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小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 1
為了繼續(xù)努力營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥；講誠(chéng)信得益，不講誠(chéng)信受損”的校園氛圍，推動(dòng)誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)和校園誠(chéng)信文化建設(shè)，進(jìn)一步把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和誠(chéng)信教育活動(dòng)引向深入，我校開(kāi)展了一系列誠(chéng)信教育主題活動(dòng)。
一、加強(qiáng)“文明誠(chéng)信”認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生走出誠(chéng)信認(rèn)知誤區(qū)
我校結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中小學(xué)生守則》，以校會(huì)廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“文明誠(chéng)信”的認(rèn)知教育。通過(guò)教育讓學(xué)生了解了學(xué)校、社會(huì)誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀，澄清了他們?cè)谡\(chéng)信認(rèn)知方面存在的問(wèn)題，引導(dǎo)他們走出誠(chéng)信認(rèn)知的誤區(qū)，進(jìn)而跨上文明誠(chéng)信的軌道。
二、開(kāi)展“文明誠(chéng)信”教育活動(dòng)，促進(jìn)校園營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信氛圍
誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的精神基石，是時(shí)代前進(jìn)的需要，任何時(shí)候都不能將其忽視或丟棄。誠(chéng)信建設(shè)亦是推進(jìn)我校各項(xiàng)工作健康發(fā)展的一項(xiàng)行之有效的工程。
1、通過(guò)以“做誠(chéng)信人，說(shuō)誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事”為主題的黑板報(bào)形式，使誠(chéng)信教育滲透到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生明白誠(chéng)信不僅是個(gè)人的立身之本，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的`重要因素。
2、召開(kāi)“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。將“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信”的公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)相對(duì)照，讓其找出自身存在的不足，然后為他們指明今后努力的方向，讓文明誠(chéng)信真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、舉辦“誠(chéng)信之約”牽手活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了“誠(chéng)信之約”監(jiān)督表，讓老師與學(xué)生，學(xué)生與家長(zhǎng)互相牽手，形成互動(dòng)。相互監(jiān)督、相互配合，共同營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍。
4、組織以“我心中的誠(chéng)信形象”為主題的演講比賽。通過(guò)演講，讓學(xué)生在自己的身邊就能找到樹立文明誠(chéng)信的典型，從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠(chéng)信典型為榜樣，見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)當(dāng)文明誠(chéng)信的橋港時(shí)代好市民。
三、收獲“文明誠(chéng)信”累累碩果，保持學(xué)�！罢\(chéng)信校園”品牌特色
通過(guò)教育活動(dòng)，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力等大大增強(qiáng)，學(xué)生中作業(yè)抄襲、考試作弊、相互欺騙等現(xiàn)象零違紀(jì)，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體誠(chéng)信水平的反映明顯好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)深刻感受到學(xué)生比以前更孝敬、更懂事了。
我們將每年集中一段時(shí)間開(kāi)展“誠(chéng)信教育”活動(dòng)，通過(guò)持久的、形式多樣的活動(dòng)促使廣大同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)無(wú)教師監(jiān)考的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，還將開(kāi)展“誠(chéng)信在閃光”的自我教育，從而促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。同時(shí)，以誠(chéng)信教育為突破口，促使學(xué)生德育建設(shè)有突破性進(jìn)展，在爭(zhēng)當(dāng)“新時(shí)代好市民”、“優(yōu)秀小學(xué)生”活動(dòng)中求特色、創(chuàng)品牌，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 2
中國(guó)自古就是禮儀之邦，“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人為人處世的基本之道。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠(chéng)信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。我校以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
一、多渠道、多形式進(jìn)行誠(chéng)信教育。
1、通過(guò)校會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
2、充分利用思想品德課、班會(huì)德育課、中隊(duì)主題活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、在我們的`小學(xué)教材中所敘述的很多事例包括名人故事，都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。我們要求教師應(yīng)該充分利用這些素材，通過(guò)形式多樣的方法，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
二、分階段進(jìn)行誠(chéng)信教育。我們根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級(jí)以"不說(shuō)謊話"、"不隨便拿別人東西"、"借東西、撿東西要還"為主，如，在低年級(jí)開(kāi)展“夸夸我誠(chéng)實(shí)”活動(dòng)，通過(guò)講身邊的誠(chéng)信故事、做一件誠(chéng)實(shí)的事情，說(shuō)一句誠(chéng)實(shí)的話等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)才能讓人更美麗。中年級(jí)以"不隱瞞錯(cuò)誤"、"不要不懂裝懂"、"不貪小便宜"為主，如，在班級(jí)中開(kāi)展辯論活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為進(jìn)行剖析，在辯中明理。高年級(jí)則以"不弄虛作假"、"與人相處講信用"為主。如，開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)看報(bào)、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)“守信用”的事例和人物，在班級(jí)中展開(kāi)討論，進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。
誠(chéng)信教育是小學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)容之一，是提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，我們將繼續(xù)結(jié)合身邊的點(diǎn)滴事例，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份力。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 3
