有關(guān)工作室工作計(jì)劃范文7篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的工作室工作計(jì)劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
工作室工作計(jì)劃 篇1
為充分發(fā)揮初中生物骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)初中生物教師崗位練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的生物專業(yè)素質(zhì)，依據(jù)《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以骨干教師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)我縣初中生物中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全縣初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的'教師團(tuán)隊(duì)。
吳功如骨干教師工作室以冠豸中學(xué)為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輻射成果為主要載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我縣初中生物教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和可資借鑒的新模式。
二、主要任務(wù)
1、組建一支隊(duì)伍。依據(jù)《關(guān)于設(shè)立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋全縣的生物隊(duì)伍。
2、進(jìn)行課題研究。研究探討基礎(chǔ)教育的改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，參與指導(dǎo)課程改革，進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》的課題研究，發(fā)揮初中生物學(xué)科“專業(yè)引領(lǐng)”作用。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)。積極參與全省“崗位大練兵”活動(dòng)，探索實(shí)施有效課堂教學(xué)的途徑和方法。
4、培養(yǎng)青年教師。研究探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊(duì)伍。
5、指導(dǎo)生物中考。研究中考改革動(dòng)向，編輯和撰寫初中生物中考相關(guān)資料，指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，開(kāi)通“吳功如骨干教師工作室”博客網(wǎng)站，以教育信息化實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
三、具體安排
（一）、XX年6、7、8月：
1、制訂《吳功如骨干教師工作室工作計(jì)劃》（吳功如主持，全體成員）。組織本年度論文評(píng)比；
2、申報(bào)《初中生物有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐》課題（吳功如）
3、開(kāi)通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；
4、1、在進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室指導(dǎo)下，召開(kāi)工作室成員會(huì)議，分析XX年中考試題，并將會(huì)議要點(diǎn)在博客上發(fā)表（李建英、全體成員）；
�。ǘ�、XX年9月、10月：
1、工作室成員制訂個(gè)人工作計(jì)劃（工作室成員）；
2、積極參與全省“崗位大練兵”活動(dòng)，參與校內(nèi)活動(dòng)，每人講一堂示范課（工作室成員）。
（三）、XX年11月：
1、參與編寫中考指導(dǎo)性資料《初中生物第一輪總復(fù)習(xí)教學(xué)案》（工作室成員）；
2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在博客上發(fā)表（工作室成員）。
（四）、XX年12月、XX年元月：
1、制訂初中七八年級(jí)期末試題（李建英）；
2、期末總結(jié)。期末試題分析、期末成績(jī)分析、“崗位大練兵”工作小結(jié)，并將總結(jié)、分析情況以電子稿報(bào)工作室，擇選部分內(nèi)容在博客上發(fā)表（工作室成員）。
（五）XX年2月、3月：
1、工作室成員員制訂學(xué)期計(jì)劃（工作室成員）；
2、召開(kāi)初中生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)會(huì)（李建英），擬定復(fù)習(xí)方案、研討復(fù)習(xí)方法，聽(tīng)一節(jié)高效課堂復(fù)習(xí)研討課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。X年4月：
1、初中生物實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，協(xié)助縣教育局做好生物實(shí)驗(yàn)操作考試工作（李建英）；
2、高效初中生物實(shí)驗(yàn)課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐（全體成員），上交設(shè)計(jì)電子文稿。
�。ㄆ撸X年5月：
1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復(fù)習(xí)案例，報(bào)工作室，擇取部分內(nèi)容在博客上發(fā)表以指導(dǎo)全縣的生物復(fù)習(xí)備考工作；
2、七、八年級(jí)生物期末試題編制工作。
