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高中化學(xué)備課組長工作總結(jié)（通用25篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的高中化學(xué)備課組長工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 1
俯仰間，一個新的學(xué)期就要過去了，在這一學(xué)期中，我擔(dān)任高二化學(xué)備課組組長，覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能等各方面都進步、提高了許多。
一、努力學(xué)習(xí)，深入理解新課程，適應(yīng)新形勢
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學(xué)課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個難題。介于這種情況，我們?nèi)M的教師深入學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)文件，積極參加有關(guān)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應(yīng)新課程、新形勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。而新教材就是還原的化學(xué)的這一本性，教材中增設(shè)了大量的演示和學(xué)生實驗，還有創(chuàng)新實驗，內(nèi)容上也做了相應(yīng)的調(diào)整，跳出了“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”的常規(guī)學(xué)習(xí)法，而是變成了“實驗現(xiàn)象性質(zhì)”，這一改變把以前的理論指導(dǎo)變成了實驗確認，從而給學(xué)生直觀的感受，但是也給教師提出了新的挑戰(zhàn)。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統(tǒng)性，而且還增設(shè)很多在舊教材中沒有的知識點，所以，在實踐中，我們大膽的對教材第1頁共2頁進行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面對新課程，拿到新教材，我們每一個人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問題。我們這個時候相應(yīng)學(xué)校的政策，進行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)經(jīng)驗的疊加，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂，打造精品教案。
四、研究課改區(qū)高考試題，決定復(fù)習(xí)方向
在實際的教學(xué)工作中，我們時刻牢記“高考”這個指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結(jié)構(gòu)，以及在一輪復(fù)習(xí)中的'整合問題，通過對課改區(qū)高考試題的研究，發(fā)現(xiàn)在高考過程中，我們選考的內(nèi)容是分為3道大題，而作答的時候是選擇一題，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，經(jīng)過認真研究，申報領(lǐng)導(dǎo)批準，對選修課做了大膽的調(diào)整，只上選修5《有機化學(xué)》的內(nèi)容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節(jié)約了時間，使我們有了更充足的復(fù)習(xí)時間，也有了更多的機動時間去充分的研究高考的動向。
在忙碌與迷茫中，一學(xué)期就這樣過去了，回頭看看高二化學(xué)組走過的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學(xué)組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 2
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長，化學(xué)科教研組組長�，F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，我的工作作一個小結(jié)。
高三化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體，高三化學(xué)備課組成員由小群、小軍和小清老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的.教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；
高三化學(xué)備課組是一個有成效的集體：
一）堅持了兩周一次的化學(xué)限時訓(xùn)練，每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人，有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。
二）認真進行培優(yōu)工作，本期開學(xué)初，對全高三化學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生重點培訓(xùn)，并請教研室專家為學(xué)生進行了講座，在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。
三）備課組定期出好了化學(xué)指導(dǎo)報，為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 3
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期，當(dāng)然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復(fù)習(xí)計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個階段：第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習(xí)；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習(xí)《有機化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)階段，2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習(xí)和課堂限時練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓(xùn)練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段，4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習(xí)量。
第四輪復(fù)習(xí)：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復(fù)習(xí)過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。
真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的.積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2．認真執(zhí)行集體備課
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復(fù)習(xí)方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題，認真批改和講評，即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始，我們就有計劃地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預(yù)習(xí)，因為復(fù)習(xí)的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
�。�2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復(fù)習(xí)時重點做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 4
我們高三化學(xué)備課組由小國、小亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師小國老師，他在整個組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用，我深知在我身上有客觀性不足：我是第一次帶高三，對于如何開展高效的高考復(fù)習(xí)不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個教學(xué)設(shè)想和教學(xué)疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
一、加強信息意識，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性
1、注意研究高考試題
高考試題無疑對中學(xué)教育起到一定的導(dǎo)向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，通過試題領(lǐng)會其潛在的導(dǎo)向，以至理性的升華，從而促進自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學(xué)試題親自做過后，我們重點研究以下問題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？
通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、關(guān)注新課標，新教材的導(dǎo)向
《考試說明》是備考的重點，是我們復(fù)習(xí)教學(xué)的指揮棒。跟過去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標，新教材的特點，注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路，合理安排各部分知識的復(fù)習(xí)時間，加強方法論指導(dǎo)，強化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識，研究意識，強化理論與實際的有機結(jié)合�？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會交流，小組討論活動中都可能獲得有價值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加，在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學(xué)習(xí)，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復(fù)習(xí)思路與區(qū)里市里是一致的。
二、加強研究意識，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的理念性
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。20xx年，高三化學(xué)備課組積極開展“推門聽課”活動，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會”上小國和小亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。
在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒�，但高考是學(xué)生的考試，怎樣把這些理念運用到教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識點的方法，而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，疏理知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點，難點，分析知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通。
