印度電影《起跑線》觀后感
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，大家一定收獲不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的印度電影《起跑線》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
印度電影《起跑線》觀后感1
最近上映的印度電影，每一部都非常精彩。印度電影歷來(lái)故事簡(jiǎn)單，但是總能針砭時(shí)弊，笑中帶淚，打動(dòng)人心。昨天又去看了印度電影《起跑線》，很扎心，與大家一起分享。
一對(duì)中產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶，妻子覺(jué)得自己和丈夫之所以不能擠入上流社會(huì)，是因他們沒(méi)得到好的教育，所以一心要把女兒送入最頂尖的私立學(xué)校，享受最好的教育資源，為此不吝嗇金錢和時(shí)間，在想盡一切辦法都行不通后，他們偽裝成窮人騙取底層孩子升學(xué)福利名額。故事核心是主人公夫妻喬裝成窮人到貧民區(qū)后發(fā)生很多感人故事。后來(lái)主人公良心發(fā)現(xiàn)，放棄私立學(xué)校名額。
印度電影從來(lái)不遮遮隱隱，很多時(shí)候把印度殘酷的現(xiàn)實(shí)，血淋淋的擺在觀眾面前，像階層固化、貧富差距。主人公問(wèn)男二，你叫什么名字，他說(shuō)，我沒(méi)有名字，只有富人才有，我爺爺、我爸爸、我都是窮人。在窮人眼中，喝一瓶礦泉水都是奢侈，會(huì)說(shuō)一句英語(yǔ)都不是這個(gè)階層的表現(xiàn)。他們無(wú)力抗?fàn)帲荒芤淮忠淮淌茇毟F。
看完印度電影，感覺(jué)我們生活在中國(guó)還是幸運(yùn)的。至少在上升的中國(guó)，雖然貧富差距巨大，階層固化還沒(méi)有完全成型，如果足夠勤勞是可以脫貧的，比如萬(wàn)千大軍的快遞小哥，也許不會(huì)大富大貴，但是溫飽不愁，也許將來(lái)還有更大的打拼空間。
女主人公很像每一個(gè)中國(guó)媽媽，為孩子的未來(lái)焦慮，為孩子選擇學(xué)校動(dòng)用一切關(guān)系。我也是這樣的媽媽，我們是一個(gè)普通的工薪家庭，當(dāng)年為了孩子升入最好的幼兒園，小學(xué)，初中以及最好的班級(jí)也是絞盡腦汁，不遺余力（高中更多是憑考試成績(jī)，也是前面選擇的結(jié)果），中間也發(fā)生很多驚心動(dòng)魄的插曲。
假設(shè)當(dāng)年沒(méi)有最好的教育資源，孩子會(huì)考入名校嗎，答案是否定的�？即髮W(xué)容易，考名校是絕對(duì)需要拼教育資源的。高考對(duì)普通人家，是唯一改換門庭的方式，所以很好理解為什么全民族都這么重視擇校，因?yàn)榻逃Y源有限。
我和孩子做一個(gè)對(duì)比，都是省重點(diǎn)高中，當(dāng)年我身邊有一部分農(nóng)村孩子考入名校，現(xiàn)在生活無(wú)憂。女兒讀高中時(shí)，身邊沒(méi)有農(nóng)村孩子，幾乎都是城市的。最后全班同學(xué)都考入名校。孩子升入大學(xué)后，更是如此。這些年城市和農(nóng)村差距、教育的不公平都越來(lái)越大。因?yàn)楹芏嗪⒆右呀?jīng)輸在起跑線，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)正規(guī)的英語(yǔ)，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)奧賽，拓寬理科的思路，沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種課外班，沒(méi)有機(jī)會(huì)享受最好的師資，他們想跳出那個(gè)山村，只能是成年后出來(lái)打工，做最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。據(jù)說(shuō)京東已經(jīng)開始使用機(jī)器人操作，未來(lái)如果機(jī)器人代替人工，最先遭受打擊的便是這些沒(méi)有文化的外來(lái)務(wù)工人員，哎，長(zhǎng)嘆一聲，我們能為他們做什么?
