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          七年級英語工作計劃

          時間:2024-11-01 20:49:30 工作計劃 我要投稿

          七年級英語工作計劃10篇

            人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的七年級英語工作計劃10篇,希望能夠幫助到大家。

          七年級英語工作計劃10篇

          七年級英語工作計劃 篇1

            一、指導思想

            雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學習積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

            二、班級基本情況:

            本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語,但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學習習慣也較差,對學習英語有為難情緒。針對這些情況,在本學期的英語教學中,本人將致力于:一方面,應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型的.基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生的英語成績有所提高,有所進步。

            三、七年級上冊英語教學重、難點:

            (一)、語法知識點.

            1.一般疑問句及回答;

            2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

            3.名詞復數(shù)的變化;

            4.方位介詞;

            5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

            6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

            7、名詞所有格;

            8、一般現(xiàn)在時

            9、時間表達法;

            (二)、交際用語。

            四、七年級上冊英語教學措施

            初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:

            1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

            2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

            3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

            4.堅持檢測等形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每月給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

            5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

            6.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

            7.實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

            8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。

            9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

            10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

          七年級英語工作計劃 篇2

            一、教學基本情況簡析

            1、教材簡析

            七年級下冊共12個單元,全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學不學習英語,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的'英語教學成績而努力。

            2、學情簡析

            經(jīng)過一學期的學習,從上期期末成績來看,我所擔任7(1)班學生總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識掌握較差。只有少數(shù)學生習目的明確,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績優(yōu)秀。而大部分學生對英語感到困難,沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要

            原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經(jīng)放棄學習英語。

            二、指導思想

            根據(jù)七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標,我確定了如下的教學指導思想:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

            三、教學目標

            通過本學期教學,能基本達到如下目標:使對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息,能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,能參與簡單的角色扮演等活動,能嘗試使用適當?shù)膶W習方法,學會克服學習中的困難,意識到語言交際中存在文化差異。

            四、教學措施

            (一)確;A(chǔ)知識過關(guān),具體方法如下:

            1、單詞過關(guān):每天記5-8個生詞,利用課外時間,由科代表主持,各學習小組長聽寫、改正。

            2、詞組過關(guān):把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內(nèi)進行競賽。

            3、句型過關(guān):組織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。

            4、課文過關(guān):把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

            (二)采取科學教學法

            1、Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其它學生可互相提問題,詢問個人職業(yè);

            2、建立良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

            3、教師設(shè)計好導學案,學生自學討論。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。抓好英語的常規(guī)教學,鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。

            4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

            5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體驗學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。 五、教學進度安排

            第一周:復習及開學第一考

            第二周:Unit 1 Can you play the guitar ?

            第三周:Unit 2 What time do you go to school ?

            第四周:復習Unit 1 Unit 2(月考)

            第五周:Unit 3 How do you go to school ? 第六周:Unit 4 Don’t eat in class ?

            第七周:Unit 5 Why do you like pandas ? 第八周:復習Unit 3 Unit 4 Unit 5(月考) 第九周:Unit 6 I’m watching TV.

            第十周:五一放假Unit 7 It’s raining !

            第十一周:(期中考試)Unit 7 It’s raining !

            第十二周:Unit 8 Is there a post office near here ? 第十三周:Unit 9 what does he look like ? 第十四周:復習Unit 8、Unit 9(月考) 第十五周:Unit 10 I’d like some noodles . 第十六周:Unit 11 How was your school trip ? 第十七周:Unit 12 What did you do last weekend ? 第十八周:復習(綜合訓練)

            第十九周:復習(綜合訓練)

            第二十周:期末考試復習

          七年級英語工作計劃 篇3

            根據(jù)本年級學生學習英語狀況及本期考試要求,配合年級組和學校的工作安排,現(xiàn)將本期外語教學工作計劃安排如下:

            一、教學進度安排

            完成Go for it人教版 Starter的3個單元和后面的9個單元。

            二、教學重難點

            做好英語的初始教學,特別是字母和音標的學習,幫助、培養(yǎng)學生形 成良好的英語學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣,掌握基本的英語日常用語,幫助學生初步形成聽說讀寫能力。