三、抓綱務(wù)本，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學(xué)總復(fù)習(xí)中我們備課組教師一起對高中五本教材進行了研讀，并把我們認為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，象海水提溴這個實驗我們是重點講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實驗，從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水，他們這個知識是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書時特別提到這個實驗，強調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個實驗。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開的。
四、了解學(xué)生，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的.落實性
我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，在假期復(fù)習(xí)中我不是上完課就走，而是等他們放學(xué)后留下沒落實的同學(xué)，讓他們把當(dāng)天的知識落實了再回家。從開學(xué)初就與小國配合利用中午還有放學(xué)時間為學(xué)生補課，每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問題嚴肅認真的探討，更有長者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候……我們之間的關(guān)系不是簡單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 5
高一上學(xué)期化學(xué)備課組由3人組成：傅全安、董莉莉和鄭楠。傅全安任備課組組長，本學(xué)期來，在教學(xué)處的指導(dǎo)下、充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材堅持集體備課
我們?nèi)珎湔n組老師本學(xué)期集體備課16次，深入研究教學(xué)大綱，認真鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。每單元由備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。備課組還做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、備課組都是有計劃、有落實的。
加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
本學(xué)期共進行單元測驗21次、次次有分數(shù)計載、認真組織完成每周“診斷”性考試單元測驗的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。
加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強學(xué)生的動手操作訓(xùn)練。尤其是高一實驗技能訓(xùn)練期間，我們化學(xué)教研組7位教師互相幫忙，圓滿完成實驗技能考試各項工作。
二、相互聽課取長補短
我們通過聽課，一學(xué)期聽課最多的為25次通過聽課評課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學(xué)習(xí)，促進好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
三、認真進行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動時間，全體教師認真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成化學(xué)備課組的微課題是《中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)法的.應(yīng)用研究》本學(xué)期共有2名老師講授課題研究課2次。
四、資源共享
本備課組編寫了3種教學(xué)資源：《化學(xué)必修1課時反饋練習(xí)50練》《化學(xué)必修1PPT課件34課時》《化學(xué)必修1單元檢測題21套》老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
五、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學(xué)課教學(xué)。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 6
本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，通過高一化學(xué)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定實效。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、團結(jié)合作、互相交流
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。不同的教師對相同的教材也有不同的見解，我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，大家都認真的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、做好集體備課工作
高一化學(xué)備課組，做到每周至少一次集體備課，由主備教師設(shè)計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計方面要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認知規(guī)律；重點說明如何突出重點突破難點，充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。使每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每次集體備課都能在討論中確定。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的.教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求和教務(wù)處的布置，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
今后我們?nèi)砸^續(xù)加強備課組活動，提高集體備課的實效性，進一步提高課堂教學(xué)的有效性。高一化學(xué)備課組能充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我們組圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為工作目標，積極開展教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真探討化學(xué)教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、有序完成本學(xué)期的教學(xué)工作計劃
至本學(xué)期結(jié)束，本備課組基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。高二理科（1）至（9）班完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)并進行學(xué)考復(fù)習(xí)，文科班級在本學(xué)期期中考前依據(jù)學(xué)考標準完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)并提前進入《必修1》、《必修2》必考科目的學(xué)考復(fù)習(xí)，全段上下緊張有序復(fù)習(xí)，備考即將到來的本屆學(xué)生的第一次浙江省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試。
二、在教學(xué)中滲透新課程理念，加強理論學(xué)習(xí)
高二教學(xué)如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，進一步更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式進行教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率。
三、每周定時參加進行備課組活動，解決有關(guān)問題
本學(xué)期我們還是推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以備課組為學(xué)習(xí)單位，按專題開展教學(xué)研究活動，以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，以及有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。本備課組的.老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除了能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
四、在備課組內(nèi)加強開課、聽課、評課活動
本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動，每個組員均開出了1節(jié)公開課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)考復(fù)習(xí)公開課，小力老師、小翩老師和我開出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開課，組員間積極進行聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短，教學(xué)水平的提高。同時積極參加縣內(nèi)外各種教研活動，全組成員積極參加在上塘中學(xué)的舉行的學(xué)考復(fù)習(xí)備考會及有效課堂教學(xué)研討，全園翩老師在會上開出了《溶液的酸堿性》學(xué)考復(fù)習(xí)展示課，受到了與會老師的一致好評。
五、落實減負增效，把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置
在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實化學(xué)基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，以《考試說明》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的專題輔導(dǎo)。
六、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學(xué)課教學(xué)。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 8
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我們這些教師使用高二新教材的第二輪，比較熟悉的教材，比較熟悉的教學(xué)大綱，比較熟悉的學(xué)生。從今年9月1日起，我們開始了高二化學(xué)的奮斗歷程，先是進一步熟悉學(xué)生，然后組員統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的4人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們非常努力，非常盡力，下面就是我們一學(xué)期來的總結(jié)和體會。
1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
�。�1）開學(xué)伊始，我們4個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認真擬訂好本學(xué)期的教學(xué)進度，習(xí)題的深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。
�。�2）每周集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和討論習(xí)題的配置。
�。�3）通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊找，一共拼湊了5套專題，供期末復(fù)習(xí)使用，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學(xué)習(xí)。
�。�1）互相聽課
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，聽后討論知識點的.講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評。
�。�2）互相評題
平時章末測試，由各位教師命出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統(tǒng)一進行章末測試、月考和講評。
