級(jí)部的工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的級(jí)部的工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
級(jí)部的工作總結(jié)1
本學(xué)期高一年級(jí)部在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的配合下，本著一切為了學(xué)生全面的、可持續(xù)發(fā)展的原則，緊緊圍繞高一教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，提高教育教學(xué)效益；遵循教育教學(xué)規(guī)律，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，充分挖掘資源，形成了教育合力，促進(jìn)教育教學(xué)效果的提高。
一、努力抓好學(xué)生行為習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
在“減負(fù)增效”的背景下如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的課題，學(xué)校在學(xué)年工作計(jì)劃中把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣作為一個(gè)非常重要的工作。楊校長(zhǎng)也多次在講話中強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
高一學(xué)生如果能在高中第一年養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)高中三年乃至一生的發(fā)展都有所幫助，習(xí)慣教育重在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生能夠清醒的意識(shí)到良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的“行為習(xí)慣”意識(shí)，使學(xué)生“德”和“行”統(tǒng)一起來，使他們能夠盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)和生活。
為使高一年級(jí)學(xué)生能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，高一年級(jí)部在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同教務(wù)處、政教處共同做好學(xué)生習(xí)慣系列教育活動(dòng)，確立有效的推進(jìn)策略及措施，在以下幾個(gè)方面開展了切實(shí)有效的工作，
1、班主任在班會(huì)課上認(rèn)真宣讀，《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《新橋中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》《三立教育》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使教育規(guī)范化、科學(xué)化。
2、開展全面、有序列的教育活動(dòng)，年級(jí)部研究制定出本學(xué)期學(xué)生的行為規(guī)范和要求，確定每周教育和檢查重點(diǎn)，保證了教育的連續(xù)性和梯度，由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。
3、暢通反饋渠道，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各類問題。
年級(jí)部加強(qiáng)與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過召開教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)、調(diào)查問卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測(cè)試等途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使習(xí)慣教育朝著健康的方向發(fā)展。
4、確立示范班，以點(diǎn)帶面。
由于學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)不同，德育水平也會(huì)出現(xiàn)不同，高一年級(jí)在全而推進(jìn)工作的基礎(chǔ)上，通過樹立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面來推動(dòng)這一工作的深入開展，確立了三個(gè)類型的示范班：藝術(shù)班高一（2）班，重點(diǎn)班高一（5）班，普通班高一（11）班。通過示范班樹立典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了全年級(jí)整體管理水平的提高，全年級(jí)形成了良好的氛圍。
5、做好班主任、任科教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。
要教育好學(xué)生，首先要有一支得力的班主任隊(duì)伍，今年由于多方面的原因高一班主任整體水平不高，有幾位是新班主任，為盡快的培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，年級(jí)部確定每周都召開班主任例會(huì)，年級(jí)部做好培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，在例會(huì)上，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)，年輕的班主任提出問題，大家共同想辦法解決，大家暢所欲言，共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一學(xué)期下來高一班主任的整體水平有了很大的提高，全體班主任也形成了一種團(tuán)結(jié)一致的合作精神。
6、以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。
本學(xué)期年級(jí)部將習(xí)慣教育納入教師的工作量化和班級(jí)工作量化，積極探索科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，通過檢查、評(píng)比、表彰，形成習(xí)慣教育的合力，全方位的促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并將檢查結(jié)果納入對(duì)各班級(jí)的考核。同時(shí)積極開展一些豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)，并付諸行動(dòng)，注重過程評(píng)價(jià)，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。
經(jīng)過年級(jí)部及全體老師的努力，高一年級(jí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣已初步養(yǎng)成，正向好的方向發(fā)展，一學(xué)期高一年級(jí)沒有發(fā)生一起外出上網(wǎng)、打架斗毆等重大違紀(jì)事件。
二、抓好初高中銜接教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
1、統(tǒng)一思想、減負(fù)增效
學(xué)期一開始在高一年級(jí)老師會(huì)議上，年級(jí)部就針對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率提出了要求。要求所有任課老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，認(rèn)真做好初高中銜接教育工作，把提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力作為最重要的教學(xué)任務(wù)來完成。
2、課堂教學(xué)及學(xué)案和課時(shí)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)上采取降低臺(tái)階、分散難點(diǎn)、小幅度，穩(wěn)步前進(jìn)的銜接教學(xué)策略
在學(xué)案和課時(shí)訓(xùn)練的編寫上要求高一年級(jí)的任課老師要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法及學(xué)習(xí)心理的過渡，問題串設(shè)計(jì)采用循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度，適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng)設(shè)更多的重要條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的`滿足。在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，較難的問題不提問學(xué)習(xí)困難生，在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。課堂注重學(xué)生
探究思維的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方法，為高中以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、定期針對(duì)課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)案設(shè)計(jì)等進(jìn)行問卷調(diào)查
本學(xué)期年級(jí)部匯同教務(wù)處多次針對(duì)課堂教學(xué)、作業(yè)的批改、教學(xué)案的設(shè)計(jì)等進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查情況及時(shí)召開部分老師會(huì)議，針對(duì)學(xué)生反映的問題進(jìn)行研究討論，確定整改措施，抓落實(shí)。經(jīng)過年級(jí)部和任課老師的努力，高一年級(jí)整體教學(xué)情況逐步向好的方向發(fā)展。
三、認(rèn)真抓好其他教學(xué)常規(guī)管理，及時(shí)完成校長(zhǎng)室及其他部門布置各項(xiàng)工作
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，抓好學(xué)案推進(jìn)工作，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格把好備課質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)案編輯人簽名，備課組成員審核，再修改印刷的流程，上完課后再根據(jù)情況及時(shí)修改。
2、實(shí)行侯課制度，落實(shí)課堂教學(xué)管理
年級(jí)部要求所有老師在每節(jié)課上課鈴響前要進(jìn)入教室，做好靜堂和課前準(zhǔn)備工作。所有老師都要認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)管理，年級(jí)部經(jīng)常進(jìn)行巡課，實(shí)行有效的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，樹立整個(gè)年級(jí)學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。
3、認(rèn)真抓好新、老教師的真誠(chéng)合作，實(shí)行以老帶新，形成了整個(gè)年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)向上的氛圍。年級(jí)部匯同教務(wù)處要求每個(gè)年輕老師都與一位老教師確立師徒關(guān)系，老教師在教學(xué)過程中主動(dòng)幫助新教師，工作上熱情指導(dǎo)，新老師經(jīng)常主動(dòng)聽老教師的課，促進(jìn)了新老師的快速成長(zhǎng)。
4、年級(jí)部及時(shí)組織開展了一些豐富多彩的課外活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到穩(wěn)定整體秩序，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性之目的。本學(xué)期開展的活動(dòng)有：學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)方法交流，語文演講比賽，英語演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑牡取?/p>
