小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)1
20xx年4月，學(xué)校開展讀書月活動(dòng)。我們班也積極投入了這項(xiàng)活動(dòng)，在讀書的過(guò)程中，不少學(xué)生寫下了自己的讀后感。這又是一次不錯(cuò)的讀后感，我決定把優(yōu)秀習(xí)作整理出來(lái)。辦份報(bào)紙吧！腦子里忽然冒出了這個(gè)想法。還好，我對(duì)電腦操作比較熟悉，也比較感興趣，于是，就在網(wǎng)上下載了一個(gè)小報(bào)模板，又將自己比較喜歡的一個(gè)詞牌名“蝶戀花”定為小報(bào)名稱，隨后就是簡(jiǎn)單卻有點(diǎn)繁瑣的低技術(shù)含量活，很快，我們班的第一期班報(bào)就誕生了。作為獎(jiǎng)勵(lì)，我把印出來(lái)的報(bào)紙送給了個(gè)別提供優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生。隨后，我就開始醞釀第二期第三期班報(bào)該怎么做，主題及內(nèi)容都想好了，但由于時(shí)間、精力不足，班報(bào)暫時(shí)擱置。就在我覺(jué)得班報(bào)快要夭折的時(shí)候，一件事又改變了我的想法。前段時(shí)間，學(xué)習(xí)征集班級(jí)文化活動(dòng)成果，我隨手把我們的第一期班報(bào)交到了學(xué)校，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。當(dāng)主任問(wèn)我班報(bào)還繼續(xù)辦著沒(méi)有時(shí)，我有點(diǎn)遺憾地說(shuō)沒(méi)有。但就在我掛下電話的一瞬間，我有了種想把班報(bào)繼續(xù)辦下去的想法。剛好結(jié)合我一直很關(guān)注卻不知道從何下手的閱讀推廣活動(dòng)，我覺(jué)得每個(gè)月讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題讀書并提交讀后感，這樣，每一期的班報(bào)都有一個(gè)主題。再結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)所學(xué)，基本擬定9-12月班報(bào)主題為：讀季羨林作品；品讀經(jīng)典書籍，感受美好心靈；我心中的魯迅；走近動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪。為了保證我們班的小報(bào)一月更新一次，我又把上學(xué)期未整理完的第二期和第三期整理了出來(lái)，然后就開始緊鑼密鼓地籌辦那一學(xué)期的班報(bào)。接下來(lái)就是征稿、編輯、排版，雖然很瑣碎，但是每次看到自己的名字出現(xiàn)在主編一欄，頓時(shí)所有的辛苦都化作了幸福的成就感。
20xx年9月，接新一級(jí)新生后，我有了新的想法，就是想將班級(jí)小報(bào)辦下去并變成人人手中都有一份的真實(shí)的小報(bào)。這次的小報(bào)起個(gè)什么名字呢？想起薛瑞萍老師在回答家長(zhǎng)關(guān)于“大部分的詩(shī)歌，孩子背過(guò)之后就忘了”的疑惑時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“細(xì)雨灑落大地，短暫的`潤(rùn)澤之后，也許沒(méi)有留下痕跡，然而當(dāng)嫩嫩的芽?jī)簭暮谏嗤晾锩俺鰜?lái)的時(shí)候，我們才記起了雨的光臨�！边@就是閱讀，潤(rùn)物無(wú)聲。因此，我將班報(bào)命名為“春芽”。在征求家長(zhǎng)的意見后，這項(xiàng)工作就開始了。截止到20xx年6月份為止，我們一共辦了9期小報(bào)，班級(jí)小報(bào)主要刊登優(yōu)秀閱讀卡和記錄班級(jí)日志，孩子們看到自己的優(yōu)秀作品上報(bào)了，自然會(huì)非常高興，即便是在小報(bào)上看到了自己的名字或者自己的身影，也會(huì)非常開心。
在這里，我非常感謝各位家長(zhǎng)的支持，否則，以我一個(gè)人的力量，是很難堅(jiān)持下去的。在創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)的過(guò)程中，我們班有了自己的“班級(jí)編輯部”，還初步實(shí)現(xiàn)了“流水線作業(yè)”。每個(gè)月20號(hào)之前，所有學(xué)生將本月的閱讀記錄卡發(fā)送至我的郵箱，我于20-21號(hào)負(fù)責(zé)將所有學(xué)生的閱讀記錄卡下載好并打包發(fā)送給程馨雅家長(zhǎng)或者趙伊琳家長(zhǎng)，程馨雅家長(zhǎng)和趙伊琳家長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理每個(gè)月的閱讀記錄卡，這是個(gè)比較繁瑣的事情，要統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的閱讀卡數(shù)量，另外，為了方便我查閱，還要將文件名稱統(tǒng)一修改為人名加書名加日期。整理好的文件再次發(fā)送給我，我進(jìn)行評(píng)閱，也就是評(píng)出優(yōu)秀的閱讀卡，并確定哪幾個(gè)閱讀卡登報(bào)紙，然后再將需要登報(bào)紙的閱讀卡發(fā)送給劉倍汝家長(zhǎng)，劉倍汝家長(zhǎng)負(fù)責(zé)找校對(duì)優(yōu)秀閱讀卡并找插圖，修改文件格式為小報(bào)需要的格式。修改好后，再次發(fā)送給我，然后我簡(jiǎn)單校隊(duì)后發(fā)送給鄭予婧妍家長(zhǎng)，鄭予婧妍家長(zhǎng)負(fù)責(zé)編輯小報(bào)的二三版，也就是刊登閱讀卡的兩個(gè)版本。編輯好之后再發(fā)送給我，我負(fù)責(zé)第一版面和第四版面的編輯以及最后的校對(duì)。這些工作都力爭(zhēng)在每個(gè)月月底完成，偶爾會(huì)因工作原因到第二個(gè)月月初。所有的校對(duì)完成之后，我聯(lián)系網(wǎng)上的打印店打印，而此時(shí)，楊棋豪的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)收每人每月2元的小報(bào)打印費(fèi)用并發(fā)給我，接下來(lái)就是下單，等待小報(bào)寄回來(lái)了。
略微遺憾的是，本學(xué)期，我因參加大學(xué)區(qū)教師交流，無(wú)法再繼續(xù)帶這個(gè)班級(jí)，但是，我相信所有的努力都沒(méi)有浪費(fèi)，都會(huì)成為我成長(zhǎng)路上的一個(gè)又一個(gè)里程碑。我也相信，正如小報(bào)的名稱春芽一樣，我也在一次次的實(shí)現(xiàn)自己想法的路上不斷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)成為自己希望的樣子。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)2
時(shí)光匆匆，緊張而繁忙的一學(xué)期又過(guò)去了。在這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂(lè)趣。以下是我對(duì)本學(xué)年班務(wù)工作的總結(jié)：
一、關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的'看法，做事有主見，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
在這一年里，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有著明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。我班的學(xué)生也能保持教室與校園的衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對(duì)于我們這個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，用微笑去欣賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，為孩子指明前進(jìn)的方向。孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風(fēng)，促成長(zhǎng)，形成集體凝聚力。
班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對(duì)于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個(gè)班干部必須先管好自己，做好榜樣。在班級(jí)管理過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是很大的。
本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，大力推行蒙山式教學(xué)模式，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己，爭(zhēng)取人人進(jìn)步。
三、安全工作常抓不懈。
五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性，既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué)，又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。相對(duì)這班學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，雖然孩子們?nèi)匀怀７感″e(cuò)，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)較大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。
作為班主任，管理班級(jí)事無(wú)巨細(xì)。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我更關(guān)心他們的身心健康與發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用多年積累的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)管理我這一班“寶貝”，并運(yùn)用所學(xué)新方法應(yīng)對(duì)他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過(guò)一年的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)3
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，如果缺少心理健康教育，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來(lái)。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合陽(yáng)光小學(xué)實(shí)際情況，先總結(jié)如下：