�。�3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們的課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
3．調(diào)動學(xué)生，提高成績。
（1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實際，做到知識點講到講透，并注意個體，深度，使每節(jié)課對各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
�。�2）輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。
�。�3）在重、難點章節(jié)加了專題，督促學(xué)生進行練習(xí)，然后給出答案，并由好學(xué)生講解。
�。�4）每次留作業(yè)后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進行講題。
（5）每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進行章末測試和講評。
�。�6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進行集訓(xùn)，效果還不錯，通過這種活動，我們高二化學(xué)組老師和同學(xué)都獲得了理想的效果。
�。�7）認真組織學(xué)生的分組實驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使每次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí)和考試，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末總復(fù)習(xí)，先是知識點的歸納，然后是專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)，章末測試，最后是期末總復(fù)習(xí)即模擬考試練習(xí)，通過這四步復(fù)習(xí)，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是真的努力了，盡力了，應(yīng)該有預(yù)期的收獲吧。這就是我們高二化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 9
我是衷心贊成和擁護實行備課組集體備課的。因為實行備課組集體備課有助于對年輕教師的培養(yǎng)，使老教師一些豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)成果通過集體備課的方式及時地傳輸給年輕教師。我認為老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，如果象我這樣的年輕教師能夠及時地得到老教師的指導(dǎo)，將會讓自己在教學(xué)工作上少走許多彎路，在黑暗中摸索的時間將更短，從而更早地成熟起來。
實行備課組集體備課也是適應(yīng)教育改革的發(fā)展，能全面提升教師特別是青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，能使老教師的教育智力資源共享創(chuàng)造條件。
作為實行教學(xué)工作的教師，不管是老教師還是年輕教師，都有各自的優(yōu)點和缺點，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但過多的教學(xué)經(jīng)驗也會產(chǎn)生缺點，如自身受到束縛較多，過于相信自己等，這樣會對教學(xué)產(chǎn)生一定的負面作用；而年輕教師雖然教學(xué)經(jīng)驗不足，但精力充沛，闖勁十足，如能進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將可能會很好地實行創(chuàng)新式的教學(xué)活動。
教學(xué)中很多的問題通過討論將會得到更好的解決，因為討論的過程中，我們借助眾人之力會使問題變的更加清晰，能達到化繁就簡，化難為易的效果，從而達到提高常規(guī)教研活動的實效性和課堂教學(xué)效率，從備課環(huán)節(jié)上減輕教師負擔(dān)，將校本培訓(xùn)真正落到實處。
在這一個學(xué)期的集體備課中，我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西，具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動開展程序簡單的介紹一下，經(jīng)過和葉老師的討論，我們活動安排的步驟大致如下：
一、在星期四下午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的認識更加深刻，通過每位教師對學(xué)生的介紹，我們不僅對本班的學(xué)生狀況有所了解，和其他班級的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù)，從而不斷地去改變自己的教學(xué)。
二、安排下一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證八個班級的教學(xué)進度一致。
三、每一章節(jié)上完之后，統(tǒng)一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。因為現(xiàn)在有八個班級，且學(xué)生信息比較靈通，如果測試時間不安排好，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學(xué)教師都必須把課時安排好、調(diào)整好。
當(dāng)然，我們的工作也處在“摸著石頭過河”的`階段，沒有什么固定的模式，在開展工作的過程當(dāng)中，應(yīng)不斷地去總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時吸收其他學(xué)�；瘜W(xué)備課組的優(yōu)點和長處，在2月28日小竹老師和甌海中學(xué)的董老師開出了同課題離子鍵，通過不同的備課思路的對比，從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時總結(jié)對比，拿出適合自己的集體備課思路。
“學(xué)習(xí)是無止境的”，教學(xué)的追求也是無止境的。我認為備課組活動沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。
四、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
五、加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
六、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
七、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進步。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 10
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開學(xué)伊始，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高一化學(xué)新教材共分兩冊，第一學(xué)期完成必修一四章內(nèi)容的教學(xué)。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的'教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體。我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是加強教研組、備課組集體力量不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 11
高一化學(xué)組由譚明進、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，擔(dān)任六個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校各級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一年級化學(xué)組充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，較好的完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作，現(xiàn)就具體的方面作以下總結(jié)：
一、統(tǒng)一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計劃，合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用。
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的'教材，彼此之間的合作顯得非常的重要，各個教師統(tǒng)一按照化學(xué)進度表進行授課，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，資源共享，共同研討不足和可取之處。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取。
我們化學(xué)學(xué)科課時不多，但本學(xué)習(xí)所學(xué)的必修二有一定的難度，又為了和大聯(lián)盟進度盡量一致，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差又不愛主動學(xué)習(xí)的實際情況，我們老師都會不定期交流，及時反饋與強化，認真批改作業(yè)，認真評獎試卷，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，提高化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，針對重點班和平行班的差距，我們有的放矢，因材施教，充分利用學(xué)習(xí)小組，打造高效課堂。
三、相互聽課，打磨優(yōu)質(zhì)示范課，促進教學(xué)研討氛圍。
通過聽課，評課，加強組員之間的交流，不但在教學(xué)方法和教學(xué)模式上提供了多元化的方案，也促進了相互學(xué)習(xí)，促進好的教學(xué)習(xí)慣在教學(xué)課堂中的形成，更快的提高各個老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，因此，我們的小組始終在不斷的進步，水平不斷的在提高。
總之，我們高一化學(xué)組是一個團結(jié)向上的積極團隊，在以后的教學(xué)中爭取更大的進步。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 12
我們備課組有六位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實際。最可貴是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實處，為實現(xiàn)工作目標而身體力行。
一、指導(dǎo)思想
我們幾個人在開學(xué)初的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題，認真學(xué)習(xí)新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強課堂教學(xué)研究，嘗試新的教學(xué)方法；落實教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫，有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
二、工作目標
針對上述情況我們感到壓力還是挺大的，同時我們制定了本學(xué)期的工作目標：
�。�1）更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性，力爭在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保二爭一”。
�。�2）在重視課堂教學(xué)的同時，重視對學(xué)科競賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo)，讓吃不飽的尖子生能有進一步提高，爭取在校內(nèi)校外學(xué)科競賽中取得成績。
（3）對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強輔導(dǎo)，對每一個學(xué)生負責(zé)，不放棄任何一個孩子。讓他們在高一的起步階段能跟上大家的步伐，不讓一個學(xué)生掉隊。
三、具體做法
