語(yǔ)言活動(dòng)方案（精選26篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的語(yǔ)言活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。
2.擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.將“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制作成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。
2.畫(huà)有高壓電線、加油站、蔬菜店、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。
3.與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。
4.常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 我用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看�！�
�。�1） 我將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向“小心觸電”的標(biāo)志 。提問(wèn)小朋友“你知
道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？”、“它告訴人們什么”、“經(jīng)常在什么地方看到它？”“為什么要有這個(gè)標(biāo)志呢？”
（2） 請(qǐng)一名小朋友將指針指向“禁止煙火”的標(biāo)志。我提問(wèn)所有小
朋友“標(biāo)志上有什么”“這條紅色的斜線表示什么”“你在什么時(shí)候什么地方看到過(guò)它”“它告訴人們什么”
（3）再請(qǐng)一名小朋友將指針指向“綠色食品”的.標(biāo)志。“你在什么時(shí)候、地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？”“它的名字叫什么”“它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們身體無(wú)害無(wú)污染的食品”
�。�4）我轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向“施工重地”，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。提問(wèn)“你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)它？”“它告訴我們什么？”
(二)為圖片找朋友。出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，想想貼上“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等什么標(biāo)志最為合適。要求幼兒貼完圖片后，向大家解釋說(shuō)明理由。
（三）請(qǐng)小朋友為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義。
作業(yè)布置：
1.生活中見(jiàn)到這些安全的標(biāo)志講給爸爸媽媽它是告訴我們什么。
2.請(qǐng)小朋友為自己家設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。
2.教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹(shù)林，池塘。
2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音？
二、展開(kāi)
1.播放聲音，引入詩(shī)歌。
(1)知了這是什么聲音，誰(shuí)在叫？你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲？
(2)青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師：原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽(tīng)的歌。
2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢？
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？夏天的歌在哪里？
3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)草叢夏天的歌，在哪里？(在草叢里。)誰(shuí)在草叢里？它是怎么叫的呢？
(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)樹(shù)林里誰(shuí)在大樹(shù)上？它又是怎么叫的呢？
(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘誰(shuí)在池塘里？怎樣叫的呢？
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4.師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
第一遍：幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹(shù)林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問(wèn)，幼兒答。
5.用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
(鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié)：夏天的'歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹(shù)林里。
夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇3
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――識(shí)字活動(dòng)：可愛(ài)的小動(dòng)物
識(shí)字活動(dòng)：可愛(ài)的小動(dòng)物
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話的習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機(jī)、圖書(shū)、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過(guò)程
(一)自主選擇
帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。
(二)自主活動(dòng)
1．聽(tīng)：①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么？②聽(tīng)老師讀一個(gè)故事，幼兒跟讀。
2．說(shuō)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情，用投影儀放給大家看。
3．識(shí)字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對(duì)。
4．寫(xiě)：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時(shí)候有什么新的`發(fā)現(xiàn)？
四、提示與建議
1．謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫(huà)出來(lái)或用漢字表示。
2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。
3．字卡配對(duì)：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。
4．寫(xiě)字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，幼兒找到字卡并在板壁上書(shū)寫(xiě)。
5．根據(jù)幼兒情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。
6．該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。
小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎？它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！
2、提問(wèn)：
（1）封面上有什么？
�。�2）那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？
（3）小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處煟汉偤屯米又g到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。
�。ǘ┏鍪菊n件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。
（三）出示第一～四頁(yè)的圖片。
提問(wèn)：
1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié)：
原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。
�。ń處熤v述故事內(nèi)容）
四、教師講述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。
五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。
1、提問(wèn)：故事的.名字叫什么？
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。
（聰明的兔子、善良的狐貍等）
教師總結(jié)：
其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。
教師小結(jié)：
狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇5
設(shè)計(jì)背景