1、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
2、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
4、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的`開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
5、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過(guò)組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、課外活動(dòng)、各種競(jìng)賽等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。
6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。
7、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，并上交心得體會(huì)。
總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)4
班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要照顧他們的生活實(shí)在是不容易。二年級(jí)的學(xué)生才跨入校門，是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，而習(xí)慣的好壞又直接影響到他們的未來(lái).因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要的。下面我談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)的。
一、了解學(xué)生，提高學(xué)生榮譽(yù)感。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)。”孩子們是非常懂感情的。這學(xué)期我主動(dòng)接近孩子，下課了和他們?cè)谝黄鹫勑�，了解他們的家庭情況，特別是那些特殊學(xué)生，我給予他們更多的體貼和關(guān)心，和他們進(jìn)行思想交流，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)更關(guān)心他們的生活，讓他們真正感受到老師是喜歡他們關(guān)心他們的`。讓他們有種老師這么喜歡我，我一定不能讓老師失望的想法，從而更加努力。通過(guò)和學(xué)生們心與心的交流，我還了解了班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，對(duì)癥下藥。
二、發(fā)揮小干部的大作用。
小干部是學(xué)生心中的榜樣。他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。在選拔干部的過(guò)程中，我不是只著重他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是更看重他們平時(shí)的自我約束能力和在學(xué)生心中的形象，還有他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。在班干部的工作中我做了以下幾點(diǎn)：
1、要大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡，樹立他們的威信；
2、指點(diǎn)他們的工作方法，嚴(yán)格要求他們個(gè)人各方面的能力，讓他們有強(qiáng)烈的責(zé)任感，和自豪感，盡可能的使他們真正成為班級(jí)的模范帶頭人；
3、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓小干部們有種我們是一個(gè)整體，應(yīng)該互相幫助共同進(jìn)步的思想。
三、樹立良好的班風(fēng)班貌。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績(jī)的保障.常言道：一只老鼠壞鍋粥，要想上好一堂課，必須讓每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律。我告訴陳祺裕、朱澤君等平時(shí)不守紀(jì)律的學(xué)生，如果你不守紀(jì)律，老師在提醒你的時(shí)候就影響到全班同學(xué)，全班同學(xué)也會(huì)因此而對(duì)你不滿，長(zhǎng)期這樣的話，同學(xué)們就會(huì)不喜歡你。所以你一定要認(rèn)真聽講,不影響大家的學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜歡的好學(xué)生。同樣如果你做了一件壞事,學(xué)校只會(huì)說(shuō)是二年級(jí)學(xué)生做的，你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)討厭你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭(zhēng)光的好習(xí)慣。同時(shí)我讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求他們按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成具有自我管理的能力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。
父母是孩子的第一任老師，他們與孩子接觸的時(shí)間很長(zhǎng)，我在班級(jí)管理的工作中，能及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。如果孩子有進(jìn)步了，就發(fā)一條短信表?yè)P(yáng)一下，如果孩子有什么問(wèn)題，就及時(shí)委婉地告知家長(zhǎng)，以共同配合，達(dá)到教育的最優(yōu)化。另外，學(xué)校中要舉行什么活動(dòng)，通過(guò)校訓(xùn)通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)知曉，從而能對(duì)孩子起到一定的指點(diǎn)作用，以取得更為理想的成績(jī)。取得的成績(jī)。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名中年教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)5
本學(xué)期感覺(jué)異常的短暫，三月雷鋒月、四五月校園文化節(jié)、六月兒童節(jié)三個(gè)月的工作忙碌而充實(shí)。其中六月份最輕松，由于高考、中考的放假，幾乎是上兩天課便休息兩天。也正因?yàn)檫@樣，沒(méi)有了充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)生也因?yàn)殛懤m(xù)放假而心浮氣躁，作為老師只能干著急了。不管怎樣，一個(gè)學(xué)期是真的結(jié)束了，回顧走過(guò)去的日子，感慨萬(wàn)千。
班級(jí)情況
我所代的是五年級(jí)5班。班里共有73名學(xué)生，其中男生39名，女生34名。班內(nèi)學(xué)生大多誠(chéng)實(shí)善良，富有熱情，但自我管理能力較差，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)思考和專心聽講的能力。班里男生多，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的男生有十一二個(gè)，但還有不少的男生不是不會(huì)聽課就是疲于應(yīng)付，成績(jī)排在了全班最后。激發(fā)這些男生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣是我今后工作的一大難點(diǎn)。
班級(jí)管理
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我在開學(xué)初便著手完善班規(guī)，競(jìng)選小組長(zhǎng)，編排座位。一切就緒后，為了讓學(xué)生盡快從假期的懶散狀態(tài)中走出來(lái)，又組織全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)守則》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，并據(jù)此制定了本學(xué)期各自要改掉的兩個(gè)壞習(xí)慣。有了奮斗目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一、讓學(xué)生明白“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”“付出總有回報(bào)”
本學(xué)期，學(xué)校組織的活動(dòng)較多，所以，我在學(xué)校布置了任務(wù)的第一時(shí)間就動(dòng)員班干部積極準(zhǔn)備，全力以赴。特別是籃球賽，在去年運(yùn)動(dòng)會(huì)男子一分未得的情況下，我早已做足了仍當(dāng)最后的心理準(zhǔn)備，誰(shuí)知，在體育老師的指導(dǎo)下，隊(duì)員們奮力拼搏居然取得了全年級(jí)第二的好成績(jī)。要知道，我們的奮斗目標(biāo)仍是不當(dāng)最后。這一次成功，給了同學(xué)們極大的鼓舞，也讓所有同學(xué)明白了——機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人。
如果說(shuō)男生給了我驚喜的話，女生們的表現(xiàn)更出乎了我的意料。
之后，在兒童節(jié)節(jié)目的準(zhǔn)備上，女生們從我下達(dá)任務(wù)的第一刻就開始著手準(zhǔn)備。我同意他們自編是因?yàn)橄脲憻捤齻兊慕M織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，能不能編好，我根本就沒(méi)指望。誰(shuí)知，當(dāng)我計(jì)劃編排節(jié)目時(shí)，出于好奇我看了看他們編的舞蹈，沒(méi)想到竟有模有樣。那一刻，我真的滿心的高興。看來(lái)，學(xué)生的能力真是不可估量的。于是，我鼓勵(lì)她們認(rèn)真干，“六一”就這個(gè)舞蹈了。她們的精誠(chéng)合作、努力拼搏讓所有他們明白了——付出總有回報(bào)。
在活動(dòng)月中，活動(dòng)項(xiàng)目多，每項(xiàng)活動(dòng)所要的作品也很多。為了調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性，我把活動(dòng)與小組積分掛鉤，只要有作品就加分，被班里選上的再加分，被學(xué)校評(píng)上獎(jiǎng)的，依等級(jí)再次加分。這樣，班里沒(méi)有參與任何一項(xiàng)活動(dòng)的只有三個(gè)學(xué)生。對(duì)于交上來(lái)的作品，我不斷提高要求，培養(yǎng)他們“要做就做最好”的意識(shí)。結(jié)果，得獎(jiǎng)的作品幾乎都是反復(fù)改過(guò)兩次以上的。成功讓他們明白了——付出才會(huì)有回報(bào)。
