家庭教育觀后感家長(zhǎng)
當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時(shí)，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？觀后感就是把我們觀看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編為大家收集的家庭教育觀后感家長(zhǎng)，希望能夠幫助到大家。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)1
在本次學(xué)習(xí)之前，我們一直以為讓孩子勞動(dòng)了，就等于勞動(dòng)教育了。勞動(dòng)就是為了讓孩子有生活自理的能力。而今天的學(xué)習(xí)刷新了我對(duì)勞動(dòng)觀念的認(rèn)識(shí)：除了自理能力，我們應(yīng)該在與孩子共同生活、勞動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子以學(xué)習(xí)者的身份學(xué)習(xí)勞動(dòng)的'技能，尊重他人的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。讓孩子在家庭勞動(dòng)中感受到為家庭建設(shè)、親情關(guān)系的提升所做的成果與貢獻(xiàn)，從而收獲的勞動(dòng)幸福感和價(jià)值感。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)2
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會(huì)發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話，讓家長(zhǎng)焦慮的心結(jié)茅塞頓開(kāi)，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開(kāi)朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(zhǎng)？這幾個(gè)方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛(ài)好，如聽(tīng)輕音樂(lè)、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì)養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動(dòng)調(diào)皮，或者專(zhuān)注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長(zhǎng)每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣�？梢�(jiàn)，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì)受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵打架，孩子也可能會(huì)模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對(duì)其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來(lái)刺激孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但自己面對(duì)外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長(zhǎng)也同樣如此，自己不愿意面對(duì)的事情，又如何要求孩子心悅誠(chéng)服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
深學(xué)家庭教育爭(zhēng)做智慧家長(zhǎng)觀后感5
我們都知道在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的陪伴尤為重要。如何做到高質(zhì)量的陪伴孩子呢？讓我們一起來(lái)了解一下。
放下手機(jī)用心陪伴
有些家長(zhǎng)感覺(jué)陪伴孩子沒(méi)有時(shí)間，或者在陪伴孩子的時(shí)候不知道做些什么。其實(shí)孩子是很好滿足的，你只要和他一起散散步，或者一起午睡，孩子都會(huì)覺(jué)得很美好。父母一定要注意，陪伴孩子的時(shí)候，放下手機(jī)和工作，用心的陪伴，才是最重要的。
巧用陪伴的“三個(gè)”黃金時(shí)間
陪伴有三個(gè)黃金時(shí)間分別是早上起床時(shí)、吃早飯和晚飯時(shí)以及晚上入睡時(shí)。早上起床時(shí)，如果父母和孩子道一聲“早上好”，一起做幾個(gè)俯臥撐，孩子會(huì)很開(kāi)心，美好的一天開(kāi)始啦！吃早飯時(shí)，父母可以告訴孩子自己一天的安排，也可以讓孩子說(shuō)說(shuō)他一天的安排，因?yàn)橛辛烁改傅摹颁亯|”，孩子會(huì)感覺(jué)到尊重，也會(huì)很樂(lè)意與您出自己“一天的安排”。吃晚飯時(shí)，父母可以匯報(bào)自己一天的工作情況，孩子也會(huì)很樂(lè)意匯報(bào)他一天的學(xué)習(xí)生活情況。入睡時(shí)，父母再與孩子道一聲“晚安”，孩子就會(huì)帶著祝福進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
借助玩具發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力
玩具對(duì)孩子的動(dòng)手能力、精細(xì)動(dòng)作的提升有很明顯的.效果。此外，益智類(lèi)的玩具有助于提升和拓展孩子的智力水平，可以給孩子多玩。玩的過(guò)程中，父母可以先參與進(jìn)去，跟孩子一起玩，提供一定的指導(dǎo)和協(xié)助，讓孩子獲得成功的成就感，孩子在創(chuàng)造方面也會(huì)更加大膽。
一起做家務(wù)
陪伴孩子并不是讓家長(zhǎng)啥事都不干，只是簡(jiǎn)單的陪著孩子。家長(zhǎng)可以讓孩子選擇和自己一起做擦桌子、擇菜、掃地等家務(wù)活動(dòng)。這些活動(dòng)都是家長(zhǎng)陪伴孩子的機(jī)會(huì)，既可以滿足孩子的好奇心，有助于孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，又能增進(jìn)親子感情。
親子閱讀
給孩子講一個(gè)睡前故事，是高質(zhì)量陪伴的重要機(jī)會(huì)。每次講故事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用眼神和孩子交流，有時(shí)是一個(gè)小小的微笑、有時(shí)是鼓勵(lì)的目光，當(dāng)孩子感受到這種交流和互動(dòng)時(shí)，他們更容易接受你，也是更容易融入到故事的情境當(dāng)中。
戶外運(yùn)動(dòng)
父母需要經(jīng)常帶孩子出去玩耍，和孩子做一些戶外親子活動(dòng)。讓孩子多接觸外面的世界，接觸大量的新鮮事物，帶著孩子走進(jìn)大自然，讓孩子去看、去聽(tīng)、去聞、去觸摸這個(gè)五彩斑斕的世界，跟孩子一起分享感受，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多的幫助，而且還可以增進(jìn)親子感情。
孩子的世界很簡(jiǎn)單，作為父母，努力讓孩子沐浴在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)很重要。期望每個(gè)孩子都能得到家長(zhǎng)的高效陪伴！健康成長(zhǎng)！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)3
在家庭教育中，多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，在日常生活中，培養(yǎng)孩子掌握選擇、判斷的能力，人沒(méi)有生來(lái)就有本領(lǐng)的，只有讓孩子不斷在生活挫折中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)、鍛煉自己變成一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，為將�?lái)的路做好鋪墊。
我們作為父母的，盡量營(yíng)造一個(gè)好的家庭氛圍，盡可能的多溝通、多理解。少一些責(zé)罵譴責(zé)，讓孩子感受到尊重，被信任，從而帶給他們自信和成就感，更能很好的面對(duì)生活，父母盡可能與老師多溝通，因孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)老師的.淳淳教育，離不開(kāi)同學(xué)的幫助也離不開(kāi)家長(zhǎng)的付出。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)4
在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，安吉路新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校下發(fā)了《家庭教育促進(jìn)法》的規(guī)章制度供學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。熟讀幾遍后，感慨萬(wàn)千，真的是“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，國(guó)家在未成年人的教育上面是下了極大的功夫和心思，多年以來(lái)不停地在完善對(duì)兒童以及青少年的各個(gè)方面的保護(hù)和培育。
《家庭教育促進(jìn)法》中讓我印象最深刻的一句話是“父母或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)”。在我孩提時(shí)，我的父母或者我身邊的所有長(zhǎng)輩都會(huì)覺(jué)得孩子教育是學(xué)校的事，教書(shū)育人是老師的工作，孩子秉性頑劣在學(xué)校調(diào)皮搗蛋時(shí)，父母說(shuō)得最多的話就是“老師，小孩如果在學(xué)校不聽(tīng)話你就盡管打吧，再不行往死里打都成……”每每此時(shí)，我都能看到老師無(wú)奈地笑笑，還有同學(xué)一臉的漠然。
我的女兒7周歲不到，還在上一年級(jí)，自從她出生以來(lái)，我一直盡力相陪。在這短短的幾年陪伴的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到，父母才是孩子最重要的老師，家庭才是樹(shù)立她人生觀、世界觀、價(jià)值觀的啟蒙場(chǎng)所，兒童教育，耽誤不得。她會(huì)模仿父母的講話語(yǔ)氣，她會(huì)觀察父母解決問(wèn)題的辦法從中再去思考面對(duì)問(wèn)題她該如何處理，遇到不順利的事情時(shí)，該如何化解情緒。我們往往說(shuō)父母是孩子的老師，但從某種意義上來(lái)講，孩子何嘗不是父母的另一個(gè)老師呢？孩子的行為表現(xiàn)其實(shí)是父母的一面鏡子，我經(jīng)常會(huì)從她的日常生活做事中去發(fā)現(xiàn)自己的.很多不足，這讓我去思考我是否真的需要做出一些改變。
我一直崇尚“做自己”，生而自由，不受拘束，情緒自由釋放，堅(jiān)持自我是我一直來(lái)的生活態(tài)度。但當(dāng)我有時(shí)跟孩子爸爸爭(zhēng)論某件事情而不由自主提高音量驚嚇到女兒時(shí)，引起我重新思考：爭(zhēng)論的這個(gè)觀點(diǎn)的正確性是否很有必要。有過(guò)幾次碰撞后，再考慮到對(duì)女兒的影響，我的情緒上慢慢地緩和了許多，不是大事，沒(méi)必要非爭(zhēng)論出個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)來(lái)。家是一個(gè)講愛(ài)的地方，并不是一個(gè)講理的地方。
由此，我非常關(guān)心我女兒從小的情緒是否平和，如果出現(xiàn)不良情緒時(shí)，該怎么去化解。首先在生活中，絕大時(shí)候都是秩序性事件，比如說(shuō)，她想吃零食，身體狀態(tài)非常良好，我會(huì)帶她去買(mǎi)一些新鮮的現(xiàn)做的面包、水果、堅(jiān)果，告訴她這些是樹(shù)上生長(zhǎng)出來(lái)的或者現(xiàn)做出來(lái)的，里面沒(méi)有添加任何防腐劑，所以可以吃。我們引導(dǎo)式地告訴她其它帶密封包裝的零食都是人工做出來(lái)的，并不干凈。當(dāng)然，她有時(shí)也會(huì)忍不住想吃棒棒糖，我們就一個(gè)月讓她吃1-2次，并不完全遏制，因?yàn)楹⒆拥慕逃^(guò)程應(yīng)該”堵不如疏“。但當(dāng)她如果有咳嗽或者上火時(shí)，她就要知道那幾天所有零食都要杜絕了，因?yàn)樯眢w健康是第一要位。所以很多時(shí)候她提的要求，她會(huì)先想一想是否合理，如果不合理的要求，父母的拒絕并不會(huì)給她帶來(lái)任何不快。
其次，盡量不要給她施加超過(guò)她能力范圍的壓力。我希望女兒有點(diǎn)抗壓能力，但同時(shí)，我盡量想讓她的生活輕松些。女兒上學(xué)期開(kāi)始的數(shù)學(xué)口算并不太好，曾經(jīng)有個(gè)晚上，我無(wú)意中得知她數(shù)學(xué)口算小測(cè)驗(yàn)有一排半沒(méi)做完，差不多是班里剩下最多沒(méi)做的孩子了。那天晚上，我心急火燎地給她補(bǔ)口算速度，一個(gè)晚上的時(shí)間，效果并不斐然。我有點(diǎn)惱羞成怒地說(shuō)了她一頓，她委屈地直掉眼淚。晚上，看著她睡著后臉上還掛著的淚痕，心里想著：其實(shí)這段時(shí)間我也疏忽了提醒她在口算上的練習(xí)，而現(xiàn)在我卻拿著”父母“的令箭來(lái)隨意責(zé)罵女兒，不由一陣懊悔。
第二天早上，我鄭重地向她道歉，并且告訴她，媽媽也是第一次當(dāng)媽媽?zhuān)](méi)有很多經(jīng)驗(yàn)，如果以后哪里做得有不對(duì)的地方，她也可以提出她的想法，我愿意同她一起進(jìn)步，她開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我經(jīng)常督促她做口算，她的速度也開(kāi)始有了明顯的變化。
記得上學(xué)期臨近期末的一天早上，跟往常一樣，我送她去上學(xué)，一邊走一邊聊天，我恭喜她學(xué)期快要結(jié)束了，對(duì)她這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活非常滿意，有挫折，有進(jìn)步，最后收獲的是開(kāi)心。我們計(jì)劃著最后一天上完課后，一起去吃大餐。但真的到了那天，她放學(xué)出來(lái)，依舊很開(kāi)心地告訴我：“媽媽?zhuān)瑒倓倲?shù)學(xué)的魔法加減秀我還有一排半還沒(méi)做完。”我當(dāng)時(shí)站在那里，感覺(jué)整個(gè)人都在發(fā)暈，難道我們練習(xí)了一個(gè)月，又回到了當(dāng)初的模樣？突然，轉(zhuǎn)念一想，不管發(fā)生什么，我現(xiàn)在要做的就是履行吃大餐的承諾。我趕緊調(diào)整自己的情緒，帶她到最喜歡的餐館，點(diǎn)了她最喜歡的冰激凌�；丶液�，我的心情依然不能平靜，隨后給數(shù)學(xué)老師發(fā)了個(gè)信息：因?yàn)檫@次加減秀成績(jī)可能拖班級(jí)后腿而表示歉意，并表態(tài)寒假期間我們會(huì)加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取下學(xué)期開(kāi)學(xué)達(dá)到滿意的成績(jī)。數(shù)學(xué)老師很快回復(fù)了我的消息，并告知我：女兒最近進(jìn)步很大，不是一排半沒(méi)做出來(lái)，而是一排的一半沒(méi)做完。我現(xiàn)在還能回想起我當(dāng)時(shí)的心有余悸，不是慶幸女兒只是一排的一半沒(méi)做出來(lái)，而是慶幸我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到女兒說(shuō)一排半沒(méi)做完時(shí)我并沒(méi)有把不好的情緒流露出來(lái)，而忽略了對(duì)她的承諾和理解。
至此，我們很順利地開(kāi)始了一年級(jí)下學(xué)期的生活，我能感受到女兒無(wú)拘無(wú)束地在知識(shí)的海洋里徜徉，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)越來(lái)越好。那天天氣很好，我接她放學(xué)回來(lái)，她看著夕陽(yáng)說(shuō)道：“向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”我們倆彼此對(duì)視著，不由地哈哈大笑起來(lái)。
弗洛伊德說(shuō)“幸福的童年可以治愈一生”，我深以為然，未成年人教育是件任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要幾代人的心血去共同付出及完善，可喜的是隨著我們當(dāng)代父母對(duì)教育重視程度的加深，大家逐漸意識(shí)到家庭教育才是第一主體，這也是為國(guó)家制定《家庭教育促進(jìn)法》打下了堅(jiān)實(shí)的意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)，為后期的全國(guó)推廣和普法工作開(kāi)展做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。社會(huì)在前進(jìn)，國(guó)家在發(fā)展，如何繼續(xù)保持我國(guó)民富國(guó)強(qiáng)的高速發(fā)展呢？只有家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。兒童才是國(guó)家的希望和未來(lái)，因此家庭教育，家長(zhǎng)先行，刻不容緩。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)5
