班主任學(xué)期工作總結(jié)【精華】
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任學(xué)期工作總結(jié)1
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任x年級x班和x班的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任x班的班主任工作。我班共有學(xué)生xx人。在x年級x個平行班中，這班是老師們公認(rèn)的落后班。孩子們整體素質(zhì)差�？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的xx同學(xué)，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張，我故意大聲問道：“教室里還有人嗎?”以此示意，有人來了，我以關(guān)心的口氣問這問那。第x天，我和他單獨談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過的機(jī)會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
二、耐心捕捉教育時機(jī)，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機(jī)，教育工作就會更加主動、有效。首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點”，這對后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。其次，選準(zhǔn)教育時機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達(dá)。我班有一個學(xué)生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的.關(guān)系更融洽，我常表揚(yáng)其優(yōu)點，發(fā)動周圍同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
因此，在教育時機(jī)未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服。學(xué)生病了，及時發(fā)短信慰問并補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學(xué)生的手里。
作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵。學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個別談話。多溝通家長。多表揚(yáng)鼓勵。多正面疏導(dǎo)。多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生叫xx，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情。與她握手，給她力量。當(dāng)面輔導(dǎo)，給她成功的機(jī)會。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她。號召同學(xué)向她伸出援助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個溫暖的班集體中來。慢慢地，她像變了一個人，開始努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。
真心愛護(hù)教育對象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛!
總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
班主任學(xué)期工作總結(jié)2
實習(xí)就快要結(jié)束了，下面是我作為助理班主任對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行的回顧總結(jié)。
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信我的學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用，在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性因素，因此，我著手對管理制度“放權(quán)”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢做敢想，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也比較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加。
二、以身作則，為人師表。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的'時間較其他老師要多得多，班主任的一舉一動都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，身教重于言傳。老師的外在行為表現(xiàn)具有一種榜樣和模范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辯別能力、自控能力較差的孩子影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師首先做到”。教育學(xué)生講文明、懂禮貌，我也會先主動跟孩子問好，孩子也自然會用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面的影響，一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強(qiáng)思想品德教育。
班主任的基本任務(wù)是對孩子進(jìn)行思想品德教育，是他們的身心得到全面健康的發(fā)展。一年級的孩子是接受各方面教育的關(guān)鍵時期，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教他們?nèi)フJ(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)會怎樣做人，因此，我利用每周一的班會做相應(yīng)安排。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主任，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試一下做法：
1、鼓勵班干部敢做敢想，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也比較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分配任務(wù)，然后再衛(wèi)生值日本上做好相關(guān)記錄，并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立威信。小學(xué)生活潑好動，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速的生長，努力搭建一些學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開來時和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)中有通過家長獲知，并將學(xué)生在學(xué)校的情況告知家長，只有雙管齊下，才能收到更好的教育效果，與家長共同協(xié)商對策，進(jìn)行交流。
5、成立自律小組。以學(xué)生管理學(xué)生，提高自我管理意識，自律小組各個成員主要工作為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝以及課前準(zhǔn)別和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風(fēng)。
以上就是我個人在班主任工作中的一些體會，當(dāng)然我做的還不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方�？梢哉f，班主任工作任重道遠(yuǎn)，有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是一個成長的過程，通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任學(xué)期工作總結(jié)3
一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，但不管如何作個總結(jié)也是一次很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。
本人本學(xué)期的班務(wù)工作主要有三個方面。
�。�1）班干部的培養(yǎng)。
�。�2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
（3）學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)
二年級是班干隊伍的籌建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。要多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部單獨主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本人對本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部，主要是因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不管的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)生抵觸的情緒。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
