關(guān)于《熱血教師》的觀后感

　　《熱血教師》是魏老師推薦的教育類電影。電影講述了一個(gè)名叫Ron Clark的優(yōu)秀男教師通過(guò)自己的愛(ài)心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級(jí)最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績(jī)的故事。當(dāng)然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細(xì)節(jié)等等。

　　Clark老師敢于挑戰(zhàn)自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開(kāi)舒適圈跳槽了，因?yàn)樗�覺(jué)得紐約的公立小學(xué)或許需要他。他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前臺(tái)對(duì)他求職做教師表示憐憫，一些小學(xué)校長(zhǎng)拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，Clark碰到一位老師正憤憤地離開(kāi)他新求職的學(xué)校，主動(dòng)申請(qǐng)接管這個(gè)一連氣走六位班主任的“最差班”。

　　Clark老師在正式接手這個(gè)班前一一做了家訪。第一堂課，Clark首先制定班規(guī)。第一條：我們是一家人。第二條：我們要相互尊重。第三條：午飯時(shí)有序排隊(duì)。后來(lái)根據(jù)學(xué)生的一系列不良表現(xiàn)隨時(shí)增添了N條班規(guī)。

　　孩子們顯然不買賬，他們?cè)谫�Clark什么時(shí)候離開(kāi)，一周，還是兩周？不過(guò)出乎他們意料的是，Clark告訴他們：因?yàn)槲覀兪且患胰�，所以我不�?huì)離開(kāi)你們。

　　Clark老師還把教室給重新布置了一下，干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。 忽然想到年南京編考考到的破窗效應(yīng)。實(shí)際應(yīng)用有木有！但是情況并非會(huì)按照你想象的美好方向進(jìn)行。學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理會(huì)Clark老師布置的特殊作業(yè)——在日記里寫下自己的理想。他們理所當(dāng)然地嘲弄Clark老師的“天真”：我們沒(méi)有理想！唯一喜歡讀書(shū)喜歡Clark老師乖巧聽(tīng)話的印度女孩兒因?yàn)橥瑑妷毫Σ坏貌话炎约簩懞玫谋咀硬卦诹藭?shū)桌里。Clark老師心灰意冷，失控地發(fā)脾氣：你們贏了，我放棄了。

　　Clark想最后四處看看紐約這座國(guó)際化大都市，曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當(dāng)他的導(dǎo)游。女招待說(shuō)自己的理想是做一名演員，已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅(jiān)持。Clark此時(shí)或許感到了為理想而堅(jiān)持的正能量，亦或許是愛(ài)情的溫暖鼓勵(lì)，反正第二天他依然坐在了教室里。

　　或許我們以后也會(huì)面臨讓人崩潰讓人失控的場(chǎng)面，但是能徹底放棄嗎？我想理想主義者雖然口上會(huì)說(shuō)“我絕望了我放棄了我輸了”之類的話，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇于進(jìn)行新一輪的嘗試。生命是一團(tuán)不熄的火焰！活著，就意味著不停地燃燒！

　　Clark老師和學(xué)生約定，只要學(xué)生們安靜地聽(tīng)課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌木较�，抑或是因�(yàn)楦械叫路f好奇，真的認(rèn)真在聽(tīng)。Clark老師還和學(xué)生們約定，只要他從學(xué)生那里學(xué)一點(diǎn)東西，比如跳繩、玩牌等等，學(xué)生就要從他那里學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著Clark老師的教學(xué)智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。所以，心底裝著學(xué)生，不停思考，花心思嘗試打開(kāi)心門，這才是老師的智慧與魅力。

　　Clark老師平等地與學(xué)生相待，不停地強(qiáng)調(diào)：We are a family！我很佩服他。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)遠(yuǎn)比一盤散沙富于活力！我們學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)都知道集體和群體的區(qū)別。就算不了解定義也沒(méi)關(guān)系，畢竟那都是考試時(shí)背的。但我們都做過(guò)十多年的學(xué)生，我們應(yīng)該清楚一個(gè)班級(jí)如果有很強(qiáng)的包容性，讓每個(gè)人有基本信賴感乃至歸屬感，那他的學(xué)習(xí)生活會(huì)很快樂(lè)。他會(huì)想要變得更好，會(huì)更加投入，會(huì)想著付出與奉獻(xiàn)，會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生感情。相反，一個(gè)班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生深刻的正面的感情。就像《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來(lái)勇敢地對(duì)教官說(shuō)：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)！We are a family！家人之間不會(huì)嫉妒懷疑，家人之間不會(huì)造謠中傷，家人之間會(huì)坦誠(chéng)包容，家人之間會(huì)尊重互助。而現(xiàn)實(shí)中困難的是，每個(gè)人都是一方小小的世界，如何讓四五十個(gè)小家伙認(rèn)可我們是一家人？對(duì)于秉持懷疑態(tài)度的教育觀望者來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是天方夜譚，無(wú)異于童話世界！

　　而像Clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅(jiān)持自我和努力奮斗的。

　　當(dāng)Clark老師的教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉(zhuǎn)變不是一個(gè)瞬間，它需要時(shí)間。孩子們的測(cè)驗(yàn)結(jié)果又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。他們?nèi)狈π判�，因�(yàn)楦改浮⒗蠋�、同學(xué)，甚至他們自己都不相信自己能做好。但是Clark相信，一種類似信仰的相信，有時(shí)候它超越了相信某個(gè)具體的人。

　　有一場(chǎng)戲讓我差點(diǎn)想哭，孩子們考完試后，Clark請(qǐng)孩子們看電影。一個(gè)叛逆學(xué)生被家長(zhǎng)打得很慘沒(méi)能來(lái)，Clark撐著傘在大雨里找他，然后抱著他的頭告訴他：I am here！電影都是用大雨來(lái)渲染一種憂傷低沉的氣氛有木有？Clark求職時(shí)也下了大雨，Clark絕望放棄和女招待同游紐約時(shí)也下了大雨。

　　結(jié)局自然是美好的。盡管統(tǒng)一考試結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，但是Clark班里已經(jīng)組織慶功會(huì)了，他還請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎(jiǎng)杯， 因?yàn)樵谒�眼里每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。后來(lái)統(tǒng)考的結(jié)果被校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)公布，他們班比優(yōu)等班考得還高！現(xiàn)實(shí)中老師們或許會(huì)說(shuō)，電影電視劇都是編劇們編出來(lái)的。他們很理性，我也這么認(rèn)為。但是，藝術(shù)作品不正是高于生活的么？或許在生活中那個(gè)班級(jí)在幾個(gè)月內(nèi)不會(huì)進(jìn)步得這么明顯， 但肯定是有進(jìn)步的。也不排除一種可能，現(xiàn)實(shí)中就是出現(xiàn)了這樣一個(gè)奇跡！

　　好的教育應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。好的教育應(yīng)該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，他們自己都沒(méi)有意識(shí)到的潛力。私以為教師的專業(yè)性就應(yīng)該體現(xiàn)在這里，看到學(xué)生的潛力，并用一種恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)，讓他們能夠達(dá)到自己努力一下就能達(dá)到的那個(gè)水平。

　　《熱血教師》這部電影是根據(jù)真實(shí)故事改編的。我相信這個(gè)世界上存在著許許多多默默無(wú)聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。

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