工作室工作計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)研究力度，引導(dǎo)力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識(shí)，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實(shí)踐中，用教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在夯實(shí)基礎(chǔ)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的'基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢(shì)。
具體目標(biāo)
以師為本，塑造工作室教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升教師個(gè)體在教育細(xì)節(jié)上的品位，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師;在關(guān)注學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探索;轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式，提升教師的教育研究意識(shí)。通過(guò)教師間互助合作，增強(qiáng)教師的理論水平和課堂教學(xué)操作能力。
實(shí)施方案
1、開(kāi)展開(kāi)放課堂活動(dòng)
本學(xué)期大部分工作室教師均為各級(jí)骨干教師，在年組內(nèi)應(yīng)承擔(dān)起教學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，因此把每周二的第二節(jié)課設(shè)為開(kāi)放課，供其他教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
2、定期開(kāi)展專題研究課活動(dòng)
研究課是教師發(fā)展的有效切入點(diǎn)，立足于課堂教學(xué)研究，可以讓教師體驗(yàn)到專業(yè)生活的趣味，形成積極的專業(yè)工作態(tài)度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課，年組教師參與聽(tīng)課評(píng)課。
3、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
工作室教師每周至少聽(tīng)其他教師1節(jié)課，并與授課教師交換意見(jiàn)。
4、開(kāi)展校際間交流活動(dòng)
本學(xué)期工作室與立山光明小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高。
5、圍繞研究主題進(jìn)行專題研修講座。
工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)研究主題”為中心的專題研修講座。
三月：趙婷婷、張晉四月：朱未華、曾亞娟
五月：赫冬梅、吳磊六月：李春瑩、趙靜波
6、建立工作室教師博客
建立教師博客目的在于促進(jìn)工作室教師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會(huì)，使學(xué)習(xí)更為自覺(jué)有效，引導(dǎo)教師使寫作真正成為樂(lè)趣。
7、開(kāi)展指導(dǎo)展示課活動(dòng)。指導(dǎo)同年組教師上課，并做評(píng)課。
8、本學(xué)期至少看兩節(jié)精品課例，并做好評(píng)課記錄。
9、完成一篇讀書(shū)心得。
10、學(xué)期末召開(kāi)“工作室教師教育教學(xué)論壇”。
主題性教研活動(dòng)具體安排：
年級(jí)
主題內(nèi)容
研究教師
一年
數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
徐巖
語(yǔ)文：作文，從說(shuō)開(kāi)始
趙婷婷
二年
數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
慕振華
語(yǔ)文：寫話能力的培養(yǎng)
張晉、楊柳
三年
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究
朱衛(wèi)華、王睿
語(yǔ)文：觀察與想象的片段訓(xùn)練
游佳、李春瑩、劉洋
四年
語(yǔ)文：應(yīng)用文初探
讓細(xì)節(jié)描寫走進(jìn)學(xué)生的作文
赫冬梅、黃小群
五年
數(shù)學(xué)：應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力
曾雅娟
語(yǔ)文：引導(dǎo)學(xué)生積累素材，培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感
閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注習(xí)慣
吳磊、趙靜波
工作室教師成員：
一年組：趙婷婷、徐妍二年組：張晉、慕振華、楊柳
工作室工作計(jì)劃 篇3
一、全面主持工作室的工作，確定工作室研究發(fā)展方向，制定工作室工作計(jì)劃、工作制度和成員周期培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)市名師管理辦公室備案。
二、通過(guò)傳、幫、帶、輔的方式，引領(lǐng)成員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
三、主持開(kāi)展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本專業(yè)教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告，至少發(fā)表3 篇專業(yè)論文。
