小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)1
本學(xué)期，我們音樂(lè)組每一位老師對(duì)待工作都勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操�！，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、制定好教研計(jì)劃是做好工作的前提條件：
根據(jù)學(xué)校的和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，科研課題計(jì)劃，及本教研組的，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作，認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作。每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂
教研組內(nèi)還通過(guò)公開(kāi)課、研討課、參賽課等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高老師的教學(xué)能力。本學(xué)期每位老師都能按時(shí)參加，活動(dòng)中認(rèn)真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)，互相討論研究，共同進(jìn)步，本學(xué)期10月份，教研組進(jìn)行了一課三磨的活動(dòng)，由實(shí)驗(yàn)校區(qū)的肖貝老師和城南校區(qū)黃春娟老師分別執(zhí)教了《小猴子》和《親愛(ài)的回聲》，全體音樂(lè)老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。在12月份，學(xué)校舉辦了蘇式課堂的研討活動(dòng)，我們舜湖校區(qū)的郭琳老師執(zhí)教了《摘星星》一課，得到了在場(chǎng)人員的一致好評(píng)，在這次活動(dòng)中，還請(qǐng)來(lái)了特級(jí)教師黃美華老師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使大家受益匪淺。
三、認(rèn)真對(duì)待校極、區(qū)級(jí)各種活動(dòng)
9月參加了吳江市的'集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅(jiān)持排練，最后獲得了吳江區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。隨即12月份又參加了吳江區(qū)組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協(xié)助下也喜得佳績(jī)，獲得吳江區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)�？傊�，不管參與任何活動(dòng)，我們音樂(lè)組所有成員秉著同心協(xié)力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)2
開(kāi)心音樂(lè)社團(tuán)自成立以來(lái)，已經(jīng)逐步發(fā)展穩(wěn)定，我們讓喜歡唱歌、喜歡音樂(lè)的同學(xué)加入社團(tuán)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)、體態(tài)律動(dòng)、合唱排練等形式，讓學(xué)生在音樂(lè)課之余通過(guò)其它的藝術(shù)形式感受音樂(lè)的美。
一繼承發(fā)展，聽(tīng)取建議
社團(tuán)慢慢發(fā)展起來(lái)，成熟起來(lái)，這與班主任們的配合與協(xié)助是分不開(kāi)的.，所以在下來(lái)的工作中我會(huì)更頻繁的與各班主任及時(shí)進(jìn)行溝通，將社團(tuán)向更好成熟的發(fā)展。
二加強(qiáng)管理，完善社團(tuán)管理機(jī)制與建設(shè)工作
雖然社團(tuán)會(huì)員相對(duì)較少，而且相對(duì)分散在每個(gè)班，在管理，聯(lián)系，活動(dòng)開(kāi)展等方面存著這很多的弊端，阻礙了社團(tuán)的發(fā)展，因此，接下來(lái)社團(tuán)將進(jìn)一步完善小組長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)、助理集中緊密的管理體制，加以社團(tuán)管理與建設(shè)。
三注重成效，創(chuàng)新開(kāi)展社團(tuán)教學(xué)工作
社團(tuán)的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)員友誼，為廣大喜歡音樂(lè)的同學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。所以教學(xué)就成為各項(xiàng)工作重中之重。我們將挑選更多具有典型代表意義的音樂(lè)作品開(kāi)展教學(xué)工作，并且定期邀請(qǐng)外校專(zhuān)家老師進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)和聲樂(lè)方面的培訓(xùn)，以滿足學(xué)員學(xué)有所成，全面發(fā)展的愿望。
四立足校園，面向社會(huì)，全力以赴，積極各種文藝演出。
通過(guò)讓學(xué)生參加比賽演出，鍛煉孩子們的自信心和表演能力，也嘗試在社會(huì)產(chǎn)生了一定反響，提升了社團(tuán)的影響力，希望能多與其他學(xué)校舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。提高我校音樂(lè)社團(tuán)的影響力和知名度。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)3
音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的音樂(lè)第二課堂教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。
如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
這學(xué)期我組織了二、五、六年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行了第二課堂活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括了帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱所學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)行了系統(tǒng)的教、授與講解，并帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)大合唱，并且進(jìn)行了分布合唱，輪唱等多種形式表演唱。
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)4
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們的音樂(lè)興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè)興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面�，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生們天真、活潑好動(dòng),很喜歡音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。要利用音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學(xué)期的音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、我每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對(duì)性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類(lèi)指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的.教育。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)5