印度電影《起跑線》觀后感2
《起跑線》講述的是一對(duì)父母拉吉和米塔為了不讓女兒皮雅輸在起跑線上，費(fèi)盡心機(jī)、不擇手段要把她送進(jìn)名校的故事，而這所謂的名校，僅僅是一所幼兒園而已。電影的劇情可謂一波三折，一家人先扮富、再裝窮，在裝窮的事實(shí)被貧民窟的鄰居識(shí)破后，一家人又良心發(fā)現(xiàn)了。
《起跑線》的題材非常大膽，批判了印度的階層固化與教育制度的問(wèn)題。印度人在這部電影里被分為三個(gè)等級(jí)：上層階級(jí)、中層階級(jí)、下層階級(jí)。上等人的孩子將來(lái)也是上等人。正如富太太所說(shuō)：“我們送他們到德里的頂尖學(xué)校，那樣他們長(zhǎng)大后就能有所作為，構(gòu)建他們的未來(lái)”。中等人的孩子將來(lái)也是中等人。正如培訓(xùn)顧問(wèn)所說(shuō)：“如果皮雅進(jìn)不了頂尖的幼兒園，那她就進(jìn)不了我國(guó)任何一家好大學(xué)，如果她的履歷表上填的不是好大學(xué)，那她就不可能進(jìn)跨國(guó)公司上班”。下等人的孩子將來(lái)也是下等人。正如鄰居所說(shuō)：“如何在貧困中生存是門藝術(shù)，我會(huì)教你的，因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)豐富。我爸爸很窮，我爺爺很窮，我太爺爺很窮，反正就是我祖先都很窮，我來(lái)自貧困家族�！�
劇中，米塔鐵了心要把女兒送進(jìn)排名前五的幼兒園，因?yàn)樗X(jué)得“不能讓女兒接受我們接受的教育”理由是“公立學(xué)校學(xué)不到東西”，說(shuō)明人們已經(jīng)形成了固化的思維。但是后來(lái)他們又發(fā)現(xiàn)自己與上層階級(jí)格格不入，說(shuō)英語(yǔ)的富家子弟根本不和說(shuō)印度語(yǔ)的皮雅玩耍。因?yàn)�，英語(yǔ)在印度不僅僅是一種語(yǔ)言，更是一種階級(jí)的象征。好學(xué)校盡可能地只收上層階級(jí)，不去好學(xué)校讀書就很難成上層階級(jí)，不成為上層階級(jí)又很難被好學(xué)校錄取，這完全就是一個(gè)怪圈。
為了進(jìn)入好的幼兒園，皮雅每天要上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，連睡覺(jué)的時(shí)間都被剝奪，這難道不是我們身邊孩子的現(xiàn)狀嗎？為了好學(xué)校，家長(zhǎng)們一擲千金擠破頭地購(gòu)買學(xué)區(qū)房；周末的舞蹈班、奧數(shù)班哪個(gè)不是人滿為患。用雞湯大號(hào)的流行話語(yǔ)套路，這是一個(gè)販賣中產(chǎn)階級(jí)焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會(huì)發(fā)生在北上廣深，也會(huì)發(fā)生在你回不去的老家。把最好的都給孩子這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是當(dāng)不懂茫然的時(shí)候，出現(xiàn)各種不同聲音的時(shí)候，就需要理智的去判斷，哪些該做哪些不該做，因?yàn)榧庇谇蟪�，而采取了各種非常規(guī)手段，最終就會(huì)導(dǎo)致一步錯(cuò)步步錯(cuò)，一個(gè)謊言需要無(wú)數(shù)謊言來(lái)補(bǔ)漏的結(jié)局。
最貴的最好的不一定就是最適合的，找準(zhǔn)自己的定位，選擇最適合的才是最正確的。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，因材施教才是我們應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。
印度電影《起跑線》觀后感3
