國(guó)學(xué)小名士觀后感范文精選
【導(dǎo)語(yǔ)】：古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的珍寶。四言詩(shī)經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇?zhèn)?遨游詩(shī)海，美不勝收。下面是小編整理提供的國(guó)學(xué)小名士觀后感，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
一、(國(guó)學(xué)小名士觀后感)
這個(gè)節(jié)目主要展示了“國(guó)學(xué)”情境，教授“漢文化”、“國(guó)粹”，融會(huì)學(xué)習(xí)性、娛樂(lè)性、互動(dòng)參與性為一體，以“角色帶入”的方式，本著“化繁為簡(jiǎn)，寓教于樂(lè)”的宗旨，用幽默的語(yǔ)言，新穎的表現(xiàn)手法，靈活的互動(dòng)形式，加上主持人曉陽(yáng)老師與兩個(gè)卡通人物咕拉拉和咚逗逗之間的各種有趣的對(duì)話，將原本比較枯燥的《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)內(nèi)容，變得通俗易懂、好玩有趣，真正做到“寓教于樂(lè)”。曉陽(yáng)老師還會(huì)講很多關(guān)于美德的小故事，在我看過(guò)的那么多故事中，最讓我受教育的還是這個(gè)“學(xué)無(wú)止境”的故事了。故事內(nèi)容是這樣的：
從前有—個(gè)小和尚，他很想做出一番修為， 于是，他找到了一位高僧，并懇求師父收他為弟子。兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多東西，便不想再跟高僧參禪拜佛了，向高僧告辭后就要下山去，高僧明白小和尚的心思，他并沒(méi)有阻攔小和尚下山，而是通過(guò)一個(gè)試驗(yàn)來(lái)告訴小和尚學(xué)無(wú)止境的道理，小和尚明白了師父的一片苦心，愧疚地請(qǐng)求師父原諒他的無(wú)知。在聽(tīng)了這個(gè)故事后，我的心情像起伏的波浪，久久不能平靜，我不也像小和尚這樣嗎?有一次，老師正在講解新課，我不耐煩地想，怎么那么簡(jiǎn)單啊，算了，不聽(tīng)了，反正我都會(huì)了。于是便拿畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師講的內(nèi)容，我一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。結(jié)果，第二天考試可想而知……直至今天，我才真正明白：學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的,應(yīng)奮進(jìn)不息!
二、(國(guó)學(xué)小名士觀后感)
歷史就如同夜空中劃過(guò)的一道流星，只是一瞬間，而那美卻永遠(yuǎn)留在了人們心中……
什么是詩(shī)詞?如果讓小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，那就是那一句兩句難理解的句子;或者說(shuō)是，隊(duì)形排列整齊的幾十個(gè)字。而現(xiàn)在讓我說(shuō)，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財(cái)富;或者說(shuō)，那是指引我們前行的燈塔!
對(duì)于文學(xué)而言，我最佩服的便是語(yǔ)言的鬼斧神工，那些古代文人用千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句，而且又有那么豐富的內(nèi)涵，并且富有藝術(shù)魅力。我想，只有特別好的詩(shī)詞才會(huì)流傳至今吧，畢竟歷史都是“取其精華，棄其糟粕”的!
就好比浩瀚的沙漠中的一朵艷麗的鮮花，湛藍(lán)的天空中那個(gè)耀眼的太陽(yáng)，漆黑夜晚里熠熠閃耀的燭光……詩(shī)詞在我們的心中變成了唯一而有記憶的東西!
歷史悠久的華夏民族，文化豐富的華夏民族，地大物博的華夏民族，有多少英雄兒女為你而死，多少仁人志士為了捍衛(wèi)你而不屈不撓，造就了如今我們擁有豐富內(nèi)涵的不屈不撓的藝術(shù)傳承!
世界那么大，為什么我會(huì)出生在這個(gè)地方?學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言?長(zhǎng)成這種樣子?因?yàn)橛蟹N文化需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)，需要我們美化和改造!然而，我唯一不解的是，這偉大的文化究竟是從何而來(lái)?是從睡夢(mèng)中忽然領(lǐng)悟，從游戲中忽然獲得啟發(fā)，還是……都不是!那都是古代文人絞盡腦汁想出來(lái)的，是他們智慧的結(jié)晶，而那結(jié)晶封存到現(xiàn)在被我們?cè)俅伍_(kāi)發(fā)，提煉出了更美的東西——詩(shī)詞!但這并不是我們改變或者改造，而是對(duì)它的深度利用，比如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心早汗青”的愛(ài)國(guó)精神!“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的深邃理念!以及“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的深刻領(lǐng)悟!每一句詩(shī)詞都啟發(fā)著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)更美的東西……
現(xiàn)在的我在想念著古人時(shí)，覺(jué)得他們竟有如此智慧，為我們文化藝術(shù)鋪好了發(fā)展的道路!那時(shí)候的人們，有鑿壁偷光的精神，有聞雞起舞的意志，有懸梁刺股的決心……而那些所謂的精神熬到現(xiàn)在，卻都是化為烏有，就好像跟著梁山伯與祝英臺(tái)一起化蝶飛走了!