一學(xué)期以來，高一年級(jí)部工作有成功的地方，但也還有一些不足，部分班級(jí)紀(jì)律有待改善，及少數(shù)學(xué)生身上還存在著一些不良習(xí)慣，下學(xué)期年級(jí)部將針對(duì)問題繼續(xù)開展有效的工作，力爭(zhēng)年級(jí)部工作再上一個(gè)臺(tái)階。 回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語文教學(xué)工作。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出如下總結(jié)。 一、教材回顧 新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。其中，第三單元“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際” “習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四次�！翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊(cè)8個(gè)單元便安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動(dòng)，對(duì)桑娜的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后，讓學(xué)生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對(duì)舊照片進(jìn)行描寫。全冊(cè)共安排“語文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。 二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法 (一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。 (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。 (四)拓展知識(shí)視野 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。 三、存在問題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足，不到位。 4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。 一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)研究有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，采用多種訓(xùn)練方法，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新息的能力，并把這類能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終縱目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，正確掌控初一學(xué)生的心理特征和思維特性，積極探索有利于激發(fā)樂趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高研究效力 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的.開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。 四、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 學(xué)校開展的寫字課十分好，每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)氣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)。把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每一個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)入手下手就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于研究、工作和社交。 在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語文樂趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高。 本學(xué)期，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行級(jí)部各類工作計(jì)劃，充分踐行“教育質(zhì)量提升年”的具體要求，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不僅使管理水平得到了明顯的提高，而且教育教學(xué)成績(jī)也在穩(wěn)步提升，有口皆碑。現(xiàn)將所做的工作具體總結(jié)如下： 一、在管理方面 按照學(xué)校的整體部署，形成了以“副校長(zhǎng)、級(jí)部主任、級(jí)部管理員、學(xué)生會(huì)”為鏈條的管理體系，副校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)級(jí)部管理工作，級(jí)部主任協(xié)助副校長(zhǎng)管理級(jí)部的日常教學(xué)工作，各管理員各司其職，各負(fù)其責(zé)，有條不紊地開展了相應(yīng)的管理工作，并收到了明顯的成效。 1、班級(jí)管理日臻成熟，效果較為明顯。 在班級(jí)管理方面，做到了“二個(gè)中心，三個(gè)面向，五個(gè)規(guī)范”�！岸䝼�(gè)中心”即，以班主任全盤管理為中心，以班委會(huì)成員的輔助管理為中心；“三個(gè)面向”，即，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生家長(zhǎng)，面向全科老師；“五個(gè)規(guī)范”，即，規(guī)范學(xué)生的言行，規(guī)范班主任紀(jì)律，規(guī)范班級(jí)制度，規(guī)范考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范檔案材料。 2、老師管理制度明確，敬業(yè)精神值得稱道 建立、健全了教師管理制度、班主任管理制度、班級(jí)管理制度、教師請(qǐng)銷假制度、樓道值班制度、集體備課制度等，使各項(xiàng)制度有章可循，教育教學(xué)管理秩序井然，老師敬業(yè)精神有目共睹，班級(jí)學(xué)生管理有度，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)按部就班。 3、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律管理有序，為提高教育教學(xué)成績(jī)奠定基礎(chǔ)要求班主任充分利用班會(huì)時(shí)間加大對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的教育。通過學(xué)生演講，知識(shí)競(jìng)賽等不同方式，讓學(xué)生樹立起愛校如家的思想意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注意校內(nèi)外安全，講究衛(wèi)生，不做違法亂紀(jì)的事，爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。 4、鞏固“三習(xí)”教育，凈化育人環(huán)境 要求班主任充分利用班會(huì)時(shí)間，強(qiáng)化“三習(xí)”教育，教育學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇裝異服，不帶手機(jī)，不說臟話，不在樓道內(nèi)追逐打鬧，見到老師主動(dòng)問好；為了鞏固這一成果，每天由分管校長(zhǎng)和級(jí)部主任牽頭，與級(jí)部管理員一道分早晨和下午兩次親自深入各班檢查，并做好檔案記錄，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)學(xué)生，及時(shí)提出批評(píng)，要求改正。 二、在教學(xué)方面 1、加大常規(guī)教學(xué)管理力度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量 常規(guī)教學(xué)涉及到“備、講、批、輔、考、思”等六個(gè)環(huán)節(jié)，為了加大常規(guī)教學(xué)管理力度，制定了一系列有效的措施，收到了明顯的成效。 在級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了集體備課制度，在各科教研組長(zhǎng)的配合下，有組織、有計(jì)劃地開展了集體備課，在提前確定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、教學(xué)課題及參與人的情況下，精心組織集體備課，并詳實(shí)紀(jì)錄活動(dòng)過程，講完課后仔細(xì)分析得失，及時(shí)寫出教學(xué)反思。在編寫教案時(shí)，要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不能使用別人用過的電子教案，舊案要求有修改使用的痕跡，年青教師不得寫略案，教案的編寫要有使用價(jià)值，要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念：“每課一案”突出教學(xué)環(huán)節(jié)，提高編寫質(zhì)量，“單元教案”備齊知識(shí)點(diǎn)，綜合性強(qiáng)，“作文教案”寫出批改過程，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；上課時(shí)面向全體同學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生活動(dòng)為主，以教師講解為輔，關(guān)注差生的發(fā)展，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；要求各科老師認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，不判大對(duì)號(hào)，要全批全改，要有評(píng)語，輔導(dǎo)學(xué)生要有代表性和針對(duì)性，除上課認(rèn)真輔導(dǎo)外，在課外，也要求老師不定期深入班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，不歧視差生，要照顧到全體同學(xué)；除學(xué)校教導(dǎo)處安排的期中和期末兩次大型考試外，級(jí)部每月組織一次月考，做到考前精心組織，考后認(rèn)真安排，及時(shí)閱卷，登分，寫月考質(zhì)量分析報(bào)告，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時(shí)矯正；課后要求老師認(rèn)真反思，寫出教學(xué)中存在的不足、出現(xiàn)問題的原因以及補(bǔ)救的措施和要達(dá)到的效果。 為了使常規(guī)教學(xué)走上制度化，規(guī)范化，合理化的軌道，級(jí)部制定了每月一次的常規(guī)教學(xué)考核方案，級(jí)部分管教學(xué)的老師認(rèn)真檢查備、講、批、輔、考、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)記錄考核結(jié)果，為常規(guī)教學(xué)的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。 2、認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì) 按照級(jí)部教學(xué)目標(biāo)規(guī)范，組織全體學(xué)生認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，合理安排，做到了工作精細(xì)，組織有序，活動(dòng)面廣，效果明顯。在活動(dòng)中，按照“召開級(jí)部工作會(huì)議認(rèn)真研究，擬定活動(dòng)通知，下發(fā)活動(dòng)開展方案，布置具體任務(wù)，按時(shí)舉行”的工作流程，極大的調(diào)動(dòng)起了相關(guān)老師以及學(xué)生的積極性，起到了一定的效果。經(jīng)過精心籌備，于10月22號(hào)舉行了一次以“愛校如家，愛班如已”為主題的演講比賽，有14名教師、65名同學(xué)參與了此項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)果有9名同學(xué)榮獲了不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅鞏固了“三習(xí)”教育成果，而且充實(shí)了同學(xué)們的業(yè)余生活。在12月17號(hào)下午又舉行了一次以“感悟生活、唱響未來”為主題的才藝比賽，有15名教師、78名同學(xué)參與了此項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)果有10個(gè)班級(jí)、3名同學(xué)榮獲了不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)。在活動(dòng)中，充分張揚(yáng)了同學(xué)們的個(gè)性，豐富了他們的課余生活，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了一個(gè)良好基礎(chǔ)。 通過豐富多彩的第二課堂活動(dòng)的舉辦，不僅緩解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，而且營(yíng)造了生動(dòng)活潑、追求上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。 