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，小長(zhǎng)假第一天有雨的日子，選擇“躲”到影院看一場(chǎng)印度電影《起跑線》，上午的場(chǎng)次偌大的影院只有連我在內(nèi)的4個(gè)人，基本上我可以把雙腳擱在前排的座位上，把包包放在身邊的座位上，這種貌似包場(chǎng)的感覺(jué)特別不錯(cuò)，簡(jiǎn)直是VIP貴賓級(jí)待遇，這就是錯(cuò)峰觀影的好處。
從小就對(duì)印度電影有好感，印度出美女，印度片載歌載舞美輪美奐，印度片內(nèi)容往往有許多反轉(zhuǎn)情節(jié)，劇情一波三折，直指人性最深處。
此番觀摩的印度電影《起跑線》也不例外，說(shuō)是喜劇，但是從頭看到尾我沒(méi)覺(jué)得有啥讓我可樂(lè)的，倒是反映的都是些社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，貧富差距、教育平等、弄虛作假、暗箱操作等的尖銳矛盾。
故事《起跑線》講述的是一對(duì)中產(chǎn)夫婦怕孩子輸在起跑線上千方百計(jì)為其擇好的受人追捧的私立學(xué)校，在擇校過(guò)程中屢屢受挫卻逼得夫婦兩屢屢出招，甚至不惜假扮窮人到貧民窟生活以期獲得貧困生的審批通過(guò)名額，把本應(yīng)屬于真正的貧困生的名額給侵占了，直至中產(chǎn)夫婦搬回高級(jí)住所，曾無(wú)私幫過(guò)他們的貧民窟的兄弟找上門來(lái)，謊言揭穿時(shí)，男主人意識(shí)到了自身的錯(cuò)誤，卻又被道貌岸然卻很卑鄙的校長(zhǎng)而駁回，讓男主人出了下下策，當(dāng)眾講述自己的故事，揭露校長(zhǎng)的真面目，最后把自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到了自己資助的公立學(xué)校讀書了。
印度電影依舊走反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人性善惡的路線，有人的地方就有江湖，有錢人的思想不一定都高貴，窮人的境界不見得低俗。在印度這樣一個(gè)貧富差距懸殊，人口稠密的'國(guó)度里，有很多人情人性的文章可做，一如同樣人口稠密的中國(guó)。
記得去年看印度電影《摔跤吧，爸爸》，即便是勵(lì)志電影，依然揭露出了印度官員的很多陰暗面，此番的《起跑線》也不例外，這大抵也成了阻礙印度發(fā)展的最大的絆腳石。
看電影，一方面看故事情節(jié)，另一方面領(lǐng)略印度風(fēng)情，對(duì)印度貧民窟印象深刻，對(duì)印度最底層人民的生活感同身受，但是環(huán)境不好人卻不一定不好，許多的善良真誠(chéng)在人貧困的時(shí)候最看得到感受得到，反倒是富有了卻有點(diǎn)麻木了似的。
看了電影，我陷入了沉思，若是年輕些，我一定覺(jué)得現(xiàn)實(shí)會(huì)像電影里一樣美好，但是現(xiàn)在年紀(jì)也不輕了，也經(jīng)歷過(guò)一些挫折打擊，反過(guò)來(lái)再想想若是此事放到現(xiàn)實(shí)里，碰到同樣的情況，有幾個(gè)人能做到像男主人公一樣大公無(wú)私，我心里打了大大的問(wèn)號(hào)？誰(shuí)還不是想盡辦法擠破了頭不讓自家孩紙輸在所謂的起跑線上��！其實(shí)以我的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，人本質(zhì)好的到哪里都好，不管是私立學(xué)校還是公辦學(xué)校，不管是到上層做事還是留守基層干活，自身過(guò)得硬才是根本，外因或許會(huì)干擾一時(shí)，但是內(nèi)因則決定一世，所謂的起跑線都是目光短淺的人定義的，人生漫漫長(zhǎng)路，是場(chǎng)馬拉松跑，起跑線的作用微乎其微，要有終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的理念才能笑到最后。
印度電影《起跑線》觀后感4
不拼“小升初”
印度教育體系采用小學(xué)-中學(xué)12年學(xué)制，中學(xué)不分初、高中，且很多學(xué)校屬“12年一貫制”。小學(xué)和中學(xué)自然銜接，沒(méi)有“小升初”或“中考”，決定升學(xué)與否只是門檻較低的期末考試。
