小學班主任工作總結(14篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的小學班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學班主任工作總結 篇1
班主任工作在教育工作中具有重要而特殊的地位。作為班主任在完成本身的教學任務的同時還肩負著對全班學生全面負責的重任，一個班級學生思想覺悟的高低，組織紀律的好壞，學習成績的優(yōu)劣，身體素質(zhì)的強弱，多半與班主任在這個班如何工作和指導直接相關。毋庸質(zhì)疑，班主任工作不僅千頭萬緒，而且零星瑣碎。但是，只要我們抓住了班級管理的規(guī)律性，找準了班務工作的著力點，工作起來就會得心應手，有條不絮，效率倍增，回顧這些年來的班主任工作，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、以身作則，起著潛移默化作用
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、選好班隊干，培養(yǎng)學生管理能力
在班級工作中，小干部的作用是非常重要的。一個班的干部能力強、有威信，班主任工作則得心應手；反之干部能力差，同學不服從干部的領導，班主任則疲于奔命，班級工作難以開展。所以在班級管理中應注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下幾方面的任務，就可以把班中絕大部分的工作放手讓小干部們?nèi)プ�，�?/p>
我卻樂得清閑自在了。
�。ㄒ唬⒏鶕�(jù)具體情況，選拔小干部。
新接手一個班級必然要了解學生情況，而選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較準確，可以少走些彎路。當然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學適合擔任班干部。譬如，我班的班長就是一個曾經(jīng)在以前擔任過班長，組織能力強，并且膽大心細的學生，缺點是太兇，經(jīng)常不能以理服人。了解了這些情況，我認為組織能力強，膽大心細這兩個條件很重要，至于那些缺點在今后都是可以通過教育改善的，于是確定了班長。
�。ǘ�、注重培養(yǎng)班干部的學習能力和創(chuàng)造能力。
首先小干部要管理好班級，自身素質(zhì)一定要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個標準，我就激發(fā)小干部首先主動接受學校各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學生日常行為規(guī)范來約束自己，因為只有這樣，才能樹立長久的威信。其次，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣
一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務處理都由班長牽頭其他小干部具體負責，真正實現(xiàn)學生管理學生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。第三，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風浪也能挺過來。在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要，譬如，政宣委員在組織開展主題隊會時，常常需要全班同學參加，在她召開全班會議時他的發(fā)言應該具有很強的煽動力，才能調(diào)動全班同學的積極性。班主任可以事先聽取政宣委員的想法和說法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。
�。ㄈ�、培養(yǎng)小干部樹立四種意識
1、競爭意識
現(xiàn)代社會是競爭的社會，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，我采用了職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內(nèi)各種職務，在學生干部職務輪換時，鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使
班級核心力量更加堅強。
2、自律意識
偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@就要求小干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。
3、平等意識
既要讓小干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個小干部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學們的意見，采納同學們的合理建議，調(diào)動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。
4、職責意識
即要讓小干部明確自己的職責。既然是小干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此班干部必須形成一個團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。
�。ㄋ模⑦\用合理的方法做好小干部的思想工作
比起一般的同學來說，班干部的經(jīng)歷、見識要豐富一些，他們的思想也要復雜一點，自尊心更強。因此給班干部做思想工作切忌簡單、粗暴。必須主意以下幾點：
1、選擇好時機。
要維護班級干部的威信，調(diào)整他們的情緒，對他們的.思想工作不能不講究時機，抓住好時機可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前，班主任要預測到事情的發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的評選三好學生中，由于名額的限制，
競爭非常激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗，有一位平時對同學要求很嚴格，能力很強，自尊心也很強的小干部可能會落選，于是在評選之前我找她談話，詢問她對自己的評價，同時指出她在工作中某些粗暴的做法，強調(diào)三好學生要求中的“工作好”這一方面還須改進。果然，評選的結果正如我所料。由于事先做了工作，她對自己有了正確的認識，工作的熱情并沒有因此而減退。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長，平時工作很負責，學習成績也很優(yōu)秀，但有一天因為在數(shù)學課上違反紀律，被老師處罰帶到了我的辦公室，她覺得自己很委屈，由于同時受罰的是三個人，按常規(guī)處理以后，讓另外兩人回班上課，只留下了這個副班長。我沒有再批評她，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說出了一句話：“因為我是班干部�！敝笪以偌氈碌嘏c她討論班干部犯錯誤在同學中的影響，讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。
2、選擇好對象。
班主任做思想工作除了一對一，面對面地進行之外，有時還要面對全體，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級工作順利地進行下去，選好對象做工作也是很關鍵的。①給大家做工作時要旁敲側擊，善于疏導，以理服人。例如：班上有位勞動委員，學習成績一般，但是非常愛勞動，對工作很負責，也不怕得罪人。同學對他管得嚴意見很大，總是抓住他的一些小失誤來攻擊他。如何扶正壓邪，就要做大家的思想工作了。課間時我常找來幾個學生，詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況，表揚紅旗多的小組，同時也詢問早掃除中誰來得最早？晚掃除誰關門窗、收拾工具？小組里誰最懶？跟勞動委員相比你覺得誰的貢獻大？······學生明白了勞動委員的辛苦，在評選優(yōu)秀隊干部時肯定了他的工作。當然這位勞動委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作，可避開矛盾，善用人才。例如：班上有一位個子很大，年齡也大于其他人的同學，學習成績較差，也不聽從比他年齡小的班干部的領導，常處在放任的狀態(tài)，但是他有個特長——愛好體育。對于這樣的學生，我的經(jīng)驗是給他事情做，讓他有用武之地對大家是有益無害的。但是要在同學中選舉他當班干部，那是絕對選不上的。于是在班長組閣之前，我給班長做工作，希望班長委任該生為體育委員。通過細致、耐心的思想工作，班長答應給他一個試用期。當班長在全班會議上宣布委任該生為體育委員時，他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后，這個學生成了一個得力的班干部。我想，那位小班長也得益匪淺。
�。ㄎ澹�、隨時提醒班干部注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄
話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。
