實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)1
一、政治思想方面：
作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)和精湛的技能，還要有高尚的道德。我知道作為一個(gè)新老師，師德的培養(yǎng)不是一蹴而就的，談也談不上。我要善于學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐，從小事做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，持之以恒。我心里是這么想的，也是這么做的。在過(guò)去的一年里，我積極參加了學(xué)校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變，我積極參加了高州教育局精心組織的教師德育教育培訓(xùn)活動(dòng)，使自己在教育研究和教育理論上有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熱愛(ài)自己的事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。
二、教育教學(xué)：
我積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。老師不是死記硬背知識(shí)，而是讓學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，尋找解決方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。它提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，旨在培養(yǎng)具有道德、理想、文化和紀(jì)律的新人。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，一切為了學(xué)生。我在我們學(xué)校三年級(jí)上語(yǔ)文課，教學(xué)任務(wù)很重。平時(shí)認(rèn)真虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積極參加教研活動(dòng)。但作為一名年輕教師，為了提高自己的語(yǔ)文水平，我堅(jiān)持經(jīng)常閱讀語(yǔ)文教育教學(xué)系列，從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件，爭(zhēng)取更多的出去聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生更直觀地感受到所學(xué)的知識(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真分析教材，學(xué)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)課，評(píng)課。為了教好這門課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課前，我總是在網(wǎng)上查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中他人優(yōu)勢(shì)，確定自己的教學(xué)思路，力求透徹理解教材，找出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的'專業(yè)水平。
我知道新老師只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以我珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我參加了20多個(gè)講座，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)和綜合課程。每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，值得學(xué)習(xí)。在他們的課堂上，他們都表現(xiàn)出關(guān)心、關(guān)心和愛(ài)。當(dāng)然，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，還是有很多不足的。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。我會(huì)再接再厲，努力工作。
3、為了培養(yǎng)自己的管理能力，除了做了三年語(yǔ)文老師，還做了三年班主任(1)。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我積極參與班級(jí)的日常管理。首先，我充分利用班會(huì)，了解班級(jí)情況和學(xué)生的心理狀態(tài)，通過(guò)講座、討論或給他們講充滿人生哲學(xué)的故事來(lái)教會(huì)學(xué)生思想。第二，關(guān)心后進(jìn)生和有行為偏差的學(xué)生。后進(jìn)生和有行為偏差的學(xué)生是自卑感很強(qiáng)，很難教育的人。對(duì)此，我表現(xiàn)出了極大的興趣
現(xiàn)在我們班逐漸成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
4、教育是一項(xiàng)持續(xù)不斷、永無(wú)止境的工作。我未來(lái)努力的方向：一是在提高教學(xué)水平上，努力多聽(tīng)，多思考，多寫(xiě)作，多交流；第二，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)當(dāng)一面；第三，要繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和技能。
這是我對(duì)過(guò)去一年的總結(jié)，一整年的快速成長(zhǎng)和汗水。但這只是開(kāi)始。我會(huì)更加努力。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒，如今已接近頂崗實(shí)習(xí)階段的尾聲，回想這半年來(lái)的實(shí)習(xí)生活還歷歷在目，很高興自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，許多實(shí)習(xí)的成果都能夠見(jiàn)到身影，一些文件也都保存的比較完整，這些對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)不太重要的東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)彌足珍貴的'寶貝，是實(shí)習(xí)這半年的見(jiàn)證。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)怎么少的了總結(jié)工作，就像講完一節(jié)課必須做一個(gè)課堂小結(jié)，開(kāi)完會(huì)必須做一個(gè)會(huì)議總結(jié)一樣，以下是我對(duì)這半年以來(lái)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)：
剛來(lái)到欒中時(shí)我的內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)闄柚惺且粋�(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)校，我很怕學(xué)校不讓我們實(shí)習(xí)生上課，出乎意料的是我們剛來(lái)學(xué)校就給我們安排了迎新生、備課等任務(wù)，在正式開(kāi)學(xué)時(shí)還馬上讓我們擔(dān)任了正式老師的角色，其他待遇也都與正式老師一樣，這使我特別欣慰，深深地愛(ài)上了欒中這個(gè)大家庭，在之后的工作中我每天按時(shí)上下班，聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)心的教育學(xué)生、布置作業(yè)，有時(shí)也會(huì)幫助其他老師做一些力所能及的事，用心了解學(xué)校情況，開(kāi)展教研活動(dòng)、民俗調(diào)查活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)等，還帶著自己的學(xué)生做各種生物教具，開(kāi)展有意義的課外調(diào)查活動(dòng)，其中細(xì)胞器的制作與健康的飲食習(xí)慣調(diào)查與總結(jié)做的尤為突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的稱贊，也使我的能力得到了極大地提升。
總之，在欒中實(shí)習(xí)的這段日子讓我受益匪淺，不管是教育教學(xué)方面還是社會(huì)實(shí)踐方面都給了我充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓我的各項(xiàng)能力能夠表現(xiàn)出來(lái)。最后衷心的感謝河北師范大學(xué)給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝欒城中學(xué)為我提供的有利條件，在以后的學(xué)習(xí)工作中我一定會(huì)更加努力，為教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出自己最大的力量。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)3
我于200#年9月4日至10月16日在＃＃市##區(qū)##小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：