3、深入開展教研教改活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 級(jí)部制定了提高教研教改的'措施與方法，做到了“一個(gè)提高，二個(gè)發(fā)展，三個(gè)深化”，“一個(gè)提高”，即，提高從事教研教改能力；“二個(gè)發(fā)展”，即，發(fā)展教研項(xiàng)目，發(fā)展課改目標(biāo)；“三個(gè)深化”，即深化課堂教學(xué)，深化素質(zhì)教育，深化育人環(huán)境。除組織同科目教師開展集體備課外，還組織老師進(jìn)行聽課、評(píng)課，在這項(xiàng)活動(dòng)中，語文組完成集體備課5次，數(shù)學(xué)組完成集體備課5次，英語組完成集體備課4次，政、史、地組完成集體備課4次，物理、生物完成集體備課4次；組織公開課2次，示范課3次，組織教師集體學(xué)習(xí)外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2次，其中包括12月11日在一中教育園區(qū)初中部由烏蘭察布市電教館組織的“信息技術(shù)與課堂整合”教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，分析得失，提高認(rèn)識(shí)。 4、積極完成課級(jí)認(rèn)定，確定老師努力方面 根據(jù)旗教研室的工作安排，按照課級(jí)認(rèn)定工作方案，配合相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，深入語、數(shù)、英三科老師課堂聽課，課級(jí)認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組檢查了他們的作業(yè)、教案、聽課筆記等，綜合考核后給予相應(yīng)等級(jí)認(rèn)定，其間也發(fā)現(xiàn)了不少問題，為此級(jí)部專門召開了兩次會(huì)議，提出整改方案，要求個(gè)別老師逐步改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，向更高一級(jí)方向發(fā)展。 三、在其它方面 1、強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 在教科研主任李萬凱老師的指導(dǎo)下，級(jí)部組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，按時(shí)學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)教學(xué)理念》、《師德建設(shè)綱要》、《普通話》、《教學(xué)事故認(rèn)定辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法制教育讀本》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》等，此外，與其他級(jí)部一道，于11月4日聘請(qǐng)涼城縣知名教師講述了《三字經(jīng)》；通過培訓(xùn)，使老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，為今后從事教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 2、加強(qiáng)教師思想教育，提高教師師德修養(yǎng) 在級(jí)部會(huì)議上，主要領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)教師的工作職責(zé)，為人師表，要遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，不能變相體罰或語罰學(xué)生，更不能濫訂資料、濫補(bǔ)課，要凈化育人環(huán)境，嚴(yán)明學(xué)校規(guī)章制度，收到了很好的成效。 3、配合各職能部門，完成各類工作任務(wù) 配合宿管處，規(guī)范住宿生的生活習(xí)慣及文明禮貌，批評(píng)教育了198班的許祥、199班的溫進(jìn)等18名同學(xué)，為管宿人員開展工作創(chuàng)造了條件。 配合安全處，消除各類安全隱患，要求班主任利用班會(huì)時(shí)間，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注意人生安全；要求所有老師認(rèn)真開展工作，站好每一班崗，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時(shí)上報(bào)，協(xié)商處理。此外，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的要求，配合安全處，于10月14日組織級(jí)部全體師生開展防震演練，在工作中，相關(guān)老師與所管學(xué)生密切配合，按時(shí)開展，迅速行動(dòng)，組織有序，效果明顯。 配合后勤部門，組織各班主任及時(shí)維修了班級(jí)財(cái)產(chǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。 一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的�；仡欉@學(xué)期的級(jí)組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，我們一年級(jí)組全體老師根據(jù)學(xué)校的要求積極配合學(xué)校，順利地展開各項(xiàng)工作，做到有條不紊。一學(xué)期兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)�，F(xiàn)總結(jié)如下 一、愛崗敬業(yè)、相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 我們年級(jí)組每一位教師都把學(xué)校的事情看成是自己的事情，對(duì)教師職業(yè)有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天早上早早到校，管好班級(jí)紀(jì)律，組織學(xué)生早讀。開展各種主題班會(huì)，提高學(xué)生各種能力。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，接受任務(wù)從不推諉。 我們級(jí)組的老師能夠相互理解和相互支持。開學(xué)初，一年級(jí)常規(guī)存在較多問題，我們?cè)谝粋�(gè)半月內(nèi)開了4次年級(jí)會(huì)議，指出存在的問題，研究對(duì)策，年級(jí)老師能夠認(rèn)真聽取學(xué)校意見，改進(jìn)工作方法，腳踏實(shí)地地積極投入班級(jí)管理工作。我們?cè)谝粋�(gè)學(xué)期內(nèi)開展了兩次家長(zhǎng)會(huì)。第一次在第二周開展“播種習(xí)慣，收獲成果”的家長(zhǎng)會(huì)。得到家長(zhǎng)們的大力支持，反應(yīng)良好。第二次在期中考試后，同樣召開了家長(zhǎng)會(huì)，向我們的家長(zhǎng)匯報(bào)了這半學(xué)期，孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及提出今后的要求。沒有人抱怨，沒有人指責(zé)。學(xué)校安排的工作，我把精神傳達(dá)下去，年級(jí)組成員積極響應(yīng)，給予大力支持。 二、持之以恒，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 知識(shí)改變思想，思想影響行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。尤其我們面對(duì)剛剛踏進(jìn)校門的孩子。我們絕對(duì)不能掉以輕心。本學(xué)期，我們級(jí)部努力做到： 1、教育我們的孩子愛國(guó)、尊重國(guó)旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。 2、教育學(xué)生要遵守學(xué)校的制度，要養(yǎng)成上下樓梯往右靠的好習(xí)慣！要講明將禮貌！ 3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。尊重別人就等于尊重自己。 4、一日之計(jì)在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學(xué)領(lǐng)讀，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的朗讀和背誦能力得到提高，來上第一節(jié)課的老師聽到的是瑯瑯的讀書聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。 5、扎扎實(shí)實(shí)做好拼音教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以4個(gè)單元拼音教學(xué)為主線。拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)，沒有了基礎(chǔ)就沒有發(fā)展，就如空中樓閣。 6、加強(qiáng)學(xué)生寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。 三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學(xué)效率。 1、實(shí)實(shí)在在關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，我們組要求個(gè)教師必須做到課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建開放式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 2、 提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。 一位好的畫家不會(huì)放松絲微的色彩，一位好的導(dǎo)演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會(huì)忘記任何管線。一位好的主管不會(huì)輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的教師不會(huì)放棄自己的學(xué)生。 班里學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，肯定存在著差異性，同時(shí)這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進(jìn)每位學(xué)生都能在原先基礎(chǔ)上能有較好的發(fā)展和更大的進(jìn)步，我級(jí)組要求我們的教師不但注重對(duì)班級(jí)優(yōu)生的指導(dǎo)和中等生激勵(lì)，而且更注重利用課余時(shí)間為班級(jí)幾位差生的輔導(dǎo)。同時(shí)在班級(jí)里成立"互助"小組，在座位安排上優(yōu)差生搭配，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，共同進(jìn)步。在課堂上為差生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，適度鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 3、加大教研力度，努力提高教師教學(xué)水平。 繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)子機(jī)制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。期中進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)徒弟課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。備課組長(zhǎng)陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學(xué)正軌。 4、組織開公開教學(xué)活動(dòng)，示范課活動(dòng)。 5、公開教學(xué)活動(dòng)，著力研究： ①、教師對(duì)文本的解讀和二度開發(fā)； �、凇�(duì)學(xué)生的把握，關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)； �、�、追求教學(xué)的有效性。如何更加充分、有效地關(guān)注弱勢(shì)群體。 四、重視教師自身素質(zhì)的提升。 加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng)。加大教師外出學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳金妹老師于12月15日到莞城聽課，并參與“應(yīng)用題教學(xué)與學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)”培訓(xùn)；陳銀弟老師于11月30————12月1日到廣州參加“第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)；陳玉英老師于10月到中山大學(xué)，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學(xué)法”培訓(xùn)。通過各種專業(yè)培訓(xùn)，教師們的自身素養(yǎng)得到快速的提升。 五、共同進(jìn)步、收獲成果。 這一學(xué)期來，一年級(jí)師生都取得了很大的進(jìn)步。 學(xué)生在文明禮儀和課間紀(jì)律方面取得了不小的進(jìn)步。課間追逐打鬧的現(xiàn)象明顯減少。走在走廊，小朋友們會(huì)陽光地和老師打招呼。