在班主任老師的悉心指點和耐心教導下，小干部們的工作能力和團隊的凝聚力越來越強，班主任的工作也越來越輕松，擔任的角色也越來越少，他們不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。不管是學校布置的重任還是班級中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動，班主任再也不用勞神費力、親力親為，只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結果；班主任也不用再擔心自己因故請假使班級事務無人代理而心神不寧，這不是有小干部們?yōu)槟沩斨鴨幔?/p>
我的工作實踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級小干部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。各位班主任，讓我們一起從培養(yǎng)小干部入手，進行自我減負吧！
二、嚴慈相濟，構建和諧師生關系
《班主任與新型的師關系概述》寫到：任何成功的教育，都是嚴慈相生、剛柔相濟的，缺少任何一方，偏執(zhí)任何一面，教育的總方向必然走向偏斜，新時期班主任工作更是如此。新課程的理念并不是不要“嚴”，一味的“慈愛”，那是沒有原則的表現(xiàn)。嚴，即班主任要嚴格要求，嚴格管理，不放松，不遷就。慈，是對學生真誠寬容的愛，沒有愛就沒有教育，失去了愛的教育是沒有生命的教育。新時期的班主任既要在思想上、學習上、行為規(guī)范上嚴格要求學生。又要對學生付出真誠的愛心和真情的關愛。在任何時候都要把“嚴”與“慈”結合起來。堅持做到：一是嚴字當頭，愛在其中。這里的“嚴”，是對學生提出的目標要求一定要堅定不移，貫徹到底；對學生違反紀律的行為要堅決糾正，直至徹底改正；對學生不良習慣的糾正一定要常抓不放，堅持不懈；對學生學習要求一定要嚴謹認真，一絲不茍；對班級日常問題、師生關系處理要嚴肅寬容；對學生個性培養(yǎng)要持之以恒。但嚴的前提是尊重、理解、欣賞、信任學生。班主任只有尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，時時處處的站在學生立場上考慮問題，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，才能使學生有如沐浴春風的感受，才能使師生的關系達到一種和諧融洽的最高的境界。二是嚴之有理，愛之有情。目前班主任在與學生打交道的過程中，要把尊重、熱愛、關懷和信任學生與逐步對學生提出的嚴格要求結合起來。嚴格要求并不是表面的嚴厲，而是合情合理。對于一些紀律上管不好自己的“學困生”，應關愛他們，做到思想上不歧視，情感上不厭惡，行動上多接近，語言上不刺激，讓他們感到教師是真真實實地關心他，從而使他發(fā)生變化。三是嚴而有度，愛而不寵。嚴格要求應該是合理的、善意的、可理解的和現(xiàn)實的。
嚴格必須有利于學生品德、智能、身心及審美情趣的發(fā)展，而不能壓抑其中某一方面的發(fā)展；新時期的教育更注重寬容、激勵、溝通。嚴格過了度，不講分寸，就會變成苛求，不但不能對學生有積極的教育作用，反而會引起學生的反感、畏懼；而愛過了度，不講原則，就會變成放任，容易使學生為所欲為，沒有規(guī)矩。四是嚴而有方，愛而有法。嚴，要講究方法。作為新時期的班主任，嚴之有方，體現(xiàn)在對班級要進行科學管理，對學生要講清道理，處理事情要公平合理，不重罰“學困生”，也不偏袒優(yōu)秀生；不縱容明知故犯者，也不委曲無辜受累者，力求一視同仁。愛生絕不是放縱寬容，不是袒護溺愛，而是講制度，講規(guī)矩，講原則，班主任對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，不是寵愛，也不是溺愛，而是要愛中有嚴，嚴中見愛，嚴慈相濟。
三、規(guī)范訓練，形成良好班風班貌。
因為每一個學生都具有自己色彩斑斕的個性，但他們在校的學習和生活主要是在班級內(nèi)進行的，更應該注意“無規(guī)矩不成方圓”，學生遵守班級紀律與班級規(guī)則是班級正常進行管理，順利開展各項教育活動的重要保障。班主任“管”學生，主要形式是規(guī)則與紀律的管理。如果把規(guī)則紀律管理與學生的自管自律結合起來，班主任才能從疲憊中解脫出來。良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
三、注重實踐，提高班級體凝聚力
實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學生的自我教育能力，更好地發(fā)展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發(fā)展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動？？強化學生的班級意識，增強學生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學生自主教育的動機。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學
生就會自尊、自立、自律、自強。
小學班主任工作總結 篇2
一個學期的工作，在緊張與忙碌中已然接近了尾聲�；仡欉@一學年的工作仿佛昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。但無疑，這緊張之中有驚喜，忙碌之余有收獲。本學年在學校領導的指導與支持下，在同組教師的關心與幫助下，我比較圓滿的完成了教育教學工作，接下來，我從教書與育人兩個方面對我的班主任工作做以總結：
沒有愛就沒有教育。作為班主任，我必須用心去演繹教育的真諦。我用真心去對待每一個孩子，每個孩子的成長都是精彩的，因為他們都是無可替代的生命。我班有個小女孩，從我認識她的那天起，我都不記得她可以大聲講話，后來，我得知，她父母離異，與爺爺奶奶生活，缺少母愛的孩子，是膽怯的。直到有一天，我將她擁入懷中，告訴她，我非常喜歡她，很喜歡她的聲音，沒想到她還給我的竟是不可思議的驚喜——語文課上她繪聲繪色的朗讀，迎來了同學們陣陣的掌聲。我深知，是愛滋潤了她的心靈。
賞識每一個孩子，是班主任的必修課程。前段時間的歌詠比賽中，我讓蘆佳坤進行領誦，起初連他自己都不敢相信我會把這個重要的任務交給他，因為他自己也深知自己的不足：學習成績不盡人意，紀律方面也令人頭疼。但是我肯定的告訴他，他的聲音特別好聽，而且非常洪亮。我印象最深刻的是他在比賽前那緊張的樣子：小臉焦黃，額頭上浸滿了汗水，不時的問我：“老師，我行嗎？”我伸出雙手攥住他那因緊張而冰涼的小手，半開玩笑的告訴他：“佳坤，把你平時搗亂時，我說你你滿不在乎的樣子拿出來，你就不緊張了�！彼缓靡馑嫉男α�。那次，他出色的完成了領誦的任務。從這之后，我一直用這件事鞭策著他。他也從中找到了自信，學習上也更用心了。
這個學年，對我來講無疑是成長比較迅速的。XX區(qū)組織的語文優(yōu)質(zhì)課大賽為我的成長搭建了平臺。在這一次的磨課與講課的過程中，錘煉了我的教學技能，同時也磨礪了我的意志。關于《橋》這節(jié)語文課，我前后共備課8次，到5月3日正式講課，歷時近兩個月的時間。在這近兩個月的時間里，我在保證自己正常教育教學的同時，余下來的時間便是用心揣摩這節(jié)課。有時吃飯的時候，突然覺得靈思涌動，便不顧吃飯，馬上修改教學設計；有時已經(jīng)躺在被窩之中，又覺得哪一處的教學環(huán)節(jié)不妥，便馬上起床，焚膏繼晷。白天要保證完成學校本職的教育教學任務，只有晚上回到家中才能對這節(jié)語文課進行反復備課。晚上十一二點不寢，凌晨三四點鐘不眠，便是我那一段時日的真實寫照。
在這里，我不得不說明的是，如果從《橋》這節(jié)語文課中，我取得了一點成績的話，這成績之中離不開學校領導的支持與信任，也離不開同事們的鼓勵與幫助。我依然清晰地記得第一次在學校講完組內(nèi)研究課后，陳書記與郭榮老師對我這節(jié)課的肯定。在第二次試講之后，李校長給予我的鼓勵。以及日后數(shù)次試講的過程中，學校領導和同組教師為我這節(jié)課把關，幫助我修改教學環(huán)節(jié)。我難以忘記，每次試講過后，領導與同事幫我出謀劃策；我更難以忘記，下班之后，休息日之中，郭榮老師和我一起進行備課，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)幫我修改，一句話一句話教我怎么說……作為唐馬正在成長著的青年教師，我無疑是幸運的——學校領導為我的成長創(chuàng)造了機會，同事們?yōu)槲业某砷L保駕護航。我只有不懈的努力，才不會辜負唐馬所賦予我的一切。
管中窺豹，只見一斑。我的工作中還存在著很多的不足，我要用心的學習，不斷地努力，做一名讓學校放心，讓家長信任，讓學生喜歡的老師。
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。
二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓��；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”�？鬃诱f：機不可失，時不再來。一次數(shù)學課上，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的.力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.