            三、教學進度

            保證每3周完成兩個單元,提前一周完成12個單元,認真組織期末復 習。

            四、教學措施

            1、充分發(fā)揮了備課組集體備課的作用,團結(jié)協(xié)作,共同前進。堅持做到教學“六認真”,在教學工作做到取長補短,相互溝通,資料共享,共同進步。

            2、堅持做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一測驗,統(tǒng)一完成教學計劃。

            3、做好個人備課與集體備課的完美結(jié)合,共同探討每一單元的重、難點,每人負責兩個單元的主講任務(wù),其它老師協(xié)助完成,扎實做好每一單元的教學研究。認真做好導學案,并 加以認真執(zhí)行。

            4、重視每一個單元測驗和分析、總結(jié)。組內(nèi)老師認真分工協(xié)作,出好每一套單元測驗題,力爭在同一時段進行。檢測結(jié)果出來后,利用每周的.教研活動時間,認真總結(jié),找出學生共同存在的問題,及時調(diào)整教學重點,幫助學生查漏補缺,制定出下一步的教學計劃。力求做到步調(diào)一致。重視學生小班化英語學習狀況了解及成績分析,認真做好培優(yōu)工作。

            5、重視每一次月考,半期考試及期末考試,認真閱卷,組織備課組認真總結(jié)和分析考試情況,制定下一步教學計劃和重點。努力提高年級英語總體水平。

            6、充實自我,學習新的教學理念,共同提高教學成績。

            盡量組織備課組參加市里的教研會,認真學習新教材,觀看賽課資料,向別的備課組學習,學習新的教學手段,用好電子白板,精心制作課件,提高教學效率。本期將認真開展了各種備課組教研活動,開展聽課和評課活動。

            7、認真做好全年級的學生培優(yōu)工作,努力提高學生的整體英語水平。

            針對英語教學的特點,加強學生對字、詞、句、語篇的朗讀和強化記憶,從基礎(chǔ)知識著手;花大力氣讓更多的差生能迎頭趕上,爭取讓他們不拖班級和年級平均分的后腿。

            五、本期教研組學生活動安排

            1. 英語書寫比賽。2. 英語歌曲欣賞和比賽。 3. 英美習俗及文化介紹。

            六、公開課安排

            ___,7單元第二課時。

            七、奮斗目標

            通過全組老師的共同努力,力爭平均分、優(yōu)生率、及格率均達到全市第一名。

          七年級英語工作計劃 篇4

            本學期我擔任七年級英語教學工作,結(jié)合初一學生的特點,特制定計劃如下:

            一、指導思想

            依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.

            二、教學目標

            根據(jù)課標要求,使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。

            重難點:根據(jù)教材的特點,加強語音和詞匯教學,加強語言的理解和運用。

            措施:采用循序漸進的'操練活動,例如結(jié)對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中,尖子生幫助后進生的同時,自己也復習了所學知識。在層次相同學生中,學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時,讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目;〞r間輔導語言不流利的學生。在開展結(jié)對活動之前,要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行?傊浞诌\用任務(wù)型教學方式,讓學生積極主動學習。

            三、課時安排

            本學期教學任務(wù)共2個復習單元,12個基本單元,教學時間緊,任務(wù)重,每單元又都為新課。最后一課時做復習和練習,并適當安排單元測試。

            四、補充改進意見

            適當增加學生的閱讀量,擴大詞匯量。

            最后,在教學過程中,我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,鼓勵學生積極組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能,開拓新的學習方法,實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。

          七年級英語工作計劃 篇5

            新的學期又開始了,我在本學期的英語教學中,仍堅持以下教學理念的應(yīng)用:

            1、遵循教學大綱,認真?zhèn)浣滩膫鋵W生,上好每一節(jié)課,向40分鐘要成績。

            2、要面向全體學生,關(guān)愛每個學生,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。

            3、設(shè)計教師的整體教學目標,目標設(shè)計以學生的學習技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。同時尊重個體差異,體現(xiàn)每個學生的主體意識,幫助學生制定小目標。

            4、采用任務(wù)型教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功,給每個學生帶來喜悅。

            5、注重過程評價,促進學生能力發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。給學生充分的信心和支持,使他們在使用和學習英語的過程中,體會到輕松和成功的快樂,讓學生在快樂中學習,讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)。