二、活動(dòng)中鍛煉班干部的.領(lǐng)導(dǎo)能力
籃球比賽中，我制定擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)的李銘宇同時(shí)兼任籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。平時(shí)無(wú)事時(shí)，我就會(huì)給他講上一屆我班的籃球隊(duì)長(zhǎng)的故事，告訴他，作為隊(duì)長(zhǎng)就要技術(shù)過(guò)硬、了解每一個(gè)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)、知道面對(duì)對(duì)手的特點(diǎn)來(lái)選擇相應(yīng)的隊(duì)員和戰(zhàn)斗策略在經(jīng)過(guò)了三場(chǎng)比賽后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有我在場(chǎng)，隊(duì)長(zhǎng)也能根據(jù)情況向裁判員要求暫停，也能根據(jù)比賽情況及時(shí)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行調(diào)整。
排練舞蹈時(shí)，李康路說(shuō)一不二，她下達(dá)的命令所有的隊(duì)員都惟命是從。你看她大聲一喊“以我為中線迅速站好！”隊(duì)員們便紛紛各就各位。如果有人做得不到位。她便會(huì)走到跟前厲聲質(zhì)問(wèn)：“昨天回去練了沒(méi)有？！”要求之嚴(yán)厲，教態(tài)之自然，舉手投足間儼然就是一位合格的舞蹈老師！
三、責(zé)任到人，培養(yǎng)主人翁意識(shí)
班級(jí)里的各項(xiàng)事宜都一一分配到人。檢查紅領(lǐng)巾的是后進(jìn)生宋偉杰；負(fù)責(zé)記錄遲到的是每天都早早到校的陳林峰；負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的是牛亦淵；負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的是王乾鈺
教育教學(xué)
上個(gè)學(xué)期的教學(xué)，讓我充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為此，本學(xué)期我進(jìn)行了一些改革。
一、作文由量到質(zhì)的改變
班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的作文篇幅短小，基本不足一頁(yè)稿紙，沒(méi)有細(xì)節(jié)，語(yǔ)言也啰嗦，不通順，好多都是在應(yīng)付差事。為此，我改變了上學(xué)期每?jī)商煲黄沼浀淖龇�，改成修改日記。具體做法是：我在日記的相應(yīng)位置寫出修改意見，下發(fā)后學(xué)生修改。改好后，若仍需改動(dòng)，便繼續(xù)寫修改意見。就這樣，直至改好為止。如果能一次寫好，就可以寫新的內(nèi)容。如此一來(lái)，作文好的會(huì)更好，不好的只要用心改就會(huì)越改越會(huì)寫，越改越知道該怎樣寫。一學(xué)期下來(lái)，用心學(xué)習(xí)的學(xué)生作文水平都有了顯著提高。但下發(fā)后不改的學(xué)生仍大有人在，雖說(shuō)我經(jīng)常曉以利害，但他們?nèi)詰械脛?dòng)腦。這些學(xué)生便鮮有收獲。
二、抓生字教學(xué)
錯(cuò)別字多也是班里大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題。在平日的閱讀教學(xué)中總是出現(xiàn)檢查讀書情況時(shí)，明明是課后的一類、二類生字，學(xué)生卻自創(chuàng)讀音，原來(lái)他們根本不看。于是，本學(xué)期，我在教每篇課文前，第一步要做的就是讀課后生字，先是字音，再是字形，有時(shí)還得講講字的結(jié)構(gòu)。由于好多學(xué)生不聽講，強(qiáng)調(diào)的字隨后在讀書時(shí)仍舊讀的是錯(cuò)的。同時(shí)，我也將下午的寫字課落到了實(shí)處，以降低學(xué)生寫字的出錯(cuò)率。雖說(shuō)付出了不少，但總感覺(jué)收效甚微，在隨后的復(fù)習(xí)聽寫中，仍舊錯(cuò)字連篇，與五班學(xué)生相處一年了，有很多時(shí)候，我都感到很無(wú)奈。心里想給每個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)，但付出后又覺(jué)沒(méi)有多大改觀。再加上個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，更覺(jué)心里不是滋味。從教十幾年了，從未有過(guò)這般悵惘。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)6
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就在輾轉(zhuǎn)間恍然而過(guò)，這是我與孩子們相處的第三個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。本學(xué)期我們班級(jí)的工作我們旨在開拓創(chuàng)新，銳意改革，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作
在本學(xué)期，我們繼續(xù)本著為孩子開拓一個(gè)和諧平等共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們與少先隊(duì)大隊(duì)部開展一些有意義的活動(dòng)，學(xué)校的每一次活動(dòng)我們都參與，并要求學(xué)生要做的與別人一樣，例如在防火防震逃生演練的過(guò)程中，學(xué)校的老師本來(lái)想特殊照顧我們班級(jí)，但是我堅(jiān)持學(xué)生經(jīng)過(guò)努力一定能和別人一樣，還有12。9歌詠比賽，班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等等比賽，我們也是全力以赴，并取得一定的成績(jī)，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，在本學(xué)期我們繼續(xù)結(jié)合節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，在教師節(jié)，第一次擔(dān)任特輔班代數(shù)學(xué)老師的許老師接到學(xué)生禮物時(shí)十分感動(dòng)，學(xué)生也從中明白老師也是需要他們的，在殘奧會(huì)期間，我組織學(xué)生觀看，并激發(fā)他們向殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)做到自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏。在重陽(yáng)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的老人做一件有意義的事情等等通過(guò)這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。在本學(xué)期我們繼續(xù)把班級(jí)的管理放手給學(xué)生，采取值日班長(zhǎng)，小老師等形式培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。
二、教學(xué)工作
（一）、語(yǔ)文
語(yǔ)文課的教學(xué)還是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)和特殊需要兒童的康復(fù)教育。在本學(xué)期初班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一名新一年級(jí)的學(xué)困生，經(jīng)瑞文智力測(cè)試和老師平時(shí)的教育發(fā)現(xiàn)該學(xué)生只是注意力較不集中導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，所以就利用課余的時(shí)間經(jīng)常對(duì)該學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，該同學(xué)逐漸跟上普小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，志銘、雷兵、洪均金、接受能力較慢，而且有厭學(xué)的心理，在北師大二年級(jí)的學(xué)習(xí)上跟不生普通小學(xué)的進(jìn)度，有待下學(xué)期改變教學(xué)策略，給學(xué)生提供更大的缺陷補(bǔ)償，金礦、志建在學(xué)習(xí)完北師大四年級(jí)的教材發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人較難適應(yīng)高年段篇幅長(zhǎng)的課文，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是較吃力，所以在本學(xué)期學(xué)習(xí)培智五年級(jí)的課文，主要是加強(qiáng)其語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練和閱讀能力的訓(xùn)練，其它中重度的學(xué)生，主要還是以康復(fù)為主，滲透各科知識(shí)的教育，借助培智學(xué)校的教材，教師有意識(shí)的選取，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)常識(shí)，認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力的訓(xùn)練，取得一點(diǎn)點(diǎn)微弱的效果。
（二）、數(shù)學(xué)
見數(shù)學(xué)個(gè)別教育計(jì)劃
�。ㄈ⒖祻�(fù)課
我們班級(jí)的康復(fù)課主要是分單訓(xùn)和集訓(xùn)兩種形式，單訓(xùn)一般是以個(gè)案研究的方式開展，集訓(xùn)是分版塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的團(tuán)體輔導(dǎo)。
我們班級(jí)康復(fù)課的內(nèi)容大體分為以下幾個(gè)大的方面：
1、問(wèn)題行為的矯治