時(shí)光荏苒，忙碌中xx年的腳步已將悄然走遠(yuǎn)。而我在過(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著。新的學(xué)年即將開(kāi)始，我將在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不會(huì)忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作，做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我認(rèn)真工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課。上班、開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂(lè)教育對(duì)于提高人的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的.范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三年級(jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)中低年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如：中低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課、上課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案進(jìn)行教學(xué)�？傊�，在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
除了認(rèn)真抓好課堂教學(xué)外，我還認(rèn)真組織好課外興趣小組（鼓號(hào)隊(duì)）的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我所任班級(jí)學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生，在市“斯柯達(dá)杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
三、教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志等，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，還積極配合學(xué)校認(rèn)真組織好音樂(lè)教研組的各項(xiàng)工作，如：對(duì)本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進(jìn)行檢查、反饋。
一年的教學(xué)成果，除了負(fù)責(zé)的教好每一個(gè)學(xué)生外，還撰寫(xiě)了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教育鋪好基石。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本。只要是對(duì)學(xué)校、對(duì)大家有益的事情，我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)6
在本期的興趣小組活動(dòng)中，我擔(dān)任了音樂(lè)興趣小組的輔導(dǎo)老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，現(xiàn)將本期音樂(lè)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高；
教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；
教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的'氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；
用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲
歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自?xún)?nèi)心的歌唱。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會(huì)越辦越好。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)7
6月3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x、林老師的課，全體音樂(lè)專(zhuān)職教師參與了此次活動(dòng)。
周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》。課堂一開(kāi)始，周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。之后，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后，學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。
林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音？學(xué)生們的`注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。
課后，兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái)，再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂。
相信在專(zhuān)家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)8
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的'環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試：
為了音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng)，教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)并順利通過(guò);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)自己的專(zhuān)業(yè)課不多，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)9
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。我這半年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時(shí)，我并不直接和學(xué)生說(shuō)這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的觀點(diǎn)，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂(lè)器時(shí)，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)10
