幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文1
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中二班的配班老師。我基本上能依據(jù)幼兒園的目標(biāo)，切合實(shí)際，依據(jù)幼兒的年齡特征，擬定各科的教學(xué)方案和目標(biāo)，層層遞進(jìn)地開展教學(xué)活動�；毓时緦W(xué)期的教學(xué)工作感覺良好，每位幼兒在不同水平得以進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
語言方面
我們認(rèn)為語言教學(xué)時幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分，加強(qiáng)對幼兒語言訓(xùn)練，對于提高幼兒的口語表達(dá)力氣，培育幼兒的良好共性，促進(jìn)智力進(jìn)展作用特殊大由于幼兒的遺傳素養(yǎng)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言進(jìn)展必定存在差異。因此，我們深入到到了解進(jìn)行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語言進(jìn)展水平，遵循“最近進(jìn)展區(qū)”的原則，1 / 13提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了各種多樣的活動和生動活潑的玩耍。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時情節(jié)簡潔、角色對話較多的，我們接受應(yīng)用表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培育幼兒締造性敘述力氣為目的的'活動，就與幼兒操作活動結(jié)合進(jìn)行。另外，我們時常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和漂亮，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動主動性，使其聽說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表揚(yáng)和鼓舞為主，使每個幼兒都有活動后喜悅感和進(jìn)取心。
在進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣時，老師方面，我們留意各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對幼兒來說，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子，為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個幼兒表達(dá)自己的想法和感受，有些膽子小、內(nèi)向不愛講話的我們就在活動中多鼓舞這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會，因此，我們班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)強(qiáng)，能主動地、有禮貌地與老師、同伴交談，心情快樂，寵愛閱讀圖書，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景。
與此同時幼兒能認(rèn)真地傾聽他人說話，不插嘴，不任憑干擾，有確定的傾聽習(xí)慣；能用較完整的語句講話和回答問題，多數(shù)的幼兒能做到聲音嘹亮，能運(yùn)用一些形容詞、動詞2 / 13和代詞等等；有表現(xiàn)的情感，在老師的指導(dǎo)下能進(jìn)行故事表演，每個小伴侶的一般話水平得以不同程度的進(jìn)展，以前不會說一般話的幼兒現(xiàn)在亦能主動說，還教爸爸媽媽說，語言表達(dá)的夠完整、精確。個別幼兒表演時還是不夠大膽，需要再加以熬煉。
措施：
1、締造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地相互溝通自己的想法。
2、以玩耍的口吻、玩耍的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參預(yù)活動。
3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)懷，且在一日生活中多用一般話與他人交談。
4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文2
每一天早晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，它會給我?guī)硪惶斓臍g快和生氣;每一天傍晚的一聲聲“老師，再見。”會給我留下明天的期望之光。在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感受到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到的真諦。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，會凈化我的心靈，讓我真正地體會什么是真正的幸福和歡快!
戴上了老師的“桂冠”，我感動、興奮、新奇。一向以來，我都簡潔的認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師是很簡潔的，每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做玩耍，無憂無慮的，是世上難得的好職業(yè)!直到今日，我才了解，想要做一名優(yōu)秀的幼兒老師是多么的`不簡潔。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐驚的淚臉。我不知所措!所幸的是，讓我遇上了孫珊老師——我們的園長媽媽!也正是她，給了我很多幫忙和鼓舞，從她身上我學(xué)到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。而這些也成了我在之后工作中的動力! “愛孩子，愛每一個孩子，公正對待每一個孩子”這是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否公正、公正對待每一個幼兒，并不是件簡潔簡潔的事。有些幼兒聰慧、漂亮、很討老師的寵愛;有些幼兒俏皮、不聽話，不討老師寵愛，但我堅(jiān)持做到一視同仁，用心呵護(hù)每一個孩子。
有一次放學(xué)后，全部的孩子都被家長接走了，只剩下花花。天漸漸暗了下來，可是花花媽媽還沒來。于是與花花媽媽溝通了一下，她說單位正在加班，讓略微等一下，天黑了，孩子心情有些低落，我抓緊分散她的留意力，和她一齊做玩耍，就這樣一向持續(xù)到八點(diǎn)多，媽媽來了，孩子歡樂的笑了，花花媽媽說，麻煩你了，這么晚了請你吃個飯吧，真是特別多謝你，我婉言謝絕了，懸著的心也放了下來，雖然是我的本職工作，卻深深感動了我，本是我的分內(nèi)之事，家長又對我說過意不去，對不起又添麻煩啦，多謝你之類的話，讓我對幼教事業(yè)布滿了信念，我會不忘初心，用自我博大的愛去溫和每一個孩子�！罢l愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子�！崩蠋焹H有寵愛幼兒，敬重幼兒，才能去細(xì)心地培育幼兒，僅有愛得深，才能更認(rèn)真、更急躁、更細(xì)致地對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。讓每個孩子在愛心中健康成長!