�。�1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。
（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。
�。�4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。（5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一
�。�5）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
�。�1）在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）在班級(jí)日常管理方面
我能在班主任潭老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
�。�3）在班級(jí)活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異常活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的非�？�，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)。生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，學(xué)生都很感興趣。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后注重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些flash動(dòng)畫(huà)，既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。從上過(guò)的幾節(jié)課中，應(yīng)該說(shuō)起到了一定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的`查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
1、在學(xué)科整合方面，本來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作，很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。
2、在研究性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的，對(duì)于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候能力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程，適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過(guò)。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。
由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識(shí)，這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，因此自己需博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
3、教育調(diào)查方面這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有一定的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都非常重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人（如年齡、時(shí)間、費(fèi)用）、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)4
短短的兩個(gè)月，讓我過(guò)足了老師癮。我是學(xué)中文的，對(duì)自己的所學(xué)，從來(lái)不敢恭維，所以一想到自己就要踏上講臺(tái)，做為一名教師，想想都后怕。在這兩個(gè)月里，我盡自己所能，傾我所有，慢慢走來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己并不是想象中那么差勁，現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我圓滿的完成了自己的任務(wù)，也可以自信的說(shuō)：我有資本可以成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師！
兩個(gè)月實(shí)習(xí)，給我留下了許許多多的美好回憶，也積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特此做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，也是對(duì)自己的一個(gè)自我點(diǎn)評(píng)吧。我的指導(dǎo)老師：XX。辦公室里還有XX老師、XX老師、XX老師以及教務(wù)處副處長(zhǎng)XX老師，高一四班那些可愛(ài)單純的孩子們，謹(jǐn)以這簡(jiǎn)短的報(bào)告來(lái)表示我對(duì)他們由衷的感謝。
第一次上課。
還記得，剛?cè)サ臅r(shí)候，他們剛剛結(jié)束月考，大家都用新奇和驚訝的目光，歡迎我們的到來(lái)，那天，X老師喝醉了，于是我有了第一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，雖然那只是評(píng)講試卷。第一次真真正正的面對(duì)86雙可愛(ài)單純的眼睛，從他們的眼睛里面我看到的是好奇和稚嫩。我開(kāi)始講試卷了，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下第一個(gè)字，大家都笑了。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生們和我說(shuō)，他們說(shuō)我的粉筆字，比較漂亮，沒(méi)想到一個(gè)男老師的字會(huì)是如此。嘿嘿，大家的評(píng)價(jià)，用微笑作為評(píng)語(yǔ)給了我很大的鼓勵(lì)，緊張的心情一下子舒緩了很多。X老師聽(tīng)我講了幾分鐘以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭就出去了，等到下課我去找他點(diǎn)評(píng)，他卻已經(jīng)回家休息去了。沒(méi)辦法，第二節(jié)課我接著上，出于第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，我更快的適應(yīng)了這個(gè)群體。一上課我說(shuō)：咱們一回生，二回熟。希望在以后的兩個(gè)月里，我們相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我竭力表示我想和大家一起進(jìn)退，也因此博得大家友好的掌聲。
結(jié)合第一次上課的經(jīng)歷和X老師以及他們班主任的介紹，我知道這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)都是比較差的，但是他們不缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們所需要的只是更多的指引，需要老師們給予更多的尊重和關(guān)懷。正是感覺(jué)到他們的這種焦慮，在兩個(gè)月的日子中，我學(xué)會(huì)了怎么樣去接近他們，關(guān)心他們，慢慢的我們之間的距離越來(lái)越近，就有了下面的故事。
第一次監(jiān)考。
第一次監(jiān)考，也是來(lái)得很蹊蹺，由于X老師家中有急事，所以他就沒(méi)能來(lái)監(jiān)考，理所當(dāng)然這個(gè)機(jī)會(huì)就給了我。我也是從高中走過(guò)來(lái)的，他們的心理我還是比較熟悉的，很多人擔(dān)心考試成績(jī)不理想，于是在考試的過(guò)程中找機(jī)會(huì)作弊，甚至在考試前就將小抄做好，只要監(jiān)考老師打岔了，就拿出來(lái)看看，其實(shí)他們想獲得好成績(jī)，這個(gè)想法的初衷是好的，但是靠作弊來(lái)獲取高分是不對(duì)的，他們不明白學(xué)習(xí)是為了什么，更不明白分?jǐn)?shù)代表什么。等等的這些都是需要老師來(lái)指引的。這次，我和一名英語(yǔ)老師一同監(jiān)考，我們都是站在前面，但他好像并不關(guān)心學(xué)生是否有小動(dòng)作，只看自己手中的試卷。我發(fā)現(xiàn)了第二排的一個(gè)女生在作弊，并示意她不要再偷看抽屜中的書(shū)本了，但是她并不理會(huì)，而且身邊的英語(yǔ)老師也不理會(huì)，我也就無(wú)從而起了。最后，我并沒(méi)有揭發(fā)她，只是盯了她好久，好像她明白了我的意思，就沒(méi)有再繼續(xù)作弊了。我不知道自己的做法是否正確，但是人無(wú)完人，給個(gè)機(jī)會(huì)嗎，不用這么較勁。我認(rèn)為，關(guān)于考試采用旁門左道這個(gè)事情，是要學(xué)生自己想清楚的，學(xué)習(xí)的過(guò)程和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程都是要自覺(jué)行事的！
第一次評(píng)講作文。