幾乎每個(gè)到老師辦公室的孩子都會(huì)問候老師好。在學(xué)校的各類活動(dòng)中，一年級(jí)小朋友也開始嶄露頭角，一年（4）班羅靜欣同學(xué)獲得沙田中心小學(xué)“熱愛祖國(guó)、感念師恩、飛揚(yáng)心中的紅領(lǐng)巾”詩歌朗讀大賽獲得二等獎(jiǎng)；一年（2）吳雪、余健城、林羽南等同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；一年（6）班王雅婷同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。16周的一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽中：黃舒琪、陳國(guó)陽、張?zhí)m平、梁千石、楊程云等60名孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。12周的一年級(jí)語文書寫比賽中：袁婧、方欣欣、杜林曉、張桐、易子陽等30名孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。 第一學(xué)期一年級(jí)級(jí)部教育教學(xué)工作總結(jié)， 老師在指導(dǎo)教育學(xué)生的過程中也取得了不小的進(jìn)步，新老師陳玉英、陳海英老師的班級(jí)管理水平提高了。10月26日，沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)“教師讀書演講比賽”，一年級(jí)陳玉英老師榮獲二等獎(jiǎng)。梁秋紅、陳銀弟老師為兄弟學(xué)校翠園執(zhí)教了一節(jié)精彩的示范課受到了聽課老師的一致好評(píng)。梁秋紅、陳銀弟撰寫的論文《如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心理調(diào)節(jié)》發(fā)表于《南方教師教育》。陳銀弟老師撰寫《把禮儀融入課堂，把文明送給社會(huì)————淺談數(shù)學(xué)課程對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成》在第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)獲得二等獎(jiǎng)。 時(shí)代的車輪滾滾向前，求來的變化日新月異。成績(jī)只能說明過去，成績(jī)是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將立足本校本地實(shí)際，不畏難發(fā)愁，真抓實(shí)干，艱苦創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。繼續(xù)開展特色教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考成績(jī)是對(duì)我教學(xué)成果的一種體現(xiàn)。但是，更重要的是如何在今后的教學(xué)中不斷提高自己，共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力。為了更好地完成語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、工作回顧 本學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。我廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。通過反復(fù)研究教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，我成功轉(zhuǎn)變了觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我正確地立起了語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法。我逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，激發(fā)了學(xué)生研究語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，我全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的研究方法，拓寬研究和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的研究和探究式研究，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。 二、取得的成績(jī) 1、本學(xué)期考試成績(jī) 我所教的學(xué)生在期中和期末考試中取得了較好的成績(jī)，但是他們還有很大的進(jìn)步空間。 2、新學(xué)期伊始，我并沒有馬上急于教課文，而是首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我介紹了研究方法，如：自主、合作、探究的研究方式。我要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。我提出了研究要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。我讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，研究趕來時(shí)才不致于茫然失措。 3、為了改變單調(diào)乏味的教學(xué)方式，我們采用了多種形式，讓學(xué)生能夠自主研究和實(shí)踐。例如，讓學(xué)生在課外找錯(cuò)別字、病句并進(jìn)行交流和展示，舉行月球知識(shí)擂臺(tái)賽、新聞發(fā)布會(huì)和故事會(huì)，進(jìn)行朗誦比賽和演課本劇。同時(shí)，我們也會(huì)附上一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 4、我們重視創(chuàng)設(shè)研究語文的環(huán)境，并提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。例如，在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》和《文學(xué)閣》等欄目。 5、在課堂上，老師會(huì)努力營(yíng)造融洽的氛圍，讓學(xué)生隨時(shí)提出疑問和發(fā)表想法。師生之間平等對(duì)話，同學(xué)之間也可以自由交流。此外，我們也會(huì)充分利用學(xué)校、家庭、自然和社會(huì)中的語文教育資源，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界密切相關(guān)的資源，例如節(jié)日、、國(guó)家大事和國(guó)際新聞等。這樣一來，語文課程的內(nèi)容就不再局限于教科書，而是變得更加充實(shí)和更新。 6、我們結(jié)合教學(xué)，在課堂中滲透了《中華人民共和國(guó)憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)，讓學(xué)生知法守法。 體會(huì)： 現(xiàn)在的七年級(jí)教材與小學(xué)教材的銜接和聯(lián)系不夠緊密，有點(diǎn)像是另起爐灶。再加上近年來小學(xué)取消了留級(jí)制度，導(dǎo)致研究基礎(chǔ)和能力欠缺的`學(xué)生也會(huì)一同進(jìn)入初中研究，這樣就會(huì)造成研究困難越來越大。因此，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，制定最低要求，提出彈性研究任務(wù)，讓那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生也能夠繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限度的研究。 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求語文課堂具有新鮮活力，不僅需要改變教學(xué)模式和開啟學(xué)生思維，更需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門的金鑰匙。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性和人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。借助各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生自主體驗(yàn)和感受，使師生在探索中共享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代多樣的媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，擴(kuò)大了攝取知識(shí)的渠道，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的探究能力、研究能力、合作能力和創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。 在教學(xué)方面，我注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需求，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和積極性。我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題，注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流。同時(shí)，我也注重知識(shí)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，注重知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用，讓學(xué)生在研究中不斷提高對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我也注重情感教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人文素養(yǎng)，讓他們不僅具備知識(shí)和能力，更具備健康向上的人格和情感。在教學(xué)中，我也注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果和問題，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。 三、訓(xùn)練方面 訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要來源。在訓(xùn)練方面，我注重多樣化和系統(tǒng)化，針對(duì)學(xué)生的不同需求和能力，采取不同的訓(xùn)練方式和方法。在夯實(shí)基礎(chǔ)方面，我采用硬筆書法和字詞聽寫等方法，讓學(xué)生不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在擴(kuò)大積累方面，我注重課外閱讀和讀書筆記，讓學(xué)生不斷拓展知識(shí)面和提高閱讀能力。在訓(xùn)練能力方面，我注重閱讀理解和作文訓(xùn)練，讓學(xué)生不斷提高綜合能力和語文實(shí)踐能力。 四、今后努力的方向 在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重啟發(fā)式教學(xué)和情感教育，注重訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。同時(shí)，我也將注重教學(xué)科研和教學(xué)創(chuàng)新，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需求和變化，為培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的新型人才做出更大的貢獻(xiàn)。 我認(rèn)為，教學(xué)必須考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們?cè)O(shè)想，而不是僅僅從自己的主觀角度出發(fā)。在備課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)思考應(yīng)該教給學(xué)生哪些內(nèi)容，哪些是必須講的，哪些是可以省略的，哪些可能會(huì)讓學(xué)生感到困難，哪些可能會(huì)讓學(xué)生感到新奇。對(duì)于必須講的內(nèi)容，我會(huì)考慮如何讓學(xué)生感興趣，如何按照步驟講解；對(duì)于難度較高的內(nèi)容，我會(huì)想辦法降低難度；同時(shí)，我也會(huì)盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活和閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。 在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生XXX結(jié)合，教授閱讀課文的方法，培養(yǎng)他們良好的閱讀慣和記筆記的慣。我也會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的研究情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。我避免了滿堂灌的情況，讓學(xué)生不會(huì)感到累。我也注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的研究心理變化。