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頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感范文（精選10篇）
當(dāng)品味完一部作品后，從中我們收獲新的思想，撰寫觀后感可以幫助我們提升自己�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 1
本片講述一個(gè)出生在明尼蘇達(dá)州平凡家庭中的可愛小女孩萊莉，她從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，腦海中保存著無(wú)數(shù)美好甜蜜的回憶。當(dāng)然這些記憶還同幾個(gè)萊莉未曾謀面的伙伴息息相關(guān)，他們就是人類的五種主要情緒。其中樂樂作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同其他伙伴致力于為小主人營(yíng)造更多美好的珍貴回憶。
某天，萊莉隨同父母搬到了舊金山，骯臟而令人恐懼的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情都讓萊莉無(wú)所適從，她的負(fù)面情緒逐漸累積，內(nèi)心美好的世界漸漸崩塌。快樂越來(lái)越難以控制，取而代之的悲傷險(xiǎn)些占據(jù)主導(dǎo)。樂樂總希望能夠再次主導(dǎo)小女孩的大腦，于是就開始了一場(chǎng)冒險(xiǎn)。
在冒險(xiǎn)中，因?yàn)閼n憂和樂樂的缺失，怕怕，怒怒和厭厭掌握了了萊利的情緒，他們想讓萊利變得快樂，可是卻使萊利失去了友誼島，搞怪島和家庭島，負(fù)面情緒占據(jù)了萊利的全部，情緒指揮中心一片混亂。而另一邊的樂樂和憂憂也在想方設(shè)法的回指揮部。在途中她們遇到了萊利的兒時(shí)的幻想玩伴冰棒，而冰棒因?yàn)槿R利可能永遠(yuǎn)也不會(huì)想起它而難過(guò)，樂樂想要安慰它卻怎么都沒用，而一直被認(rèn)為在指揮部沒有任何作用的憂憂只用了三言兩語(yǔ)就使冰棒不再難過(guò)。這使得樂樂明白任何情緒都有她的作用。
在生活的道路上，沒什么是一帆風(fēng)順。該開心時(shí)開心；該難過(guò)時(shí)難過(guò)；該討厭時(shí)討厭；該憤怒時(shí)憤怒；該害怕時(shí)害怕，沒什么好隱藏的，做最真的自己，率性而活，才能成為一個(gè)心理健康的人。
在我很小的時(shí)候，我似乎還是那么的無(wú)憂無(wú)慮，浪漫天真�？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，我多了不少煩心事。我總是在想為什么不見了那個(gè)快樂的自己，那時(shí)的我就如同11歲的萊利一樣為此煩惱。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我真的很感謝當(dāng)時(shí)的自己，努力的想要長(zhǎng)大。
為了保留那個(gè)曾經(jīng)快樂的自己，我做了許多嘗試。比如那時(shí)處于青春期很敏感的我，每次調(diào)皮搗蛋后，爸媽對(duì)我嚴(yán)厲的說(shuō)教都莫名的使我的相當(dāng)委屈，可在面上我卻又假裝毫不在乎。又比如考試考糟了，心里很難過(guò)。但畢竟青春期的孩子都是比較好強(qiáng)而愛面子的，面對(duì)同學(xué)們的鄙視，我假裝滿臉不屑，趾高氣昂的大聲告訴她們，學(xué)習(xí)好有什么用�；氐郊依镉置獠涣税謰寫n慮而憤怒的問責(zé)，我就假裝嬉皮笑臉。其實(shí)當(dāng)時(shí)我多想抱著爸媽哭一場(chǎng)，可是我沒有。那時(shí)的我真可謂淋漓盡致的展現(xiàn)了一個(gè)在青春期傲嬌又倔強(qiáng)的小女孩形象，但或許這就是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧。
可這寧?kù)o并沒有持續(xù)多久。猶記得在一個(gè)陽(yáng)光刺的我睜不開眼的早晨，我?guī)Ш妹婢�，像往常一樣整理好笑臉，繼續(xù)假裝當(dāng)一個(gè)什么都無(wú)所謂的快樂女漢子。可是以往的壓抑使我相當(dāng)?shù)碾y受，當(dāng)我排在長(zhǎng)長(zhǎng)的打飯隊(duì)伍中時(shí)，我很煩躁。直到我前面的同學(xué)后退時(shí)不小心踩到了我的腳，我知道我爆發(fā)了，就如同一氣之下離家出走的萊利一樣，我和那個(gè)同學(xué)狠狠地干了一架。打完之后我知道我完了，那同學(xué)都已經(jīng)道歉了，我為什么還這么蠻不講理呢？其實(shí)我早已后悔了，只是以往的壓抑使我迫切的'想要一個(gè)發(fā)泄的借口而已。
在辦公室里，我強(qiáng)忍著不哭。直到爸媽出現(xiàn)，我的眼淚不可抑制的落下，我抱著他們一直哭，似乎哭盡了所有的委屈，此刻的我前所未有的輕松，前所未有的愉悅。
少年時(shí)的別扭總是那么記憶猶新，我的經(jīng)歷就像萊利頭腦中的樂樂一樣總是千方百計(jì)想要萊利開心，然而成長(zhǎng)怎么可能沒有悲傷，憤怒，厭惡與害怕。正如同影片的結(jié)局一樣，頭腦指揮部因?yàn)闃窐泛蛻n憂的回歸而正常運(yùn)轉(zhuǎn)，被其它同伴認(rèn)為沒什么作用的憂憂使萊利從回明尼蘇達(dá)州的班車上下來(lái)，因?yàn)楸瘋屓R利懂得了思念。