其實(shí)沒(méi)有!
那些所謂的精神只是被一步步篩選掉了，因?yàn)槲覀兌贾�，現(xiàn)在的我們不再需要那老掉牙的精神灌輸�，F(xiàn)代并不等于過(guò)去，往事隨風(fēng)，一吹就散，剩下的就只有回憶、悼念!
中國(guó)，隨著語(yǔ)言發(fā)展而發(fā)展，從文言文到白話文，而現(xiàn)在那些過(guò)去的語(yǔ)言卻又被發(fā)掘出了另外一種價(jià)值。哦!它們應(yīng)該是無(wú)價(jià)的!
黑夜中流星劃破了天空……就在那一瞬間留下了最美的風(fēng)景——詩(shī)詞!
《經(jīng)典誦讀》是我們學(xué)生必背的，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是死記硬背，根本不理解其中的含義，這兩天我看了一個(gè)節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》，讓我感悟頗深,受益匪淺!《經(jīng)典誦讀》我們必須牢記的國(guó)學(xué)文化，所謂經(jīng)典是指?jìng)鹘y(tǒng)的，對(duì)后人影響深遠(yuǎn)的文化珍品。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識(shí)的拓展。對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無(wú)疑是讓我們?cè)谙碛脗鹘y(tǒng)文化精華的精神盛宴，可是我們呢?每天都在浪費(fèi)時(shí)間，不學(xué)無(wú)術(shù)，每天昏昏的度日，所以我非常慚愧——對(duì)不起老師和父母。當(dāng)我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內(nèi)心備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學(xué)習(xí)。以后我要多看書(shū)，讀報(bào)紙，來(lái)豐富我的知�？赐旰笪矣辛松羁痰男盐颍簯�(yīng)未雨綢繆——提醒我無(wú)論做何事都要首先做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)典誦讀是對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)中華文化魅力的法寶。經(jīng)典誦讀中所含的國(guó)學(xué)文化須牢記�！� 經(jīng)典誦讀》中有許多優(yōu)美的詩(shī)詞，如：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?rdquo;“子以四教：文，行，忠，信。” ……在《國(guó)學(xué)小名士》上有評(píng)委說(shuō)：“松，在古人筆下是一個(gè)備受贊揚(yáng)的一種植物，出了他的本意外還有——高直，堅(jiān)強(qiáng)，正直等很多美的象征在他身上。另外還暗含著堅(jiān)持不懈，認(rèn)真對(duì)待事物的精神。這也是我們需要學(xué)習(xí)的地方。這個(gè)節(jié)目使我受益匪淺，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。 我希望讓我們這五千年悠久的燦爛文化發(fā)揚(yáng)到全世界，讓世界關(guān)注中國(guó)文化，因?yàn)樗褪敲褡鍌鹘y(tǒng)與民族精神的化身。
這以國(guó)學(xué)為題的比賽本身并無(wú)甚好說(shuō)，分?jǐn)?shù)打出來(lái)也就是結(jié)束了。它不會(huì)影響個(gè)人對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜好與學(xué)習(xí)。
若一定要對(duì)比賽加以總結(jié)，那么只能說(shuō)一句，贏家總是孤獨(dú)的。但說(shuō)回來(lái)，所有號(hào)召做大做強(qiáng)的一切都與美學(xué)無(wú)關(guān)，文人的宿命就是孤獨(dú)。詩(shī)家手法，置最小事物于最大寂寞空間之中。暫時(shí)拋下瑣事，試著體味浩瀚無(wú)聲，這跳脫于時(shí)空外的孤獨(dú)未免不是賞心樂(lè)事。
無(wú)我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。將“物”換為更常用的詞，那就是“世界”。 不為某種標(biāo)準(zhǔn)，不為應(yīng)制和搖旗吶喊。孤城深井，桕樹(shù)竹籬，塞雁城烏，臥船聽(tīng)雨。無(wú)關(guān)歲月、對(duì)錯(cuò)與政治欽命，無(wú)關(guān)功利、實(shí)用與飛黃騰達(dá)，與國(guó)學(xué)的對(duì)話近似獨(dú)上高樓。畢竟，在這個(gè)時(shí)代，對(duì)“價(jià)值轉(zhuǎn)換率”以外的東西感興趣的人，真的不多。
在被規(guī)則層層捆綁的世界，閱讀經(jīng)典總能求得當(dāng)下沒(méi)有的自由。若所有文人都必須立足于馬克思的唯物史觀來(lái)描述世界人生，那么湘君山鬼、東皇太一都將成灰，詩(shī)人都須立足于地動(dòng)說(shuō)謳歌日月山川——而顯然，較之“金烏西墜”，說(shuō)“地球旋轉(zhuǎn)幾度幾分”并不優(yōu)美。只有在現(xiàn)實(shí)的束縛沒(méi)有那么明顯的時(shí)候，失心瘋才能稱得上是種浪漫。
于是想到龍應(yīng)臺(tái)在《大江大海一 九四九》中寫(xiě)到的一則事。
一九四八年，河南豫衡中學(xué)為躲避“土共”燒殺，決定遷校，國(guó)軍九十七軍護(hù)送他們穿過(guò)十萬(wàn)大山。學(xué)生們?cè)跊](méi)水沒(méi)電的越南空地上開(kāi)學(xué)，唯一的教材是一本《古文觀止》。
“這些河南的孩子們，在永州柳子廟時(shí)，讀的是書(shū)里柳宗元的文章，現(xiàn)在在異國(guó)異鄉(xiāng)的寂寞蠻荒里，雖然晚上睡覺(jué)的稻草墊一翻開(kāi)就有潮濕的蛆在蠕動(dòng)，白天，他們卻坐在地上跟著老師朗誦：云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)……江流有聲，斷岸千尺;山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣!”