xx區(qū)20xx年中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于6月7-8日在xx中心小學(xué)報(bào)告廳舉行。本次活動(dòng)由xx區(qū)教研室主辦，xx區(qū)中小學(xué)音樂(lè)名師工作室協(xié)辦，來(lái)自全區(qū)各校的16名音樂(lè)教師上送了音樂(lè)錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，又體現(xiàn)了她們良好的課堂駕馭能力�，F(xiàn)將活動(dòng)作以下總結(jié):
總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合新課標(biāo)修訂之后的精神，符合教材和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1.教學(xué)理念有所提高。本次參賽教師在教學(xué)過(guò)程中能以審美為核心，有效實(shí)施雙基教學(xué)，將其融入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)”的理念，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。
2.教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中，大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)層次感強(qiáng)，教學(xué)思路清晰，知識(shí)間的過(guò)渡和銜接自然巧妙，問(wèn)題設(shè)置層次分明，設(shè)計(jì)合理，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。在音樂(lè)課堂中，教師能夠設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如聆聽(tīng)、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，寓教于樂(lè)。
3.教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段，操作熟練，切換流暢，通過(guò)制作精美的課件，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動(dòng)，借助直觀的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中能夠突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用演唱示范、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，藝術(shù)教學(xué)效果明顯。
4.新教師成長(zhǎng)快，教師基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來(lái)看，大部分教師的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰，精當(dāng)簡(jiǎn)練，富有感染力。教態(tài)上親切自然，能創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。
5.所有的評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評(píng)價(jià)。
當(dāng)然，在本次表賽中，也暴露出了一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.情景式教學(xué)不夠重視。這次上送的錄像課，有很多教師都是在錄播室上的，也有的在班級(jí)課室上，作為一節(jié)比賽課，在錄播室和班級(jí)課室上音樂(lè)課難以突出效果。新課標(biāo)要求我們音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要突出情景式教學(xué)，音樂(lè)課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒(méi)有音樂(lè)文化的布置，沒(méi)有鋼琴的運(yùn)用，突出不了教學(xué)氣氛。比如說(shuō)：課室的空間小，活動(dòng)范圍少，不利于課堂上音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生完全放不開(kāi)來(lái)；有些課室實(shí)在太舊了，一打開(kāi)錄像，感覺(jué)回到了七八十年代；有些課錄得聲音吵雜；有些活動(dòng)的開(kāi)展，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了，沒(méi)有錄到精彩處；有些課正在播放的視頻，錄像只播出聲音，沒(méi)有錄到視頻的鏡頭，不得不說(shuō)，這是一種遺憾，因?yàn)樵u(píng)委只聽(tīng)到，不能看到。
公開(kāi)課、競(jìng)賽課是一節(jié)供大家觀摩、評(píng)比的課，因此，它要求教師在上課過(guò)程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽(tīng)課者的感受，有時(shí)需把聽(tīng)課者也融入到你的課堂中來(lái)。
2.所選用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。在部分老師的歌唱教學(xué)中，還看到直接的一句一句清唱教學(xué)，這種教學(xué)方法顯得陳舊，體現(xiàn)不出學(xué)生的.自學(xué)環(huán)節(jié)。比如說(shuō)，新歌教學(xué)中，老師在導(dǎo)入新歌后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，邊思考問(wèn)題便輕聲跟唱，在老師引導(dǎo)下拍打歌曲節(jié)奏，按節(jié)奏朗讀歌詞等。這些環(huán)節(jié)，不但通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容、音樂(lè)要素等，而且一般聽(tīng)過(guò)跟唱過(guò)幾遍歌曲之后，學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲了，還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲的學(xué)生嗎？老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的難點(diǎn)部分就可以了。把時(shí)間多放在歌曲的藝術(shù)處理上，教學(xué)效果會(huì)更加好！
3.教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。比賽上送的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有以下環(huán)節(jié)：教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、板書(shū)設(shè)計(jì)、小結(jié)。（我們一起來(lái)看看何燁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)）
4.教師的教學(xué)語(yǔ)言和表情感染力不強(qiáng)。部分老師在教學(xué)過(guò)程表情過(guò)于嚴(yán)肅，不夠生動(dòng)自然，課堂感染力不強(qiáng)，整節(jié)課沒(méi)有鋼伴的現(xiàn)象，突出不了音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