這向內(nèi)容我們是以單訓(xùn)的形式開展教育活動(dòng)的，主要還是以個(gè)案研究開展，先觀察并確立學(xué)生的行為問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的行為問(wèn)題利用行為矯正，行為干預(yù)，特殊兒童心理沖突等手段進(jìn)行矯治。康復(fù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容主要是針對(duì)特殊需要兒童的生理特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行一些粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。粗大動(dòng)作我們有時(shí)結(jié)合班上的康復(fù)器材進(jìn)行訓(xùn)練，有時(shí)結(jié)合體育課進(jìn)行學(xué)生的.體能訓(xùn)練，有個(gè)項(xiàng)目我們學(xué)生百做不厭與大家分享一下，那就是臺(tái)階測(cè)試，就是在學(xué)校樓梯上進(jìn)行臺(tái)階測(cè)試。它動(dòng)作簡(jiǎn)單，有可以訓(xùn)練學(xué)生很多方面的能力，而且玩法有很多種，所以學(xué)生雖然經(jīng)常做還是很喜歡，有時(shí)我們?cè)谧鲞@項(xiàng)活動(dòng)會(huì)引來(lái)很多普小的學(xué)生一起參加。精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練有時(shí)我們也會(huì)做一些針對(duì)性訓(xùn)練，例如大家熟悉的串珠子，夾豆子等，有時(shí)我們是結(jié)合美工課，做一些精細(xì)動(dòng)作，比如說(shuō)米貼畫，需要把一顆顆米排列在圖案中，還有十字繡，需要穿針引線�？祻�(fù)運(yùn)動(dòng)有時(shí)還會(huì)結(jié)合一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力等等。
2、社會(huì)適應(yīng)行為的訓(xùn)練
我們的孩子將來(lái)有一天是要回歸主流社會(huì)的，而回歸主流社會(huì)的前提是適應(yīng)社會(huì)。所以社會(huì)適應(yīng)行為的訓(xùn)練是我們康復(fù)課中重要內(nèi)容之一。社會(huì)行為的訓(xùn)練主要是以集訓(xùn)的形式進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。暫時(shí)主要分四大塊：生活常識(shí)，生活自理，社會(huì)交往，語(yǔ)言訓(xùn)練四個(gè)方面，這些都是老師結(jié)合平時(shí)的生活，在生活中找素材進(jìn)行整合編寫教材。
3、心理健康教育
其實(shí)特殊需要兒童由于自身的生理障礙及其它障礙會(huì)給他們帶來(lái)更多的心理問(wèn)題，他們更需要心理健康輔導(dǎo)，這一項(xiàng)內(nèi)容我們之前做的不是很好。
4、家長(zhǎng)培訓(xùn)
有研究表明，家長(zhǎng)參與是特殊兒童回歸主流社會(huì)成功與否的關(guān)鍵，特輔班與特殊學(xué)校有一點(diǎn)不同就是我們的孩子不是寄宿的，他有很長(zhǎng)一段時(shí)間是和家長(zhǎng)一起度過(guò)的，所以這項(xiàng)工作就更有意義，雖然我們一直在要求家長(zhǎng)和我們配合，但是家長(zhǎng)也說(shuō)出自己的難處，他們不知道怎么教孩子，教什么？孩子也不聽他的話，有時(shí)我經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話，很多是因?yàn)楹⒆硬宦牸议L(zhǎng)話讓老師在電話里告訴孩子要做什么？所以在康復(fù)課上有時(shí)我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，一方面讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校里學(xué)到什么？另一方面從中教家長(zhǎng)一些方法，這一點(diǎn)是真的很有必要的，我是最近才體會(huì)到的，我們班有一個(gè)成都較重的學(xué)生經(jīng)常屢次犯錯(cuò)，每次我都會(huì)打電話和家長(zhǎng)溝通，讓他在家里教育孩子，可以我發(fā)現(xiàn)她好像有沒(méi)有起到什么效果，就把她找來(lái)學(xué)�？纯此趺唇逃⒆拥模Y(jié)果讓我恍然大悟，她是劈頭蓋臉的說(shuō)了很長(zhǎng)的一段話，然后問(wèn)：“你知道了嗎？”孩子馬上回答：“知道了”�？墒撬静恢肋@其實(shí)只是回答他的最后一個(gè)問(wèn)題：“你知道了嗎？”對(duì)于前面的話根本一竅不通，因?yàn)槲覀冞@個(gè)孩子只會(huì)理解一個(gè)指令，我和他溝通是一步一步引入的。那天我是用一節(jié)課的時(shí)間示范并引導(dǎo)那位家長(zhǎng)怎么和她自己的孩子溝通。
三、課外活動(dòng)的開展
1、參加學(xué)校所有的活動(dòng)，學(xué)生很好的融入到其中。
2、參加學(xué)校各項(xiàng)比賽并取得一定的成績(jī)。
3、和“502”中隊(duì)一起完成“同為主人翁，攜手迎農(nóng)運(yùn)”鎮(zhèn)級(jí)中隊(duì)觀摩課。
4、班級(jí)也開展一系列活動(dòng)，詳細(xì)請(qǐng)見班級(jí)活動(dòng)記錄表。
四、班級(jí)教研開展情況。
1、參加日本留學(xué)博士呂曉彤博士的“自閉癥”專題講座。
2、參加“泉州市特殊教育教壇新秀”教學(xué)展示活動(dòng)。
3、參加泉州師院舉行的體育與康復(fù)的教育專題講座。
4、參加xx市第五屆特輔班研討會(huì)。
5、參加三民中心小學(xué)的校際聯(lián)誼研討活動(dòng)。
6、參加學(xué)校每一次的教研活動(dòng)。
五、取得的成績(jī)
1、xx在本學(xué)期被評(píng)為三好學(xué)生。
2、xxx在本學(xué)期被評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、成功舉辦鎮(zhèn)級(jí)中隊(duì)觀摩課。
班級(jí)管理工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們一起共同成長(zhǎng)！
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)7
忙碌、有序的一個(gè)學(xué)期結(jié)束，今年我擔(dān)任六五班的班主任及數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的班級(jí)管理工作,既有成功的喜悅，也有失意的苦惱。總的來(lái)說(shuō)，在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人。一期來(lái)，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面還是有了很大的提高，為了今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，下面針對(duì)我的工作作以總結(jié)：
一、注重班干部的培養(yǎng)：
一支精練有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在班級(jí)干部的任用上，開始我是讓每個(gè)人都擔(dān)任一定的職務(wù)，主要是讓學(xué)生自由競(jìng)選，試用一段時(shí)間，在每個(gè)人都從事過(guò)某一職務(wù)之后，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生確定為主要的班干部，其他人則負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作，如關(guān)燈、鎖門、調(diào)桌椅等。
二、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感：
“集體是教育的工具”。本班的班級(jí)口號(hào)是“不甘平庸，勇爭(zhēng)第一”。這樣使班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。
在班內(nèi)以組為單位開展競(jìng)賽，包括學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、禮儀方面等等，主要是“小組合作學(xué)習(xí)”。這種方式的競(jìng)賽主要是增強(qiáng)他們?cè)谛〗M內(nèi)的.凝聚力，讓他們感受學(xué)習(xí)競(jìng)賽的力量與約束感，這種形式在實(shí)施的過(guò)程中有一些好的方面，比如他們可以在小組里受到約束，尤其是當(dāng)他們不能遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)提示語(yǔ)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響。另一種方式，配合年級(jí)和學(xué)校的各種教育活動(dòng)，進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng)，效果比較明顯。有艱苦的付出，才有了喜悅的收獲，這既讓他們感受為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的自豪，同時(shí)也有主人翁精神的自豪。在各種比賽中，我們建立了班級(jí)相冊(cè)，記錄了同學(xué)們參與每次活動(dòng)的情況。
三、工作中注重言傳身教：
班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。見到地上有字紙，我會(huì)彎腰撿起，中午，我會(huì)親自拿起拖把，把教室拖干凈。我覺(jué)得，教育的機(jī)會(huì)有很多，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地抓住生活中的隨機(jī)的內(nèi)容，用他們親身的體驗(yàn)去教育，這樣，他們才會(huì)更深刻得明白那些所謂的條條框框。
四、堅(jiān)持做到說(shuō)話算數(shù)：
建設(shè)班級(jí)精神文化時(shí)注重誠(chéng)信教育。其實(shí)誠(chéng)信教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較廣，不容易把握，所以我定位在說(shuō)話算話的層面上。當(dāng)然，這也要老師的率先垂范。教師的話語(yǔ)和行動(dòng)都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著他們，所以我謹(jǐn)言慎行，更多的時(shí)候凡是要求學(xué)生做到的我一定要求自己先做到。
五、本期工作存在不足：
1、在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣方面有待提高；
2、對(duì)落后生的表?yè)P(yáng)太少。