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我們談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二上午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的.方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。對于習(xí)題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：
�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對于現(xiàn)在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進一步的提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、資源共享，取長補短
每一次的備課活動，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題，討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點是什么，難點怎樣突破，教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工，老師能根據(jù)自己的任務(wù)，組合素材，出好本單元的檢測題，我們上課的課件都是集體智慧的結(jié)晶，實現(xiàn)資源共享。
5、備戰(zhàn)期中、期末
對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因為“學(xué)生不下題海，老師必須下題�！�，顧校長的話時刻提醒我們，我們在化學(xué)的“題山題�！敝芯奶暨x，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負責(zé)具體內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案，用后，老師們進行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
不足之處：由于化學(xué)一周只有3節(jié)課，除去平時月考，活動等耽誤的時間。所剩的課時就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實驗也是心有余而力不足。我們一定要在下學(xué)期做好這一點。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 13
本學(xué)期，高一化學(xué)備課組成員是王武和、張宏武、賈寶成、郭世鑫四人，職稱是高級，一級，二級，教學(xué)水平都很好。在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定實效�，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個專家說的好“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果；但是觀點的交流就不同了，你有一個觀點，我有一個觀點，大家相互交流，就有兩個觀點，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點�！彪y道這不是一種雙贏嗎，又何樂而不為？我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，大家都認真的做好各項工作。盡可能做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。特別是本學(xué)期我們組是老中青都有，不同的思想，不同時代的.思想，不同的教學(xué)理念相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
二、做好集體備課工作
按《高一化學(xué)集體備課流程》及《高一化學(xué)進度計劃》進行備課，在每星期二的下午第一、二節(jié)課在辦公室進行集體備課。由主備教師設(shè)計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前電子稿發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計方面要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認知規(guī)律；重點說明如何突出重點突破難點，充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明、教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力；說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。習(xí)題選擇要精，難度適中，留有不同層次的同學(xué)的作業(yè)題。教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計的依據(jù)，設(shè)計思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng)；板書設(shè)計要合理。教學(xué)特色方面要說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必須提出自己的看法，重點談不同的意見和改進之處，并且每人要認真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，定稿后再復(fù)印，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況進行二次備課，然后再授課。
三、認真鉆研《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》
本學(xué)期高一化學(xué)要進行學(xué)業(yè)水平測試，而《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》是命題的依據(jù)�！秾W(xué)業(yè)水平測試考試說明》對考試范圍及知識點要求更具體和仔細，我們備課組組織老師認真研讀，圍繞《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標，使復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋重點概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語、基本實驗和計算技能，還將《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動地發(fā)表自己的觀點，突出素質(zhì)教育的全面性和基礎(chǔ)性。我們在復(fù)習(xí)時，對《學(xué)業(yè)水平測試考試說明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“學(xué)會”、“掌握”等各個層次的要求做到心中有數(shù)，并告訴學(xué)生。在教學(xué)中能放手的低層次要求的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生自己看書解決，對理解和要求掌握的內(nèi)容，狠下功夫，探求規(guī)律，講透學(xué)活。我們根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試考試說明要求，結(jié)合學(xué)業(yè)水平測試卷及模擬卷認真練習(xí)。精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習(xí)。通過各種方式（例如提問、練習(xí)、討論等）及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取提高措施。
四、成績分析
通過期中考試及幾次月考，學(xué)生整體的基本素質(zhì)還可以，但是由于目前的高考指揮棒的作用下，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性并不是太高，期中考試中后四個班平均分達80分左右，前十個班級70左右，基本達到學(xué)校的要求。在幾次月考中每次考試出題基本的指導(dǎo)思想就是要簡單，出題要符合學(xué)業(yè)水平的標準，因此月考來看還可以，但存在不足之處是10%左右的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，最基本的化學(xué)方程式都不會，因此在平時的上課中我們還是要注重督促學(xué)生打好基礎(chǔ)工作。今后我們?nèi)砸^續(xù)加強備課組活動，提高集體備課的實效性。進一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展好研究性學(xué)習(xí)活動。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高化學(xué)的教學(xué)水平。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 14
一、教學(xué)理念方面
本學(xué)期我組化學(xué)教師完全能夠按照新課標要求進行教學(xué)，在教學(xué)理念方面有很大的轉(zhuǎn)變，能很快適應(yīng)新課改的要求，并且，在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面又有一些新的探索和改進，出現(xiàn)了不少成功的個案。通過改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，教學(xué)效率明顯得到了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度比以往要高，可以說學(xué)校教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展。
二、工作目標和任務(wù)完成情況
�。ㄒ唬┙虒W(xué)進度：按照學(xué)校規(guī)定的62課時，化學(xué)1模塊基礎(chǔ)知識部分按質(zhì)按量的完成。同時，有些知識也得到了適當(dāng)?shù)腵拓展。
存在問題：因課時不足，有些拓展的知識不能得到及時的鞏固和訓(xùn)練。能力拓展知識根本沒有講評時間。
�。ǘ┙谭�、學(xué)法交流方面：本組教師合作精神非常好，都能積極承擔(dān)教學(xué)工作中分配的一些任務(wù)�；ハ嗦犝n、合作交流、教學(xué)課件共享。在本組內(nèi)互相聽課的同時，我們又到高二、高三聽課，向一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。按照新課標要求，無論是在教學(xué)理念、教學(xué)方法，還是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)方面，都有新的嘗試，收效顯著。
�。ㄈ┰u價工作：注重學(xué)生平時的活動表現(xiàn)（完成作業(yè)、科學(xué)實驗探究意思、實驗操作技能、自主學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流精神、獨立完成能力、實驗設(shè)計水平、分析問題和解決問題能力、情感態(tài)度等）；紙筆測試（期中進行了一次學(xué)段考試，按新課標要求，考出了學(xué)生的能力。尤其是實驗探究、設(shè)計能力有了明顯提高。期末進行化學(xué)1模塊結(jié)業(yè)測試，進行全市統(tǒng)考）。
�。ㄋ模⿲嶒灨倪M個案：在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，按新課標要求，根據(jù)新教材的設(shè)置，在教學(xué)中互相研究、不斷交流，增進和改進不少實驗內(nèi)容。例如：鐵與水蒸氣的反應(yīng)實驗、二氧化氮被水吸收實驗，還有銅與稀硝酸反應(yīng)生成NO氣體觀察等。
總之，教學(xué)工作是需不斷進取，不斷更新。今后，我們還需進一步努力，研究出更新的、更好的教學(xué)方法、實驗設(shè)計。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 15
本學(xué)期，高二化學(xué)教研組認真貫徹市教育局、學(xué)校、年級組工作意見，以學(xué)�！皠�(chuàng)建精品學(xué)校”的要求為目標，以課堂有效教學(xué)為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出省學(xué)業(yè)水平測試及新疆班高考化學(xué)的研究，扎實有效地開展各項工作，取得了一定的成效，同時在反思中不斷前行�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、抓好“五認真”工作
認真確保并落實三個方面的工作：一是“五認真”工作的中心地位；二是備課、上課、作業(yè)的核心地位；三是提高課堂教學(xué)效益的重中之重地位。
（1）抓實備課。完善集體備課的基本模式，即個人自備——集體研討——定人整理——形成個案，防止產(chǎn)生有“集體”無“備課”的形式主義傾向，要真正使集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。