學(xué)者中學(xué)的老師烏米什·沙阿介紹，“只要不是三門主課考試不及格，就可以順利升入中學(xué)”。主課有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)法、科學(xué)和社會(huì)研究等。在孟買，所謂及格是百分制試卷過(guò)40分。
印度“高考”是教育競(jìng)爭(zhēng)最激烈的階段，每年都有大約1000萬(wàn)人參加。印度著名高校，如印度理工學(xué)院和尼赫魯大學(xué)，錄取率相當(dāng)?shù)�，只為成�?jī)絕對(duì)優(yōu)異的學(xué)生準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生不會(huì)把它們當(dāng)成志愿。
大部分高考生的目標(biāo)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)：考一所普通高校，學(xué)點(diǎn)專業(yè)技能，畢業(yè)后參加工作。今年參加高考的學(xué)生穆絲坎告訴記者：“我想考一家醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)出來(lái)后從事醫(yī)務(wù)工作。在印度，醫(yī)生的社會(huì)地位很高�！�
男生馬南就讀“普通”私校學(xué)者中學(xué)。他的母親說(shuō)：“印度高考競(jìng)爭(zhēng)太激烈。我們家馬南喜歡板球，想成為板球運(yùn)動(dòng)員。我們會(huì)尊重孩子的選擇�！彼龑�(duì)孩子的未來(lái)不顯得特別焦慮。
印度家長(zhǎng)們真這么“知足”？
“學(xué)校即階層”
影片中文譯名為《起跑線》，英文名為《Hindi Medium》，直譯是“印度中產(chǎn)”，關(guān)注的是印度中產(chǎn)階級(jí)難以逾越現(xiàn)狀、既無(wú)法擠進(jìn)“上流”、也不愿融入“下層”的尷尬。
對(duì)印度觀眾而言，這部電影戳中的“痛處”是社會(huì)階層固化現(xiàn)實(shí)。印度由于特殊的歷史和文化，階層固化問(wèn)題一直存在，而現(xiàn)有“公私分立”教育制度不僅無(wú)力消解階層固化，反而在某種程度上強(qiáng)化這一現(xiàn)實(shí)。
影片中主人公夫婦為孩子費(fèi)心“擇�！�，不惜“扮土豪”到“裝窮”，片中“母親”一句臺(tái)詞顯露這種“焦慮”的背后動(dòng)機(jī)：“學(xué)校就是階級(jí)”。
在孟買的公立學(xué)校，老師授課用印地語(yǔ)，英語(yǔ)只是一門課;而在私立學(xué)校，一律采用純英文教學(xué)和英文教材。這一差別很大程度上決定學(xué)生求學(xué)的路能走多遠(yuǎn)。在印度，想借子女教育實(shí)現(xiàn)階層跨越十分困難，就像影片所展示的那樣，主人公夫婦“扮土豪”或“裝窮”都行不通，即使窮人家孩子借助“貧困生名額”進(jìn)私立名校，也會(huì)因消費(fèi)水平等種種隔閡無(wú)法融入所謂“上流”圈子。
既然“焦慮”改變不了現(xiàn)實(shí)，不少印度家長(zhǎng)無(wú)奈之余，似乎“樂(lè)天安命”。
中國(guó)哲學(xué)家莊子所說(shuō)“得意忘言”，意思明了，不必明說(shuō)。電影語(yǔ)言亦如此。這部印度《起跑線》中不僅顯現(xiàn)“虎媽貓爸”的教育理念沖突和看似“大團(tuán)圓”的結(jié)局，也揭示靠教育“起跑線”難以改變貧富分化“終點(diǎn)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
【印度電影《起跑線》觀后感】相關(guān)文章：
印度電影摔跤吧爸爸觀后感07-03
印度劇情電影《地球上的星星》觀后感01-13
印度電影《摔跤吧爸爸》觀后感-精品07-03
印度電影地球上的星星觀后感600字01-13
印度電影《摔跤吧爸爸》觀后感600字07-02
印度感人電影地球上的星星觀后感800字01-13