班主任教師工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的班主任教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任教師工作總結(jié)1
這個學期，初為人師的我還擔任了的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。
在新的一個學期中，我從以下方面展開了自己的工作：
一、抓好學生的日常行為規(guī)范
在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小沖動，對于這樣的學生我則站在他們的角度說話，多方面的進行談心教育。現(xiàn)在這兩個同學已經(jīng)不會再出現(xiàn)頂撞老師，上學遲到，不尊重同學的事件，并能很好的理解老師。
二、培養(yǎng)正確的`輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的班風
只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風，集體才能識別是非、善惡、，發(fā)揚集體的優(yōu)點，抵制不良思想習氣。因此，我組織學生學習道德規(guī)范，提高他們的認識；并堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。學生來自不同的家庭和小學，有很多學生自我任性不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件灌輸學生尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現(xiàn)在班里有些同學之間相互打鬧被老師發(fā)現(xiàn)批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學并會改正。通過這樣小的轉(zhuǎn)變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。
三、培養(yǎng)學生集體榮譽感
班集體是通過開展集體活動逐步形成起來的。因為只有在為實現(xiàn)集體的共目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往、相互了解、建立
友誼，為形成集體奠定情感基礎；才能健全班級組織機構(gòu)及其功能，更好地分工協(xié)作，把全班同學的積極性都調(diào)動起來，形成集體的核心；才能激發(fā)出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關系，形成正確的輿論。
四、培養(yǎng)正確的學習習慣
首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發(fā)揮我作為班主任的作用。經(jīng)常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務、上交作業(yè)；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。對于完成作業(yè)總有問題的學生進行談話，詢問原因，聯(lián)合家長和其他教師共同幫助學生完成好平時作業(yè)。大部分學生都能很好完成作業(yè)，但現(xiàn)在仍有少數(shù)學生作業(yè)存在問題，現(xiàn)在也正在再努力幫助他們。
通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個月中有很多經(jīng)驗豐富的領導和老師教授我有關當班主任的經(jīng)驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領導和老師！
同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個我工作中出現(xiàn)的問題：
1、初中和技校的學習方式不同，剛進入技校的學生們還不適應技校的學習方式，沒有養(yǎng)成良好的習慣，我應該如何培養(yǎng)班里學生的學習習慣和生活習慣？
2、班中同學有幾個人很有個性，看待事情的態(tài)度不太平常，對他們我應該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，并且盡量讓他們接近我讓他們信服我？
3、現(xiàn)在的學生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自我為中心，有時對同學不夠尊敬，對老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學校和老師的安排？
4、班委在班中的作用很重要，但是如何培養(yǎng)他們成為我的左右手，并
且?guī)ь^給班里做工作，帶動班中正風正氣？
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！
希望各位領導和老師能對我進行指導，我也會虛心努力學習，努力做好一位合格的班主任。
班主任教師工作總結(jié)2
懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結(jié)為新學期的工作確立新的目標。
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用；遵紀守法，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍，提高自己的法律意識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
來到珠璣小學已經(jīng)兩年了，負責學�？倓展ぷ饕惨呀�(jīng)有一年的時間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內(nèi)便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的`程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：（）教育教學方面：把學生教好，原創(chuàng)：是每位教師最大的心愿。這學期，我依然擔任三年級語文教師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在工作中，我深知學習的重要性，在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時，我還抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。
�。�1）在班主任工作方面。在接任孫老師的班主任職務以來，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。
�。�2）協(xié)助學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作，需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，完成了××年的財產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
（3）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發(fā)，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