開始上課時(shí)，我會(huì)提前進(jìn)班，將任務(wù)寫在黑板上，并對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入研究狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入研究的黃金階段，這時(shí)我會(huì)抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。我也會(huì)不斷變換教學(xué)方法，以保持學(xué)生的興趣。在臨近下課時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)本節(jié)課的收獲。 為了加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，我會(huì)積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等和民主的研究氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。我也會(huì)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。我會(huì)抓住文本，吃透教材，扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，并進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。我也會(huì)將知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)精細(xì)、題型靈活的作業(yè)，以考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 最后，我會(huì)以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的慣。我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。 4、提高寫作能力是研究語文的重要目的。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，課外積累是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行細(xì)讀，背誦精彩的篇章。此外，觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持記日記，寫隨筆等活動(dòng)也可以提高學(xué)生的寫作水平。反復(fù)修改作文，請(qǐng)教老師和同學(xué)的意見，精益求精，也是寫作的必要步驟。 5、書寫是語文研究的重要環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求和指導(dǎo)。學(xué)生需要掌握正確的字形、筆畫和書寫規(guī)范，以避免常見的書寫錯(cuò)誤。老師可以通過書寫練、糾錯(cuò)和評(píng)分等方式，幫助學(xué)生提高書寫水平。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，提高對(duì)語言的敏感度和理解能力，從而更好地理解和運(yùn)用語言。 歲月似箭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育講授工作已經(jīng)竣事了，回顧這一學(xué)期以來，我們六（1）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下； 圓滿地完成了教育講授工作任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等研究方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 �。ㄒ唬�、注意新課導(dǎo)入新穎。 興趣是最好的老師。在講授中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課便可以置身于一種輕松和諧的情況氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以創(chuàng)設(shè)情形讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)樸的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生進(jìn)修之門。 �。ǘ�、培養(yǎng)積極探究慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文講授中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文講授中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以增進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，獲得語言的'升華和靈性的開發(fā)。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充裕思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)進(jìn)修是無止境的道理。 二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂講授活起來。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。 三、重視課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂研究為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：研究《走向生活》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但還有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！ 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。 結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。 二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的'字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。 三、做好培優(yōu)輔差工作 我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)�！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。 四、做好家訪工作。 除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！ 總之，在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取。 葉圣陶先生曾說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣�！倍\(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多說、多積累。在新課改的大背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流，將成為衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的核心標(biāo)準(zhǔn)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生動(dòng)起來，活起來，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng)設(shè)的意境中，設(shè)身處地感受作者的情感，與作者進(jìn)行深層次的對(duì)話與交流。 二、重視誦讀教學(xué)體驗(yàn)，讓課堂教學(xué)“活”起來。 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的`獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。 三、及時(shí)拓展遷移，啟發(fā)學(xué)生審美體驗(yàn)。 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，獲取語文教學(xué)中的審美體驗(yàn)。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，語文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力，讓語文真正滲入到日常生活中。 經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、教材的基本結(jié)構(gòu) 1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。 2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文2、每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。 3、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。 三、教材分析教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。 教科書安排了7個(gè)單元的課文，共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。 9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 五、教材的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)： 1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。 2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。 3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。 4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。 六、教學(xué)措施 1、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。 2、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。 3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。 5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。 7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。 七、夯實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。 2、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，及時(shí)反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。 3、實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“聽寫”、“基礎(chǔ)、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習(xí)題、習(xí)作”閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學(xué)，也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè)。 4、八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。識(shí)字的'安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 5、讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，認(rèn)真能干的小組長(zhǎng)完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)潛能生等。 6、加強(qiáng)對(duì)潛能生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時(shí)間。 八、滴水穿石的搞教研 1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。 2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。 3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫《學(xué)案》。 4、課堂教學(xué)中，一活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，自主學(xué)評(píng)價(jià)等；梳理提升目標(biāo)化：梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成：小結(jié)展示分享情況、引導(dǎo)提升認(rèn)識(shí)不到位的地方、引導(dǎo)品讀句段、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、推介與課文有關(guān)的讀物等�！