第一次評(píng)改的作文，題目是《勾踐滅吳有感》。現(xiàn)在想想，他們所犯的錯(cuò)誤還是歷歷在目。大部分的學(xué)生，都只是單純的就事論事，濃墨重彩的的`敘說(shuō)原文：勾踐是如何忍辱負(fù)重，又是如何復(fù)國(guó)，如何驍勇善戰(zhàn)，后來(lái)滅掉吳國(guó)，他們對(duì)于原文的解析，已經(jīng)爛熟于心，但是缺乏對(duì)內(nèi)容的引申，他們的視野很狹窄，平時(shí)也不喜歡閱讀，生活和情感的積淀不深，因此無(wú)法讓自己的文章得到思想層面的提升。在批改完所有人的作文之后，我選出寫(xiě)的稍好的，在班上做了一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)。與此同時(shí)，統(tǒng)計(jì)他們文章中的問(wèn)題，整理資料。做這些工作是為了在以后的講解中，能更加深刻的說(shuō)明問(wèn)題，也希望他們的水平能有有所提高。
X老師也給了我許多的指導(dǎo)：首先，不管作文寫(xiě)得好壞，批語(yǔ)的第一句都必須是鼓勵(lì)的話語(yǔ)。其次，在鼓勵(lì)的話語(yǔ)之后，要根據(jù)全文的狀況，“對(duì)癥下藥”。最后，可以適當(dāng)附些關(guān)心的話語(yǔ)，再加上日期就完成了。之所以這樣詳盡批改作文，是因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，作文水準(zhǔn)更是差，所以鼓勵(lì)才是重點(diǎn)。這樣做不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高他們的綜合實(shí)力。
第一次班會(huì)。
一個(gè)星期很快就過(guò)去了，學(xué)校給了我們半個(gè)休息日，但是晚上得參加班上的班會(huì)。我也問(wèn)過(guò)一四班的班主任陳敦寶老師，得到他的許可，晚上我就可以參加班上的班會(huì)了，鄖西四中的教學(xué)體制還不算很先進(jìn)，加之學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)都不是很高，所以執(zhí)行的是很嚴(yán)格的教學(xué)制度，學(xué)習(xí)的任務(wù)也是比較艱巨的。這里的每個(gè)班的班會(huì)，都是大同小異：班會(huì)都是由班主任或班長(zhǎng)來(lái)主持的，主要任務(wù)就是對(duì)前一個(gè)周的學(xué)習(xí)以及生活狀況進(jìn)行總結(jié)和檢討，還有就是對(duì)下周任務(wù)的布置與規(guī)劃。如果上個(gè)周有違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，班主任就會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，并要求大家引以為戒。在這之后，如果還有時(shí)間剩余，班主任就會(huì)把時(shí)間叫給學(xué)生，請(qǐng)大家對(duì)班級(jí)的管理提出意見(jiàn)或建議。從我了解的情況來(lái)看，即使班上學(xué)生有建議提出，也是很難被班主任采納的，具體原因我也不得而知。
第一次匯報(bào)課。
次匯報(bào)課，是我第一次講，也是我在四中所講的最后一節(jié)課。我的選題是朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵的。正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色，而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。又象籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。但我以為這恰是到了好處，酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻。但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲�！蔽铱梢哉f(shuō)是在挑戰(zhàn)自我，也是在挑戰(zhàn)名曲啊，這篇文章是很美的。在這一節(jié)課中，我重點(diǎn)講的是四、五、六段，分別是：荷塘中的月色、月色中的荷塘以及荷塘四周的景色。在短短的45分鐘，我傾我所能，恰到好處的托出一副荷香月色的美圖�？偟膩�(lái)說(shuō)，講的一般，但老師們都說(shuō)我講的很好，老練，不像是實(shí)習(xí)老師。在這里我也對(duì)自己做個(gè)短評(píng)：長(zhǎng)處就是聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，可以和學(xué)生達(dá)成共識(shí)，有很好的溝通，短處就是課堂上喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，這樣容易分散學(xué)習(xí)的注意力，以后會(huì)慢慢的改變。
綜上所述，我可以很自豪的說(shuō)我完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)，并且得到該校老師的肯定，也希望能在以后的日子里，成為一名出色的人民教師！
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)5
為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，…，現(xiàn)將頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作總結(jié)實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)目的
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是×××專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須從課堂走向××。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解×××，熟悉×××，實(shí)際體會(huì)×××的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實(shí)習(xí)管理要求
實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的.全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)了解×××，認(rèn)識(shí)×××，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行×××專題的調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對(duì)遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
三、實(shí)習(xí)效果
1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。
2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作�！�
四、每位學(xué)生輔導(dǎo)記錄及評(píng)價(jià)
……
五、學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作的意見(jiàn)
……
六、頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作總結(jié)（含存在的問(wèn)題和建議）
……
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)6
我在x中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)教學(xué)工作，任務(wù)主要包括語(yǔ)文教學(xué)工作和幫助學(xué)校的一些其他工作。在x中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的關(guān)心下，尤其是在我的指導(dǎo)老師的傾囊教育下，我覺(jué)得自己有了很大的收獲，下面是我的實(shí)習(xí)（總結(jié)（報(bào)告））。
來(lái)到x中學(xué)之后，才知道自已是要教初二班級(jí)的語(yǔ)文。第一天，校長(zhǎng)就給給我找了一個(gè)很好的指導(dǎo)老師。不過(guò)我也是后來(lái)才知道我的指導(dǎo)老師原來(lái)是x中學(xué)語(yǔ)文科組的備課組長(zhǎng)，所以，在平常我更加是留意觀看老師的一言一行，盼望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。
由于是在初二班級(jí)實(shí)習(xí)教學(xué)，因此之前預(yù)備的初一班級(jí)資料都用不上了!當(dāng)時(shí)真的是非常緊急，由于初二x班是特長(zhǎng)重點(diǎn)班，成果非常好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課，怎樣和同學(xué)溝通，怎樣處理突發(fā)問(wèn)題等等，剛開(kāi)頭時(shí)這些問(wèn)題始終在困擾著我。后來(lái)，經(jīng)過(guò)思索，我打算從我的指導(dǎo)老師身上入手。
所以，在一開(kāi)頭的聽(tīng)課階段，我非常留意指導(dǎo)老師上課的`每個(gè)細(xì)節(jié)，聽(tīng)課筆記做得非常具體，力求把老師的每一句話都寫(xiě)下來(lái)。而且，在指導(dǎo)老師上新課之前，我都會(huì)自己先備課，聽(tīng)課之后，我會(huì)看著自己的教案，然后和指導(dǎo)老師的相比較，對(duì)比之下，我就會(huì)漸漸發(fā)覺(jué)自己的不足!自己不明白的，虛心向老師請(qǐng)教，而指導(dǎo)老師也非常熱忱急躁，我的問(wèn)題她都一一具體地回答，從中，也使我獲益匪淺!