�、彻ぷ鲬B(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路也不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
班主任教師工作總結(jié)3
20xx年匆匆而來，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了一半時間。時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作，我積極努力的學習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。
在這一學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導以及老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態(tài)度參加教育活動。每周按時參加升旗儀式，人際關系融洽。一年來我認真工作，認真上好每一節(jié)課。上班、開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
二、教育、教學工作
（一）、上課
我知道教學一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調(diào)動學生的學習積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上，然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生，真正做到“學以致用”，將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教學，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認真。課堂教學是教學質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導學生。課堂內(nèi)面向全體同學，公平地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。
（二）、備課
我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六（3）班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學手段，照顧到絕大多數(shù)學生的接受能力，預見學生可能碰到的`難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法，把這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。
（三）、教研教改
有句話“活到老，學到老。”所以平時我也非常重視個人能力的提高，每當
校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學習，及時總結(jié)，寫好心得體會，吸取經(jīng)驗；積極申報教研課，做到向老同志多學習，跟同仁們多交流；為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會，認真學習，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一克服。
�。ㄋ模�、作業(yè)和輔導
作業(yè)本最能反映學生的學習情況。所以除了作業(yè)得精心設計外，批改也一定及時認真，評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎差的學生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導，及時解決他們學習中的困惑，鼓勵學生信心，防止兩極分化�？偨Y(jié)過去，我深感教學工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信，只要加強學習，加強鉆研，在學校這么濃厚的教學環(huán)境中，我的語文教學一定能更上一層樓。
三、在班級學生轉(zhuǎn)化工作：
�。�1）抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任教師工作總結(jié)4
良好的學習習慣和學習態(tài)度。這一學期，我們進一步深入學習綱要解析，從班級的實際出發(fā)，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展�；仡欉@學期工作的點點滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學內(nèi)容
大班幼兒在各項活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維敏捷等特點，他們求知欲旺盛，知識面在不斷地開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒的學習積極性和主動性。
數(shù)學方面：從操作實物卡片開始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后掌握了數(shù)的分解組成及加減�，F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實物，快速計算10以內(nèi)的加減法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度達到98%，同時我們運用了許多數(shù)學游戲去吸引孩子，提高孩子學習數(shù)學的興趣使幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展。
語言方面：本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說、敢說、會說”的能力，通過各種游戲形式增強孩子們對語言活動的興趣，讓孩子能正確地說好普通話，會使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語說完整的句子，能大膽地表達自己的見解，并能看圖講述故事內(nèi)容。
藝術方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運用學過的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的想象力和創(chuàng)造力。
奧爾夫音樂：主要是通過幼兒對音樂的欣賞和感受，加入樂器的`配合，讓幼兒創(chuàng)造性的運用肢體動作表現(xiàn)音樂，初步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性以及音樂的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂活動。
健康方面：通過體育游戲，訓練幼兒各種體育技巧，從而增強了孩子們的體魄，使他們在動作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高，發(fā)展了幼兒的動作行為能力。
二、在活動中采取的方式