四、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班級狀況指學生個體情況和班集體的現(xiàn)狀。了解班級狀況是做好班級教育的前提，是提高教育效率的條件。當教師接手一個新班級時，往往對班級狀況一無所知。因此，必須盡快對班級狀況進行了解，以便在以后的教育教學工作中有的放矢，對癥下藥，收到事半功倍的效果。
任何一個班級都是一個特定的組合。其成員結構及社會的聯(lián)系總是區(qū)別于其他班級的。這樣，一個班級自身就是一個共性與個性的集合體。同時，班級中的每一個孩子都是一個獨特的“個性”，每個“個性”都有自己的存在和運動方式，并對他人和班級發(fā)生影響。因此，教師要研究了解學生情況必須把研究了解群體與研究了解個體結合起來，把研究了解普遍性的東西與研究了解特殊性的東西結合起來。
那么，怎樣才能盡快地對新接手班級狀況做到全面了解呢？從時間維度來說，教師研究了解學生既要重視“現(xiàn)實”，又要注意“歷史”，要從發(fā)展變化的角度了解學生。從學生主體來說，既要研究他們的內(nèi)心世界，又要研究他們與外界的聯(lián)系�？傊芯�、了解學生要從不同的角度入手。我認為，可以從以下幾方面著手：
第一、分析材料。
學校、班級的原班主任或任課教師、學生都有許多的材料。教師可以先收集學生的登記表，學籍卡，體格檢查表，學習手冊，班級日志。還有學生的日記、周記、作業(yè)、試卷等來進行分析和研究。這些材料收集起來比較容易，也比較全面。
不過書面材料畢竟還是書面材料，有的可能過時了，有的可能不夠準確，有的可能因為看問題的觀點不一致而使得到的結論不一樣。事物都是在發(fā)展變化的，更何況學生是活生生的人，而且正于可塑性很強的青少年時期。因此，分析完書面材料，教師還不能輕易地下結論，更不能帶著框框靜止地看待學生，應該爭取更多的機會去獲取親身體驗。
第二、觀察了解。
為了獲取親身體驗，教師應身臨其境，對學生進行直接觀察，以獲取第一手資料。這是最基本的了解學生的方法，觀察學生，要聽其言，觀其行，對他們的神態(tài)、表情、說話、態(tài)度、衣著、打扮、動作都要注意，出現(xiàn)反常情況更應細致了解，并作記錄。
1、在“玩”中觀察。
每當課間休息和課外活動時間，教師應經(jīng)常參加學生的活動，和學生玩在一起，樂在一起，由一個參與者的身份出現(xiàn)，不對他們指手劃腳。漸漸地，學生忘記了你是一個教師，而把你當作了一位朋友。這樣，學生才會無所顧忌，內(nèi)心世界才會外露得淋漓盡致。
2、在課堂上觀察。
在與學生相處的時間中，大多數(shù)都是在課堂上。因此，課堂上的教學過程既是教學知識的過程，也是教師了解學生的過程。在課堂上教師應留心觀察每一位學生的表現(xiàn)與反應，觀察每個學生與他人不同的地方，觀察一個學生今天與往常不一樣的地方，并認真分析，找出原因。有的同學上課總是無心聽講，有什么心事；有的同學上課經(jīng)常睡覺，是晚上看電視太晚了嗎？還是家里發(fā)生了什么事情？有的同學為什么不敢發(fā)言，是膽小還是聽不懂？有人說過：“對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和內(nèi)心的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些現(xiàn)象熟視無睹，他很難成為學生的良師益友”。
小學班主任工作總結 篇3
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：
一、班級
學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我班是尖子班，學習風氣濃厚,學習成績較好,但有一些同學自我優(yōu)越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且許多同學來自不同的班甚至不同的.學校,造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二、關注學生的心理需求
對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學班主任工作總結 篇4
一個學期又過去了，在學校領導指導下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五班級（6）班在多方面取得了肯定的成果。班級風貌基本得以呈現(xiàn)，作為班主作，我甚感欣慰�，F(xiàn)將本學期的班級工作狀況總結如下：
一、走近同學，了解班級狀況，樹立個人形象和風格。
接班之初我分別找了多個同學進行談話，了解家庭，學習，生活，品行等具體狀況.加上平常觀看對班級狀況有了深入到的了解之后，確立了自己的管理思路：主動鼓舞學習成果差的同學，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題同學，以說服思想訓練為主，選擇實行有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望�！爸褐�，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。
二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于學校階段的同學更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的'班級文化建設，設立了學問百窗，把同學自己收集的百科學問展現(xiàn)出來，把有限的學問結構豐富化。光榮榜的設立，更是把同學的一技之長充分展現(xiàn)出來，讓同學發(fā)覺自己的閃光點，主動發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育同學成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學習氣氛緊急。同學生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對同學的思想道德訓練，培育同學良好的品質(zhì)。
“學習不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在訓練中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是平安、衛(wèi)生、健康、學習、生活幾個方面，通過家加強思想品德訓練，班級分散力得到增加，集體主義感顯著提高。
四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與同學之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，關心班委樹立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培育班委團協(xié)作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責。
五、協(xié)調(diào)各方面的訓練力氣，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班共有同學52人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，進展多方面的訓練力氣是必要的。首先，和課任老師協(xié)作好課程支配，協(xié)同看法、相互溝通看法、共同協(xié)商班級狀況和處理方法。特殊是數(shù)學老師陳老師對工作盡職盡責，許多事情關心代辦，不分你我。其次，取得同學家長的大力支持、協(xié)作和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解同學狀況。爭取他們對訓練工作的支持和協(xié)作。事實證明效果明顯。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的主動協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的不足。一是班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深；二是班規(guī)的形成和落實未能落到實處；三是同學的訓練評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。
小學班主任工作總結 篇5
小學班主任，尤其是X年級的班主任，是一個復合型的角色。在孩子需要關心的時候，班主任要做一個慈母，給孩子細心的體貼和溫暖；當孩子有缺點時，班主任要做一個嚴厲的老師，認真指出他的缺點，幫助他改正。所以，我認為班主任的工作既艱巨又辛苦。說它艱巨，是指班主任對學生的成長發(fā)展，對學生能否成為合格的人才起著關鍵作用。說辛苦，就是每天除了要對學生的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全、心理健康。盡管如此，我還是在下面談一些做法和體會。
一、規(guī)律的習慣，常抓不懈。
學生良好行為習慣的培養(yǎng)不僅僅是一節(jié)課或者一兩天的事情，必須貫穿整個管理過程。所以我制定了詳細的班規(guī)，要求學生遵守，讓學生遵守規(guī)章制度。因為低年級學生的自覺性和自制力都比較差，難免會犯這樣那樣的錯誤。所以班主任有必要做耐心細致的思想工作，不能操之過急。所以我經(jīng)常利用班會對出現(xiàn)的問題對學生進行教育，向他們說明原因和危害，讓學生自覺遵守紀律。
二、細心呵護，貼近學生。
