關于音樂課觀后感（精選10篇）

　　看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編收集整理的關于音樂課觀后感，希望能夠幫助到大家。

　　音樂課觀后感 1

　　新加坡的總理吳作棟一直為自己不會唱歌而感到難堪，他一向主張教育應該開拓更多的創(chuàng)造性領域，認為學習文藝的技能非常重要，因為他能使孩子們更加全面，在社會上更加充滿自信！我們不能讓我們的學生再有同樣的遺憾！可大多數(shù)的農(nóng)村學校由于缺乏專業(yè)的音樂老師，或是把音樂課挪用上主科，再或者只是上簡單的唱歌課，導致在校園中沒有了歌聲，沒有了童趣。所以你會發(fā)現(xiàn)讓學生自主的唱首歌時，他們會扯著嗓子唱成人的流行歌曲，卻不會唱屬于他們的兒童歌曲。可以說學生對音樂課越來越感到陌生，校園歌聲離他們也越來越遠。我想改變這種現(xiàn)狀就應該把音樂課還給學生，提高音樂課的教學質(zhì)量。這次很榮幸能聽到幾節(jié)如此精彩的音樂課，所以使我有了更多的想法和打算。

　　從陳敏玲老師的課上，我更能明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。在教學中，利用一些和這首歌有關的圖片，以及通過樂器伴奏，使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。教師還能讓學生自主的利用樂器進行創(chuàng)編節(jié)奏，從而培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力。讓每個孩子真正的走入音樂，去尋找，去探索，去創(chuàng)造。如果在這節(jié)成功的課上提一些小小的建議的話，我想說本節(jié)課教師只讓三個學生展示自己的創(chuàng)編伴奏，就沒有其他的個人的展示了。這么優(yōu)美的歌曲，教師都能唱得如此動聽，學生肯定也想展示自己悅耳清純的聲音。我覺得給學生展示的平臺可以多一點。唱歌形式上還可以個別演唱、小組輪唱、男女對唱等。課堂上能有多些學生的個別展示，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，使學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍那就更完美了。

　　再說說林老師的音樂課吧，首先他能為學生提供開放式和趣味性的.音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的表演與創(chuàng)造活動，突出了學生的主體地位，每個學生都以自己的學習方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人對音樂的感受。在學生們愉快的模仿、表演，歡快的笑聲中，想象力，創(chuàng)造力也同時被潛移默化的激發(fā)了出來。其次是他課堂上的幽默，教學中幽默小插曲大多數(shù)是臨場發(fā)揮，機械的設置并不一定取得理想的效果。這對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這不是一個以教育為職業(yè)混飯吃的教師所能傾力而為的，而是以教育為事業(yè)，有責任心、有熱情，真心愛著孩子們的教師才能做到的。

　　這兩節(jié)優(yōu)秀的音樂課給了我很大的啟示，我想今后要創(chuàng)設讓學生欣賞音樂的機會，提供更多更廣泛的音源，加強學生對音樂的實踐體驗，提高學生對音樂的感受鑒賞能力，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生良好的審美意識。讓更多的學生喜愛音樂，學會善于發(fā)現(xiàn)音樂的美，享受音樂的美，我相信一個喜愛音樂的孩子，長大了會更加熱愛生活，因為他們更能從生活的點點滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉。

　　音樂課觀后感 2

　　音樂是一種極富魅力的藝術形式，它能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感和思考。而無論是演奏一曲古典樂，還是聽著流行歌曲跟隨節(jié)奏舞動身姿，音樂都會給人帶來愉悅和享受。在我看來，音樂是一種獨特的語言，它能夠傳遞情感、表達思想，使我們時刻與自己的內(nèi)心保持聯(lián)系。

　　在我個人的音樂之旅中，我最喜歡的是彈奏鋼琴。每當我置身于那黑白鍵間，手指觸碰琴弦的那一刻，我仿佛進入了一個完全不同的世界。每個音符的發(fā)聲，每個和弦的變化都讓我感到無盡的快樂和滿足。通過音樂，我感受到了自己的創(chuàng)造力和獨特性。我可以用琴聲表達自己的情感，將內(nèi)心的喜怒哀樂都溶于音符之間。同時，彈奏音樂還需要耐心和細心，這也讓我學會了更加專注和自律。

　　除了彈奏樂器，我還喜歡聽音樂。音樂可以幫助我放松身心，忘卻煩惱。當我聽著輕柔的古典樂或者動聽的流行歌曲時，煩惱和壓力仿佛一掃而空，我可以將自己完全沉浸在音樂的世界中。音樂還能夠引起我對美的追求，使我更加注重細節(jié)和藝術品味。我能夠欣賞到音樂中的節(jié)奏和旋律，感受到作曲家對音樂所表達的情感與思想。通過音樂，我也能夠與他人分享我的情感和觀點，與他人在音樂中交流和溝通。