我們在班上進行了“一幫一”的活動，讓每個學習好、表現(xiàn)好的小朋友和一位基礎較差的幼兒做朋友，平時有問題有困難時互相幫助，并經(jīng)常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，讓每個孩子都獲得了不同程度的進步。
三、不足之處及努力方向
總結(jié)了這學期的點點滴滴，在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們各方面都得到了發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余我們也反思不足，如：提供給幼兒的參與科學實驗的機會不夠，創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱;個別幼兒懶惰性、依賴性強，應該給他們更多的鍛煉機會……在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認真反思調(diào)整，吸取先進的經(jīng)驗和管理方法。
通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學中多學多思多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力，我將揚長避短，繼續(xù)努力，在以后的工作中希望取得更大的進步。
班主任教師工作總結(jié)5
一、教學方面
�。�、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
�。场⑤o導
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
�。�、作業(yè)
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的.，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：
我班的毛金秋同學，沒上過學前班，更沒上過幼兒園，童年是在祝家鎮(zhèn)的一個小山村里渡過的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。小金秋到了上學年齡才被爸爸接到這里來，同來的還有她年幼的妹妹；來自吉林的曲佳慧，是和姥姥、媽媽生活在一起的，她姓的是媽媽的姓，因為遠在蘭州的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來；馬藝萌是回族，是單親家庭；馬嘉明和劉婷婷是姑表親；袁蘊寧的心臟不好；衡俏莉、崔沈勇家里生活困難；田金鵬家里條件不好……
班主任教師工作總結(jié)6
一、關心愛護學生，獻出滿腔愛心
我所在的學校是半寄宿制的，我們班有九個走讀生，十七個住宿生。由于孩子們太小，經(jīng)常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學時，我班一位品學兼優(yōu)的學生開始不寫作業(yè)、逃學，當時我非常生氣，專門將其叫到辦公室批評教育了一翻，可是他的情況并沒有好轉(zhuǎn)，我百思不解，就讓他把家長叫來了，來的是他的奶奶，奶奶眼里閃著淚花道：“他爸爸出去打工了，以前他媽還在家里輔導孩子，今年他媽媽也去打工了，一直也沒有往家里打電話，孩子想媽媽了，所以？”我想了想，向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號，開始跟孩子的媽媽聯(lián)系，希望她能回家看看孩子，安撫安撫孩子，畢竟教育不是僅靠老師就可以的，它需要家長和學校雙方共同努力，孩子的媽媽答應了。第二天，孩子背著書包高高興興地來到學校，作業(yè)也完成了，現(xiàn)在他仍然名列前茅。通過這件事，我開始關注每一個學生的家庭生活，而不是遇事不問緣由的批評。我要去溫暖每一顆幼小的心靈，關心他們身心的健康發(fā)展，讓他們能夠快樂成長。
二、科學管理班級，提高教學成績
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，以期能夠更好的管理班級。在班干部的管理上，我通過競選產(chǎn)生班干部，制定責任目標，定期評議考核，堅持獨立民主，充分調(diào)動學生學習工作的積極性；同時我還建立日常家訪制度，經(jīng)常和家長及任課教師聯(lián)系，交換意見，全面了解學生的情況；我也不斷提高自身素質(zhì)，因為教育是一門科學，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。
做班主任雖然又苦又累，但是對于我來說，得到的更多的是歷練也是成長，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂，我要繼續(xù)下去，克服一切困難，把關愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈。
這一周過的也無比的充實，因為課組的廖老師請了兩周的婚假，所以她教的6、10、18班的課又分到了我和平英的身上，這對課組的其他老師來說可以減輕了不少負擔，對我和平英來說也未嘗不是好事。
可是究竟是什么原因造成了我們的懈怠情緒呢？我覺得自己沒有之前那么有熱情有精力地去備課了，雖然也很重視每一堂課，可是就是提不起十二分的精神來。是新課太多重復課太少，備課太辛苦了？是學生對我太過親密沒有師生的距離讓我覺得自己有失身份？是學生基礎太差，講個好多遍還是錯讓我大受打擊？還是？自己也想過許多可能存在的問題，到最后還是沒有個定論。也許是因為實習已經(jīng)進入后期，太長時間的工作和壓力讓我們都有些身心疲憊了吧，也或許是因為實習快結(jié)束了，我沒有達到自己預先設想的目標，有些沮喪吧。但是無論怎樣，我想每一名隊友都是有進步的，我肯定也不會是無功而返的一個。有收獲就不會遺憾，畢竟真正在實習的時間是那么的短暫，滿打滿算也就一個月多，只要我們都為之奮斗過就好了。
上過課的班級的學生，都說喜歡我，這點很欣慰，但我更想聽到的是他們喜歡我上的課，那才是對我真正的肯定�？磥砦疫�是要繼續(xù)努力，在教學方面進步，讓學生首先關注到的是我的教學質(zhì)量，然后才是我這個人。
班主任工作，我自認為是勤奮有余，收效不足。每天早6點50，晚7點到班級監(jiān)督學生早晚讀。學生的一句話道出了原委。"老師你太善良了，這樣管不住我們的。"我思考了很久，難道學生只有靠兇巴巴的老師才能制得住他們嗎？也或許是這個年紀的孩子，還沒有自控能力，他們知道老師管著自己自己才能學好，可是又因為逆反心理厭惡老師管束自己，于是就將教育這雙向活動變了味，變成只有老師采用強硬的手段才能取得成效。老師也讓我對學生兇一點，不要跟他們走太近，我知道這樣才能樹立老師的威信，可是我的性格讓我很難做到這一點。何時才能做到該兇的'時候兇，該跟他們玩的時候就不吝嗇笑容呢？我想我還要不斷的摸索才能找到一條屬于自己的出路。
實習隊內(nèi)的事務，本來屬于我來負責的方面應該是不少的，可是因為國慶后又請假了一周，讓我忘了自己的職責，全身心地撲在了教育實習和班主任工作實習的方面，說來真是很慚愧，上周沒有過多的去完成我主管教學的副隊長的任務。這周開始，我每天晚上都登記好第二天要上課的隊員的上課信息，并以飛信的形式發(fā)給每一名隊友，好讓他們第二天可以安排時間去聽其他隊友的課。
實習時間所剩無幾了，我會把握好最后的時間，多學習多進步，希望最后能滿載而歸。
班主任教師工作總結(jié)7