為了貫徹教育部關(guān)工委文件精神，進(jìn)一步落實(shí)《江門市開(kāi)展“誠(chéng)信行業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》，促進(jìn)學(xué)生從自身做起養(yǎng)成良好的社會(huì)道德觀、責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣，使“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”以及“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”精神理念成為學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。使學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自身的素質(zhì)，我校以《江門市開(kāi)展“誠(chéng)信行業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》為基點(diǎn)，開(kāi)展了爭(zhēng)做“五好小公民”的教育活動(dòng)�，F(xiàn)特總結(jié)如下：
一、立足德育，細(xì)化《江門市開(kāi)展“誠(chéng)信行業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》。開(kāi)展以“我是小學(xué)生，文明記心中; 我是小公民，爭(zhēng)做文明人”為主題的文明德育系列活動(dòng)。
1、“文明在校園”活動(dòng)。具體內(nèi)容包括：
(1)通過(guò)以“我做文明使者”為主題的校班會(huì)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的教育，將“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與自己的實(shí)際行動(dòng)相對(duì)照，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生指明了今后努力的方向。
(2)以江門市創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，教育學(xué)生：文明從小事做起。全校師生參與編寫出“校園文明、社會(huì)文明、家庭文明”三個(gè)文明四字歌，并一直作為學(xué)生的`基本文明素質(zhì)進(jìn)行考評(píng)，通過(guò)“文明四字歌”使“文明”具體化、形象化，學(xué)生在日常生活中有章可循，有矩可依。
(3)在學(xué)校開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)。由校學(xué)生會(huì)發(fā)出倡議：垃圾桶歸位、垃圾入桶，建我文明校園。許多班級(jí)組織學(xué)生清理校園里的口香糖污漬，清理衛(wèi)生死角，大大提高了學(xué)生的文明意識(shí)。通過(guò)參加青年志愿者活動(dòng)，許多學(xué)生深受鼓舞，紛紛表示要用自己的行動(dòng)來(lái)幫助他人。
(4)加強(qiáng)學(xué)生互助精神和合作精神的培養(yǎng)，形成團(tuán)結(jié)友善，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。組織學(xué)生進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，品德優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助問(wèn)題學(xué)生，文明、友愛(ài)、互助的風(fēng)氣在學(xué)校蔚然成風(fēng)。每年學(xué)校都要組織“愛(ài)心捐助活動(dòng)，學(xué)生節(jié)省下自己的零花錢，集中資助家庭困難的學(xué)生，使學(xué)生感受到大家庭的溫暖，培養(yǎng)了學(xué)生的文明意識(shí)。
2、“文明在社會(huì)”——開(kāi)展“我是小公民，爭(zhēng)做文明人”活動(dòng)。主要以家庭和社會(huì)為陣地，實(shí)踐道德規(guī)范，宣傳道德規(guī)范，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做五好小公民。
(1)家庭社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)生是家庭的核心成員之一。充分發(fā)揮學(xué)生在家庭的特殊地位和作用，組織學(xué)生利用重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，進(jìn)行尊老敬老活動(dòng)，組織學(xué)生撰寫相關(guān)心得體會(huì)的文章。
(2)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地和軍警民共建單位的教育功能，使學(xué)生們?cè)谑芙逃脱盏耐瑫r(shí)成為文明的宣傳者、倡導(dǎo)者，成為社會(huì)主義精神文明的生力軍。學(xué)校與街道辦事處、社區(qū)經(jīng)常組織學(xué)生打掃公共衛(wèi)生、清除街頭小廣告活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，讓學(xué)生深入社會(huì)盡己所能奉獻(xiàn)社會(huì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。他們深入社區(qū)，深入生活，在活動(dòng)中感受文明，在奉獻(xiàn)中學(xué)習(xí)文明。
二、唱響主旋律，誠(chéng)信伴青春——開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的主旋律教育，將爭(zhēng)創(chuàng)“五好小公民”活動(dòng)推向深入。
圍繞“誠(chéng)信”，學(xué)校逐級(jí)制定周密的實(shí)施計(jì)劃，分為“塑造新自我，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)、再求新發(fā)展”(即“誠(chéng)”“程”“騁”“成”)四個(gè)階段，開(kāi)展了大量的“誠(chéng)信”教育活動(dòng)。各種教育活動(dòng)的開(kāi)展，為鑄造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，為學(xué)生提供可操作的實(shí)踐性較強(qiáng)的發(fā)展平臺(tái)，為學(xué)生思想境界的發(fā)展奠定了較好的基礎(chǔ)。
(1)、班主任組織了搜集誠(chéng)信格言和編寫認(rèn)識(shí)體會(huì)的工作，從而豐富了學(xué)生對(duì)“誠(chéng)”、“信”、“誠(chéng)信”從字義到內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并落實(shí)在具體行動(dòng)當(dāng)中。
(2)、各班分別召開(kāi)了以誠(chéng)信為主題班會(huì)。組織了一次“誠(chéng)信”的主題教育活動(dòng)、對(duì)同學(xué)們起了很好的教育作用，而且對(duì)青年教師起了很好的指導(dǎo)作用。
三、積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索：
在開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)五好小公民活動(dòng)”中，我們始終本著活動(dòng)要與教育教學(xué)相結(jié)合，要與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，要與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，要與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合。組織活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有過(guò)程、有總結(jié)、有反饋。在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的新問(wèn)題，不斷調(diào)整活動(dòng)中的新思路，不斷尋求解決問(wèn)題的新方法。
我�！盃�(zhēng)創(chuàng)五好小公民誠(chéng)信教育活動(dòng)”將會(huì)按照上級(jí)有關(guān)文件精神和具體安排與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)和教育的引導(dǎo)功能和作用，以《江門市開(kāi)展“誠(chéng)信行業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公民意識(shí)為目標(biāo)，常抓不懈，常抓常新。取得學(xué)生“小公民道德”建設(shè)的更大成績(jī)。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 4