在授課過(guò)程中，我們要力求使自己的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢(shì)等形體語(yǔ)言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.整節(jié)課沒(méi)有靈性和亮點(diǎn)。課上完了，要自己?jiǎn)栆幌伦约?有沒(méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒(méi)有給聽(tīng)課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒(méi)有，說(shuō)明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好，沒(méi)有亮點(diǎn)。（何燁老師的課例亮點(diǎn)很多：首先從她的服飾上，跟課堂教學(xué)內(nèi)容搭配恰當(dāng)；非洲鼓點(diǎn)教學(xué)和為歌曲配伴奏，充分表現(xiàn)了非洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)；通過(guò)非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生獲得美的享受。）
總之，本屆音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，全區(qū)音樂(lè)教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，在今后的的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于我區(qū)的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期我校繼續(xù)將合唱作為藝術(shù)品牌，我校組織的校合唱隊(duì)的目的，首先是順應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的潮流，讓音樂(lè)的元素滲透到素質(zhì)教育之中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，在訓(xùn)練和演出的過(guò)程中，讓學(xué)生真正感到音樂(lè)的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和聲樂(lè)能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，陶冶情操、開(kāi)拓視野，使學(xué)生在各方面都得到全面、健康的發(fā)展，使音樂(lè)教育起到豐富素質(zhì)的教育的作用，現(xiàn)將本學(xué)期校合唱隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、挑選隊(duì)員、劃分聲部
考慮到合唱對(duì)學(xué)生的要求較高，就是說(shuō)應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以，我們擴(kuò)建合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽(tīng)辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。
選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
二、合唱隊(duì)的訓(xùn)練
在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、呼吸訓(xùn)練
氣息是發(fā)聲的`動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。
2、發(fā)聲訓(xùn)練
剛?cè)牒铣?duì)的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開(kāi)，下巴緊。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。
三、合唱訓(xùn)練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
這一學(xué)期訓(xùn)練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓(xùn)練中我們要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。
2、歌曲的藝術(shù)處理
兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱，調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力、合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，在下個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的合唱隊(duì)伍！
英語(yǔ)兒童歌曲，因其充滿童趣，富有動(dòng)感，詞句簡(jiǎn)單，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑等特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。演唱英語(yǔ)歌曲還有利于記憶詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感、提高模仿能力、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。我們可以看到很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中經(jīng)常利用歌曲的獨(dú)特形式和風(fēng)格，以歌促學(xué)，寓教于樂(lè)；在課前兩分鐘預(yù)備鈴后，在優(yōu)美的英語(yǔ)歌聲中，孩子們沉浸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍里；在課堂教學(xué)中，將單詞編入歌曲幫助學(xué)生識(shí)記單詞；用歌曲串聯(lián)新授知識(shí)等等。
一、巧設(shè)情景，在興趣中學(xué)歌曲。
蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不懂情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)”。英語(yǔ)歌曲的教學(xué)也不例外，構(gòu)思巧妙，新穎教法就扣住了學(xué)生的心，學(xué)生們興奮了，學(xué)習(xí)熱情也就高漲了。我在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲。創(chuàng)設(shè)情景的方法很多：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，利用聲音創(chuàng)設(shè)情景，利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，利用故事創(chuàng)設(shè)情景。
光憑動(dòng)作是不能保證學(xué)生完全理解的。在歌曲教學(xué)中我們要運(yùn)用各種各樣的手段以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲，發(fā)展他們的理解能力。
二、組織游戲，在快樂(lè)中學(xué)歌曲。
我們知道兒童的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，游戲是低年級(jí)學(xué)生的基本活動(dòng)，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，游戲是常用的教學(xué)手段，給歌曲增加些猜測(cè)的內(nèi)容，或增加些游戲情節(jié)，并付之生動(dòng)有趣的結(jié)果，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。寓教育于游戲之中，對(duì)幫助兒童擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，陶冶性格，促進(jìn)德、智、體、美各方面的發(fā)展，尤其對(duì)兒童的智力開(kāi)發(fā)，有著不可估量的作用。