�。�2）抓活課堂。在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)先學(xué)后教、當(dāng)堂鞏固，師生互動、講練結(jié)合，增加有效的思維訓(xùn)練時間，確保課堂1/3的時間用于書面練習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。
�。�3）抓勤輔導(dǎo)。要求學(xué)生要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要準時到班輔導(dǎo)。確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課，使疑難問題及時得到解決。
�。�4）抓精練習(xí)。每天作業(yè)要適量，要特別注重質(zhì)的'要求，強調(diào)出題規(guī)范化、有針對性、分層要求。
�。�5）抓細分析。放大每次考試功能，分析到每個學(xué)生，特別是學(xué)測困難生，落實改進措施。
2、發(fā)揮教研組的功能
教研組要加強集體備課，研究新課標和教學(xué)要求，研究教材，研究課改下的必修課和選修課的教學(xué)，并最終落實到高考上。備課組要根據(jù)教務(wù)處安排的時間、地點定期開展活動，明確活動內(nèi)容、主講教師，將說課、評課作為活動的重要內(nèi)容。繼續(xù)加強對新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課的研究，著力研究復(fù)習(xí)課與講評課模式。每周至少開展二次教研活動，做到統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求。
3、研究新課改
就是要在新課程改革的背景下，研究新課程，研究新課堂，狠抓新教學(xué)常規(guī)的落實，各學(xué)科教師要努力研究有關(guān)本學(xué)科課程實施重點、難點，如必修模塊、選修模塊的教學(xué)研究、課程標準的研究，提高新課程的理解能力，研究新課程下的課堂有效教學(xué)模式，把課改的重點放到提高課堂教學(xué)效益上來。
4、專注學(xué)業(yè)水平測試
關(guān)注江蘇省學(xué)業(yè)水平測試動態(tài)，認真研究學(xué)業(yè)水平考試說明，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求。認真研究學(xué)測復(fù)習(xí)課如何上，強化集體備課，做好復(fù)習(xí)課例題和習(xí)題的選題工作。做好任務(wù)分工。按照學(xué)期初制訂的計劃經(jīng)�；仡^看。
5、不足之處：
1）藝術(shù)生化學(xué)學(xué)測的研究還不足，特別是課堂教學(xué)，對困難的準確性備還不充分，投入需進一步加強。
2）學(xué)校僅有的一個物化班學(xué)生構(gòu)成特殊，在現(xiàn)階段，學(xué)測考試的科目對選修化學(xué)的教學(xué)沖擊很大，特別是分層教學(xué)的研究不夠，措施不力。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 16
一、學(xué)習(xí)新課程教育理論，改進教育理念
依據(jù)陜西省新課程、新課標教學(xué)要求，借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，共同學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進教學(xué)。
二、集體備課情況
每周三為備課組活動時間，也是集體備課時間，依據(jù)期初制定的備課計劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生�！奔壬钊脬@研新課程的特色，新教材的教育教學(xué)理念。
統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設(shè)計，師生互動、學(xué)生活動探究的良好實施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程以說課形式通讀一遍：既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容，包括編寫教材的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識，融入自已對教材編寫思路、教學(xué)理念的理解，將重點知識形成系統(tǒng)思路，最后對課本的教學(xué)內(nèi)容進行重組，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思維特點，依據(jù)由淺入深的原則將知識重新包裝。
寫教案前，將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題以及教輔資料上的習(xí)題做一遍，做到未教已心中有數(shù)，在具體的教學(xué)中能較有針對性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評析。此外還�？紤]到各班學(xué)生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。
三、開展工作情況
1、備課組長認真組織備課組教育教學(xué)活動，認真完成每周的活動記載情況表并上交教導(dǎo)處。
2、認真組織階段性考試的命題和評卷工作，研究本學(xué)期后期的復(fù)習(xí)和出題訓(xùn)練工作。
3、教學(xué)上，運用兵乓球自制化學(xué)教具，大大提高教學(xué)效率，得到很好的教學(xué)效果。
四、備課組內(nèi)教學(xué)活動
略
五、資源共享
本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的`教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
六、不足
1、個別老師教案不詳，只有教學(xué)提綱，無師生活動內(nèi)容。
2、加強多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的理念，運用現(xiàn)代技術(shù)手段來提高教學(xué)效率。在下一學(xué)期中務(wù)必加強。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 17
我們高二化學(xué)組9位老師，精誠團結(jié)、通力合作。以積極推進新課程改革為契機，圍繞有效提高課堂教學(xué)為目的，深入鉆研教材，積極研究教法，一起討論，相互借鑒，嚴格落實教學(xué)常規(guī)。大家齊心協(xié)力，一學(xué)期下來，順利完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、認真制定計劃、嚴格落實計劃
在高二上學(xué)期，我們將高考的必考內(nèi)容上完后，面對選修模塊的選擇，我們依據(jù)市的指導(dǎo)意見，參考其它學(xué)校做法，結(jié)合學(xué)生實際情況。確定選取三個選修模塊中的兩個模塊為教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期繼續(xù)上選修5，另外要上選修3。考慮到選修3內(nèi)容較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，因而進度安排時，適當(dāng)寬松，準備把第三章放在假期補課里上。在具體教學(xué)過程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學(xué)計劃和教學(xué)目標。由于老師們熱情高，課的推進比預(yù)想的好，在本學(xué)期結(jié)束時，我們結(jié)束了新課。這不僅完成了在本學(xué)期結(jié)束新課的學(xué)校和年級的要求，而且上了兩個選修模塊，使學(xué)生真正地有了選擇的權(quán)力。
二、積極落實課內(nèi)比教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生的發(fā)展線，是老師的生存線。為了探索新課改下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，我們老師非常珍惜每次活動機會，積極探索，孜孜以求。
本學(xué)期分別舉行了市級、區(qū)級、校級課內(nèi)比教學(xué)。對于市、區(qū)級比賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們積極參與聽課，大力支持市級比賽，為他們準備教案、說課稿等。對于校級比賽，我們按學(xué)校要求，在組內(nèi)積極宣傳，從說課、聽課、評課等全方面落實。整個活動中，在學(xué)校張校長和學(xué)科李主任的'帶領(lǐng)下，我們化學(xué)組全員參與，自始至終全程參與。課后及時進行評課，老師們圍繞怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣貫徹新課改，積極發(fā)表自己的意見和建議。最后，在學(xué)校二號會議室，我們組織了一次規(guī)模較大的評課，參入人員有：學(xué)校張校長、學(xué)科李主任、全體高二化學(xué)教師。在會議上，老師們暢所欲言，公正、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受，張校長和李主任對我們活動進行充分肯定，同時也提出具有指導(dǎo)性的建議。整個活動，給我們提供一個探討、交流、進步的活動平臺，使我們受益匪淺，最后形成一份書面性的總結(jié)。
三、搞好學(xué)科建設(shè)、支持學(xué)校工作
為了支持、配合年級、學(xué)校工作，我們老師在落實好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極參與相應(yīng)的活動中來。
這學(xué)期，年級要求學(xué)生為順利畢業(yè)，本學(xué)期拿滿學(xué)分，為高三集中精力復(fù)習(xí)備考爭取更多時間。我們組老師非常重視，認真選擇研究性課題，動員學(xué)生積極參與，提高學(xué)生認識。在活動中，跟蹤了解，及時指導(dǎo)，督促學(xué)生按時完成。這有力支持了年級的工作。
本學(xué)期開展第五屆科技節(jié)活動，其中新增趣味化學(xué)實驗比賽項目。這也是一個展現(xiàn)化學(xué)魅力、激發(fā)學(xué)生興趣的機會。我們積極宣傳，認真組織，師生共同走進實驗室，老師指導(dǎo)學(xué)生探索，找到合適的實驗條件。我們高二共派出7個代表隊參與比賽，經(jīng)過激烈角逐，取得較好成績。該活動成為學(xué)�？萍脊�(jié)的一個亮點。
課堂有效性研究是湖北省教研室承擔(dān)的研究課題之一，我校化學(xué)組參與其中一個組成部分：課程標準的編寫。受學(xué)科李主任委托，我寫其中一節(jié)內(nèi)容。對于此次活動，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，深入學(xué)習(xí)別人的思維模式，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個人聲譽，而是影響著學(xué)校，因而我嚴肅對待，不敢馬虎。
四、營造辦公氛圍共建和諧家園
和諧、高效、健康、幸福是我們化學(xué)組追求的最高境界。辦公室是我們工作、學(xué)習(xí)、生活的地方，我們幾乎每天有一半時間在辦公室度過的，辦公室可以看做一個大家庭。
和諧、穩(wěn)定屬第一，大家相互寬容、體諒、關(guān)照，能理解、包容，組內(nèi)關(guān)系融洽，人員關(guān)系和諧。健康是工作的保證，為了健康，我們堅持打掃辦公室，經(jīng)常保持辦公室的清潔衛(wèi)生，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球，不但鍛煉了身體，還增進了友誼。在健康、和諧的基礎(chǔ)上，老師們的工作熱情就高起來了，我們嚴格遵守坐班紀律，甚至是來得早、走得晚。老師們樂于奉獻，辦公氛圍很好，效率也就高起來了。
總之，在學(xué)校、年級的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科學(xué)制定計劃，圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作而工作，經(jīng)過我們高二化學(xué)組老師共同努力，順利完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，并積極支持學(xué)校各項活動。當(dāng)然我們的工作中不可避免地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中，我們將毫不回避，通過各種方式解決，力爭使我們的教學(xué)上臺階，為學(xué)校的工作做新貢獻。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 18