《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出，“學(xué)校是進(jìn)行德育教育的重要陣地”，“高尚品德必須從小開(kāi)始培養(yǎng)”。誠(chéng)信教育應(yīng)從小抓起,中小學(xué)是十分關(guān)鍵的一個(gè)階段。俗話說(shuō)：“從小看看，到老一半。”一個(gè)人品德之優(yōu)劣、事業(yè)之成敗，在很大程度上取決于中小學(xué)時(shí)期打下的基礎(chǔ)。為此，我校組織開(kāi)展的“誠(chéng)信立人”教育活動(dòng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和重大的現(xiàn)實(shí)意義。
為了配合搞好這個(gè)活動(dòng),也為了促進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，一月來(lái)，我校做了許多的工作。
一、是與師德教育相結(jié)合。
全體教師的思想認(rèn)識(shí)一致了，接著就是進(jìn)行有效地組織開(kāi)展教育活動(dòng)。教師是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做到。只有言傳寸身教，不搞“雙重道德標(biāo)準(zhǔn)”，才能收到良好的教育效果。我們認(rèn)為要把誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校工作、學(xué)生生活的.方方面面，從一點(diǎn)一滴嚴(yán)格要求學(xué)真誠(chéng)的誠(chéng)信教育。不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信上，而應(yīng)該讓學(xué)生思考：誠(chéng)信為什么稀缺？奉守誠(chéng)信為什么碰壁？我們這個(gè)社會(huì)應(yīng)如何辦？怎樣建立誠(chéng)信，怎樣使社會(huì)多些誠(chéng)信。這個(gè)思考，就是在追求誠(chéng)信，堅(jiān)持誠(chéng)信，而且是從社會(huì)責(zé)任感的高度設(shè)計(jì)誠(chéng)信社會(huì)，培養(yǎng)的是思想獨(dú)立和精神自由，培養(yǎng)的是道德的自覺(jué)。
二、是與學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合。
一滴水能折射陽(yáng)光的七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)的高下優(yōu)劣�！罢\(chéng)信立人”教育應(yīng)見(jiàn)微知著，大處著眼，小處入手，從不說(shuō)謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀(jì)、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。
學(xué)校以團(tuán)組織為載體開(kāi)展豐富多彩的誠(chéng)信活動(dòng)。
�。�1）誠(chéng)信宣誓活動(dòng)：學(xué)校團(tuán)組織部召開(kāi)了隆重的“誠(chéng)信宣誓”的大隊(duì)活動(dòng)，全校老師集體宣誓要誠(chéng)信做人，活動(dòng)結(jié)束以后，還舉行了“誠(chéng)信回歸”簽名活動(dòng)。
�。�2）誠(chéng)信故事比賽：學(xué)校團(tuán)組織精心組織了誠(chéng)信故事比賽，同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，最主要的是相信學(xué)生們?cè)谶@個(gè)比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)到的東西更多。
�。�3）誠(chéng)信作文大賽：學(xué)校團(tuán)組織開(kāi)展了誠(chéng)信作文大賽，并評(píng)出了優(yōu)秀獎(jiǎng)予以了獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�4）誠(chéng)信手抄報(bào)比賽：每班在出好有關(guān)誠(chéng)信主題的手抄報(bào)兩張，參加大隊(duì)部評(píng)比，并把獲獎(jiǎng)作品在櫥窗里展示了出來(lái)。
（5）各班開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。
（6）各團(tuán)支部、中隊(duì)出一期“校園盛開(kāi)誠(chéng)信花”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)。
�。�7）各團(tuán)支部、中隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信倡議書；各團(tuán)支部、中隊(duì)將學(xué)生搜集到的誠(chéng)信格言匯編成小冊(cè)子。
總之，通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信活動(dòng)，學(xué)校的精神面貌有了明顯的改善。我們將繼續(xù)開(kāi)展下去，爭(zhēng)取更佳的教育效果，讓學(xué)生從小就生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中，為他們?nèi)烁裢晟谱鞒鼍薮蟮呢暙I(xiàn)。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 5
我校誠(chéng)信文化教育主題班會(huì)活動(dòng)在該校北校區(qū)成功舉辦，活動(dòng)總結(jié)如下：
此次活動(dòng)是20xx年xx誠(chéng)信文化教育進(jìn)校園系列活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，由xx銀行xx分行營(yíng)業(yè)管理部與xx小學(xué)聯(lián)合舉辦，來(lái)自市信用辦、鼓樓區(qū)教育局、拉薩路小學(xué)集團(tuán)下屬主要學(xué)校和銀行界的代表前往觀摩。
活動(dòng)緊貼誠(chéng)信主旋律，內(nèi)容精彩豐富。班會(huì)由一則關(guān)于信用的短片視頻開(kāi)始，將誠(chéng)信的主題直接展開(kāi)。班會(huì)主持老師通過(guò)一系列啟發(fā)式的引導(dǎo)，將學(xué)生們帶入預(yù)設(shè)的情境中，讓學(xué)生們體驗(yàn)不誠(chéng)信的后果和講誠(chéng)信的益處�；顒�(dòng)中還安排了“珍愛(ài)信用記錄，享受幸福人生”主題的征信小課堂，人民銀行xx分行營(yíng)業(yè)管理部征信專業(yè)人員為觀摩老師進(jìn)行宣講和咨詢。xx市德育工作帶頭人和鼓樓區(qū)德育研究室負(fù)責(zé)人分別對(duì)班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
融入式的情境教育讓孩子們深受啟迪�；顒�(dòng)中采用的短片視頻是由學(xué)生參與拍攝的；班會(huì)上，學(xué)生們?cè)谏磉叺氖虑橹袑ふ艺\(chéng)信的印跡；討論中，同學(xué)們積極表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)如何做誠(chéng)信人、如何做誠(chéng)信事，如何防止自己做出不誠(chéng)實(shí)行為有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更深刻的體驗(yàn)。誠(chéng)信文化的理念以這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的'方式滲入到孩子們的思想中。
xx銀行征信專業(yè)人員的宣講和咨詢是帶給觀摩教師們的一場(chǎng)及時(shí)雨。不少老師對(duì)征信了解不多，重視不夠。專業(yè)人員解答了老師們親歷的信用卡年費(fèi)產(chǎn)生不良記錄的問(wèn)題、身份被盜用導(dǎo)致欠款未還等問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對(duì)征信知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的信用記錄也更加重視。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 6
中國(guó)自古就是禮儀之邦，“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人為人處世的基本之道。誠(chéng)信教育，是為了培育誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為所采取的教育活動(dòng)。教育部在進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知中指出，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給中小學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不利的影響。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠(chéng)信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。我校以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
現(xiàn)就我校開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)階段總結(jié)如下：
一、開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)首先要提高認(rèn)識(shí)