回顧《頭腦特工隊(duì)》中角色的設(shè)定，樂樂是快樂情緒大臣；憂憂是悲傷情緒大臣、脫胎于一滴眼淚，經(jīng)常沒有好的心情；怒怒是憤怒情緒大臣、是一團(tuán)火焰；厭厭是厭惡情緒大臣、細(xì)心智慧大臣總是為萊莉著想，可是造型則是一個(gè)西蘭花，小女孩萊莉最討厭的食物；怕怕是恐懼情緒大臣。影片雖是虛擬的但卻又那么的現(xiàn)實(shí)�？梢哉f(shuō)每個(gè)人心中都住著這樣的五個(gè)小人，他們都是不可或缺的。他們共同組成了我們的性格，別試圖用一種情緒控制另一種情緒，有時(shí)這樣不僅使自己痛苦而且對(duì)身邊的人也是一種變相傷害。
成長(zhǎng)總是充滿煩惱，感謝那個(gè)努力長(zhǎng)大的自己，感謝生活的挫折，讓我們做最真的自己，敢愛敢恨直面生活。
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 2
盡管這是一部帶有明顯主流風(fēng)格的動(dòng)畫影片，以兒童為主要的消費(fèi)對(duì)象，具有相對(duì)固定模式和文化內(nèi)涵。但是依然可以看出皮克斯在有意與東家迪斯尼的影片保持距離。
與迪斯尼的大部分影片不同，沒有改編經(jīng)典故事，《頭腦特工隊(duì)》作為一個(gè)網(wǎng)友原創(chuàng)投遞的故事，相對(duì)來(lái)說(shuō)要承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)典為人所熟知，更易為人接受，票房相對(duì)更加穩(wěn)定。而網(wǎng)友原創(chuàng)投遞劇情則沒有這樣的保證。但是，《頭腦特工隊(duì)》的劇情真是贊的沒話說(shuō)，腦洞大開，簡(jiǎn)直打開了新世界的大門，令人眼前一亮。天哪，他們腦子里都在想些什么？
盡管美國(guó)主流動(dòng)畫片在造型上總的來(lái)說(shuō)走的還是“甜美”路線，然而《頭腦特工隊(duì)》卻并沒有走這條路線，主角并不是美女帥哥的造型，而是五個(gè)造型各異卻性格鮮明的人物，在主流動(dòng)畫片中，皮克斯顯然刻意地同迪斯尼的“美麗”風(fēng)格保持距離。
在結(jié)構(gòu)上，迪斯尼的動(dòng)畫通常的結(jié)構(gòu)方式是一種歌舞劇的方式，在最大限度上保證了影片的娛樂性。人物的動(dòng)作節(jié)奏化，使敘事的場(chǎng)面能夠同音樂匹配。例如《冰雪奇緣》中艾爾莎出走時(shí)那首著名的《Let it go》,膾炙人口。諸如此類，在迪斯尼動(dòng)畫中比比皆是。然而在《頭腦特工隊(duì)》中，卻并沒有出現(xiàn)這種載歌載舞的`形式，非要說(shuō)的話，電影院造夢(mèng)那一段算是有一點(diǎn)舞臺(tái)表演形式吧。我覺得，正是皮克斯夢(mèng)工廠等諸如此類的動(dòng)畫人的努力，使得美國(guó)主流動(dòng)畫在形式上更加趨于多元化。
《頭腦特工隊(duì)》畢竟是一部美國(guó)主流動(dòng)畫，高額的投入必然需要票房的穩(wěn)定回報(bào)。在很多方面還是遵循著美國(guó)主流動(dòng)畫電影的準(zhǔn)則。大團(tuán)圓的結(jié)局必然是人們喜聞樂見的。劇中小女孩萊娜頭腦中的樂樂最終克服重重困難，回到大腦控制中心，憂憂也找到了自己存在的價(jià)值，萊娜最終也并沒有離家出走，回到家中，在搬家所帶來(lái)的一系列的變化中，完成了一次蛻變，從而步入青春期，告別了孩童時(shí)代。影片向我們傳達(dá)了我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷種種，快樂，憂傷，憤怒，恐懼，厭惡，這些情感共同鋪就了我們成長(zhǎng)的道路 ，苦辣酸甜，缺一不可，這就是成長(zhǎng)。正如影片當(dāng)中，萊娜的記憶球最后變?yōu)楦鞣N情緒共同組成一般。和傳統(tǒng)迪斯尼動(dòng)畫不同，《頭腦特工隊(duì)》中沒有正派與反派的對(duì)立，沒有王子救公主，沒有正義與善良戰(zhàn)勝邪惡和貪婪。主角們所面對(duì)的挑戰(zhàn)，是他們自身，是成長(zhǎng)本身。沒有正派與反派的對(duì)立，不代表沒有戲劇性。當(dāng)怕怕、厭厭等人在沒有樂樂的情況下而手足無(wú)措，友誼島、冰球島等逐漸崩塌，萊娜的離家出走，樂樂的 回歸之路越來(lái)越緊迫，影片的緊張感也逐漸被調(diào)動(dòng)起來(lái)，足以掀起一場(chǎng)調(diào)動(dòng)觀眾情感的高潮。
在搞笑貫穿與影片各處的同時(shí)，皮克斯也不忘調(diào)動(dòng)其他感情。當(dāng)萊娜童年時(shí)幻象出來(lái)的玩伴犧牲自己來(lái)幫助樂樂逃出記憶垃圾場(chǎng)，令人眼角不禁滑過(guò)一絲淚。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們收獲了各種各樣情感的同時(shí)，我們也在不知不覺中失了很多，在得到與失之間，不知不覺，我們就長(zhǎng)大了。這種情感的暗示顯然是觀影過(guò)程中的孩子們所不能體會(huì)到的，只有經(jīng)歷了成長(zhǎng)種種的成年人，在冰棒自我犧牲之時(shí)，才會(huì)切身體會(huì)，動(dòng)容，感慨。一般認(rèn)為，主流動(dòng)畫的對(duì)象是兒童。這顯然不錯(cuò)，兒童們都喜歡動(dòng)畫片。但是，主流動(dòng)畫在更嚴(yán)格的意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)象是那些在社會(huì)上扮演著家長(zhǎng)角色的成年人。沒有家長(zhǎng)的許可和陪同，沒有他們經(jīng)濟(jì)上的付出，絕大部分兒童是沒有可能接觸到動(dòng)畫電影，更不用說(shuō)自己選擇電影作品了。所以說(shuō)，兒童作為動(dòng)畫電影的對(duì)象僅僅是一種社會(huì)表象，主流動(dòng)畫電影的對(duì)象不是一般意義上的兒童群體，而是以成人為背景的兒童群體。所以迪斯尼也好，皮克斯也罷，他們的作品總會(huì)如此老少咸宜，孩子們?cè)陂_的開心的同時(shí)，成人們也同樣可以被動(dòng)畫所吸引。我想，這一點(diǎn)，是值得國(guó)人們深思的，這樣才會(huì)在將來(lái)的一天，我們的動(dòng)畫市場(chǎng)才不會(huì)被低幼動(dòng)畫所充斥。
