幼兒教研活動(dòng)總結(jié)【推薦】
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教研活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)1
為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實(shí)驗(yàn)工作，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展，讓教師在團(tuán)隊(duì)合作中得到提升
幼兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長(zhǎng)及成員提出來(lái)，把“如何使自己成為教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo)，各教研組的組長(zhǎng)根據(jù)市、區(qū)計(jì)劃及幼兒園實(shí)際，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施，并得到了成員們的呼應(yīng)。
其次，幼兒園在本學(xué)期召開(kāi)了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各教研組在期初先交流教研計(jì)劃、成員實(shí)踐分配、小課題計(jì)劃；在期中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流。
二、有效開(kāi)展群眾性教育科研，讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)超越
開(kāi)展群眾性教育科研是廣大教師對(duì)未知領(lǐng)域的探索，對(duì)自身實(shí)踐的研究，對(duì)傳統(tǒng)角色的超越，對(duì)于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。
第一線的教師從事教育科研的重點(diǎn)并不在于對(duì)教育理論的研究，而是側(cè)重于對(duì)教的問(wèn)題和學(xué)的問(wèn)題的研究。這要求教師帶著問(wèn)題去分析、去嘗試、去提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和效果，這種行動(dòng)研究的過(guò)程十分有利于教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。例如：本學(xué)期幼兒園嘗試進(jìn)行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，一開(kāi)始教師們通過(guò)簡(jiǎn)單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享閱讀的`竅門，大部分教師不得其門而入。因此，我們請(qǐng)姐妹園有經(jīng)驗(yàn)的一線老師現(xiàn)身說(shuō)法，教師們提出自己在實(shí)踐中的困惑與問(wèn)題，并一起進(jìn)行分析與解答，心理教研組的教師們更是以客觀的心理學(xué)角度去剖析教材。一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解。教師們開(kāi)始在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣，使自己成為能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實(shí)踐的研究型教師
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)2
作為幼兒園教研研究小組的成員，我們深切感受到了我們的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身素質(zhì)是本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)研究工作中進(jìn)行了一些探索和嘗試。接下來(lái)，我們將回顧和總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)研究工作。
一是充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性
說(shuō)到教研活動(dòng)，相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只需要做好自己的工作。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們把教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教學(xué)研究活動(dòng)是幼兒園教育保護(hù)業(yè)務(wù)管理不可或缺的一部分，針對(duì)性強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的'問(wèn)題或困難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。其次，讓教師明確教活動(dòng)是提高自身專業(yè)水平的重要途徑，教師的專業(yè)水平直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教學(xué)和研究的內(nèi)容來(lái)自教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)自日常教學(xué)工作。因此，教師在日常教學(xué)工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題可能是教學(xué)研究活動(dòng)的主要內(nèi)容，使教師的意見(jiàn)和想法納入研究行列，教師的意識(shí)，有效提高教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的熱情。
二是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想
教師整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到教育質(zhì)量的水平。在過(guò)去的一年里，我們堅(jiān)持外部學(xué)習(xí)和內(nèi)部研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從改變觀念開(kāi)始，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。在過(guò)去的一年里，我們選擇了x多名教師xx、xx、xx參觀學(xué)習(xí)，帶回先進(jìn)知識(shí)，與大家分享。
根據(jù)教研組的工作安排，xx今年1月，我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展了主題環(huán)境創(chuàng)造活動(dòng)。首先，我們開(kāi)展了如何真正促進(jìn)兒童發(fā)展的理論知識(shí)培訓(xùn)，教師如何優(yōu)化主題環(huán)境，如何讓環(huán)境與兒童交談，讓兒童進(jìn)行環(huán)境所有者等理論知識(shí)培訓(xùn)。中央幼兒園主要突出當(dāng)?shù)靥厣�，在各班進(jìn)行石材、草、花具有不同特點(diǎn)的布、紙、瓶、果環(huán)境創(chuàng)造，x月x日，我園成功xx市農(nóng)村幼兒園將提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。每個(gè)村莊的環(huán)境創(chuàng)造也發(fā)生了很大的變化，不僅接近主題，到處都以兒童為中心，而且反映了靈活性和興趣。
在檔案管理方面，我們首先要求教師明確檔案管理的意義和內(nèi)容，對(duì)如何科學(xué)地做好分類歸檔、歸檔常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀察中心幼兒園的檔案管理。目前，全鎮(zhèn)各幼兒園的檔案管理取得了很大進(jìn)展，分類明確，目錄齊全/內(nèi)容豐富，建立了個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
