課堂教學(xué)評比活動方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的課堂教學(xué)評比活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、在新課程理念指導(dǎo)下，深化實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)效率；

　　2、優(yōu)化教學(xué)過程，減少無效和低效的教學(xué)活動，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。

　　3、搭建合作共享的平臺，加強(qiáng)集體教研活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

　　二、評比內(nèi)容及安排：

　　評比分三個階段開展。

　　第一階段：教學(xué)準(zhǔn)備階段，上交一份教案。（第3、4周）

　　1、選擇上課內(nèi)容，寫出教案。教學(xué)目標(biāo)分知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。

　　2、教研組、備課組內(nèi)說一說設(shè)計這堂課時，自己對教材的理解、教學(xué)設(shè)計的方法和教學(xué)策略的指導(dǎo)思想，對體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的設(shè)想及做法。

　　3、組內(nèi)教師共同參與說課，充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)“共享式的集體備課形式”。

　　第二階段：觀課、評課階段。（第5、6周）

　　對本人所教的教學(xué)班全體學(xué)生按上述教學(xué)內(nèi)容上課，校內(nèi)教師一起聽課，促進(jìn)“探究式的課堂實(shí)踐活動”和“共享式的評課活動”。

　　第三階段：反思提煉階段。（第7周）

　　發(fā)揮教研組中“專題式的學(xué)習(xí)討論活動”，圍繞備課組子課題的研究，積極參與評課，上課教師根據(jù)反饋意見撰寫一份課例或教學(xué)論文。

　　1、記成功之舉

　　2、記“敗筆”之處

　　3、記教學(xué)機(jī)智

　　4、記學(xué)生見解

　　5、記再教設(shè)計

　　三、參賽對象：

　　35歲以下的青年教師

　　評出最佳教學(xué)設(shè)計獎、上課風(fēng)采獎、有效教學(xué)獎、課例點(diǎn)評獎、活動參與獎，學(xué)校進(jìn)行物質(zhì)獎勵。

　　四、上課要求：

　　1、在課堂教學(xué)中貫徹“精講善練多思考，著力培養(yǎng)能力，開發(fā)學(xué)生心智”的課堂教學(xué)原則，凸現(xiàn)教學(xué)的有效性，突出“三為主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。

　　2、在課堂教學(xué)的設(shè)計中一定要以人為本，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮教師教、學(xué)生學(xué)（即雙邊）的積極性和主動性，高效地幫助學(xué)生突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，分層作業(yè)，讓每個學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的歡樂，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

　　3、課堂教學(xué)設(shè)計要與學(xué)校課題《新課程有效課堂教學(xué)策略研究》相結(jié)合，與教研組研究的子課題相結(jié)合。

　　4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改教育理念，有改革意識和創(chuàng)新精神，有個性特色，體現(xiàn)課堂的有效性，努力使課堂教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

　　5、課堂作業(yè)訓(xùn)練要有針對性，要體現(xiàn)創(chuàng)新意識，從而提高課堂教學(xué)效率。課外拓展要體現(xiàn)連續(xù)性，是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。

　　五、活動要求：

　　1、集體備課，競爭合作。

　　有效的集體（合作）備課活動，是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，搞好新課程改革實(shí)驗(yàn)，使用好新教材，集體（合作）備課的作用顯得格外重要。我們將采用“個人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。總之要充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，交流磋商，倡導(dǎo)在合作的基礎(chǔ)上開展適度的競爭。

　　2、明確目標(biāo)，認(rèn)識到位。

　　目的在于促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)、自我提高、合作交流、共同成長。

　　3、科研先導(dǎo)，重在研究。

　　滲透課改精神，結(jié)合課題，深入開展實(shí)踐研究，積極探索課堂教學(xué)模式，大力推行課后反思，科學(xué)剖析成敗得失，認(rèn)真撰寫課例或論文，做到教學(xué)和科研雙豐收。

　　4、加強(qiáng)交流，共同提高。

　　鼓勵教師多聽不同學(xué)科的課，并參與評課，歸納總結(jié)教學(xué)中的共性問題，促進(jìn)共同提高。

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