每位學(xué)生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。
如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶還要靈活應(yīng)用，是光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。
還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并解決，那會在他的發(fā)展過程中留下隱患，導(dǎo)致教育失敗。所以在本學(xué)期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)，同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠的'口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)生的教育我主要是實施情感教育。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立他們信心，具體培養(yǎng)他們的意志力。
本班學(xué)生都是走讀生，在他們中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個熱點問題。
首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。
其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設(shè)的熱情，逐漸靠攏，加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實踐活動。
3、以各種活動為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，如六·一節(jié)前的文娛活動的編排，班黑板報的編排等。
班主任學(xué)期工作總結(jié)4
xx的鐘聲似乎還在耳邊回響，xx又翻開了新的一頁。轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期就結(jié)束了，回首這短短的幾個多月，似乎彈指一揮間。但班主任瑣碎而忙碌的工作又實實在在充斥著每一天�，F(xiàn)將本學(xué)期自己的工作總結(jié)
一、以身作則，為人師表 ，加強(qiáng)常規(guī)教育。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的小學(xué)生，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。充分利用朝會和班隊會，對學(xué)生進(jìn)行安全，文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)教育。這學(xué)期主要抓我校的特色教育;明禮儀教育，教育學(xué)生做到“見面問好，垃圾入桶,上下樓梯要兩兩對齊，靠右邊，輕步慢走，就餐時遵守餐廳禮儀。落在實處一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和教導(dǎo)處的'工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如：積極參與楊順德警官到我校進(jìn)行法制教育課的系列活動、美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起的實踐活動，學(xué)習(xí)雷鋒活動、防震演習(xí)、安全教育常識、餐廳禮儀、文明禮儀、緊急集合比賽等主題班會。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、抓好班級建設(shè)
本學(xué)期，學(xué)校正在創(chuàng)建以“國學(xué)經(jīng)典”為特色的特色學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)理念是 “ ”，力爭把每個孩子培養(yǎng)成“ ”。每個班也要根據(jù)自己的特點，創(chuàng)建自己班級的特色。一開學(xué)，我就召集班委會開會，根據(jù)班級實際情況，確定我們班級的特色，并在班隊會上，征集全班同學(xué)的意見和建議，制定本班規(guī)。我們的班級建設(shè)理念就是，讓每一個孩子在這個班級中，心理陽光，身體健康，以后成為祖國合格的接班人。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
在班干部的產(chǎn)生過程中，教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦12位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前9位的同學(xué)當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
四、以活動來加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期，雖然時間緊迫，但學(xué)校大大小小的活動仍然如火如荼的開展。通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。
2月，防震緊急集合、上下樓演練；
3月， 龍?zhí)豆珗@春游，開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，興趣課的開展，
4月，詞語聽寫比賽、數(shù)學(xué)口算比賽，征文比賽、家長會，段考
5月，六一文藝匯演籌備工作，國學(xué)經(jīng)典家長課，作文比賽
6月，六一游園暨文藝匯演比賽，經(jīng)典誦比賽，組織學(xué)生參觀軍事博物館，楊順德警官到校進(jìn)行法制教育課
7月，家長會（學(xué)生才藝表演），期考
五、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。本學(xué)期的三次家長會都能得到學(xué)生家長的配合與支持。由于我班全托生占本班人數(shù)的一半，平時都是通過電話與家長聯(lián)系，學(xué)生出現(xiàn)的問題，也沒能達(dá)到家校共同教育目的。
六、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。不過由于我班后進(jìn)生較多，在這方面的轉(zhuǎn)化還沒能達(dá)到良好的效果。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
工作中主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
八、努力方向
回首一學(xué)期的工作，雖然緊繃神經(jīng)，千計百慮，但工作仍有疏忽。比如，早上學(xué)生的經(jīng)典誦讀、清潔區(qū)教室，餐廳的值日生的安排、沒有真正落實；有時在七點四十以前沒有領(lǐng)讀，讀書的質(zhì)量就不高；在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。有些學(xué)生的行為有一些反復(fù)，還沒有找到醫(yī)治的良方等這都是下學(xué)期期工作的方向.班主任工作是的確鎖碎，但在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力。還是那句話“即使沒有最好，也一定會更好”！
班主任學(xué)期工作總結(jié)5
時光飛快，一個學(xué)期又結(jié)束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任56班班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，如下：
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期開始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀。
并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。
探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的.效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任學(xué)期工作總結(jié)6
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就快過去了�；仡欉@半個學(xué)期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累�？梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心�？梢哉f經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（5）班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
�。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
�、奔哟髮W(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
�、沧⒁鈽淞駱�。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
⒊注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會學(xué)習(xí)》，《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的.要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學(xué)校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