本學(xué)年度，我擔(dān)任高二化學(xué)（2至5班共4個班）的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長，高二化學(xué)備課組工作總結(jié)�，F(xiàn)在就高二化學(xué)備課組建設(shè)中，我的工作作一個小結(jié)。
高二化學(xué)備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等，經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的.備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實驗考查，我和朱老師為使學(xué)生能全面通過，平時注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生多動手，培養(yǎng)他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學(xué)生到實驗室里訓(xùn)練，以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期進行一次化學(xué)競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 19
二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進行了一段時間，第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使復(fù)習(xí)能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經(jīng)過高三備課組認真學(xué)習(xí)，深入思考，對高考前60天特制訂如下的復(fù)習(xí)計劃。
一、最后60天重點講解、查缺補漏專題第一專題基本概念
略
二、對于最后60天，復(fù)習(xí)時主要注意以下幾個方面。
1、強干補弱
元素及其化合物知識對本屆學(xué)生而言比較薄弱，而該部分知識對比07考試說明，08年所占比例明顯增大；有機化學(xué)基礎(chǔ)比例也有所增加，學(xué)生對此基礎(chǔ)內(nèi)容掌握尚可。但需花精力和時間引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理，整理主干元素及其化合物以及有機化合物之間的聯(lián)系；需著重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運用信息解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生作答時盡量減少失誤。
2、分類對待
化學(xué)計算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進一步強化一些常見的解題方法及解題技巧，注重知識和方法的綜合應(yīng)用，規(guī)范化學(xué)用語，實行有效的限時訓(xùn)練也是必做的工作。在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
3、精選細評
“精”選題，體現(xiàn)新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性。在第二輪的復(fù)習(xí)中，將各地模擬試題仔細分析，在此基礎(chǔ)上有針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練。“細”講評，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的'得分情況進行具體的分析與總結(jié)（具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個別輔導(dǎo)，對問題比較突出、獨特的進行單獨面批。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 20
又一學(xué)期過去了，對本學(xué)期所進行的工作進行回顧，本備課組的老師們秉著“以學(xué)生為本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本學(xué)期教學(xué)教研各項工作都完成出色。高三化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的集體，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績�，F(xiàn)簡單匯報如下：
一、基本情況分析
�。�1）我備課組共有8位成員，均為專業(yè)化學(xué)老師，其中屬于35周歲以下教師4位。擁有高級職稱4人，中級職稱的4人。
�。�2）本組工作量：周課時均在15課時左右，同時5位老師擔(dān)任班主任或其它年級教學(xué)任務(wù)工作。
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高三第一學(xué)期的工作：
新學(xué)期開始，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的工作計劃及討論如何提高高三學(xué)生實驗?zāi)芰Φ慕虒W(xué)工作。在以后的過程中，堅持每二周一次的關(guān)于工作情況的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、經(jīng)常進行備課組活動，教學(xué)工作具體化，全面，細致
高三備課組，做到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)、每個問題都在討論中確定；備課組定期舉行活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有一人主講若干人主要負責(zé)發(fā)言，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題。按照學(xué)校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學(xué)案、巧妙的演示實驗等等，備課組共用。作業(yè)做到精選精講，統(tǒng)一印制精選試題試卷，每章二份的課外檢測題，要求試卷要有一定的知識覆蓋面，有一定的新意、難度和深度，每章由專人負責(zé)；每單元一次測驗，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果，對測驗結(jié)果全年級進行測評，找出教學(xué)中的不足。同時認真做好本學(xué)期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進的意見和措施。備課組安排老師帶領(lǐng)7名參加復(fù)賽的'同學(xué)前往中科大參加省化學(xué)奧賽復(fù)賽。
3、積極參加教學(xué)教研工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。
本學(xué)期本備課組共有5位老師進行了5節(jié)公開課，備課組老師共計聽課11節(jié)，在活動中每位老師都有很大收獲。另選派老師參加高考培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教學(xué)技能。高三化學(xué)備課組是在化學(xué)的新課程教學(xué)改革，實驗改進、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學(xué)質(zhì)量。
高三備課組是一個團結(jié)向上的集體，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。當(dāng)然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多，我們在隨后的時間里更會積極努力做好各個方面的工作。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 21
高三化學(xué)備課組成員由小蓮、小娟、小梅、小琴、小善等五位老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一周，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持至少每兩周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每兩周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的.備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；
四、堅持了每周一次的化學(xué)限時訓(xùn)練
每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人，有答案、有講評。通過學(xué)生定時習(xí)題訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)比較集中的問題，互相討論，尋找最佳的解決方法，幫助學(xué)生歸納，強化記憶。
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 22
高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標，有利于促進高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績，為此，本學(xué)期高三化學(xué)備課組一直以集體教研為抓手，以實施教的方式和學(xué)的方式的改變?yōu)槠鯔C，以集體備課、集體研究為突破口，切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)效果。教學(xué)中，將盡可能面向大部分學(xué)生，給他們自信，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)措施得力
1、明確高考化學(xué)目標
根據(jù)對近幾年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析，高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語，基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。針對高考目標，我們在教學(xué)中堅持：
�、僬J真研究課本，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求；
②針對高考的能力要求精心備考，提前備課，整體設(shè)計備課，集體商議。提前計劃、周密安排
一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到了：按知識塊、章節(jié)推進，扎實有序，夯實基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到了：強化主干，專題訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練。
三輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到了：摸擬訓(xùn)練。反鄒基礎(chǔ)、查漏補缺、調(diào)整心態(tài)。
2、深入了解學(xué)生的實際狀況能做到分類教學(xué)，分層次教學(xué)
明確高考目標和高考能力要求的同時，深入了解、調(diào)研學(xué)生的實際狀況，在復(fù)習(xí)時做到：
�、俨唤档蛯W(xué)生的目標要求，但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標，分類備課，“量體裁衣”，分散重點、難點，讓學(xué)生“吃得飽，消化得了!”
②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門，讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持：讓學(xué)生如何透徹理解？如何簡化記憶？如何規(guī)范答題？(“三如何”學(xué)習(xí)方法)。
�、鄯蛛A段把復(fù)習(xí)課提前備好，便于整體設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生少走彎路，少花時間，提高學(xué)習(xí)效率。備課時，不僅要考慮知識體系，高考目標，如何教學(xué)；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)？如何快樂中學(xué)習(xí)？如何“化零為整”地落實知識目標、能力目標、情感目標。④整體設(shè)計，嚴謹布局，注重細節(jié)落實。高考問題，歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下，如何應(yīng)變做題的問題�！皯�(yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解，教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細節(jié)”落實好，并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求。只有這樣落實，教學(xué)才能出效果、出成績，既不迷失高考的大方向，也不在講課時“放空炮”。