我每上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都非常仔細(xì)地給我點(diǎn)評(píng)。她針對(duì)我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)細(xì)節(jié)，教案，同學(xué)的反應(yīng)，老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了許多的指導(dǎo)!而且我在上完課后，都會(huì)做一個(gè)自我（反思）和自我總結(jié)!
由于初二班級(jí)的語(yǔ)文老師間續(xù)有人請(qǐng)假，所以我也始終在代課。因此，初二班級(jí)一共有十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過(guò)語(yǔ)文課的。當(dāng)然由于每個(gè)班的狀況都不一樣，有紀(jì)律很好的，有語(yǔ)文基礎(chǔ)差的，有活潑的，我感覺(jué)自己似乎是把x中學(xué)的初二班級(jí)都踏遍了。所以，我也有了機(jī)會(huì)接觸到不同類型的班，同時(shí)我也熬煉了我力量!例如說(shuō)，上課的突發(fā)問(wèn)題的處理;上課氣氛的處理;教法的調(diào)整等。
在這半個(gè)學(xué)期中，我從一開(kāi)頭上課的緊急，到現(xiàn)在的自如;從一開(kāi)頭的思路不清楚，到現(xiàn)在的有條理;從一開(kāi)頭的毫無(wú)連接到現(xiàn)在的過(guò)度自如。我覺(jué)得自己的教學(xué)力量有了很大的提高，對(duì)教材的把握也有了肯定程度上的進(jìn)步。
但是，我覺(jué)得自己有還有許多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道自己始終存在一個(gè)大問(wèn)題，這主要反映在備課上!在備課的過(guò)程中，我常常是對(duì)課文的一些內(nèi)容無(wú)法取舍，總是想著把全部的內(nèi)容都講給同學(xué)聽(tīng)，總是覺(jué)得這個(gè)是重點(diǎn)，那個(gè)也是重點(diǎn)，所以導(dǎo)致我在備課上花費(fèi)許多的時(shí)間。
另外一個(gè)問(wèn)題就是，我把同學(xué)想得太好了，總是以為自己在課堂上講過(guò)的學(xué)問(wèn)，同學(xué)就會(huì)記住，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會(huì)以我的思維去想問(wèn)題以及和同學(xué)解釋問(wèn)題，有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切同學(xué)的實(shí)際。所以也導(dǎo)致有些同學(xué)在可能對(duì)某些問(wèn)題的理解上有肯定的難度。
針對(duì)這些問(wèn)題，我也請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師也給了我許多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對(duì)一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地把握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過(guò)程中對(duì)課文的內(nèi)容把握上存在問(wèn)題。
雖然在最近的教學(xué)過(guò)程中，我在這方面有了肯定的進(jìn)步，但是，我會(huì)更加努力，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平。
套用一位老師的話說(shuō)，我在x中學(xué)，其實(shí)也就相當(dāng)于一位在職的老師了。由于我是擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，平常，通過(guò)和同學(xué)的談天中，我更加了解他們，所以也知道了面對(duì)不同同學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用什么（方法），正所謂“對(duì)癥下藥”。因此，在和同學(xué)相處上，我覺(jué)得還自己還是做得挺好的。
在語(yǔ)文老師工作上，我覺(jué)得的問(wèn)題還是管同學(xué)紀(jì)律。這也是我最為頭痛的，上課時(shí)課堂我還可以掌握，但是到了他們的自習(xí)課，我覺(jué)得掌握他們有肯定的難度。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然很累，一天的睡覺(jué)時(shí)間不超過(guò)7個(gè)小時(shí)，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著。
這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了許多東西，也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)努力改正自己的不足，盡自己的努力做好每一件事情!
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)7
不知不覺(jué)中，我們?cè)?***幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了“任務(wù)”，讓我們幫著各個(gè)帶班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時(shí)間，我們采取流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習(xí)的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里，實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有安排我們?cè)诖笾行“噍喠鲗?shí)習(xí)，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺�，交流我們的體會(huì)心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。
但是，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開(kāi)展活動(dòng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的'過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足：1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)榉挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度夸張;2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教;4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真，主動(dòng)充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度;在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識(shí)：我們覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，“家園共育”的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過(guò)我們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問(wèn)題：1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?3、如何對(duì)待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛(ài)打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?5、教師如何做到對(duì)所有的 幼兒一視同仁?5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信，我們把握成長(zhǎng)，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗。 我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好!