期末到了，離春節(jié)也越不越近了，我組織幼兒進(jìn)行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過(guò)自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節(jié)的氣息。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。
2.通過(guò)贈(zèng)送同卡，學(xué)習(xí)使用祝福語(yǔ)。
3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、電腦、錄音機(jī)、歌曲《過(guò)新年咚咚嗆》、制作背景音樂(lè)、卡紙、各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)
播放《過(guò)新年咚咚嗆》，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手進(jìn)教室。
二、談話導(dǎo)入
1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎？(漂亮)哪里漂亮？(掛有燈籠、鞭炮)
2.教師：聽(tīng)到剛才的音樂(lè)，你們開(kāi)不開(kāi)心？(開(kāi)心)為什么？(快過(guò)年了)
新年快到了，我們會(huì)收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來(lái)的一張新年賀卡。你們想不想看一看？(想)請(qǐng)你們坐到自己的小椅子上，我請(qǐng)你們一起看好不好？
三、欣賞自制卡片
1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂(lè)，天天開(kāi)心!你們覺(jué)得這張賀卡怎么樣？(漂亮)哪里漂亮？請(qǐng)2名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮。
教師小結(jié)：我也覺(jué)得這張賀卡漂亮，遠(yuǎn)處有一座漂亮的房子，房子前面有一個(gè)雪人和一顆圣誕樹(shù)。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。
教師：你最喜歡哪一張賀卡？為什么？(漂亮)哪里漂亮？(請(qǐng)2名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō))
教師小結(jié)：在賀卡的中間有漂亮的圖案，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡!我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂(lè)，工作順利!怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢？
五、教師示范
教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個(gè)小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋(píng)果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎？)你們想不想自己動(dòng)手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人？(想)
六、幼兒制作賀卡
1.教師：老師給你們準(zhǔn)備好了制作賀卡的材料，中間的大盤(pán)子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會(huì)小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開(kāi)就可以貼了。撕下的廢紙請(qǐng)小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好？(好)教師：請(qǐng)小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
2.教師指導(dǎo)幼兒制作賀卡。
3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請(qǐng)小朋友拿來(lái)給覃老師看一看，好不好!幼兒拿上來(lái)后(哇!小朋友真能干，每個(gè)人制作的賀卡都很漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂(lè)，好嗎？)教師與幼兒一起大聲說(shuō)：祝老師新年快樂(lè)!跟客人老師再見(jiàn)!
教學(xué)反思
我組織的是一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學(xué)期。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)賀卡，了解賀卡的用途。
2.學(xué)習(xí)使用祝福語(yǔ)。
3.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
為完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用情境教學(xué)法，以情景導(dǎo)入，讓幼兒感受到新年的'氣氛。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我能夠積極的用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)賀年卡，知道賀年卡的意義，并產(chǎn)生一種美感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)里，我給幼兒示范操作后，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)意制作，并鼓勵(lì)他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動(dòng)后，學(xué)會(huì)與他人一起分享快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)和要求都在幼兒愉快的活動(dòng)中完成了，但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我沒(méi)有充分地給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，還有很多的幼兒想說(shuō)，但是沒(méi)有給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)，而是通過(guò)自己總結(jié)打斷幼兒。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，如有個(gè)小朋友舉手，我沒(méi)有請(qǐng)他回答，在設(shè)置提問(wèn)時(shí)，有些語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練幼兒化。
總之，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話，引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡：這是什么？讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的'什么？原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。
2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3、評(píng)價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà)，讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
主題活動(dòng)《寒冷的冬天》正在進(jìn)行著，“冬天里的節(jié)日”活動(dòng)剛進(jìn)行完。正值歲末，“節(jié)日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來(lái)了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無(wú)一例外都是從外面買來(lái)的。孩子創(chuàng)意無(wú)限，為什么不讓他們?cè)谑占�、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢？于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子和老師共同行動(dòng)——收集各種材料，運(yùn)用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。
在欣賞感受和制作體驗(yàn)的過(guò)程中，讓孩子更好地感受新年的快樂(lè)氣氛，感受賀卡的多元化藝術(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)新年即將來(lái)臨快樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫(huà)紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。
場(chǎng)景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過(guò)幼兒園附近的文具店，了解感受過(guò)賀卡的種類。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小豬壯壯選賀卡。
布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店。
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對(duì)賀卡功能的正確了解程度）
1、快過(guò)新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結(jié)婚卡、生日卡、問(wèn)候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）
2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？