3、教師能做到精講精練，提高課堂效益。
在備考中，教師的.教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習(xí)的特點是以專題為主，同時進行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進一步提高成績至關(guān)重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè)，沒有時間進行整理、反思和錯題反芻，造成復(fù)習(xí)效益低下，不少學(xué)生成績提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中，考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復(fù)習(xí)過程中，我們化學(xué)備課組深入研讀20xx和20xx年考試說明，明確考什么，怎么考，研究高考方向特點，能采集高考信息，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復(fù)習(xí)策略用于教學(xué)。
4、化學(xué)備課組備考中做到了整體布局，精打細算，講求備考的時效性第二輪復(fù)習(xí)階段，我們按照重難點知識，構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路，把化學(xué)知識切割成六大塊，分六個階段。
①每個階段有不同的核心知識目標、能力目標，相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法；
�、诘髩K又是一個聯(lián)系的整體，在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；
�、墼谥R體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體；
�、軐W(xué)生的各種知識問題、能力問題、習(xí)慣問題、方法問題分散落實，各個擊破，漸進式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標。
⑤具體問題具體對待，如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題，但又是不可能一段時間，某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題，我們則把此內(nèi)容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。
�、薹蛛A段完成查漏拾遺工作，做到不留要點死角”。
5、各位老師能重視對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)中，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴重的缺陷。例如：不知道堅持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習(xí)，周期性溫習(xí)；不知道如何聽課，不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結(jié)果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)!會做的還在不停地做，不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上，而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。
針對這種教學(xué)中存在的問題，我們將采取下列措施：
(1)集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點，針對學(xué)生“如何學(xué)得透，記得牢，練得有效”的學(xué)習(xí)目標，倒推我們的教學(xué)方法，解決學(xué)生“如何學(xué)習(xí)”的問題。
(2)分階段不間斷地進行“學(xué)法指導(dǎo)”，過去我們在堅持做，現(xiàn)在正在做，后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。
(3)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確提出“五個一”：一心一意跟著任課老師的方向走，精讀“一本資料”，每天聽好一節(jié)課，每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容，每人一個糾錯本。
二、復(fù)課的成功處。
1.戰(zhàn)略思想正確。學(xué)校指導(dǎo)正確有方，全組同志團結(jié)努力，在三選一上，選有機化學(xué)，實踐證明是正確的。今年結(jié)構(gòu)化學(xué)偏難，學(xué)生不易得分，而有機化學(xué)則易得滿分。
2.在第一階段復(fù)課過程中，注重雙基，強化落實結(jié)合考點，反復(fù)記憶，反復(fù)講、練、考，效果好。:全面復(fù)習(xí)階段，打?qū)嶋p基，消滅知識盲點。強調(diào)“細、低、全”�！凹殹笔侵笍�(fù)習(xí)要全面細致，精心復(fù)習(xí)全面的基礎(chǔ)知識點，不遺漏教材和考試說明規(guī)定的基礎(chǔ)知識，不搞僥幸心理�！暗汀笔侵笍�(fù)習(xí)時把握中下難度，不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，嚴格控制例題和練習(xí)題難度，做到不脫離學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況，不超越教學(xué)基本內(nèi)容�！叭笔侵笍�(fù)習(xí)要針對全體學(xué)生，體學(xué)生，把握第一輪復(fù)習(xí)的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說明所要求的化學(xué)知識
3.專題練習(xí)與踩點復(fù)習(xí)做得好。專題復(fù)習(xí)，突出主干知識，完善學(xué)生知識框架，熟練運用知識進行分析、歸納、綜合，加強能力訓(xùn)練。專題選擇好并強調(diào)“熟、活、能”的要求�！笆臁笔侵缸寣W(xué)生熟練掌握知識點�！盎睢笔侵胳`活運用知識分析問題、解決問題，活學(xué)活用�！澳堋笔侵钢攸c訓(xùn)練審題、分析、歸納、能力。
4.5月的考、講、改做得好。學(xué)校高考信息采集及時高效，組內(nèi)命題組卷認真集體研究團隊協(xié)作，很有成效，使學(xué)生基本無陌生感，心理壓力小，能正常發(fā)揮。例如：選擇題7、8、9、10、11、13及26、堿性電池的電極反應(yīng)式的書寫，化學(xué)平衡圖象的分析，平衡時的有關(guān)計算(特別是利用計算平衡常數(shù)和利用平衡常數(shù)進行的有關(guān)計算，NA判斷，有機物同分異構(gòu)的書寫及命名等都是老師多次講過、有些還是月考中考過的�；瘜W(xué)實驗，化學(xué)計算，氧化還原反應(yīng)。有機推斷等都是組織學(xué)生強化復(fù)習(xí)過的。彌補知識缺陷，查漏補缺，并強化答題的規(guī)范性和文字表達準確性做得扎實
三、今后備考的幾點建議。
1.學(xué)校層面，宏觀引領(lǐng)，政策傾斜，感情留人，眾志成城、沒有過不去的火焰山。
2.夯實基礎(chǔ)，大膽應(yīng)用會不會寫出來的復(fù)課原則，讓學(xué)生、寫、記、用。
3.做好優(yōu)秀試題積累和易錯題積累，要反復(fù)做，重復(fù)練。
4.延長專題復(fù)習(xí)時間，強化專題復(fù)習(xí)，才能更好的提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 23
一、學(xué)科組建設(shè)好，計劃落實好，集體榮譽感強
20xx屆高三化學(xué)組是一個充滿活力的集體，是一個團結(jié)奮進的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學(xué)期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實，效果好。
二、勇挑重擔(dān)，樂于奉獻，關(guān)愛學(xué)生
我們化學(xué)組11名老師7名擔(dān)任班主任，一名副校長主管年級工作，個個工作競競業(yè)業(yè)，樂于奉獻，在學(xué)校評先中我們化學(xué)組經(jīng)常評為優(yōu)秀備課組；絕大多數(shù)老師被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進工作者。對學(xué)生我們除召開學(xué)情調(diào)查會外，還進行了名師答疑、培優(yōu)補薄、導(dǎo)師制。時時處處關(guān)心學(xué)生的進步，正因為這樣做，我校選化學(xué)的才多！
三、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計針對性強，高效課堂，教學(xué)效果佳
�。�1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發(fā)點和歸宿，復(fù)習(xí)過程中立足課本，研究課本，不放過課本上的任何一個模塊。包括：基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實驗、實驗現(xiàn)象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等，做到讀透課本，以不變應(yīng)萬變。把課本當(dāng)成素材，提升學(xué)生信息的獲取與加工能力
�。�2）一課一研，做好學(xué)生基本情況分析，成立三人備課小組。
（3）示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計針對性強，教學(xué)效果佳。
示范課教學(xué)模式按照：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結(jié)形成知識網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)的模式復(fù)習(xí)效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務(wù)，試題內(nèi)容與提出的問題應(yīng)針對課程標準中的內(nèi)容要求，突出化學(xué)核心觀念，符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認識發(fā)展水平；設(shè)問要與所測試的核心素養(yǎng)和測試目標保持高度一致，形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測試任務(wù)。
五、考試后對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)和分析
高三第一輪復(fù)習(xí)，考試次數(shù)多且實行網(wǎng)上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數(shù)據(jù)，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學(xué)生進行必要的指導(dǎo)和分析：
（1）試卷分析，橫向縱向?qū)Ρ龋l(fā)現(xiàn)知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。
�。�2）晚自習(xí)面批面改，和學(xué)生較真低級失誤。指導(dǎo)學(xué)生記筆記、建立錯題集、書寫反思歸納，進一步培養(yǎng)學(xué)生的提取、整合信息的.能力和創(chuàng)新精神，實踐證明，只要學(xué)生堅持做下去，一定會有收獲。
�。�3）對于錯得多的知識點和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓(xùn)練，直到學(xué)生掌握為止，對于尖子生，效果會更好。
六、教研教改活動開展得好
教研主要內(nèi)容：
�、俦局軉栴}及亮點，學(xué)生反饋的信息。
�、谫Y料的組編與使用
③研究高考題、課程標準，交流高考研究信息。
�、芤徽n一研：聽課后的評課，本周教與學(xué)問題匯總。
�、葜贫ㄏ轮芙虒W(xué)計劃和安排。
�、藜w備課——討論后續(xù)課時安排，資料組編調(diào)度。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 24
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個展示我們化學(xué)備課組工作的機會，也借這個機會與各位專家老師交流我們在教育教學(xué)研究過程中的一點感受。因受學(xué)科、經(jīng)驗以及能力等各方面的限制，如有不當(dāng)之處望獲得您的理解。
首先，介紹一下我們備課組成員。