� 5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去 九、潛能生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 （一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1、取得班主任教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪）。 2、感情投資 �。�1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活； （2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信心； �。�3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)； �。�4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）； B、課后作業(yè)的布置與眾不同； C、作業(yè)盡量面批； D、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。 3．堅(jiān)持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。 �。ǘ﹥�(yōu)秀生提高措施 1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。 2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。 教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)、幫扶意識(shí)。 十、教學(xué)進(jìn)度安排（略） 光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、上好課。 課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興趣，需要，方法，慣，研究新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因?yàn)槭堑谝淮谓虒W(xué)五年級(jí)，我對(duì)很多東西都沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以我非常注重自我的研究，跟著學(xué)生一道成長(zhǎng)。 二、向課堂要質(zhì)量。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的興趣，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 能積極做好對(duì)學(xué)生研究的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的.這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。 四、積極做好進(jìn)修方法的指導(dǎo) 教學(xué)不僅教授知識(shí)，最重要的進(jìn)修莫過于方法的進(jìn)修。我非常留意進(jìn)修方法的指導(dǎo)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)、總結(jié)、反思；作文若何審題，結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字若何記憶，不會(huì)混淆；若何念書；閱讀短文要留意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。 五、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。 在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的研究成績(jī)普遍有了提高。 六、拓展知識(shí)視野 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我不僅在班級(jí)營(yíng)造讀書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動(dòng)。 �。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。 （2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們研究語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。 在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)獲得了提高，語文活動(dòng)獲得了增強(qiáng)，為放學(xué)期的進(jìn)修打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量獲得不斷提高。 本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語文上冊(cè)的教學(xué)工作。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，對(duì)語文興趣不夠，學(xué)習(xí)積極性不高。因此這學(xué)期我在備課方面作了大量的工作與努力。多形式學(xué)習(xí)、多角度、廣視野了解小學(xué)生心理、文化及身心發(fā)展特點(diǎn)等方面。培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)方法和學(xué)習(xí)策略。所以從本學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、吸取教訓(xùn)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 我認(rèn)為，要想教好學(xué)生，僅有淵博的知識(shí)是不夠的。還要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在新課程理念下，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。所以平時(shí)我除了參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)外還自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。此外我還認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的課標(biāo)理論和一些名師大家在教育教學(xué)方面的文章。還認(rèn)真閱讀了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以外，本人還積極參加各類教研活動(dòng)和聽課等各項(xiàng)活動(dòng)來促進(jìn)業(yè)務(wù)水平提高并取得一定成效。 二、不斷反思，尋找不足。 每一節(jié)課都很有意義：從自己所講授的內(nèi)容中提煉出一些關(guān)鍵點(diǎn)并加以重點(diǎn)講述；從語言入手，在課文中表現(xiàn)人物真實(shí)的情感；在閱讀中培養(yǎng)閱讀、理解、鑒賞、表達(dá)的能力。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率又能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。但我在課堂上缺乏語言表達(dá)、表演能力在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。作為教師不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更重要的是如何去引導(dǎo)學(xué)生思維更深入地去理解思想內(nèi)涵。在今后教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)努力做好自己各項(xiàng)工作做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n；多深入課堂及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文練習(xí)；及時(shí)批改作業(yè)；認(rèn)真完成每一次布置作業(yè)；注意評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等等方面。所以不斷反思并鼓勵(lì)他們發(fā)揮語文創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子們擁有一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我要注重自身的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)以及在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不斷總結(jié)提高自己是必不可少的一部分 三、改進(jìn)教學(xué)方法。 要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人就必須要讓他們?cè)谡n堂上享受學(xué)習(xí)的樂趣，教師必須用情去關(guān)愛每一位學(xué)生。所以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到鍛煉，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上認(rèn)真投入、認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不懂就問。注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此在工作中大膽創(chuàng)新。并及時(shí)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，交流收獲總之在本學(xué)期里收獲頗多。在以后講課中，一定會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平！并利用好課前準(zhǔn)備這一重要環(huán)節(jié)在課堂上真正實(shí)現(xiàn)了高*課堂這個(gè)理念。 四、團(tuán)結(jié)同事。 在這學(xué)期的工作中，我一直堅(jiān)持與同事和睦相處。團(tuán)結(jié)同事，能夠正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。工作中能顧全大局、團(tuán)結(jié)同事，配合其他老師完成各項(xiàng)工作。配合老師完成工作任務(wù)的同時(shí)還能主動(dòng)承擔(dān)其他老師交給自己的任務(wù)。團(tuán)結(jié)集體中每一個(gè)人。更多地考慮別人的利益。所以工作起來也就更加得心應(yīng)手了。從而也使得自己在班上工作中會(huì)顯得游刃有余。 一學(xué)期以來，我們九年級(jí)全體教師兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，如期實(shí)施了學(xué)期初的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，順利完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì) 1、全體班主任樂于奉獻(xiàn) 全體班主任教師秉承愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，人際關(guān)系和諧，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。雖然每天工作十幾個(gè)小時(shí)，強(qiáng)度大，時(shí)間長(zhǎng)，班主任們不但沒有絲毫怨言，而且以更高漲的熱情投入到了教育工作中，使級(jí)部各項(xiàng)工作順利開展。姜尚武、胡傳娥、孫茂強(qiáng)、王慎金、王正文等班主任一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的付出；宋清美、劉靜、張文、李娟、劉明菊、安麟、宋立全等老班主任更是起到了很好的模范帶頭作用，他們一如既往，堅(jiān)持早晚靠在教室，指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)；遲洪帥、張丙圣、張嘉倫等青年教師在工作中熱情高漲，一心的撲在班級(jí)，深得學(xué)生喜歡，班級(jí)工作再上新臺(tái)階；李平、孫從啟、趙凡超等新接班的班主任全身心的撲在班級(jí)，使班級(jí)各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步；張文杰老師忍著腰椎間盤突出的巨大痛疼，堅(jiān)守在班里開展各種教育工作；全體班主任們不怕苦和累，身體的不適自己扛著，家中的困難自己克服，這種樂于奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了所有老師、家長(zhǎng)、學(xué)生。 2、全體任課教師同心協(xié)力、勇于創(chuàng)新 全體教師任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，達(dá)到了資源共享。