此外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析更加直觀、生動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，積極提出各種問(wèn)題，使教師以學(xué)習(xí)問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐步形成學(xué)習(xí)、研究、反思、改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更有效地服務(wù)于教學(xué)。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)3
為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求，我園主要從價(jià)值引領(lǐng)、項(xiàng)目推進(jìn)等方面來(lái)強(qiáng)化這項(xiàng)工作，取得較大成效。
1、價(jià)值引領(lǐng)
教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺(jué)接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺(jué)行為。為此，我園強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)
價(jià)值引領(lǐng)，提高教師的抱負(fù)水平，讓教師具有自我發(fā)展的意識(shí)和動(dòng)力。我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中對(duì)教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值理念，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”，“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價(jià)值理念對(duì)教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響，成為了具有時(shí)代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索，不斷向更高層次發(fā)展。
2、項(xiàng)目推進(jìn)
教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來(lái)推進(jìn)。我園以項(xiàng)目為載體，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的，獨(dú)具特色的.途徑。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”，高級(jí)教師與一級(jí)教師配對(duì)；骨干教師與新進(jìn)教師配對(duì)；學(xué)科帶頭人與青年教師配對(duì)等不同組合。
�。�2）開(kāi)設(shè)“高級(jí)教師講壇”，請(qǐng)高級(jí)教師針對(duì)青年教師“網(wǎng)上問(wèn)題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動(dòng)。
�。�3）舉辦“家園對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長(zhǎng)來(lái)園日”等活動(dòng)與家長(zhǎng)零距離的共同探討教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)4
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。特別是禁用幼兒用書方案的頒布，使我們?cè)诮虒W(xué)中遇到很多困惑。
因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大園本教研及學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材的力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每一周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與式學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。
另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的'形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們結(jié)合園本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又安排教研組長(zhǎng)和骨干教師到上海、合肥、阜陽(yáng)、亳州等地學(xué)習(xí)，幫助我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。
通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)5
本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。我園還對(duì)教師們制訂的各類計(jì)劃及時(shí)審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出存在問(wèn)題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高制訂計(jì)劃的能力。
1、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。
行政人員能深入班級(jí)，實(shí)地了解情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并通過(guò)不定期的推門聽(tīng)課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。
2、開(kāi)展班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)
為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的能力，我園舉行了“班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則，老師們認(rèn)真傾聽(tīng)每班教師講解主題的由來(lái)，活動(dòng)的進(jìn)程，內(nèi)容的生成、幼兒在活動(dòng)中的.感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造，以及家長(zhǎng)的積極參與等。老師們生動(dòng)形象的講述，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí)、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們?cè)谥黝}教學(xué)中的細(xì)致、認(rèn)真，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心。通過(guò)交流，老師們?cè)趶V泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)如何通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)6