�。ㄒ�?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯�。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣；生日卡——祝賀生日；問(wèn)候卡——?jiǎng)e人生病了，問(wèn)候一下；抱歉卡——對(duì)不起；圣誕卡——圣誕快樂(lè)；新年卡——祝賀新年）
3、快過(guò)新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）
4、什么是新年卡？你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的`？它有什么用？
5、請(qǐng)幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來(lái)。
二、欣賞感受新年卡。
1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）
�。�1）小豬壯壯非常開(kāi)心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。
（2）你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）
�。�3）在欣賞感受的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)不同的制作方法。
三、幫助小豬壯壯制作新年卡（重點(diǎn)指導(dǎo)：充分欣賞感受特殊技法賀卡）
1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有很多的朋友。很想每個(gè)人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒(méi)有那么多的賀卡。你能幫助他嗎？
2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。
3、觀察、介紹制作工具（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識(shí)不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫(huà)材料）
4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）
第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà)；
第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對(duì)折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法；
第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪；
第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色；
第五組提供：牙刷、畫(huà)紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰?huà)著色；
第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡；
第七組提供：運(yùn)用版畫(huà)材料（圣誕樹(shù)、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠，感受制作版畫(huà)的快樂(lè)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫(huà)材料固定在畫(huà)紙上，用水彩噴管筆來(lái)噴畫(huà)）
注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。
四、互動(dòng)交流為小豬壯壯制作的賀卡。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的樂(lè)曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動(dòng)物家送賀卡。
六、延伸活動(dòng)：
新年拍賣會(huì)上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說(shuō)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。
2、樂(lè)意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福。
3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)"賀卡展"。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè)激發(fā)：
①、準(zhǔn)備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
②、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的'感性經(jīng)驗(yàn)。
2、快樂(lè)認(rèn)知：
�、佟⒄f(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大�？梢韵日f(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大，在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。
②、可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和能力的"長(zhǎng)大"。
�、邸⒂涗洭F(xiàn)在的情況，記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。
④、給親人寫(xiě)信，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流，或者畫(huà)畫(huà)，畫(huà)上自己在新一年里的愿望。
�、荨⒗蠋熞龑�(dǎo)幼兒討論寫(xiě)信格式，幼兒介紹自己信的內(nèi)容，老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。
3、快樂(lè)獲益：
�、佟⒃谛碌囊荒昀�，自己會(huì)有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。
�、�、能夠?qū)χ車吮磉_(dá)自己的祝福。
�、�、學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的方法。
4、快樂(lè)拓展：
�、佟⒆鲑R卡，引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展"，談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。
�、�、幼兒動(dòng)手做卡并送賀卡。
活動(dòng)反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
將心愿繪畫(huà)在心愿卡上。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《新年心愿》
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、新年心愿樹(shù)
2、心愿卡
3、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程：（欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流）
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶師：今天符老師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的？2008年。
師：今天幾月幾號(hào)？找找在哪里？今天是12月30號(hào)。
師：今天過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)2009年啦！新的一年要來(lái)到啦！拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿，看看！出示愛(ài)心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。
師：褚老師，猜對(duì)了嗎？老師回應(yīng)。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹(shù)上，心愿樹(shù)有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛(ài)心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾�，小朋友矮矮的，后�?lái)他又變得高高的。
小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹(shù)上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦！
2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的'好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫(huà)出來(lái)，可以畫(huà)和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫(huà)創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫(huà)在心愿卡上吧。
幼兒動(dòng)手繪畫(huà)心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》
師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹(shù)上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎？
師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。