四、對(duì)成員學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)和考核，建立工作室成員成長(zhǎng)檔案。
五、負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，上傳教學(xué)資源和工作動(dòng)態(tài)，分享工作成果，開(kāi)展在線交流，使工作室成為資源共享基地和成果輻射源頭。
六、根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的.指導(dǎo)、檢查、評(píng)估和考核，向各級(jí)主管部門匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。
七、按照�？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的計(jì)劃和使用，并接受學(xué)校和上級(jí)部門的監(jiān)督審計(jì)。
工作室工作計(jì)劃 篇4
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持“提升自我、引領(lǐng)同伴”的目標(biāo)定位，把名師工作室打造成培養(yǎng)我市化學(xué)教師的.高端平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。
二、工作內(nèi)容
1.每個(gè)成員認(rèn)真制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。具體包括：教育教學(xué)能力、教育科研成果、教學(xué)實(shí)績(jī)、示范影響等，努力通過(guò)名師工作室平臺(tái)得到培養(yǎng)、鍛煉、提升。
2.教育教學(xué)精益求精。名師工作室成員要有過(guò)硬的教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)中取得顯著業(yè)績(jī)；積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并能取得一定成績(jī)；要在教育教學(xué)上出經(jīng)驗(yàn)、出成果，以帶動(dòng)周圍同行發(fā)展。
3.積極開(kāi)展教育科研。注重以課程建設(shè)、身邊的教育教學(xué)問(wèn)題為課題，開(kāi)展協(xié)作研究。每個(gè)成員必須參與課題研究。各成員每年在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇以上，或獲得省級(jí)論文獎(jiǎng)。
4.積極展示自我，引領(lǐng)教學(xué)改革。主動(dòng)承擔(dān)各名師工作室集中送教下鄉(xiāng)任務(wù)。
5．建設(shè)與維護(hù)工作室網(wǎng)站。及時(shí)報(bào)道工作室運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)表各成員教學(xué)心得、感悟，不斷更新教育教學(xué)資源，服務(wù)于教育教學(xué)。
6.編寫好教學(xué)資料，及時(shí)上傳到名師工作室的網(wǎng)頁(yè)上，供同行下載使用。
三、主要工作安排
1.召開(kāi)名師工作室成員會(huì)議，商討一年工作，制定一年個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。每人訂閱一份專業(yè)發(fā)展的雜志。（3月份）
2.繼續(xù)研究課題——初高中化學(xué)的銜接，著手結(jié)題工作。（3月份）
3. 學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)研討及總結(jié)。（4月份）
4. 名師工作室同課異教活動(dòng)（5月份）
5. 個(gè)人讀書(shū)交流。（5月份）
6. 在我校開(kāi)展以“化學(xué)與生活”為主題的小論文比賽（6月）
7. 組織參加暑期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。（8月份）
8. 課題研究交流。（9月份）
9. 到門石縣第六中學(xué)進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。（10月份）
10. 組織參加門石縣化學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)。（12月份）
11. 工作室成員年度工作考核。（12月份）
工作室工作計(jì)劃 篇5
第一章 項(xiàng)目摘要
為提高自身自主創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，借此次創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金活動(dòng)的機(jī)會(huì)，決定開(kāi)辦廣外校園攝影工作室。此工作室完全由校內(nèi)學(xué)生獨(dú)立自主經(jīng)營(yíng)，適當(dāng)聘用校內(nèi)擁有攝影一技之長(zhǎng)的同學(xué)，為大學(xué)城內(nèi)學(xué)生提供室內(nèi)外寫真拍攝服務(wù)，以迎合學(xué)生群體對(duì)校園攝影的需求，并更好地提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，為今后自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二章 工作室介紹
一、工作室簡(jiǎn)介
1、組織結(jié)構(gòu)：工作室管理團(tuán)隊(duì)（**，**，***）；技術(shù)團(tuán)隊(duì)（攝影師，后期處理師）。
2、經(jīng)營(yíng)范圍：針對(duì)大學(xué)城內(nèi)學(xué)生，以預(yù)約服務(wù)為主，提供室內(nèi)寫真拍攝，外景拍攝服務(wù)。
二、 工作室特色