《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的講述成長(zhǎng)的美國(guó)主流動(dòng)畫。閑暇之余，不妨影院坐坐，看看我們大腦中的世界！哈哈，不知道此時(shí)此刻在寫這些文字的同時(shí)，我腦袋里那五個(gè)小人在做些什么呢？你腦袋里那五個(gè)小人在做什么呢？
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 3
《頭腦特工隊(duì)》講述的是“喜悅”（Joy）、“恐懼”（Fear）、“厭惡”（Disgust）、“憤怒”（Anger）和“悲傷”（Sadness）五個(gè)情緒孩子的故事。他們從大腦內(nèi)部一個(gè)控制中心掌控著一個(gè)叫做萊莉的小女孩，挺身而出保護(hù)她的安全、逗她開心、捍衛(wèi)正義——只有昏昏欲睡、笨拙不堪的“悲傷”是個(gè)例外。她真的對(duì)萊莉有害嗎？
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當(dāng)家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當(dāng)家作主的是喜悅。而她爸爸當(dāng)家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著這五個(gè)小孩，而且當(dāng)家作主的都不一樣，樂觀的人當(dāng)家作主的是喜悅，憤怒的人當(dāng)家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當(dāng)家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊(duì)》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來(lái)。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過(guò)程，喜悅才重新認(rèn)識(shí)悲傷，發(fā)現(xiàn)了悲傷的力量，而且正因?yàn)楸瘋鸥o密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對(duì)負(fù)面情緒的接納，負(fù)面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛的，你對(duì)這件事情很傷心，你需要家人的愛，你想念你原來(lái)的`朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂當(dāng)家作主的大腦里，我們會(huì)一味的認(rèn)為快樂是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠(yuǎn)不要出來(lái)。但結(jié)果是從真的快樂變成了假的快樂，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓(xùn)練大腦發(fā)出正確的信號(hào)，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無(wú)法思考，因?yàn)槟惚唤壖芰耍@時(shí)候憤怒完全當(dāng)家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對(duì)情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因?yàn)樗且湍阋环荻Y物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當(dāng)你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì)造反，而當(dāng)你能做到對(duì)他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
同理，對(duì)別的情緒孩子也如此，接納每一個(gè)孩子，但同時(shí)，學(xué)會(huì)訓(xùn)練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號(hào)。引用《社會(huì)動(dòng)物》這本書中一段話：“大腦如同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)無(wú)比復(fù)雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，各種刺激，模式，反應(yīng)，感知都通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò)跟大腦的不同部位進(jìn)行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權(quán)而彼此競(jìng)爭(zhēng)。所以要想活的開心，就要訓(xùn)練情感發(fā)出正確的信號(hào)，并且對(duì)這些微妙的信號(hào)保持敏感�！�
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 4
一部不反派、沒進(jìn)級(jí)打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊(duì)》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動(dòng)畫�？恐鴫蛎葔蛱饓蚴銘眩黝愇膴试貙右姱B出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過(guò)癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無(wú)懼消極的璀璨回首，注釋出細(xì)致的真情實(shí)感，蘊(yùn)涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團(tuán)隊(duì)的感悟過(guò)高了。
康樂、無(wú)畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂樂與“矮矬肥”憂憂，正在腦子世界拿著影象球，費(fèi)全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營(yíng)拾掇開局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線索融進(jìn)《腦子》，該片敘說(shuō)竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀眾浮現(xiàn)了一場(chǎng)五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見編導(dǎo)對(duì)于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
彼特·道格特因?yàn)槭恰豆治锕尽肪帉?dǎo)，正在《飛屋》秉持了自身兩重拍檔的人物模式。從“小眼仔”與“毛怪”思緒，衍生出“樂樂”與“憂憂”，愚笨四眼、懶散貪睡、少言寡語(yǔ)的憂憂，時(shí)刻反渲染樂樂的機(jī)靈膽小、甜蜜動(dòng)聽、興奮話癆。但身為腦子豪情的主控官，她僅想去讓奼女萊莉高歡娛興，是以對(duì)于憂憂老是冷眼相待，卻沒有懂憂憂口中那句“啜泣也是減壓一種體式格局”，也是編導(dǎo)對(duì)于人類豪情的推翻式深思。終極，樂樂用袋子裝滿“復(fù)制帥哥”，破天荒搭建出了碩大的階梯，想耍雜技“堆人”一樣翻越過(guò)來(lái)，奮力拉住憂憂返回主基地，迪士尼傳統(tǒng)卡通片中神怪精髓，尚有編導(dǎo)逆襲小我決心，完全被施展患上極盡描摹。
同樣是“愛可以挽回一切”，同樣是排山倒海的冒險(xiǎn)奇遇，同樣是二位性情不同西崽翁，《腦子》顯著要比夢(mèng)工廠至心巨制《猖狂外星人》超過(guò)跨過(guò)一籌，緣于編導(dǎo)對(duì)于清淡生產(chǎn)微小處的捕獲。正在腦子的形象空間內(nèi)，三人被扭曲變形為兩維動(dòng)畫碎片，尚有形象派的外型，都是很復(fù)舊、頗有趣、頗有創(chuàng)意。小象開初是一個(gè)樂天派高人，猶如啥都清楚，啥都樂不雅觀面臨，卻正在最黝黑絕境的忘掉深淵，用捐軀摒棄了自身性命，悲壯地叫副角駕駛年夜車沖進(jìn)來(lái)，則有種觸動(dòng)魂魄深度，催人淚下的力氣，叫人正在消極中連續(xù)直面爾后。
形象空間、認(rèn)識(shí)牢獄、忘掉深淵等如許教科書都講沒有清楚的器械，竟然給活龍活現(xiàn)的`展示正在不雅觀眾面前，至關(guān)叫人贊不絕口。看著樂樂正在控制臺(tái)溜冰，鏡頭切換到奼女萊莉正在房?jī)?nèi)溜冰，那種溫暖暖心的畫面，徹底跟實(shí)踐生產(chǎn)大相徑庭，瞬時(shí)讓人想沉溺其內(nèi)。那堆數(shù)目單一的影象球，時(shí)而閃出或者歡喜、或者憂傷、或者氣忿的影象片斷，有些片斷稀釋大都人的生長(zhǎng)閱歷的點(diǎn)滴，由于腳本與鏡頭先后鋪墊的嚴(yán)謹(jǐn)盡心，妥善時(shí)刻氣象交融，迎刃而解進(jìn)行催淚人不由想贊嘆與敬佩這些優(yōu)良細(xì)節(jié)。
不任何淫穢惡俗橋段，羨慕于溫情悲劇卡通，炫麗視聽無(wú)以復(fù)加，各類戲劇抵觸簡(jiǎn)樸，卻盡可能笑淚俱全，叫不雅觀眾備感驚喜，進(jìn)而老小皆益，一直是皮克斯作品寶物。從《玩具》到《飛屋》，再?gòu)摹锻婢?》到《怪物小學(xué)》等"超等IP"續(xù)集誕生，已經(jīng)被質(zhì)疑再難原創(chuàng)肉體的皮克斯團(tuán)隊(duì)，終于用《腦子》《恐龍當(dāng)家》交出一份密切快意的答卷�！赌X子》中“霸氣女總裁”樂樂，目擊小象捐軀豪舉，悟出“人生應(yīng)無(wú)懼憂慮”真理，于是讓出自身職位地方給憂憂，讓奼女痛爽脆快地哭了一回，從而輕松封閉萊莉的心靈桎梏，抵達(dá)了不雅觀影共識(shí)點(diǎn)�；昶巧钐庤灿跋笫切I穿插？真漠視皮克斯這群才調(diào)橫溢的可怕高手。
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 5
情緒是一幅五顏六色的水彩畫，需要我們?nèi)ビ眯拿枥L每一筆。