班主任學(xué)期工作總結(jié)7
本學(xué)期很快過去了，下面將本學(xué)班班主作工作總結(jié)報告如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的`動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、重視主題班會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任學(xué)期工作總結(jié)8
今年我擔(dān)任初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情景有些特殊，是由原先的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情景，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級凝聚力方面，我做了很多工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控本事不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)團(tuán)體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，構(gòu)成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的'團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐教師咨詢了該班原先的班干情景，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些情景，我鼓勵好生帶動和幫忙學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，構(gòu)成互幫互助，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
做班主任前，我就深深明白，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一向思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的情景；午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自我最大努力與學(xué)生做好交流，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我很多行動上幫忙和精神支持，感激之情不是只字言語能夠表達(dá)，唯有用自我的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自我：不求盡如人意，但求無愧我心。
班主任學(xué)期工作總結(jié)9
今年是我參加工作以來最具挑戰(zhàn)性的一年，好像又讓我找到了剛參加工作時的那種感覺，既迷茫又有一股沖勁。和這么多優(yōu)秀的老師在一起工作，瞬時感覺自己也年輕了不少，和這么多頑皮的可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，自己也成長了不少。一路走來，有太多的不易，我深信，要想接受成功，收獲喜悅，必須付出足夠的努力與汗水，對我是這樣，對我的孩子們也是這樣。一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，大部分孩子比剛?cè)雽W(xué)時都有了很大的進(jìn)步，知道學(xué)習(xí)了，也會學(xué)習(xí)了，而且學(xué)習(xí)的勢頭很好。學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣方面已有了很大的改觀，天真活潑、積極向上。作為他們的班主任，我深感欣慰，我對他們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在我能做的就是總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，迎接即將入學(xué)的孩子們。
一、班級管理
在本學(xué)期班級管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實踐探索：
1、萬事巨細(xì)，指導(dǎo)適時。
作為一年級的班主任工作更要萬事巨細(xì)。開學(xué)初的一次中午排隊吃飯，讓我記憶猶新。孩子們排著兩列長長的隊伍走著（我們班61人），走著走著，后邊幾個孩子拉隊了，兩個調(diào)皮的男孩子你推我攘起來了，我就去指導(dǎo)，可是前邊的孩子不知道呀，仍然在走，隊伍越拉越長，我有點不知所措；還有放學(xué)站路隊時，我剛布置完作業(yè)，幾個孩子就跑出教室站隊去了，真讓人生氣。后來我仔細(xì)想想，不怪他們，是我在做一件事之前，工作做得不夠細(xì)，應(yīng)該告訴他們怎么走，遇到情況時要停下來等待，老師說讓出去排隊時再出去等等，一年級的孩子么，什么都得教，他們就是一張白紙。生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此低年級尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問題，握筆問題、讀書姿勢、學(xué)習(xí)用品擺放等等。畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師的指導(dǎo)是分不開的，班主任對學(xué)生的成長起著重要的作
2、培養(yǎng)小班干部，做老師的得力助手。
在班內(nèi)選幾個工作積極、負(fù)責(zé)任的小班干部，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會，給那些想當(dāng)班干部的孩子提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗的機(jī)會。有了這些班干部的協(xié)作，我管理起來也就輕松多了。
3、采用激勵的方法。
我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的.話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。曾經(jīng)有一個孩子告訴我，他學(xué)習(xí)好是因為他很快樂，這句話對我震撼超大。有幾次我去得早，值日生沒到，我就鼓勵孩子們主動幫忙，沒想到他們爭著搶笤帚掃地，真的是越表揚(yáng)他們，他們就越可愛，越可愛就越想表揚(yáng)他們。班里幾個調(diào)皮的孩子，我想改變他們，苦于找不到時間，后來我覺得可以利用中午吃飯的時間，沒想到幾次長談之后，那幾個孩子明顯感覺精神狀態(tài)就不一樣，驕傲自豪寫滿臉上，聽課狀態(tài)好了許多。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。
4、教學(xué)中注意動靜結(jié)合。
一年級的孩子注意力容易分散，所以我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動。提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后，可以讓他們靜息；也可以做一些小游戲來調(diào)節(jié)一下。
二、教學(xué)工作
我們學(xué)校每天都有課例研究活動，這也為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會；還有一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗傳授，讓我受益無窮。所以對于低年級，抓學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成是工作的重中之重。
首先是自學(xué)能力，由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文，認(rèn)識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個自然段等，學(xué)生現(xiàn)在已初步養(yǎng)成了獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如每次他們寫完作業(yè)后就可以看課外書；后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進(jìn)行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。我們每天下午放學(xué)之后，都會留下來幾名后進(jìn)生給他們無償補(bǔ)課。
第三、重視讀、背誦優(yōu)秀的課文，以培養(yǎng)語感，所以每天的早讀時間和下午的第三節(jié)小課，我都會讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天上課前的默寫，也是我堅持做的一項重要事情，以備查漏補(bǔ)缺，做到課課清、天天清。
三，個人提升方面：
來到這個學(xué)校，讓我學(xué)會了寫反思，從最初的寫它不適應(yīng)到現(xiàn)在的不寫不適應(yīng)，讓我自己都對自己刮目相看，特別是看到自己的反思集時，有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時說到，你們班的孩子看圖寫話寫得不錯，她說，我每天都讓他們寫日記，怪不得呢！老師和孩子是一樣的，只有經(jīng)常寫，才會有東西可寫，才會促使我們自覺地去學(xué)習(xí)，去讀書、去留心生活。其次我們每周一次的黑板字、鋼筆字，也促使我們大練基本功。第三，我們每個人每個月差不多都要上一次課例研究課，原來的我不敢讓別人聽我的課，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常了，不能不說是一個小小的提升哦！
班主任學(xué)期工作總結(jié)10