1、創(chuàng)業(yè)理念創(chuàng)新：將通過(guò)攝影提供一個(gè)平臺(tái)，使新聞傳播專業(yè)的學(xué)生得到方便的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助家庭困難的新傳生，又滿足了攝影消費(fèi)的需求，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)要素的有效配置。創(chuàng)造共贏局面。
2、經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新：采取每周三天工作日值班，其余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，電話等方式預(yù)約拍攝的靈活經(jīng)營(yíng)模式，適合在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。
3、產(chǎn)品創(chuàng)新：產(chǎn)品不僅包括傳統(tǒng)相冊(cè)，還提供制作照片書(shū)，DIY水杯，閨蜜婚紗系列個(gè)性產(chǎn)品，迎合青年人標(biāo)新立異追求獨(dú)特的口味。
4、營(yíng)銷推廣創(chuàng)新：經(jīng)營(yíng)初期，實(shí)際定價(jià)用消費(fèi)者滿意度與實(shí)際定價(jià)相乘，有力保證質(zhì)量，留住顧客。這一定價(jià)策略充分顯示我們對(duì)自己服務(wù)的自信心，樹(shù)立信譽(yù)。
第三章 人才技術(shù)與產(chǎn)品
一、技術(shù)需求描述
1、照片沖印需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持
2、后期制作及攝影技術(shù)
3、化妝技術(shù)
二、照相館服務(wù)項(xiàng)目產(chǎn)品狀況
1、主要產(chǎn)品目錄
傳統(tǒng)相冊(cè)、水晶相冊(cè)200-500元
DIY 水杯（一般） 20元/個(gè)
照片書(shū)50元/本
明信片15元/套 6張/套
2、正在開(kāi)發(fā)/待開(kāi)發(fā)產(chǎn)品簡(jiǎn)介
個(gè)性海報(bào) 15元/張（42*27cm）
臺(tái)歷 45元/本（13頁(yè)）
個(gè)性T恤 50元/件
變色杯50元/件
第四章 照相館服務(wù)產(chǎn)品市場(chǎng)分析
一、市場(chǎng)基本背景
1、目標(biāo)市場(chǎng)的設(shè)定
主要針對(duì)廣外在校生，同時(shí)也接受大學(xué)城內(nèi)各校同學(xué)
2、區(qū)域市場(chǎng)分布 大學(xué)城，以廣外為中心向四周輻射
3、目標(biāo)群體分析
目標(biāo)消費(fèi)群體主要為大學(xué)城內(nèi)的大學(xué)生，消費(fèi)能力較低，關(guān)注服務(wù)的性價(jià)比，但具有對(duì)一般攝影消費(fèi)的承受能力，且有較多空余時(shí)間，同時(shí)對(duì)拍攝、處理相片等的速度要求不高。因此針對(duì)這類群體，將較易得到更高的顧客滿意度。
4、市場(chǎng)需求分析
通過(guò)對(duì)廣外在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，75.7%的學(xué)生有攝影消費(fèi)的需求。其中，近一半的人平均每年都會(huì)進(jìn)行攝影消費(fèi)，次數(shù)集中在1到2次。這表明，在廣外這個(gè)市場(chǎng)，大學(xué)生對(duì)攝影的欲望較高，有一定的消費(fèi)習(xí)慣但不夠強(qiáng)烈。
5、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
目前廣外附近僅有兩家攝影機(jī)構(gòu)提供寫真服務(wù)，其他均以快照為主。攝影市場(chǎng)不僅未飽和，而且存在很大缺口。此時(shí)進(jìn)入市場(chǎng)，先入為主，有利于打響?yīng)毺氐?品牌效應(yīng)。
二、項(xiàng)目市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)
1、廣外女生比例較大，而問(wèn)卷顯示女生對(duì)攝影消費(fèi)需求很大，而且市場(chǎng)上供給相對(duì)短缺。在廣外成立校園攝影工作室，很好的迎合了消費(fèi)需要。
2、提供DIY 產(chǎn)品等個(gè)性產(chǎn)品，在附近幾乎沒(méi)有同類競(jìng)爭(zhēng)者，符合年輕受眾追求新鮮獨(dú)特的心理。
3、在校內(nèi)成立攝影工作室，方便了學(xué)生。由于大學(xué)城比較封閉偏遠(yuǎn)，校內(nèi)攝影就解決了很多學(xué)生想拍怕麻煩的問(wèn)題。
4、通過(guò)經(jīng)營(yíng)模式的優(yōu)勢(shì)，控制攝影消費(fèi)大都在一次性200元，是學(xué)生比較能接受的水平。
第五章運(yùn)營(yíng)模式
一、外部支持合作（外聘人士/技術(shù)支持/行業(yè)協(xié)會(huì)等）
1、資金來(lái)源多種，嘗試從多種渠道獲得啟動(dòng)資金，獲得專業(yè)人士企業(yè)的技術(shù)和資金支持。
2、日常經(jīng)營(yíng)中可參與贊助校內(nèi)或校外某些活動(dòng)來(lái)提高工作室的知名度，同時(shí)可以與廣外攝影協(xié)會(huì)聯(lián)合尋求技術(shù)支持，更能減少成本。
二、攝影師聘用制
1、以廣外新傳學(xué)院的學(xué)生作為攝影師聘用群體，攝影專業(yè)同學(xué)優(yōu)先。聘用對(duì)攝影有興趣愛(ài)好并具有較高攝影技術(shù)的同學(xué)作為攝影師，既使本攝影工作室節(jié)省經(jīng)費(fèi)又使同學(xué)得到攝影實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到雙贏。
2、攝影師工資按每筆攝影業(yè)務(wù)收入的固定百分比來(lái)計(jì)算。
工作室工作計(jì)劃 篇6