現(xiàn)在的我們已經(jīng)成年，邁入了神圣的大學(xué)殿堂，以后的路需要我們一步一步的闖蕩，一筆一劃的書寫，而控制情緒，管理情緒無(wú)疑是這條崎嶇小道上的得力助手，這也是我們應(yīng)該從這部影片中學(xué)習(xí)的，這部影片用視覺呈現(xiàn)了最不可能視覺化的東西——思維，從設(shè)定來(lái)說(shuō)，整個(gè)片子從頭到尾簡(jiǎn)直可以算是心理學(xué)讀本，包含了各種心理學(xué)的最新共識(shí)，但那里面的人文關(guān)懷和里面充滿的，對(duì)那種造物或者存在的崇敬卻是勝過(guò)任何言語(yǔ)表達(dá)，誰(shuí)能想到，我們的大腦中有那么多的彩色記憶，我們的內(nèi)心有那么多糾結(jié)與沖突，而又有誰(shuí)能想到，記憶中的朋友，記憶的回收，概念的抽象，還有成長(zhǎng)的忘卻是這么的讓人痛心，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。
誰(shuí)能想象，我們頭腦中的控制臺(tái)是從一個(gè)按鈕，最后升級(jí)成了各種復(fù)雜的操縱桿，甚至還有各種話語(yǔ)字典，如果不是這部影片，我真的難以想象人在這個(gè)世界上生活的有多么艱難，以至于人的頭腦，必須要用這么復(fù)雜的機(jī)制才能讓我們?cè)谶@個(gè)世界生存下去，而就算是這樣，我們自己在生活中都感到掙扎，讓人不得不感嘆造物或者進(jìn)化的偉大，每天你睡著的時(shí)候，頭腦中有各種顏色的球在整理。
同時(shí)我們?cè)趪L試著記住一些事情，忘記一些事情，堅(jiān)固我們腦中的島嶼，拋棄掉那些有可能非常珍貴，但是和現(xiàn)在生存無(wú)關(guān)的.Bingbong們，我們的記憶是如此珍貴，每一個(gè)人都是，每一個(gè)人的內(nèi)心都是，誰(shuí)能想象，我們的一句話可能摧毀身邊人頭腦中的一座島嶼，可能一個(gè)漠視的眼神，就會(huì)把一個(gè)快樂的核心記憶球變藍(lán)。
感謝這部影片給我們帶來(lái)的珍貴體會(huì)，在即將到來(lái)的大學(xué)生活中，我們會(huì)結(jié)識(shí)很多的新朋友，認(rèn)識(shí)很棒的新老師，學(xué)習(xí)很有趣的新知識(shí)，畢竟，我們才十八歲，誰(shuí)又知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 6
頭腦特工隊(duì)的主題仍然是成長(zhǎng)。這聽起來(lái)像是一個(gè)糟糕的話題，但這次不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w綁架，為什么我們忘記，甚至為什么聽滑板鞋你總是在腦海中摩擦。
這種成長(zhǎng)過(guò)程不再局限于Riley克服各種不適，面對(duì)新的生活，也不限于父母放下孩子，最終成為一個(gè)有獨(dú)立意志的個(gè)體離開自己的現(xiàn)實(shí)。
這種成長(zhǎng)是我們?cè)谶@個(gè)故事之后對(duì)自己的新認(rèn)識(shí)。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望快樂來(lái)抵抗悲傷，贊美樂觀，嘲笑消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們成為一個(gè)活潑、外向、陽(yáng)光明媚的正能量人類。然而，并不是每個(gè)人都有自己的設(shè)計(jì)Joy坐在中央，帶著I can fix it自信的微笑排除了一切困難。
更多的時(shí)候，是生活中的負(fù)面情緒給了我們力量：悲傷讓我們深刻，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增加生活的重量;恐懼讓我們采取預(yù)防措施，小心駕駛?cè)f年船;憤怒為我們畫出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定性格，阻止我們追隨潮流，從眾失去自己。幸福確實(shí)讓我們生活得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂觀是沒有用的。它燒毀了短暫的天空流星，華麗而耀眼，但永恒的是深邃而廣闊的黑暗天空。
有趣的是，在最初的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)讓Joy和Fear他們一起飛出總部一起冒險(xiǎn)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)故事不能繼續(xù)下去——他們希望Joy在這段經(jīng)歷中有一些頓悟，做一些以前不會(huì)做的事情，但是Fear這個(gè)使命無(wú)法完成。在推翻故事的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)只有Sadness能夠給Joy上這樣一課。
也許我們一開始都很簡(jiǎn)單Joy同樣，不能理解Sadness存在的意義是把她排除在外。然而，失去悲傷的能力并沒有讓生活變得完美。人的成長(zhǎng)會(huì)有很多艱難的時(shí)刻，你不能花一千次看有趣的電影。在這個(gè)時(shí)候，找一個(gè)安靜的角落哭泣可以幫助你復(fù)活，重新戰(zhàn)斗。所以我們最終會(huì)走過(guò)的Joy理解悲傷也是生命的一部分，往往是每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長(zhǎng)伴隨著失去。