在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過(guò)年了，好開(kāi)心啊！在音樂(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買許多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的，關(guān)愛(ài)他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠(chéng)摯的祝福。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的'開(kāi)始。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡，并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義
2、難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)引入：
新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物，小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了？爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么？那我們也給最親愛(ài)的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過(guò)程：
(1) 教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2) 請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空，另一面畫(huà)上畫(huà)等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物，或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3) 對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。
(4) 把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上，在賀卡上寫(xiě)上新年快樂(lè)等。
3展示活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說(shuō)說(shuō)制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等，
4活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節(jié)課畫(huà)下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛(ài)，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非常活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。
2、 常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩(shī)歌并記錄。
3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述：新年。
提問(wèn)：“新年是哪一天？你是怎樣過(guò)新年的.？”
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
提問(wèn)：“圖上有誰(shuí)？他在做什么？”圖上還有些什么？”
二、展開(kāi)
1、欣賞詩(shī)歌《新年是什么》。
�。�1）教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌中小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么？你感覺(jué)她
的夢(mèng)怎么樣？”
�。�2）播放詩(shī)歌錄音，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。提問(wèn)：“詩(shī)歌中的小朋友提出了什么問(wèn)題？都問(wèn)
了誰(shuí)？他們分別是怎么回答的？”
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（參考《幼兒用書(shū)》蜜蜂第三頁(yè)）
提問(wèn)：“詩(shī)歌里說(shuō)新年是什么？為什么這樣說(shuō)呢？你認(rèn)為新年是什么？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）
3、幼兒朗誦詩(shī)歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒看掛圖有表情的朗誦詩(shī)歌。
�。�2）教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過(guò)討論，仿編詩(shī)歌。提問(wèn)：“你認(rèn)為新年還可以是什么？”讓幼兒將討論結(jié)果用畫(huà)或者符號(hào)記錄下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。
5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句中找出大家喜歡的組成新的詩(shī)歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。
三、結(jié)束
韻律活動(dòng)“慶祝新年”，自然結(jié)束。
指導(dǎo)語(yǔ)：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來(lái)吧！”
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與各種布置新年的活動(dòng)，有大膽的創(chuàng)新精神。
2、孩子感受與體會(huì)"新年到了長(zhǎng)一歲"的愉悅心情。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與各種布置新年的活動(dòng)，并有創(chuàng)新精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
孩子感受與體會(huì)"新年到了長(zhǎng)一歲"的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢？
幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講：
1、他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年？
2、去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？
二、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看
1、上面都有些什么？人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、他們的表情看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒回憶《過(guò)年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。
4、告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了，在新的一年里有什么打算？有什么愿望？應(yīng)該怎樣做？
三、觀看課件，教師小結(jié)：
我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？
四、孩子們畫(huà)畫(huà)，動(dòng)手做賀年卡。
活動(dòng)反思：
新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程"的要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的`教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，在幼兒探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，將他們引入過(guò)新年的氣氛中，孩子們?cè)诨貞浺酝菽�，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說(shuō)祝福的話，做賀卡，表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，充分地表達(dá)自己的愿望，體現(xiàn)幼兒的探索與發(fā)現(xiàn)。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫(huà)面，然后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景。（播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有聲音）
2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。
3、師：剛才我們看的這段畫(huà)面沒(méi)有聲音，這里有兩段音樂(lè)，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫(huà)面合適的音樂(lè)來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢？（學(xué)生會(huì)選《過(guò)新年》音樂(lè)，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）
4、師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！
�。ǘ└枨虒W(xué)：
1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）
2、你覺(jué)得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面讓我們隨著歌曲的'音樂(lè)一起來(lái)模唱一下吧！
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂(lè)用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學(xué)生隨音樂(lè)旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺(jué)很容易很開(kāi)心）