教師的主要任務(wù)是教書育人，處處離不開(kāi)“誠(chéng)信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺(jué)得一個(gè)人說(shuō)話可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)的事也可以不辦。
學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是讀書做人，成就再大的事業(yè)也必須從學(xué)做人開(kāi)始。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，講“誠(chéng)信”，是一封無(wú)字的介紹信。講“誠(chéng)信”，一是要求誠(chéng)實(shí)守信，有錯(cuò)就改，養(yǎng)成良好的處世立身品格；二是對(duì)待他人信守承諾，答應(yīng)別人的事情之前一定要慎重，認(rèn)真地想一想，自己能做到的才答應(yīng)。跟教師、家人、同學(xué)、朋友相處，時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)誠(chéng)信，保持誠(chéng)信的立場(chǎng)，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學(xué)真誠(chéng)相待、和睦相處。
二、制定開(kāi)展誠(chéng)信教育的教育計(jì)劃
1、我結(jié)合我校的具體情況，制訂了具體實(shí)施的計(jì)劃，包括教師安排，各年級(jí)的課時(shí)分配等。在調(diào)查分析基礎(chǔ)上分層次、有重點(diǎn)地制訂誠(chéng)信教育的基本目標(biāo)、要求和主題。
2、營(yíng)造活動(dòng)氛圍。學(xué)校利用宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，并擴(kuò)展到學(xué)生家庭，營(yíng)造誠(chéng)信教育的良好氛圍。
3、教師率先垂范。開(kāi)展誠(chéng)信教育，教育者自身的教育行為是關(guān)鍵。教師既是教育的對(duì)象也是教育的主體。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生承諾，把誠(chéng)信教育落實(shí)到教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用。
4、分階段進(jìn)行誠(chéng)信教育。在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級(jí)以“不說(shuō)謊話“、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“與人相處講信用”為主。進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。
三、利用教材開(kāi)展多形式的'誠(chéng)信教育
我校把誠(chéng)信教育貫穿在各類教學(xué)及日�；顒�(dòng)中，把思想品德課作為誠(chéng)信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠(chéng)信教育的有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，我校根據(jù)教育要求和學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展各種教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)：
1、結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)和平時(shí)班級(jí)管理、日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)滲透。
2、開(kāi)展專門的誠(chéng)信教育主題活動(dòng)、征文、演講、對(duì)話、電腦小報(bào)、手抄報(bào)等。同學(xué)在課間進(jìn)行了“誠(chéng)信”演講。出了一期“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。開(kāi)展了一次學(xué)生“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的征文活動(dòng)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的誠(chéng)信教育課程及活動(dòng)的開(kāi)展，我校學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了深刻的認(rèn)識(shí)，為以后的成才、成人奠定了基礎(chǔ)。今后，我校還要根據(jù)自身情況，繼續(xù)開(kāi)展這類活動(dòng)，為培養(yǎng)有德、有才的社會(huì)主義建設(shè)者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 7
根據(jù)《關(guān)于在全縣開(kāi)展“學(xué)決定、講誠(chéng)信、促和諧”主題教育的通知》文件的精神，以及鄉(xiāng)中心學(xué)校的周密部署和安排，結(jié)合我校實(shí)際，我校于20xx年3月1日至6月20日開(kāi)展了主題教育，活動(dòng)初顯成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極響應(yīng)，高度重視
接到通知后，我校立即組織廣大教師學(xué)習(xí)文件精神，成立了以校長(zhǎng)阮朝吉為組長(zhǎng)教導(dǎo)主任李玉德為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)的意義和重要性，充分認(rèn)識(shí)到，本次活動(dòng)是誠(chéng)信立校的助推劑，是形成“誠(chéng)信、和諧”校園的奠基石，認(rèn)真落實(shí)本次活動(dòng)將巨大的推進(jìn)我校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)，在全校師生中初步樹立“說(shuō)誠(chéng)信話、辦誠(chéng)信事、做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念，養(yǎng)成了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信處事、誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，帶動(dòng)了家長(zhǎng)思想素質(zhì)的提高。
二、積極活動(dòng)、形成氛圍
在短短的的4個(gè)月的活動(dòng)時(shí)間里，我校做了以下的工作：
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校進(jìn)行了一次“學(xué)決定、講誠(chéng)信、促和諧”的誠(chéng)信宣誓儀式。通過(guò)宣誓活動(dòng)，在全校形成活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，互相對(duì)照。
2、圍繞主題，每班以“誠(chéng)信”為主題出了一期黑板報(bào)。使誠(chéng)信教育滲透到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生明白誠(chéng)信不僅是個(gè)人的立身之本，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素。
3、借助紅領(lǐng)巾廣播站的平臺(tái)，為全校師生播送誠(chéng)信故事、誠(chéng)信新聞等。為全體師生樹立誠(chéng)信的榜樣，找到行動(dòng)的動(dòng)力。
4、以班級(jí)為單位，在中高年級(jí)進(jìn)行了一次誠(chéng)信作文競(jìng)賽，在低年級(jí)組織誠(chéng)信繪畫競(jìng)賽，在全校組織了一次誠(chéng)信手抄報(bào)競(jìng)賽。
5、每個(gè)同學(xué)均提出了自己的誠(chéng)信口號(hào)，并且利用下早自習(xí)時(shí)大聲誦讀自己的誠(chéng)信口號(hào)。
6、為了形成動(dòng)力，和全校的師生簽訂誠(chéng)信承諾書。通過(guò)簽訂誠(chéng)信承諾書，讓廣大同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)遵守承諾的意識(shí)。
7、各班開(kāi)展了一次“我身邊誠(chéng)信故事”演講活動(dòng)。通過(guò)演講，讓學(xué)生在自己的身邊就能找到樹立文明誠(chéng)信的典型，從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠(chéng)信典型為榜樣，見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)當(dāng)文明誠(chéng)信好公民。
8、以中隊(duì)為單位開(kāi)展了誠(chéng)信大討論。