高二（4）班是高二年級的理科重點班，在經(jīng)歷了第一學期班級組合后的融合過程后，第二學期班級的穩(wěn)定已不是問題，一開學各項常規(guī)工作就能很快進入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學期班級的工作重點放在學風建設上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學風則是無形的，對于全班59名學生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，為班級良好的學風的建設打下基礎，在政教處和年級組的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的管理成效并使班級學風有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：
一、“勤”字當頭，以身作責
堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學生一同參與，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用，帶動學生主動學習。對學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學校、年級組召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時完成學校、年級組的各種材料匯報和上交事務。勤抓班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對學生的集會、早操、衛(wèi)生、讀報、晚修等督促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行檢查，隨機性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理。對學生的學習、生活和活動及時了解、及時關心、及時教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。
二、德育為先，立體教育
1、繼續(xù)加強對學生干部的扶持和教育工作，以點帶面，盡可能的發(fā)揮學生干部的'自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“三自”能力。為了不讓班干部因為管理班級工作而影響到學習，。我更多的采取個別談話的方法，將班級管理工作“包產(chǎn)到戶”，責任到人，進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，對班級的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進行具體工作具體落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛煉了學生們的組織管理能力。
2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改進，例如：對班里的符智鴻和周建忠同學，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因?qū)W習成績不好而對學習產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進行多次個別談心教育后，他們一有小進步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克服了這個毛病。對于優(yōu)等生也同樣關注，只是所采取的方式不同。例如：班里的馮志太同學，從第一學期后半段直至這學期中段，他的學習情緒很不穩(wěn)定，成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因，多次利用各種機會找他談心，鼓勵他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進，雖然沒有很快就進入良好狀態(tài)，但從目前看已漸漸走出低谷。
班主任教師工作總結(jié)8
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但那里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機，樹立目標。
剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。應對此刻大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自我的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的進取性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當教師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我：“教師，我還有期望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行�！辈⒁髮W生每一天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，僅有更好。”不斷的給自我以進取的心理暗示。
在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情景介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自我未來的大學生活�？傊酁槌晒φ依碛桑粸槭≌医杩�。理由寫好之后，重要的就是教師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自我的具體學習狀況，為自我高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最終就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自我。
二、準確定位、分層推進。
我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上一本能夠沖擊重點的學生;
b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有本事沖擊重點大本的學生;
c、只能上二本，能夠沖擊一本的學生;
d、在二本附近的學生;
e、學習自覺但成績不夢想的學生;
f、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有期望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅僅是教育的失策，針對不一樣層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙可是來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一齊，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的'獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不一樣層次的學生承包給任課教師，在那里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個教師經(jīng)常輔導和幫忙，對教師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的提高。