            6、重視學生的思想品質(zhì)教育,體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

            一、學情分析

            我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標沒講過,甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力,但是整體的惰性還是很強,我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

            另外,學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識,不愿和其他學生交流,不能共同完成學習任務(wù)。大多數(shù)同學不能做好課前預(yù)習和課后復習,學習沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學習,沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務(wù)的`,急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導,并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

            二、具體實施方案

            1、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感,掌握語法知識的應(yīng)用技巧。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查,并給與及時的表揚。

            2、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生。

            3、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

            4、要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。

            5、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

            6、要充分利用學校先進的教育技術(shù),使用計算機和多媒體教學設(shè)施,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。

            三、教學進度

            第1周:3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時

            第2周:3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 課時

            第3周:3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5課時

            第4周:3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時

            第5周:3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時

            第6周:4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5課時

            第7周:4.12—4.16 Review of Unit5_6 5課時

            第8周:自測Unit 5_6 5課時

            第9周:4.26—4.30 期中考試

            第10周:5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時

            第11周:5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5課時

            第12周:5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5課時

            第13周:5.24—5.28 Unit 7 復習測試5課時

            第14周: 6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時

            第15周: 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5課時

            第16周:6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5課時

            第17周:6.21—6.25 Unit 7—8 總復習 5課時

            第18周:6.28—7.2 期末測試 總結(jié)

            以上是本學期的教學計劃,希望領(lǐng)導給與指正。

          七年級英語工作計劃 篇6

            一、教學目標

            A、語言知識

            B、語言技能

            C、情感態(tài)度

            D、學習策略

            E、文化意識

           。ㄒ唬⿲W生情況分析

            1、學習水平不均

            有的學生對小學英語比較重視,學得很好,基本上可以很快進入初一的英語學習,但有的學生或?qū)W校不重視,學得很不好,特別是在農(nóng)村學校,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。

            2、學習習慣不好

            學生剛剛從小學進入初中,處于一個銜接的階段,學習任務(wù)加重,學習的習慣可能不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習,所以學習方法都還有待改善。

            總之,既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象,又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學生。在今后的教學中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學生適當?shù)膶W習的方法,從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言的`學習過程成為學

            學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程,這是新課標和新目標英語的要求。

           。ǘ┙滩姆治

            本套初一教材共分十五個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

            SectionA:

            1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)能;

            1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;

            1c結(jié)對練習核心對話;

            2a,2b是多種聽力練習;

            2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。Grammar Focus呈現(xiàn)語重點;

            3a—4b提供多種課堂活動。

            SectionB:

            1a此會擴展;

            1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;

            2a,2b為聽力練習;

            3a—3c提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。

            4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

            Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。

            二、教學內(nèi)容

            1、總體上:

            這學期一共要完成三個預(yù)備單元(因為是七年級上期,所以前面有三個預(yù)備單元)和十二個正式單元。

            2、知識方面:

            詞匯:434個

            短語:34組

            句型:

            1、What questions

            2、Yes or no questions and short answers

            3、How do you spell it?

            4、Where questions

            5、Let’s…

            6、Affirmative and negative statement

            7、How much questions

            8、When questions

            9、How old are you ?

            10、What kind of movies do you like?

            11、What time is it ?

            12、Why questions

            13、Who questions

            語法項目:

            1、present tense to be and to like

            2、demonstratives :this that these those

            3、possessive adjectives: my you're his her

            4、subject pronouns:I he she they

            5、plural nouns

            6、prepositions:on in under

            7、adjectives of quality

            8、modal verb can

            9、adverbs of frequency

            語音:48個音素,其中20個元音,28 個輔音。(見GO FOR IT 教材第90 頁。)

            話題:

            1、meeting friends

            2、things around you

            3、colors

            4、making new friends

            5、things in the class room

            6、the family

            7、things around the house

            8、spending time with friends

            9、food

            10、shopping

            11、dates

            12、movies

            13、joining a club

            14、daily routines

            15、school subjects

            3、技能:

            技能包括聽說讀寫,這四個方面的內(nèi)容。

            聽的方面:教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧稀Uf的方面:圍繞教材上的三個預(yù)備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進行說。