　　音樂不僅在個人生活中扮演著重要的角色，它還在社交和文化領域中有著廣泛的影響。音樂是一種全球共通的語言，可以跨越國界和文化差異，將人們聯(lián)系在一起。音樂可以激發(fā)人們的愛國熱情，喚起民族自豪感。音樂也是慶祝豐收和慶祝重要節(jié)日的重要組成部分。無論是慶祝春節(jié)的'民樂演奏，還是慶祝國際體育比賽的開幕式上的音樂表演，音樂總能夠給人帶來團結和喜悅的情感。

　　最后，音樂對于兒童的成長和教育也起著重要的作用。研究表明，音樂能夠刺激兒童智力的發(fā)展，提高他們在數(shù)學和語言等學科中的表現(xiàn)。音樂還能夠培養(yǎng)兒童的耐心和毅力，鍛煉他們的集中注意力和協(xié)調(diào)能力。通過參與音樂活動，兒童能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

　　總而言之，音樂不僅是一種藝術形式，更是一種情感的表達和思想的傳遞。無論是彈奏樂器，還是欣賞音樂，在音樂中，我都感到無盡的快樂和滿足。音樂讓我感受到自己的獨特和創(chuàng)造力，讓我忘卻煩惱，放松身心。音樂還能夠團結人心，培養(yǎng)兒童的智力和個人品質(zhì)。音樂是一種永恒的語言，它將繼續(xù)伴隨著人類的成長和發(fā)展。

　　音樂課觀后感 3

　　一門好的音樂課程不僅能夠提高人們的聽覺水平和音樂鑒賞能力，更重要的是能夠激發(fā)人們的藝術素養(yǎng)和審美情趣，從而豐富人們的精神生活。在我參加的音樂課程中，我不僅學到了具體的音樂技能和知識，還收獲了許多難以言表的心靈感受。

　　首先，音樂課教給我如何感知和理解音樂。音樂是一種充滿情感、溫暖人心的藝術形式，而要真正體會到音樂的內(nèi)涵和魅力，就需要通過常規(guī)練習和聆聽來掌握音樂的'語言和表達方式。在我課程中，老師經(jīng)常為我們播放各種經(jīng)典的音樂作品，讓我們逐漸熟悉不同類型和時期的音樂流派，從而更好地領悟音樂的精髓和魅力。

　　其次，音樂課讓我領略到音樂的即興演奏魅力。除了練習基本技能，每個音樂學生都應該熟悉和嘗試即興演奏。通過即興演奏，我們不僅能夠自由釋放自己的情感和創(chuàng)造力，還能夠與其他音樂家交流和相互影響。在課程訓練中，我學會了如何在不同的音樂背景和音調(diào)下，進行即興演奏和和弦組合。雖然我到目前為止還沒有完全掌握，但我相信這種技能會成為我未來的音樂人生的重要組成部分。

　　最后，音樂課的收獲也包括人際交往和協(xié)作能力的提高。音樂表演的藝術是需要團隊協(xié)作和配合的。在音樂課上，老師會將我們分成小組，分別分配不同的任務，要求我們在一定的時間內(nèi)完成任務，互相幫助和配合。在這個過程中，我們彼此學習和尊重，發(fā)揚了團隊精神和集體主義精神，在音樂的神奇力量下，逐漸成為了一個真正的集體。

　　總之，音樂課的收獲和心得不僅包括掌握具體的音樂技能和知識，還體現(xiàn)了我們在學習中發(fā)揚自我，提高精神境界的過程。我相信這些收獲將對我的人生和未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

　　音樂課觀后感 4

　　音樂在生活中扮演著重要的角色，它能夠帶給人們歡樂、激動和感動。而在音樂課上，我也收獲了很多，下面就談談我的音樂課收獲和心得。

　　音樂課讓我更懂得欣賞音樂。在以前，我只是聽歌的時候感受到了節(jié)奏和旋律，卻沒有注意到背后的意義。但是在音樂課上，老師會講解這些曲子的背景和音符細節(jié)，讓我明白了每個音符的重要性。這些細節(jié)讓我重新認識到了音樂，更懂得欣賞音樂，感受到了音樂的美。

　　音樂課讓我更精細地表達自己。在音樂課上，我們需要學習各種樂器的.演奏，這要求我們精確地控制每一根手指、每一個肌肉，我們必須把自己的情感轉(zhuǎn)化為音符，通過音樂來表達自己。在這個過程中，我明白了精細地表達自己的必要性，這對我在聽說讀寫方面的表達都有了幫助。