三、注重效率，防止反復。
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過很多艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都異常舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務十分繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自我的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是應對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就必須要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，教師自我就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理。
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快必須要自我調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，相信教師、父母的找教師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，并且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自我成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最期望看到的。
反思了自我一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找教師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上必須要有過硬的本領，如果教學上沒有自我的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當教師的路還很長，尤其是班主任，不僅僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
班主任教師工作總結(jié)9
經(jīng)過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃�；厥滓粋�學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項工作總結(jié)如下。
一、班級整體情況
本學期我班共有54名學生，班級整體情況發(fā)展良好。
二、20xx高考目標
依據(jù)學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科5人以上，�？�98%。圍繞此目標，全班全體師生團結(jié)一心，奮力拼搏。
三、主要開展工作
1、圍繞目標，努力拼搏
看著學校給我班制定的高考目標，老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養(yǎng)對象，一對一和一對多的強化輔導。
2、強化輔導，力爭突破
認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學為目標，并結(jié)合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。
3、開展活動，調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學生緊張的`備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結(jié)表彰會，結(jié)合學生自己定的目標。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。
班主任教師工作總結(jié)10
這學期，時間短，任務重。記得開學初的工作，我目標明確，及時安排班級工作，紀律要求，衛(wèi)生要求，學習習慣，生活習慣的教育。最重要的是孩子們的心里疏通，剛過完年過來，孩子們一個個興奮不安的，麻雀似的嘰嘰喳喳不停，我每天都會抽出時間做心里工作，把孩子們激動不已的心回到教室，即刻進入學習狀態(tài)，跟上老師的節(jié)奏。在我的步步緊追下，孩子們很快地進入了學習狀態(tài)，我暗自開心了一把，覺得一切都按照我的計劃，穩(wěn)步前行。
開學一個多月，我身體在高速運轉(zhuǎn)下抗議了。頸椎疼痛，引起頭暈，腰疼，腿沉。身體多處疼痛，抵抗力明顯下降，感冒就沒斷過，每天吃各種的苦藥，苦不堪言，經(jīng)常趁著周末去醫(yī)院治病，心力交猝的我堅持著，再堅持。好幾次在課堂上，我難受的力不從心，不想耽誤孩子們的課，別說休息一天，一節(jié)課都太奢侈了，作為一年級的班主任，學生年齡小，事事都必須親力親為。改作業(yè)的時間被各種班主任的工作占據(jù)不少，我們辦公室的同事們，都是在學校餐廳二十多分鐘短短的吃過午餐，趕緊投入到批改作業(yè)當中，學生的每一個生字，每一個錯誤的筆畫，在我們中午的加班中整理出來，記錄在工作手冊上，再找學生落實到位。下午，提起精氣神，照樣講得神采飛揚，也不知道哪來的力量。我沒有華麗的詞藻來形容作為老師的偉大，更沒有傳說中的高尚的師德情懷，只是勇敢地把肩上的責任挑起，用心去做好迎面而來的每一件小事，如此簡單而已。
很快迎來了期中考試，我們班成績稍有退步。經(jīng)過分析，有幾個孩子退步明顯，王秋雨，趙若非，韓雨涵，袁子涵。經(jīng)過與家長溝通，了解到家長太忙，無力關注孩子，所以孩子學習態(tài)度明顯不端，課堂聽講質(zhì)量很差，回到家，家庭輔導沒人關注，是啊，退步總有退步的理由，優(yōu)秀的孩子有優(yōu)秀的理由，我體諒家長為了生存的不易，更為孩子退步而焦灼，心急，利用下班時間，給孩子們補課。原來不關心孩子的家長，看到老師對孩子這么用心，打電話，發(fā)短信，暖心的話語表達了對我的感激，得到家長的'肯定，我很欣慰，所有的付出都值了。
上次，我去鄭州聽課，竟然收到了家長給我發(fā)的信息：”馬老師，今天沒見你送路隊。你是有事，還是生病了？每次見你送路隊出來，都很憔悴，很累的樣子，嗓子說不出來話，我都不忍心打擾你，本打算問問孩子的情況，也不忍心了，你在工作的同時，一定要注意自己的身體啊……”看著家長暖心的話，我眼睛濕潤，堅定了我在好老師的路上越走越遠。
臨近期末，我擼起袖子，干勁十足。我相信在我的影響下，孩子們也會認真學習，越是在最后階段，工作更能偶半點的馬虎，尤其是安全工作，每天必備的教育。有天晚上做個夢，我班孩子去湖邊玩，把我嚇得哆嗦，領導批評我工作不到位，家長職責我教育不到位。我哭醒了，一夜沒睡好。第二天，早早的來到學校，發(fā)現(xiàn)那個孩子來上學了，我不由得笑了，孩子，你在老師的夢里，把我嚇哭了，看來教育工作得加把勁，嚴要求，多重復。
沒有最好，只有更好，我會在好老師的道路上堅定的走下去，加油！
班主任教師工作總結(jié)11
本學期我有幸擔任了四（3）班的班主任，說起接手班主任的工作，純屬臨危受命，毫無預兆。
剛聽到這樣的消息，挺震驚。畢竟英語老師擔任班主任的這種情況很少，加上我還要教三個班的英語，外加一個一年級的口語課，工作壓力可想而知。但既然學校有了這樣的安排，與其埋怨，不如安然接受。