我班內(nèi)有部分學(xué)生比較落后，在這些人中又有2個(gè)學(xué)生因智力和習(xí)慣多種原因非常差，連及格都很困難，對(duì)這些學(xué)生最主要的是先幫他們樹立能學(xué)好的自信心，即使是得50分，只要是努力了也應(yīng)給予肯定，不能吝惜表?yè)P(yáng)。在學(xué)期初我還比較重視，但隨著期末臨近，學(xué)習(xí)任務(wù)重，這些學(xué)生各方面的問(wèn)題比較多地反映出來(lái)，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)抓緊了，但對(duì)他們的鼓勵(lì)少了，有時(shí)給他們補(bǔ)課，見他們很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也不明白，我的急躁情緒就開始出現(xiàn)，雖然時(shí)間花了不少，但是沒(méi)有讓學(xué)生感受到老師的愛，沒(méi)有點(diǎn)燃他們進(jìn)步的火花，當(dāng)然也就不可能去積極的思考和牢記所學(xué)的知識(shí)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任要在實(shí)踐中總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使管理水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)8
學(xué)校是一個(gè)大“家”，班級(jí)是一個(gè)小“家”，班主任是“小管家”，只有發(fā)揮好自己的指揮、引導(dǎo)作用，才能使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能營(yíng)造出一個(gè)健康、向上，有凝聚力的良好氛圍。
二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，作為班主任有一部分就像孩子的父母那樣去關(guān)心他們。根據(jù)開學(xué)初的計(jì)劃，我認(rèn)真地去做了各項(xiàng)工作，現(xiàn)學(xué)期末，有必要重新審視，總結(jié)利弊，迎接來(lái)年更艱巨的工作：
一、牢固樹立“以安全為核心，以教學(xué)為中心”的理念堅(jiān)決不動(dòng)搖。
學(xué)校的工作是為社會(huì)培養(yǎng)更有用的的人，如果學(xué)生來(lái)到學(xué)校不幸意外受傷或致殘，如果傷害輕了，家長(zhǎng)、班主任、甚至學(xué)校都跟著麻煩。如果重了，將會(huì)給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)。那么就違背了國(guó)家辦教育的初衷。因此安全工作應(yīng)該凌駕于學(xué)校工作任何工作之上，應(yīng)該是班主任工作的核心工作。而學(xué)生來(lái)到學(xué)校最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，掌握以后生活的技能，能過(guò)盡可能的為社會(huì)為國(guó)家多做貢獻(xiàn)，因此一個(gè)班級(jí)在搞好安全的前提下也要抓好教學(xué)工作，教學(xué)工作應(yīng)是班級(jí)工作的中心工作。
在本學(xué)期開學(xué)初，我便對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育他們不追逐打鬧，并且要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用鼓勵(lì)的.方式，讓學(xué)生能天天看到自己的進(jìn)步，在進(jìn)步中留下了痕跡。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。
二、班級(jí)工作追求點(diǎn)滴進(jìn)步。
1、建立談心制度。與學(xué)生，特別是對(duì)那些后進(jìn)生要“見縫插針”地進(jìn)行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。
2、多側(cè)面了解學(xué)生心態(tài)。我通過(guò)讓學(xué)生在班里互相監(jiān)督，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上向班主任回報(bào)，把所有問(wèn)題解決與萌芽狀態(tài)。
3、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼我都登記了起來(lái)并存在自己的手機(jī)上，一有事就打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用放學(xué)送學(xué)生到校門的時(shí)間，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流把學(xué)生近一段時(shí)間的在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)。這樣一來(lái)家校之間就沒(méi)有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。
4、抓住平時(shí)的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上同學(xué)宣傳，讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關(guān)系，以大部分同學(xué)的力量去帶動(dòng)極小數(shù)頑皮生的進(jìn)步。
5、與學(xué)校的各項(xiàng)工作步伐保持一致。選定了各路路長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管好各路的安全，選出班委，做好班級(jí)的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作，支持學(xué)校開展的“行為規(guī)范加減分”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范化教育。督促衛(wèi)生監(jiān)督工作，搞好校園文化建設(shè)。
三、認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓素質(zhì)教育之花綻放的更加美麗。
學(xué)校每個(gè)學(xué)月基本上都有一次活動(dòng)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，展示每個(gè)學(xué)生地才藝，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)感恩，更學(xué)會(huì)做人。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)9
都說(shuō)一年級(jí)班主任的工作不好做——煩、雜。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，習(xí)慣差�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前！
一、緊抓常規(guī)，重培養(yǎng)習(xí)慣
因?yàn)閯倧挠變喊嗌蟻?lái)，孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，所以一年級(jí)孩子的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。回憶起開學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行為習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì)時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時(shí)評(píng)比，長(zhǎng)期堅(jiān)持，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能馬上安靜下來(lái)等待老師來(lái)上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打架、班級(jí)衛(wèi)生越掃越好……
二、重在激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子
現(xiàn)在孩子的自尊心都很強(qiáng)，所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我就特別注重對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以此來(lái)激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì)伸出大拇指大聲地說(shuō)：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!”并給每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆“衛(wèi)生之星”，孩子們興致特高，每次打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)特別賣力，同時(shí)也就也別注意保護(hù)環(huán)境了!你看，多好啊!
課堂學(xué)習(xí)中，我也不忘經(jīng)常用多樣性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)：“真是個(gè)愛思考的`孩子!”“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們?cè)谖冶頁(yè)P(yáng)他們之后，他們也會(huì)說(shuō)上一句“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的!”你看，孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性的語(yǔ)言去幫其他孩子了!
三、加強(qiáng)聯(lián)系，重視家校共同教育
我總跟家長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展，這和學(xué)校、家長(zhǎng)的共同配合是分不開的。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，來(lái)表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)10
國(guó)慶長(zhǎng)假歸來(lái)，孩子們開始了三天短暫的學(xué)習(xí)生活。近幾周以來(lái)，孩子們?cè)趯W(xué)校經(jīng)常會(huì)有磕磕碰碰的情況發(fā)生，有的孩子走路會(huì)碰到同學(xué)、同學(xué)之間相互玩游戲會(huì)受小傷、走廊上追跑打鬧現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。每天中午班主任時(shí)間我都會(huì)和孩子們強(qiáng)調(diào)安全，請(qǐng)爸爸媽媽們?cè)诩乙捕嗪秃⒆訌?qiáng)調(diào)安全意識(shí)，時(shí)刻把安全放在第一位。本周孩子們表現(xiàn)如下：
一、國(guó)慶語(yǔ)文作業(yè)總結(jié)
本次國(guó)慶作業(yè)完成質(zhì)量明顯下降，具體情況如下：
1、第一單元生字默寫
本次默寫大部分孩子只錯(cuò)了幾個(gè)生字過(guò)關(guān)，但仍然有一些孩子默寫錯(cuò)誤極大。
默寫100分的孩子有：黃子良、謝鑫澤、禹錦程、唐相俊
錯(cuò)誤較多，沒(méi)有過(guò)關(guān)的有：任子龍、肖俊佳、吳潤(rùn)軒、任吉華、蔣政豪、付宇鑫、紀(jì)程斌、胡雅暄、史佳豪、黃銘宇、曹異（請(qǐng)這些孩子在家將第一單元重新默寫過(guò)關(guān)）