在集體備課中，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教教育學(xué)過程中快速成長(zhǎng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利展開。 各備課組結(jié)合本組特點(diǎn)及學(xué)情，及時(shí)推行教學(xué)小舉措。語文組針對(duì)學(xué)生閱讀薄弱的情況，不定時(shí)給學(xué)生推介優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、愛上閱讀，激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情；數(shù)學(xué)、物理組針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、動(dòng)手能力較差的情況，通過“每日一練”等形式強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算和畫圖的能力，效果顯著；英語組老師不僅向課堂四十五分鐘要效率，課余時(shí)間經(jīng)常在辦公室給部分學(xué)困生“開小灶”，在兩名老師同時(shí)請(qǐng)假3周，每人任教兩個(gè)班的情況下，英語組的老師們義無反顧地承擔(dān)起了代課任務(wù)，保質(zhì)保量地完成了代課班級(jí)的教學(xué)任務(wù)；歷史、道法組通過集備每天給學(xué)生預(yù)留記憶小要點(diǎn)，采用了聽寫與提問相結(jié)合的多種督促形式，化整為零，步步為營(yíng)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固了所學(xué)；體育組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在新中考政策的指引下，把學(xué)生體質(zhì)測(cè)試做到了公平、公正，并通過精心準(zhǔn)備的體育課讓學(xué)生身體素質(zhì)得到了全面提高。 每個(gè)備課組以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。在所有老師的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間得到了合理的安排，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到了鞏固，學(xué)習(xí)能力得到了明顯的提高。在期中考試中，全市前2200名入圍583人，全市前6000名入圍1106人。 二、狠抓常規(guī)管理，夯實(shí)各項(xiàng)規(guī)范 針對(duì)學(xué)生進(jìn)入初三以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進(jìn)入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險(xiǎn)期的特點(diǎn)，我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，狠抓學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。對(duì)文明禮儀、路隊(duì)、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)、午晚休紀(jì)律、就餐、早讀及課堂聽講等十二個(gè)方面及時(shí)檢查及時(shí)整改，做到每天有檢查，有記錄；每周有小結(jié)，有反饋，對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育常抓不懈。 三、落實(shí)全員育人導(dǎo)師制 為了更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，學(xué)期初，確定學(xué)困生名單，做好學(xué)困生的摸底、確定學(xué)困生名單和排隊(duì)工作，研究分工教育，每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育1—2個(gè)學(xué)困生。做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。 四、開好常規(guī)會(huì)議，上傳下達(dá)，查缺補(bǔ)漏，循環(huán)推進(jìn)級(jí)部管理工作 1、周一班主任例會(huì)和班會(huì)，架起班級(jí)建設(shè)的橋梁 每周一上午第四節(jié)，是級(jí)部的班主任會(huì)，會(huì)上主要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，傳達(dá)學(xué)校大事，同時(shí)提醒班主任們下階段的工作重點(diǎn)，為班主任提供一個(gè)交流的平臺(tái)。同時(shí)由班主任反饋前一階段班級(jí)工作中存在的現(xiàn)象，提出整改方向，也提醒其他班主任們，未雨綢繆，提前做好預(yù)防工作。 2、每周一次的值班學(xué)生和班長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生自主管理的樞紐 加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，以點(diǎn)帶面，這是我們級(jí)部一直長(zhǎng)抓不懈的工作。在管理上，我們充分發(fā)揮年級(jí)部學(xué)生會(huì)在管理工作中的.獨(dú)特作用，利用各班積極好勝的上進(jìn)心，在各班間開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等規(guī)范教育的班風(fēng)評(píng)比。讓學(xué)生會(huì)成為學(xué)生自主管理的樞紐。 五、加強(qiáng)安全教育 1、將安全教育深入到級(jí)部工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)角落，每一個(gè)人，老師利用課前、課后一分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育。 2、利用班會(huì)時(shí)間班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全加強(qiáng)教育。 3、安全崗位人人有責(zé)，全體老師和級(jí)部學(xué)生會(huì)成員定崗定時(shí)上崗執(zhí)勤，將安全融入每天的生活。 4、結(jié)合學(xué)校工作安排定期進(jìn)行安全逃生、消防演練，讓學(xué)生熟記逃生路線和逃生方法，做到遇事不慌，冷靜處理。 六、進(jìn)一步強(qiáng)化家校同心，形成教育合力 1、為了加強(qiáng)學(xué)生雙休日的學(xué)習(xí)狀況，我們通過家校聯(lián)通單的形式，讓家長(zhǎng)在家根據(jù)老師的各科安排計(jì)劃輔助孩子學(xué)習(xí)，也讓老師能對(duì)學(xué)生的周末活動(dòng)有效的掌控。 2、為使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，每周班主任都會(huì)通過微信群跟家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)糾正學(xué)生的一些不好習(xí)慣，獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 3、根據(jù)學(xué)校的工作安排組織了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。通過家長(zhǎng)深入課堂、深入餐廳、宿舍切身感受學(xué)校的工作，家長(zhǎng)們更加理解和支持學(xué)校的工作。 總之，經(jīng)過全體老師的共同努力，整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對(duì)學(xué)困生的幫扶，缺乏有效的方法和指導(dǎo)。 展望未來，在下列幾方面的工作還要加強(qiáng)： �。�1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的德育常規(guī)； �。�2）加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、自律能力的培養(yǎng)教育； �。�3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和培訓(xùn)； （4）采取抓兩頭促中間的方法，做好防止學(xué)生兩極分化的工作； （5）注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)，爭(zhēng)取明年中考再創(chuàng)佳績(jī)。 為了更好的進(jìn)行級(jí)部工作，適應(yīng)新的學(xué)期新的要求。本學(xué)期，八年級(jí)級(jí)部對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、加強(qiáng)人文化管理 進(jìn)一步加強(qiáng)了教師管理，注重了人文化管理，多去關(guān)心他們，多為他們考慮一些，對(duì)待工作中的磕磕碰碰以及小摩擦有一份寬容的心態(tài)；對(duì)級(jí)部的一些管理多與老師們探討，吸取他們更好的建議。對(duì)學(xué)校的一些要求，盡量做好解釋說明工作，讓每一位教師盡量少有情緒，保持愉快的工作心情；按照學(xué)校要求，要求老師做到的，自己首先要做到，注重以身作則。并且從各方面樹立級(jí)部的服務(wù)意識(shí)，能給老師解決的困難盡量解決。這樣老師就感覺級(jí)部和他們是一個(gè)整體，對(duì)一些要求就自然容易接受，然后再?gòu)膱F(tuán)結(jié)協(xié)作的益處方面進(jìn)行引導(dǎo)，整個(gè)級(jí)部就這樣團(tuán)結(jié)成了一個(gè)整體，擰成一股繩，人心齊了，級(jí)部的工作才能做好。 二、突出教學(xué)的中心地位 進(jìn)一步推進(jìn)了課堂改革，繼續(xù)推行小組合作學(xué)習(xí)。 這學(xué)期，繼續(xù)把小組合作學(xué)習(xí)探討和推廣下去。加大研討的步伐，增強(qiáng)教科研的力度，從而全面的提高教育教學(xué)質(zhì)量。 �。ㄒ唬┙處煼矫妫� （1）為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂，讓課堂有更多的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，繼續(xù)推行了聽評(píng)課。先有同學(xué)科進(jìn)行聽課交流，然后選出精品課在整個(gè)級(jí)部推開。讓每位教師進(jìn)一步成長(zhǎng)。 �。�2）進(jìn)一步完善講學(xué)稿。結(jié)合教師們的課堂實(shí)踐，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步調(diào)整、完善講學(xué)稿，讓其更適用于課堂，同時(shí)，進(jìn)一步將講學(xué)稿和多媒體很好的結(jié)合，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。 （3）加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。教師要把時(shí)間和能力還給學(xué)生，要讓課堂成為學(xué)生喜歡的地方，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，多從培養(yǎng)學(xué)生的能力方面去設(shè)計(jì)課堂。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，提高獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展，抓特色，標(biāo)新立異。 （二）學(xué)生方面：加強(qiáng)學(xué)生的管理。 1、繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 這學(xué)期將在上學(xué)期的管理基礎(chǔ)上，繼續(xù)常抓不懈。 2、注重抓好德育教育，切實(shí)提高學(xué)生思想素質(zhì)。 充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校政教處的統(tǒng)一要求，切實(shí)有效地開展好愛國(guó)主義、集體主義、遵紀(jì)守法和理想前途，特別是常規(guī)教育方面的主題班會(huì)教育。 3、倡導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 同時(shí)，雙休日的全面實(shí)施，使學(xué)生有更多的時(shí)間接觸社會(huì)，接觸生活。本學(xué)期，倡導(dǎo)學(xué)生多參加了一些有意義的社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力。 同時(shí)，結(jié)合小組積分加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和激勵(lì)。把學(xué)生的日常行為全部納入小組積分。如學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、上網(wǎng)吧、打架等不良行為的評(píng)判，及參加活動(dòng)的加分等，全部納入學(xué)生的行為積分。