隨著“全面二孩”政策的正式實(shí)施，多子女家庭數(shù)量顯著提高。多個(gè)孩子就意味著可能產(chǎn)生情感沖突、規(guī)則沖突、個(gè)性沖突等狀況。今天《家庭教育公開(kāi)課》中的兩位老師為我們講解了多子女家庭教育的特點(diǎn)和方法。多子女家庭年齡相仿的孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，大人不要過(guò)多地干預(yù)，要跟孩子一起討論如何制定家庭規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣，要讓孩子感受到自己在家長(zhǎng)心中的獨(dú)一無(wú)二。
多子女家庭教育過(guò)程中，一定要確保公平性，傾聽(tīng)每個(gè)孩子的聲音，肯定每個(gè)孩子的.優(yōu)點(diǎn)，欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性，孩子們一定會(huì)關(guān)愛(ài)自己的兄弟姐妹，感受到與獨(dú)生子女家庭不同的獨(dú)特溫馨與樂(lè)趣，這樣便能形成平和溫暖的家庭氛圍。
家庭即課堂，生活即教育。多子女的家庭教育應(yīng)從特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮子女的教育功能，從多元共治達(dá)到多元良性共育。注重發(fā)揮家訓(xùn)、家風(fēng)、家規(guī)、家學(xué)的多元教育要素的融合教育作用。樹(shù)立家教有“法”意識(shí)，實(shí)施有“理”有“情”教育，建設(shè)和諧之家，成就家國(guó)興旺！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)6
今天有幸聽(tīng)了王老師關(guān)于家庭教育的分享，讓自己對(duì)家庭教育有了重新的認(rèn)識(shí)。家庭教育不再是過(guò)去的“子不教，父之過(guò)”這一傳統(tǒng)的道德理念，現(xiàn)在已經(jīng)被國(guó)家上升到法律層面，足已見(jiàn)得家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著相當(dāng)大的作用，對(duì)孩子的`教育內(nèi)容也比較全面，包括孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等，讓家長(zhǎng)在以后的教育中能夠更好的引導(dǎo)孩子全方面的發(fā)展，如果發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為要及時(shí)糾正，如果有實(shí)施犯罪行為的要加以訓(xùn)誡。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)可以說(shuō)是孩子的第一任老師，希望通過(guò)言傳身教來(lái)幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品德，讓孩子能夠積極向上，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。希望以后陪伴孩子的不僅有閱讀繪畫(huà)，還有與大自然的親近，不僅有增強(qiáng)身體素質(zhì)的體育活動(dòng)，也有激發(fā)孩子興趣與好奇心的手工制作，不僅有思想品德的教育，還有良好行為習(xí)慣和生活技能的培養(yǎng)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)7
看了這次家校共育立德樹(shù)人公開(kāi)課后，我明白了家庭教育的重要性，以孩子的成長(zhǎng)和品格為導(dǎo)向，著手于孩子問(wèn)題行為的改正，最終達(dá)到父母與孩子共同成長(zhǎng)的教育過(guò)程，父母是孩子們的.第一任老師，幫孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)8
作為父母要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。在孩子剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢地就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的.事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)9
在全民“雞娃”的新時(shí)代，豐滿理想和骨感現(xiàn)實(shí)之間的落差讓很多家庭迷茫焦慮甚至劍拔弩張，北京市關(guān)工委邀請(qǐng)的專(zhuān)家為家長(zhǎng)們開(kāi)出了科學(xué)理性對(duì)抗“內(nèi)卷”焦慮、不被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和無(wú)序資本“忽悠”的良方。特別是清華高博士列舉大量實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)深刻理解，韌性的培養(yǎng)不是空洞的說(shuō)教，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底這些人盡皆知的理念要內(nèi)化為孩子的'行動(dòng)自覺(jué)，必須建立在做成一件又一件小事形成的不斷自我肯定之上，需要父母從培養(yǎng)做家務(wù)、體育鍛煉、樂(lè)器學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣上不斷為孩子多積累成就感和自我掌控感，同時(shí)接納孩子受挫后的負(fù)面情緒，幫助孩子分析失敗原因，用下次成功證明失敗只是過(guò)程不是結(jié)果。把這種日積月累的自信帶到學(xué)業(yè)上，加上恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和陪伴，收獲“學(xué)霸”不是夢(mèng)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)10
家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)科學(xué)�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》得到了全社會(huì)的重視。不少家長(zhǎng)存在“重智輕德”的傾向，家庭教育更多的應(yīng)該對(duì)未成年人實(shí)施道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等各方面的`培育、引導(dǎo)。國(guó)家設(shè)立家庭教育法，足以對(duì)培養(yǎng)孩子引起重視，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都有可能引起孩子的效仿。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)11
本次專(zhuān)題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺(tái)是用立法來(lái)解決家庭教育問(wèn)題。它明確了國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。在五中全會(huì)提出構(gòu)建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進(jìn)法》體現(xiàn)的是大教育的.思想，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)12
我十分有幸地通過(guò)家庭教育半月一講進(jìn)行學(xué)習(xí)。圍繞著家庭教育這一專(zhuān)題，聆聽(tīng)到省關(guān)工委常務(wù)副主任李幼伍同志，給大家?guī)?lái)了極富養(yǎng)分的講座與分享，互動(dòng)交流。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有重大意義。當(dāng)今社會(huì)，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)要重視家庭教育。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能收到最好的教育效果。
二、擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣是必要的。對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
三、做好與孩子的溝通。溝通要注意講究方法，首先要善于傾聽(tīng)。其二，家長(zhǎng)和孩子間存在年齡、心理和思想的差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。
四、給孩子當(dāng)好榜樣。父母必須處處以身作則，要求孩子做到的，自己首先得做到，要求孩子不要做的，自己首先不去做。無(wú)論做人、做事還是學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該先做好表率，再去要求孩子，這樣孩子才能跟在父母后面學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，擯除自己身上的缺點(diǎn)。放下手機(jī)拿起書(shū)籍，增加榜樣的力量，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
工作之外，我們總是不由自主地拿起手機(jī)點(diǎn)開(kāi)瀏覽器、抖音、快手、微信對(duì)話框，總是在不斷催眠自己是在學(xué)習(xí)中、進(jìn)步中，偶有時(shí)候確實(shí)收藏了一些學(xué)習(xí)資料和教育孩子的文章，但是第二次打開(kāi)的次數(shù)寥寥可數(shù)，最終還是在刷新各種視頻和聊天中度過(guò)了“充實(shí)的一天”。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，清腹有詩(shī)書(shū)氣自華。這句話永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，明明所有的道理我們都懂，但卻還是墮落了，這樣的'我們?cè)趺茨軌虺蔀楹⒆拥陌駱樱?/p>
我們作為父母就應(yīng)該在繁忙的工作之外多讀書(shū)，讀好書(shū)，將讀書(shū)融入到個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)與生活之中每天抽出時(shí)間讀書(shū)，每月多讀幾本好書(shū)。使讀書(shū)成為日常生活不可缺少的一部分。以讀書(shū)充實(shí)我們的精神生活，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升職業(yè)技能。
注重知行合一，將讀書(shū)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)為自我素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)榜樣的力量。家長(zhǎng)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，少碰手機(jī)，當(dāng)著孩子的面就要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，不碰手機(jī)，直至孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
模仿是孩子的天性，父母及周邊人對(duì)小孩有著潛移默化的影響。孩子接觸最多最容易模仿的對(duì)象就是父母，對(duì)于父母的言行無(wú)論好壞都去照搬照學(xué)，父母要想讓孩子變得更優(yōu)秀，首先應(yīng)該做好自己。這次的家庭教育是充滿學(xué)問(wèn)。然而深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)13
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，慢慢有了獨(dú)立意識(shí)，提出保護(hù)隱私的要求是正常的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注和接納孩子的'情緒，給予孩子支持和關(guān)愛(ài)，而不能通過(guò)窺探孩子的隱私來(lái)管理孩子。
家長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的教育理念。家庭教育不是學(xué)校教育的翻版和延續(xù)，我們要注重給孩子提供機(jī)會(huì)在自然中探索，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們要意識(shí)到幸福比成功更重要，成人比成才更重要。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)14
通過(guò)觀看專(zhuān)家們發(fā)家庭教育講座，我很有感觸：家庭教育是孩子一生中最重要的組成部分。
一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不僅僅是為孩子提供豐富的物質(zhì)生活，更重要的是對(duì)孩子人格的塑造。尤其在有兩個(gè)或以上子女的家庭中國(guó)，如何“平等對(duì)待”每個(gè)孩子，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。如今，大部分家庭中存在老大與老二甚至老三的年齡差距較大，老大前期獨(dú)生子女的待遇不再享受，心理難免出現(xiàn)波動(dòng)，這就十分考驗(yàn)家長(zhǎng)的智慧。
面對(duì)不同孩子的不同特點(diǎn)，家長(zhǎng)也需要因材施教，有的放矢，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)的'機(jī)會(huì)，在專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成就孩子的同時(shí)，也能遇見(jiàn)最好的自己！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)15
感謝家庭教育專(zhuān)家徐勇和王小慧的講解傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容和方法，好的家訓(xùn)家風(fēng)怎樣傳承與運(yùn)用。
認(rèn)真聆聽(tīng)之后，受益匪淺！王小慧老師給出的三點(diǎn)寶貴建議，很適合現(xiàn)代家庭當(dāng)中建設(shè)家訓(xùn)：守正氣培元?dú)饣箽�！她運(yùn)用自身經(jīng)歷講述家教的重要性，在家庭教育中，家長(zhǎng)就是孩子的模范，家長(zhǎng)的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，家長(zhǎng)在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想象自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，晴晴犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了她，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。
本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后她居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我就打你，這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，悲傷的.是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么的影響。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)16
今天和女兒一起學(xué)習(xí)了由羅麗丹老師主講家庭《家庭教育促進(jìn)法》提出第三條教育方式方法是相機(jī)而教，寓教于日常生活之中。相機(jī)，就是尋找時(shí)機(jī)，就是尋找教育效果最好的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育，教育時(shí)機(jī)選擇得恰當(dāng)，孩子樂(lè)于聽(tīng)取，聽(tīng)得進(jìn)去，接受得了，在不知不覺(jué)之中受到深刻教育。
而教育時(shí)機(jī)選擇得不好，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行教育，動(dòng)機(jī)再好，內(nèi)容再正確，也會(huì)事與愿違，弄不好還會(huì)使家長(zhǎng)和孩子雙方都不愉快。教育時(shí)機(jī)抓得準(zhǔn)，抓得好，這是家庭教育成功的重要條件，也是家庭教育藝術(shù)的具體體現(xiàn)。
羅老師以生活中生動(dòng)的例子與我們分享了以“學(xué)習(xí)動(dòng)力”為核心，老師從例子的分析中如何在日常生活中，相機(jī)而教，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成愿學(xué)樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。找出孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足原因，和教育時(shí)機(jī)。
