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精彩演講觀后感
前幾天聽到一場演講，演講者的名字是再陌生不過。還未曾演講時，便聽到宣傳講，這是讓千百萬學(xué)生激發(fā)潛能、走向成功的著名演講大師。所謂“大師”，現(xiàn)在已經(jīng)很流行，各行各業(yè)都可以冠以“大師”的稱號。而且“大師”的稱號不像社會上的等級證書，等級證書雖然也說明不了什么問題，但至少還需要經(jīng)過考試，但“大師”是不需要的，隨便一個名字后面都可以掛上，操作極其簡便。而最后的結(jié)果往往是，名字并未隨著后面的大師二字增添分量，而大師兩字卻隨著一個個陌生的名字變得日益沒有分量。
但演講者還是受到學(xué)生們的熱烈歡迎�？陀^地講，每個人的成功肯定有他的獨特之處。演講者上來就來了一個高姿態(tài)，他并未像大多報告會式的演講一樣坐在高高的講臺上，而是奔跑著走進觀眾群中。他自帶的音箱環(huán)繞在廣場周圍，還不時地像KTV一樣自發(fā)炮制出歡呼聲來。他講到了很多人成功的事例，提出一些富有啟發(fā)性的觀點。比如你是否敢于夢想，你對夢想的實現(xiàn)是否具有破釜沉舟的決心，如果有，請不要拖延，立即行動。這種極具表演風(fēng)格的演講是學(xué)生們在平日里聞所未聞的，于是現(xiàn)場氣氛陡然升溫，迅速火爆起來。
得意之余，他還揶揄了老師一把。在他眼中，老師應(yīng)該還是停留在五六十年代的老學(xué)究形象上。因為他說了，老師講課沒有激情，都是按照書上來念，學(xué)生不愿意聽。然后他又很自豪地向同學(xué)們宣布其中的奧秘：老師講的學(xué)生都不愿意聽，因為老師沒有給學(xué)生他們所要的。為什么你們都愿意聽我的演講，因為你們要的是成功，而我能夠給你們的就是成功。
對于這幾句話，并非作為一個老師為自己護短，首先我要問：在沒有經(jīng)過調(diào)查的基礎(chǔ)上，你憑什么說老師講課沒有激情，學(xué)生不愿意聽。一個外行人憑著自己對老師不好的印象就可以當著全體學(xué)生的面來譏諷，未免有些過分。并且，他其中的幾個觀點，頗有值得商榷的地方。
第一、拋開老師上課有沒有激情的問題不談，因為這個問題很簡單，單說老師上課是否一定要有激情�，F(xiàn)在課堂上教師的激情，已經(jīng)成為考核課堂優(yōu)劣的指標。但這是否走入了一個誤區(qū)呢。想回答問題，首先要看什么叫做激情。本來我想看看激情的原意，后來一想，也沒那個必要。因為每個人都在使用“激情”兩字，誰也沒有查過字典。人們使用的都是它的表層意義。
激情一詞在大家的理解里，側(cè)重于視聽的轟炸下頭腦的發(fā)熱。它的外在性使它只浮在知識很淺的表層。這于演講是可以的，但與真正的學(xué)問是不沾邊的。因為知識是人類智慧的結(jié)晶，它的姿態(tài)往往是安靜的，以無限的內(nèi)涵來啟示人們。它的美往往是無言的，人們深入到它的內(nèi)核并非手舞足蹈的方式，而是在其神秘的光芒沉浸下去。至于真正的激情，則是深埋于心的對自然之美的傾倒與迷戀，很少有人發(fā)掘到它的這一層次。
當然，這種表層的激情自然也有它的好處，在此無須贅言。但我總覺得講課千篇一律追求激情是一個誤區(qū)。有時沉默的思索、痛苦的思辨，也是一種獲得。從某個角度講，它更有利于學(xué)生在學(xué)業(yè)上完成質(zhì)的飛躍。
第二、老師的任務(wù)是否就是給學(xué)生所要的。學(xué)生所要的是什么？知識？老師滿足他們的求知欲，這倒可以。升學(xué)？老師單單為了滿足他們的升學(xué)欲望，這雖然走入了應(yīng)試教育的怪圈，對社會來講也是情有可原的。但學(xué)生所要的還有很多，因為欲望是無窮盡的。
而且，老師和學(xué)生的關(guān)系不是任何一種欲望和滿足的關(guān)系。對于學(xué)生們的欲望，老師的任務(wù)是引導(dǎo)，而不是誘導(dǎo)。引導(dǎo)的目的是培養(yǎng)他們正常的欲望，使之建立完善的人格。而誘導(dǎo)，則往往帶有明確的目的性，以欲望的滿足為誘餌，實現(xiàn)其他的目的。這種典型的利益關(guān)系在商業(yè)社會已經(jīng)非常普遍。
教師對于學(xué)生，是無所圖的。說起來很堂皇，實際上九成九以上的老師也是這么做的。這大概就是老師的平凡與不平凡之處吧。
梁惠王見孟子，執(zhí)手而喜曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子上來先潑了一頭冷水，回答道：“王何必曰利，亦有仁義而已矣。”他的理由是，治理國家談利，上談利，下談利，民性自亂，國必困頓。如果人人都講仁義，都有修為，國家和諧，自會昌盛。很多人對此早已不屑一顧，認為這是迂闊的大道理，說說可以，去做就太傻了。他們會說：“圖什么呀？”其實，這種有所圖已經(jīng)使自己身陷利益領(lǐng)域，以這種眼光看世界，世界皆著利益的色彩，已經(jīng)無可救藥，所以認為孟子的說法迂闊再正常不過了。
這樣想著，演講會已經(jīng)進行到尾聲了。剛才強有力的演講忽然發(fā)生戲劇性的一幕，演講者開始從自己的演講說到自己錄制的光盤，這個演講光盤由某個音像出版社出版，是他所有精彩演講的精粹，最后還附帶一句，可切實使你發(fā)掘自己的潛能，邁向成功。很多同學(xué)忽然有所察覺，頓時發(fā)出一聲感嘆，感覺自己被忽悠了。先前的精彩觀點立刻變成了推銷的前奏曲。但受到演講觸動的同學(xué)還是有很多。他們無法遏制自己激動的心情，爭相跑上前去，將演講者團團圍住，先把錢交上去，然后等待著與大師合影。大師果然有風(fēng)范，和藹地耐心地接待各位同學(xué)。這時站在旁邊的我忽然有一種心痛的感覺。
回來之后，將光盤打開一看，內(nèi)容幾乎與這次一致，畫面上的學(xué)生照例奔跑呼號著。幾天后沖動消失了，回過頭來再問問學(xué)生對于這次演講的感受，一些同學(xué)開始對其不屑一顧，一些同學(xué)則沉默著，說不出話來�？梢韵胂笕绻賮泶说剡M行一次演講的情形，但是人家不會來了，他會到其他陌生的學(xué)校再度掀起一陣革命性的旋風(fēng)。
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