但對于毫無班主任工作經(jīng)驗的我來說，既是挑戰(zhàn)，也是鍛煉自己的大好機會，所以我決定好好把握這樣的機會，盡自己努力來做好這份工作。一向認為笨鳥先飛，因為自己什么都不會，所以初期在工作時總是比較積極，有時甚至會影響到其他班主任的工作，在這里對你們表示歉意。今天我主要從以下幾點來談談本學期的班主任工作：
一．認真觀察其他班主任的日常工作，自我學習，自我總結(jié)
既然接受了這樣的工作安排，我就爭取做個合格的班主任。開始一切對于我
來說是零起點，所以我必須要從頭來學。好在平時身邊見識過不少優(yōu)秀班主任的工作，耳濡目染了一些，也就自然了解了一些。初期都是看別的班主任怎么做，我就跟著做，后來慢慢了解班級管理后，我開始按照自己的方式來管理了，畢竟每個班的情況不一樣，我必須因人而異，逐漸摸索適合我們班級的管理方法來，而就目前情況而言，班級管理方面有了很大提高，為此心里還是挺欣慰的，畢竟努力沒有白費。
二．從細節(jié)著手，培養(yǎng)學生各方面的良好習慣
對于這個班，我并不陌生，畢竟已經(jīng)教過他們一年的英語，不過那時只是教
課，上完課就走人的那種，不會觀察到每位學生的特點，而現(xiàn)在不同，這個班徹底交給了我，我需要對這個班負責，當然也就需要對班級進行各方面的了解了。這個班初期存在最大的問題就是：衛(wèi)生環(huán)境差，課堂紀律混亂，沒有集體意識。針對那些情況，我主要培養(yǎng)了以下習慣：
�。�1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
首先是學生的個人衛(wèi)生，一個孩子走出來，身體和精神面貌都很重要，所以我利用晨會課檢查手，臉干凈是否，不干凈的要求班干及時提醒；其次是班級的衛(wèi)生，每天有指定的班干安排和檢查，不合格先問責班干，再找個別學生談話，所以一段時間下來，效果還是不錯的。
（2）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣，
這是自我感覺做的較好的地方。這個班初期活躍分子特別多，喜歡瞎叫喚，說臟話，打鬧等等，于是除了我不斷到班級管理外，跟班干的管理是分不開的，因為我要求一個班干負責六位學生，一旦哪一組學生發(fā)生問題，我們是先找負責的班干處理，再找當事人，所以學生的自我約束能力自然提高了，而且我會針對不同的學生采取不同的處理方法，比如，班級開始有人總喜歡課間跑來跑去，于是我讓班干帶他去操場進行規(guī)定圈數(shù)的跑步，有一個這樣后，其他學生自然安分守己了，班級也就好管理多了。
（3）培養(yǎng)學生的集體意識
因為現(xiàn)在獨生子女的較多，所以很多時候就會暴露出自私的性格。比如，教室地上有紙屑，初期他們是置之不理等等情況。于是我屢次教育學生班級是個整體，有一次不好的曝光，那都是丟整個班級學生和老師的臉，最主要的是以身作則，當老師彎腰主動撿起一張紙屑時，那樣的示范效果可比講很多次話強多了。所以很多活動我都會身體力行，跟學生一起去做，學生也就自然熱愛起這個班級來，尤其表現(xiàn)在班級活動上，對于參加學�；顒�，我們班都是積極參與，這點挺感謝那幫孩子的，謝謝他們對我工作的配合和支持。
三．平等對待每一位學生，發(fā)揮學生的自身閃光點
其實在每一位老師眼里，都會傾向優(yōu)等生，我也是，但當了班主任，要班級整體提高的話，就得關注全班每一位學生，關注他們的各個方面。所以初期在選用班干我就是讓學生自己來自薦，樹立每位學生的信心，使她們成為班級真正的主人，而學生在這樣的'氛圍中，體驗到自身價值，也就自我得到了提高。
四．突出自我管理，重點培養(yǎng)班干部的管理能力
要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干隊伍，因為班主任不可能整天坐班。于是開學初我就先進行班干改選，采取了公平競爭，自我推薦的形式。就連一些平時很調(diào)皮，成績不是很好的學生也選用進來，因為這樣的平臺，反而會促進一些后進生的發(fā)展，讓他們明白自己在班級的重要性，大半學期下來，事實證明，我當初的選擇沒錯，有不少后進生取得了進步。當初對選出的班干我是分工負責，明確自己所做的工作。開始我會教他們怎樣做好分內(nèi)工作和怎樣解決工作中的困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好模范帶頭作用，才能服眾，對那些工作好的班干會及時表揚鼓勵，對于做的不好的及時提出建議。初期我還大量坐班參與，后來直接放手讓班干來管理，所謂的“放手“，不是放任不管，而是暗中觀察，觀察班干的日常管理，觀察其他學生的日常表現(xiàn)，及時評價和指導，所以漸漸的學生們能做到班主任在跟不在一個樣，這點也證明了班干管理班級成功之處。
以前看其他班主任工作，總覺得輕而易舉，真所謂站著說話不腰疼，等到自己當班主任時，才發(fā)現(xiàn)多么的辛苦，尤其是費神費力的，所以特別敬佩那些當了多年的班主任的老師，真心的送上一句：你們真的辛苦了。雖然我只擔任了一個學期的班主任，但自認為盡了自己的努力，無愧這份工作，對于成不成功只能各位來評價，但這樣的經(jīng)歷我想自己會永遠記住，并將之當成是自己的一個精神財富，因為我真的學到了很多。
最后我要感謝那些讓我學習的班主任，感謝你們對我的幫助，感謝你們諒解我平時工作中冒失的表現(xiàn)，感謝你們在我不會的時候耐心幫助我，感謝你們在我做得不好的時候及時提醒我，謝謝你們。
班主任教師工作總結(jié)12
本人參加教育工作以來，自始致終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的敬業(yè)精神對待工作，把關心熱愛學生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。學生無論成績好壞，我都一視同仁。數(shù)年來在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生，一切為了學生和老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。主要事跡有：
一、思想政治方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。只有具備先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。在我任教的十三年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的'教育政策、教學大綱教書育人，為人師表，全心全意做好教書育人工作。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學生產(chǎn)生重要影響，因為在學生眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
二、教育教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的骨干教師，我積極參加繼續(xù)教育培訓，教師職業(yè)技能培訓，新課程培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學 習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。我多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等。并獲得表彰獎勵。我把學校當成第二個家，把學生近似地當作自己的孩子，盡自己所能地付出智慧和愛心。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效果。
三、班級管理方面