由此我也反思了自己教育的方法，作為家長(zhǎng)的我們要善于學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)，掌握家庭教育的智慧。如當(dāng)孩子的成績(jī)考試差時(shí)就會(huì)數(shù)落孩子。其次，總把孩子與學(xué)習(xí)好、品行好的孩子比較，看不到他的優(yōu)點(diǎn)。第三總拿話來(lái)刺激他，損害孩子的自尊心，使她缺乏了自信心。第四孩子成績(jī)不好，不能著急，得分析原因，得想辦法。
通過(guò)今天學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到教育講究時(shí)機(jī)，節(jié)點(diǎn)，父母忌諱數(shù)落孩子，或拿別人做榜樣來(lái)教育孩子。如果孩子一時(shí)在某個(gè)方面失誤了，他本來(lái)就很內(nèi)疚，你再在他傷口上撒鹽，拿隔壁孩子比較，其陰影有兩個(gè)：自卑和仇視隔壁的孩子。
你可以跟孩子分析：這次成績(jī)沒(méi)考好，我知道你心里不舒服，我也一樣，我們一道分析一下你失敗的原因，是粗枝大葉還是知識(shí)有疏漏。如此，孩子就比較好接受。
教育的契機(jī)就藏在各種生活故事里，我們作為家長(zhǎng)要善于觀察生活，讓教育自然地發(fā)生在生活故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。我們要慎重地選擇教育孩子的.時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要在陪伴中了解孩子、在做事上約束自己做孩子的榜樣、平等中支持孩子的主張。這樣孩子成才路上成為他的領(lǐng)路人。
不管是因時(shí)而教、因勢(shì)利導(dǎo)，還是因事而教，所有的相機(jī)而教都離不開(kāi)對(duì)教育情境的把握，而要想在教育情境中有其趣、適其趣，家長(zhǎng)只有和孩子一起，共同學(xué)習(xí)，才能真正在生活教育中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，感受互動(dòng)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)思想的碰撞，才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)17
聽(tīng)完了家庭教育第62講，我受益匪淺。孩子是一扇心靈的窗戶，我們應(yīng)該給他們留點(diǎn)空間。沒(méi)錯(cuò)，我看了家庭教育第62講后，讓我受益匪淺。懂了父母是孩子的老師，必須以身作則，因材施教。
李幼伍主任先為我們講了一件案例。一天，媽媽對(duì)慶慶說(shuō)：“媽媽這輩子全指望你了，好好學(xué)，將來(lái)一定要考個(gè)名牌大學(xué)。今天媽媽給你準(zhǔn)備了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，好好學(xué)習(xí)�！笨蓱c慶早就不耐煩了，聽(tīng)著媽媽刺耳地嘮叨。慶慶忍不住回了媽媽?zhuān)f(shuō)她只知道打麻將，對(duì)門(mén)的`阿姨都拿到研究生文憑了。
這位媽媽正是典型的補(bǔ)償心理，她只知道自己得不到的，要孩子去得到，從不顧及孩子的內(nèi)心感受。一味地強(qiáng)迫孩子按照自己的意志行事。馬卡連柯說(shuō)：“為了他犧牲一切，這是父母送給孩子最可怕的禮物�！焙⒆涌赡軙�(huì)對(duì)這些話語(yǔ)反感。久而久之，就會(huì)像一劑毒藥一樣害了孩子。
所以教育孩子，我們可以從其他方面出發(fā)，但是千千萬(wàn)萬(wàn)不能給孩子用補(bǔ)償心理來(lái)教育他。不然可能適得其反，聰明反被聰明誤。
最好的教育應(yīng)該是孩子和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。我們父母如同一桶水，但這桶水也會(huì)隨著時(shí)間的推移而蒸發(fā)，應(yīng)不斷地往里面加水，才不會(huì)枯干。我們父母也要陪著他們一起學(xué)習(xí)，才能有更廣闊更全面的知識(shí)，更好地調(diào)整自我，以知識(shí)充實(shí)自己，以孩子之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，雙方才能更好的成長(zhǎng)，孩子總會(huì)明白我們的良苦用心。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了不能用補(bǔ)償心理去教育孩子，可能會(huì)給孩子帶來(lái)永久性的創(chuàng)傷，讓他叛逆。我們應(yīng)該與孩子一起學(xué)習(xí)，讓他對(duì)學(xué)習(xí)更加自信，我們應(yīng)該去鼓勵(lì)他，讓他明白學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但父母會(huì)陪他，讓他在學(xué)習(xí)上更加努力。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)18
認(rèn)真觀看了位優(yōu)秀家長(zhǎng)代表的教育心得，也學(xué)到了很多的教育經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更應(yīng)該以身作則，給孩子樹(shù)立良好形象，陪伴孩子健康幸福成長(zhǎng)，作為父母要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的提升自己，高質(zhì)量的陪伴孩子成長(zhǎng)，首先愛(ài)是孩子一生最厚重的.底色，一個(gè)被愛(ài)包圍的孩子才能堅(jiān)定勇敢，溫柔善良而有力量。時(shí)常聆聽(tīng)孩子的心聲，人的一生三部曲，生育，養(yǎng)育，教育，其中教育是孩子發(fā)展的基礎(chǔ)，父母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性作用，幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，希望更多的家長(zhǎng)關(guān)注“豫教新聞”這個(gè)平臺(tái)。學(xué)習(xí)更多教育知識(shí)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)19
三年級(jí)暑假國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策，對(duì)于我們這些八零后家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有些羨慕，有些困惑，也有些不知所措。羨慕現(xiàn)在的孩子真是幸福，“祖國(guó)媽媽”站出來(lái)為孩子撐腰、吶喊“減壓”，比起我們小時(shí)候，真的更像祖國(guó)的花朵。困惑的是，上有政策，下面的對(duì)策到底是什么，學(xué)校怎么變，輔導(dǎo)班怎么變，孩子的學(xué)習(xí)生活到底會(huì)有什么改變。與此同時(shí)，最大的感受還是不知所措，作為家長(zhǎng)，通過(guò)各種渠道解讀政策，從文字層面到內(nèi)涵外延，領(lǐng)會(huì)國(guó)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬沤逃暮诵哪康暮蛻?zhàn)略意義，作為小家庭，如何正確認(rèn)知大基調(diào)，并配合學(xué)校、社會(huì)把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成祖國(guó)真正需要的人才，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中不斷修正，幾個(gè)月的時(shí)間，作為家長(zhǎng)的我有了一些收獲，下面淺談幾點(diǎn)感受。
一、雙減：減出松弛快樂(lè)的童年
雙減政策落地后，學(xué)�？焖僮龀隽朔磻�(yīng)，上學(xué)時(shí)間錯(cuò)后了，孩子每天都可以“睡飽了”；放學(xué)時(shí)間彈性了，解決了很多家長(zhǎng)的后顧之憂；孩子回家沒(méi)有作業(yè)了，劍拔弩張的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)減少了，感覺(jué)家長(zhǎng)和孩子都進(jìn)入了比較松弛的狀態(tài)。
說(shuō)心里話，我的孩子屬于比較貪玩的小朋友，他活潑開(kāi)朗，能言善辯，我對(duì)于他的教育一度比較糾結(jié)，既希望他擁有無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)童年，又希望他在學(xué)習(xí)上“吃得苦中苦方為人上人”。這種糾結(jié)讓我的心態(tài)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越失衡，時(shí)而警醒自己不要成為雞娃的家長(zhǎng)，時(shí)而又忍不住向大眾靠攏報(bào)各種輔導(dǎo)班，偶爾孩子會(huì)跟我說(shuō)“媽媽?zhuān)憧次叶嗝Π �，我又�?huì)陷入深深的自責(zé)。
我們見(jiàn)過(guò)太多中規(guī)中矩的孩子，老師眼里的好學(xué)生、家長(zhǎng)眼里的'乖寶寶、朋友眼里的“別人家的孩子”，這些孩子的成績(jī)真讓人羨慕。毫不自謙的說(shuō)，我曾經(jīng)也是“別人家的孩子”，保送重點(diǎn)中學(xué)、考211大學(xué)、讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域數(shù)一數(shù)二的研究生……但現(xiàn)在的我，不知道為什么，發(fā)自內(nèi)心的不愿意讓我的孩子重蹈自己的“成功之路”，不想讓他像我一樣長(zhǎng)大。我的小學(xué)從一二年級(jí)開(kāi)始，作業(yè)寫(xiě)到九十點(diǎn)鐘，早早的就在中指磨出了繭子，沒(méi)有時(shí)間上唱歌跳舞畫(huà)畫(huà)這些興趣班，雖然我非常喜歡并且擅長(zhǎng)。我覺(jué)得自己的童年是在媽媽嚴(yán)厲的管教下，“刻板”的化繭成蝶，雖然結(jié)果很好，但過(guò)程真的很乏味、很痛苦。所以，我希望我的孩子擁有快樂(lè)、豐富多彩的童年，我希望獨(dú)生子女的我和獨(dú)生子女的他成為最好的、無(wú)話不談、最交心的朋友，我希望和他一起走名山大川、看海闊天空，獵宇宙之奇妙，品舌尖之美味。
雙減政策的出臺(tái)終于給了我不再糾結(jié)的信心，讓我堅(jiān)定了自己的教育理念，在必要的學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓孩子增加“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的機(jī)會(huì)，無(wú)論通過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)，還是走萬(wàn)里路，我們的孩子太需要一個(gè)充滿想象、可以發(fā)散思維的大腦，甚至可以無(wú)厘頭，可以天馬行空，畢竟擁有一個(gè)有趣的靈魂，對(duì)于未來(lái)的人生都是最大的財(cái)富。
二、雙減：需要配套的評(píng)價(jià)體系確�！皽p出實(shí)效”
落實(shí)雙減政策不是一刀切的減少孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，減少課外班數(shù)量，減少家長(zhǎng)課業(yè)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)這幾個(gè)表象問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為這是對(duì)整個(gè)教育體系的一次深刻變革，是重塑育人理念的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)。所以，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是確保雙減政策減出實(shí)效的根本保障。
孩子的教育長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是掌握安身立命之本領(lǐng)，智商、情商、逆商、財(cái)商等等，越全面，生命大概率會(huì)越精彩。所以該讓孩子學(xué)些什么，在哪個(gè)階段來(lái)學(xué)，其實(shí)是很值得深入思考的。但有時(shí)恰恰是帶有壟斷性質(zhì)的評(píng)價(jià)體系扭曲了教育初衷，限制了孩子們多學(xué)科學(xué)習(xí)、多學(xué)科探索的機(jī)會(huì)。譬如我家小朋友對(duì)計(jì)算機(jī)編程、機(jī)器人這些腦洞大開(kāi)的學(xué)科很有興趣，我們也在校外報(bào)了輔導(dǎo)班，但一度我會(huì)因?yàn)樗Z(yǔ)數(shù)外這些學(xué)科的成績(jī)不理想而質(zhì)疑課外課學(xué)習(xí)的必要性，曾經(jīng)猶豫要不要停了這些興趣班，讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)科。雙減政策再度給了我信心，讓我們看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心，一系列政策正在逐步引導(dǎo)教育回歸本源，弱化考試成績(jī)、弱化排名、弱化貼標(biāo)簽，鼓勵(lì)孩子們更多元化的學(xué)習(xí)，學(xué)校多種興趣班給孩子們提供了更多選擇，課余時(shí)間孩子也可以在自己喜歡的方面學(xué)有所長(zhǎng)。
曾經(jīng)的考試、排名、升學(xué)讓家長(zhǎng)無(wú)比焦慮，恨不得自己上輔導(dǎo)班、自己刷題，替孩子考試，去爭(zhēng)取更好的教育資源。作為家長(zhǎng)，我特別希望真正客觀、全面的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)應(yīng)用盡快出臺(tái)，敦促我們的家、校共同培養(yǎng)出擁有健全人格、懂得感恩、真愛(ài)生命、有愛(ài)心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心的國(guó)之棟梁。
三、雙減：不減學(xué)的“本能”，要符合能量守恒定律
雙減政策出臺(tái)，很多家長(zhǎng)和小朋友都?xì)g天喜地，學(xué)習(xí)時(shí)間少了，作業(yè)少了，考試少了，學(xué)習(xí)顯得“不應(yīng)該”那么重要了。我家小朋友就是這歡天喜地的一員，他平時(shí)自律性比較差，缺乏自我管理、自我約束能力，“雙減”之后不能很好的分配自己的時(shí)間，覺(jué)得沒(méi)有作業(yè)就可以肆意而為。他非常喜歡電子游戲，或者在網(wǎng)上刷一些感興趣的小視頻，我知道在當(dāng)今這個(gè)娛樂(lè)快消、信息快消的年代，電子游戲、熱搜新聞都會(huì)成為同學(xué)圈子的談資，也是他們獲得知識(shí)不可或缺的渠道，小朋友們聚在一起也會(huì)聊到這些。但我對(duì)孩子這方面的要求還是很有底線的，從保護(hù)視力、精神鴉片等多個(gè)維度教育孩子，要求他最小限度的通過(guò)這些電子產(chǎn)品達(dá)到娛樂(lè)效果。
“雙減”減出來(lái)的時(shí)間，我希望孩子能更多的用來(lái)運(yùn)動(dòng)、閱讀、走出去增長(zhǎng)閱歷。我們定了家庭日，戶外采風(fēng)，孩子學(xué)習(xí)攝影，留下童年一個(gè)個(gè)精彩的瞬間；我們定了體能提升計(jì)劃，跑步、游泳、跳繩、打球，希望孩子能有個(gè)健康的體魄；我們定了親子閱讀時(shí)間，每天睡前、每個(gè)周末，我都會(huì)陪著孩子沉醉在我們各自喜歡的書(shū)籍里，孩子學(xué)的“本能”不該削弱，而是要延展外延、縱深內(nèi)涵。
能量守恒定律告訴我們，能量不會(huì)自生自滅，它只會(huì)從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，且能量總量保持不變。在我看來(lái)，雙減政策前后對(duì)于孩子“學(xué)本領(lǐng)”也應(yīng)該遵循能量守恒定律，不是不學(xué)了，也不是少學(xué)了，而是要更全面的學(xué)，更多元化的學(xué)，讓每個(gè)小朋友都順應(yīng)自己的花期，綻放出最嬌艷的自己。
以上是我對(duì)雙減政策實(shí)施后的幾點(diǎn)感受，不到之處還請(qǐng)斧正。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)20
教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)：教育是貫穿每個(gè)人一生的任務(wù)，從出生、成長(zhǎng)、發(fā)育、成年，能陪伴孩子時(shí)間最久的就是家人，最重要的還是父母。父母的言傳身教才是孩子第一位老師，學(xué)校、社會(huì)、政府是在根基上的加強(qiáng)、糾正、補(bǔ)充、完善。
互相尊重和隱私：每個(gè)人成長(zhǎng)后都是獨(dú)立的個(gè)體，有自我的思維思想，平時(shí)交流溝通無(wú)障礙，不意味著孩子會(huì)把所有的事情都告訴家長(zhǎng)。我自己就總想著知道孩子所有的想法，甚至想要給出自己的建議，反而過(guò)猶不及。
了解和理解：知子莫若父，但真不一定，一直的.陪伴也許只是為了將來(lái)能讓孩子記憶里，那么一兩段閃現(xiàn)的時(shí)刻，里面能有在一起時(shí)的溫馨畫(huà)面。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)21
通過(guò)學(xué)習(xí)這次公開(kāi)課，我了解到要多與孩子溝通，避免與孩子產(chǎn)生矛盾。孩子們正處于一個(gè)新的時(shí)代，他們會(huì)產(chǎn)生新的社會(huì)焦慮，甚至產(chǎn)生抗拒的心理，所以父母要多陪伴孩子。有的`孩子哭，是因?yàn)樗男枨鬀](méi)有得到滿足，以哭的形式表達(dá)出來(lái)，只是想讓父母多關(guān)注一下自己。當(dāng)一個(gè)孩子得到滿足時(shí)，他是開(kāi)心的，內(nèi)心也是高興的。對(duì)于自尊心很強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)要去給孩子具有價(jià)值的關(guān)心，當(dāng)孩子提出請(qǐng)求時(shí)，不要立即否定，要用合適的語(yǔ)氣和孩子講道理，而且要給孩子一些積極引導(dǎo)，讓孩子充滿陽(yáng)光，充滿正能量。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)22