            讀的方面:樹上的單詞,短語,對話,文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。

            寫的方面:首先從圍繞教材提供的單詞,短語,對話,話題展開,然后逐步的以文章中心出發(fā),發(fā)表學生的個人看法。

            課程安排:

            第一周—第三周:開學初模擬考及教學準備工作

            Unit1—Unit2階段性檢測

            第四周—第五周:Unit3—Unit4階段性檢測

            第六周—第七周:Unit5—Unit6階段性檢測

            第八周—第九周:ReviewUnit1—Unit6期中復習階段

            第十周:Midexam of Unit1—Unit6迎接期中考試

            第十一周:Unit7—Unit8階段性檢測

            第十二周—第十三周:Unit9—unit10階段性檢測

            第十四周—第十五周:Unit11—Unit12階段性檢測

            第十六周—第十九周:ReviewUnit7—Unit12復習迎接期末考試

          七年級英語工作計劃 篇7

            一、學生狀況分析:

            七年級5班及6班學生英語水平不等。另外,兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

            二、教學目標:

            1. 能力發(fā)展目標

            指導學生進行拼讀和預(yù)習,培養(yǎng)自學能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

            2. 思想情感目標

            培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

            3. 認知目標

            課文:聽懂課堂用語,并做出反應(yīng);學會預(yù)習課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典。書面表達:對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;

            三、本學期教育教學具體工作:

            教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

            1、課前準備:備好課。

            每一次備課都要認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

            2.多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,不斷提高自身的教學水平。聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

            3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的`主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

            4.組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

            5.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。七年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

            6.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中,要努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生,跟學生做朋友,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。

            7.盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向,有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,在學習不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

            8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

            四、重心:

            1. 認真鉆研教材,改進教法

            2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

            3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

            4. 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好課間口語操練,

            5. 建立成績跟蹤檔案,實行分層教學,以提高整體成績

            6. 抓好單元考,完善課后輔導。

          七年級英語工作計劃 篇8

            一、指導思想

            我們?nèi)w七年級英語教師,在上一學期經(jīng)過共同努力取得較好成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)堅持面向全體學生,趁勢而上,進一步深入搞好教學工作。

            二、工作目標

            積極全面開展教學、教育和科研工作,通過整個備課組的努力,力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。

            三、具體措施

            1、加強理論學習,更新教學觀念,統(tǒng)一教育思想。

            全組教師重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關(guān)課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念,并用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。

            2、加強備課組建設(shè),抓好業(yè)務(wù)學習。

            首先把備課組工作具體化,目標化,制度化。加強備課組自身建設(shè):①準時參加每周三的備課組活動,不遲到,不早退,不無故請假。②中心發(fā)言人,提前做好充分準備,積極發(fā)言,寫好有關(guān)備課材料。③各組員積極發(fā)言,各抒己見,百花齊放,做到一人有高招,大家都受益,提倡團隊合作,嚴禁單打獨斗。④組織業(yè)務(wù)學習,組內(nèi)互學互提高。⑤準時上繳教案、聽課筆記等。

            3、狠抓教學常規(guī),規(guī)范教學工作

            發(fā)揮集體備課的'群體優(yōu)勢,通過提高備課質(zhì)量,落實教學常規(guī),提高課堂教學效率。強調(diào)每一位教師要在備課中,嚴格按照學校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學輔助課件,推動學科教學與信息技術(shù)的有效整合。課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學。要求教師布置適量練習,教師細心批改,了解學生掌握知識情況,組內(nèi)及時交流各班存在的共性問題,便于及時彌補。誠心聽課,真心評課,認真寫好聽課筆記,便于評課時集體評議,多指缺點,少唱贊歌,做到共同學習,共同提高。

            四、具體工作

            9月份

            1.討論好教學進度,提前備好一到兩周的課。

            2.做好假期作業(yè)的檢查工作。

            3.集體備課。

            10月份

            1組織同組教師認真參加浦東新區(qū)教學展示周的聽課、評課活動。

            2開展好組內(nèi)教研活動。

            3組織月考閱卷,考試情況分析。

            11月份

            1.開展集體備課。

            2.做好期中考試的復習工作。

            3期中閱卷,期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學上的得與失。

            12月份

            1.開展集體備課。

            2.組織月考閱卷,考試情況分析。

            1月份

            1.集體備課。

            2.準備期末考試。

            3.期終閱卷,期終考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學上的得與失。

            4.假期作業(yè)的準備。

          七年級英語工作計劃 篇9

            一、指導思想

            認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。

            在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:

            第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應(yīng)英語教學;

            第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;

            第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;

            第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目標;

            第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

            二、學生情況分析

            本屆學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。

            另外,學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多學生不能明確學習英語的目的,學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

            最后,在課堂上,習慣像以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學習的主體性不突出。

            三、教材分析

            1.內(nèi)容與結(jié)構(gòu):新標準英語的取材鮮活貼近學生生活,語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布,這對激發(fā)學生的學習興趣是有好處的,但不利于學生系統(tǒng)的掌握英語語法知識,教師應(yīng)注意幫助學生階段性梳理。

            2.教材特點與重難點:以話題為引導呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容,詞匯量非常大,單元間的梯度較大,是否能適應(yīng)并完成詞匯的`學習是學習的重點。

            四、教學目標

            1.總體目標:培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

            2.具體目標:

            學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

            能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。

            能讀供七年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。

            能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

            能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。

            能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。

            能在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

            五、教學措施

            1.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

            2.認真分析吃透新教材,結(jié)合學生的具體情況,對教材適當進行整合。

            3.認真分析學生現(xiàn)狀,從學生的實際出發(fā)組織教學,教材起點高,作為使用教材組織教學的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下,教學起點要低。在學習7A版之前,學生雖以PEP作為銜接教材,但教師在教的過程中不能只考慮進度,要重視教學質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴大詞匯量,語法知識的銜接則要通過反復呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。

            4.改進教學方法、方式,不斷創(chuàng)新英語教學工作新目標初中英語教材的編排,體現(xiàn)英語教學改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學的挑戰(zhàn),也是給新課程的改革帶來了機遇,作為教師要與時俱進,不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)新教材的教學工作。

            六、工作重難點

            隨著學習的深入,學困生的人數(shù)在不斷的增加,如何推遲和減緩學生學習的兩極分化,如何盡快提高學困生的英語學習成績,進而大面積提高英語學習成績乃是今后英語教學主攻的方向和必須突破的難點。

            我們堅信只要我們立志創(chuàng)新,踏實工作,勤于實踐,敢于探索,一定能夠有所收獲,有所進步。

          七年級英語工作計劃 篇10

            本學期我擔任七年級5-6班的英語教學,回首這一學期的教學工作,感觸頗多,體會也頗深。

            在課堂教學之余,我還積極參加教研活動,進行了教、互研組的聽課、備課和說課,通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解和對教學方法的技巧。

            面對教材,有時會感到束手無策,但我深知這是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生。它起點較高,單詞呈現(xiàn)較多,而且難度接遞不明顯,提倡交際,提倡“用到即學”。這對于這里的學生的實際情況而言,教學難度都比較大。

            教學就是教與學,兩者相輔相成,不可分割。教學必須以學生為主體,教師為主導。針對不同學生的性格特點,我在備課時開始注重不同的`教法。課后也采取了不同的策略。對于尖子生,我給他們滲透一些語言文化,吸引他們在課的注意力,并提高他們對語言的興趣;對于沒有基礎(chǔ),接愛能力不是很理想的學生,我用傳統(tǒng)的主試教授,讓他們多讀、多跟;總之一句話,為了提高學生的學習興趣及成績,我一直堅持備課時既備教法也備學生的做法,效果不錯。

            精神飽滿,積極參與。老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,這樣,授課就事半功倍。絕對不能把不愉快帶到課堂上去,使正常的講課受到?jīng)_擊。同時,老師積極參與學生的活動,也能加強同學之間以及師生之間的凝聚力。比如說:為慶祝十一,體操比賽中都可見到,老師的參與不僅可以增加孩子們的自信,還可以增加孩子們的樂趣及師生之間的凝聚力。給教學帶來方便。

            加強鞏固,分批對待。因為英語的特殊情況,每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,效果不是特別理想,尤其是對差生的牽制不夠,于是我把3個同學分成一個小組,讓成績相對比較好的同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫;蛘呤歉鶕(jù)實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

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