任教以來一直擔作地班主任工作，嚴格要求是我對學生的第一要求，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各種教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。同時，班主任要以身作則，言傳身教，要求學生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學生明白道理，身教能觸動學習情感，使他們堅信教師所講的道理，并努力實踐，從而真正樹立起班主任的威信，使班級管理扎實有效，我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，面對的是農(nóng)村孩子。近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，根據(jù)本班的情況，制定出一套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。我所帶班級的學生自信、樂觀、大方、班風班貌好。有了好的班風、學生學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。我所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教學科研方面
學生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，我時時注重跟上時代的要求，重視科學文化知識的學習并不斷更新，嘗試撰寫教研論文，用新觀點、新見新、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學生研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。我始終注重教研，已公開發(fā)表論文四篇和幾篇獲獎論文：獲獎論文：《淺談小學數(shù)學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，于20xx年獲縣級二等獎；《小學數(shù)學練習設計“五要”》，于20xx年獲縣級二等獎；《家長做好孩子“暖心人”的幾點思考》，于20xx年獲縣級一等獎，同時也獲得市級一等獎；《怎樣正確對待“反進生”》（共讀一本書讀后感）于20xx年獲縣級一等獎；教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
班主任教師工作總結(jié)13
開學的第一周，對于老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，同學們還沒有收心，暑假的余味還沒有完全過去，不聽話的學生和講話的學生是老師重點整治的問題，我們也要做好第一周工作總結(jié)。
開學已經(jīng)一周啦，慢慢地也已經(jīng)習慣了這里的生活和工作。我被分到二年級語文兼班主任，并且負責全校的音樂課，也算是實現(xiàn)了一直以來當語文老師的夢想
第一天見到二年級這群學生時，他們亂七八糟的，我在臺上講，他們在臺下講，說也說不聽，還有的同學在課堂上隨意走動，發(fā)出聲音影響課堂，升旗儀式的時候又動來動去，想幫他們調(diào)座位一個個還不肯換，垃圾扔的滿地都是，安排的值日生也不積極主動，很是頭疼前兩天課表還沒排好，第一天就是打掃課室和校園，然后發(fā)書，課就暫時只上語文數(shù)學加上自習，一整天盯著他們我簡直要崩潰了
放學后我坐在辦公室，跟各位老師吐槽了我的情況，老師們都跟我支招，反正就是要兇一下他們，主任還跟我說明天幫我去叫他們換座位。第二天，我收拾好表情，手里拿著改好的座位表，板著臉出現(xiàn)在教室門口，他們看到我走過來，紛紛開始喊：老師來了老師來了，我站在講臺旁盯著他們，舉起手中的座位表，說：每個同學按座位表坐好，然后他們一窩蜂涌上來，又是亂成一鍋粥，還是有同學不肯換，我怒火中燒，把座位表甩在講臺上，厲聲說，每個同學，必須，按座位表坐好，等下我再過來教室，要是哪個同學還沒坐到自己的座位上，就來跟我聊聊。說完我甩頭就走，一轉(zhuǎn)身看到另一個支教老師，他問我在干嘛，我一秒破功笑了出來，還好這幫小屁孩看不到。等我回來他們大部分都坐好了，還有幾個搞不清楚狀況的，我叫他們坐到該坐的地方他們也都乖乖換好了，這樣才總算把座位安排好。主任過來看的時候我說已經(jīng)換好了，啊，那一刻真是覺得自己挺厲害的呢hhh
就這樣第二天的工作還算順利，他們也沒那么鬧騰了。主要的問題就是發(fā)現(xiàn)他們在課堂上都不愿意發(fā)言，不善于表達，希望在日后的教學中，能讓他們更多地開口說。
第三天課表排好了，我突然要上三節(jié)音樂課，分別是一年級、六年級、三年級，前一天晚上就開始聽各種兒歌，一年級和三年級還好，六年級到底學啥好第二天懷著忐忑的心情走進了一年級的課室，我本來準備的小星星，順便學一下音階，但他們都會唱我把準備的幾首都放了下，他們?nèi)紩�，我我只好問他們喜歡聽啥就先放給他們聽。一年級的小朋友比二年級還煩簡直是魔鬼，一整節(jié)課沒停過的，不斷地被他們打斷停下來維持秩序，上課還有人突然走出課室，突然走上講臺來說老師我想喝水，老師我可以吃這個嗎，老師老師老師——上一節(jié)一年級的課頭是真的要爆炸了。
上完了一年級的課我已經(jīng)對自己的音樂課失去信心了，我拖著沉重的腳步走進了六年級的課室，甚至還不好意思地笑了笑，我先給他們做了個自我介紹，然后就開始各種吹水，畢竟六年級還是能聽懂人話的，我從百鳥朝鳳吹到了莫扎特貝多芬，再聊一聊TFBOYS，我簡直是動用了我所有的神經(jīng)在那一刻將所有我知道的東西吹出來，當下課鈴聲響起時，我聽到有同學說，終于下課了，是的我也是這么想的。
最后一節(jié)三年級的課，我已經(jīng)抱著破罐子破摔的心態(tài)了，沒想到同學們還挺配合的，總算是上了一節(jié)正常的音樂課，說起來這大概是我極少在別人面前認真唱歌的情況了想想還是很羞恥。下課后有個學生過來跟我說：老師，你的聲音好溫柔啊，我突然有點懷疑這句話的意思，問了句，那你們喜歡嗎？這種情況真是不好意思啊，以前好像也有類似的.事情
星期四又上了五年級和四年級的音樂課，四年級的教材上第一首是國歌，于是我提前下載了天安門升旗儀式的視頻，檢索了五星紅旗的相關資訊，在課堂上又開始吹水。四年級的學過國歌，于是我改為教他們歌唱祖國，然后又開始各種吹，什么奧運會開幕式啥啥啥的。我以為四年級的會唱國歌，五年級的就更不用說了，結(jié)果一問，他們根本沒上過音樂課，因為之前教音樂的老師也只是教了部分年級，因為她平時還有全校的英語課，所以根本沒有那么多時間教音樂，因此五年級的學生連國歌的歌詞都不知道。于是我開始教他們國歌，教完之后是課本上的少先隊隊歌，在教的過程中，有幾句一直唱不好，然后就有學生說，老師別教了，這歌太難了，我們學不會的。
那一刻我不知道說什么好，因為他們到五年級都從來沒有上過音樂課，他們連對音樂的興趣都漸漸失去了，連嘗試接受音樂都不太愿意了。那時候我突然理解了校長跟我說的話，希望我能將學校的音樂帶起來，這里壓根就沒有專業(yè)的音樂老師，雖然我也什么都不會，什么也不懂，但對于這些孩子來說，能讓他們有機會聽聽歌，唱唱歌就已經(jīng)很不容易了。所以看到豬頭潔說我又不會彈鋼琴怎么跑去教音樂了很搞笑的時候，我有點難過，不是為我自己感到難過，是為這些孩子難過，也為項目辦難過，或許還是有很多人不理解項目辦正在做的事吧。下課后有個學生過來跟我說，老師你怎么這么好的？我反問了一句哪里好？她們沒說什么就走了，可能是剛剛我不停地陪她們反復唱，她們覺得我有耐心吧，或許是平時的老師都不是這樣上課的，突然看到我這樣的老師感到新奇吧，如果真是這樣，那我也覺得有點難過......