觀看公開(kāi)課后，我了解到家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的.第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢、充滿包容和愛(ài)的家庭環(huán)境。以“幸福比成功重要，成人比成才重要”的家庭教育理念，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的生活教育方式，陪伴孩子身心健康成長(zhǎng)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)23
蔡崇達(dá)在《皮囊》中寫(xiě)道“路過(guò)我們生命的每一個(gè)人，都參與了我們，并構(gòu)成了我們本身�！倍鳛楹⒆由畛鯀⑴c者的父母，對(duì)其孩子成長(zhǎng)的影響是他人難以比擬的。因此，我們需對(duì)家庭教育慎之又慎。在我看來(lái)，天下父母都應(yīng)注重家庭教育，以助力國(guó)家發(fā)展。
隨著國(guó)家的生育政策的放開(kāi)，越來(lái)越多的家庭有了兩個(gè)小孩，三個(gè)小孩；所以照顧各個(gè)孩子的情緒以及調(diào)節(jié)家庭成員之間的關(guān)系就成了多子家庭教育所面臨的.問(wèn)題。首先，對(duì)于孩子的教育，父母是不能缺席的，每個(gè)孩子來(lái)到這世上，內(nèi)心皆純潔如白紙，此后所見(jiàn)所聞，所思所想，便都化為了一筆一畫(huà)的懵懂無(wú)知，暈染在這紙上。因此是非曲直，善惡之分，都源自于父母的諄諄教導(dǎo)。一個(gè)得不到愛(ài)，一個(gè)得不到教育的人，對(duì)這個(gè)社會(huì)不可能有責(zé)任感，注定會(huì)被其所唾棄。因此，唯有父母的悉心教導(dǎo)和陪伴方能助力孩子的健康成長(zhǎng)。
其次，在多子家庭中，父母的公平尤其重要，但兄弟姐妹之間的相互幫助相互學(xué)習(xí)也不容忽視。相互幫助，是考驗(yàn)每一個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也是鍛煉和檢驗(yàn)自己的好方法，也可以樹(shù)立一個(gè)富有責(zé)任感的榜樣形象，有利于家庭成員之間的相互學(xué)習(xí)共同發(fā)展。
《論語(yǔ)》曰：“三人行，必有我?guī)熝��！碑?dāng)家庭當(dāng)中有一個(gè)年長(zhǎng)的哥哥姐姐的時(shí)候，小的孩子往往會(huì)觀察學(xué)習(xí)，父母在教育孩子的過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己并沒(méi)有哥哥姐姐教起來(lái)那么順暢，不難發(fā)現(xiàn)，在多子家庭中，老大往往是更有責(zé)任感，考慮事情更周全的，而老二的交往能力越強(qiáng)。這就是相互學(xué)習(xí)相互幫助的好處。于個(gè)人，家教如春風(fēng)，吹人奮發(fā)向上。于國(guó)家，家教似路標(biāo)，決定國(guó)家前進(jìn)方向。因而為人父母者更應(yīng)挑起教育重?fù)?dān)，助力孩子健康成長(zhǎng)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)24
孩子因父母來(lái)到這個(gè)世界上，就屬于父母嗎?在我們中國(guó)傳統(tǒng)倫理關(guān)系中，答案是肯定的，孩子當(dāng)然是父母的。“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”人們認(rèn)為，父母給了孩子生命，那么打罵，責(zé)罰都是情理之中的事情。良好的原生家庭是孩子第一課堂，更是影響孩子成長(zhǎng)最大力量。親子教育不是抓得緊就對(duì)了，也不是放了手就會(huì)有效果，更不是給予知識(shí)就完成了孩子的教育任務(wù)，家庭教育既是一種態(tài)度，又是一項(xiàng)很用心技術(shù)活！為人父母的責(zé)任不是借由孩子讓自己臉面有光，而是幫助他們完善自我，學(xué)習(xí)選擇，學(xué)習(xí)為自己的行為和決定負(fù)責(zé)，甚至給予他們犯錯(cuò)誤的權(quán)利。很多父母自己正處于價(jià)值觀混亂區(qū)，試問(wèn)自己：我們有對(duì)知識(shí)的好奇心并不斷學(xué)習(xí)嗎?我們有獨(dú)立思考的能力而不是人云亦云嗎?我們能夠承認(rèn)錯(cuò)誤，面對(duì)困難做出過(guò)努力嗎?我們是很完美父母嗎?我相信我們父母自己都無(wú)法回答這些問(wèn)題，又怎么去要求孩子完美，并且理直氣壯教育孩子呢?大家常說(shuō)父母是孩子的第一任老師，我反思自己做到了嗎?曾經(jīng)我的孩子問(wèn)我：“媽媽為什么不用學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)?我愣住了，回神后回復(fù)孩子：媽媽也需要學(xué)習(xí)的啊，于是我拿來(lái)練字帖坐在孩子旁邊，陪伴孩子一起寫(xiě)作業(yè)，慢慢的'孩子看我在學(xué)習(xí)認(rèn)真寫(xiě)，他也在埋頭寫(xiě)作業(yè)。我一直喜歡一句話：言傳不如身教。家長(zhǎng)說(shuō)再多都不如做給孩子看！家庭教育對(duì)孩子影響很深。當(dāng)孩子遇到意想不到問(wèn)題時(shí)，面對(duì)解決問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，如果我們能夠換一種態(tài)度來(lái)看待他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)挑戰(zhàn)堅(jiān)持就是推動(dòng)他們的一種力量，這些挑戰(zhàn)化身為各種困難和任務(wù)來(lái)考驗(yàn)孩子敢想敢為的創(chuàng)造精神，來(lái)測(cè)試孩子對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)的精神。面對(duì)比自己還優(yōu)秀還自律的孩子，做父母怎么可以躲在舒適區(qū)，做個(gè)無(wú)奈而又無(wú)趣的扎營(yíng)者呢?更重要的是，當(dāng)他們需要我們指路時(shí)，我們卻一無(wú)所知……所以我們家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)與孩子同步，做有效陪伴！有夢(mèng)想的孩子不僅是自己的主人，還可以是未來(lái)的創(chuàng)造者！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)25
家風(fēng)是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任，全力付出；三是家庭成員共同成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越完善。
在獨(dú)生子女越來(lái)越普遍的情況下，奉獻(xiàn)對(duì)于當(dāng)代的孩子非常重要。而最好的家庭教育是父母的言傳身教。想要成一個(gè)幸福的家庭，作為家長(zhǎng)的我們先要改變自己的思想，有“大家”的氣象，愛(ài)更多的人，成就更大的`自我，要有要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。孩子才會(huì)在家庭教育的熏陶中愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任，全力付出，我們的家庭才會(huì)更幸福。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)26
近期，商洛市家庭教育學(xué)會(huì)舉行了“科技之春”宣傳月線上家庭教育系列公益講座活動(dòng)，我觀看了所有的10期講座，作為家長(zhǎng)我深有感觸。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育顯得尤為重要。如何讓孩子在家庭、學(xué)校乃至將來(lái)在社會(huì)上健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各期講座，結(jié)合我家庭教育生活中實(shí)際，我總結(jié)以下幾方面淺顯認(rèn)識(shí)：
一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問(wèn)題，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問(wèn)題。那么，家庭教育的好壞就會(huì)直接影響到孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則，言傳身教
孩子的模仿性很強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都有著潛移默化的影響。孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你所要求孩子做到的的事情，首先我們自己要盡量做到。你讓孩子不亂扔?xùn)|西，自己卻隨手亂放，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、玩手機(jī)，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻在一旁看電視，玩手機(jī)刷抖音。試想，此時(shí)的孩子會(huì)怎么想呢？當(dāng)然作為父母，我們也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能更好的躬親示范。因此，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
三、加強(qiáng)與孩子的良好溝通
家長(zhǎng)要經(jīng)常多與孩子交流和溝通。當(dāng)孩子受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。而且不管是批評(píng)教育還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)該有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話，溝通才會(huì)有效。
四、學(xué)會(huì)贊美、夸獎(jiǎng)孩子
對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞，不斷培養(yǎng)孩子自信、自強(qiáng)、自尊和自立。贊美孩子，能激發(fā)他正確的外在動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生好的行為，并能夠強(qiáng)化兒童完成的這一行為，以后當(dāng)他碰到類(lèi)似事情時(shí)，便知道該怎么去做，并逐步形成良好的行為習(xí)慣和心理定勢(shì)。贊美孩子，能給孩子以他所需要的'價(jià)值感、信任感和自信心。如果我們家長(zhǎng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，相信許許多多的孩子在快樂(lè)中改變，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從個(gè)體教育而言，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對(duì)了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì)是最出色的。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)27
5月9日上午，學(xué)校組織觀看了航天女英雄劉洋和中科大數(shù)據(jù)研究院院長(zhǎng)王元卓的家庭教育講座，讓我認(rèn)識(shí)到：在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己同樣也需要成長(zhǎng)。
“為孩子成長(zhǎng)打下亮麗的底色”，劉洋這句話勾起了我許多的回憶。在孩子很小的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單認(rèn)為只要多愛(ài)孩子，讓孩子身體健康就好，長(zhǎng)大到學(xué)校了自然由老師教育。孩子上初中時(shí)，有一天孩子惹我生氣，批評(píng)他幾句，孩子反駁說(shuō)，他在學(xué)校里經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，在學(xué)校比在家里好。孩子無(wú)意的一句話，在我心里掀起了巨浪，原來(lái)我對(duì)孩子的傷害這么大。想想也是，平時(shí)教育孩子常常感覺(jué)自己有勁使不出，沒(méi)有什么好的'方法和好的模式。即使孩子父親有過(guò)教師經(jīng)歷，但家里還是缺少民主和諧的家庭氛圍。
現(xiàn)在孩子到了高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師為我們推薦了這次家庭教育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，非常感謝！特別當(dāng)前疫情，孩子在家里上網(wǎng)課，更是檢驗(yàn)孩子是否養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力和良好的生活習(xí)慣。
這次王元卓老師的課題——“履行家長(zhǎng)主體責(zé)任，助力孩子全面發(fā)展”，指出了家庭教育的重要性。當(dāng)前我們都是高中生的家長(zhǎng)，在孩子備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)刻，補(bǔ)上這些難得的教育課，真是一場(chǎng)及時(shí)雨。高中是孩子重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是孩子創(chuàng)造奇跡的起點(diǎn)。我們家長(zhǎng)此時(shí)和學(xué)校要同心協(xié)力，共同幫助孩子完成三年成長(zhǎng)蛻變的過(guò)程。我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)，孩子也在陪伴我們進(jìn)步。
今后，我會(huì)把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不會(huì)再一切包辦，也不會(huì)過(guò)度溺愛(ài)。遇事多和孩子商量，多培養(yǎng)孩子的自尊、自信，同時(shí)培養(yǎng)孩子謙虛的品德，學(xué)會(huì)理解和寬容，多讓他自立、自強(qiáng)，樹(shù)立“吃苦”的精神。
夢(mèng)想是孩子成長(zhǎng)的核心，也是父母、老師和學(xué)校，在孩子內(nèi)心構(gòu)成的自覺(jué)追求。我們家長(zhǎng)定會(huì)與老師同心，鼓勵(lì)孩子在這短暫的三年高中學(xué)習(xí)生活中，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想更加努力！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)28
穩(wěn)定的家庭教育，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，是每個(gè)做父母的追求。雖然每個(gè)家庭狀況不同，教育方式各有千秋，但每個(gè)家庭都是希望自己的孩子能生活在和諧的環(huán)境中，快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。作為新手父母，我們也和孩子一樣磕磕碰碰的相互成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，孩子的行為總是離不開(kāi)大人的潛移默化，甚至家長(zhǎng)自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我們也盡量耐性與他溝通，傾聽(tīng)他的想法，漸漸的`跟他講道理，滿意他的合理要求，充分賜予孩子自由空間，擺正和孩子做摯友的位置，盡量站在孩子的角度思索與看待問(wèn)題。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)29
每次觀看家庭教育公開(kāi)課都讓我受益淺，作為家里有兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在家庭教育過(guò)程中，一定要確保公平公正，做到一碗水端平。
傾聽(tīng)每個(gè)孩子的聲音，肯定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰要一視同仁，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)不偏向一方，嚴(yán)肅對(duì)待。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特性，每個(gè)孩子都是不同的，所以他們的需求點(diǎn)不同，根據(jù)孩子們的'特點(diǎn)來(lái)給予關(guān)愛(ài)。