將“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信”的公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)相對(duì)照，讓其找出自身存在的不足，然后為他們指明今后努力的方向，讓文明誠(chéng)信真正走進(jìn)學(xué)生的心靈9、學(xué)生向父母擬定了誠(chéng)信倡議書，告訴父母自己的`誠(chéng)信承諾，學(xué)生與家長(zhǎng)互相牽手，形成互動(dòng)。相互監(jiān)督、相互配合，共同營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍。學(xué)校隨時(shí)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和落實(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。
三、端正認(rèn)識(shí)、取得實(shí)效
通過(guò)本次主題教育，學(xué)生受到了文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育、真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的`教育以及樂(lè)于助人的教育，全體師生的誠(chéng)信意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)生中作業(yè)抄襲、相互欺騙等現(xiàn)象明顯減少，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體誠(chéng)信水平的反映明顯好轉(zhuǎn)。在本次活動(dòng)中，我們做了相應(yīng)的工作，但是我們也深切知道，誠(chéng)信教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，本次活動(dòng)取得一定的誠(chéng)信，優(yōu)良校風(fēng)的形成和鞏固，不是通過(guò)一次活動(dòng)就能完成，在今后的教育教學(xué)工作中，我校將常抓不懈。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 8
誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)守信，這既是中華民族得傳統(tǒng)美德，也是建設(shè)現(xiàn)代化新型社會(huì)得基石。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信的缺失困擾著世界，誠(chéng)信的呼喚遍及社會(huì)生活每一個(gè)角落。中學(xué)生的不誠(chéng)信現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，如考試作弊、欺騙家長(zhǎng)和老師、抄襲作業(yè)等。這些不誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象影響極壞。它不僅敗壞了學(xué)校的校風(fēng)，妨礙了正常的教學(xué)管理和教學(xué)秩序的形成，而且扭曲了一部分學(xué)生的'心靈，引發(fā)了道德上的墮落或變質(zhì)。因此，為弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)、守信這一中華民族得傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信”得優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊得每一件小事做起得習(xí)慣，我校在學(xué)生中開(kāi)展了以誠(chéng)實(shí)信用為主題的思想道德教育活動(dòng)，具體內(nèi)容如下：
一、開(kāi)展宣傳，營(yíng)造氛圍
宣傳是一項(xiàng)活動(dòng)成功得重要因素之一，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信得品格，要從最基本得小事做起。通過(guò)“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)、用精彩得語(yǔ)言，用優(yōu)美得文字，用豐富得圖片隨時(shí)隨地向大家展示了誠(chéng)信，引起大家得共鳴。讓學(xué)生從遵守交通規(guī)則、互相謙讓、不說(shuō)謊話、守時(shí)、講信用等細(xì)小得方面做起。
二、豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓活動(dòng)折射誠(chéng)信
一滴水能折射陽(yáng)光得七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)得高下優(yōu)劣。“誠(chéng)信立人”教育應(yīng)見(jiàn)微知著，大處著眼，小處入手，從不說(shuō)謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀(jì)、拾金不昧等最基本得日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進(jìn)，持之以恒。學(xué)校以年級(jí)為單位開(kāi)展豐富多彩得誠(chéng)信活動(dòng)。
三、評(píng)選“中學(xué)生誠(chéng)信”教育活動(dòng)文明班級(jí)
充分發(fā)揮榜樣力量，榜樣得力量是無(wú)窮得，我校在活動(dòng)期間，要求各班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生確定評(píng)比要求，班班爭(zhēng)做“誠(chéng)信”，在活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)各班活動(dòng)開(kāi)展情況給予表彰，并號(hào)召全學(xué)校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束，并不代表誠(chéng)信教育就在此劃上句號(hào)，我們要求師生以此次活動(dòng)為契機(jī)，走到哪里都要攜帶著誠(chéng)信，讓誠(chéng)信在心中，在生活中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，努力使學(xué)校成為崇尚誠(chéng)信得凈土。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 9
本學(xué)期，我校積極開(kāi)展了以“誠(chéng)信為本，立德樹人”為主題的系列誠(chéng)信教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍。通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信的理解，也促進(jìn)了他們道德品質(zhì)的提升。
活動(dòng)初期，我們利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，通過(guò)講故事、看視頻等形式，向?qū)W生們生動(dòng)闡述了誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值。特別是通過(guò)講述歷史名人的誠(chéng)信故事，如“曾子殺豬”等，讓學(xué)生們?cè)诠适轮懈惺苷\(chéng)信的力量，激發(fā)他們樹立誠(chéng)信觀念的熱情。
隨后，我們組織了“誠(chéng)信小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行誠(chéng)信行為，如誠(chéng)實(shí)守信、不抄襲作業(yè)、考試不作弊等。通過(guò)班級(jí)推薦、全校公示等環(huán)節(jié)，最終評(píng)選出了一批表現(xiàn)突出的“誠(chéng)信小衛(wèi)士”，并給予了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)更多學(xué)生加入到誠(chéng)信行列中來(lái)。
此外，我們還舉辦了“誠(chéng)信手抄報(bào)”比賽和“誠(chéng)信主題演講”比賽，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作和演講中進(jìn)一步加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更在潛移默化中提升了他們的誠(chéng)信素養(yǎng)。
回顧整個(gè)活動(dòng)，我們欣喜地看到，學(xué)生們?cè)趨⑴c中逐漸形成了誠(chéng)信自律的.良好習(xí)慣，校園內(nèi)誠(chéng)信之風(fēng)蔚然成風(fēng)。但我們也深知，誠(chéng)信教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們持之以恒地堅(jiān)持下去。未來(lái)，我們將繼續(xù)探索更多有效的教育方式，將誠(chéng)信教育融入到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)更多具有誠(chéng)信品質(zhì)的優(yōu)秀人才。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 10
本學(xué)期，我校圍繞“誠(chéng)信立身，誠(chéng)信行事”的核心理念，開(kāi)展了一系列豐富多彩的誠(chéng)信教育活動(dòng)，旨在從小培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)伊始，我們通過(guò)校園廣播、宣傳欄等形式，廣泛宣傳誠(chéng)信的重要性和必要性，營(yíng)造了濃厚的誠(chéng)信教育氛圍。同時(shí)，各班級(jí)也積極響應(yīng)，利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了形式多樣的誠(chéng)信主題教育活動(dòng)，如誠(chéng)信故事分享、誠(chéng)信小品表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受誠(chéng)信教育。