　　音樂課讓我更有耐心。學習樂器需要不斷地練習和打磨，而這需要我們付出很多的時間和精力。在這個過程中，我學會了一種耐心和堅韌的精神，不斷地練習，不斷地反思，直到完美地掌握一首曲子。這樣的耐心精神，不僅在音樂上有用，也可以幫助我更好地完成其他事情。

　　通過音樂課，我還懂得了團隊合作的重要性。在樂隊演出時，每個人都需要發(fā)揮自己的長處，并且互相配合。聽取指揮、注意節(jié)奏和協(xié)調(diào)配合，這讓我懂得了團隊合作為什么這么重要，這對我的日常生活也有了啟迪。

　　總之，音樂是一門藝術，而音樂課更是我們學習音樂的重要途徑。音樂課讓我在欣賞音樂、表達自己、學會耐心和合作方面都有了很大的收獲和進步，也讓我的日常生活變得更加美好。希望我們可以一起欣賞音樂，享受音樂的美妙。

　　音樂課觀后感 5

　　如何使課堂效率最大化，這也是教育工作者們不斷探索的一件事。要提高音樂欣賞課堂效率，應注重欣賞教學的導入，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣；應注重啟發(fā)學生積極參與情感體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解；在這些具備的同時，教師也需具備良好的個人素質(zhì)，具有個人魅力，讓學生喜歡你而喜歡上欣賞課，喜歡欣賞課而喜歡你。

　　1、音樂欣賞教學中，注重導入，激發(fā)興趣

　　適宜的導入方法能緊緊地抓住學生的心理，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，充分調(diào)動學生的主動性。新課程理念認為，老師在教學活動中主要任務是“引導”和“調(diào)動”他們的情感和意志，激發(fā)他的學習興趣。因此，作為音樂教師，備課時充分考慮學生的心理發(fā)展規(guī)律和不同的學習需要，多花時間和精力去思考“如何導課”，俗話說“好的開端是成功的一半”。良好的導入方法能有效地調(diào)動學生的情感和學習主動性，進而為新課教學打下良好的基礎。我們不妨可以采用以下幾種導入方法：

　　懸念法。指教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點和需要創(chuàng)設懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲望。例如欣賞江蘇版七年級《金蛇狂舞》之前，先創(chuàng)設一些懸念，展示一些啟發(fā)性的問題：現(xiàn)在大家來欣賞一首樂曲，看看你是否能聽出這首樂曲是民族風格還是西洋風格，有什么樂器演奏？你是否知道曲名，由誰作曲？

　　通過創(chuàng)設一系列的懸念，“引導”和“調(diào)動”他們的情感和意志，激發(fā)他的學習興趣。

　　律動法。結合音樂，讓學生用肢體語言參與表演，從而產(chǎn)生共鳴，體驗情感，再進行新課教學。例如在學習《行進中的歌》這個單元時，讓學生走軍訓中的步伐、鼓勵全班同學分組參與律動，通過學生的律動，引入課題，從而導入《行進中的歌》的教學。

　　同化法。這種方法就是讓學生在欣賞音樂作品時用一些熟悉的音樂、畫面、生活場景進行導入。例如欣賞二胡曲《二泉映月》，可以用歌曲《二泉吟》進行導入，欣賞《春江花月夜》可以用唐代詩人白居易名作《琵琶行》導入，欣賞《黃河大合唱》可以用一幅壯觀的黃河壺口瀑布讓學生欣賞進行�？傊�，音樂欣賞導入的方法很多，還有直接導入法、對比法、故事法等等，教師只要多思考，結合學科、教材特點，巧妙設計選擇最好的方法，使學生在情感上達到愉悅，喜歡上音樂欣賞課的目的。

　　2、音樂欣賞教學中，注重學生的情感體驗

　　音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術，可以說，音樂欣賞的過程就是情感體驗的過程。它既是欣賞者對音樂的情感內(nèi)涵進行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的情感和音樂中表現(xiàn)的情感相互交融、發(fā)生共鳴的過程。學生在聽賞的教學活動過程中，接觸音樂的同時，便接觸到音樂表達的情感，學生的情感應隨著音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，并從中得到心理上的藝術滿足，從而完成真正的心靈陶冶。作為一名音樂教師，有責任引導學生如何正確去體驗音樂、感受音樂，使他們的情感得到釋放并引起共鳴，從而達到真正地喜愛、理解音樂�？梢酝ㄟ^以下一些方法來進行情感體驗。

　　分組體驗法。把班級分若干參賽單位，每個單位代表一個競賽組別，如歌唱組、詩歌組、舞蹈組、表演組、圖畫組等等，讓學生通過各成員主動的創(chuàng)編，設計成一個個節(jié)目，最后進行表演，由于集體榮譽的驅(qū)動，每位組員都很有熱情，積極參與，課堂氣氛便一下活躍起來。