7、再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編伴奏：
1、師：過(guò)新年大家開(kāi)心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧�。ń處煼謩e介紹打擊樂(lè)器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）
2、師：同學(xué)們聽(tīng)了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）
3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）
4、可讓生分為6人一小組，各小組每?jī)扇擞猛环N樂(lè)器，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來(lái)伴奏。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。）
5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。）
6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。（在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表?yè)P(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂(lè)有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來(lái)那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說(shuō)的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說(shuō)原本性音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn)，是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。）
7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的熱鬧畫(huà)面一起敲敲打打奏起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂(lè)器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）
六、結(jié)束本課：
今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂(lè)手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！讓我們唱著歡快熱鬧的《過(guò)新年》走出音樂(lè)教室吧！
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇14
設(shè)計(jì)意圖
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《新年》、新年錄像
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)交流
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌
價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的.快樂(lè)。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三、學(xué)習(xí)兒歌
價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)
互相拜年
價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)專心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開(kāi)討論。
討論：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜歡新年？
2、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
�。�1）第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的.名稱，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
（2）第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)，教師邊朗誦邊出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的里解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以“×××小朋友說(shuō)……”
3、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
3、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引出話題
小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過(guò)的？開(kāi)不開(kāi)心？有哪些有趣的`事講給大家聽(tīng)，好嗎？
2、 鼓勵(lì)幼兒到前面來(lái)講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請(qǐng)老師講講：新年的趣事
4、 交流過(guò)年拜年的祝福語(yǔ)：新年好！恭喜發(fā)財(cái)！祝身體健康！ 等等。
5、 小結(jié)：把開(kāi)心的事講給大家聽(tīng)，是讓大家也開(kāi)心！快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)與內(nèi)在動(dòng)因。
2、閱讀畫(huà)面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié)，了解過(guò)年的民俗風(fēng)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫(huà)等新年物品的圖片。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)1—6頁(yè)。
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、了解“新年”的來(lái)歷。
1、翁老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)了這個(gè)故事，我們會(huì)知道新年是怎么來(lái)的。
教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
2、從前有個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫(huà)面中的`“年”在哪里。
聽(tīng)見(jiàn)響聲，看見(jiàn)火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3、“年”害怕什么？你從哪里看出來(lái)？引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過(guò)，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺(jué)的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見(jiàn)“年”送來(lái)的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個(gè)名字叫“新年”。
4、新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5、看見(jiàn)“新年“和大家一起玩的這么開(kāi)心，獅子和龍爺來(lái)一起玩。老虎還帶來(lái)了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1、幼兒閱讀活動(dòng)材料。
�。�1）書(shū)里還有那些紅彤彤的東西？
�。�2）紅彤彤的東西你還在哪里看見(jiàn)過(guò)？
（3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過(guò)紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？
2、送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個(gè)小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會(huì)像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1、故事里的那些事情現(xiàn)在過(guò)年的時(shí)候還在做？
2、根據(jù)幼兒的回答，教師在PPT的相應(yīng)地方做標(biāo)記。
3、兩人一組，一邊觀察畫(huà)面，一邊講述。
四、活動(dòng)結(jié)束
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇18
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解新年的意義，學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
2、 感受新年帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、 感知兒歌的內(nèi)容，豐富象聲詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)交流，引出新年的含義，引起幼兒的.興趣。
如：親愛(ài)的小朋友，我想問(wèn)一下，你們喜歡過(guò)年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現(xiàn)在老師給你們表演一個(gè)動(dòng)作，猜一猜是什么意思好嗎？