我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖、希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。是呀，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班班主任，應(yīng)對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)前班學(xué)生，一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在"細(xì)、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的.紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的用心性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。群眾活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、各種評比等。每一天一大早，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班群眾爭光，透過各項活動展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。
三、做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、持之以恒，構(gòu)成習(xí)慣
自我做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點呢！所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這務(wù)必要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
五、協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)資料及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動家長的用心性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單。
此外，班主任還要透過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作，有所提高，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任學(xué)期工作總結(jié)11
本學(xué)期，我服從學(xué)校工作安排。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在班主任工作中，盡職盡責(zé)，認(rèn)真努力地做好班主任工作。我從學(xué)生家庭聯(lián)系、成績表等，多方了解、熟悉并掌握學(xué)生的情況，深入班級，多與學(xué)生交談，摸清學(xué)生的特點。針對以上特點，我從以下幾個方面開展了工作：
第一，狠抓常規(guī)管理。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，有規(guī)矩才有方圓。為此，組織班委制定了詳細(xì)的班規(guī)、德育量化平分標(biāo)準(zhǔn)，照章辦事，嚴(yán)格要求學(xué)生。為使學(xué)生克服上課遲到的毛病，我每天提前到校。為使學(xué)生珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間，我每天到教室都大聲朗讀；為使學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，要求學(xué)生安靜地思考和學(xué)習(xí)，獨立完成各科作業(yè)。
第二，做好思想引導(dǎo)。為穩(wěn)定學(xué)生的思想，針對分班和各種人生選擇問題，在班會課、政治課上進(jìn)行討論和正確引導(dǎo)，并與同學(xué)生個別談心，與家長交換意見和看法，細(xì)心做學(xué)生思想工作，并制定了“努力超越，實現(xiàn)夢想”的'班訓(xùn)，激勵同學(xué)努力上進(jìn)。逐步穩(wěn)定了學(xué)生的思想，使其靜下心來，安心學(xué)習(xí)。逐步樹立和增強(qiáng)自信心。
第三，培養(yǎng)集體觀念。通過主題班會，班委會，個別談話等方式，樹立學(xué)生的集體意識；指導(dǎo)學(xué)生，自愿組合成若干個學(xué)習(xí)幫教小組，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)，共同提高。
第四，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。對優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生大力表揚(yáng)，號召同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并幫助他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而使這些學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性得到提高，更加努力地學(xué)習(xí)。
第五，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。細(xì)致了解和掌握學(xué)生思想、各科學(xué)習(xí)情況及家庭情況，關(guān)心后進(jìn)生，通過多接觸、多觀察、多交談等方式與學(xué)生進(jìn)
行廣泛的交流，幫助他們解決思想上的疙瘩，學(xué)習(xí)上的困難；指出其缺點和錯誤，幫助其認(rèn)識錯誤原因，找出改正的辦法，進(jìn)行家訪，爭取家長合作，共同幫教，促其改正，逐步轉(zhuǎn)化。對楊滿妹、楊小周、文偉等同學(xué)，針對他們的特殊情況，多次與家長交流，細(xì)致了解其情況，多次與其談心，使其能夠積極主動地改正缺點和錯誤，努力學(xué)習(xí)，成績有一定進(jìn)步；學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和自覺性、文明守紀(jì)、行為規(guī)范等方面，都有了教大的轉(zhuǎn)變。
第六，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀；幫助學(xué)生樹立科學(xué)的志向，確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地發(fā)奮學(xué)習(xí)，克服困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，同時又陶冶學(xué)生的思想情操。
第七，通過定期召開班干會討論、個別談心、培養(yǎng)尖子生等形式，與班干和優(yōu)秀學(xué)生，多交流思想和工作方法，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。涌現(xiàn)出了劉紅艷、秦興榮等一批優(yōu)秀同學(xué)苗子。經(jīng)過各位同學(xué)的共同努力，多數(shù)學(xué)生已有很大進(jìn)步；少數(shù)學(xué)生，雖有進(jìn)步，但提高不大。由于面對的學(xué)生較多，對部分后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變工作，還做得不夠，同部分學(xué)生的思想交流，做得不多。這有待于今后逐步地改進(jìn)和完善提高。
班主任學(xué)期工作總結(jié)12
本學(xué)期的班主任工作使我體會到：每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。
一、行為規(guī)范教育
由于學(xué)生的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時，多有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識。這一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守，維護(hù)集體榮譽(yù)。
二、集體主義教育
現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識，大大增進(jìn)了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽(yù)。
三、思想品德教育
通過每周的主題班會，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，謝謝，對不起”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處。
四、學(xué)習(xí)重要性教育
在這個學(xué)期，我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)工作有成績
1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學(xué)中，我總認(rèn)為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認(rèn)為題目比較難的'，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩，學(xué)生更喜歡動腦筋了。
2、督促學(xué)習(xí)，不如有個好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位，那接下來就看學(xué)生怎么做了。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關(guān)。
總結(jié)工作成績，找出存在的差距，明確今后努力的方向，促進(jìn)在下一個學(xué)期把班主任工作干的更好!