每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭(zhēng)我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的`孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(zhǎng)大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當(dāng)失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴;背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的"“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 7
10月13日晚上，我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^看了電影《頭腦特工隊(duì)》。
作為皮克斯的忠實(shí)影迷，該動(dòng)畫工作室出品的每部動(dòng)畫片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^(guò)至少兩遍。其中，《頭腦特工隊(duì)》幾乎是皮克斯動(dòng)畫片中情節(jié)最簡(jiǎn)單的一部，然而，卻讓我?guī)锥攘鳒I。
本片主人公是一個(gè)叫萊莉的11歲小女孩，一直過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的快樂童年生活，但隨著父母從明尼蘇達(dá)搬到舊金山，面對(duì)新學(xué)校的不適，面對(duì)舊閨蜜的疏遠(yuǎn)，面對(duì)父母因?yàn)楣ぷ髅β祵?dǎo)致的淡漠，她的情緒變得很負(fù)面，卻一直壓抑這種負(fù)面情緒，故意做出積極樂觀正能量的樣子，最后終于某個(gè)夜晚，在怒火中爆發(fā)，在噩夢(mèng)中驚醒，偷了母親的錢離家出走。走到半路上，突然醒悟，于是回家。
影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡(jiǎn)單，但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復(fù)雜，細(xì)膩，微妙。萊莉大腦中有五個(gè)情緒小專員:喜樂(樂樂)、憂傷(憂憂)、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕)，它們主導(dǎo)著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻?yīng)，它們之間的沖突、和解、協(xié)作，演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實(shí)，又富有文學(xué)戲劇性的美善，實(shí)在是難得精品。
我留意觀察到，此片之所以能以理服人、以情感人，與導(dǎo)演彼得·道格特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及導(dǎo)演女兒艾莉的成長(zhǎng)經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他父母舉家搬到丹麥住了一年，以方便他父親學(xué)習(xí)卡爾·尼爾森的贊美詩(shī)音樂。道格特的兩個(gè)妹妹當(dāng)時(shí)都過(guò)的比較輕松，但他卻掉隊(duì)了。這種感覺一直持續(xù)到他上高中的最后階段。
“那是我人生中最艱難的一段時(shí)光�！彼f(shuō)，“突然之間，砰地一聲，你童年那種田園詩(shī)一樣的肥皂泡就那么破了。你開始意識(shí)到，你做的每件事情，你的穿衣戴帽，你說(shuō)的每一句話，別人都在品頭論足……我一直覺得自己笨拙、羞澀，因此，我在某種程度上縮回了我自己的小世界�！�
后來(lái)，道格特也為人父母，在2009年末，他注意到，自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類似的轉(zhuǎn)變�！八_始變得越來(lái)越安靜，越來(lái)越內(nèi)向。老實(shí)說(shuō)，這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道，成長(zhǎng)是一件不容易的事，而看到我女兒的成長(zhǎng)，打開了我的記憶之門，讓我會(huì)想到自己成長(zhǎng)的過(guò)程是如此艱辛，所以，我希望這部電影能讓大家都有共鳴，回想成長(zhǎng)的經(jīng)歷……”
道格特的分享讓我特別感動(dòng)，難怪我在本片的很多情景中，看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊，看到了《玩具總動(dòng)員》式的堅(jiān)貞友情，看到了《怪獸電力公司》式的價(jià)值反思----如果說(shuō)，《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來(lái)自恐懼，而是來(lái)自歡樂，那么，《頭腦特工隊(duì)》就更甚一籌，指出真正的情感健康，不是來(lái)自營(yíng)造膚淺的歡樂，而是直面深邃的悲傷。
不過(guò)，如果僅僅如大多影評(píng)所解讀的，認(rèn)為本片的主題是“鼓勵(lì)孩子要敞開真實(shí)自我，要表達(dá)悲傷情緒，要坦然接受失喪……”，我覺得又失之片面和單薄。僅僅到此為止嗎?
我思考的問題是:在怎樣一種更深層面的人際互動(dòng)下，才可以幫助孩子自由的敞開真實(shí)自我，勇敢的表達(dá)悲傷情緒?