2、 出示鞭炮，模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作，讓幼兒回憶新年的場(chǎng)景。
3、 教師小結(jié)：啊，剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作，那小朋友們想一想，我們什么時(shí)候才放鞭炮呢？哦，是新年的時(shí)候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）
4、 出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察新年的過(guò)法。
如：小朋友們喜歡過(guò)新年，那我們來(lái)看一看還有誰(shuí)喜歡過(guò)新年？他們是怎么過(guò)的，好不好？我這里有幅圖，那我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)新年的，好不好？
5、一邊讓幼兒觀察畫(huà)面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。
6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。
7、 進(jìn)行接說(shuō)的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
如：教師說(shuō)：“大鐘撞一撞。”小朋友們說(shuō)：“當(dāng)--當(dāng)---當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師說(shuō)：“小鼓敲一敲。”小朋友們說(shuō)：“咚--咚--咚咚咚，教師說(shuō)：“鞭炮放一放。”小朋友們說(shuō)：“啪—啪—劈劈啪�！苯處熣f(shuō)：“新年真熱鬧�！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈—哈—哇哈哈�！苯處熣f(shuō)：“小手拍一拍�！毙∨笥褌冋f(shuō)：“啪—啪—啪啪啪。”教師說(shuō)：“小臉親一親�！毙∨笥褌冋f(shuō)：“吧—吧—吧吧吧�！苯處熣f(shuō)：“小腳跺一跺�！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚—咚—咚咚咚。”教師說(shuō)：“大家新年好。”小朋友們說(shuō)：“哈—哈—哇哈哈�！�
8、 請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。
9、 請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。
10、 引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。
11、 教師總結(jié)：學(xué)會(huì)了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會(huì)非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓?lè)起來(lái)吧。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇19
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
過(guò)新年，真快樂(lè)！我們班的小朋友提前過(guò)上了新年——圣誕節(jié)，于是，我產(chǎn)生 一個(gè)想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、 體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 元旦是新年的第一天，它跟春節(jié)的`差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 老師與幼兒一起收集跟新年有關(guān)的各種物品（掛歷）與材料；
2、 準(zhǔn)備一首兒歌，繪畫(huà)故事等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 從時(shí)間入手，讓幼兒感受新年。
與幼兒一起看掛歷，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒標(biāo)出新年的日期；
與幼兒一起數(shù)再過(guò)幾天就到新年了；
2、 老師說(shuō)一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫(huà)故事讓幼兒直觀感知節(jié)日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會(huì)新年的快樂(lè)。
把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國(guó)家也與我們一樣都過(guò)新年，及都是用什么方式慶祝新年的。
3、 指導(dǎo)與引導(dǎo)幼兒思考怎樣歡迎新年的到來(lái)；
討論：你會(huì)用什么方式來(lái)歡迎新年
4、 讓幼兒用畫(huà)筆描繪新年。
最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫(huà)的畫(huà)貼在活動(dòng)室里，共同慶祝新年的到來(lái)。
延伸
1、 每天早晨在上律動(dòng)之前與幼兒一起數(shù)數(shù)，數(shù)新年還有幾天；
2、 幼兒能說(shuō)出新年是幾月幾日，關(guān)注新年的.到來(lái)。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇20
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場(chǎng)，超市紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年DIY”，讓孩子們?cè)谕晖耆淖晕摇皠?dòng)手”中過(guò)新年。
二、主題目標(biāo)：
環(huán)境知識(shí)：
了解不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗；
知道新年的意義；
認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國(guó)特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感；
不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方式。
情感態(tài)度：
感受熱鬧、喜慶的`節(jié)日氣氛；
知道自己長(zhǎng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步；
樂(lè)意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)。
能力：
鞏固建構(gòu)能力，體會(huì)進(jìn)一步搭高搭牢的技巧；
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作；
會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的的感受；
學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣：
會(huì)認(rèn)真的收拾活動(dòng)材料；
與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭(zhēng)搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的.天數(shù)。
2、十二屬相圖
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
2、知道猴子是中國(guó)有名的標(biāo)志物，如西游記，2008奧運(yùn)會(huì)的吉祥物
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。
4、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求
五、主要活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞�；顒�(dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些�？傊�，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇21
設(shè)計(jì)思路：
新年即將到來(lái)，但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過(guò)年，是一種無(wú)意識(shí)的狀態(tài)，通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛，從而讓幼兒從無(wú)意識(shí)的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R(shí)的狀態(tài)，讓幼兒喜歡過(guò)年，懂得長(zhǎng)大一歲要更加懂事了，進(jìn)而對(duì)新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。
2.感受新年活潑歡快的氣氛。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的`愉悅。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新年樹(shù)、懸掛的小物件、小狗、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一.律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二.學(xué)習(xí)歌曲
1.完整的欣賞歌曲。
2.幼兒跟著音樂(lè)一起拍手，熟悉音樂(lè)旋律。
3.幼兒和教師一同念歌詞。
4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。
三.歌表演
1.許愿
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