班主任學(xué)期工作總結(jié)13
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)，這學(xué)期我擔(dān)任xx班班主任工作。x年x班共有學(xué)生xx人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有十多名學(xué)困生。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、 抓好班干部隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有了這一支同學(xué)信賴的小干部，很多的事都可以替班主任分擔(dān)。做為班主任的我，在平時，多對他們加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，每個月都要召開一次小干部會議，指出他們在工作上存在的問題，教給他們工作的方法，放手讓他們?nèi)ジ�。同時樹立他們的威信，這樣一來，提高了他們工作的積極性，而能力也逐步培養(yǎng)起來了。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,每周一穿校服，每天必須佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校大隊部評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。比如：我班的陳曉銳在下午路隊放學(xué)時，他在校道上撿到一張小學(xué)生公交車卡，第二天早早的來校把公交車卡交給了班長，班長轉(zhuǎn)交給政教處大隊部。再比如在20xx年1月6日早上，廖學(xué)遠(yuǎn)在校外小賣部的門前撿到26元錢，立即交給值班老師柳紅蓮老師，柳老師轉(zhuǎn)交給了我。雖然是一件不起眼的小事，但是對他們來說是一件了不起的大事。他們這種拾金不昧的精神是可貴的，我及時利用班會課對此事進(jìn)行教育并表揚(yáng)了他們。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的李文杰同學(xué)沒有完成家庭作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的`一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、注重學(xué)生的安全教育。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教�？墒�，從目前的效果來看，還是很不理想。
回顧這學(xué)期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處。
班主任學(xué)期工作總結(jié)14
隨著期末的到來意味著二年級上冊的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這學(xué)期教學(xué)工作中的表現(xiàn)著實讓我有些心生感慨，雖然我在紀(jì)律管理的問題上花費了許多精力，但隨著學(xué)生們的成長導(dǎo)致他們變得懂事許多，而且通過成績的分析可以得知他們對待學(xué)習(xí)是十分用心的，現(xiàn)簡要總結(jié)二年級上學(xué)期的班主任工作并期待能做得更好。
重視對班級紀(jì)律的管理并付出了不少心血，活潑好動是二年級學(xué)生的天性從而讓我對此感到有些苦惱，尤其是上課期間存在著講話以及吃零食之類的狀況，對此我向?qū)W生進(jìn)行了嚴(yán)厲的教導(dǎo)并讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性，而且在上課期間也會注重對學(xué)生的觀察從而了解他們的表現(xiàn)，通過課堂上的互動來幫助學(xué)生收攏心思，而且專門點名不認(rèn)真聽講的學(xué)生回答問題也能起到警告作用，對我來說課程的教導(dǎo)本就需要良好的教學(xué)環(huán)境，因此紀(jì)律的管理對于教學(xué)工作的展開來說是很重要的，由于我對學(xué)生提出的要求都能夠自己先做到，因此在教學(xué)工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯的效果。
控制好教學(xué)進(jìn)度從而輔導(dǎo)好班上的每個學(xué)生，由于部分學(xué)生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學(xué)的步伐，因此我也會刻意放緩教學(xué)進(jìn)度并確保每個學(xué)生都能夠理解知識點，而且我在進(jìn)行教學(xué)的時候也會列舉身邊的事例進(jìn)行講解，這樣的話能夠更好地幫助學(xué)生理解課本上的知識點，而且我在備課階段也會對課本上的內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，將知識點進(jìn)行分解從而讓學(xué)生更容易理解，這種過程對于教學(xué)工作的展開來說是很重要的。
做好與家長之間的'溝通從而讓他們了解學(xué)生的成績，由于這學(xué)期有部分學(xué)生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象從而需要進(jìn)行嚴(yán)厲批評，事實上這種狀況的出現(xiàn)也是家長監(jiān)管不到位導(dǎo)致的，所以我也會和家長進(jìn)行溝通從而強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，事實上家庭教育本就是學(xué)生成長過程中不可缺少的部分，因此我也是秉承著為學(xué)生著想的原則來和家長進(jìn)行溝通，主要還是希望家長能夠督促學(xué)生完成作業(yè)從而鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，另外我在課堂上也會經(jīng)常進(jìn)行測驗從而了解他們的真實水平。