2、圖畫日記
本次圖畫日記完成情況較差，圖文并茂的作品幾乎沒(méi)有。大部分孩子紙張不整潔、字跡潦草、圖畫沒(méi)有上色、文字邏輯性不強(qiáng)、語(yǔ)言呆板缺乏生動(dòng)性、段落劃分不清晰，從上交的情況來(lái)看，因?yàn)閲?guó)慶長(zhǎng)假大部分孩子出去旅游，作業(yè)大部分都是應(yīng)付性完成。期待孩子們以后能合理安排時(shí)間，將作業(yè)如質(zhì)如量完成。本次圖畫日記只有樊西子完成質(zhì)量最高，不僅圖漂亮，文字很美，字跡也十分工整。
3、課文背誦和預(yù)習(xí)
此項(xiàng)作業(yè)完成情況較好，但在抽查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有背誦的同學(xué)有：肖俊佳
下一周我會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
4、好字行天下雖然完成，但明顯只是應(yīng)付任務(wù)，書寫不工整，卷面不整潔、錯(cuò)誤率高是最大的問(wèn)題。希望所有孩子能端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待。
本周要表?yè)P(yáng)所有自主上交語(yǔ)文報(bào)的孩子，對(duì)語(yǔ)文報(bào)上的習(xí)題老師沒(méi)有要求，但這些孩子能自主完成，很多孩子語(yǔ)文報(bào)上的看圖寫話都能完成得很好，特此表?yè)P(yáng)！
家庭作業(yè)
二、語(yǔ)文
1、預(yù)習(xí)《識(shí)字三》《歡慶》《北京》《我們成功了》四篇課文，預(yù)習(xí)要求和以前一樣。
2、默寫第二單元生字，從識(shí)字二至第八課。
3、堅(jiān)持每天睡前閱讀三十分鐘。
4、在家長(zhǎng)監(jiān)督下用部首查字法查出嗽、棱、喃、拴、櫥、彰、碑、縮這幾個(gè)字，在家庭作業(yè)本上寫出拼音和頁(yè)數(shù)。還不會(huì)查的.孩子請(qǐng)爸爸媽媽要教會(huì)孩子掌握好方法，查字典的教學(xué)課件我會(huì)發(fā)在班級(jí)群共享。
三、數(shù)學(xué)
國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，本周孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，但對(duì)于上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子們有些遺忘，希望在假期家長(zhǎng)也能督促孩子做好相應(yīng)的知識(shí)鞏固，在休息的同時(shí)不忘智慧的積累。孩子們存在的主要問(wèn)題是在計(jì)算退位減法時(shí)，忘記退位點(diǎn)導(dǎo)致計(jì)算時(shí)十位忘記減一。解決問(wèn)題即書本23至24頁(yè)例題，孩子們?nèi)菀着c之前學(xué)習(xí)的求相差數(shù)相混淆。本周三天針對(duì)孩子們的知識(shí)薄弱處進(jìn)行復(fù)習(xí)。
本周數(shù)學(xué)作業(yè)：
1、鞏固背誦乘法口訣。
2、復(fù)習(xí)11也至24頁(yè)內(nèi)容，完成書本第22頁(yè)，及練習(xí)四練習(xí)題。
3、預(yù)習(xí)27頁(yè)至32頁(yè)內(nèi)容。
4、堅(jiān)持天天口算，每天完成相應(yīng)計(jì)算練習(xí)。（每天一版擴(kuò)算題卡）
5、針對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況，完成相應(yīng)自備練習(xí)題。
四、英語(yǔ)
第六周英語(yǔ)家庭作業(yè)：
由于本周只有三天課程，沒(méi)有一節(jié)英語(yǔ)課，所以本周孩子們只需要復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)即可，盡可能地完成指讀哦。
本周英語(yǔ)作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)（第一、二模塊，第五模塊第一單元），爭(zhēng)取完成指讀；
2、一起作業(yè)網(wǎng)，建議孩子在一起作業(yè)網(wǎng)上進(jìn)行自學(xué)哦！
3、復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)（第一、二模塊，第五模塊第一單元，第三模塊第一單元），能夠完成指讀。
4、一起作業(yè)網(wǎng)，建議在一起作業(yè)網(wǎng)上預(yù)習(xí)第三模塊第二單元。
溫馨提示：
1、請(qǐng)爸爸媽媽檢查好孩子的鉛筆和橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、包本子的書皮3個(gè)，及時(shí)為孩子補(bǔ)充好文具。（橡皮擦去晨光文具店買晨光的橡皮擦）
2、下周返校請(qǐng)所有孩子穿校服，戴好紅領(lǐng)巾。
最后，祝大家周末愉快哦！
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)11
六年級(jí)是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從以下方面實(shí)施：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的`效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí)，馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開班會(huì)，講事實(shí)擺道理，雖然沒(méi)點(diǎn)名，可學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級(jí)秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，
二、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：我班的黃淑淑同學(xué)在班里很有威信，我就讓他負(fù)責(zé)總的班級(jí)工作，這樣既約束了他自己，也管住了班里的一些搗蛋學(xué)生，收到了一舉兩得的效果。我班學(xué)生韋梁燕學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
三、培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力
加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如，班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早、晚自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
四、注重師生間的關(guān)系。
師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主，傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。
五、我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
當(dāng)然，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)，力爭(zhēng)把班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)12
尊敬的教體局領(lǐng)導(dǎo)，及各位同仁：
光蔭荏苒，不知不覺(jué)，緊張繁忙且壓力山大、充滿艱辛但略感欣喜的又一個(gè)學(xué)年匆匆過(guò)去。盤點(diǎn)鼠年工作歷程，我們?cè)诮腆w局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，在同仁們的努力奮斗下，各項(xiàng)工作均走到了全縣的前列，深得學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
本年度我們緊緊圍繞“讓教師充滿自信！讓課堂充滿激情！讓校園充滿活力！讓學(xué)生充滿靈氣”的辦學(xué)目標(biāo)，以及“以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色活�！钡霓k學(xué)思路，在“教做人比教知識(shí)更重要；當(dāng)人師比當(dāng)經(jīng)師更重要”的教育理念指導(dǎo)下，全體教職員工，眾志成城，最大限度的、持之以恒的、發(fā)揚(yáng)了偉大的拼搏精神，強(qiáng)力的外樹學(xué)校美好形象，內(nèi)抓精細(xì)化管理，高調(diào)做事，低調(diào)做人。多少個(gè)早晨，當(dāng)許多人還沒(méi)有起床，我校的老師已經(jīng)在指導(dǎo)學(xué)生“早讀”；多少個(gè)中午，當(dāng)許多人還在午休，我校的老師已經(jīng)在進(jìn)行“午輔”；多少個(gè)下午，當(dāng)許多人吃過(guò)晚飯，坐在電視機(jī)前悠閑地看著電視盡享天倫之樂(lè)時(shí)，我校的老師還在學(xué)校進(jìn)行“日清”輔導(dǎo)；多少個(gè)深夜，當(dāng)許多人早已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我校的老師還在輾轉(zhuǎn)反側(cè)構(gòu)思教改舉措……
天道酬勤。終于使我校的教育教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、教育科研水平這三大核心軟件躍居全縣前列。在本年度教師節(jié)表彰大會(huì)上，我校被評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”及“德育工作先進(jìn)單位”；在市“書香校園”評(píng)比中，我校被評(píng)為“南陽(yáng)市書香校園”；在12月22日河南省第十八屆科技小制作競(jìng)賽展評(píng)中，淅川共有3件作品獲獎(jiǎng)，我校占有2件……
下面我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，以《凝神聚力謀發(fā)展，課改征程譜新篇》為題，對(duì)本年度工作做個(gè)極其簡(jiǎn)要的回顧：
一、教育教學(xué)管理日臻規(guī)范。