關(guān)注孩子們的心理，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，加強(qiáng)語(yǔ)言和情感的溝通，給兩個(gè)孩子都營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。讓他們感受到與獨(dú)生子女家庭不同的獨(dú)特溫馨與樂(lè)趣。利用多子女這種優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力、情商和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高孩子的情商，這樣對(duì)子女今后立足社會(huì)也是至關(guān)重要的。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)30
父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種金玉其外、敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果孩子的`品德更多來(lái)自于家庭內(nèi)部的言傳身教。中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育更注重孩子的品德，而不是孩子的成就有多高！家庭教育并不是教會(huì)孩子多少知識(shí)而是讓小朋友有一正確積極的心理！形成自己的品格！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)31
今天認(rèn)真聆聽(tīng)了李有毅老師和余清臣老師《家校社協(xié)同為青少年健康成長(zhǎng)賦能》公開(kāi)課，兩位老師從青少年健康成長(zhǎng)存在的一些問(wèn)題以及家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該如何配合，采取有利措施開(kāi)展了講解，收獲很多，從中學(xué)到了很多平時(shí)不了解的有效方法。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)可以起到事半功倍的作用。很多時(shí)候?qū)W校和家長(zhǎng)各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則。兩位老師的見(jiàn)解很務(wù)實(shí)，為家校溝通指明了方向，分享了舉措。
教育本身是一個(gè)整體，學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會(huì)上體驗(yàn)處世，其成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)。其中家庭教育是基礎(chǔ)，是在家庭生活中完成的；學(xué)校教育是關(guān)鍵，作為正規(guī)教育，可以引導(dǎo)家庭教育，并為社會(huì)教育奠定基礎(chǔ)；社會(huì)教育是延伸，深刻影響家庭教育、學(xué)校教育的方向、內(nèi)容及效果，就如同植物離不開(kāi)土壤、水份和陽(yáng)光。家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育共同承擔(dān)育人責(zé)任。
學(xué)校是對(duì)兒童青少年進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育的'專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，所以學(xué)校在育人方面具有主陣地作用，在三方協(xié)同育人上發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校要認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，要與家庭保持常態(tài)化密切聯(lián)系，要將做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，切實(shí)提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專(zhuān)業(yè)化水平。此外，學(xué)校要積極拓展校外育人資源，統(tǒng)籌用好各類(lèi)社會(huì)資源，并將其作為強(qiáng)化實(shí)踐育人的重要途徑。家長(zhǎng)則承擔(dān)著家庭教育的主體責(zé)任。一方面，要強(qiáng)化家庭是第一課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)家庭教育觀念，切實(shí)提升家庭教育水平；另一方面，家長(zhǎng)要積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家校互動(dòng)活動(dòng)，充分利用社會(huì)實(shí)踐大課堂的育人功能，促進(jìn)家庭教育主體責(zé)任履行到位。社會(huì)教育對(duì)兒童青少年成長(zhǎng)至關(guān)重要，要完善社會(huì)家庭教育服務(wù)體系，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，推進(jìn)文化、體育、科技等各類(lèi)社會(huì)資源開(kāi)放共享，保障社會(huì)育人資源充分利用。
我相信，只要家校社協(xié)同好，就一定能寫(xiě)好青少年健康成長(zhǎng)這篇文章！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)32
都說(shuō)家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子最好的老師。而我，在和兒子14年的相處中，一直共執(zhí)一朵七色花。
遺落一片橙色花瓣：暖心
望著面前已高出我半個(gè)頭的兒子，我的思緒回到了他的幼年時(shí)期。那時(shí)的他，很愛(ài)粘著我。每當(dāng)我準(zhǔn)備出門(mén)上班時(shí)，他都會(huì)揚(yáng)起小臉，一本正經(jīng)地問(wèn)：“媽媽?zhuān)裉炷悴灰ド习�，陪著我，好嗎？”那時(shí)，我年輕，正奮力地拼搏在崗位上，每次都是草草敷衍了事，并沒(méi)去多想孩子的需求。上幼兒園后，他和我一起上下班，我們的生活終于同步了。那段日子，他說(shuō)他是最開(kāi)心的。記得中班的一次“3·8”女王節(jié)活動(dòng)中，兒子手拿著一朵花，祝我節(jié)日快樂(lè)，并告訴我：當(dāng)他還是個(gè)天使的時(shí)候，就趴在天上認(rèn)真地挑選著媽媽?zhuān)筇粲覓�，終于挑到了我，決定要做我的孩子。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的媽媽。正是他這個(gè)小天使，讓我收獲了暖暖的母子情，感謝上天遺落的這片橙色花瓣。
吹去一片紅色花瓣：叛逆
但是，我們之間還是沒(méi)能逃過(guò)那該死的叛逆。
青春期，是每個(gè)人的必經(jīng)經(jīng)歷，它神秘又美好，是一個(gè)人生命含苞待放的時(shí)期，朝氣有活力�？墒�，提起孩子步入青春期，或許大部分父母心中都會(huì)涌起一股不可名狀的焦慮與無(wú)奈，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的陪伴與抗?fàn)�。這個(gè)經(jīng)歷，猶如在寒冬臘月里盼著春暖花開(kāi)。
我的兒子，14歲了，正處于這個(gè)叛逆時(shí)期。我也成了那焦慮與無(wú)奈的大部分父母之一。
在初一第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我收到老師的反饋：孩子上課沒(méi)精神，聽(tīng)同學(xué)反映他擁有了一個(gè)手機(jī)。當(dāng)時(shí)，我的腦子嗡一聲炸了，因?yàn)槲覀兗覜](méi)有給孩子提供手機(jī)，那這個(gè)手機(jī)是哪里來(lái)的呢？買(mǎi)的？借的？偷的？我焦慮了，我憤怒了。沒(méi)等孩子回答，自己就先發(fā)火了……，一度使母子之間拔劍弩張，火藥味十足。
很多時(shí)候，我們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，也并不成熟，遇到事情并不能客觀理性的分析，也沒(méi)想著怎樣和孩子溝通，甚至自己也極端情緒化。作為母親，我總會(huì)不自覺(jué)地用所謂的“對(duì)與錯(cuò)”衡量孩子的行為，卻很少探究這一失控背后，孩子的真正需求是什么。當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)著我沉默，我感到那樣地?zé)o力，我知道，他是在對(duì)我表達(dá)著無(wú)聲的抗議。
我開(kāi)始反思，是不是哪里做錯(cuò)了，我開(kāi)始求教身邊的人，分析原因；我開(kāi)始閱讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，了解他的心理；我想，改變應(yīng)該從我做起。慢慢的，兒子的心門(mén)又一次向我敞開(kāi)……
我愿化作一縷春風(fēng)，吹去兒子手中的那一片紅色花瓣，回到我們的橙色時(shí)光。
保留一片綠色花瓣：平等
沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子。
但是，這些愛(ài)往往又會(huì)摻雜著一些附加的條件。比如：成績(jī)一定要好，動(dòng)作一定要快，目標(biāo)一定要完成……
曾經(jīng)，我就是這樣的媽媽。我總是不自覺(jué)地說(shuō)：你如果做到了，我就滿足你什么要求。在孩子看來(lái)，我們愛(ài)他們，是有條件的。沒(méi)有達(dá)到要求是不是就不愛(ài)他們了呢？
青春期的孩子，正處于成人感增強(qiáng)，但心理卻又不成熟的.時(shí)期。他們自尊心強(qiáng)，期待能被父母能把他們當(dāng)大人看；可是行為上他們又像個(gè)孩子，不成熟、偏執(zhí)。因此，在與兒子的相處中，我們保留一片綠色，平等相待。他努力克制自己，不做違規(guī)的事；我讓兒子知道：父母對(duì)你的愛(ài)是無(wú)條件的，不管任何時(shí)候父母都是愛(ài)你的。
緊握一片黃色花瓣：陪伴
都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白。在這個(gè)時(shí)期，孩子總是處在混亂和矛盾的心理狀態(tài)之中。雖然他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，能像成人一樣解決問(wèn)題。但是往往他們因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)，因而結(jié)局總是失敗的。被社會(huì)撞得“頭破血流”，心理上就更加混亂矛盾。此時(shí)，孩子們往往是痛苦的。這就需要父母在一旁陪伴，或聊聊整個(gè)事情，或找找失敗的原因，或就是無(wú)聲地陪坐著，孩子也能感受到你對(duì)他的在乎。
在我家，當(dāng)孩子情緒低落，在沙發(fā)上獨(dú)坐時(shí)，我會(huì)默默在他身邊坐下，抱一抱他，聽(tīng)一聽(tīng)他的委屈與憤怒。即便他什么也不說(shuō)，我也不會(huì)強(qiáng)求，告訴他：什么時(shí)候想說(shuō)了，隨時(shí)找媽媽?zhuān)屗罒o(wú)論是說(shuō)，還是不說(shuō)，我們都在這里。也許孩子仍會(huì)沉默，但內(nèi)心卻會(huì)松一口氣。讓我們像孩子一樣去感受他的壓力，去陪伴他，去看見(jiàn)，去允許，去接納，去靜靜在旁邊等他恢復(fù)到平靜。相信在此時(shí)，我們母子之間定是緊緊握著那片黃色的溫情花瓣！
……
一朵小小七色花，見(jiàn)證我和兒子的母子情。一生很長(zhǎng)，容許我偷藏三片，以待后期與兒子的共同成長(zhǎng)。愿吾兒能手執(zhí)七色花，用腳步丈量世界，聆聽(tīng)仲春時(shí)節(jié)溫婉的清風(fēng)，守望遲暮里醉酒的晚霞，品味山澗甘冽的溪流，探尋遠(yuǎn)處高聳山峰的“畫(huà)意”！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)33
20xx年，中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”。是黨中央，國(guó)務(wù)院的重大決策部署，是國(guó)家的重大民生工程，是全民的統(tǒng)一行動(dòng)。具體來(lái)講主要是包含以下幾個(gè)內(nèi)容，減輕考試壓力，減輕作業(yè)壓力，增加課后服務(wù)，教學(xué)進(jìn)度不超標(biāo)，取消重點(diǎn)班，減輕課外培訓(xùn)壓力。由此可見(jiàn)，“雙減”政策的底層邏輯是針對(duì)學(xué)科教育，要把學(xué)科教育的主陣地回歸學(xué)校教育，減輕家庭負(fù)擔(dān)，不僅從經(jīng)濟(jì)上減輕家庭的負(fù)擔(dān)，更要從精神上減輕家長(zhǎng)的壓力。從而達(dá)到將學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色的重要目標(biāo)。
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶，雙減政策，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但不代表減去父母的責(zé)任。與之相反，它更考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低，文化的多少，而是在于是否有責(zé)任意識(shí)，陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則也是責(zé)任。履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子人生負(fù)責(zé)�！半p減”后，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自我定位，不當(dāng)“保姆”，學(xué)當(dāng)“成長(zhǎng)伙伴”，不當(dāng)“法官”，學(xué)當(dāng)“律師”，不當(dāng)“裁判”，學(xué)當(dāng)“拉拉隊(duì)員”，不當(dāng)“馴獸員”，學(xué)做“鏡子“
為了讓孩子更好的全面發(fā)展，國(guó)家實(shí)行了雙減政策，在作業(yè)量減少的情況下，怎么保證教育質(zhì)量不下滑，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，這也是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題，學(xué)生回家后剩余時(shí)間怎么過(guò)。作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得應(yīng)該主要從以下五個(gè)方面配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督管理。
1、電子設(shè)備管理
與孩子一起制定電子設(shè)備的使用規(guī)則，嚴(yán)控孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，預(yù)防孩子沉迷于與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。要科學(xué)合理的使用電子設(shè)備，輔助學(xué)習(xí)，更要以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
2、睡眠管理
與孩子一起制定家庭作息時(shí)間表，提升孩子的時(shí)間管理意識(shí)，合理有效的安排時(shí)間，督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，確保孩子身心放松，提高睡眠質(zhì)量。只有這樣才能保證孩子可以以一個(gè)精神飽滿的狀態(tài)迎接新一天的校園生活。
3、閱讀管理
給孩子選擇具有正確政治觀和價(jià)值觀的書(shū)籍，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，勤讀書(shū)的習(xí)慣。在家里，需要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，最重要的就是需要“親子共讀”。孩子的閱讀，是從“親子共讀”開(kāi)始的�！坝H子共讀”，不僅是一種閱讀方式，也是家長(zhǎng)和孩子親密相處的方式。在親子共讀中，促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解，增進(jìn)親子之間的感情；在親子共讀中，讓同一個(gè)家長(zhǎng)與孩子有著共同的語(yǔ)言，共同的精神世界，共同的心靈密碼；在親子共讀中，讓孩子體驗(yàn)“歲月靜好”，慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；在親子共讀中，讓父母和孩子得以相互學(xué)習(xí)，互為促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。
4、作業(yè)管理
了解孩子的心里特征，引導(dǎo)孩子合理高效的安排時(shí)間，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。不盲目的給孩子增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，保障孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尊重孩子的成長(zhǎng)需求。
5、健康管理
始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，在家督促，保障孩子每天進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成勤于鍛煉，健康飲食的'好習(xí)慣。多參加一些體育類(lèi)的社團(tuán)活動(dòng)，例如跆拳道，球類(lèi)，跳繩等。生命在于運(yùn)動(dòng)，同時(shí)有助于身體健康。孩子的成人永遠(yuǎn)比成才重要；孩子的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)比成功重要；孩子的健康永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)和排名重要。