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)8
從今年暑假開(kāi)始我們學(xué)校各個(gè)備課組、教研組都以分散和集中的方式進(jìn)行洋思經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，教師們將學(xué)到的洋思理念滲透到自己的教學(xué)中去，通過(guò)最初的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)，我們?nèi)握n教師對(duì)于學(xué)習(xí)洋思有了清晰的深刻的認(rèn)識(shí)：
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，是成功的教學(xué)模式。
了解“先學(xué)”和“后教”的準(zhǔn)確含義和方法，這種教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力；讓學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)了學(xué)生探索、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生全程參與、全員參與、全方位參與，學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。教師關(guān)注個(gè)體發(fā)展，承認(rèn)差別，因材施教；突出學(xué)生的主體地位�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”一改往日一個(gè)人的滿堂灌，體現(xiàn)學(xué)生的主體性、活動(dòng)性和自主性。根據(jù)不同的內(nèi)容，使用不同的教學(xué)形式，這也符合了素質(zhì)教育的要求。體現(xiàn)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和備課的充分性。把教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。立足學(xué)生的自身發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制。
2、實(shí)現(xiàn)“三清”，需要教師付出更多的心血和汗水。
“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好適度的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的教學(xué)效率。洋思給我們帶來(lái)了更多的思考和實(shí)踐，洋思經(jīng)驗(yàn)也是一種精神的`寫(xiě)照，它需要我們付出更多的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實(shí)在學(xué)生身上。
3、洋思的教學(xué)理念與新課改的理念是一致的。
課改的目標(biāo)是改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度；改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力及交流與合作的能力。洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“三清”的模式倡導(dǎo)了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)地參與，強(qiáng)調(diào)了獲取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力以及交流與合作的能力的培養(yǎng)�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主體，掌握自己的命運(yùn)，這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。
在大力推行洋思課堂模式的形勢(shì)下，學(xué)校完成了第一輪賽課，進(jìn)入了第二輪賽課，老師們教學(xué)理念有了大變化，增強(qiáng)了愛(ài)生敬業(yè)的精神。學(xué)洋思前，教師忙于課堂灌輸知識(shí)，罐的學(xué)生困乏了，罐的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣了，罐的學(xué)生不愛(ài)思考問(wèn)題了，也不會(huì)思考問(wèn)題了。學(xué)洋思后，教師們忙于課前準(zhǔn)備，查找資料，集體研討，忙于為學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)題，準(zhǔn)備課上學(xué)生可能提出的問(wèn)題答案，忙于思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，忙于讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生向著積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向變化，一分耕耘，一分收獲，學(xué)洋思前，學(xué)生不用為上課做知識(shí)準(zhǔn)備，不用思考課上所講內(nèi)容，學(xué)生也無(wú)壓力，因?yàn)榻處熀苌俳o學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)言，討論問(wèn)題，他們自始至終是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)洋思之后，學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)腦，張口的機(jī)會(huì)多了，因?yàn)檎n上老師要讓他們講，學(xué)生不思考不行了，因?yàn)椴凰伎妓麄兙蜔o(wú)法與他人交流，就失去了展示的機(jī)會(huì)。
兩個(gè)多月的時(shí)間畢竟太短，老師的水平有待提高，學(xué)生的習(xí)慣有待培養(yǎng)，我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得好的成果。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)9
一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育
在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)的場(chǎng)所，甚至于在之前參加的保育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參與實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開(kāi)始對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合原則，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂(lè)、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的！
二、在過(guò)程中，熱愛(ài)幼教這一職業(yè)
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊目蓯?ài)，更因?yàn)樵谥駡@我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動(dòng)，我走在最后一個(gè)。因?yàn)樘旌芾�，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個(gè)的女孩子（蔣尹杰）停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說(shuō)：瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告訴我的！在臨走前的一天，我們帶班的金老師對(duì)班里孩子說(shuō)下周瞿老師她們就不來(lái)了，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)她們說(shuō)的呀？結(jié)果一大堆孩子跑上來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停：老師要來(lái)看我們哦~你要是來(lái)的話我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的同時(shí)也在被關(guān)心著，這是何等的.幸福�。∥矣惺裁蠢碛刹蝗釔�(ài)這一份職業(yè)呢？
三、在實(shí)踐中，成長(zhǎng)了許多
見(jiàn)習(xí)第一周的前三天，金園長(zhǎng)為我們安排了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級(jí)加入其一日活動(dòng)。第二周我被安排到兩節(jié)課的任務(wù)，這對(duì)于我一個(gè)新手而言，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊張。于是開(kāi)始認(rèn)真詳細(xì)地備課，并詢問(wèn)了多方意見(jiàn)，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒(méi)有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，我對(duì)此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在第二次上課時(shí)，效果明顯好很多。我就是在一次次活動(dòng)中，慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、反思問(wèn)題，不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就是這樣在實(shí)踐中，我成長(zhǎng)著！
四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會(huì)了感恩