愛是教師職業(yè)道德的核心。班主任要做好工作，首先要熱愛學生�！案袆尤�，先不要感傷。”在工作中，我努力在每一個細節(jié)中看到真相，真誠地關心孩子，熱情地幫助他們。我深信愛是一種傳遞。當老師真心付出愛，一定會得到孩子更多的愛！感受到孩子們心中的話語，是我最開心的事！"
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，他們能很好地認識輪廓，但不注重細節(jié)。
我覺得，首先要蹲下來，站在孩子的角度去觀察事情，用孩子聽得懂的話和他們交流。其次要注重細節(jié)教育，引導應該做到的地方，因為他們是真心想做老師要求的事情，把事情做好。
四、帶頭示范，直接引導。
偉大的教育家烏申斯基曾經(jīng)說過:“老師的個人榜樣，對學生的心靈來說，是最有用的陽光，是任何東西都無法替代的�！按笕龑W生對班主任來說是什么樣的老師？他們會關注班主任的每一個動作，每一個眼神，每一個表情，認真聽班主任的每一句話。他們對班主任有一種特殊的信任和依賴感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，都會成為班里幾十個孩子的榜樣。所以在班級工作中，我時刻注意自己的形象，一切從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的.影響著我的學生。要求學生做的事，老師自己先做，做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不要隨便亂丟垃圾，隨手撿垃圾。學生被要求不要遲到。在我的帶動下，我們班大部分同學都能講衛(wèi)生，不遲到，個個文明守紀律。
五、及時表揚，推遲批評
德國美學家黑格爾說，“孩子不應該長時間專注于某些錯誤。盡可能溫和地提醒他們就夠了。最重要的是激發(fā)學生對自身實力和榮譽的信念�！敖痰湍昙壍睦蠋煻贾�:孩子還小，要做的事情太多，所以上課就‘抱怨’。當老師不能受到不公平的對待，太浪費時間了。而且因為被批評，學生長期專注于自己的錯誤，情緒受到影響。情緒體驗低下使智力活動水平顯著下降，課堂吸收效率變低。針對這種情況，我暫緩批評，既培養(yǎng)了學生快樂的情感體驗，也給了他們改正和回歸的機會。之后老師只要指導就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)勢，刺激增長。
每個學生都有潛力，而他們潛力的關鍵在于老師是否能幫助他們樹立克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望中�！蔽蚁嘈潘鹬豢煽咕艿淖饔谩�
老師都知道，每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，我們不用多說，只要你一個眼神，一個動作，他就會心領神會，能認真按照你的要求去做；
總之，小學班主任的工作是一項非常復雜的工作。每個班主任都有過風風雨雨，尤其是小學低年級的班主任。照顧一班孩子，教育一班人，真的不容易。而小學低年級是學生剛進校門，接受人生觀和世界觀的初始階段。所以，小學低年級班主任的工作是非常重要和光榮的。我覺得只要我充滿愛心，關心愛護他們，嚴格要求教育他們，愛之以嚴，愛之以嚴，愛之以嚴，愛之以嚴，一絲不茍，一定會取得滿意的結果。
小學班主任工作總結 篇6
在全面推行素質(zhì)教育的這日，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解說為：走出校門學生們身上所留下的東西。作為初為人師的我淺薄的理解為：這大體就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、感情態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)變的潛力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年紀對同一知識的學習潛力是不相同的，有早晚之分，也有快慢之分，從而組成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內(nèi)提升成績，其實不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的`啟發(fā)教育階段，在學生組成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、不時刻刻的貫串在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會多一份平定和睦。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的`靈魂。教師要做勤學生靈魂的工程師，第一要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人品魅力來熏染學生的行為，為人師表，言傳身教，要修業(yè)生做到的自己第一要做到。工作中，老師不只是要用師德規(guī)范來拘束自己的行為，也要把《小學生平常行為規(guī)范》歸入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)察同學行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事謹慎的態(tài)度，謹小慎微的精神，說到做到的質(zhì)量對學生其實更是一本能夠研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里老是不靜，干什么都有，我便試著用各樣方法讓學生把清晨的可貴時間利用好，但是固然紀律好，學習效率不高，仍舊有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能靜靜地玩一個清晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，忽然眼前一亮，我能夠把我的講桌轉(zhuǎn)成我的學習桌，此后開始，講臺上多了我的筆錄，我的教育理論書本，每天清晨，我不再站在講臺上監(jiān)察同學，干脆自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也理解取出版來學習了，逐漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，無論我在不在教室，他們都會“自習”了。我忽然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個仔細的小臉，內(nèi)心真的是——幸福。
教師還要和學生成立相同的師生關系，自己出錯誤也能英勇的承認。記得因為新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急急忙的到達教室的時候，已經(jīng)有快要一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，躊躇了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學眼前致歉，同學們對我的行為都十分吃驚，難堪了幾秒鐘以后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的體諒，我想收獲不只是于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，獲得學生的相信，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感覺無盡的快樂和幸福。
二、德育——不時到處
講堂中的德育。其實，全部的學科都應與思想道德課進行學科整合，每一個學習資料都有德育教育的表現(xiàn)。比方說，在學習“ i ’ m sorry！”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平常一定要使用禮貌用透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們能夠?qū)W習奧運健兒勤苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓學生體會民眾的力量和民眾榮譽感。
生活中的德育。在小學生中，真實有效的德育就應為學生平常生活中的道道德為，并且這類道道德為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生擁有一個優(yōu)異的質(zhì)量，老師務必對學生進行道德教育，耐心仔細，耳濡目染地塑造學生的完滿心靈。也不行忽略家庭對學生的影響，所
以老師還就應充分利用家長會的時機反應信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長實時聯(lián)系，為學生創(chuàng)建更好的成長環(huán)境。校園組織的各樣民眾活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
小學班主任工作總結 篇7
一、班主任工作總結
回顧一學期的“副班主任”工作，發(fā)現(xiàn)我做的，所有的副班主任都做了，而且做得比我好。不過，縱觀幾年的工作歷程，讓我覺得自信的地方及感言還是有值得一提的地方的。
一學期來，在校領導的正確領導下，本人的思想、教育、教學取得了一定的成績。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說來，這學期我這方面致力于以下的工作：
1： 積極而認真輔導學生的學習。對個別差生思想有波動、學習成績下降，都能主動與班主任交流，及時與家長取得聯(lián)系，對于學生中存在的一些問題，盡量給予解決，協(xié)同班主任教育與輔導后進生，積極與家長交流學生的成績與思想狀況。不把問題上交領導，給領導添麻煩。