除此之外，家長(zhǎng)還需要緊密的與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通與交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和身心情況，制定有效的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。家長(zhǎng)自身要不斷地學(xué)習(xí)了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人的素質(zhì)和能力，理性的規(guī)劃孩子未來(lái)的發(fā)展方向，不盲目的送孩子參加校外培訓(xùn)，細(xì)心關(guān)注孩子的思鄉(xiāng)情緒變化。傾聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的朋友，建立良好的溝通互助模式，幫助孩子排憂解難，營(yíng)造良好的家庭氛圍。更重要的是幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)外力的推動(dòng)，是一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自律的過(guò)程。于此同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和專(zhuān)注力，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，孩子才能在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，更加積極努力。即使沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，孩子自己也知道自己應(yīng)該干什么。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子要少批評(píng)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)，肯定孩子的每一次進(jìn)步，讓孩子相信自己是可以的，幫助孩子建立自信心和滿足感。著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣�！罢嬲_(kāi)差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。陪伴是最好的教育，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的家庭都是“伴”出來(lái)的。父母的愛(ài)心、耐心、理智、寬容的陪伴，是孩子生命中必不可少的精神慰籍。我們可以陪孩子逛書(shū)店、參觀博物館、走進(jìn)大自然。陪孩子欣賞自然之趣，感悟生活之美。
家校共育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要在教育的進(jìn)程中不斷摸索，不斷總結(jié)。家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該盡量讀懂學(xué)校老師的不容易，理解老師的艱辛，對(duì)老師的工作盡可能地給予支持。家長(zhǎng)對(duì)老師的理解與善待，既反映出自身的素質(zhì)修養(yǎng)，又體現(xiàn)出尊師重教的良好風(fēng)尚，更是為了孩子的茁壯成長(zhǎng)。有一點(diǎn)可以肯定的是：只要家校雙方坦誠(chéng)以待，勁往一處使，孩子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的孩子。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)34
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，通過(guò)這次的公開(kāi)課讓我們收獲了很多東西，在與孩子的溝通中，一定要多聽(tīng)孩子講，傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的想法，讓孩子更自信地表達(dá)自己的想法。多觀察理解孩子的'情緒，學(xué)會(huì)換位思考，同時(shí)父母也要學(xué)著放手，讓孩子成為更好的自己。
想想自己之前的做法，都是以我們自己的想法為中心，沒(méi)有設(shè)身處地為孩子想，這是不是孩子想要的呢？所以，從今天開(kāi)始，我們要重視起家庭教育，只有努力去做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，才有資格去要求孩子，去教育孩子。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)35
家庭是我們避風(fēng)的港灣，是我們溫暖的住所，也是我們最開(kāi)始的啟蒙場(chǎng)所。
父母是孩子的第一任老師，孩子的教育離不開(kāi)父母的以身作則，為我們樹(shù)立好的榜樣。從古至今每家每戶都流傳著家訓(xùn)、家風(fēng)、家學(xué)。現(xiàn)在的教育離不開(kāi)父母與老師，父母教育我們盡孝、禮數(shù)，都說(shuō)百善孝為先，孝敬父母是我的作為子女應(yīng)該并且必須做的事情，我們的言行舉止可以看出家庭風(fēng)氣，我們有沒(méi)有禮貌會(huì)間接性父母教育觀念，老師教育我們知識(shí)，讓我們成為有學(xué)識(shí)的人。我們的學(xué)識(shí)再淵博品行不好也不會(huì)有太大的成就。
家風(fēng)是靠一代代地傳承下去的，秉承這種精神是非常重要的。家教是根據(jù)家庭情況所制定的，家庭教育的方法有很多種，其中最貼合實(shí)際更重要，也是需要是從小耳濡目染的，因此每一個(gè)良好的習(xí)慣，都與家庭教育方式有關(guān)。
家庭教育若一步錯(cuò)則步步錯(cuò)，這就體現(xiàn)出言傳身教的重要性。
小學(xué)家長(zhǎng)家庭教育觀后感感謝家庭教育專(zhuān)家徐勇和王小慧的講解傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容和方法，好的家訓(xùn)家風(fēng)怎樣傳承與運(yùn)用。認(rèn)真聆聽(tīng)之后，受益匪淺！王小慧老師給出的三點(diǎn)寶貴建議，很適合現(xiàn)代家庭當(dāng)中建設(shè)家訓(xùn)：守正氣培元?dú)饣箽�！她運(yùn)用自身經(jīng)歷講述家教的重要性，在家庭教育中，家長(zhǎng)就是孩子的模范，家長(zhǎng)的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的.影響。所以，家長(zhǎng)在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想象自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，晴晴犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了她，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。
本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后她居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我就打你，這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么的影響。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)36
在觀看了《20xx年家庭教育講座第六期》后，我的感受頗深，因?yàn)槲蚁ハ吗B(yǎng)育了兩個(gè)子女。有時(shí)我也會(huì)對(duì)如何教育孩子們而感到迷茫。孩子們會(huì)不會(huì)感受不到來(lái)自母親平衡的愛(ài)？我經(jīng)常會(huì)這樣想。所以說(shuō)非常感謝公開(kāi)課給我?guī)?lái)了一份“教科書(shū)”似的答案，這份答案告訴我要密切關(guān)注孩子們的感受及想法，既不能完全“聽(tīng)”，又不能不“聽(tīng)”。
同時(shí)，孩子們有些時(shí)候也具備自己解決問(wèn)題的能力，這說(shuō)明家長(zhǎng)已經(jīng)可以不做過(guò)多的`干涉了，盡量旁聽(tīng)和悄悄關(guān)注，當(dāng)然在最后對(duì)這個(gè)過(guò)程發(fā)表作為一個(gè)過(guò)來(lái)人的理解和建議，增加孩子們的人生閱歷。
還有就是孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是較為困擾我的問(wèn)題之一。孩子們相處時(shí)間比較多，我相信孩子們之間其實(shí)是一種相互影響的關(guān)系，所以激勵(lì)她們努力做得更好，會(huì)讓孩子們處于一個(gè)小小的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，我覺(jué)得這是比較重要的，更重要的是家長(zhǎng)要為之樹(shù)立積極向上的榜樣。最后，多傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)，給孩子們創(chuàng)造和諧的家庭氛圍和給予她們相同的機(jī)會(huì)。這是我的感想，謝謝！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)37
淺談一些與孩子們相處的細(xì)節(jié)，或有片面或是觀點(diǎn)不一致處，也望海涵。
我并非全職母親，但從孩子出生到成長(zhǎng)，我的參與不曾缺席，小到洗尿布母乳喂養(yǎng)，大到親子陪伴，盡自己所能親力親為，只緣因我親手將你們帶到這個(gè)世界，睜眼看這大千世界，我愿意也有責(zé)任成為孩子們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾。如家庭教育促進(jìn)法所言，踐行平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)。
今日，我已為父母，依稀記得兒時(shí)，我曾渴望大人能傾聽(tīng)、理解、包容，犯錯(cuò)誤時(shí)第一時(shí)間不是責(zé)問(wèn)我，而是問(wèn)問(wèn)我緣由；有奇思妙想時(shí)不以大人自己的閱歷來(lái)否認(rèn)我或是告訴我等你長(zhǎng)大你就明白了；閑暇之時(shí)能陪我一起玩玩我的游戲，而不是沉浸在大人自己的工作中。兒時(shí)的渴望，因?yàn)槎�，所以理解，或是因社�?huì)情況的不同，解決溫飽與豐盈精神的不同時(shí)期的需求，我的父母輩們忙著建設(shè)從無(wú)到有的祖國(guó)，對(duì)我們少了一些陪伴與溝通。如今祖國(guó)富強(qiáng)，全面小康，衣食住行不缺，要求我們這新一代父母?jìng)儯诮鉀Q基本物質(zhì)生活需求的同時(shí)，給予孩子們更多我們兒時(shí)所缺乏的精神上的養(yǎng)育。我們這一代也是在上一代的勤勞之上，看到了更遠(yuǎn)的風(fēng)景，領(lǐng)悟了更新的知識(shí)，得到了更好的成長(zhǎng)，這也要求我們對(duì)于孩子的陪伴和養(yǎng)育要帶著我們這個(gè)時(shí)代鮮明的承上啟下特色，去補(bǔ)充，去充盈之前的教育理念。
記憶很深的一次是，送大兒子去素養(yǎng)教育班的間隙去接小女兒幼兒園放學(xué)，車(chē)開(kāi)到一半被老師告知，孩子中間下課以后不曾回來(lái)上課，簡(jiǎn)而言之“您的孩子不見(jiàn)了”，載著小女兒去教育機(jī)構(gòu)的路上焦灼煎熬著我的內(nèi)心，等到了素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從六樓跑到了一樓，樓上樓下都找遍了，依舊沒(méi)有找到大兒子，那時(shí)候我的內(nèi)心是蒼茫的，心是劇痛的，無(wú)數(shù)孩子被拐賣(mài)的慘相輪番在我腦海里如同電影一樣一幕幕閃現(xiàn)，第一次體驗(yàn)到什么叫從腳底心一直拔涼，涼透到頭頂心，理智戰(zhàn)勝了驚恐，我選擇第一時(shí)間報(bào)了警，然后通知機(jī)構(gòu)動(dòng)用廣播尋人，趕到監(jiān)控室查閱監(jiān)控。幸運(yùn)的是，十分鐘以后任課老師給我打電話，因另一個(gè)孩子的指引，我的孩子找到了，在辦公室等我。從一樓監(jiān)控室到六樓老師辦公室，我一開(kāi)始的心情是憤怒的，想質(zhì)問(wèn)他“知不知道媽媽有多忙，一邊帶著妹妹一邊還要找尋你，知不知道媽媽有多心焦，萬(wàn)一你不見(jiàn)了，媽媽就是哭瞎了一雙眼也無(wú)處找你，知不知道媽媽有多自責(zé)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻守著你，不讓你失蹤�！�
而當(dāng)我踱步自樓梯拾級(jí)而上時(shí)，作為一個(gè)母親的天生直覺(jué)，讓我深呼吸，壓制住自己的滿腔情緒，調(diào)整好自己的心情，輕拍自己的臉頰，讓焦躁的表情換上微笑，我相信孩子，他一定有他的原因他的理由，他不是一個(gè)無(wú)理且不明事理的孩子。我輕輕地走到孩子面前，低下身來(lái)，與孩子目光平視，詢問(wèn)他怎么了。
起先因他天性靦腆，不愿意表達(dá)，不肯說(shuō)。我便詢問(wèn)他“是否是老師批評(píng)你了？”搖頭。“是否是同學(xué)欺負(fù)你了？”搖頭�！笆欠袷怯惺裁磦氖�？”換來(lái)的還是搖頭。心中的怒火有些慢慢升騰，我深吸了一口氣，調(diào)整一下語(yǔ)氣，告訴他“媽媽在，發(fā)生了什么事，媽媽永遠(yuǎn)支持你”。
這時(shí)候，有一陣水汽彌漫了他的雙眼，雙眼有些微紅，他說(shuō)“你猜�！薄皩氊�，媽媽猜不到，但是不管是什么，媽媽都能理解你�！彼@才唯唯諾諾地說(shuō)：“我把昨天新買(mǎi)的保溫杯放在了非常隱蔽的地方（綠植花盆里），可是不見(jiàn)了，我一直在找它，樓上樓下找，找不到它，我明明放在這里的，怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？”。哦，是這樣一個(gè)小小的原因，但是它對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)大大的理由，作為孩子的后盾，站在他的角度，我覺(jué)得我應(yīng)該支持他，不因價(jià)值高低來(lái)衡量事情輕重，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常寶貴的東西。當(dāng)即我對(duì)孩子說(shuō)，“不如我們?nèi)ケO(jiān)控室查一下吧，來(lái)看看它到底去了哪里？”后來(lái)查了監(jiān)控才發(fā)現(xiàn)是保潔處理了。我非常慶幸自己沒(méi)有因?yàn)樾募币簧蟻?lái)質(zhì)問(wèn)他為什么失蹤或把他暴打一頓，我也很慶幸我并沒(méi)有因?yàn)檫@是一件芝麻大的小事而忽略他以為的.“大事”。
事后我也不忘告訴他，“寶貝，你于我而言，比保溫杯之于你更珍貴，如果媽媽找不到你，那心焦比你找不到保溫杯更甚百倍，我的難過(guò)和傷心也和你找不到保溫杯一樣，下次不管如何，不要讓媽媽找不著你”。這一刻孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重其事告訴我，“媽媽?zhuān)颐靼琢�，這次是我讓你擔(dān)心了”。
我小時(shí)候沒(méi)少挨父母的揍，我不支持棍棒底下出孝子，用打罵來(lái)教育孩子，因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)打罵的效果最快，且最省力，它可以讓最不乖的孩子馬上禁聲，但是這噤若寒蟬的，是恐懼，不是成長(zhǎng)，不是明理。無(wú)論我們?cè)趺创蛄R孩子，孩子都會(huì)在事后抱著我們的腿，因?yàn)樗麄円蕾囄覀儯驗(yàn)檫@一份依賴，使得打罵大行其道、屢試不爽。在親子關(guān)系中，作為絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)的父母，在孩子年幼時(shí)，應(yīng)該把他當(dāng)一個(gè)“成年人”一樣來(lái)尊重，尊重他的想法，理解他的心情，平等的交流，想他所想，思其所思。不以事小而不屑，不以事大而專(zhuān)權(quán)。
烏鴉反哺、羊羔跪乳，我卻感恩我的孩子們，是他們讓我初嘗為人父母的喜悅，是他們讓我明白自己父母的不易，也是他們讓我從急躁變?yōu)槠胶�，在陪伴孩子成長(zhǎng)的路上，何嘗不是在進(jìn)行自我的蛻變與成長(zhǎng)呢？感謝孩子們，不因我是新手媽媽缺乏經(jīng)驗(yàn)而埋汰我，無(wú)論我做什么都義無(wú)反顧的愛(ài)著我，感謝命運(yùn)讓我們成就這一世的情緣，此刻，我也如你們愛(ài)我一樣的愛(ài)著你們。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)38
今天學(xué)校布置了一項(xiàng)特別的家庭作業(yè)，讓我們家長(zhǎng)看幾段視頻并寫(xiě)出自己的觀后感。說(shuō)真的作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我跟視頻中的家長(zhǎng)差距確實(shí)不少，通過(guò)看、聽(tīng)他的教育方式，生活理態(tài)度，在對(duì)待孩子事情上的認(rèn)真重視，讓自己深深的被觸動(dòng)。每一位孩子都是一塊像寶藏，希望每一位家長(zhǎng)都能挖掘出屬于他自己的光芒。
我想了一下，我的孩子現(xiàn)在正好是人家說(shuō)的那個(gè)最重要的時(shí)間段，我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是陪伴他，無(wú)論是學(xué)習(xí)，生活或者心理上的'有效陪伴。12歲之前的每一分鐘的陪伴都勝過(guò)12歲以后的更多的陪伴。所以珍惜當(dāng)下。做一個(gè)計(jì)劃、每天陪孩做一件有意義的事每周陪他跑跑步，每年帶他去一次旅行。讓他在生活中養(yǎng)成好的習(xí)慣，每天的第一件事就是要完成的自己的事情能做的，盡量自己做。