　　視聽法。這種方法學生興趣特別高漲，音樂雖然是聽賞的藝術，然而在音樂欣賞中如果能結合視覺的功能、發(fā)揮視聽能感的作用，創(chuàng)設音樂情境，學生對音樂的理解會更容易，深刻一些，例如，我們在欣賞《動物狂歡節(jié)》時，學生們能很直接的感受到由鋼琴、小提琴、單簧管模仿出形象的雞叫聲和杜鵑愉快的叫聲，但獅子的`威武神氣和大象的憨態(tài)可掬等抽象的其他形象學生不一定能真切體會。此時我采用多媒體技術營造了強烈的森林氣氛，使學生置身于蔥郁的大森林中，老師精辟的言語點撥，以及標題的提示，充分發(fā)揮學生的想象力體驗各種不同的動物形象。雖然沒有看到真實的動物，但他們能通過音樂感受到。通過視聽，描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感。

　　唱奏主題法。每首音樂作品都有主題，它是樂曲的核心，是樂曲形成和發(fā)展的基礎。唱奏主題可以讓學生對作品的風格、特點得以感知，又能親自體驗，記住音樂，體驗音樂內(nèi)涵。如在欣賞《春節(jié)序曲》時可以讓一部分學生演奏主旋律，一部分學生唱主旋律，直接體驗音樂，達到很好的欣賞目的。

　　3、注重教師的個人魅力

　　音樂是一門綜合的藝術，要求音樂教師具有良好的專業(yè)素質(zhì)。例如：吹、拉、彈、唱、說、跳、畫等等。雖然每個音樂教師在這方面不可能面面俱到，達到很高的境界，但也不能一竅不通，在互聯(lián)絡時代，學生知識面逐漸廣泛起來了，對老師的要求也相對提高。例如在欣賞笛子獨奏曲《姑蘇行》時，教師能現(xiàn)場演奏全曲或一小段，一邊演示一邊介紹，學生一定會提高對音樂的興趣。又如欣賞二胡曲《空山鳥語》，教師如果能用二胡演奏，或者模仿一些鳥叫聲，學生的興趣也一定會很高，獲得良好的教學效果。

　　音樂課觀后感 6

　　我在小學音樂教師培訓中進行學習,我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。

　　我在小學音樂教師培訓中進行學習,我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的個人魅力與修養(yǎng)，還有知識構造豐富。通過此次培訓，我的感受頗深。

　　首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在整體上有了質(zhì)的進步。

　　其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的'教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。

　　我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更加成熟沉穩(wěn)，靈巧多樣，豐富多彩，更加駕馭有方。

　　音樂課觀后感 7

　　音樂是一種美妙的藝術形式，它可以抒發(fā)情感、傳遞信息，還能提升人們的審美能力。作為一個對音樂充滿興趣的人，我非常幸運地加入了音樂班。在這個班級里，我收獲了很多，不僅學習到了音樂的知識和技巧，還發(fā)現(xiàn)了自我的潛力。下面我將通過五個不同的方面，來分享我的音樂班心得體會。

　　首先，音樂班讓我對音樂有了更深的理解。在這個班級里，我們學習了音樂的基本知識，包括音階、音符、節(jié)奏等。我們還學習了如何演奏樂器，如鋼琴、小提琴等。每次課堂上，老師會詳細講解音樂的原理和技巧，通過練習和演奏，我們可以加深對音樂的認識和理解。同時，學習音樂還培養(yǎng)了我對音樂的欣賞能力，當我聽到美妙的音樂時，會更加敏感地感受到其中的情感和內(nèi)涵。

　　其次，音樂班給了我機會展示自己的才華。在音樂班里，每個人都有機會參與演奏和表演。老師給我們安排了各種各樣的音樂會和演出，讓我們有機會展示自己的才藝，不僅讓我們在舞臺上收獲了掌聲和贊美，更重要的.是培養(yǎng)了我們的自信心。在音樂班里，我學會了如何面對觀眾，如何克服緊張和不安。這些經(jīng)驗對我在其他領域也非常有幫助，讓我變得更加勇敢和自信。

　　第三，音樂班是一個團隊協(xié)作的平臺。在音樂班里，我們經(jīng)常進行合奏和合唱的練習，這需要每個人的默契和配合。在排練過程中，我們互相幫助，相互鼓勵，共同努力提高。團隊合作的過程不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，也讓我們體驗到了團結奮斗帶來的喜悅和成就感。這些團隊合作的經(jīng)驗對我來說非常寶貴，讓我懂得了團隊的重要性，并且學會了如何與他人合作，達到共同的目標。