2： 配合班主任做好家訪工作以及學校組織的各種校內(nèi)外活動。
3：班級具體工作：
衛(wèi)生：
衛(wèi)生是一個班級的整體形象，本學期做得不夠理想，所以下學期，應該更加強學生自我管理。1、發(fā)揮主人翁精神，真正落實作到三個彎彎腰。保持教室的整潔。2、發(fā)揮勞動委員的作用，加強對值日生監(jiān)督和管理。
班風、學風建設：
從我做起，帶領學生共同學習。1、給學生介紹一些優(yōu)秀的課外閱讀書籍，課外輔導書。2.組織學生進行討論學習，形成良好的學習氛圍。
作為一名副班主任，我們應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
作為一名數(shù)學教師兼任副班主任，不管在教育教學方面，還是其它方面都能盡心盡力去做，能做到師生之間、教師與家長之間、教師與教師之間的關系融洽，學生對學習數(shù)學學科的興趣也越來越濃，學生的學習成績也有不同的提高，一年的工作是辛苦的，但也是很愉快的！同時我也認識到，做為一個班主任老師工作的艱辛，我覺得“班”主任是天底下最難當?shù)摹爸魅巍�。我個人認為，班主任工作至關重要，往小處說是關系一個班級學生學習成績的好壞、教育的成敗，往大處說是關系民族的復興、國家的未來；班主任工作又苦又累，什么衛(wèi)生啦、紀律啦、活動啦、競賽啦，事情是一件接著一件地來，有時是好幾件事情重疊著來，疲于應付哪！但是班主任工作之關重要。有一句話叫“治家、齊國、平天下”，我看改成“治班、齊國、平天下”也是合適的。
因此下學期一定努力工作，積極配合班主任工作，減輕班主任工作強度，為班主任多做些力所能及的工作。
二、班主任工作總結
在平淡與忙碌中，與孩子們相處的第二個年頭又轉(zhuǎn)眼過去了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。 現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：
1、關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是45份純真的愛。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。比如我們班的陳宇，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。 一學期來，當孩子有進步了，當孩子生病了，當孩子這段時間學習狀態(tài)不佳了……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。 我還經(jīng)常跟家長進行溝通，培養(yǎng)孩子的堅強，不嬌氣等品質(zhì)。請家長配合老師一起教育孩子要學會欣賞別人、幫助別人。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
完善部委建設，班級工作有序進行
初一年級時的部委工作，還需要老師的提醒或者建議，他們自己去落實，主動性、創(chuàng)新性比較弱。進入第二個學期后，變化很大，他們參與的面也越來越廣，思路也越來越開闊,很多工作已經(jīng)常態(tài)化。
學習部：早讀和午讀的安排、作業(yè)的檢查和督促、小測和考試、課堂回答問題的情況、學習交流班會
生活部：常規(guī)值日和周末大掃除、考場安排、樓外草坪清理、春天自己種花裝扮教室、師生的飲水、班費的籌集、公物的維護、班級獎品的購買。
紀檢部：課上課下紀律、集會紀律、大型活動紀律
宣傳部：每個月的板報宣傳、教室的布置、營造班級積極向上氛圍的活動、班級各種活動的留影留音工作；
文體部：班級各種課外活動的開展、運動會的備戰(zhàn)和參與、每周每個月的表演、大型聯(lián)歡會的舉辦等
督查小組：誠信積分、各部委工作等情況督促和檢察
班長和副班長：每周每月積分，組織每個月的獎勵大會，班級總調(diào)度，召開部委會議匯總情況、發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施糾正等。如家長會的流程出臺并參與家長會、聯(lián)歡會、運動會等大型活動。
健全小組規(guī)則,小組管理制度化
小組評價制度。根據(jù)班級各部委的量化積分原則，對各小組每天的表現(xiàn)進行積分，班級各小組實行捆綁式評價，根據(jù)不同階段評出周冠軍、月冠軍、年度總冠軍，在班級公開給予這些小組以精神或物質(zhì)獎勵。積分過程中，只有一個組的分數(shù)，沒有個人的積分，所有成員榮辱與共。
活動申報制度。對于班級和校級的團體工作，小組要有自己的計劃，比如班會輪流主持制度，每個小組就要有自己的打算，并提交項目申請表，在獲得班委會或班主任的批準后，著手開始準備并準時舉辦。
自主決定制度。班內(nèi)各項工作的開展基本上以小組為單位進行，包括各科老師也開始以小組為單位進行課堂教學工作；各小組根據(jù)各項工作的具體要求，結合本組的實際情況，再對本組成員提出具體的要求，最終順利完成每一項任務。
組內(nèi)獎懲制度。各小組都有自己的組規(guī)，對于完成好的`同學，能夠及時給予一定的鼓勵或獎勵，對于不積極承擔責任的組員或者沒有按要求完成任務的組員，也有小小的懲戒。
小組點評制度。小組成員之間在合作的過程中，難免有矛盾摩擦,應隨時溝通、坦誠相見,相互包容、排解煩惱、增強信任度，提高小組合作的效率，小組點評根據(jù)各小組的發(fā)展情況，擇機進行。各小組成員都能及時對自己本組優(yōu)點和不足進行認真分析，并想出辦法解決，讓本小組整體不斷進步。
充實課外活動，學生素質(zhì)全面提高
我們班把每個學期4個月分成兩部分充分利用，活動月-----開學后1個月和期中考試后1個月，考試月---期中期末考試前1個月。為了促進學生全面發(fā)展，我們班在各部委的組織下，利用活動月開展了豐富多彩的課外活動，基本實現(xiàn)全員參與。如跳繩比賽兩次（花樣跳繩和實力跳繩）、踢毽子比賽1次、乒乓球單打比賽1次、班級好聲音比賽、平時小組積分部分小組的演出、大型主題班會4次等。每一次比賽都提前安排，有一個比較長的時間段，讓大家有足夠的時間鍛煉和準備；每次比賽基本以小組為單位分男女參加，所有的比賽都是學生自己推選主持人和裁判；組織的部委提前訂好規(guī)則和獎勵標準。這樣的活動大大豐富和充實了學生的課外生活，天氣晴好的情況下，我們的學生利用課間跳繩踢毽子打乒乓球，鍛煉了身體素質(zhì)，也為我們這次運動會選拔了人才（今年參賽的好多人去年沒有發(fā)現(xiàn)自己居然有這樣的能力）；天氣不好的情況下，同學們在教室里練歌、準備節(jié)目，也避免了課間的打鬧現(xiàn)象；在這些比賽的過程中，同學們的組織能力不斷提高、自信心增大了、語言表達能力提高了、合作意識更強了、集體榮譽感增強了……最主要的是學生的自制力也得到了鍛煉，在參加各種活動的時候，是不能影響正常學習的，必須做到下課活動，上課立即進入學習狀態(tài)，所有活動的開展也是為了培養(yǎng)學生高雅的情趣，鍛煉各方面能力，更有利于提高學習能力。
師生之間巧溝通，教學相長共進步
每周一次的周記是這一年多來我和學生進行心靈溝通的橋梁。從去年十月份開始寫周記，孩子們的內(nèi)容在悄然發(fā)生著變化。從一開始的少數(shù)同學發(fā)自內(nèi)心地和我說心里話說真話，到后來說心里話的慢慢增多，到現(xiàn)在幾乎都能在周記中把自己一周來最真實的感受說出來，和我交流。我看周記的心情也在發(fā)生著變化，從一開始期待某幾位同學的周記，到后來期待許多同學的周記，現(xiàn)在，我每周都會期待每一位同學的周記。每周一次的批閱過程是一種享受，是和學生心靈對話的過程，批閱字數(shù)或多或少，無論學生的周記內(nèi)容如何，總有我們之間的悄悄話，或鼓勵或建議或一句玩笑，總是希望學生也會期待老師的批語。我們同學們的周記在下面也悄悄地交換閱讀；每周一次的周記也是我們發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題的好方法，周記內(nèi)容一般無限制，但是從周記里能感受到過去的一周同學們的關注點是比較集中的。比如對運動會獲得第一名的看法、跳火了火了火的感受；比如黃老師離開的兩周里對老師的思念和老師回歸的喜悅；比如對班級評優(yōu)工作的建議等等。
周記，傳遞著老師和同學們的情誼。
重視家校聯(lián)系，學生健康快樂成長
在一些重大活動的過程中充分發(fā)揮家長委員會和家長的作用。例如運動會的攝影錄像、工具的運輸和贊助；如何使家長會更有效等，都離不開家長的支持和幫助。
學生的成長更離不開家長的教育，所以保持和家長的聯(lián)系是必須的。網(wǎng)上家長會兩次、全體家長會3次、實地家訪2次、通過家長溝通、電話和家長到校溝通若干次，每一次都收到了很好的效果
班級自主管理的效果顯著
成績是有目共睹的，自從積分制度實施以來，我們班每一次都是文明班集體；運動會總分第一和精神文明獎；讀書節(jié)中獲的書香班級稱號，法制宣傳班會獲“最佳創(chuàng)意獎”、藝術節(jié)多人次獲得獎項等。
1、充分挖掘了同學們的創(chuàng)造力。小組之間的合作競爭，大大激發(fā)了同學們的積極性，在合作的過程中，極大地挖掘了同學們的智慧。
2、增強了小組成員之間的合作精神團結意識。小組內(nèi)，從不放棄、不埋怨學習上有困難的同學，而是同舟共濟、相互支持、多鼓勵，幫助他們分析原因，找出措施，督促改進，重新來過，在這個過程中，班級各項活動的參與度不斷提高，學習上互幫互助、取長補短，大大提高了學習效率，小組的凝聚力不斷增強。
小學班主任工作總結 篇8
一、班級基本情況
1、全班一共28名學生，其中男生11人，女生17人，全部學生均來自周圍的自然村、由于該班的任課教師換得較多，造成了學生的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成較差，學生的基礎參差不齊。