在實(shí)踐活動(dòng)方面，我們組織了“誠(chéng)信考場(chǎng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跓o(wú)人監(jiān)考的情況下自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，展現(xiàn)自己的誠(chéng)信品質(zhì)。此外，我們還開(kāi)展了“誠(chéng)信小賣部”活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬經(jīng)營(yíng)中體驗(yàn)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的重要性，學(xué)會(huì)誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事。
通過(guò)這些活動(dòng)的'開(kāi)展，學(xué)生們不僅加深了對(duì)誠(chéng)信的理解，更在實(shí)際行動(dòng)中踐行了誠(chéng)信原則。我們欣喜地看到，越來(lái)越多的學(xué)生能夠做到言行一致、誠(chéng)實(shí)守信，校園內(nèi)誠(chéng)信之風(fēng)悄然興起。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深化誠(chéng)信教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育方式方法，努力將誠(chéng)信教育融入到學(xué)生的日常生活中，為培養(yǎng)更多具有高尚品德和誠(chéng)信品質(zhì)的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)我們的力量。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 11
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是小學(xué)生品德教育的重要內(nèi)容。為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，我校 組織了一場(chǎng)以誠(chéng)信為主題的班會(huì)活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、班會(huì)主題與目的
本次班會(huì)以 “誠(chéng)信伴我行” 為主題，旨在通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的含義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)踐行誠(chéng)信原則，從身邊小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
為了確保班會(huì)的順利開(kāi)展，師生共同進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。教師收集了大量有關(guān)誠(chéng)信的故事、圖片、視頻等資料，制作成生動(dòng)有趣的課件。同時(shí)，組織學(xué)生排練了與誠(chéng)信相關(guān)的小品、朗誦等節(jié)目。學(xué)生們也積極參與，有的學(xué)生制作了精美的誠(chéng)信手抄報(bào)，有的學(xué)生準(zhǔn)備了自己身邊的誠(chéng)信小故事與同學(xué)們分享。
三、班會(huì)過(guò)程
故事導(dǎo)入
教師通過(guò)講述《曾子殺豬》《華盛頓與櫻桃樹》等經(jīng)典誠(chéng)信故事，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵。在故事講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的行為為什么值得稱贊，從而加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。
誠(chéng)信知識(shí)講解
借助多媒體課件，教師向?qū)W生詳細(xì)講解了誠(chéng)信的定義、表現(xiàn)形式以及在個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往和社會(huì)生活中的重要作用。通過(guò)圖片展示和案例分析，讓學(xué)生直觀地感受到誠(chéng)信與不誠(chéng)信帶來(lái)的不同后果。例如，展示一些企業(yè)因誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)而獲得成功，以及一些個(gè)人因失信而受到法律制裁的案例，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人做事的基本準(zhǔn)則。
小品表演與討論
學(xué)生們表演了小品《考試之后》，該小品講述了一位學(xué)生在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后內(nèi)心的掙扎和最終認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的過(guò)程。小品表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，有的同學(xué)說(shuō)：“考試作弊是不誠(chéng)信的行為，不僅欺騙了老師和家長(zhǎng)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助。” 有的同學(xué)表示：“我們應(yīng)該靠自己的努力取得好成績(jī)，而不是通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄�。�?通過(guò)討論，學(xué)生們進(jìn)一步明確了在學(xué)習(xí)和生活中要堅(jiān)守誠(chéng)信原則，不能因一時(shí)的利益而違背自己的良心。
誠(chéng)信故事分享
幾位學(xué)生走上講臺(tái)，分享了自己身邊的誠(chéng)信小故事。有的學(xué)生講述了自己在商店購(gòu)物時(shí)，店主多找了錢，主動(dòng)歸還的經(jīng)歷；有的學(xué)生分享了同學(xué)之間遵守約定，按時(shí)歸還圖書的故事。這些真實(shí)的故事讓學(xué)生們感受到誠(chéng)信就在身邊，每個(gè)人都可以成為誠(chéng)信的踐行者。
誠(chéng)信宣誓與簽名
在班會(huì)的最后，全體學(xué)生起立，舉起右手，莊嚴(yán)宣誓：“我宣誓，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，做到誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。遵守諾言，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。自覺(jué)抵制各種不誠(chéng)信行為，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生！” 宣誓完畢后，學(xué)生們依次在 “誠(chéng)信承諾書” 上簽名，表達(dá)自己踐行誠(chéng)信的決心。
四、班會(huì)效果
知識(shí)與認(rèn)知提升
通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信的含義、重要性有了更全面、更深入的理解。他們不僅知道了誠(chéng)信是一種道德品質(zhì)，還明白了誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)交往和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的不可或缺性。在班會(huì)后的問(wèn)卷調(diào)查中，超過(guò) X% 的學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述誠(chéng)信的定義和主要表現(xiàn)，并且能夠列舉出多個(gè)誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為的實(shí)例，表明學(xué)生在知識(shí)層面上有了顯著的提升。
情感與態(tài)度轉(zhuǎn)變
在故事分享、小品表演和討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的情感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)誠(chéng)信行為表示贊賞和欽佩，對(duì)不誠(chéng)信行為表示反感和唾棄。許多學(xué)生在發(fā)言中表達(dá)了自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的強(qiáng)烈愿望，并且認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是贏得他人尊重和信任的基礎(chǔ)。這種情感和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，將有助于學(xué)生在日常生活中自覺(jué)踐行誠(chéng)信原則。