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動(dòng)，將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化，逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期，開(kāi)展了一系列的互動(dòng)游戲――改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái)，使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對(duì)課程的不同的感悟、體驗(yàn)與需求，進(jìn)而激發(fā)了教師自覺(jué)提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲，教師對(duì)課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認(rèn)識(shí)到在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對(duì)自己有不同的評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)的深度、廣度為什么會(huì)不一樣？在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì)不協(xié)調(diào)？家長(zhǎng)工作為什么開(kāi)展不順利？這一切都源于我們對(duì)對(duì)方的了解不夠，溝通不夠。
互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的`雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動(dòng)游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，運(yùn)用是靈活的。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)7
通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密貫徹新綱要精神。以教委辦精神為指導(dǎo)，開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。更好地調(diào)動(dòng)了教師對(duì)教和研活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的專業(yè)水平�，F(xiàn)在我們將總結(jié)過(guò)去六個(gè)月的工作，希望積累良好的經(jīng)驗(yàn)，反思存在的不足，促進(jìn)我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，逐步成熟教師的工作和專業(yè)能力，為下學(xué)期的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、日常教學(xué)管理始終抓好
加強(qiáng)日常活動(dòng)的管理，根據(jù)幼兒園日�；顒�(dòng)和幼兒園教學(xué)活動(dòng)的要求，努力為兒童創(chuàng)造健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重兒童的個(gè)性和權(quán)利，合理安排兒童的日�；顒�(dòng)。及時(shí)挖掘日常生活的教育功能，通過(guò)日常培訓(xùn)將道德教育與兒童的實(shí)際生活緊密結(jié)合，使兒童形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，發(fā)展自律能力。
二是有效提高教師專業(yè)水平
1、抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的精神，不怕困難，不怕累，積極參與每一次觀察和討論活動(dòng)，特別珍惜各種培訓(xùn)和講座的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我園組織20多名教師外出學(xué)習(xí)。組織教師觀察城鎮(zhèn)語(yǔ)言質(zhì)量課程活動(dòng)、城市語(yǔ)言質(zhì)量課程活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)造游戲活動(dòng)、觀察安海鎮(zhèn)開(kāi)放日、組織三名教師參加初步工作檢查、選拔兩名教師參加xx市保健員培訓(xùn)。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，進(jìn)一步兒園教師分享良好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，提高全園教師的專業(yè)水平。
三、周四教研日周抓
1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際情況，采用結(jié)對(duì)子和同學(xué)異構(gòu)的形式共同討論。主題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒童歌曲《家》、《尾巴的使用》、《動(dòng)物的`嘴真的很有趣》、《溫柔》、《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美麗》、詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》、《膽小的先生》、《熊睡不著》和《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中，每一項(xiàng)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍和諧，真正落實(shí)了周四教研日和每聽(tīng)必評(píng)兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)多為一課兩研，如《三只蝴蝶》《秋天有多美》《尾巴有用》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師可以從知識(shí)、情感和能力三個(gè)維度設(shè)定活動(dòng)的目標(biāo)，從兒童的角度出發(fā)。此外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加清晰和分層，可以逐步突出以兒童為主體、教師為主導(dǎo)、師生互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教師也在教學(xué)手段上進(jìn)行了創(chuàng)新。教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段制作課件，使兒童更直觀地學(xué)習(xí)和理解活動(dòng)內(nèi)容，并在圖譜的幫助下突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)課堂學(xué)習(xí)也取得了良好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，配對(duì)教師可以認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。每位新教師獨(dú)立制定計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，獨(dú)立開(kāi)放課程，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。
四、勤于筆耕學(xué)寫抓
為了提高教師的整體寫作水平，本學(xué)期我園以教師的表現(xiàn)為契機(jī)，培訓(xùn)教師的寫作。鼓勵(lì)教師大膽寫作，積極貢獻(xiàn)。大大提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都可以xx網(wǎng)上提交了幾篇文章，中稿率也挺高的，短短一個(gè)學(xué)年就提交了121篇文章。相信老師們從來(lái)不敢寫到敢寫到樂(lè)寫，收獲會(huì)越來(lái)越多。
五、成效與不足