　　第四，音樂班培養(yǎng)了我的耐心和毅力。學習音樂需要不斷的練習和堅持，有時可能會遇到困難和挫折。在音樂班里，我們經(jīng)常會遇到一些困難的音樂作品，不論是演奏的難度還是理解音樂的復雜性，都需要我們花費很多的時間和精力去攻克。但正是這種堅持不懈的努力，讓我不斷地提高和進步。在每一次克服困難之后，成功的喜悅和成就感讓我更加堅定地相信，只要有毅力，就一定能夠達到目標。

　　最后，音樂班讓我結交了很多志同道合的朋友。在班級的互動和交流中，我認識了很多對音樂充滿熱愛的同學，我們一起分享著音樂的快樂，一起努力著進步。這些朋友成為了我人生中最寶貴的財富，我們一起度過了很多美好的時光，相互支持和鼓勵。這種友誼不僅讓我在音樂上得到了提升，更讓我在生活中感到充實和快樂。

　　總的來說，音樂班是一個非常有意義和寶貴的經(jīng)歷。通過學習和參與音樂活動，我不僅對音樂有了更深的理解，還發(fā)現(xiàn)了自我潛力，并且通過團隊合作、耐心和毅力的培養(yǎng)，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時，結交了很多志同道合的朋友，讓我在音樂和生活中都感到充實和快樂。我相信，音樂將成為我一生中最重要的一部分，讓我在人生道路上不斷磨練和成長。

　　音樂課觀后感 8

　　能夠有機會去欣賞省級音樂優(yōu)質(zhì)課，我感到十分激動，這不僅僅是一次欣賞感受的機會，更是一個提升自我深入學習的機會。在這次聽課中，我看到了新的音樂課的形式走向，以及重點突出的特色。我們的音樂課是不斷進步的音樂課，也是逐步完善逐步適應時代適應學生的音樂課。如今各種科技都在提升，音樂理念也在不斷完善，這就要求我們的老師要跟上，我們的設施和觀念要跟上，不能原地行進。

　　在這次學習中，我也看到了蘇南蘇北蘇中音樂教育特色的不同，也鑒賞了區(qū)域性音樂教學觀念的特色。雖然都是音樂課，都是江蘇的教材，我們的老師卻向我們展示了不同的風采，各具特色，各有千秋，每個展示的教師都有自己的閃光點。首先我想說給我留下最深刻印象的南通如皋音樂教師馮星星的課，課題是《打麥號子》，這是一首江蘇靖江 民歌。馮星星老師不僅僅具有統(tǒng)籌規(guī)劃課堂的能力，還具有十分豐富的教學經(jīng)驗，十分優(yōu)秀的音樂專業(yè)素養(yǎng)，無論是聲樂還是鋼琴都讓我們眼前一亮，特別震撼。這也告訴我們想要成為一名優(yōu)秀的音樂教師不僅僅是鉆研音樂的教學理論，更應該加強自身的音樂能力塑造，不斷適應時代，適應新的教學理念，推進課程改革。作為老師，我們的歌聲首先要打動我們的孩子，然后孩子才能有激情有感觸地去理解和表達音樂。還有，馮星星老師在課堂上十分富有表現(xiàn)力，十分富有激情，這樣優(yōu)秀的老師才是我們當前教育最需要的.人才。感染力是每一個音樂老師都應該具備的，即使一開始不具備，也要通過后天的學習去補足，去學習。

　　音樂本身就是感染人心的東西，感染力是十分重要的。在課堂上馮老師用方言演唱了《打麥號子》，我印象特別深刻，把方言加入歌曲中，我們的歌就更有意境，仿佛真的融入到了生活之中。我很喜歡馮老師的這節(jié)課。那么，還有一節(jié)課是泰州的一個音樂老師給我們帶來的《雨中曲》，這節(jié)課細膩大方，非常切實地把握了教材，很好地呈現(xiàn)了一幅雨中的圖景，讓大家身臨其境，甚是感動，我想能夠如此貼切地把握生活與教材的聯(lián)系，是十分難能可貴的，我也要向她去多學習，將生活帶入課堂，讓課堂回歸生活。這樣的能力是時下每一個教師都應該具有的。如果課堂完全脫離生活，那就是去了課堂本身的意義。知識最終也應該在生活中見效，而絕非遠離我們對生活的領悟。

　　以上是我感觸最深的兩節(jié)課。這次學習將給我提醒，要如何開展音樂課堂的教學，該如何更好的把握教材，該如何聯(lián)系課堂內(nèi)外，我都有了一個更深的了解。我希望以后我還能擁有更多的學習和鑒賞的機會。

