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小班區(qū)域活動優(yōu)秀
小班區(qū)域活動優(yōu)秀1
活動目標(biāo)：
1、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。
3、通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
區(qū)角1、小貓釣魚（塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針）
區(qū)角2、穿穿繞繞（塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線）
區(qū)角3、排排隊(duì)（塑料墊剪成的圖形、硬紙板）
區(qū)角4、畫畫剪剪（勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子）
區(qū)角5、拼拼樂（剪開的圖形）區(qū)角6、穿鞋帶（分享閱讀盒子、鞋帶）
區(qū)角7、送圖形寶寶回家（分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙）
區(qū)角8、拆拆裝裝（各種沒用的筆）
其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。
重點(diǎn)區(qū)域活動：
排排隊(duì)；劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動：穿鞋帶
活動過程：
1、交代活動要求：
（1）聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域
�。�2）將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來。
�。�3）在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。
�。�4）聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。
2、播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域。
3、幼兒動手操作，教師巡視并指導(dǎo)。（重點(diǎn)在區(qū)角3和6里）
4、播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
5、用電視機(jī)展示幼兒的`作品。
活動反思：
緊張的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利。活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會認(rèn)真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點(diǎn)和不足。
1、令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。
2、通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的興趣很濃，同時也體驗(yàn)到了區(qū)域活動帶來的快樂。
不足：
1、區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當(dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了。
2、教師言行不一致�；顒忧耙蠛⒆涌梢暂p聲交流，可我又在活動規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話，不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了。
3、音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔(dān)心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。
4、活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5、有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀2
目標(biāo)：
1、養(yǎng)成傾聽的意識，練習(xí)傾聽能力。
2、探索一些基本的測量方法。
3、熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。
環(huán)境和材料：
1、底板圖若干幅（每張底板圖大小和A3紙相同），上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物（如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站）的圖片。
2、錄音帶兩段（錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容），記號筆，記錄紙。
3、測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺（直尺上有1～20的刻度線）等。
玩法和規(guī)則：
第一種玩法
1、根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
2、用不同工具對上學(xué)路線進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1、聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量，并記錄結(jié)果。
2、聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測量。測量工具、記錄方法同上。
3、比較測量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。
拓展活動：
在第二種玩法的.基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。
三分鐘做的事。
目標(biāo)：
1、嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣。
2、提高競爭意識及自我約束能力。
環(huán)境和材料：
1、沙漏。
2、筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計(jì)算式題紙，印有動物圖案的涂色紙。
3、根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計(jì)算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規(guī)則：
幼兒先選擇一個沙漏，然后選擇一種感興趣的內(nèi)容（夾彈珠、涂色、繪畫、做計(jì)算題），轉(zhuǎn)動沙漏計(jì)時，幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數(shù)字，也可以用符號、圖案。
拓展活動：
1、根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。
2、展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過渡到關(guān)注質(zhì)量，如“計(jì)算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀3
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的興趣。
2、增強(qiáng)幼兒手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。
活動重點(diǎn)：選用適當(dāng)顏色的積塑進(jìn)行插塑。
活動指導(dǎo)
1、觀看圖片中各種樹木的特點(diǎn)和造型。
知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。
2、教師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構(gòu)，在柱形結(jié)構(gòu)上方用綠色彩花積塑插，
使樹枝、葉子豐滿起來，指導(dǎo)幼兒怎樣保持樹的平衡。
插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。
3、幼兒動手插塑。
拼插過程中，引導(dǎo)幼兒注意保持樹的平衡。
4、把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。
5、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)出色的幼兒，活動結(jié)束。
有趣的玩色游戲3例
區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動，游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用、模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。
不論是在日常生活；還是在美術(shù)活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機(jī)會和條件，開設(shè)了“科學(xué)行動”這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾�，并力求讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩�，F(xiàn)舉幾例玩色游戲：
1、放焰花
準(zhǔn)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內(nèi)，然后將瓶口對準(zhǔn)白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導(dǎo)幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等。活動后，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習(xí)畫畫。
2、我的小手
讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當(dāng)幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的�！薄斑@紅顏色的是我的�！币粋�個興致盎然。
3、吹泡泡
用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的`液體，然后讓幼兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強(qiáng)的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。
我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕松地達(dá)到教育的目的。
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