1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)展展示活動(dòng)。xx教師代表幼兒園參加城鎮(zhèn)片段教學(xué)，獲得二等獎(jiǎng)，同月參加城鎮(zhèn)語(yǔ)言質(zhì)量課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，獲得二等獎(jiǎng)。
2、開(kāi)展兒童講故事比賽，x月x日，我們幼兒園的兩名年輕選手代表幼兒園參加了鎮(zhèn)上舉辦的兒童講故事比賽。他們是大一班xx小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、中三班xx孩子們獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
3、x月x日，我園六名兒童參加了皇家杯百名兒童迎新年主題畫。中學(xué)二班xxx孩子們獲得二等獎(jiǎng)，大二班xxx兒童獲三等獎(jiǎng)等優(yōu)秀獎(jiǎng)。
老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師硬筆三等獎(jiǎng)一筆一畫。
特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈比賽獲三等獎(jiǎng)。
這些都是我們?cè)诒緦W(xué)期取得的成就。在成就的背后，我們可以看到更多的缺點(diǎn)：如教學(xué)和研究氛圍不夠強(qiáng)烈，教師思維不夠活躍，在自由發(fā)言和提出建設(shè)性建議時(shí)保留和不夠大膽。在對(duì)兒童進(jìn)行個(gè)人咨詢時(shí)，應(yīng)找到正確的切入點(diǎn)，注意總體方向，大膽創(chuàng)新。
下學(xué)期，我們將密切關(guān)注教學(xué)和研究，努力探索，制定一套符合我們園區(qū)青年教師的教學(xué)和研究培訓(xùn)計(jì)劃，使青年教師的蓬勃發(fā)展能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師教學(xué)策略的反思”、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的`策略，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于教師，因此，教師應(yīng)自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開(kāi)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對(duì)教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。
另外，在議題的研討中，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者的多重角色。
我園重視園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展中班主題活動(dòng)，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng)，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)9
本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂(lè)欣賞教學(xué)，來(lái)自合肥的十一家省級(jí)一類幼兒園和蚌埠的兩所省級(jí)一類園參加了活動(dòng)。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)供小組研討，這次活動(dòng)共研討了十四節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示：
1、幼兒園音樂(lè)欣賞的面可以拓寬。這次音樂(lè)欣賞活動(dòng)有舞蹈欣賞（包括教師用自身的優(yōu)勢(shì)直接讓幼兒感受和通過(guò)錄像讓幼兒欣賞）、皮影戲欣賞、外國(guó)歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞、進(jìn)行曲欣賞、山歌欣賞等，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會(huì)者的思路，大家一致認(rèn)為，幼兒園的音樂(lè)欣賞教學(xué)是可以在原來(lái)只是樂(lè)曲欣賞的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)大，只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，幼兒是可以理解的.。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，探索學(xué)科的整合方式�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，每個(gè)學(xué)科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探索的問(wèn)題，如《幸�？燔嚒犯枨蕾p，大家就認(rèn)為可以進(jìn)行整合，雖然是一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，但通過(guò)活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中貫穿著的愛(ài)的教育內(nèi)容等，都可以整合進(jìn)去，這就比單純的音樂(lè)欣賞更具有一定的意義，由此，引發(fā)了大家對(duì)選材的研討。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)10
本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
第一樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒�！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的`規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三實(shí)施適宜的教育方法
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期，我們的中產(chǎn)階級(jí)把促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)作為教育活動(dòng)的首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展不僅是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。本綱要提出了兒童健康發(fā)展的幾點(diǎn)：
第一，樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想
一個(gè)健康的孩子，不僅是一個(gè)健康的孩子，更是一個(gè)“快樂(lè)”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的孩子。健康教育的第一個(gè)條件是尊重主體、積極和創(chuàng)造性的活動(dòng)。由于兒童健康教育以促進(jìn)兒童健康為最直接的目的，其教育過(guò)程不應(yīng)使兒童感到沮喪或受傷，但日常生活中相反的現(xiàn)象很常見(jiàn)，值得我們反思。因此，我們非常重視充分發(fā)揮孩子在整天生活中的主動(dòng)性和積極性，努力將孩子的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。孩子們應(yīng)該盡快在寬松的環(huán)境中建立各種良好的健康行為。