　　音樂課觀后感 9

　　作為一名長年耕耘在農(nóng)村小學的兼職音樂教師，幾乎沒有出去培訓提高自身知識業(yè)務的機會，音樂課觀后感。3月23日，我有幸觀摩到銅梁縣中小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動，心中確有一種久旱逢甘雨的感覺，對照自己平常的教學活動，覺得收獲頗多，歸結起來，主要有以下幾個方面：

　　一、體現(xiàn)在對學生審美情操的培養(yǎng)

　　音樂作為一門直觀的審美藝術，對培養(yǎng)人的審美情操有著重要的作用，而音樂課程正是發(fā)揮這種作用的最直接體現(xiàn)。賽課教師能牢牢把握住音樂審美的主脈，借助多媒體課件，精心設計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設藝術情境，營造藝術氣氛，把學生的思想導入這種情景中，引導學生在這種濃厚的藝術氛圍中去鑒賞聲音藝術、音樂情境，扮演其中的角色，感悟高雅音樂藝術的魅力，讓學生在這種氛圍中受到藝術美的熏陶，對學生審美情操的培養(yǎng)起到了潛移默化的教育作用。

　　白羊小學黃霞老師執(zhí)教的音樂欣賞課，引導學生欣賞奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的管弦樂合奏曲《雷鳴電閃波爾卡》，通過多媒體課件創(chuàng)設因干旱缺水給人們生活、生產(chǎn)帶來的困窘畫面，引導學生感受人們在干旱中渴求雷雨來臨的迫切心情，從而導入音樂欣賞。黃老師很注意引導學生發(fā)揮想象，把無形的音樂形象化。啟發(fā)學生聽辨雷雨前、雷雨中、雷雨后幾個部分旋律的整體變化，具體聽辨電閃、雷鳴、雨聲的音樂表現(xiàn)，啟發(fā)學生用喜歡的方式來表現(xiàn)音樂情景和心情。在反復欣賞中，引導學生聽辨定音鼓、鈸等各種樂器的聲音特點，在旋律中的表現(xiàn)作用，引導學生用身姿動作來演示樂器的使用，哼唱樂器在旋律中的表現(xiàn)作用等等，讓學生在欣賞中受到藝術美的熏陶。

　　每一位參賽教師對培養(yǎng)學生審美情操方面都有不同的表現(xiàn)，通過引導學生聽辨賞析音樂意境、交流體會、舞蹈表演、情景小劇等形式來達到審美教育的目的。

　　二、體現(xiàn)在對學生美好心靈的塑造

　　教師是人類靈魂的工程師。音樂教師通過音樂藝術在陶冶學生情操的同時，也在鑄造著學生的美好心靈。培養(yǎng)有愛心、懂得感恩、有責任感的人是當今社會迫切需要的。

　　石魚小學高萬玲老師執(zhí)教的《共同擁有一個家》，利用多媒體課件創(chuàng)設以"愛"為主題的情境，很注意煽情。通過幾組溫馨的家庭生活照片讓學生感悟家庭的可愛，然后將畫面轉(zhuǎn)到在雪花飄飛的寒冷冬天，一個無家可歸的布娃娃身上，激發(fā)學生的同情、憐憫、關愛之心，從而導入歌曲內(nèi)容的教學。在對歌曲的教學過程中，啟發(fā)學生反復感悟、暢談歌曲中感人的亮點。課堂結尾處，高老師通過欣賞舞蹈《千手觀音》，指導學生學習啞語："只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。"還通過汶川地震、海地地震的悲慘畫面，對學生進行愛心教育，啟發(fā)孩子們用各種方式表達對災區(qū)少年兒童的愛心。課堂的結尾處，也是這堂課的高潮，讓學生的靈魂得到了升華。

　　新復小學楊茜老師執(zhí)教的音樂綜合課《小烏鴉愛媽媽》，整個一堂課就是一部感恩教育的小歌舞劇。開課時，楊老師引領學生跟著舞蹈表演《采一束鮮花》，學生邊舞邊回答老師的提問："媽媽為我們做過哪些事?"，讓學生從記憶中去搜尋媽媽為自己付出的點點滴滴的關愛。接著，老師給學生講訴了一個小烏鴉愛媽媽的故事，在師生對唱、歌曲欣賞、分組表演唱、學生互評，教師點評、欣賞表演中，啟發(fā)學生暢談了如何對父母的關愛進行感恩回報。

　　蒲呂小學陳路平執(zhí)教的《每人伸出一只手》，通過觀看戰(zhàn)爭、地震、自然災害給人類帶來的苦難，教育學生要熱愛和平，團結友愛，從而為課堂教學奠定了愛的基礎，觀后感《音樂課觀后感》。