三、啟迪思維，在創(chuàng)編中學(xué)歌曲。
“英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課”，應(yīng)“著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”。人的語(yǔ)言能力以他的.思維為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力應(yīng)該從他們的思維能力著手。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲，既學(xué)得情趣盎然，又促進(jìn)思維的發(fā)展。
在具體的教學(xué)當(dāng)中，我就選擇學(xué)生感興趣的、有一定單詞基礎(chǔ)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的創(chuàng)編，在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的歌曲，又運(yùn)用了學(xué)生已掌握的單詞和句型，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，真可謂一舉三得。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)意根據(jù)已有文本進(jìn)行模仿、創(chuàng)造。我想在教學(xué)中如果能持之以恒地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，小學(xué)英語(yǔ)歌曲教學(xué)將不會(huì)再成為我們教學(xué)研究中的“瓶頸”問(wèn)題。相反，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲，除了能提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固與擴(kuò)大詞匯外，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的節(jié)奏感。
英語(yǔ)兒童歌曲教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師為兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會(huì)，讓兒童參與各種豐富多彩的活動(dòng)，在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)能力。我們?cè)诟枨虒W(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實(shí)施成功教育，改進(jìn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)情感教育，創(chuàng)辦英語(yǔ)樂(lè)園”。恰當(dāng)運(yùn)用歌曲的簡(jiǎn)易性、趣味性、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子們?cè)谛蕾p中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，在體會(huì)中創(chuàng)造，由此獲得的知識(shí)和情感，將給孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；將英語(yǔ)兒童歌曲運(yùn)用于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，保持少兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)所在。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)12
11月26日xx南湖附校舉行了南湖區(qū)音樂(lè)教研活動(dòng)，全區(qū)的中小學(xué)音樂(lè)教師都來(lái)到我校參加此次活動(dòng)，活動(dòng)由小學(xué)部主辦。
此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，以雙曲教學(xué)為主，請(qǐng)來(lái)了五位區(qū)優(yōu)秀的中小學(xué)教師來(lái)執(zhí)教展示課。
早上第一節(jié)課是由來(lái)自文昌路小學(xué)的朱xx老師給503班的同學(xué)們帶來(lái)了《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》和《拜訪春天》兩首歌曲，在朱老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生感受出歌曲力度的強(qiáng)弱。同時(shí)，加入了豐富的打擊樂(lè)器，提升了歌曲情感體驗(yàn)。
第二節(jié)課是由東柵小學(xué)的呂艷萍老師執(zhí)教。呂老師帶領(lǐng)402班的同學(xué)們進(jìn)入了有趣的森林，呂老師用律動(dòng)的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室，一開(kāi)始就營(yíng)造了輕松愉快的氣氛。在第一首《森林水車(chē)》中，呂老師鼓勵(lì)孩子們自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)配合音樂(lè)，呂老師教態(tài)親切、松弛，遇到教學(xué)重難點(diǎn)，呂老師采用弱化難點(diǎn)的方式，先把附點(diǎn)拿掉，在唱順這一句之后，再把難點(diǎn)加上，如此便能讓學(xué)生更好的接受、消化這一處難點(diǎn)，也能讓孩子們體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三節(jié)課是由大橋小學(xué)的江傳波老師執(zhí)教。江老師今天給605班同學(xué)帶來(lái)了難忘的.一課。以說(shuō)唱的形式把臺(tái)灣民謠《外婆的澎湖灣》新唱，調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛，同學(xué)們都十分喜歡這樣的說(shuō)唱形式，了解到了RAP的演唱形式，課堂氣氛活躍、熱烈。
下午第一節(jié)是由xx中學(xué)的陳美迦老師執(zhí)教。她本次執(zhí)教的內(nèi)容是電影《音樂(lè)之聲》主題曲《雪絨花》。陳老師在課的開(kāi)始自彈自唱，聲音優(yōu)美，十分吸引學(xué)生。并且先把低聲部展示給學(xué)生，在師生合作中，老師唱低聲部，學(xué)生唱高聲部，多讓學(xué)生感受低聲部，愿意積極學(xué)唱。
最后一節(jié)由xx小學(xué)邢x(chóng)x老師展示，帶領(lǐng)602班同學(xué)《走近yodel》。讓學(xué)生主動(dòng)感受《黃昏放�！份p快跳躍的情緒及高低音交替的旋律特點(diǎn)。要求學(xué)生真聲大膽唱，假聲高位置，以聲勢(shì)的方式，讓學(xué)生用手的高低來(lái)表示音高，能夠生動(dòng)形象的、更容易掌握旋律的高低走向。
最后由我校初中部胡老師開(kāi)展了《浙派名師培訓(xùn)內(nèi)容分享》講座，胡老師和我們分享他外出培訓(xùn)學(xué)到的內(nèi)容，比如合唱教學(xué)應(yīng)從低年級(jí)由易到難開(kāi)展，胡老師展示了很多譜例，也讓在場(chǎng)的老師們簡(jiǎn)單地視唱了一下。同時(shí)，胡老師也分享了如何寫(xiě)論文以及提高論文質(zhì)量的方法，大家獲益匪淺。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)13
音樂(lè)是美的教育，學(xué)習(xí)音樂(lè)是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。