二是設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育、集體教育、小組活動(dòng)和個(gè)別對(duì)話相結(jié)合。目前，兒童健康教育實(shí)踐中存在一些誤解。有些人認(rèn)為，兒童健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng)，我們應(yīng)該注意和預(yù)防這些片面的理解。我們盡可能與家庭和社區(qū)密切合作，全面利用各種教育資源，共同為兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)，我們也重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)造和利用，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展。在兒童健康教育的實(shí)施中，我們不僅要注意幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造，還要注意幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)造。本學(xué)期，我們幼兒園根據(jù)兒童的身心需求，購(gòu)買了大量?jī)和晒┻x擇的活動(dòng)設(shè)備，引導(dǎo)和鼓勵(lì)兒童大膽積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)兒童大方友好的溝通能力。
第三，實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒?/p>
給孩子自由選擇、討論、合作的空間，讓孩子在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期，我們的中產(chǎn)階級(jí)還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好日常工作，規(guī)范衛(wèi)生程序；在加強(qiáng)兒童體育活動(dòng)、增強(qiáng)兒童體質(zhì)的同時(shí)，讓兒童擁有健康的心理；孩子們可以主動(dòng)做好值班學(xué)生的工作；加強(qiáng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和安全健康教育，避免兒童安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健教師做好各項(xiàng)體檢；加強(qiáng)消毒，杜絕流行�。灰虼�，本學(xué)期班組兒童身體素質(zhì)明顯提高，生病請(qǐng)假兒童較少，兒童出勤率保持較高水平，為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)12
本次教研活動(dòng)，旨在提升幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高�；顒�(dòng)開(kāi)始，我們深入探討了幼兒教育的核心理念，明確了教育的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
在活動(dòng)中，老師們分享了自己在教育實(shí)踐中的心得體會(huì)，包括如何更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、如何培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。同時(shí)，針對(duì)日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題，大家進(jìn)行了熱烈的討論，共同尋找解決之道。
經(jīng)過(guò)本次教研活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為幼兒教師，我們要不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，努力提高自己的'教育教學(xué)水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，我們將繼續(xù)組織更多有益的教研活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒園教育水平的提升。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)13
我園要求教研組長(zhǎng)在組織課程審議和主題審議時(shí)，與對(duì)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過(guò)集體備課，有效加強(qiáng)教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期，我園的集體備課的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進(jìn)的地方：老師對(duì)活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，加大了對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕教師們的`亮點(diǎn)：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對(duì)細(xì)節(jié)的處理等、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(zhǎng)、平行班的教師一起參與聽(tīng)課，從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)，并有針對(duì)性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期，根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購(gòu)買了不同類型的專業(yè)化成長(zhǎng)書籍。
讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國(guó)幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討、全國(guó)幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級(jí)研修班的活動(dòng)。聆聽(tīng)了這幾所幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師的講座，從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過(guò)程中，感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)14
通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們成功完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密貫徹新綱要精神。以教委辦精神為指導(dǎo)，開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。更好地調(diào)動(dòng)了教師對(duì)教和研活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的專業(yè)水平�，F(xiàn)在我們將總結(jié)過(guò)去六個(gè)月的工作，希望積累良好的經(jīng)驗(yàn)，反思存在的不足，促進(jìn)我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，逐步成熟教師的工作和專業(yè)能力，為下學(xué)期的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、日常教學(xué)管理始終抓好
加強(qiáng)日常活動(dòng)的管理，根據(jù)幼兒園日�；顒�(dòng)和幼兒園教學(xué)活動(dòng)的要求，努力為兒童創(chuàng)造健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重兒童的個(gè)性和權(quán)利，合理安排兒童的日常活動(dòng)。及時(shí)挖掘日常生活的教育功能，通過(guò)日常培訓(xùn)將道德教育與兒童的實(shí)際生活緊密結(jié)合，使兒童形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，發(fā)展自律能力。