行為與實(shí)踐引導(dǎo)
班會(huì)中的誠(chéng)信宣誓和簽名活動(dòng)，為學(xué)生們提供了一個(gè)明確的行為導(dǎo)向。在后續(xù)的觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的不誠(chéng)信行為明顯減少。例如，在作業(yè)完成方面，抄襲現(xiàn)象大幅下降；在考試中，能夠自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真答題。一些學(xué)生還主動(dòng)提醒身邊的同學(xué)要誠(chéng)實(shí)守信，形成了良好的班級(jí)誠(chéng)信氛圍。
五、成功之處
主題明確，內(nèi)容豐富
本次班會(huì)緊扣 “誠(chéng)信” 主題，通過(guò)故事、知識(shí)講解、小品表演、故事分享等多種形式，將抽象的誠(chéng)信概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的內(nèi)容，易于學(xué)生理解和接受。豐富的內(nèi)容使班會(huì)充滿了趣味性和吸引力，讓學(xué)生在輕松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)生主體地位突出
在班會(huì)過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從節(jié)目排練到故事分享，從討論發(fā)言到宣誓簽名，學(xué)生們積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為班會(huì)的主角。這種參與式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教育與實(shí)踐相結(jié)合
班會(huì)不僅僅停留在知識(shí)傳授和情感教育層面，還注重引導(dǎo)學(xué)生將誠(chéng)信理念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。通過(guò)誠(chéng)信宣誓和簽名活動(dòng)，以及對(duì)學(xué)生后續(xù)行為的觀察與引導(dǎo)，使班會(huì)的教育效果得到了有效的延伸和鞏固，真正做到了教育與實(shí)踐相結(jié)合。
六、不足之處
時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)
在小品表演和討論環(huán)節(jié)，由于學(xué)生們的熱情較高，發(fā)言較為踴躍，導(dǎo)致時(shí)間超出了預(yù)期，使得后面的誠(chéng)信宣誓和簽名環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。在今后的活動(dòng)中，需要更加合理地安排時(shí)間，提前預(yù)設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的情況，并做好相應(yīng)的時(shí)間調(diào)整預(yù)案。
個(gè)別學(xué)生參與度不高
雖然大部分學(xué)生在班會(huì)中表現(xiàn)積極，但仍有少數(shù)學(xué)生參與度較低，在討論環(huán)節(jié)中很少發(fā)言，在活動(dòng)中表現(xiàn)不夠主動(dòng)。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，確保每一位學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。
七、改進(jìn)措施
強(qiáng)化時(shí)間管理
在活動(dòng)前，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，并預(yù)留一定的彈性時(shí)間�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注時(shí)間進(jìn)度，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的討論，避免話題過(guò)于發(fā)散，確保活動(dòng)能夠按照預(yù)定計(jì)劃順利進(jìn)行。
關(guān)注個(gè)體差異
在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同層次、不同類型的任務(wù)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己感興趣、能夠參與的部分。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師可以在活動(dòng)前與他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法和困惑，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
八、總結(jié)與展望
本次誠(chéng)信班會(huì)活動(dòng)取得了較好的教育效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、情感和行為等方面都得到了積極的引導(dǎo)和提升。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的總結(jié)與反思，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，以誠(chéng)信教育為切入點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新教育形式和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠成為誠(chéng)實(shí)守信、品德高尚的新時(shí)代好少年。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 12
在我們小學(xué)，近期開(kāi)展了一系列以“誠(chéng)信”為主題的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)同學(xué)們誠(chéng)實(shí)守信、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。這次活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的校園生活，更在大家心中種下了誠(chéng)信的種子，取得了顯著的效果。
活動(dòng)之初，我們通過(guò)主題班會(huì)的形式，向同學(xué)們普及了誠(chéng)信的定義和重要性。老師們通過(guò)生動(dòng)的案例和有趣的互動(dòng)，讓同學(xué)們深刻理解了誠(chéng)信不僅僅是一個(gè)詞匯，更是一種為人處世的基本準(zhǔn)則。同學(xué)們積極參與討論，分享了自己對(duì)誠(chéng)信的理解和小故事，班級(jí)氛圍變得熱烈而積極。
為了將誠(chéng)信理念落到實(shí)處，我們還組織了“誠(chéng)信小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)。同學(xué)們需要在日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信，如誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)完成作業(yè)、不抄襲不作弊等。通過(guò)同學(xué)們的觀察和老師的評(píng)價(jià)，最終評(píng)選出了一批表現(xiàn)突出的“誠(chéng)信小衛(wèi)士”。他們?cè)诨顒?dòng)中分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)一起加入誠(chéng)信的行列。
此外，我們還舉辦了“誠(chéng)信手抄報(bào)”比賽。同學(xué)們以手抄報(bào)的`形式，展現(xiàn)了自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。有的同學(xué)畫了誠(chéng)實(shí)守信的漫畫，有的同學(xué)則寫下了誠(chéng)信的名言警句和自己的小故事。這些手抄報(bào)不僅展示了同學(xué)們的才華，更傳遞了誠(chéng)信的正能量。
通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到，誠(chéng)信不僅僅是一個(gè)人的品質(zhì)，更是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的基石。同時(shí)，這次活動(dòng)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力，同學(xué)們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)中共同成長(zhǎng)。
未來(lái)，我們將繼續(xù)開(kāi)展類似的誠(chéng)信教育活動(dòng)，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、和諧的校園環(huán)境。我們相信，只要人人都能做到誠(chéng)實(shí)守信，我們的社會(huì)將會(huì)變得更加美好。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 13