最后，我希望我的孩子學(xué)業(yè)有成，但人品更重要，尊重自己就要先尊重別人。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)39
少年好時(shí)光，“雙減”來(lái)護(hù)航。作為一名二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我舉雙手歡迎國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，甚至為其沒(méi)能更早落地而略感遺憾。
對(duì)于學(xué)校，我一直充滿信任，信任老師的教學(xué)能力和學(xué)校的管理能力，所以每次看著孩子屁顛屁顛走進(jìn)校園，都感到非常的放心。她在那兒能學(xué)到文化知識(shí)和做人的道理，能學(xué)會(huì)和他人相處，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這樣充盈著滿滿求知欲的小小年紀(jì)，在學(xué)校的每一天，她都過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。我希望每次上課鈴聲響起，她能對(duì)即將開(kāi)始的課程充滿新鮮的期待，而不是因?yàn)樘崆皩W(xué)過(guò)而覺(jué)得無(wú)趣。我希望每次的小測(cè)驗(yàn)，她能有全力以赴迎接挑戰(zhàn)的斗志，而不是因?yàn)樗⑦^(guò)類(lèi)似題目而沾沾自喜。我更希望，她在放學(xué)后能奔跑在落日的余暉里，盡情的與伙伴玩耍嬉戲，而不是被各種培訓(xùn)裹挾到無(wú)暇讓眼睛休息休息。所以，“雙減”在我看來(lái)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，澆熄了校外學(xué)科培訓(xùn)的烈烈焰火，沁潤(rùn)了渴求自由的'小小心田。
“雙減”并不僅僅是給學(xué)生減負(fù)，而是一項(xiàng)涉及眾多利益群體和多個(gè)部門(mén)職責(zé)的系統(tǒng)工程，最終要實(shí)現(xiàn)的是讓義務(wù)教育回歸“立德樹(shù)人”的初心，而學(xué)校要發(fā)揮好教書(shū)育人的主體功能。對(duì)于這一點(diǎn)，我相信學(xué)校有非常詳實(shí)的計(jì)劃和安排。從孩子這兩年的成長(zhǎng)來(lái)看，我感受到了老師的真心、愛(ài)心、和耐心�！半p減”落地后，老師布置的書(shū)面作業(yè)較之前少了，但是課堂設(shè)計(jì)比以前更豐富了；考試少了，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度掌握的更精準(zhǔn)了；要求家長(zhǎng)必須參與的作業(yè)少了，但自愿參與的線上培訓(xùn)更方便了。孩子很少再提哪個(gè)同學(xué)考了多少分，更多的是和自己之前的表現(xiàn)做比較，有了進(jìn)步就會(huì)很開(kāi)心。
孩子也很樂(lè)意參加學(xué)校提供的內(nèi)容豐富的課后服務(wù)。聚在一起做喜歡的事，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)或許就是這一天最開(kāi)心的記憶。在疫情防控的前提下搞好課后服務(wù)非常不容易，加班加點(diǎn)辛苦付出的老師們，請(qǐng)接受我深深的敬意！
我相信，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，我們要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看�！半p減”落地之后，不再把分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教育部新政要求減少考試的次數(shù)和對(duì)分?jǐn)?shù)的重視程度，這能在一定程度上緩解家長(zhǎng)的焦慮，也有助于將孩子從過(guò)度補(bǔ)課和刷題中解脫出來(lái)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都是從題海里摸爬滾打出來(lái)的，學(xué)生生涯中的每一步都與分?jǐn)?shù)息息相關(guān)。所以，對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注可謂是自然而然。但正是因?yàn)轶w驗(yàn)過(guò)分?jǐn)?shù)帶給我們的榮耀抑或挫敗，就更應(yīng)該懂得換位思考。一些孩子之所以出現(xiàn)心理問(wèn)題，這跟學(xué)校和家長(zhǎng)的“唯分?jǐn)?shù)論”不無(wú)關(guān)系。如果說(shuō)學(xué)校的初心是立德樹(shù)人，那家長(zhǎng)的初心一定是孩子的健康成長(zhǎng)。牢記初心，我們就能守護(hù)好孩子的幸福童年。
“雙減”落地后，孩子們有了更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，這有利于身心全面發(fā)展。我看到，孩子放學(xué)回家后，會(huì)主動(dòng)要求參與一些家務(wù)勞動(dòng)，和面、包餃子等很有挑戰(zhàn)性的家務(wù)都不在話下。這個(gè)過(guò)程中，她既學(xué)到了生活技能，又體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦付出，既品味到了勞動(dòng)最有滋味，又學(xué)會(huì)了尊重別人的勞動(dòng)成果。
當(dāng)然，“雙減”政策也不應(yīng)該成為“懶”家長(zhǎng)的擋箭牌，不能因此而徹底“放飛”。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況、心理狀況，我們都要及時(shí)關(guān)注。家長(zhǎng)不能像之前一樣，認(rèn)為給孩子多報(bào)課外班多花錢(qián)就夠了。真正負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，應(yīng)該參與到孩子德智體美勞全面發(fā)展的過(guò)程中，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子健全的人格，才是值得我們?nèi)σ愿暗摹按罂肌薄?/p>
眼下，黨和國(guó)家通過(guò)“雙減”政策以及其他一系列教育改革措施來(lái)改變你我個(gè)人無(wú)法掙脫的焦慮環(huán)境，有人觀望，有人擔(dān)憂，但毋庸置疑的是，它在嘗試讓我們看到教育該有的模樣。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。不急，讓子彈飛一會(huì)兒。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)40
今天，我觀看了家庭教育公開(kāi)課，有所領(lǐng)悟。它讓我們明白父母是孩子的第一任老師，也是孩子的榜樣。良好的家庭教育對(duì)孩子的'成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢？以下是我學(xué)習(xí)總結(jié)的如何培養(yǎng)孩子的方法：
1、父母要多傾聽(tīng)孩子的心聲，理解孩子，關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子，知道孩子關(guān)注什么，需要什么，做孩子的知心朋友。
2、應(yīng)維護(hù)孩子自尊心。不要經(jīng)常抬高別人家的孩子，貶低自己家的孩子。
3、孩子在父母心中始終是最棒的。父母要始終秉承這種思想，這樣會(huì)使父母和孩子都能得到快樂(lè)和滿足。
4、父母要教會(huì)孩子做人，做事。要做一個(gè)好人，孝順父母，尊敬師長(zhǎng)，不要有不良習(xí)慣。我們父母要積極配合學(xué)校教育好孩子，讓孩子做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。
孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)。讓我們從現(xiàn)在做起，共同來(lái)培育積極向上的孩子吧！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)41
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的`影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。
孩子的健康成長(zhǎng)，最離不開(kāi)祥和安全的家庭教育。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭，才能讓他們更有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能的培養(yǎng)生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)42
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》自20xx年1月1日起執(zhí)行，是家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、互相促進(jìn)的立法。觀看課堂教育后，我作為一名初中學(xué)生的家長(zhǎng)深有感觸。首先是要樹(shù)立良好的榜樣，用行動(dòng)和正能量正確引導(dǎo)孩子的言語(yǔ)和思想。既是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是她的良師益友。其次，要站在孩子的角度信任她，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展她的興趣愛(ài)好。愛(ài)好是孩子自身的發(fā)展，不是家長(zhǎng)強(qiáng)加其身的“愛(ài)好”。在此過(guò)程中，我們要為其做正確的引導(dǎo)，發(fā)揮好“引路人”的作用。最后，在陪伴這一個(gè)定義上，我始終也是在努力做的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)少不了家長(zhǎng)的.陪伴，陪伴又不單單是“陪”，更要充分加入孩子的生活，一起閱讀，一起旅行，一起發(fā)現(xiàn)生活中的美好等等。《促進(jìn)法》的頒布，更大程度上是讓我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，更好做好家校聯(lián)合，提高孩子的整體素質(zhì)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)43
趁著周末，打開(kāi)x小學(xué)為我們家長(zhǎng)推出的《家庭教育》家庭教育的講座，被“履行家庭責(zé)任，做合格家長(zhǎng)“幾個(gè)字深深震撼，我不禁反思，我是否履行了一個(gè)媽媽的責(zé)任，是一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢?帶著反思，我仔細(xì)聆聽(tīng)了7為優(yōu)秀家長(zhǎng)代表的育兒經(jīng)驗(yàn)，而她們的感悟也像一股清流滋潤(rùn)了我的心田。
幾位家長(zhǎng)代表都提到了《家庭教育促進(jìn)法》，在《家庭教育促進(jìn)法》頒布的時(shí)候，我也曾拜讀過(guò)，《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，說(shuō)明國(guó)家對(duì)家庭教育的重視。她是引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目的的。家庭教育承擔(dān)著孩子全面健康成長(zhǎng)，具有良好道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的責(zé)任。俗話說(shuō)“家庭是教育的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師“，孩子是我們自己的，養(yǎng)育的責(zé)任是我們父母的。
從講座中，“言傳身教“的影響是很大的。“教子需是以身率先”，其實(shí)平時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常說(shuō)，你想有什么樣的孩子，先成為什么樣的家長(zhǎng)。很慶幸，為了讓我們孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我也是從孩子幼兒時(shí)期，就開(kāi)始給孩子堅(jiān)持讀書(shū)。從繪本開(kāi)始，慢慢讓孩子喜歡圖書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)女兒說(shuō)：”媽媽?zhuān)易x書(shū)時(shí)，就感覺(jué)自己在看電視“，心里樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)槲抑�，孩子在閱讀中找到了樂(lè)趣，并展開(kāi)了想象。當(dāng)聽(tīng)到女兒說(shuō)：”媽媽?zhuān)蚁矚g曹文軒寫(xiě)的書(shū)，他的每一本書(shū)都特別好看！“。我知道，孩子在閱讀的過(guò)程中有了思考，愛(ài)上了閱讀，就是讓孩子具備了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 講座中的“修管慈“也給了很深的.印象。俗話說(shuō)，修身、齊家、治國(guó)、平天下，一切皆以”修身“為本，而對(duì)于孩子的”修身“，首先時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣，具有良好的品德，正直、善良是我在家庭教育當(dāng)中一直秉承著的理念。
”慈滋養(yǎng)了愛(ài)“更是將”愛(ài)“的意義進(jìn)一步升華，溺愛(ài)是無(wú)能和逃避責(zé)任，慈愛(ài)是用心和勇于擔(dān)當(dāng)。慈愛(ài)，就是要樹(shù)立孩子的平民意識(shí)，“勞其筋骨，餓其體膚”、“苦其心志，空乏其身”、“幸福都是奮斗出來(lái)的”“學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”、“聞過(guò)則該，聞過(guò)則喜“、天降大任于斯人也，這些理念無(wú)不指引著我。我們是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面的社會(huì)人，一個(gè)可以獨(dú)立生活，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量的人。在我家的日常教育中，我們始終遵循“父善教子者，教于孩提”，吃飯時(shí)長(zhǎng)者先吃，入座時(shí)長(zhǎng)者先坐……在日常生活中都滲透給了孩子。我記得有一次朋友聚餐，大家都開(kāi)始吃了，我的兩個(gè)子孩子都沒(méi)有動(dòng)，朋友都說(shuō)快吃吧，而孩子們說(shuō)：“媽媽還沒(méi)有吃呢”，當(dāng)時(shí)同事還都開(kāi)玩笑說(shuō)我教孩子太嚴(yán)格了，但是我認(rèn)為，讓孩子學(xué)會(huì)最基本的準(zhǔn)則時(shí)必需的，每天姐弟兩個(gè)輪流洗碗已經(jīng)成為習(xí)慣，我愛(ài)孩子，就是要讓她們具備生活和生存的能力。
借用朱丹校長(zhǎng)的一句話：“最易做到的是付出金錢(qián)，最難做到的是花費(fèi)心血”來(lái)勉勵(lì)自己，非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)家庭教育的機(jī)會(huì)，在教育孩子的路上，我會(huì)與學(xué)校共同攜手，和孩子共同成長(zhǎng)！
家庭教育觀后感家長(zhǎng)44
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育促進(jìn)法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質(zhì)的生活，還更需要在他們的精神文明生活中上加強(qiáng)教育和關(guān)懷，首先，家長(zhǎng)要知法守法，才能促進(jìn)孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發(fā)展，這是做父母應(yīng)盡的.責(zé)任，同時(shí)是法律賦予的職責(zé)。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)45
聽(tīng)了房娟老師主講的《第60講家庭教育方式方法》：
一、親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；
二、共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；
三、相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；
四、潛移默化，言傳與身教相結(jié)合；
五、嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；
六、尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；
七、共同參與，發(fā)揮父母雙方的'作用。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)46
“雙減”是今年的十大網(wǎng)絡(luò)熱詞，相信社會(huì)上的每一個(gè)人都關(guān)注著教育的變革，家長(zhǎng)們更是隨時(shí)關(guān)注著各類(lèi)的新聞和改革的措施，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和體會(huì)，我也和其他家長(zhǎng)一樣，逐漸從焦慮不安中走出，切實(shí)的體會(huì)到了“雙減”的益處。