而學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自習(xí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、雙休作業(yè)情況，階段總結(jié)等級(jí)達(dá)標(biāo)情況等全部納入學(xué)生的行為積分。一段時(shí)間后進(jìn)行表彰，對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)作用。 三、重視教師的常規(guī)管理。 教師是教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，是學(xué)生的管理者和引導(dǎo)者，所以只有教師以教學(xué)為中心，整個(gè)教學(xué)工作才具有中心地位，只有有一批優(yōu)秀的.教師才能帶出一批優(yōu)秀的學(xué)生。針對(duì)教師管理，做好以下幾方面的工作：（1）、進(jìn)一步培養(yǎng)形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教風(fēng)。（2）、加強(qiáng)辦公和上課紀(jì)律的要求和檢查。良好的辦公秩序是每個(gè)教師提高辦公質(zhì)量的前提，辦公室是一個(gè)集體場(chǎng)所，科目混雜，需要不同，為了滿足各科的需要，必須有一個(gè)統(tǒng)一的要求，所以級(jí)部在開學(xué)初出臺(tái)了辦公紀(jì)律要求：如辦公時(shí)間靜坐辦公，不閑扯，多鉆研教材，研究學(xué)生，出些題，自己充充電學(xué)點(diǎn)習(xí)，不在辦公室接打手機(jī)等，盡量為自己也為別人創(chuàng)造一個(gè)良好的辦公環(huán)境。在運(yùn)行的過程中，級(jí)部加強(qiáng)了這方面的檢查，并且效果很好，現(xiàn)在每位教師都能自覺的安靜辦公，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)這方面的要求。課堂是提高成績(jī)的關(guān)鍵，為了提高課堂效率，上學(xué)期針對(duì)上課也提出了一些要求：如不能無教案上課，上課不接打手機(jī)，不隨便離開課堂，不要隨便調(diào)課等，同時(shí)對(duì)不能體罰學(xué)生也提出了要求。這一方面級(jí)部也注重了檢查，效果很明顯。這學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)要求。 四、加強(qiáng)對(duì)班主任的管理： 1、進(jìn)一步強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)。 班主任就是一個(gè)奉獻(xiàn)的角色，雖說每個(gè)人工作能力有所差別，但責(zé)任心對(duì)一個(gè)班主任來說，則是最重要的，即使能力不高，但如果真正用心去工作，則“勤能補(bǔ)拙”，甚至比那些自覺能力較強(qiáng)，但用心程度不夠的班主任自己的所帶班級(jí)反而更好一些。所以進(jìn)一步強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)。 2、進(jìn)一步提高班主任的管理水平和技巧。 通過開會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)。要求班主任工作要從細(xì)微小事著手，從嚴(yán)處要求，多下班，多開學(xué)生會(huì)了解第一手資料，多觀察，多琢磨，多動(dòng)腦，采取“強(qiáng)制”加“疏導(dǎo)”的方式，工作上要有創(chuàng)新，抓特色，從而提高管理水平。 3、加強(qiáng)班主任工作的合作性。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，所以級(jí)部要加強(qiáng)班主任工作的合作交流。工作方法上多交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。管理學(xué)生上實(shí)行交叉管理，互相提供班里學(xué)生特點(diǎn)，交流情況。從而有利于班級(jí)管理。 新學(xué)期開學(xué)，高三級(jí)部堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)施了以下措施進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、狠抓課堂教學(xué)不放松。 課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主陣地，課堂效率是制約學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵。為此，高三級(jí)部從開學(xué)伊始，狠抓課堂教學(xué)不放松，9月份組織了級(jí)部第一次教學(xué)視導(dǎo)，督促各個(gè)備課組深入研究課堂教學(xué)。為保證高質(zhì)量完成第一次教學(xué)視導(dǎo)任務(wù)，級(jí)部專門召開了中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，明確了每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)的包組情況，制定了詳細(xì)的視導(dǎo)方案和實(shí)施步驟，隨后召開了備課組長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)了第一次教學(xué)視導(dǎo)的意義。經(jīng)過近3周的時(shí)間，各包組領(lǐng)導(dǎo)和與備課組長(zhǎng)對(duì)每位教師的課堂逐一進(jìn)行了驗(yàn)收。級(jí)部及時(shí)對(duì)視導(dǎo)情況進(jìn)行了總結(jié)，指出了聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并召開級(jí)部全體教師會(huì)，對(duì)視導(dǎo)中出現(xiàn)的共性問題做了總結(jié)，同時(shí)明確了高三一輪復(fù)習(xí)課的基本模式。10月份，學(xué)校開展了第九屆全員課堂大賽，高三級(jí)部以課堂大賽預(yù)賽為契機(jī)，進(jìn)行了第二次教學(xué)視導(dǎo)，主要是跟蹤調(diào)研第一次教學(xué)視導(dǎo)的成果落實(shí)情況，督促每位教師進(jìn)一步規(guī)范課堂，解決第一次視導(dǎo)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高課堂效率。隨著課堂大賽預(yù)賽的結(jié)束，高三級(jí)部適時(shí)召開了第二次教學(xué)視導(dǎo)的總結(jié)會(huì)，每位包組領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同備課組長(zhǎng)寫出了詳盡的視導(dǎo)報(bào)告，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。 二、全面實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，高三級(jí)部把實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理” 制度作為今年主推的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，在每一個(gè)班全面推行“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度。每個(gè)班根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行合理搭配分組，每個(gè)組的學(xué)生水平相近，便于形成合作競(jìng)爭(zhēng)的局面。在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，形成對(duì)于本項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)方案。通過兩個(gè)多月的運(yùn)行來看，學(xué)生的精神面貌和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性顯著提升，小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的局面初步形成。特別是對(duì)學(xué)習(xí)和管理的捆綁，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，不再出現(xiàn)顧此失彼的局面。級(jí)部為了更好地推行此項(xiàng)制度，每個(gè)月都要在升旗儀式上對(duì)每個(gè)班的優(yōu)秀小組（前兩名小組）進(jìn)行公開表彰，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生之間比學(xué)趕幫超的熱情�！靶〗M合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度的`實(shí)施，最大限度發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時(shí)最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲于應(yīng)付日常的班級(jí)管理事務(wù)，無論是對(duì)班級(jí)教學(xué)還是班級(jí)管理，都起到了非常好的促進(jìn)作用。 三、全面實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”。 “全員育人導(dǎo)師制”是高三級(jí)部今年主推的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。秉承“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”，“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”的理念，高三級(jí)部從開學(xué)之初就推行了“全員育人導(dǎo)師制”。配合“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度，每個(gè)班把每個(gè)小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結(jié)對(duì)幫扶。每位教師全面負(fù)責(zé)所承包的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。為了更好地對(duì)教師的此項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)，級(jí)部專門印制了“全員育人導(dǎo)師制信息反饋表”，對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶情況進(jìn)行跟蹤記錄。同時(shí)出臺(tái)了“全員育人導(dǎo)師制”評(píng)價(jià)方案，通過對(duì)反饋表的檢查，學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)， 及所承包學(xué)生的育人成績(jī)等項(xiàng)目，對(duì)教師的結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核。通過此項(xiàng)制度的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都有了可以信賴的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。 四、狠抓常規(guī)管理不放松。 學(xué)習(xí)是高三年級(jí)的主旋律，但是常規(guī)管理也不能放松。只有良好的常規(guī)作保障，才能形成學(xué)習(xí)上的戰(zhàn)斗力。為此，高三級(jí)部開學(xué)之初，就狠抓常規(guī)管理不放松，通過《告家長(zhǎng)的一封信》向家長(zhǎng)闡明常規(guī)管理的重要性，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)，發(fā)布《“七嚴(yán)禁”、“七不準(zhǔn)”》的規(guī)定，對(duì)攜帶手機(jī)、談戀愛、打架斗毆等行為進(jìn)行了明確的規(guī)定。學(xué)生會(huì)對(duì)課間操、宿舍衛(wèi)生等堅(jiān)持日常檢查。通過以上措施，級(jí)部把學(xué)生在校常規(guī)全部納入個(gè)人量化考核，與自主管理制度相結(jié)合，形成對(duì)學(xué)生個(gè)人的全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制。常規(guī)管理的有效性促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性地培養(yǎng)，學(xué)生的高三意識(shí)明顯增強(qiáng)，為高三學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 【級(jí)部的工作總結(jié)】相關(guān)文章： 級(jí)部工作總結(jié)03-16 級(jí)部主任工作總結(jié)03-12 級(jí)部主任工作總結(jié)9篇03-18 級(jí)部主任工作總結(jié)7篇05-11 初三級(jí)部工作總結(jié)03-26 流通部工作總結(jié)04-05 接待部工作總結(jié)05-20 治安部工作總結(jié)05-17 管家部工作總結(jié)04-04級(jí)部的工作總結(jié)2
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