二年級的語文課，我讓學生們造句，在課堂上我采用舉手回答問題就能加分的激勵政策，鼓勵他們多表達，這節(jié)課學生們表現(xiàn)不錯，回答很積極，但還是有幾個同學不愿意舉手，以后還得多注意她們。最意外的是平時最調(diào)皮的佳倫也舉手了，我趕緊抓住機會讓他回答，他聲音很小，我就走到他旁邊俯下身聽他講，他一開始回答的不完整，我就問他是不是還沒想好，要不要再想一下等下再回答，一步步引導他，他終于在這節(jié)課表現(xiàn)的像一個乖孩子然而第二天他還是在課堂上搗亂好吧，要牢記教育是一個漫長的、反復的過程。我讓他們用有時候。有時候造句，他們造的亂七八糟的，我就說我示范一句，然后我開口就說我覺得我們班的學生有時候很可愛有時候很討厭于是他們就有樣學樣我覺得老師有時候很溫柔有時候很暴躁之后那節(jié)課就一直離不開暴躁這個詞好不容易有個學生夸我很可愛很美，我一高興說平時回答問題都是加一分，夸我的加兩分hhhh，下課時子睿跑過來跟我說，老師，可不可以不要一整天都是你的課？我說你這么討厭我嗎都不想上我的課？他說因為你很暴躁上課時謝杰總是很喜歡突然大喊：老師！什么時候下課？我說你這樣問老師會難過的，后來其他同學也會幫我說了。
嗯總之一步一步來吧，雖然現(xiàn)在還有很多做的不夠好的地方，但一定會越來越好的吧！繼續(xù)加油！
班主任教師工作總結(jié)14
20xx-20xx學年第一學期我擔任高二五班的班主任以及高二兩個文科班和高一重點班的教學工作，在校領導領導下、教研組與諸教師的協(xié)同合作下，各項工作進行的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作做以下總結(jié)。
一、教學方面
1、認真做好教學工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，積極參與高一備課組工作。學習地理課程標準，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的出卷、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
2、投身單元備課活動，早在暑期培訓期間新教師培訓就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭教材起到了較大的促進作用，通過幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗。
二、班主任工作
1.正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結(jié)友愛、勤奮學習。
2、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
班里的`很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
3、利用各種機會，及時與學生、家長交流、溝通
通過打電話詢問、家長QQ群與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。作為當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能把工作做得更加出色。
班主任教師工作總結(jié)15
我當班主任的原則是：把學生當自己的孩子看，把差生當自己的小孩子看，用心血和汗水澆灌他們成才。十多年來，我就是守著這個原則從初中走到高中的。99年我就自己的班級管理工作攥寫成論文《強化班級管理，推行素質(zhì)教育》，該文在縣論文大賽中獲得一等獎，后又發(fā)表在《創(chuàng)新教育之路》一書中，并被評為優(yōu)秀論文。十多年來，我教了近千名學生，他們大多數(shù)都以優(yōu)異的學業(yè)成績，以嚴明的紀律，以較高的自身素質(zhì)以及畢業(yè)后的發(fā)展情況和對老師的眷念之情都有力的證明了我當班主任的`成功。
十多年來，我一直從事著我癡愛的外語教學工作。為了教好外語，我自費訂閱了十多種外文書刊，自費參加在職進修，主動與著名外語教師書信聯(lián)系，向他們討教，同他們切磋技藝。與此同時，我也注意身邊的同行工作上的每一個閃光點，把他們的點點閃光都吸收到我的教學中來，久而久之便形成了我自己的教學特色：以讀為主——帶著表情動作讀，狂放的讀，大聲的讀，讀課本，讀課外書刊；堅持與學生之間用英語交流——課內(nèi)交流，課外交流。
借鑒和創(chuàng)新給我?guī)砹讼Ｍ�，給我?guī)砹讼矏偅何业慕虒W成績連年名列同課頭之首：我的學生參加外語周報社舉辦的英語知識競賽中有人獲獎；我任職期間兩年考核為優(yōu)秀；XX年我被評為教研教改先進個人；XX年我獲得教學評估二等獎；XX年我獲得“教學能手稱號”；先后兩次被評為縣“優(yōu)秀監(jiān)考”。
回顧十多年來的教學工作，我覺得自己出色完成了崗位工作任務，且取得了一定的成績。但我深深地知道，井底之蛙見識有限，若能跳上一個新的臺階，站在中學一級教師的臺階上看，那么，我的眼界一定會更加開闊，我的教育教學工作一定會開拓出一片新的天地。
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