兩周的時(shí)間真的不長(zhǎng)，但卻很難忘！被孩子當(dāng)老師、姐姐般尊敬著，被園長(zhǎng)、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照顧著，我很幸運(yùn)也很幸福！在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師（金老師和陸老師），從她們身上我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西：耐心、愛(ài)心、熱心；感謝保育員阿姨對(duì)我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們；在閑暇時(shí)間提醒我們多喝水預(yù)防感冒；同時(shí)也要感謝金園長(zhǎng)給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地；最后我還要感謝我們班這群可愛(ài)的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見(jiàn)習(xí)生活如此絢麗多彩！
在這里再次向你們道聲：謝謝！在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、工作，爭(zhēng)取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師！
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)10
真正到自己真正體會(huì)的時(shí)候，“時(shí)間如白駒過(guò)隙，忽然而已�！鞭D(zhuǎn)眼時(shí)間，頂崗實(shí)習(xí)的生涯已經(jīng)接近尾聲，雖然半年的時(shí)間對(duì)于整個(gè)的歷史的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，也就是百分之幾，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是意義重大。在這半年里，快樂(lè)與艱辛并存，半年的時(shí)間里，讓我成長(zhǎng)了很多。這種成長(zhǎng)不僅僅是年齡上的增長(zhǎng)，更多的是知識(shí)閱歷與能力的增長(zhǎng)。但是，在成長(zhǎng)的路上我還發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題與缺點(diǎn)。正所謂，善于總結(jié)的人會(huì)有很大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。以下則是我對(duì)于這半年頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)。
在沒(méi)有正式的參加頂崗實(shí)習(xí)之前，我就懷著滿腔的熱血與激情，因?yàn)槲业娜松慕巧R上就要從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師了，我盼望著找到真正的屬于自己的學(xué)生，盼望的我的教育的征程馬上的開(kāi)始，我憧憬著用我自己的知識(shí)滿足孩子們的求知的欲望，憧憬著用自己的汗水澆灌我自己的課堂。一切的憧憬與盼望終于在九月六號(hào)的這一天實(shí)現(xiàn)了為期五個(gè)月的頂崗的生活就這樣美好的開(kāi)始了，這半年，我對(duì)自己的總結(jié)如下：
自從參加頂崗實(shí)習(xí)的工作的那天開(kāi)始，，我變本著師大老師教給我們的愛(ài)崗敬業(yè)的思想學(xué)高為師，德高為重。教師是一個(gè)教書(shū)育人的行業(yè)，所以教師必須要具備過(guò)硬的知識(shí)，和以德服人的工作思想。本人一直在各方面嚴(yán)格的的要求自己，以便更快的適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)的形式。在頂崗實(shí)習(xí)的期間，我閱讀了大量的道德修養(yǎng)的書(shū)籍，勇于解剖自己，善于分析自己，以提高自己的道德素質(zhì)。我深深的知道，人的道德思想的高低并不是一蹴而就的，所以我現(xiàn)在仍然在每日?qǐng)?jiān)持著讀這些書(shū)籍。要不斷的提高自己的教學(xué)的素質(zhì)。這樣才能夠給自己的學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。
頂崗的這半年的實(shí)習(xí)生活中，我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)的教學(xué)。我所在的實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx職中。我被分到了就業(yè)部。在這里有必要解釋一下就業(yè)部的含義。就業(yè)部的學(xué)生是主要你學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，汽修和電氣焊的專業(yè)的學(xué)生。也就是說(shuō)，他們的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，等對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是副科。都是為了拓寬的.他們的課外的知識(shí)而展的學(xué)科。
這樣一來(lái)，看似我的壓力并不大但是實(shí)際并不是這樣的，他們沒(méi)有課本，我也同樣的沒(méi)有一本數(shù)學(xué)的課本，因此，我的教育教學(xué)的工作遇到了很大的困難。針對(duì)這些情況我積極的參加了學(xué)校組織的教育教學(xué)的研討會(huì)。虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在教學(xué)上認(rèn)真的上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料。積極地鉆研教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓新的教學(xué)思路。把一些先進(jìn)的教學(xué)的方法運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中。努力的培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的，積極探討，勇于創(chuàng)新的能我在搞好教育的教學(xué)的同時(shí)還積極的積累教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)11
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難開(kāi)展。
毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。
我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。
我會(huì)積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。
我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的�？勺銎饋�(lái)是如此之難！
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈充滿著童趣，是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。此次活動(dòng)分為了二個(gè)板塊，與以往觀摩的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)有所不同。先是老師精心準(zhǔn)備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過(guò)這個(gè)影子讓在場(chǎng)觀摩的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面互相的交流和探討。讓我們也體會(huì)到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面相互作用，相互促進(jìn)共同來(lái)幫助我們的'孩子更好的發(fā)展的一種新的模式。
首先老師執(zhí)教的托班活動(dòng)《甜甜的草莓》，以木偶劇的方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂(lè)的事，鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式把老師想給孩子的那種分享意識(shí)潛移默化的適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播給了孩子們，整個(gè)活動(dòng)很有趣，故事也很可愛(ài)很適合托班兒童的接受能力很好的完成了基本目標(biāo)。但這對(duì)托班孩子是否真的就學(xué)會(huì)分享不畫(huà)上等于號(hào)。只是讓孩子有這樣一種分享意識(shí)存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)帶到下一個(gè)環(huán)節(jié)......
通過(guò)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓家長(zhǎng)近距離的貼近孩子的幼兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見(jiàn)解互相交流達(dá)到幫助孩子教育孩子引導(dǎo)孩子更好發(fā)展的方式。在家長(zhǎng)沙龍環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)收獲到了很多！雖然每個(gè)家長(zhǎng)都知道要有分享的概念，但往往因?yàn)樯鐣?huì)家庭對(duì)孩子的極大愛(ài)待使一些分享意識(shí)淡化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(zhǎng)們加深對(duì)這個(gè)觀念的重視。以便更好的培養(yǎng)幫助孩子們成長(zhǎng)。家長(zhǎng)之間的互相交流更可以讓一些好的教育方式理念得到肯定，相互吸取經(jīng)驗(yàn)從學(xué)校和別的家庭中得到一些好的實(shí)踐方法。這樣在幼兒園里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中更了解孩子與老師。使這三維得到更好的統(tǒng)一和接觸。讓家長(zhǎng)有教育的概念教育能力也得到提高~