每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”
以小主人公萊莉?yàn)槔秊槭裁匆x家出走?其實(shí)是方方面面孤獨(dú)體驗(yàn)的疊加。我們能看到，萊莉在新學(xué)校新班級(jí)做自我介紹時(shí)，從強(qiáng)顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時(shí)，并非沒有敞開真實(shí)的自我，也并非沒有表達(dá)悲傷的情緒。
但很可惜，當(dāng)時(shí)沒有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動(dòng)午餐時(shí)，沒有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時(shí)，沒有人鼓勵(lì)扶持她，再加上舊閨蜜有了新伙伴，對(duì)她沒有任何噓寒問暖;父母也因?yàn)楣ぷ髅β惮嵤聼﹣y而忽略她，最后，她只能通過(guò)離家出走的方式來(lái)懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛。
那么，她為什么要半路回家?因?yàn)榻柚鸁o(wú)數(shù)溫馨美好的童年點(diǎn)滴回憶(情感賬戶)，她始終相信爸爸媽媽是愛她的。所以，她回家后才能勇敢而自由地敞開心扉:“我知道你們希望我開心，但我真的很想念明尼蘇達(dá)……”這時(shí)，她的父母反應(yīng)和新同學(xué)們完全不一樣，他們緊緊將她攬入懷中，心有戚戚地說(shuō):“其實(shí)我們也和你一樣，懷念美麗的森林，懷念自家的后院，懷念你溜冰的春湖……”
在相擁而泣的愛中，萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長(zhǎng)喜樂。
但我們不妨設(shè)想一下，如果萊莉回到家，真實(shí)表達(dá)悲傷情緒后，換來(lái)的是父母的憤怒、諷刺、冷漠或道德批判的話，萊莉還會(huì)敞開心扉嗎?
萊莉的這種離家出走經(jīng)歷，在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的，本來(lái)自身就積壓了很多百孔千瘡的負(fù)面情緒——比如我父親，童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫，前途遭遇他人排擠，信仰遭遇徹底破產(chǎn)，婚姻遭遇激烈沖突，既不懂得如何經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系，更不懂得如何經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系，所以很多無(wú)處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢(shì)的兒女。
大約也是在萊莉這個(gè)年齡，有一天中午，我父親因?yàn)橐患苄〉氖掳盐抑刂剞陕淞艘环�，平時(shí)遇到這種情況，我都是忍氣吞聲、忍辱負(fù)重，也就過(guò)去了。但那一次，面對(duì)那些辱罵嘲笑之語(yǔ)，我實(shí)在忍無(wú)可忍，哭著跑了出去。
我家附近300米處就是長(zhǎng)江，我在長(zhǎng)江碼頭上一邊哭一邊徘徊，最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去，父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來(lái)啊!”我心頭一哆嗦，只得聽著他的.嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾，但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱，永遠(yuǎn)不要再哭，永遠(yuǎn)不要當(dāng)弱者，眼淚沒有任何價(jià)值!”
后來(lái)，在16歲那年夏天，和17歲那年夏天，我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷，一次是夜半坐車私逃，一次是夜半投江自殺，但這兩次都未遂，而后果也更加慘烈，我也更加封閉。
所以，不難回答，為什么孩童(甚至包括成人)要隱藏真實(shí)的自我，回避悲傷情緒?因?yàn)楸绕鹣矘�，悲傷是�?nèi)心最脆弱也最柔軟的情感，也是最容易被傷得體無(wú)完膚的情感。一旦坦露后，如果不被接納和理解，反而遭遇冷漠或嘲笑，自身就會(huì)不再輕易繼續(xù)坦露，而是用很多的盔甲將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)武裝起來(lái)，變得設(shè)防、強(qiáng)悍、冷峻、堅(jiān)硬、過(guò)度獨(dú)立孤傲……
所以，孩童敞開真實(shí)自我的程度，與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無(wú)條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度，青少年比孩童更不容易敞開一些;而從性別差異角度，男孩比女孩，男人比女人又更不容易敞開一些。在這個(gè)看似不得不帶著各種面具各種標(biāo)簽各種身份生存的時(shí)代，其實(shí)，每一個(gè)人心中，都有一個(gè)“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。
蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌，叫《親愛的小孩》，歌詞觸動(dòng)出了無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)體驗(yàn):“小小的小孩今天有沒有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨(dú)/漂亮的小孩今天有沒有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒有哭/是否遺失了心愛的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨(dú)自漫步/親愛的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”
其實(shí)，這首歌的詞作者楊立德是一位，他說(shuō)創(chuàng)作此歌是想提醒大家，每個(gè)人從小長(zhǎng)到大，怎樣才能一步步走向回家的路?我們從哪里來(lái)?要到哪里去?