2、該班男生雖然比女生少，但行為習慣和學習習慣養(yǎng)成較差的多數(shù)男生，我班的3名差生全部被男生包攬，而且平時違反紀律較多的也是男生，因此，如何培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生，就成了班主任工作的重中之重。
二、主要成績及經(jīng)驗
1、幫助后進學生養(yǎng)成良好的'學習習慣，進一步規(guī)范他們的言行舉止。
2、經(jīng)常找后進學生談心，及時地了解他們的思想狀況，幫助他們解除疑難雜念，讓他們能夠安下心來好好學習。
3、讓優(yōu)秀學生輔導后進學生，幫助他們提高學習成績。
4、積極開展豐富多彩的班隊活動，讓后進學生也有表現(xiàn)的機會，幫助他們找到學習的自信心。
5、不當眾訓斥后進學生，要留給他們“面子”。
6、要敢于放手給學生，留給他們自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間。
三、今后改進的方向及措施
1、要繼續(xù)開展豐富多彩的班隊活動，留給后進學生表現(xiàn)的空間，提高他們的學習興趣，增強他們學習的自信心。
2、和其它教師搞好關系，努力做到齊抓共管。
3、進一步規(guī)范他們的行為，逐漸培養(yǎng)建立良好的班干部隊伍，積極發(fā)揮班干部在班級管理中的示范帶頭作用。
4、有組織、有計劃地召開家長會，并定期進行家訪，努力爭取家長的積極支持、配合、理解和幫助。
5、結合當前我國的國情，積極在教室、宿舍開展防震、抗震演練，讓學生掌握一定的生存技能和知識。
總之，回顧過去，上一學年的班主任工作還存在著許多這樣那樣的不足與缺點，展望時下，新學年已經(jīng)開始，在新的一學年中，我相信，經(jīng)過不懈地努力，我班的班風班貌一定能有所改觀。
小學班主任工作總結 篇9
一、班級情形闡發(fā)：
小一班現(xiàn)有幼兒28名，除六位是xx年下半年出生外，其余都為xx年以后出生，滿三歲的幼兒有23位，但年齡最大的孩子與年齡最小的孩子卻相差整整一歲。整個班從托班上來的孩子有13個，其他15個孩子都是新生。通過新生幼兒的家訪，我們了解道班上除三個幼兒的家庭是講普通話外，其他幼兒的家庭都是講白話的，因此幼兒聽說普通話的能力都比較差，加上班上幼兒獨生子女高達93%，家長對孩子的期望都非常高，很重視早期教育，有些已開始教孩子識字或說簡單的英語單詞;另外，班上多數(shù)家長都是慕名或是經(jīng)孰人介紹才把孩子送到小一班的，他們的選擇都很慎重，對城區(qū)中心幼兒園、教師及孩子都寄予了很高的期望。為此，本學期我們工作的壓力也相對比較大，我們必需兩手一起抓，一手抓常規(guī)教育，一手抓語言教育，讓孩子們早日適應幼兒園的集體生活。
二、工作目標
以園務打算、教研打算、保育保健打算為導向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結合本班的實際情形，從培養(yǎng)最基本的'游戲常規(guī)、生活氣、進修氣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“生動開朗、樂于來往、友愛相處、禮貌忍讓、自助進修的好孩子�！�
三、具體要求與措施：
(一)常規(guī)工作：
1、以愛當頭、觀察入手，了解闡發(fā)每一位幼兒
(1)以母親般的愛精心呵護每一位幼兒，堅持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進行交流，關注每一位孩子。
(2)重視幼兒個案記錄，每位教師選定兩名幼兒實施個案教育，并做好過程記錄。并對孩子的日常生活工作分批包干進行觀察，及時記錄，隨時調(diào)整教育計劃，注重個別化教育。
2、游戲為主、情境入手，吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規(guī)。
(二)三大課程建設：
1、日常教學活動課程：
為孩子營造安靜、輕松的研究生活環(huán)境。
(1)班上兩位老師每周交流幼兒研究生活觀察情況，確定下周教育計劃。
(2)做好每個活動的準備工作。(明確目的、準備教具、研究準確的操作方法)
(3)教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。
(4)在活動中培養(yǎng)幼兒“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。
2、雙語課程：
創(chuàng)設良好的言語環(huán)境，培養(yǎng)幼兒傾聽、愿講的良好氣。 (1)情境性英語教學力求生動、有趣。 (2)日常生活英語滲透系統(tǒng)化。
(3)保證每天20分鐘的英語視聽時間。
(4)培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規(guī)，能認讀一定數(shù)量的漢字。
3、健康課程：
(1)讓幼兒愉快入園，關注幼兒情緒和個性的發(fā)展，能盡快地適應新環(huán)境、新同伙、新集體，順利度過適應期。
(2)保證每天2小時的戶外活動時間，及時為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。
(3)培養(yǎng)良好的進餐慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好慣。
(三)家長工作
1、做好了入園前的家訪工作，為重生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎。
2、用心腸做好每兩周的家園聯(lián)系冊工作，及時向家長反饋孩子在每個星期中的變化成長。從各個范疇拍攝反映孩子進修、生活、游戲、大型活動的照片，向家長介紹當周的教學內(nèi)容、教育信息，讓家長具體直觀地了解孩子在園的情形。
3、開通熱線，及時電訪開通教師與家長的熱線電話，對未入園的孩子進行電訪交流，及時了解孩子不能入園的原因，及時和孩子進行感情溝通。
4、開展家長活動，在家長會上介紹我們的教育理念，吸收家長好的建議。
(四)班級建設：
1、加強保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅持常規(guī)培養(yǎng)的一致性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿意”教育活動。
2、進行班級工作的階段性總結，經(jīng)常性召開班務會議，及時調(diào)整計劃，確立保教工作重點，并做到有記錄、有落實。
四、各月份工作安排
九月份
1、做好入園前的家訪工作，為重生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎。
2、根據(jù)幼兒園的工作計劃精神，結合本班的實際情況，制定出有效而可行的班務計劃、班工作服務細則、安全計劃、家訪計劃。
3、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，選擇適合本班幼兒發(fā)展的科研課題，并制定出科學的研究計劃。
4、根據(jù)本班教育的主題，師生共同布置活動室環(huán)境。
5、開展主題活動《來來來幼兒園》，要求家長協(xié)助老師與幼兒共同布置墻飾“開心列車”和“我的家”，并請家長幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。
6、教師節(jié)組織幼兒向幼兒園的老師問好，并送上自己親手制作的禮物。
7、配合幼兒園搞好我園評為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報名開展工作、家長講座工作。
8、教幼兒學做新操。
9、選出并確定家長委員。
十月份
1、對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。
2、開展主題活動《可愛的動物》，師生共同布置墻飾“動物列車”，在美工區(qū)開展“有趣的動物”創(chuàng)作活動，以加深幼兒對動物的認識。
3、組織幼兒外出公園，欣賞動物。
4、輔佐幼兒園做好“家長委員”會議工作、體育器械制作評比、早操評比活動。
5、加強教育教學工作的進行，做好教學觀摩工作。 十一月份
1、對幼兒進行團結友愛、互相幫助，學會關心他人，與同伴友好相處的品德教育。
2、開展主題活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
3、邀請同級的班開展“自理能力比賽活動”，以加強幼兒的自理能力與社會交往能力。
4、協(xié)助幼兒園搞好家長開放日、環(huán)保畫展等工作。 十二月份
1、開展主題活動《彩色世界》，師生共同布置墻飾“世界真美麗”、“顏色找家”。在美工區(qū)開展顏色對對碰的活動。
2、有計劃的訓練幼兒開展體育競賽活動，準備參加級部的運動會。
3、做好家長會的準備工作、開展好家長會。 元月份
1、與其他班搞“新年聯(lián)歡活動”，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氛圍。
2、教學進入總復，進行科學的教育評判。
3、寫好幼兒評語、班務總結;制定下學期教學計劃。
4、協(xié)助幼兒園搞好各種興趣班的匯報活動。
5、交論文及各類手冊、表格、記錄等。
6、做好放假準備工作，對幼兒進行假期安全教育。
小學班主任工作總結 篇10