其中教師也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中的老師繪聲繪色的給孩子們帶來(lái)了一堂有趣的課，家長(zhǎng)也可以現(xiàn)場(chǎng)感受老師和孩子相互聯(lián)系看到教師對(duì)孩子點(diǎn)播的過(guò)程�？梢耘c家長(zhǎng)進(jìn)行溝通有所提高。教師也需要相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)這樣來(lái)幫助家長(zhǎng)理清觀念，來(lái)總結(jié)歸納。起一個(gè)重要的作用。最重要的還是要了解班上的孩子有一個(gè)正確的教育觀眼里有孩子愛(ài)孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(zhǎng)，才能更好的給孩子們成長(zhǎng)與發(fā)展的階梯指引他們道理培養(yǎng)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。
在這樣一個(gè)精彩的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中我也收獲了不少。我了解了一種新的教學(xué)與溝通的模式�？梢酝ㄟ^(guò)家園互動(dòng)來(lái)幫助更了解孩子的一些情況。有意識(shí)的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在眼中，協(xié)同家長(zhǎng)關(guān)心幫助培養(yǎng)每個(gè)孩子。同時(shí)對(duì)自己也有很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)準(zhǔn)備。不僅要懂得如何教育更要懂得如何溝通相互作用。
這次見(jiàn)習(xí)真的帶給我一種新的對(duì)家庭教育以及教兒童一種新的想法~我想我會(huì)吸取這些好的部分，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中不斷努力的幫助每個(gè)家長(zhǎng)培養(yǎng)每個(gè)孩子。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)12
不知不覺(jué)，頂崗實(shí)習(xí)已過(guò)半，到了期中時(shí)候了�？傆^我這十周的教學(xué)成績(jī)，整體是不錯(cuò)的，但也有磕磕碰碰，不隨心之事。下面，我就把這一段時(shí)間的情況分析一下，談一談我得到的和我所失去的。
首先要真誠(chéng)。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的老師真誠(chéng)，對(duì)學(xué)生也要真誠(chéng)。你可以偽裝你的面孔你的心，但你絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。其實(shí)，對(duì)待事情也需要真誠(chéng)。真誠(chéng)，會(huì)讓你走出現(xiàn)實(shí)自我價(jià)值的第一步。
其次，要溝通。實(shí)習(xí)生要學(xué)會(huì)溝通。溝通，才能讓你真正的了解一個(gè)人，或者去弄清一個(gè)問(wèn)提，真正讓別人愿意與你共處。沒(méi)有良好的溝通，不僅不能及時(shí)解決自己的問(wèn)題，還可能會(huì)因?yàn)椴涣私舛桥瓌e人。總之，溝通這一項(xiàng)重要的能力與技巧，我們必須學(xué)會(huì)。
第三，對(duì)于自己的教學(xué)，要多學(xué)多練。做一個(gè)有心人，要對(duì)自己的工作有激情，對(duì)自己的學(xué)生有耐心。除了這些，要珍惜每一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，備好每一堂課，講好每一堂課，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。講課的'功夫不是一天就能練出來(lái)的，要日積月累。對(duì)于班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，出了學(xué)校給自己的機(jī)會(huì)，平時(shí)也要多聽(tīng)。如有的班主任會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)W生來(lái)辦公室談心，就要注意傾聽(tīng)班主任對(duì)不同家長(zhǎng)及孩子的措辭，看有經(jīng)驗(yàn)的班主任如何處理突發(fā)問(wèn)題。另外，也不能滿足于老師交給的教學(xué)方法，自己要有創(chuàng)意。比如在板書(shū)設(shè)計(jì)上，可以創(chuàng)新的地方一定不能放過(guò)。我曾在講《黃河頌》的時(shí)候，就設(shè)計(jì)了一個(gè)出色的板書(shū)，用字連成了一條黃河。
這是前半學(xué)期的結(jié)束，也是下半學(xué)期的開(kāi)始。下半學(xué)期必須要更加嚴(yán)格的要求自己，也要掌握一套自己的作息結(jié)合的工作方法。因?yàn)橄聦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重，五六單元基本都要由我來(lái)講。還要承擔(dān)自習(xí)課以及習(xí)題課，但是，每一節(jié)課都要仔細(xì)備好，不然課上出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)耗費(fèi)自己更多的精力。下半學(xué)期中，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，增強(qiáng)自己管理班級(jí)的方法，不能光靠笨拙的制止，要有智慧的進(jìn)行。在于老師相處之時(shí)，更要珍惜機(jī)會(huì)，多學(xué)勤學(xué)，增加溝通，也給學(xué)校留下一個(gè)良好的印象�？傊沃囟肋h(yuǎn)，士不可以不弘毅。但也要知道，雖然路漫漫，但吾也必將上下而求索。
關(guān)于黨團(tuán)活動(dòng)，我覺(jué)得活動(dòng)可以更豐富多彩些，不僅可以在室內(nèi)活動(dòng)，還可以在室外活動(dòng)；不僅可以在本�；顒�(dòng)，也可以多校聯(lián)手進(jìn)行活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)，比如舉辦小型的座談會(huì)，大家談一談各自在教學(xué)中的體驗(yàn)，交流一下管理學(xué)生的好方法，資源共享。當(dāng)然，活動(dòng)也不能僅僅限于開(kāi)會(huì)，我們可以進(jìn)行民俗文化訪問(wèn)，進(jìn)行觀摩與記錄。甚至可以在操場(chǎng)上舉行文藝活動(dòng)，來(lái)個(gè)知識(shí)接龍，把知識(shí)與游戲結(jié)合起來(lái)，既有益又有趣。對(duì)于，學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問(wèn)題，可以舉辦網(wǎng)上的黨團(tuán)活動(dòng)。比如舉行PPT技能大賽，設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳美觀獎(jiǎng)，最佳知識(shí)獎(jiǎng)，最佳技術(shù)獎(jiǎng)等，既鍛煉了實(shí)習(xí)老師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，又能使各校聯(lián)合，加強(qiáng)聯(lián)系，互利互補(bǔ)。教學(xué)中要做到與時(shí)俱進(jìn)，黨團(tuán)活動(dòng)也是如此。
總之，下半學(xué)期即將開(kāi)始，愿時(shí)光靜好，與心無(wú)違。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)13
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)三軍醫(yī)大校直幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從學(xué)校思維模式到職場(chǎng)思維模式的'轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從學(xué)校模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把主角定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自我以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，可是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要堅(jiān)持謙虛的態(tài)度。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的思考，有了更深了體會(huì)，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫忙。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我與教師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬(wàn)千的不舍�？墒翘煜聼o(wú)不散之筵席，今日的離別只為他日更好的相見(jiàn)。期望以后我再來(lái)的時(shí)候，我能夠展現(xiàn)出一個(gè)更優(yōu)秀的自我，同時(shí)祝愿所有教師幸福歡樂(lè)，所有的孩子們健康成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了�；仡櫸覀冞@段時(shí)間的經(jīng)歷，我真的感覺(jué)到了很多。短短的工作時(shí)間不僅磨練了我的意志，而且給了我未來(lái)生活的真正方向。
作為一名普通學(xué)生，教育實(shí)踐非常重要。他在正常生活中學(xué)到的只是一些理論知識(shí)。大多數(shù)知識(shí)不能直接與教育實(shí)踐相聯(lián)系。隨著時(shí)間的推移，我們養(yǎng)成了高瞻遠(yuǎn)矚的壞習(xí)慣。我們往往看事情過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻的見(jiàn)解，思考多于行動(dòng)。因此,我們要把所學(xué)的知識(shí)實(shí)際地,合理地運(yùn)用到實(shí)踐中去,就必須付諸實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。這使我們?cè)诶碚擉w系基本完備的情況下進(jìn)行了一次真正的`嘗試。在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力提高自己