“永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木皆死。……號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，餓渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者，相藉也。”
借用龍教授的原話來(lái)形容，那書(shū)聲，“就像天使手中最溫柔的武器”。
所以“國(guó)學(xué)”，為的什么?這場(chǎng)比賽、之后可能會(huì)有的無(wú)數(shù)比賽，都不是目的。它就在那個(gè)地方，也許用不著，但就像一個(gè)午后，醒來(lái)就知道是一片明媚。即使凍餒動(dòng)蕩，萬(wàn)里飄零，也能“風(fēng)檐展書(shū)讀，正氣照乾坤”。它讓人知道，自己從來(lái)都不是孤軍。
旅途中的芭蕉仰望佐渡島上流瀉的銀河，圣芳濟(jì)于雨夜中看到手足上顯現(xiàn)的釘痕，炮火中飛揚(yáng)的星條旗進(jìn)入斯科特的視線，其情感大概皆出于此類——無(wú)邊的寂靜蒼涼中漫上一絲喜悅，知道自己就是一切的尺度。那一瞬遙遠(yuǎn)共鳴就像是從王江寧的七絕中走出來(lái)的，它就是那抹陌頭楊柳色，擋都擋不住的亮光。
三、(國(guó)學(xué)小名士觀后感)
這個(gè)誦讀大賽的的內(nèi)容分為三個(gè)單元，每個(gè)單元都有兩個(gè)部分。第一單元主要講的是節(jié)儉。“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”。這句話是唐代詩(shī)人李商隱在總結(jié)唐朝由盛世走向衰敗的歷史教訓(xùn)時(shí)寫(xiě)下的警世名言。意思是：歷觀前代王朝和古老的家風(fēng)，往往勤儉節(jié)約意味著成功，奢侈浮夸意味著失敗。是呀，這句話用于我們現(xiàn)在是再適合不過(guò)了。當(dāng)我把第一單元看完時(shí)，我想到了我在生活中的一些事情：有一次，我在洗碗時(shí)，把水開(kāi)得很大，媽媽看見(jiàn)了，提醒我說(shuō)：“把水開(kāi)小一點(diǎn)吧，一噸水可要好幾塊錢(qián)呢!”爸爸也在一旁也說(shuō)：“節(jié)約錢(qián)是一個(gè)方面，重要的是要節(jié)約水資源。”我聽(tīng)了，慚愧不已，連忙關(guān)小了自來(lái)水。
第二單元主要講的是強(qiáng)自信。“天地之性，人為貴。”這句話選自于，《孝經(jīng)。圣治章》。意思是：天地之間的萬(wàn)物生靈，都一樣的得到天地之氣成形，稟天地之道成性。但只有人最為尊貴。這句話說(shuō)得多么好呀!我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的特長(zhǎng)，只是有很多人自己沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)罷了。
第三單元主要講的.是智慧。“知者創(chuàng)物”。這是《周禮。冬官�？脊び洝分械囊痪湓挘馑际牵河捎兄腔鄣娜嗽O(shè)計(jì)發(fā)明。用智慧來(lái)解決問(wèn)題的人也很多，下面讓我給你們介紹一下吧：賀龍同志在緊要關(guān)頭讓?xiě)?zhàn)士們?nèi)拥舨菝�，使敵軍自相殘殺。包公運(yùn)用智慧，使用了計(jì)謀，從毛驢身上找到突破口，巧妙地破了案。還有許多的例子……就不一一說(shuō)明了。