二是有效提高教師專業(yè)水平
1.抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的精神，不怕困難，不怕累，積極參與每一次觀察和討論活動(dòng)，特別珍惜各種培訓(xùn)和講座的機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。組織教師觀察城鎮(zhèn)語(yǔ)言質(zhì)量課程活動(dòng)、城市語(yǔ)言質(zhì)量課程活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)造游戲活動(dòng)xx鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)放日，組織三名教師參加初步工作檢查，選拔兩名教師參加xx市保健員培訓(xùn)。
2.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，進(jìn)一步與幼兒園教師分享良好的.經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，提高全園教師的專業(yè)水平。
三、周四教研日周抓
1.本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際情況，采用結(jié)對(duì)子課異構(gòu)的形式，共同討論。主題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒童歌曲《家》、《尾巴的使用》、《動(dòng)物的嘴真的很有趣》、《溫柔》、《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美麗》、詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》、《膽小的先生》、《熊睡不著》和《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中，每一項(xiàng)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍和諧，真正落實(shí)了周四教研日和每聽(tīng)必評(píng)兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)多為一課兩研，如《三只蝴蝶》《秋天有多美》《尾巴有用》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師可以從知識(shí)、情感和能力三個(gè)維度設(shè)定活動(dòng)的目標(biāo)，從兒童的角度出發(fā)。此外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更加清晰和分層，可以逐步突出以兒童為主體、教師為主導(dǎo)、師生互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教師在教學(xué)手段也有創(chuàng)新。教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段制作課件，利用多媒體讓孩子更直觀地學(xué)習(xí)和理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、各年齡段的教學(xué)和研究也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)課堂學(xué)習(xí)也取得了良好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，配對(duì)教師可以認(rèn)真準(zhǔn)備課程，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。每位新教師獨(dú)立制定計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，獨(dú)立開(kāi)放課程，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。
四、勤于筆耕學(xué)寫抓
為了提高教師的整體寫作水平，本學(xué)期我園以教師的表現(xiàn)為契機(jī)，培訓(xùn)教師的寫作。鼓勵(lì)教師大膽寫作，積極貢獻(xiàn)。大大提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都可以xx教育網(wǎng)在線貢獻(xiàn)了幾篇文章，中稿率也相當(dāng)高。短短一個(gè)學(xué)年就投了121篇。相信老師們從來(lái)不敢寫到敢寫到樂(lè)寫，收獲會(huì)越來(lái)越多。
五、成效與不足
1理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。xx教師代表幼兒園參加城鎮(zhèn)片段教學(xué)，獲得二等獎(jiǎng)，同月參加城鎮(zhèn)語(yǔ)言質(zhì)量課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，獲得二等獎(jiǎng)。
2.開(kāi)展兒童講故事比賽。11月10日，我園兩名小選手代表幼兒園參加了鎮(zhèn)上舉辦的兒童講故事比賽。他們是大一班xx孩子獲三等獎(jiǎng)，中三班xx孩子們獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
3.12月28日，我園6名兒童參加了皇家杯100名兒童迎新年主題畫。中學(xué)2班xx孩子們獲得二等獎(jiǎng)，大二班xx兒童獲三等獎(jiǎng)等優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、xx老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師硬筆三等獎(jiǎng)一筆一畫。
5、xx特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈比賽獲三等獎(jiǎng)。
以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所取得的成績(jī)，在成績(jī)的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)15
伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng)，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭(zhēng)創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題研究為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們?cè)诓粩嗯�，以求、落�?shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書寫著自己的人生歷程的每一天。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，以連級(jí)組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。在創(chuàng)建xx市等級(jí)示范性幼兒園、對(duì)市、區(qū)教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。
對(duì)教師的'備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
【幼兒教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒教研活動(dòng)總結(jié)09-30
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)10-21
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)06-13