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我覺(jué)得自己更加成熟，意識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明和人類文化橋梁的重要任務(wù)。對(duì)于即將離開(kāi)大學(xué)并成為這個(gè)光榮團(tuán)隊(duì)一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更大。只有有高超的技能，我才能更好地承擔(dān)這個(gè)負(fù)擔(dān)，否則只會(huì)傷害到人們的孩子。隨著思想境界的提高，我也意識(shí)到了實(shí)踐的重大意義。作為一名語(yǔ)文教師，我應(yīng)該加倍努力，不斷拓展專業(yè)知識(shí)，博覽群書(shū)，多思考，多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，使自己成為一個(gè)經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的博學(xué)人，真正為人類文明的傳播做出貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)向老師請(qǐng)教教育問(wèn)題,講課結(jié)合,天天刻苦學(xué)習(xí),毫不怠慢。良好的專業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致贊譽(yù)，始終堅(jiān)守崗位的堅(jiān)韌和毅力也深深打動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的每一位成員。他們也愿意與我分享他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我學(xué)到了很多實(shí)踐技能，并意識(shí)到我可以輕松地將我現(xiàn)有的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也愿意接受，這是一位優(yōu)秀的教師。傳授實(shí)用的知識(shí)和技能對(duì)學(xué)生非常有用，因此課堂教學(xué)方法不可忽視。它直接影響到教師的教學(xué)效果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握教師傳授的知識(shí)。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象。因此，我們不能只是為了說(shuō)話而說(shuō)話。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注學(xué)生
實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我很多偉大的原則，把我從幻想帶到現(xiàn)實(shí)生活中，并明確了我的社會(huì)環(huán)境和地位。它是如此真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我意識(shí)到良好的教學(xué)態(tài)度和課前充分備課的重要作用。教師能否自由發(fā)揮并與學(xué)生有效互動(dòng)取決于這些知識(shí)。憑著真實(shí)的感受和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了我很少注意的細(xì)節(jié)。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，對(duì)我今后的工作也有很大幫助。取長(zhǎng)補(bǔ)短可以不斷進(jìn)步。沒(méi)有人能把生活中的每件事都做好。每個(gè)人都在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后在反思中成熟起來(lái)，我想我已經(jīng)獲得了知識(shí)，提高了與人相處的能力�？傊�，這是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代社會(huì)。我認(rèn)為我們不僅要做好自己的工作，還要與他人和諧相處，做好團(tuán)結(jié)工作，真誠(chéng)待人，以贏得他人的尊重。這些都是我實(shí)習(xí)后認(rèn)識(shí)到的，也是我受益終生的真理。
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)15
今年9月，中南科技大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習(xí)，他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。我光榮地接受了指導(dǎo)其中王曉光、郭云安、李娟娟三位實(shí)習(xí)老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對(duì)他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，第二周開(kāi)始講課。
給實(shí)習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習(xí)生體會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我也讓他們?cè)谝慌詫W(xué)習(xí)，為接下來(lái)的`正式上課和實(shí)習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。
2、我關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作和生活安全各個(gè)方面。
為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們?nèi)ヂ?tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習(xí)之初。
我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)情況，介紹經(jīng)驗(yàn)。并與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。
4、我著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。
讓實(shí)習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺(tái)。課后我及時(shí)交流，提出聽(tīng)課意見(jiàn)，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。
5、我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。
三位實(shí)習(xí)教師輪流當(dāng)一周實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報(bào)、放學(xué)等工作，還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過(guò)程當(dāng)中。
實(shí)習(xí)生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生，或某一階段把課全部交給實(shí)習(xí)生上。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識(shí)性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問(wèn)答分析的討論會(huì)。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計(jì)了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
7、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出鑒定評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)。
8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組教師和實(shí)習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈(zèng)送月餅給他們。
令我感動(dòng)的是，他們?nèi)粚?shí)習(xí)生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請(qǐng)我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實(shí)習(xí)老師們的到來(lái)使學(xué)生們?cè)鎏砹嗽S多歡聲笑語(yǔ)，給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級(jí)組全體師生祝愿實(shí)習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
最后，送上一首小詩(shī)。
獻(xiàn)給你們，未來(lái)的教師
今天，你們是老師的學(xué)生，明天，就是學(xué)生的老師。
告別幼稚，告別害羞，告別朦朧的夢(mèng)，堅(jiān)定穿過(guò)人生的十字路口。
把握今天，把握未來(lái)，把握生命的旺季，張翅翱翔在蔚藍(lán)的知識(shí)天空。
揮灑熱情，揮灑汗水，揮灑美好的青春，妙筆描繪精彩的教學(xué)人生。
你們把一個(gè)個(gè)最難解的題目，化為至高的追求。
你們把一篇篇最圣潔的課文，獻(xiàn)給燦爛的未來(lái)。
大海在歡笑，高山在歡笑，藍(lán)天在歡笑，歡迎你們，未來(lái)的教師。獻(xiàn)給你們，未來(lái)的教師。
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