　　可以說，每一位音樂老師在課程設計和教學過程中，都很注重對學生美好心靈的塑造。

　　三、體現(xiàn)在對學生文明行為的.養(yǎng)成

　　用學生喜歡的音樂形象來規(guī)范學生的行為，其教育效果要比簡單乏味的枯燥說教好得多。

　　龍都小學楊宏老師執(zhí)教的音樂綜合課《我是少年阿凡提》在這方面表現(xiàn)得尤為突出。楊老師通過對學生喜聞樂見的阿凡提形象的介紹，引導學生了解阿凡提的人格品質(zhì)，然后轉(zhuǎn)入《我是少年阿凡提》的教學。楊老師引導學生分析少年阿凡提心情變化的原因，用不同的情緒和演唱技巧來表現(xiàn)少年阿凡提心情的變化，培養(yǎng)學生愛憎分明的立場，對學生進行了文明行為的教育。在課堂結尾處，楊老師引導學生回答："這首歌贊美了什么品行，批評了那些壞行為?"并啟發(fā)學生創(chuàng)作歌詞，要求把我們銅梁人的一些壞行為寫進歌詞："誰要，誰要，誰要，我可對他不客氣。"把歌曲內(nèi)容延伸到學生身邊的人和事，培養(yǎng)學生保護環(huán)境，嚴于律己的品質(zhì)。

　　其他幾位賽課教師在對學生文明行為的培養(yǎng)方面都有不同的表現(xiàn)。

　　四、體現(xiàn)在對學生音樂知識的傳授

　　幾位賽課教師對音樂知識的教學，都采用了符合兒童心理特點的游戲方式，由淺入深，體現(xiàn)了趣味性。

　　高萬玲老師通過課件演示、節(jié)奏游戲(介紹一種音符，再讓學生比賽快速到旋律中去尋找有幾個這種音符)、手拍節(jié)奏、隨節(jié)奏朗讀歌詞等，讓學生認識了附點四分音符(6·)，進而掌握其時值節(jié)拍(×·×)和切分音(×××)節(jié)拍的唱法。

　　其他幾位老師都很注意引導學生對旋律節(jié)奏的掌握。楊宏老師還采用添加襯詞的方法巧妙地解決了學生難以掌握的四分休止符和八分休止符的停頓問題：

　　××︱×0︱××︱×0︱××︱×︱

　　誰要打鳥兒(啪)誰要捉青蛙(呱)誰要折斷花和樹

　　×·××︱0××︱×·‖

　　我可對他(哼)不客氣

　　楊老師還用聽辨法、比較法引導學生認識了升記號(#)和下滑音(↘)的唱法及音樂表現(xiàn)作用。

　　幾位賽課教師都注意了采用不同的方式對歌曲旋律結構進行分析。引導學生認識小節(jié)、樂句、樂段、前奏、間奏等樂理知識。

　　每位賽課教師都很注意引導學生用自己喜歡的方式哼唱旋律，如用"啦"、"嗯"、"嘣"、"梆"、"嚕"等字音教學生哼唱旋律，避免了學生對音符唱名不熟悉的缺陷。

　　五、體現(xiàn)在教師扎實的教學基本功

　　一堂成功的音樂課就像一幕優(yōu)秀的歌舞劇，教師既是這幕歌舞劇的策劃者、總導演，還是其中一名不可或缺的主角演員。這就要求教師必須具備深厚的音樂、舞蹈素養(yǎng)和扎實的教學基本功，對課堂各個環(huán)節(jié)的精心設計和駕馭整個課堂的能力。

　　每一位賽課教師制作的多媒體課件都緊扣教學內(nèi)容，創(chuàng)設情境、簡介歌曲作家、對歌曲進行分析，突出教學重點，化解了教學難點。

　　老師們自制教具的能力也很明顯，比如高萬玲老師制作的雪花道具，陳路平老師用紙杯制作的打擊樂器沙錘、不同膚色的手掌道具等都很不錯。

　　賽課教師的琴法都很熟練，自身唱功和舞蹈基本功也很優(yōu)秀。楊茜老師的美聲唱法，吸氣、送氣、口腔共鳴、頭腔共鳴、咬字、吐字都很到位，其舞蹈功底也很扎實。高萬玲、楊宏兩位老師的自然聲區(qū)音色甜美、清純，很適合兒童聲音特點的教學。

　　六、體現(xiàn)在賽課教師新的教學觀念

　　教師在新課程的實施過程中，教學觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的。這次賽課教師的教學觀念主要體現(xiàn)在課程觀、教師觀、學生觀幾個方面。

　　課程觀的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在生成的課程觀、整合的課程觀和實踐的課程觀三個方面。