在春意盎然的季節(jié)里，我校舉辦了一系列以“誠(chéng)信伴我行”為主題的誠(chéng)信教育活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)多樣化的形式，讓誠(chéng)信的種子在小學(xué)生心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景與目的
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，誠(chéng)信作為社會(huì)交往的基石，其重要性日益凸顯。小學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)此次活動(dòng)，我們旨在增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
誠(chéng)信主題班會(huì)：各班級(jí)圍繞“誠(chéng)信”這一主題，開(kāi)展了形式多樣的班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)故事分享、角色扮演等形式，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的內(nèi)涵和價(jià)值。
誠(chéng)信手抄報(bào)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作手抄報(bào)，展示自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。比賽中涌現(xiàn)出許多富有創(chuàng)意和深度的作品，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。
誠(chéng)信簽名活動(dòng)：在校園內(nèi)設(shè)立誠(chéng)信簽名墻，全校師生共同簽名承諾，以實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信。這一環(huán)節(jié)極大地提升了師生的參與感和責(zé)任感。
誠(chéng)信故事演講：通過(guò)演講比賽的形式，讓學(xué)生講述自己或身邊人關(guān)于誠(chéng)信的故事，用真實(shí)的故事感染和教育每一位聽(tīng)眾。
三、活動(dòng)效果與反思
效果顯著：活動(dòng)結(jié)束后，我們明顯感受到學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重視程度有了顯著提升，許多學(xué)生在日常生活中開(kāi)始主動(dòng)踐行誠(chéng)信，如按時(shí)完成作業(yè)、不撒謊等。
反思與改進(jìn)：雖然活動(dòng)取得了良好的效果，但也存在一些不足之處。例如，部分活動(dòng)參與度不夠高，需要我們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中更加注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以吸引更多學(xué)生參與。
四、未來(lái)展望
我們將繼續(xù)深化誠(chéng)信教育活動(dòng)，探索更多創(chuàng)新的形式和內(nèi)容，如開(kāi)展誠(chéng)信小劇場(chǎng)、誠(chéng)信角色扮演等，讓誠(chéng)信教育更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受誠(chéng)信的熏陶。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 14
本次小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)，以“誠(chéng)以修身，信以立人”為主題，旨在培養(yǎng)同學(xué)們良好的誠(chéng)信品質(zhì)，讓誠(chéng)信成為同學(xué)們成長(zhǎng)的基石。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我們?nèi)〉昧孙@著的效果，同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)得到了明顯的提升。
活動(dòng)啟動(dòng)階段，我們通過(guò)升旗儀式和廣播站的形式，向全校師生發(fā)出了誠(chéng)信活動(dòng)的倡議。升旗儀式上，老師進(jìn)行了誠(chéng)信教育的動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的'重要性。廣播站則連續(xù)播出誠(chéng)信故事和名言警句，為同學(xué)們營(yíng)造了濃厚的誠(chéng)信氛圍。
為了讓同學(xué)們更加深入地理解誠(chéng)信，我們還組織了誠(chéng)信故事分享會(huì)和演講比賽。同學(xué)們踴躍參與，講述了自己或身邊人的誠(chéng)信故事，以及這些故事給自己帶來(lái)的啟示和感悟。演講比賽則讓同學(xué)們通過(guò)自己的言辭，表達(dá)了對(duì)誠(chéng)信的理解和堅(jiān)守。
此外，我們還設(shè)計(jì)了誠(chéng)信承諾書簽字儀式。每位同學(xué)都鄭重地在承諾書上簽下了自己的名字，承諾在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做到誠(chéng)實(shí)守信、言行一致。這一儀式不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，也讓他們更加珍惜自己的承諾。
通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信的重要性，也學(xué)會(huì)了如何在日常生活中踐行誠(chéng)信。他們懂得了誠(chéng)信不僅是一種品質(zhì)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，這次活動(dòng)也加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和交流，為學(xué)校的誠(chéng)信教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、文明的校園環(huán)境。
小學(xué)誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié) 15
為了培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，我校近期開(kāi)展了一系列以“誠(chéng)信立身，誠(chéng)信行事”為主題的誠(chéng)信教育活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)誠(chéng)信教育，可以引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
誠(chéng)信主題班會(huì)：各班級(jí)圍繞誠(chéng)信主題，通過(guò)講解誠(chéng)信故事、討論誠(chéng)信的重要性等方式，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。
誠(chéng)信小衛(wèi)士評(píng)選：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，評(píng)選出班級(jí)誠(chéng)信小衛(wèi)士，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)學(xué)生踐行誠(chéng)信。
誠(chéng)信手抄報(bào)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于誠(chéng)信的手抄報(bào)，展示自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟，增強(qiáng)誠(chéng)信教育的。實(shí)效性
誠(chéng)信宣誓活動(dòng)：組織學(xué)生舉行誠(chéng)信宣誓儀式，讓學(xué)生鄭重承諾踐行誠(chéng)信，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。
三、活動(dòng)效果
學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信的重要性，開(kāi)始在日常生活中主動(dòng)踐行誠(chéng)信。
班級(jí)氛圍更加和諧：誠(chéng)信教育的開(kāi)展促進(jìn)了班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，學(xué)生之間更加信任和尊重彼此。
家長(zhǎng)反饋積極：家長(zhǎng)們普遍反映，孩子在家的表現(xiàn)更加誠(chéng)實(shí)和守信，對(duì)誠(chéng)信教育的'開(kāi)展給予了高度評(píng)價(jià)。
四、未來(lái)計(jì)劃
我們將繼續(xù)深化誠(chéng)信教育活動(dòng)，將誠(chéng)信教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn)教育，讓學(xué)生真正感受到誠(chéng)信的力量和價(jià)值。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。
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