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論高等學(xué)校班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展_高等學(xué)校畢業(yè)登記表班級(jí)鑒定
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理工作的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的班級(jí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)師生之間的情感，還可以培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)行、組織管理、協(xié)調(diào)和溝通能力。
一、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的意義
1、有利于班集體凝聚力的提高，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助。一個(gè)只注重成績(jī)，不注重活動(dòng)開(kāi)展的班級(jí)，學(xué)生之間關(guān)系相對(duì)會(huì)比較淡漠，整個(gè)班級(jí)會(huì)顯得很散，沒(méi)有凝聚力。學(xué)生只顧自己的學(xué)習(xí)，別的事一概與自己無(wú)關(guān)。長(zhǎng)期如此，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不關(guān)心集體，自私自利。這樣不僅班級(jí)工作難以開(kāi)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)也是非常不利的。只有在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生才能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感和使命感，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)、交往與合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、班級(jí)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的積極作用
青少年學(xué)生正在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。開(kāi)展多種有組織的班集體活動(dòng)，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)各種活動(dòng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。在活動(dòng)中，他們通過(guò)各種感官去感受事物，也可接觸各種人與事從中獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)思考能力。通過(guò)多種形式活動(dòng)可以學(xué)到某些技能提高實(shí)踐能力，因?yàn)閰⒓迂S富多彩的活動(dòng)不僅要看、要聽(tīng)、要想，而且要說(shuō)、要寫、要做。社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)、參觀、訪問(wèn)、文藝、體育、科技活動(dòng)都要身體力行，從活動(dòng)的準(zhǔn)備到活動(dòng)的進(jìn)行都可以得到一系列的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)，從而提高自己的實(shí)踐能力。通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成。學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動(dòng)中能得到表現(xiàn)，也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生，有的由于多次活動(dòng)中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮，變得活潑、開(kāi)朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實(shí)的學(xué)生，在集體活動(dòng)中多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。
3、班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的積極作用
班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級(jí)的共同努力目標(biāo)要靠班級(jí)每個(gè)成員參與共同的活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。班集體的形成，需要通過(guò)一系列教育活動(dòng)，而集體活動(dòng)的有效開(kāi)展，可促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、集體紀(jì)律的增強(qiáng)、同學(xué)友誼的發(fā)展，因而也在一定程度上標(biāo)志著集體的形成、發(fā)展、鞏固。沒(méi)有經(jīng)常的集體活動(dòng)，集體的生命是孱弱的，整個(gè)班級(jí)沒(méi)有生氣，導(dǎo)致集體發(fā)展停滯以至集體“窒息死亡”。中學(xué)生喜歡參加各種生動(dòng)活潑、富有情趣的集體活動(dòng)。集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、集體的榮譽(yù)感、為集體服務(wù)的能力，在集體活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)集體活動(dòng)增強(qiáng)著集體凝聚力，調(diào)動(dòng)每個(gè)集體成員積極性，形成著健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。
二、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展原則
1、目的性原則。設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)首先要遵循的一個(gè)原則就是目的性原則，每召開(kāi)一次班級(jí)活動(dòng)，都必須有明確的目的。班級(jí)活動(dòng)的目的可以從多個(gè)角度去界定，大到和國(guó)家的教育目的一致，小到和每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展要求一致。因此，如何界定活動(dòng)的目的也是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。實(shí)際上，在界定活動(dòng)目的的時(shí)候還要考慮的一個(gè)因素就是針對(duì)性。