吳xx老師，高級教師工作嚴謹負責(zé)、對待科學(xué)樂于思考、對學(xué)生認真負責(zé)。
趙xx老師，二級教師工作充滿熱情、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、對學(xué)生感情真摯。
靳xx老師，市級骨干教師教研組長在高三時加入到我們備課組中，靳老師風(fēng)趣幽默，潛移默化中充滿智慧，在學(xué)問上對我們毫無保留，對學(xué)生更是充滿的關(guān)愛。
無論年齡，對待學(xué)生認真負責(zé)、對待工作踏實肯干、對待教學(xué)勤于思考是我們備課組共同的特點。
擁有這樣一個團隊，我作為備課組長壓力很大，只希望能夠把我們工作中努力付出的最大化的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成長和教師的發(fā)展。
這三年里，我們主要思考了兩點：我們的教學(xué)思路是否符合新課標的要求，我們的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過這三年的實踐和調(diào)整，我們有以下幾點感受與您分享。
第一、反復(fù)研讀教材和課程標準總是會有新的發(fā)現(xiàn)和感受。
以前我們對新教材新課標也有很多認識不不足的地方，但是隨著我們外出參加市區(qū)教研，聽各種公開課、研討課、參賽課，參與市區(qū)級科研課題的不斷積累。借助專家、教研員以及各位老師的點撥，我們越來越深地體會到新課程標準和新教材的教學(xué)意圖和教學(xué)方法的優(yōu)點。而今年我們又進入高一再一次面對這套教材，反思這三年的學(xué)習(xí)，我們?nèi)匀挥行碌陌l(fā)現(xiàn)和新的感悟。
第二、提前做好教學(xué)計劃讓過程更能心中有數(shù)。
高一順利銜接與打好基礎(chǔ)。面對不同學(xué)校的初三教學(xué)基礎(chǔ)，順利銜接是打好高中教學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，高一階段三本教材的教學(xué)幾乎是高中化學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容和方法的地基；
高二穩(wěn)定之中求突破。確保文科生和學(xué)困生能順利通過會考，同時還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應(yīng)高考必須做好穩(wěn)定與突破；
高三靈活掌握與落實。考查能力不拘泥于傳統(tǒng)是高考改革以來的新思路和新特點，因此既要靈活掌握又能夠落實基礎(chǔ)是對學(xué)生的明確要求。
以上是我們備課組這三年的目標，這其中既凝結(jié)了化學(xué)教研組前輩們多年工作的經(jīng)驗也融合了我們青年教師對新課程改革的理解和創(chuàng)新。
第三、配合年級工作、做好組內(nèi)協(xié)調(diào)、真心幫助學(xué)生。
作為年級組、理綜組得一部分，我們一直全力配合年級組、理綜組的安排和要求。尤其是在文理分班、高職分班以及高考復(fù)習(xí)階段，我們組的老師都會把自己工作感受與班主任們分享，和他們一起出主意想辦法，處理好與學(xué)生、家長和其他任課教師的關(guān)系。我們組的老師與學(xué)生關(guān)系融洽，我們發(fā)現(xiàn)把學(xué)生的發(fā)展放在比成績更高的位置上，能夠贏得學(xué)生尊重和喜愛，同時“親其師，信其道”也使化學(xué)也成為理科生們最喜愛的學(xué)科之一，也是成績最為穩(wěn)定和放心的學(xué)科之一，尤其是在高三階段幫助學(xué)生做好心理疏導(dǎo)工作，樹立學(xué)習(xí)理科的自信心（六班李天意二本；四班王子樵一本黨員）。
第四、做好教育、教學(xué)研究促進師生共同成長。
在這三年里，我們利用學(xué)校給予的條件，對教學(xué)模式、教學(xué)評價以及具體的教學(xué)內(nèi)容進行了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、首師大小寧教授、分院的小梅院長、小林老師、學(xué)校的`魏校長、小婧主任、小彬老師以及教研組長小云老師等都給予我們各方面的大力支持。我們完成了化學(xué)教研組的20xx區(qū)級課題的研究、完成了高一單元教學(xué)模式探討、開展了高三教學(xué)與高考策略的研究，并且撰寫了多篇關(guān)于教學(xué)的論文、教學(xué)案例，多次在市區(qū)級比賽中獲獎。課題研究、論文撰寫以及研討課的任務(wù)驅(qū)動作用是強大的，它讓我們認真地面對教材、課標，發(fā)展了我們以往對教材編排順序的認識、對教學(xué)設(shè)計價值的認識以及對教學(xué)策略的思考。
第五、腳踏實地做好最基本的工作。
1、選好一套練習(xí)冊，一套適合學(xué)生的練習(xí)冊是教學(xué)中很重要的一環(huán)，經(jīng)過我們化學(xué)教研組其他各組的推薦和我們自己的實踐，我們選用的練習(xí)冊非常適合我們的學(xué)生和新課標的導(dǎo)向，為我們提高作業(yè)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)起到了非常大的作用
2、用好每一次考試，每次考試，不論是模擬考試、期中期末考試還是月考周考，我們一定會認真分析試卷，共同找出學(xué)生問題，討論解決問題方法，特別突出的問題還會進行復(fù)練補漏。
3、落實好學(xué)生的各類問題。比如說，針對學(xué)困生群體，我們提出的消滅30分的口號，盡量減少學(xué)困生對年級、班級平均分的巨大影響。針對大多數(shù)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難我們采用小專題、小測驗的形式多角度突破，這三年中我們積累了一系列小專題和小測驗試題，為我們的新一輪的工作留下了很多資料。針對學(xué)生個體遇到的學(xué)習(xí)問題我們組基本上把中午休息時間作為了我們答疑的主戰(zhàn)場。
4、交流教學(xué)教育中的經(jīng)驗和感受，互相學(xué)習(xí)與發(fā)揮個人特長相結(jié)合。
這三年里我們遇到了一系列地困難，初入職場的困惑、十年教學(xué)的倦怠以及身體健康地忠告，可是我們沒有畏懼、沒有停滯、沒有松懈，我們組小明老師、小星老師三年沒有請過一天病假（一例趙吉星胃炎打點滴堅持上課）靳老師即將退休又臨危授命，壓力巨大導(dǎo)致血壓不穩(wěn)但也沒有請過一天假。我們都一直堅信努力就會有收獲，正是這種堅持讓我們完成了一系列地好成績！
我們完成了青年教師的培養(yǎng)工作，從聽師傅的課成長到擁有自己獨到的見解，從夢想上一節(jié)好課到完成了高難度的高三實驗復(fù)習(xí)專題課！
我們完成了新課程教學(xué)的全部教學(xué)素材的整理！
我們完成了從高一一直到高三歷次考試全區(qū)第三名的好成績！
我們完成了多篇市區(qū)級優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例以及承擔(dān)了多次區(qū)級公開課，建立了與首師大、北師大專家團隊的密切聯(lián)系！
我們完成了三名教師的晉級，一名年輕的教師完成了三年班主任的完美進化！以及年度評優(yōu)、創(chuàng)新杯等各類榮譽。
這許許多多的榮譽和成績來自于大家的共同努力也是來自學(xué)校、年級、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支持！感謝各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供的支持和信任。
感謝年級組、理綜組及班主任提供的學(xué)習(xí)氛圍，感謝化學(xué)教研組所有老師提供的建議和幫助，感謝所有老師的幫助和關(guān)心，最后感謝我們組靳云老師、吳明老師和趙吉星老師，我為能與您共同合作感到幸福。
高中化學(xué)備課組長工作總結(jié) 25
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（13、14兩個班）的化學(xué)教學(xué)。組長是我，組員還是我，標準的“光桿司令”�，F(xiàn)在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個小結(jié)。
高二下學(xué)期，我就和樂余化學(xué)老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復(fù)習(xí)方案》，這套教輔資料設(shè)計了“一書兩封”的裝幀形式。聽課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉(zhuǎn)換，很是實用。作業(yè)手冊在裝訂側(cè)打孔，可分成活頁，編者還導(dǎo)入了“習(xí)題管理”的思想，在書的末頁設(shè)計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學(xué)生自主動手剪貼，在解決散頁保存困難的同時，也為復(fù)習(xí)過程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書中的知識要點、例題、變式題均留有空白，方便學(xué)生課前獨立完成。每個課時之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白，學(xué)生課上或課后的疑問可以及時記入其中，利于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的習(xí)慣。課時訓(xùn)練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復(fù)習(xí)成果，習(xí)題中還引入“滾動復(fù)習(xí)”的理念，精選基礎(chǔ)試題，不斷將過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行滾動訓(xùn)練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復(fù)習(xí)》，主要是布置其中的一些習(xí)題以彌補《全品》上的習(xí)題量不足，加大學(xué)生的訓(xùn)練量。平時模擬考試前的訓(xùn)練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實戰(zhàn)演練20套》，都是上屆高三各個名校的模擬試題，由于時間的限制，真正完整做一套的機會很少，只能抽部分題目練習(xí)、評講。好的資料是貼近學(xué)生實際的資料，我選擇使用上述資料，在復(fù)習(xí)中節(jié)省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。
高三的學(xué)生時間安排比較緊湊，學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的'作業(yè)時間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復(fù)題目，提高題目的針對性。課上講練結(jié)合，盡量讓學(xué)生算、議，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴”的規(guī)定，教學(xué)時間大大縮短，實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進一步更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我到學(xué)校圖書館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運用到自己的教學(xué)活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。力求每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲，減少高三教學(xué)中的重復(fù)和無效的磨時間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我認真研究高考說明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識。我堅決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書進班，學(xué)生的盲點、疑點都要親自從教科書中找到“出處”。
總之，這個高三的第一學(xué)期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著，教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共進步。當(dāng)然，因為人手緊張，信息不暢，我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內(nèi)，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導(dǎo)，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)會有質(zhì)的飛躍。
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