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 8
童真是人類的最后一處圣潔的天堂。漫畫家丁午在被下放到河南干校時(shí)給女兒畫了一本漫畫家書《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個(gè)樂觀的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著來(lái)自精神和物質(zhì)世界的匱乏，另一手卻建造了一個(gè)純白潔凈的童話。美國(guó)作家菲爾丁也曾說(shuō)：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)。一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊(duì)》就用腦洞大開的方式講述了成長(zhǎng)過(guò)程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個(gè)萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發(fā)生，為了使萊莉重新恢復(fù)笑容，情緒小人之一樂樂踏上了冒險(xiǎn)之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝�？�?/p>
這是我自認(rèn)為影片中最煽情的片段，每個(gè)人小時(shí)候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無(wú)猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的`只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)，她不再需要一個(gè)這樣的小伙伴，我們把它們?nèi)釉谟洃浀男〗锹淅�，然后�?huì)有沙土把它們漸漸掩埋，結(jié)出悲傷而我們?nèi)圆蛔灾幕ǘ�。“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，像一朵永不凋零的花�！卑甙讱q月剝落小時(shí)候，融掉了許多快樂的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會(huì)包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著看著你長(zhǎng)大成人，時(shí)常開心地說(shuō)：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經(jīng)成大姑娘了。”
長(zhǎng)伴隨著陣痛，總會(huì)有人磨滅掉你的天真。所有正在成長(zhǎng)和已經(jīng)成長(zhǎng)的人，都要無(wú)可避免地長(zhǎng)出堅(jiān)固的盔甲，而那代價(jià)就是失掉了童真的羽衣。這是成長(zhǎng)的代價(jià)。
那座孤島，后來(lái)坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長(zhǎng)。
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 9
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（Riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂憂( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的`危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇窐返闹鲗?dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝幔俊?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來(lái)，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過(guò)強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過(guò)樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應(yīng)該積極，并不是說(shuō)我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。
頭腦特工隊(duì)優(yōu)秀觀后感 10
《頭腦特工隊(duì)》這部影片在我看來(lái)是一部溫情且可愛的動(dòng)畫電影，這是它很可貴的一點(diǎn)，值得肯定。但是從一名大學(xué)生觀影者的角度客觀的來(lái)分析，《頭腦特工隊(duì)》內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，情節(jié)并不緊湊反而有堆砌之嫌，適合少年兒童年齡階段�；ㄙM(fèi)早晨?jī)晒?jié)課的時(shí)間讓大學(xué)生集體觀看并寫出深刻的感悟，這部影片不足以勝任。站在心理素質(zhì)課老師的角度考慮，這部影片還是有讓大家觀看的必要的。首先，《頭腦特工隊(duì)》用幾個(gè)情緒小人很生動(dòng)形象的表現(xiàn)了一個(gè)孩子的內(nèi)在心理活動(dòng)，符合我們的課堂主題。其次，心理科目結(jié)業(yè)考試在即，考前最后一節(jié)課不妨讓同學(xué)們放松放松。
我相信任何一部影片都有它的價(jià)值，只要你認(rèn)真體會(huì)�！额^腦特工隊(duì)》也不例外。影片主人公是一個(gè)小女孩茉莉，不，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是那五個(gè)情緒小人，他們分別是樂樂，厭厭，憂憂，怕怕，和怒怒。茉莉的喜怒哀樂憂就由他們來(lái)控制。影片著重描述了茉莉11歲12歲這兩年的成長(zhǎng)經(jīng)歷和情感波動(dòng)，在這段期間里，樂樂和憂憂卻經(jīng)歷了一場(chǎng)大冒險(xiǎn)。導(dǎo)演極具匠心且滿懷童心的刻畫了處于青春期孩子的任性又有點(diǎn)叛逆的心理變化，茉莉搬家后經(jīng)歷各種想家，懷念老朋友，冰球比賽失利等等各種心理困擾后貿(mào)然決定偷媽媽錢獨(dú)自搭乘公交車位于明尼蘇達(dá)州的老家，此時(shí)頭腦控制的總部炸開了鍋，因?yàn)樗麄儫o(wú)法阻止茉莉的行為。在最后的緊要關(guān)頭，樂樂和憂憂終于千辛萬(wàn)苦把茉莉的核心帶基因回了總部，阻止了茉莉的激進(jìn)行為。影片末尾茉莉迷途知返，重新玩起了冰球，交起了新朋友，過(guò)上了新生活。一切又是那么美好。
這部影片其中有幾個(gè)值得注意的細(xì)節(jié)。Bing bang作為茉莉兒時(shí)幻想出來(lái)的好伙伴，為了讓茉莉成功返回頭腦控制總部，放棄了乘坐月球車一起回去，最終犧牲了自己，在記憶廢物區(qū)消逝了。我想導(dǎo)演想通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)暗示我們一切美好的東西都值得我們倍加珍惜，因?yàn)槲覀兩砸皇韬龌蜃兊酶墒鞎r(shí)，它們就很容易被遺失。
與某些影片刻畫青春帶來(lái)的陣痛不同的是，迪斯尼動(dòng)畫更多的是想傳遞一些美好的，童心的，溫馨的“暖能量”。如今我們的`青春已接進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，開始披上了成人的外衣，學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒，不再任性，避免不小心傷害身邊的人已然成了我們的必修課。對(duì)了，還有最重要的一點(diǎn)，成長(zhǎng)的過(guò)程中一定要盡全力保有自己的童心。
因?yàn)檎缧⊥踝拥淖髡呤グ？颂K佩里所說(shuō)的“擁有一顆童心是幸運(yùn)的”
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