為了加強(qiáng)紀(jì)律管理，我校制定了比較完善的考勤制度，執(zhí)行了比較嚴(yán)格的簽到規(guī)定，并創(chuàng)新機(jī)制設(shè)立了“早到績(jī)效獎(jiǎng)”。如今我校職工已基本養(yǎng)成了遵紀(jì)守規(guī)的人文品質(zhì)，確保了正常的教學(xué)能順利推進(jìn)。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校以“4114”教學(xué)模式為載體，狠抓了備、講、批、輔、考、評(píng)、補(bǔ)、研等常規(guī)教學(xué)管理，建立了值班領(lǐng)導(dǎo)日常規(guī)工作檢查通報(bào)制度。每天均由一名值班領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)日夜晚10點(diǎn)以前，分“晨讀情況、上午教育教學(xué)情況、午輔情況、下午教育教學(xué)情況、“晨讀”前10名到校輔導(dǎo)教師、“午輔”前10名到校輔導(dǎo)教師、身邊的感動(dòng)、當(dāng)日教育教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議”八塊，把督導(dǎo)通報(bào)發(fā)在職工群中，供職工相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我校還設(shè)計(jì)統(tǒng)一規(guī)范的“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課改教案，制訂了規(guī)范的課堂教學(xué)常規(guī)。連學(xué)生發(fā)言的站姿，課本及作業(yè)的擺放，上課、下課師生如何會(huì)話，課間做什么活動(dòng)等，都做了精細(xì)化地要求。尤其是我校的“面對(duì)面、一對(duì)一”輔導(dǎo)，已成我校教師培優(yōu)補(bǔ)差的新常態(tài)和教改亮點(diǎn)。為了整體優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，我校除繼續(xù)堅(jiān)持多年來(lái)的“周公開課”制度外，本年度又創(chuàng)新決策，讓各班的班主任兼擔(dān)本班的體育課，并舉行了“體育課堂教學(xué)大比武”。為了讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校嚴(yán)格的教育教學(xué)管理，我校舉行的“作業(yè)亮評(píng)活動(dòng)”及每次大型考試均邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參與其中。目前，我校良好的教風(fēng)、研風(fēng)、考風(fēng)，及“不賽享樂(lè)賽吃苦，不賽天姿賽勤奮，不賽基礎(chǔ)賽進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)已蔚然形成。
二、德育工作成效顯著。
我校以“三化”教育為總綱，感恩教育為主線，以素質(zhì)教育為核心，以“忠、孝、廉、恥、勇；仁、義、禮、智、信”為德育主要內(nèi)容，以把隊(duì)站好、把字寫好、把話說(shuō)好、把領(lǐng)巾帶好、把書包背好、把課上好、把書讀好、把操做好、把歌唱好、把地掃好“十好”為抓手，以培養(yǎng)紳士淑女型學(xué)生為目標(biāo)，持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的行為習(xí)慣教育、文明禮貌教育，取得了比較顯著的成效。我校的激情陽(yáng)光大課間已成為我校課改的一道靚麗的風(fēng)景；學(xué)生見了師長(zhǎng)行禮問(wèn)好的習(xí)慣進(jìn)一步得到鞏固；亂涂亂畫、亂扔亂刻的劣習(xí)得以消除；上學(xué)放學(xué)前后列隊(duì)靠右行走的規(guī)定得到進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生橫穿公路走斑馬線已成習(xí)慣；領(lǐng)導(dǎo)值班、教師坐班的責(zé)任制得到進(jìn)一步加強(qiáng)；敬業(yè)愛崗、校興我榮的意識(shí)得到進(jìn)一步提高。
三、校園文化進(jìn)一步增厚。
為了進(jìn)一步提升學(xué)校的`文化品位，我校以局“三大文化”內(nèi)容為圓心，以感恩教育為半徑，畫校園文化構(gòu)建同心圓。力爭(zhēng)讓每個(gè)角落都有文化，每個(gè)墻壁都會(huì)說(shuō)話。本學(xué)年我校又?jǐn)D出部分資金，把校園和教室部分內(nèi)容過(guò)時(shí)、質(zhì)量破損的標(biāo)語(yǔ)版面進(jìn)行了完善。先后在各教室前墻、左墻、右墻建立了“偏旁部首、二十四節(jié)氣、常用標(biāo)點(diǎn)符、勵(lì)志宣言”等特色標(biāo)語(yǔ)；在各教室的后墻建立了德育學(xué)習(xí)園地及立志專欄；建立了“豎笛社團(tuán)”活動(dòng)室、編程社團(tuán)活動(dòng)室、科技小制作社團(tuán)活動(dòng)室、手工制作社團(tuán)活動(dòng)室、“紅領(lǐng)巾”廣播站等。建立完善了少先隊(duì)活動(dòng)陣地、黨支部活動(dòng)室、課改檔案室、德育園等。一個(gè)內(nèi)涵豐厚、主題鮮明、特色明顯、極具個(gè)性的文化怡園，已在淅川城南的縣四小初步呈現(xiàn)。
四、隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。
一是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。本年度通過(guò)“身邊的感動(dòng)”活動(dòng)的開展，絕多部分同志的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)進(jìn)一步提升。許多領(lǐng)導(dǎo)班子成員，不怕吃苦、率先垂范、嚴(yán)守紀(jì)律、勇?lián)髡n、務(wù)實(shí)作風(fēng)，已成為我校老師們的偶像和楷模。令人感動(dòng)的是我校一大批同仁，在縣四小這個(gè)充滿正能量的大家庭里，成長(zhǎng)與成熟很快，他們每天不僅要完成繁重的主課教學(xué)任務(wù)，而且要完成業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督導(dǎo)、值班值周等工作，可他們毫無(wú)怨言。許多家長(zhǎng)看到他們冒著刺骨的寒風(fēng)，頂著酷熱的太陽(yáng)，天天早晨、個(gè)個(gè)中午一絲不茍?jiān)谛ｉT口值班的情境，都非常感動(dòng)。
二是教師隊(duì)伍建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)“讓一般教師變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀教師變卓越”的師訓(xùn)目標(biāo)。我校千方百計(jì)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，讓他們?cè)诮讨虚L(zhǎng)才干，在干中增智慧。對(duì)想干事、會(huì)干事的同志在生活上無(wú)微不至的關(guān)心，業(yè)務(wù)上最大限度的培養(yǎng)，作風(fēng)上嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾螅辗e月淀，使一批中青年教師的敬業(yè)精神、工作能力、上進(jìn)意識(shí)得到了質(zhì)的飛躍，成為我校繁榮復(fù)興，角逐教壇的中堅(jiān)力量和寶貴財(cái)富。
盡管我校同仁，竭盡全力，晝夜兼程，努力工作，但由于歷史積淀原因，地理位置偏僻原因，建校時(shí)間較短原因，仍有許多軟硬件因素制約著學(xué)校的發(fā)展。如在轉(zhuǎn)變差生上，盡管我們想盡辦法，但由于許多學(xué)生天資及家庭教育缺失，效果一直不夠明顯。再如在家長(zhǎng)對(duì)待孩子教育的重視程度上，我校成立了家長(zhǎng)協(xié)會(huì)，建立了家校共育微信平臺(tái)，不斷給家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)發(fā)正能量的學(xué)習(xí)資料及教子材料，期期開展“百名教師進(jìn)千家”家訪活動(dòng)，多次召開家長(zhǎng)會(huì)面對(duì)面指導(dǎo)，但家教效果仍不理想。另外，師資參差不齊，外三門學(xué)科師資十分薄弱……這些已嚴(yán)重的與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)不相匹配。尤其在縣城高大尚私立學(xué)校林立的今天，對(duì)我校優(yōu)等生的穩(wěn)定帶來(lái)了前所未有的特大挑戰(zhàn)。上述短板，我校將在今后的工作實(shí)踐中努力尋找更好地解決門徑。
同志們，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。新的一年，讓我們倍加努力工作，倍加敬業(yè)奉獻(xiàn)，倍加開拓創(chuàng)新，不斷解決工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜矛盾。不忘育人初心，牢記教師天職，在縣教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)“教育科研的基地，成果輻射的中心，師生成才的搖籃，三化教育的典范”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗！
最后，我衷心的祝愿局領(lǐng)導(dǎo)和縣四小的同仁們：牛年大吉，萬(wàn)事如意，全家幸福安康！
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)13
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的舞蹈教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課外加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈組合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。同時(shí)，積極了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成各項(xiàng)工作。
我利用課外活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)間編排各類舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的.工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)14
我校家委會(huì)工作在摸索中前行，在磨合中探索，由外而內(nèi)、由表及里，正逐漸形成本校特色，被評(píng)為青島市優(yōu)秀家委會(huì)。20xx級(jí)8班家委會(huì)的工作有規(guī)律、有特色，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
一、迅速熟悉，健全家長(zhǎng)隊(duì)伍
家委會(huì)成立伊始，成員彼此不熟悉，家委會(huì)5名成員迅速建立聯(lián)系，并組織見面會(huì)，邀請(qǐng)班主任劉濤老師參加，明確家委會(huì)的定位、如何開展工作，并選出了家委會(huì)負(fù)責(zé)人。健全班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)系方式，通過(guò)在班級(jí)發(fā)通知條，完善班級(jí)QQ群和微信群，讓盡可能多的家長(zhǎng)入群，便于聯(lián)系和及時(shí)發(fā)布消息，現(xiàn)QQ群和微信群基本做到了全覆蓋。同時(shí)在家長(zhǎng)群倡導(dǎo)正面積極的風(fēng)氣，互相幫助、交流學(xué)習(xí)育子好貼子，不傳謠、不發(fā)牢騷、不點(diǎn)評(píng)老師，有問(wèn)題通過(guò)正常渠道反映和解決，20xx級(jí)8班家長(zhǎng)微信群（無(wú)班主任無(wú)任課老師）從未有過(guò)出現(xiàn)過(guò)家長(zhǎng)發(fā)牢騷或者對(duì)學(xué)校有負(fù)面言辭。
