講一番關(guān)于這個錄音機、自行車、搓衣板的故事，那么，學生在滿足了好奇心的同時，便會牢牢記住這些簡筆畫，教師也可以讓學生畫一些現(xiàn)代的物品與之相比較，討論下“現(xiàn)代的”與“過時的”各自的優(yōu)缺點，在比較中增長知識。比起死板一些的教學方式，這也算是一種好方法。

　　作為教師，應(yīng)該正確地引導(dǎo)學生怎樣去學習，遇到這樣“過時的”簡筆畫不必回避，而更應(yīng)該將之巧妙地運用到教學中來，最終我們學習簡筆畫的目的就是：讓學生提高審美修養(yǎng)，激發(fā)繪畫興趣，拓寬學習思路，奠定扎實的繪畫基本功！

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