又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學生，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”；有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子？？換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗。
小學班主任工作總結時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結束�；厥走@半年多的第一次帶班經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。我累并快樂的和孩子們一起成長。
作為班主任隊伍中的一個新人，我就想一個剛入學的孩子，什么都需要老師的幫助。這里我要感謝我的師傅毛艷老師。因為帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，師傅都時刻作為我的指路人和堅實的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的.嘗試探索和前行。她教會我的永遠是“漁”，而這更加有力和快速的促進我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我：“教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦！”在師傅和周圍同事的幫助下。我順利的完成了本學期的教育教學工作。
班級管理方面：我采取民主的方式，讓孩子們自己民主的選舉班干部。每個班干部都要接受全班學生的“考驗”不合格的就撤職。由于孩子們的表現(xiàn)欲都很強，所以我們班的班干部個個都很負責。除此之外，我還給他們合理的分工。李婉華負責每天送晨檢表；袁文駿負責衛(wèi)生；趙夢研負責每天提醒我分工掃地；孫露負責……明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。最讓我感動的是前幾天我生病住院兩周，我班的班干部挑起了班上的重擔。把班級的工作做的有條不紊的。另外，讓孩子們自己制定班規(guī)和相應的懲罰措施。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓�！遍_學初我重在培養(yǎng)孩子的行為習慣，但效果并不好。我就改變了一下方式，每周五隊會上讓孩子發(fā)言總結本周出現(xiàn)的問題。并讓他們自己說再違反了怎么辦？時間長了，我們的班規(guī)也慢慢形成了。如：哪天誰被大隊部扣分了就自己的把自己的紅花扣除一個并掃地一天。
教學方面：對于我這個剛走出校門的大學生來說。每走一步都是要靠自己摸索的，雖然也聽了不少有經(jīng)驗教師的課，可運用到我的課堂上效果并不好。于是我就認真的備教材，采取把課堂交給學生的方法，第一課時就是學字詞，我采取比賽的形式，男女比賽，小組比賽，開火車比賽，詞語接龍比賽，第一課時的課堂我讓給那些基礎差的孩子回答。目的在于增強他們的自信心。講第二課時，我會把事先預設的問題提出來，讓孩子們四人一組思考討論并回答。這樣增強了他們的合作意識，對于孩子們不理解的問題我再統(tǒng)一解決。
學習方面：在學習上，我特別關注“后進生”，我們班有幾個孩子基礎特別差，每次考試總是５０多分，我心里特別著急，只要是副科時間，我都會叫幾個孩子去我辦公室補習功課。從基本的字詞抓起，但我發(fā)現(xiàn)效果并不佳，后來我就和家長溝通，才知道他們是因為沒有上過大班，一直跟不上。給他們補課還不愿意，他們以為我占用了他們玩的時間，后來我就給他們講道理，告訴他們跟不上就會拉我們班的后退，慢慢的孩子們就爭著讓我補課了。尤其近端時間，我每天下午放學都會留幾個孩子補課，每天在黑板上給他們抄幾道簡單而且常考的題做。孩子們比賽做，因為第一名我會適當?shù)慕o點物質(zhì)上的獎勵。這樣既提高了孩子們的興趣也增強了他們的自信心。葉宸碩就是一個最好的例子，由于年齡小他經(jīng)常不交作業(yè)，自從我特別關注他之后，從沒有過不交作業(yè)的現(xiàn)象，而且成績也取得的很大的進步。
責任心方面：在孩子的的心理方面，我經(jīng)常的和家長溝通，借鑒有經(jīng)驗的家長教育孩子的方法。哪個孩子心理有問題了，我會利用送路隊的機會和家長溝通，讓家長每天都清楚孩子的在校情況。發(fā)校信通也是我慣用的方法，我對每個孩子都充滿愛心，因為我尊重每一個孩子，我對每一個孩子都嚴格要求，我十分注重每個孩子的健全人格的培養(yǎng)，對每個孩子都嚴格要求，不姑息遷就，不縱容包攬。
既親近又有距離，既慈愛又有威嚴，對每一個學生的成長負責，一次，衛(wèi)生檢查時一個孩子看到別人位上有紙卻不說，我問他原因，他說不是自己的位上和他沒關系。聽了他的話我沒有批評他，而是告訴他我們班是一個整體。作為集體的一員，要為集體做貢獻。之后，再沒有類似情況發(fā)生過。針對每個孩子不同的情況，我積極的和家長溝通因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長，責任使我成熟�！�
班主任這個角色，充滿挑戰(zhàn)性，他激勵著我更加勤奮地學習、思考；班主任這份工作，充滿艱巨性，他時時提醒我保持熱情與活力，以快樂、清醒的心走好每一步！我相信自己，一定會更加努力、更加敬業(yè)，以更加自豪的心情踏踏實實做好每件事。
回顧已經(jīng)過去上半學期，展望下半學期，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好下半年工作計劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個班，不辜負家長對我的期望！
小學班主任工作總結 篇11
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅僅是教書，還要育人；不僅僅是教師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)立了良好的班風、學風；了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征（包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自我的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)立良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理本事。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作。
良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是十分重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，經(jīng)過團體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情景選擇），務必使每個學生具有"服從團體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、引導學生參加自主教育的實踐活動。
實踐活動是本事構成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的本事水平，另一方面，實踐活動又供給了應用和鍛煉本事的機會。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學生的自我教育本事，更好地發(fā)展學生的自我意識和增強班級職責感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的'自我教育�；顒拥淖晕医M織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發(fā)展了學生的本事，使學生在自我成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著學校生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時，我還不失時機地結合班級實際情景，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識，增強學生的團體榮譽感和職責感，激發(fā)學生自主教育的動機。經(jīng)過活動，使學生們不知不覺中提高了對自我的要求，加強了自律。
五、落實家訪多溝通。
學生的天職是學習，所以班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情景，我在與學生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽�。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。在此期間，經(jīng)過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任教師溝通，了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情景、平時測驗成績等等。有提高的必須要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋，對于提高的學生必須要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出教師、家長下次的期望。使班級整體有了提高。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的�？墒�，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自我，構成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。
