關于放牛班的春天的500字觀后感

　　有這樣一個故事，發(fā)生在法國某個小鎮(zhèn)的郊外。

　　有這樣一個學校，名叫“池塘之底”，它擁有著一陰一寒的建筑、沉重的大門，陳舊的教室以及一陰一森的氛圍。

　　有這樣一群孩子，在嚴格甚至近乎殘酷的管理下，他們孤傲而堅強地抗爭著，又可以說無惡不作，從他們的眼神中可以看出，他們仿佛等待著一個救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。

　　有這樣一個失落的音樂家，帶著一絲絲失落來到這里，見到了這一群渴望被救贖的孩子。他的名字叫馬修。

　　四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校就是池塘之底。馬修自始至終懷著一顆仁一愛一之心看待這些孩子，對學校殘忍的“犯錯——受罰”制度深惡痛絕。他熱一愛一音樂，也懂得關懷孩子。在孩子犯錯時，他總是包容孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱一團一，為他們譜曲，用音樂感化他們的心靈。經(jīng)過馬修老師的努力,這群“無藥可救”的“惡魔”們都變成了一個個小歌唱家。在影片的最后，馬修因為校長的反對，而被迫離開了學校，他多么希望見孩子最后一面呀！而當寫滿了一愛一的紙飛機飛滿了整個校園，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。

　　馬修，他好似一個善良的牧人。他用一愛一找回了一群迷失的羔羊。用一愛一照亮了前進之路，用一愛一為他們指引方向。我記得其中一句話：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

　　影片給我們最大的啟示就是不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”，也一樣會綻放青春，一樣會擁有春天�！斗排０嗟拇禾臁肪褪沁@樣一部從頭到尾都可以讓人保持微笑，又滿含熱淚的影片。孩子們最為可一愛一的一面——那種發(fā)自內心的純真的天一性一，正是在這樣的氛圍里得到了充分的激發(fā)�，F(xiàn)實中，我們是多么需要這種天一性一啊。

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