活動(dòng)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)人過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫(huà)視頻；“新年的習(xí)俗”組圖；“新年祝�！眻D片。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《新年好》，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。
這是什么歌？我們一起來(lái)唱一唱。
快過(guò)新年了啦！人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？
出示組圖“新年的習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過(guò)年“貼年紅”的意義。
圖中的人們正在做什么？
人們貼的這些東西都是什么顏色的？
為什么要貼這些東西呢？
小結(jié)：過(guò)年的`時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫(huà)、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱“貼年紅”，人們通過(guò)貼年紅營(yíng)造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。
2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過(guò)年放鞭炮的.習(xí)俗。
圖中的人正在做什么？
過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢?/p>
還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？
小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會(huì)放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn)，不能隨處燃放。
3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。
新的一年，人們還會(huì)做什么呢？
熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？
小結(jié)：新年第一天，人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國(guó)的傳統(tǒng)服飾，有些人會(huì)在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。
4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗。
奇奇的爸爸送了什么給奇奇？
你收到過(guò)紅包嗎？
過(guò)年收到紅包的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包，代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會(huì)對(duì)大人說(shuō)一些祝福的話。
5.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過(guò)年的'傳統(tǒng)習(xí)俗。
貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發(fā)紅包等都是中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗，除了這些，你還知道哪些中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗？
小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，代表團(tuán)團(tuán)圓圓；很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來(lái)慶祝新年的到來(lái)，祈福新的一年平平安安。
出示圖片“新年祝�！�，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
圖中的人在做什么？
過(guò)年的時(shí)候，人們見(jiàn)面會(huì)互相拜年，說(shuō)祝福語(yǔ)，你都知道哪些祝福語(yǔ)？
新年快到了，你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：
在美工區(qū)投放卡紙和畫(huà)筆等，鼓勵(lì)幼兒將自己要對(duì)親人或朋友說(shuō)的祝福語(yǔ)畫(huà)在卡紙上，制作成賀卡送給親人。
家園共育：
家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂(lè)新年系列”視頻，了解更多過(guò)年的習(xí)俗。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。
3、游戲，找新年禮物，打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
4、感受到新年活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開(kāi)心屋里玩一玩吧！哇！開(kāi)心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開(kāi)想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4 、游戲；
（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開(kāi)心屋里，讓我們一起去找吧
（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）
�。�3）哇！我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。
5。小結(jié)：新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè)，讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎？
課后延伸：
讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見(jiàn)聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。
教學(xué)反思
新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程”要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流；要注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件；創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的'經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過(guò)新年的氣氛中，孩子們?cè)诨貞洶菽�，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說(shuō)祝福的話，做賀卡，表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，充分地表達(dá)自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點(diǎn)）
2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。（難點(diǎn)）
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。
2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（談話導(dǎo)入）
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來(lái)他們?cè)谶^(guò)新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
二、基本部分
1、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結(jié)：每個(gè)民族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節(jié)，但是很多是每個(gè)民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂(lè)成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？你家是怎樣過(guò)年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結(jié)：各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈，在家門(mén)口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲，有的還會(huì)迎接財(cái)神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。
1、孩子們的家里過(guò)節(jié)的.方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：新年的時(shí)候，孩子們可真快樂(lè)，你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂(lè)跳個(gè)舞，感受新年的快樂(lè)吧。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒畫(huà)正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。
3、感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
5、參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。
2、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：