小學班主任工作總結 篇12
作為教師工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。在暑假的時候我對班級的部分學生進行了家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子等等。這樣即使你沒有華麗的語言，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就對我的家訪工作進行總結。
一、深刻認識到了家訪的重要性
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如伊隆威等孩子。有些有個性的學生，如劉澤華、孫瑞禧等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
換個角度看家長�，F(xiàn)在的學生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的.補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在行為習慣、言談舉止中表現(xiàn)出的不良習慣，給學校教育帶來諸多的困難。
第三，家長認為孩子很聰明，不完成老師布置的作業(yè)也能取得好成績，忽視孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
三、家訪后的思考
第一，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，父母能否給孩子和諧有愛的家的氛圍家，能否給予孩子足夠的關懷和正向的引導，是家庭教育成敗的關鍵。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
小學班主任工作總結 篇13
回憶昨日，依舊如同昨天，我無法感慨流逝的光陰。在這條五彩斑斕、酸甜苦辣的人生之路上，我一直對于自己是一名為孩子們服務的普普通通的教育者而感到滿足。我從不向往過于驚人的人生，更加熱愛用平凡之心去做平凡之事。我享受著每一個充滿憧憬的笑容和每一聲充滿孩子天真的聲音。對于孩子們的成長變化，我滿懷熱情。這一切來自于我愛“教師”這份職業(yè)和那些孩子們通過我的引導而獲得的成長！
一、用愛心呵護孩子，引導健康成長
在我近20年的工作經(jīng)驗中，我深深體會到“愛”能讓一切變得更美好。我的教育工作中因為有“愛”，常常充滿溫情。我作為班主任非常注重孩子們心理健康的引導。我們育人的宗旨之一是為上一級學校輸送一批活潑、健康的孩子。我希望孩子們的內(nèi)心永遠充滿陽光和快樂，因此我常常觀察孩子們，一旦發(fā)現(xiàn)異常，就會進行個別教育引導。在我的班級中，有一個女孩學習習慣較差，而且十分自卑。后來我才知道，她的親生母親過早離開世間，她的父親和繼母也經(jīng)常不在家�？墒沁@個小女孩非常獨立，每天自己做飯。了解到這些之后，我把她叫到辦公室，與她交心，告訴她在家中一些安全注意事項，還請鄰居去看望她。我特別表揚這個小女孩，并強調(diào)她并不比其他學生差。在一個“六一”兒童節(jié)的慶�；顒又�，我策劃了一個節(jié)目讓她主唱《種太陽》，還讓之前瞧不起她的同學拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那個天生歌喉甜美的小女孩表現(xiàn)出不一樣的自信。從那一刻開始，她以一種新的姿態(tài)與同學們共同生活。也許正是在那一次，一個希望之種在這個小女孩心中才開始生根長大。對于所有孩子，我們都應該關愛，保護他們的尊嚴，讓他們懷著健康的內(nèi)心前行。老師的細心關愛就像流水嘩嘩的小溪，把鵝卵石推向完美。
二、制度健全班級，讓學生承擔責任
在我看來，班級的制度在班級管理中扮演了重要角色。就像小學是社會的縮影，班級也是社會的一個縮影。作為班級中的一員，我們必須遵守規(guī)定，規(guī)范自己的言行舉止，這樣才能促進整個社會的和諧發(fā)展。因此，每個學期我都會擬定可操作、可檢測并且實效明顯的班級日常規(guī)定，包括進校、晨讀、課堂、課間和路隊等方面，以便管理班級更加有效。這些約定必須在班委會成立并通過班委擴大會的討論后才能生效。為了鍛煉所有學生的班級管理能力，同時培養(yǎng)他們的主人翁意識，我讓全班同學輪流擔任值日生。這樣可以讓他們體驗在“管理崗位”上的不易，學會換位思考，進而更好地遵守班規(guī)班紀，增強責任心。除了自己以身作則，學生干部也起到了模范帶頭的作用。在班干部的積極參與下，我的班建立了自主式的班級管理模式，學生的責任心得到了整體提升。
三、注重能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展
我們育人者的終極目標是關注學生的成長。當父母把他們的孩子交到我們手中時，我們需要思考多年以后，我們的'教育會為社會培養(yǎng)怎樣的人才。社會期待的是正直、健康、快樂、有能力承擔自己、家人和社會責任的人才。作為小學老師，我們需要圍繞著這個長遠目標來制定我們的教育理念，引導學生不只關注分數(shù)，看到生活中的美好，全面發(fā)展自己。這樣的學生不一定成為“文科狀元”或“理科狀元”，但我相信，這樣的孩子將更適應生活，享受生活，并成為自己、家人和社會的貢獻者。
在我平時的工作中，我注重學生的全面發(fā)展。對于我教的語文學科，我會給學生充分的時間進行聽、說、讀、寫的能力訓練。班級中的學生多次在作文競賽中獲得縣、市級獎項。同時，我也會組織朗誦、演講等形式的活動。對于班級活動，我針對孩子們身上顯露出來的不足，提出主題然后讓孩子們自主策劃和表演。這樣的活動也能夠以更好的方式對孩子們進行教育。
我勸孩子們參加其他愛好培訓，因為我的班級里，繪畫、書法、籃球、手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動在同齡人中名列前茅。很多孩子在繪畫和科技領域獲得國家和市級大獎。每次班級作業(yè)，孩子們的能力都會得到充分的展示，他們的作品得到了其他老師和家長的好評。在自己裝扮的教室里學習，孩子們感到更加自信。每年的“六一”藝術節(jié)是我和孩子們最高興的時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機會，去年我們班的經(jīng)典朗誦《少年中國說》獲得了校級一等獎，并在多次活動中進行了演出。在這個過程中，孩子們不僅體驗到了成功的快樂，還培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和集體主義的品質(zhì)。我認為，班級集體課無法達到這樣的效果。在師生共同努力下，我們班多次獲得“優(yōu)秀班級集體”的稱號�？粗⒆觽�?nèi)找嫒姘l(fā)展，我感到無比的成就和滿足！在我創(chuàng)建的“三人行”班級中，班上的孩子們享受著快樂的生活。相比那些只有優(yōu)異成績但缺乏興趣愛好和實際操作能力的孩子，我認為帶有這些素質(zhì)的孩子更優(yōu)秀！
在靜下心來反思我教育教學多年的經(jīng)歷時，我感到十分充實和滿意。雖然我沒有“驚天動地”的成就，但我在這個職位上實現(xiàn)了人生的價值。我們?yōu)槭裁炊�？在這復雜的人生旅程中，我們必須有一個夢想或信念。教師的職責就是做好我們所選擇的這份工作。在素質(zhì)教育的實施中，我深切地意識到自己的責任。我一直追求用心教學、用愛育人的方法。
小學班主任工作總結 篇14
一學期的工作即將結束，本學期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學生主體地位，扎實工作，求真求實，為人師表，教書育人，狠抓班級建設，創(chuàng)建了良好的班風和學風�；仡欉@一學期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。
一、注重言傳身教
在工作中，我力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看，帶著學生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習慣和美好的情操。
二、加強德育工作
我根據(jù)少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節(jié)日，通過課堂教學和思品課對學生進行教育，在學習文化知識的同時，使學生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。每周晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理
為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，因此在校開展的班風評比活動中，多次受到學校領導的`贊揚。在平時，我還盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
四、實施素質(zhì)教育
為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設生動有趣的情境，使學生樂學，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
回顧一個學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。
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