　　教師對教材的使用，不再是教教材，而是體現(xiàn)在如何用好教材上。她們沒有一位把教材作為呆板的教學工具，都體現(xiàn)出教材是可以生成的，是可以再創(chuàng)造的。她們不但通過多媒體、語言、游戲、舞蹈等形式對歌曲意境進行了描繪，還對教材進行了拓展、延伸和補充。

　　教師們的課程觀還表現(xiàn)在課程是整合的，而不是孤立的。音樂課不單是教唱一首歌的事情，還整合了信息技術、歷史、社會現(xiàn)象、自然環(huán)境、舞蹈、美術、文學等方面知識。每一位賽課教師在這些方面都有所體現(xiàn)。

　　再有就是實踐的課程觀，賽課教師總是在不停地引導學生欣賞、練唱、發(fā)揮想象、使用簡單的打擊樂器、表演舞蹈等，讓學生在實踐中得到了鍛煉，學到了知識。

　　教師觀的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在賽課教師把自己作為是學生學習知識的引領者，與學生是平等關系。她們時而與學生平等交流，時而與學生游戲，時而與學生對唱，時而與學生共舞，師生關系格外融洽。

　　學生觀的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在賽課教師沒有簡單地把學生當成知識的接受者，而是把學生當成了共同學習的伙伴，與學生共同探究，共同試唱、共同游戲、共同舞蹈等等，教師和學生在教學活動中都得到了各自層面的提高。

　　這次音樂賽課活動是成功的，給了我們一次良好的學習機會。

　　參賽教師各展風采，各領風騷，在對學生的藝術熏陶、審美教育、道德品質(zhì)、歌唱技巧、音樂知識等方面都有突出的表現(xiàn)，教學觀念的轉(zhuǎn)變也給了我們不少啟發(fā)。

　　參賽教師深厚的音樂、舞蹈功底和扎實的教學基本功使我們感到了自身的差距。俗話說，長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。如果我們不努力學習，苦練基本功，我們終將被后浪覆蓋，被歷史淘汰。

　　當然，參賽教師也不是盡善盡美，仍然免不了白璧微瑕。比如有的教師主導作用很突出，講解過多，降低了學生的主體地位。還有的教師在課件制作上連教材版本、參賽課題、參賽學校、執(zhí)教者姓名等主頁內(nèi)容都沒有，讓學生和聽課教師都感到不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　這次音樂賽課活動就像一場及時雨，讓我們這些農(nóng)村學校將要枯萎的兼職音樂教師品嘗到了甘露，煥發(fā)出活力，如枯木逢春，又堅定了堅持音樂教學的信心。

　　音樂課觀后感 10

　　走進音樂教室的那一刻，我仿佛被一股無形的力量牽引，瞬間從日常的喧囂中抽離，踏入了一個充滿音符與旋律的夢幻世界。這不僅僅是一堂音樂課，更是一次心靈的洗禮，一次對音樂深刻理解的探索之旅。

　　課程一開始，老師用她那溫柔而富有磁性的聲音，引領我們進入了音樂的殿堂。她不僅僅是在教授知識，更像是在與我們分享一個個關于音樂的故事，每一個音符、每一段旋律背后都蘊含著豐富的情感和深邃的文化內(nèi)涵。在她的講解下，那些原本在我看來只是簡單排列組合的音符，突然變得生動起來，它們仿佛有了自己的生命，正在訴說著一個個動人的故事。

　　隨著課程的深入，我們開始學習演奏樂器。我手中的樂器仿佛成了我與音樂之間溝通的橋梁，每一次指尖的跳躍、每一次呼吸的調(diào)整，都能讓我更加深入地感受到音樂的魅力。在老師的指導下，我學會了如何傾聽音樂中的細節(jié)，如何將自己的情感融入到演奏中去。那一刻，我仿佛與音樂融為了一體，所有的煩惱和憂慮都被拋諸腦后，只剩下純粹的美好和寧靜。

　　除了技巧的學習，這堂課還讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在合奏的環(huán)節(jié)中，每個人都需要緊密配合，才能演奏出和諧美妙的音樂。這讓我意識到，音樂不僅僅是個人的藝術，更是集體的智慧與情感的結晶。在共同的努力下，我們創(chuàng)造出了屬于我們的`音樂奇跡。

　　課后，我久久不能平靜。這堂音樂課不僅讓我學到了很多關于音樂的知識和技巧，更重要的是，它讓我重新審視了音樂在我生命中的意義。音樂不僅僅是一種娛樂方式，更是一種情感的表達和心靈的寄托。它能夠跨越語言和文化的界限，連接起人與人之間的情感紐帶。

　　總之，這堂音樂課對我來說是一次難忘的體驗。它讓我更加熱愛音樂，更加珍惜每一次與音樂相遇的機會。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)探索音樂的奧秘，讓音樂成為我生命中不可或缺的一部分。

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