在本學(xué)期的“賞音樂(lè)大師，做小小作曲家”的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到音樂(lè)素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中都能獲得不同程度的成功。活動(dòng)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過(guò)全體學(xué)生的參與才能完成：
一、保護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
小學(xué)生創(chuàng)作的作品，往往是在已有的段落中加一個(gè)段落。有時(shí)會(huì)顯得幼稚，結(jié)構(gòu)性、旋律性不強(qiáng)。此時(shí)，教師千萬(wàn)不能打擊、譏笑學(xué)生，應(yīng)以正面肯定為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心。第一次的填句子練習(xí)，同學(xué)們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒(méi)有批評(píng)他們，反而在班上表?yè)P(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神，然后再點(diǎn)撥。結(jié)果，學(xué)生們愉快地接受了我的建議，在以后的音樂(lè)課中積極認(rèn)真，而且對(duì)創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣，創(chuàng)作出的作品有長(zhǎng)足進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo)，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。
二、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。
興趣是最好的老師，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。教師可以通過(guò)多種途徑來(lái)改變枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如，通過(guò)旋律接龍的方式，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂(lè)曲的`第一句，第二位學(xué)生接上一句創(chuàng)編第二句，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類(lèi)推，直至全曲結(jié)束�；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏，第二位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣，每位學(xué)生的積極性便被帶動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的學(xué)生都能夠親身參與，充分表現(xiàn)。比如，學(xué)到一定的程度，可以舉辦一次作品展示會(huì)，讓所有的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評(píng)；也可舉行創(chuàng)作比賽；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂(lè)報(bào)刊推薦習(xí)作，爭(zhēng)取發(fā)表機(jī)會(huì)。
三、從日常生活中找切入點(diǎn)。
學(xué)生理論基礎(chǔ)差，不要講太多純理論性的知識(shí)，而是找一些日常生活中淺顯的例子來(lái)幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》第一句旋律的節(jié)奏，就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來(lái)的。像長(zhǎng)沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語(yǔ)句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來(lái)決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。
總之，我們小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作，重在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣，讓他們了解音樂(lè)創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)14
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上一、四、六年級(jí)的音樂(lè)課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由表演，讓孩子們展示自己的本領(lǐng)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的`熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
三、用心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)15
xx年4月13日，學(xué)校進(jìn)行了首屆班主任基本功比賽，雖然僅有4個(gè)班級(jí)4個(gè)班主任，但比賽流程是那樣的規(guī)范，規(guī)范得瞬間有所成長(zhǎng)。因?yàn)檎麄�(gè)流程由本校校長(zhǎng)即名班主任全程設(shè)計(jì)與監(jiān)考，不亞于其他級(jí)別的基本功比賽了。
為了能在比賽中有所想有所表述有所描繪，前期工作也已在準(zhǔn)備之中，只是準(zhǔn)備得有些茫然，有些不知所措，有與班主任有關(guān)的材料與經(jīng)驗(yàn)都有所借鑒，希望能通過(guò)耳濡目染，對(duì)自己會(huì)有所啟發(fā)。
比賽活動(dòng)如約進(jìn)行，分兩個(gè)時(shí)間段：早上90分鐘的筆試和中午10分鐘+15分鐘的準(zhǔn)備與面試。工作與成長(zhǎng)不矛盾，從指甲縫中擠時(shí)間，來(lái)不得半點(diǎn)的閑暇。從早讀到第一節(jié)課，我與學(xué)生的課堂約會(huì)有的放矢地進(jìn)行，大課間的晨會(huì)與孩子們共同分享，還沒(méi)做好預(yù)熱就已步入了只有筆尖沙沙作響的考場(chǎng)。心中雖然沒(méi)有波瀾起伏，但手指頭已經(jīng)發(fā)涼，整張?jiān)嚲淼膬?nèi)容是那么的高大上，專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)、規(guī)范，瞬間無(wú)從下手，原有的積累在此時(shí)好像是英雄無(wú)用武之地了。
稍稍氣定神閑之后，從瀏覽整張?jiān)囶}開(kāi)始，從題目中尋找答題的.靈感，漸漸地慢慢地，思緒開(kāi)始飛舞，文字在筆下流淌。一眨眼功夫，漫長(zhǎng)的90分鐘顯得那么短暫，在與監(jiān)考老師的時(shí)間蠻纏中，勉強(qiáng)將題目作答完整。這還只是小菜一碟，打湯環(huán)節(jié)真是有得我收受。
中午，還沒(méi)將中餐食物完全下咽，就得坐在辦公室準(zhǔn)備面試的演講，雖然是本校，但窘于自己的口才，連自己都嫌棄，只能“打腫臉充胖子”，硬著頭皮上了。匆匆忙忙準(zhǔn)備了一小段話，便已到了演講時(shí)間。真是鍛煉，淡定但沒(méi)有半點(diǎn)的胸有成竹，稀稀拉拉地侃，講得連自己都要笑出聲了。沒(méi)一會(huì)就完成任務(wù)了，心里想著“重在參與吧!”
賽后的點(diǎn)評(píng)真是一針見(jiàn)血，單刀直入，正中要害，好好磨練，不斷提取經(jīng)驗(yàn)，才能有所成長(zhǎng)，真有一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，在小賽中大大的受教了。
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