教師：小朋友，元旦那天開(kāi)不開(kāi)心��？很快就要過(guò)農(nóng)歷新年了，我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來(lái)布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來(lái)把開(kāi)心的時(shí)刻留下來(lái)，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？
2、出示范畫(huà)。
教師：那讓我們來(lái)看一下畫(huà)上的小朋友在干什么呢？
這個(gè)小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫(huà)出來(lái)；再畫(huà)他的身體，先畫(huà)手，再畫(huà)腳。
鞏固側(cè)面任務(wù)作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭，接著畫(huà)上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫(huà)他的身體，然后畫(huà)手和腳。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)看，把你們過(guò)新年里做事情畫(huà)下來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫(huà)有關(guān)內(nèi)容。
作品評(píng)析：
�。�1）幼兒自評(píng)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們覺(jué)得自己的畫(huà)那里畫(huà)得最好。
�。�2）教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好。你最喜歡哪一幅呢？
（3）教師評(píng)畫(huà)。
活動(dòng)反思：
本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過(guò)春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)特有的生活情節(jié)。
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生們爭(zhēng)著講述過(guò)新年的`樂(lè)趣：長(zhǎng)輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會(huì)到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫(huà)內(nèi)容。雖然我沒(méi)有規(guī)定學(xué)生必須畫(huà)成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫(huà)樂(lè)趣。
新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫(huà)作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫(huà)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
語(yǔ)言活動(dòng)方案 篇26
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂(lè)。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的PPT；
2、詩(shī)歌《過(guò)新年》（有改編）及圖片；
3、背景音樂(lè)；
4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。
2、難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語(yǔ)言表述流暢，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，發(fā)言時(shí)大膽自信。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看PPT，引出"過(guò)新年"話題：
提問(wèn)：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？
�。ㄓ變嚎赡芑卮穑汉芏嗳嗽谝黄鸪燥垼挥械娜嗽诜艧熁�；貼春聯(lián)……）
我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝，你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)前面對(duì)圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)?quot;歡度新年"）
小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?quot;過(guò)新年"的時(shí)候做的事情，過(guò)新年可真開(kāi)心呀！
師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信，它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)大家一起分享一下吧！
二、欣賞詩(shī)歌圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片（即詩(shī)歌圖片）
師：看了照片，我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝幔?/p>
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的'句式講述）
【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】
師：唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、完整欣賞詩(shī)歌《過(guò)新年》
教師配樂(lè)念詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
師：用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了？記起來(lái)也方便多了！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。）
師：我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。
�。ㄓ變焊钤�(shī)歌，如果有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。）
三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌：
師：小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事，老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里，和大家一起分享一下。
�。ㄓ變河涗洠阂�"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）
師：現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過(guò)年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來(lái)說(shuō)好嗎？
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。
師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事，一定很開(kāi)心，我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里，跟著我一起試試吧！
——師幼共同念詩(shī)歌。（如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵(lì)幼兒大膽自信。）
小結(jié)：編的真好聽(tīng)，大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的！也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧！（播放新年音樂(lè)，幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。）
活動(dòng)反思：
春節(jié)是小朋友最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂(lè)，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過(guò)后的又一個(gè)民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習(xí)俗，如：家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過(guò)好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚(yú)燈、兔子燈、狗燈，一時(shí)間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個(gè)接著一個(gè)，在“金蛇狂舞”音樂(lè)的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢(shì)，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外，家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，充分利用和開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等，在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們始終貫徹課改理念：活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者，在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié)，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
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