“不談作業(yè)母慈子孝，一談作業(yè)雞飛狗跳”，這是雙減之前的生動(dòng)寫(xiě)照。面對(duì)著眾多的社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聽(tīng)著“高、大、尚”招生宣傳，以及這些機(jī)構(gòu)引以為傲的提分方法，家長(zhǎng)們毫無(wú)抵抗力，生怕自己的孩子輸在了起跑線上，大多數(shù)孩子從出生開(kāi)始，就奔波在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路上，從小學(xué)一直到高中，培訓(xùn)班已經(jīng)成為學(xué)生們的必需品。面對(duì)著越來(lái)越高的錄取分?jǐn)?shù)線，看著周?chē)暮⒆佣荚谂Φ膶W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們也不得不跟上大部隊(duì)，讓自己的孩子也參加各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以達(dá)到平衡，但是這樣真的對(duì)孩子好么？
當(dāng)下的教育提倡核心素養(yǎng)的教育，什么是核心素養(yǎng)？我認(rèn)為是拋開(kāi)知識(shí)層面的內(nèi)容，最后給學(xué)生留下了些什么。做為畢業(yè)多年的“老學(xué)生”，現(xiàn)在回想起來(lái)，高中的知識(shí)還能記得多少？大學(xué)的回憶里又有多少知識(shí)層面的內(nèi)容？但是真正讓我們受益匪淺的其實(shí)是正確的價(jià)值觀，是每個(gè)學(xué)科影響我們處理問(wèn)題的思想和方法，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中累積和提升的能力，是我們成長(zhǎng)中建立的正確是非觀念和對(duì)事物的真知灼見(jiàn)。而盲目的內(nèi)卷給孩子們帶來(lái)了什么？一年級(jí)讀了三年級(jí)的課，六年級(jí)初中課都上完了，家長(zhǎng)通過(guò)讓孩子提前學(xué)習(xí)從而提高競(jìng)爭(zhēng)力，還有一些機(jī)構(gòu)直接教給孩子們答題的技巧，傳授得分的方法，這是我們真正想要的教育么？繁重的補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子們沒(méi)有了娛樂(lè)的時(shí)間，沒(méi)有了鍛煉身體的時(shí)間，沒(méi)有提升生活能力的鍛煉機(jī)會(huì)，也沒(méi)有了跟家長(zhǎng)溝通的空閑，只有會(huì)得分的“機(jī)器”。
“雙減”政策是通過(guò)優(yōu)化作業(yè)的布置，減輕孩子們的課余負(fù)擔(dān)，提升他們的綜合素養(yǎng)，及時(shí)的緩解學(xué)習(xí)壓力，讓孩子們真正的全面發(fā)展。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地。家庭教育是孩子成長(zhǎng)中重要的教育，優(yōu)秀的父母，不在于給孩子報(bào)了多少補(bǔ)習(xí)班，而在于是否真正的參與了孩子的.健康成長(zhǎng)，減負(fù)減不掉孩子的成長(zhǎng)。在這半年中，沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)班的打擾，沒(méi)有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，看似孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，可是站在家長(zhǎng)的視角，卻發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)帶給我了驚喜，這些成長(zhǎng)是補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)不了的，是作業(yè)解決不了的成長(zhǎng)。
在眾多“雞娃”家長(zhǎng)的推動(dòng)下，我曾經(jīng)盲目的跟從，生怕自己的孩子落下，也沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)每個(gè)孩子之間的差異性，也沒(méi)有尊重過(guò)孩子的意愿，只是家長(zhǎng)覺(jué)得有必要學(xué)習(xí)一些知識(shí)，就盲目的逼著自己的孩子接受。但是我忽略了，每一個(gè)孩子都是有思想的寶貝，都存在著他們自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和略顯弱勢(shì)的不足之處，接受能力存在著很大的差異，而灌輸式的教育或者是要求過(guò)高，不是每一名孩子都能接受，這樣就讓本來(lái)對(duì)世界有很強(qiáng)探索欲望的孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)索然無(wú)味，沒(méi)有興趣，扼殺了他們對(duì)知識(shí)的渴望，本應(yīng)該是積累認(rèn)知的階段，卻被無(wú)情的繁重學(xué)習(xí)打亂�，F(xiàn)在的我，及時(shí)的調(diào)整了心態(tài)，適當(dāng)?shù)姆怕_步，帶領(lǐng)孩子欣賞學(xué)習(xí)路上的風(fēng)景，因?yàn)樽蠲赖娘L(fēng)景在路上。每一名孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花則需要漫長(zhǎng)的等待。我們?cè)陟o待花開(kāi)的過(guò)程中，需要給這粒小種子陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)，肥沃的土壤，只有這樣，小種子才會(huì)慢慢生長(zhǎng)，綻放出美好的未來(lái)！
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)，更多的是靠孩子的自驅(qū)力，但是培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主的孩子，首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會(huì)親子教育，給孩子一種良性教育，在生活中應(yīng)該是付出時(shí)間和愛(ài)心的教育。孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，我放心的交給了學(xué)校，現(xiàn)在我更多關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為，身體素質(zhì)，以及辨別是非等方面。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了單純的用考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子的時(shí)代，作為家長(zhǎng)我更加關(guān)注孩子的自控力、專(zhuān)注力和情緒管理等方面的能力。要讓孩子真正成長(zhǎng)、真正的優(yōu)秀，真正的實(shí)現(xiàn)減負(fù)，就需要讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被趕著學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，我和孩子一起制定了一張每周的時(shí)間表，因?yàn)楹⒆舆�小，對(duì)時(shí)間沒(méi)有什么觀念，而時(shí)間又是做事情的基礎(chǔ)保障，所以孩子根據(jù)自己的喜好，把自己的時(shí)間都合理安排好，能夠規(guī)劃和統(tǒng)籌好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，又能夠克制自由散漫，幫助她形成習(xí)慣。其次作為家長(zhǎng)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，在生活中觀察事物和現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子在頭腦中質(zhì)疑“為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象”，在疑惑中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，在周而復(fù)始的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，提高技能。興趣是最好的老師，把家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)變成孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)，可能這個(gè)過(guò)程的效率不會(huì)很高，孩子在解決問(wèn)題過(guò)程中會(huì)走彎路，但是這種過(guò)程中的收獲，是任何方式都替代不了，我在此過(guò)程中扮演引路人、傾聽(tīng)者和加油打氣的朋友，學(xué)習(xí)的路上適當(dāng)放慢腳步，會(huì)發(fā)現(xiàn)在過(guò)程中的景色別有一番風(fēng)味。最后，為了拓展孩子的知識(shí)面，提高她認(rèn)知的能力以及對(duì)事物的思考，閱讀是必不可少的。我給孩子準(zhǔn)備了很多不同類(lèi)型、不同方面的書(shū)籍，雖然現(xiàn)階段沒(méi)有很高深的理論，但是也能引發(fā)孩子的思考和形成正確的價(jià)值觀，所以每天我的孩子會(huì)有40分鐘的閱讀時(shí)間，之后利用碎片時(shí)間我會(huì)和她溝通書(shū)中的一些內(nèi)容，會(huì)跟她討論我的一些觀點(diǎn)，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)自己形成閱讀的習(xí)慣。
在品行方面，我比較用心。在學(xué)習(xí)知識(shí)之前，必須讓孩子學(xué)會(huì)做人。“雙減”下，孩子有更多的時(shí)間參與家庭的勞動(dòng)、與家長(zhǎng)溝通和交流，與小朋友共同玩耍，在過(guò)程中體會(huì)與他人的相處之道，增長(zhǎng)生活的能力，不做只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。
孩子的空閑時(shí)間多了，我經(jīng)常利用節(jié)假日，帶孩子參觀各種場(chǎng)館、展覽、觀看演出，親近自然等，參觀游歷，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)也是戶外運(yùn)動(dòng)，提高身體的素質(zhì)，做到身心健康。這都是以前沒(méi)有時(shí)間去做的事情。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的審美能力提升了，也對(duì)民樂(lè)產(chǎn)生了很大的興趣，主動(dòng)提出去學(xué)習(xí)古箏，沒(méi)有家長(zhǎng)的逼迫，沒(méi)有雞飛狗跳的戰(zhàn)場(chǎng)，有的是孩子的主動(dòng)和興趣。
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活和工作中，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌，習(xí)慣了做事情的目標(biāo)性，可是在忙碌的同時(shí)，我們也忽略了自己的感受，淡化了生命的意義。但是孩子們不應(yīng)該重蹈覆轍，應(yīng)該提升自己的內(nèi)驅(qū)力去合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，適當(dāng)?shù)姆怕约耗_步，感受學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的真正含義，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)47
看了第六期家庭教育公開(kāi)課，讓我對(duì)兩個(gè)孩子的教育又有了新的認(rèn)識(shí)。我是倆孩子的媽媽?zhuān)⒆幽挲g相距不到三歲。他倆每天在家都是相愛(ài)相殺，只要放假在家，一天有斷不完官司。雞毛蒜皮的小事都要爭(zhēng)個(gè)高低，甚至打架，作家長(zhǎng)的真的特別累。但是他倆會(huì)一起玩，有好吃的會(huì)分享，弟弟跟別的朋友玩，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)我哥怎樣怎樣。我跟他爸爸有時(shí)有事不在店里，哥哥會(huì)送弟弟上學(xué)，會(huì)給弟弟煎雞蛋、煮螺螄粉，又特別有愛(ài)。
暑假的日子，真的特別辛苦，每天的官司斷的頭疼，老二不停地告狀，老大又感覺(jué)委屈的不行，這段時(shí)間我實(shí)在受不了，索性就讓他們自己解決，實(shí)在解決不了的，再讓他們分別說(shuō)事情緣由，我就幫他倆分析解決。打架的時(shí)候，只要不是打的特別厲害，我就靜靜地坐一邊看著，等他們打完冷靜下來(lái)我再問(wèn)緣由解決，其實(shí)單純的只是實(shí)在懶的管。聽(tīng)了老師的課才知道倆孩教育其實(shí)也是一種智慧。年齡差距較小的.多子女家庭，家長(zhǎng)要放開(kāi)手腳，可以給孩子留出更多的空間。
讓孩子在交流中學(xué)會(huì)交往，在打架中學(xué)會(huì)規(guī)則，在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)理性處理，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)退出，在一旁觀看，事后方式方法引導(dǎo)。一碗水真的端不平，孩子的個(gè)性不同，我們要區(qū)別對(duì)待。教育孩子是長(zhǎng)期需要學(xué)習(xí)的，希望家庭教育公開(kāi)課可以帶給我們更多的教育課程，幫助我們學(xué)習(xí)教育子女。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)48
觀看本次講座獲益良多，主要有以下幾點(diǎn)感悟：有國(guó)才有家，每一個(gè)小家庭是構(gòu)成祖國(guó)大家庭的要素，要從每一個(gè)小家庭做起，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育提升孩子的格局。
當(dāng)今家庭的結(jié)構(gòu)，和以往有所不同，國(guó)家推行優(yōu)生優(yōu)育，每個(gè)家庭孩子的數(shù)目都比之前有所減少，這就造成了一個(gè)前所未有的局面，長(zhǎng)輩容易溺愛(ài)孩子，這樣其實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)并不利。要警惕這種新時(shí)代帶來(lái)的變化，多培養(yǎng)孩子“大家庭”的.意識(shí)。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，家風(fēng)的形成需要家長(zhǎng)們孜孜不倦的努力，家長(zhǎng)們要自己帶個(gè)好頭，才能把優(yōu)良品質(zhì)輻射給孩子。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)49
看了家庭教育公開(kāi)課感受頗多，不經(jīng)意之間我已經(jīng)成了兒時(shí)“討厭”的'大人，現(xiàn)在很多時(shí)候我們都是按照大人的思維去看待小孩子，都覺(jué)得他們應(yīng)該會(huì)做什么應(yīng)該不做什么，在溝通方面就出現(xiàn)了溝壑，甚至父母會(huì)以“武力”打壓。家長(zhǎng)應(yīng)該保持一個(gè)平常心，應(yīng)該尊重和理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，多聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家庭教育觀后感家長(zhǎng)50
長(zhǎng)久以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的。上周，聽(tīng)了錢(qián)老師和陳師的講座后，讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的`重要意義。通過(guò)聆聽(tīng)講座，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、充分認(rèn)識(shí)家庭教育觀后感的重要意義
好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的_格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)�？墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩胰菀资艿郊议L(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要_，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有的棟梁之才。
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢?所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
2、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)_地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自需要提高的還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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