2、時(shí)效性原則。班級(jí)活動(dòng)要適合不同年齡層次和學(xué)習(xí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的實(shí)際情況，有目的地開(kāi)展活動(dòng)。如！在學(xué)生畢業(yè)前夕，可以開(kāi)展以就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容的班級(jí)活動(dòng)。在新生入學(xué)之際，可以開(kāi)展新生之間相互認(rèn)識(shí)、相互了解方面的班級(jí)活動(dòng)。要抓住時(shí)機(jī)并有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，避免“亡羊補(bǔ)牢”式的重復(fù)勞作，使班級(jí)活動(dòng)起到事半功倍的作用。
3、關(guān)注挖掘?qū)W生成長(zhǎng)體驗(yàn)原則讓學(xué)生成為班級(jí)生活的主人，包括讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主要組織者――在開(kāi)始建設(shè)新型班級(jí)的階段，這是一條基本的要求。此時(shí)，我們也需要關(guān)注活動(dòng)本身的組織水平、培養(yǎng)小主持人的組織協(xié)調(diào)能力，不過(guò)，我們更需關(guān)注包括小主持人在內(nèi)的班級(jí)成員在組織班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中獲得的成長(zhǎng)體驗(yàn)，更看重組織過(guò)程的育人價(jià)值。從活動(dòng)方式的角度來(lái)說(shuō)，在選好班級(jí)活動(dòng)主題后，可以把活動(dòng)的策劃和實(shí)施交由學(xué)生進(jìn)行；教師除了在必要時(shí)提供技術(shù)性的幫助之外，更重要的任務(wù)是注意通過(guò)調(diào)整活動(dòng)方式，充實(shí)學(xué)生在活動(dòng)中的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
4、教育性原則
班級(jí)活動(dòng)的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開(kāi)發(fā)智力的，可以是提高實(shí)際操作能力的，可以是增強(qiáng)審美情趣的、強(qiáng)身健體的，等等。好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。
在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寓莊于諧，寓教于樂(lè)，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。如：召開(kāi)"我們小隊(duì)能人多"的班會(huì)，活動(dòng)目標(biāo)是：
1、通過(guò)展示各小隊(duì)制作的一期專題墻報(bào)，使大家體驗(yàn)合作創(chuàng)作的愉快。
2、夸獎(jiǎng)對(duì)集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能人，促進(jìn)大家為集體貢獻(xiàn)才華。這樣定位，展示的是小隊(duì)集體創(chuàng)作，受夸獎(jiǎng)的面廣，利于調(diào)動(dòng)全班每一人的積極性。
教育性最重要的體現(xiàn)是在活動(dòng)內(nèi)容上。如以"我為奧運(yùn)出份力"為主題，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生和居民的綠色奧運(yùn)意識(shí)。組織"電腦與人腦"的講座，展開(kāi)討論疏導(dǎo)，會(huì)使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。（馮偉的故事）開(kāi)展選"愛(ài)心大使"活動(dòng)，（文昌小學(xué)愛(ài)心大使活動(dòng)）夸獎(jiǎng)給他人送溫暖的言行，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。娛樂(lè)性的"笑話大賽"、動(dòng)手自理的"野炊"、增強(qiáng)體力的"跳繩比賽"等活動(dòng)，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育。
活動(dòng)過(guò)程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動(dòng)的名稱要有感染力，如"救救地球媽媽"、"我眼中的XXXX"、"假想旅游"、"星空探秘"等。其次活動(dòng)準(zhǔn)備的場(chǎng)地要有教育氛圍，會(huì)場(chǎng)布置要體現(xiàn)教育情境、活動(dòng)氣氛，標(biāo)題的書(shū)寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計(jì)。在活動(dòng)進(jìn)行中，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與，在親身實(shí)踐中受到教育（如文昌小學(xué)的治理“八亂”的活動(dòng)，低年級(jí)的上下樓梯、進(jìn)出校園的禮儀等），同時(shí)要注意電腦課件、實(shí)物投影等物品的教育作用。
活動(dòng)總結(jié)不容忽視。可以是班主任總結(jié)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會(huì)，以利于以后活動(dòng)的開(kāi)展。
總之：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，要提高等校的教學(xué)質(zhì)量，就需根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、職業(yè)崗位的特點(diǎn)，切實(shí)貫徹主體性原則；課程內(nèi)容的選擇以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生能得到社會(huì)的認(rèn)同為最高原則，從多方面努力，促使學(xué)生主動(dòng)、積極、活潑地參與教學(xué)雙邊活動(dòng)，做到教得其道，人盡其學(xué)，學(xué)盡能成。
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