二年級上冊的教學(xué)工作雖已結(jié)束卻并不意味著自己可以掉以輕心，可以預(yù)料的是下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將會更加艱巨，因此我要積極做好準(zhǔn)備并為了今后教學(xué)工作的展開而不斷努力。
班主任學(xué)期工作總結(jié)15
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，根據(jù)學(xué)校的工作計劃和德育工作目標(biāo)，本人擔(dān)任了七（4）班的班主任，我們班是一個由58人組成的大家庭，在和他們朝夕相處的一個學(xué)期里，我懷著誠心誠意地對待每一位學(xué)生，負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，較圓滿地完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作，以下聯(lián)系本班級的實際情況，詳細(xì)地匯報這個學(xué)期我主要做了哪些工作：
1． 注重培養(yǎng)學(xué)生的品行，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。 本學(xué)期，是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會課等多種形式，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣貫學(xué)校的規(guī)章制度，從一開始就嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，把教書與育人有機(jī)地結(jié)合在一起。本班的部分學(xué)生雖然有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但競爭意識不強(qiáng)。我十分注意引導(dǎo)這部分學(xué)生積極向上，并以他們來促進(jìn)全班同學(xué)。通過樹立好的典型，鼓勵落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性逐步增強(qiáng)。
2． 采用多種行之有效的辦法，引進(jìn)競爭機(jī)制，調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性。
本學(xué)期對于初一學(xué)生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經(jīng)常通過黑板報、班會課等途徑，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)，向他們挑戰(zhàn)；其次，教育學(xué)生既要勤奮，又要講究學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都不能放松；第三，在班里組織各學(xué)科知識競賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，又培養(yǎng)了大家的'團(tuán)隊協(xié)作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學(xué)習(xí)成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)尖子。
3．狠抓思想工作，抓好學(xué)生的行為規(guī)范，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。 學(xué)生剛從小學(xué)升上初中，正是人生觀世界觀形成的時期，在班上多注意學(xué)生的表現(xiàn)，深入了解班級情況，注重說理教育，以理服人，先讓學(xué)生充分認(rèn)識老師的良苦用心，盡量避免與學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響他們的學(xué)習(xí)。另外，我十分重視抓好德育考核思想工作，多番在班會課上灌輸?shù)掠慕逃庾R，讓學(xué)生清楚知道初中生的日常行為規(guī)范，我對出勤、儀容儀表、上課和午休紀(jì)律、課間操及眼保健操等工作抓得特別嚴(yán)格，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致地做好思想工作，一抓到底。對于違反午休紀(jì)律達(dá)三次的學(xué)生，我除了教育他們外，還扣除他們的德育考核分，直至好轉(zhuǎn)為止。
本學(xué)期，通過嚴(yán)格的管理，我任教的初一（4）班多次榮獲文明班級獎，，班級的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)了。
4．抓好學(xué)校集體活動工作
由于初一的學(xué)習(xí)任務(wù)不算重，我鼓勵大家積極參加各項文娛活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的，并要求他們處理好兩者的關(guān)系，變壓力為動力，既搞好學(xué)習(xí)，又積極參加或，做到全面發(fā)展。例如，參加語文的書法比賽，英語
的手抄報比賽，演講比賽，還有拔河比賽等等，通過這些比賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的多方面才能，而且使班集體更具凝聚力，！ 本學(xué)期，盡管取得了各方面的可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個別的學(xué)生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見效。對我來說，抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
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