二、協(xié)助校家委會(huì)開展的工作
一是開學(xué)伊始協(xié)助組織校運(yùn)動(dòng)會(huì)。為校運(yùn)動(dòng)提供礦泉，水、藥箱、威風(fēng)鑼鼓等，為班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)順利開展印制橫幅、號(hào)碼布、擔(dān)任義工，放飛氣球等；二是積極參加校家委會(huì)組織的親子閱讀600分鐘，班級(jí)有三名同學(xué)獲獎(jiǎng)；三是及時(shí)上情下達(dá)，隨時(shí)傳遞校家委會(huì)各項(xiàng)通知；四是為校藝術(shù)節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)組織義工，提供攝影服務(wù)，印制號(hào)碼布等。
三、班級(jí)家委會(huì)開展的工作
為使家長(zhǎng)和孩子都能更快更好的適應(yīng)初中生活，家委會(huì)于20xx年12月16日組織開展了家長(zhǎng)交流座談會(huì)，邀請(qǐng)本班學(xué)霸齊齊的媽媽劉新艷老師為家長(zhǎng)們交流經(jīng)驗(yàn)，齊齊媽媽真誠(chéng)的為大家作了題為《放松心情和孩子一起長(zhǎng)大》的心得，引導(dǎo)家長(zhǎng)從調(diào)整家長(zhǎng)心態(tài)、幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，交流多年來(lái)的工作學(xué)習(xí)體會(huì)，家長(zhǎng)們聽后大呼過(guò)癮。之后班主任劉濤老師給大家講授了與孩子溝通的技巧，請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子心靈層面的溝通，做孩子的知心朋友，家長(zhǎng)們也都感覺(jué)收益匪淺。
寒假期間，為配合學(xué)校搞好主題教育，在班級(jí)家長(zhǎng)的大力支持下，20xx年2月4日，家委會(huì)組織開展了一場(chǎng)別開生面的消防安全體驗(yàn)活動(dòng)，班主任劉濤老師參加了體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校微信公眾訂閱號(hào)就此活動(dòng)專門作了推送，半島都市報(bào)進(jìn)行了專門報(bào)道，活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)和孩子們共進(jìn)晚餐，增加了溝通和了解。
通過(guò)積極開展活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的交流和溝通，增強(qiáng)了家長(zhǎng)之間的信任和了解，為今后家委會(huì)開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)參加近期的'校家委會(huì)大會(huì)，20xx級(jí)8班家委會(huì)更加清晰了今后的工作方向。下一步將積極支持校家委會(huì)工作，組織好"告別童年擁抱青春"主題活動(dòng)，并主動(dòng)和班主任老師溝通，打造更強(qiáng)的20xx級(jí)8班作出積極的努力，為孩子們留下難忘、無(wú)悔的初中生活而努力，為大實(shí)驗(yàn)品牌創(chuàng)建作出自己的努力。
小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)15
通知：
1、每周一舉行升旗儀式：請(qǐng)大家穿好整潔的校服，少先隊(duì)員佩戴好紅領(lǐng)巾。
2、近期舉行廣播操比賽：請(qǐng)大家認(rèn)真練習(xí)整套廣播操。建議百度搜索：七彩陽(yáng)光廣播操
3、清明放假回來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每月小測(cè)：請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課程。
一、校園一周要聞
1、召開“事事安全第一”主題班隊(duì)會(huì)：3月25日是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，各班級(jí)以“事事安全第一”和“安全上網(wǎng)我能行”為主題上一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)，創(chuàng)建平安校園。（一、二、三年級(jí)上傳第一個(gè)主題的材料，四、五年級(jí)上傳第二個(gè)主題的材料。
2、準(zhǔn)備讀書論壇材料。
3、進(jìn)行學(xué)生視力檢查。
4、辦安全知識(shí)墻報(bào)：內(nèi)容：消防、交通、食品安全、水上安全（水上交通；應(yīng)急求生技能）、防吸毒等。
5、好習(xí)慣超市營(yíng)業(yè)：上交每周學(xué)生獎(jiǎng)?wù)碌怯洷恚掠幭掳l(fā)獎(jiǎng)?wù)�，周四學(xué)生去超市兌換獎(jiǎng)品。
6、本周好習(xí)慣訓(xùn)練：
1）繼續(xù)進(jìn)行走廊和上下樓梯行走。（強(qiáng)調(diào)：走廊、樓梯靠右邊行走，做到不跑、不吵、不擠；只要是集體排隊(duì)遲到的學(xué)生需要等行進(jìn)隊(duì)伍走完才能走；課間操抬水的學(xué)生不能影響集體帶隊(duì)秩序。）
2）小柜物品擺放。
7、上交材料：班隊(duì)會(huì)記錄、特殊孩子名單、獎(jiǎng)?wù)碌怯洷�、本周小組評(píng)價(jià)表、幫扶記錄及照片、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄
8、進(jìn)行了消防演練
二、班級(jí)一周快訊：
本周班級(jí)之星：李**、秦**、王**、趙**、張**
本周單項(xiàng)之星：丁**、杜**、劉**、郭**、李**
本周進(jìn)步之星：薛**
從評(píng)比結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)孩子是因?yàn)榉e極參與班級(jí)活動(dòng)、還有打掃衛(wèi)生、課堂回答問(wèn)題、作業(yè)優(yōu)秀等方面得到加分，從而名列前茅，也希望其他同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)做班級(jí)之星。
三、學(xué)習(xí)情況
語(yǔ)文學(xué)習(xí)：
1、本周主要學(xué)習(xí)第三單元，學(xué)生課堂表現(xiàn)比上周有所進(jìn)步，預(yù)習(xí)也好于以前，希望繼續(xù)努力。
2、作業(yè)是自四年級(jí)以來(lái)最差的一周，尤其前3天，不寫的、抄寫時(shí)故意漏寫少寫的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，曲**、劉**、梁**、孫**、莊**、朱**、張**、呂**、郭**、屈**、王**、宋**、劉**、薛**、于**、廖**、林**、趙**等都不同程度不完成作業(yè)，不過(guò)后兩天有所改觀，尤其是昨天僅劉**、于**沒(méi)完成。
3、本周末需要補(bǔ)作業(yè)有：
……
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：
1、新授部分：
首先學(xué)習(xí)了梯形的面積公式。要知道其推導(dǎo)的過(guò)程，以及轉(zhuǎn)化后圖形與原來(lái)圖形之間有什么聯(lián)系？具體過(guò)程是：把兩個(gè)完全一樣的梯形拼成了一個(gè)平行四邊形，拼成的平行四邊形的底=梯形的上底+下底，拼成的平行四邊的高=梯形的高，因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底×高，所以梯形的面積=（上底+下底）×高÷2
然后學(xué)習(xí)了組合圖形的面積。其根本方法是運(yùn)用分一分或者補(bǔ)一補(bǔ)的方法將不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本圖形，再來(lái)計(jì)算面積。
2、作業(yè)情況：
總的來(lái)看，作業(yè)比上學(xué)期退步的有李**、曲**。
快樂(lè)園P9：沒(méi)做的有：……
練習(xí)冊(cè)P10-11:錯(cuò)的多的有：……
糾錯(cuò)改錯(cuò)方面：……不夠及時(shí)，得老師看著才能改正，到周五放完學(xué)為止，還有黃個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題沒(méi)改完，周末要回家改完。
3、上課情況：
從本周上課和作業(yè)情況來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)退步的'有廖**、梁**、馬**，表現(xiàn)在作業(yè)錯(cuò)題比較多，老師講完之后錯(cuò)題改得不及時(shí)。另外李**、杜**、李**、呂**、黃**、劉**、徐**、曲**、于**這幾位同學(xué)一直都跟不上，基礎(chǔ)比較差，計(jì)算錯(cuò)的多，應(yīng)用題不理解，沒(méi)有好習(xí)慣，比如應(yīng)用題不寫單位名稱，不寫答、錯(cuò)題改不完等。當(dāng)然也有很多同學(xué)上課表現(xiàn)比較積極，例如李**、張**、謝**、李**、畢**、杜**、趙**、劉**、王**、莊**、郭**、上課愛舉手回答問(wèn)題。上課喜歡做小動(dòng)作的不聽講的有薛**、廖**、劉**、于**、劉**、黃**。
四、紀(jì)律情況：
早晨到班級(jí)后知道背書了，但有些同學(xué)在教室里說(shuō)話沒(méi)有學(xué)習(xí)，或者是裝個(gè)樣子給老師看看，檢查背誦的效果很差，另外樓區(qū)路隊(duì)紀(jì)律非常不好，給班級(jí)扣分！有社團(tuán)的同學(xué)沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就私自不去訓(xùn)練給班級(jí)扣分，或者在訓(xùn)練的時(shí)候態(tài)度不夠認(rèn)真，例如寫作業(yè)等！希望大家能夠在正確的時(shí)間做對(duì)的事情！
衛(wèi)生情況：
個(gè)人衛(wèi)生方面有的孩子桌箱有垃圾，小柜里的物品擺放比較亂，給班級(jí)扣分！本周教室值日生表現(xiàn)比較好。室外衛(wèi)生打掃不徹底。希望大家繼續(xù)努力！室外衛(wèi)生區(qū)的值日生可以適當(dāng)早點(diǎn)到校。
五、下周工作早知道
1、班級(jí)消毒。
2、練習(xí)全套廣播操，迎接廣播操比賽。
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