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文3
《龜兔賽跑》活動反思
我用引發(fā)對童話故事《龜兔賽跑》的回憶，說說兔子為什么會輸。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的驚奇心與求知欲。
活動中先讓幼兒猜度揣測小兔子會怎么跟烏龜說，然后利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞(對面的烏龜看過來，看過來，看過來;雖然上次輸給了你，但是我會努力)，并體驗(yàn)兔子不服氣的心情;烏龜會接受挑戰(zhàn)嗎?會怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看，看來看去你都不會得第一;我再想一想，再看一看。哼!我才不會把你放在眼里。)先引起幼兒的猜度揣測，再看課件，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高，再加上動作，體驗(yàn)烏龜自信的心情。
活動中請幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的`表情和動作，幼兒主動性很高，表演得惟妙惟肖;其次，這首歌曲的旋律是幼兒生疏的《對面的女孩看過來》，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特別得順當(dāng)，掀起了活動高潮。
總之，在音樂教學(xué)過程中老師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)確定的情境顏色、形象生動具體的場景，這樣可以引起同學(xué)確定的態(tài)度體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而關(guān)懷同學(xué)有效參預(yù)，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。
幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文4
通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進(jìn)行教學(xué)活動的妙處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座全部老師的眼球和耳朵。一節(jié)好的課件教學(xué)活動除了本身運(yùn)用課件對孩子有足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討：
1、選擇合適的教材作為內(nèi)容
制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學(xué)。我們知道，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教學(xué)形式，對于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，老師即使費(fèi)很大力氣來制作，也往往達(dá)不到預(yù)期效果�？偟膩碚f，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地調(diào)動和發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性。如粵語歌曲《何家公雞何家猜》中會消逝四種以上的動物及“四百只雞雞”等，幼兒較難接受和理解的歌詞。這時利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體直觀的影視效果，就能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。
2、對教材、課件生疏，迅速而靈敏運(yùn)用，恰倒好處通常許多老師用課件上課，總會被課件牽著“鼻子”走，消逝為呈現(xiàn)課件而用課件的現(xiàn)象。例如：在活動的開頭就反復(fù)地觀看課件兩三遍，或在老師匆忙的敘述過教學(xué)內(nèi)容后，就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件，這樣效果可想而知。
而假如老師在對教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件呈現(xiàn)放在教學(xué)活動恰當(dāng)?shù)?位置，既讓課件為教學(xué)服務(wù)，讓孩子盡快地生疏故事內(nèi)容，又運(yùn)用傳統(tǒng)的老師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對故事進(jìn)展熟識更鞏固。老師對課件的迅速而靈敏運(yùn)用，使活動過程得到一個合理的支配，又充分發(fā)揮了課件的奇異作用，因而教學(xué)效果才會顯著。 3、活動重難點(diǎn)突出，孩子學(xué)習(xí)效率高
或?qū)滩奶骄坎粔蛏钊氲降轿茨茏プ≈攸c(diǎn)，或是難點(diǎn)未能解決，這是老師們在活動中簡潔犯的錯誤。老師們在這方面要很留意，把重難點(diǎn)提出來，然后通過課件回放，關(guān)懷孩子觀看、講解、分析，孩子們很快接受并消化，難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了。如語言活動《耳朵上的綠星》，老師把故事的對話部分重復(fù)播放，讓幼兒聽清角色間的對話、重復(fù)它們的語言，幼兒很快把握生疏，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進(jìn)行表演。
4、老師提問有“三性”。針對性、連貫性、漸進(jìn)性老師要生疏活動教材的特點(diǎn)，提出了具有針對性強(qiáng)、連貫性好、漸進(jìn)性清等特點(diǎn)的問題，并通過孩子最感到饒有興趣的課件來呈現(xiàn)。讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡潔簡潔的揭開了故事內(nèi)容的外衣，吸取到其最精華的果蜜。而語言活動《黑貓與老鼠》中，老師就依據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題。
5、條理清晰，活動一氣呵成
假如條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺，而條理清楚是教學(xué)活動一個很大的閃光點(diǎn)，也由于它，使得整個活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無比流暢與自然。
6、老師要教態(tài)自然，語言動作親切，和孩子融為一體有時觀摩其他老師的公開課，或表情緊急，或手腳不知所措，或來回左右走動，或和孩子缺乏相互溝通。老師通過簡潔明白的語言和夸張而不失風(fēng)度的動作，甚至每一個眼神的相互溝通，一問一答，和孩子協(xié)作默契，對每個孩子特點(diǎn)特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，始終讓孩子保持一個興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一節(jié)好的課件活動給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃光點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，融合貫穿，創(chuàng)新締造，力求在課件教學(xué)有新的突破。老師們要從盲目拒絕計(jì)算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動就是先進(jìn)的教學(xué)活動這兩個極端進(jìn)入一個理性思索的階段。大家要熟識到，計(jì)算機(jī)是關(guān)心幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要，把計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運(yùn)用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強(qiáng)求課件的完整性，有的課件可能只是一個小片段，但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不行替代的作用，就是一個好課件。假如課10 / 13件貫穿教學(xué)過程，代替了老師的老師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗(yàn)，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。
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