在周老師的名師工作室學(xué)習(xí)了一年多，這段時(shí)間提升了自我的專業(yè)理論素養(yǎng)，還進(jìn)行著各種教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)自身專業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本年度發(fā)展計(jì)劃。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名語(yǔ)文教師，選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在本學(xué)年多讀專業(yè)書(shū)籍。多請(qǐng)教工作室的各位老師，學(xué)習(xí)他們多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、注重聚沙成塔。教師的成長(zhǎng)需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的積累等。在本學(xué)年的學(xué)習(xí)中我要做到，多思考、多領(lǐng)悟、多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手寫反思。這樣才能夠在教學(xué)中有積累，讓自己的`思考留下痕跡。
三、樹(shù)立自我風(fēng)格。認(rèn)真鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
四、深入課題研究。著重研究“讀寫結(jié)合”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。在做好教學(xué)工作的同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。
工作室工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新能力為目的，開(kāi)展XX年上學(xué)期電子工作室的輔導(dǎo)工作。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)電子專業(yè)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣
2、讓學(xué)生熟練掌握電子元件的認(rèn)識(shí)、檢測(cè)與使用
3、讓學(xué)生熟練掌握電子儀表的使用與操作
4、使學(xué)生具有電子電路組裝、制作、調(diào)試與檢修能力
5、使部分學(xué)生具有簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)能力
三、輔導(dǎo)內(nèi)容安排
(略）
第1次課教案
授課標(biāo)題：電子元件基礎(chǔ)知識(shí)
輔導(dǎo)內(nèi)容：
★ 常見(jiàn)電子元件的分類
★ 常用電子元件的單位及換算關(guān)系
★ 常見(jiàn)電子元件誤差及溫度系數(shù)表示方法
★ 色環(huán)元件的識(shí)別
★ 電阻、電容、電感元件的識(shí)別
★ 二極管、三極管、整流橋的識(shí)別
★ic（集成電路）的識(shí)別
★其它器件的識(shí)別
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本章重點(diǎn)：介紹電子元件的種類，色環(huán)元件的識(shí)別，各種元件的檢測(cè)方法。
本章難點(diǎn)：色環(huán)元件的識(shí)別，各種元件的檢測(cè)方法
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前老師準(zhǔn)備好常見(jiàn)電子元件，上課時(shí)先發(fā)給學(xué)生，輔助以多媒體課件上課，在色環(huán)元件的識(shí)別，常見(jiàn)電子元件的識(shí)別輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生邊學(xué)邊練，掌握用萬(wàn)用表等儀器能識(shí)別，檢測(cè)這些元件。
第2、3次課教案
授課標(biāo)題：電源電路組裝
一、目的
1、研究串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的特點(diǎn)和性能指標(biāo)的測(cè)試方法。
2、掌握直流穩(wěn)壓電源主要技術(shù)指標(biāo)的測(cè)試方法。
二、任務(wù)
任務(wù)1：串聯(lián)穩(wěn)壓電路的組裝
從前面的測(cè)試研究中已經(jīng)知道，經(jīng)過(guò)整流濾波以后，已經(jīng)把交流電變換成直流電，但其輸出電壓的穩(wěn)定性并不十分理想，隨著交流電壓的變換，或者負(fù)載的變動(dòng)，輸出電壓會(huì)隨之作相應(yīng)的變化，這種電壓的波動(dòng)對(duì)一些要求電壓的穩(wěn)定性很高的'電子電路來(lái)說(shuō)，顯然不能滿足需要，因此需要對(duì)經(jīng)過(guò)整流濾波后的直流電再經(jīng)過(guò)穩(wěn)壓性能的穩(wěn)壓電路，使輸出電壓基本保持不變。
任務(wù)2：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)范圍的測(cè)試
接入直流電壓15v交流電經(jīng)整流濾波后的接入到如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路上，先不接負(fù)載電阻rl進(jìn)行空載檢查測(cè)試，把電位器rp1打到中間位置，此時(shí)用數(shù)字萬(wàn)用表測(cè)量應(yīng)有輸出電壓uo，然后調(diào)節(jié)取樣電位器rp1打到最低位置，測(cè)出輸出電壓uomin，再把取樣電位器rp1打到最高位置，測(cè)出輸出電壓uomax，記錄于表4－1直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)范圍中。
任務(wù)3：直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測(cè)試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上負(fù)載電阻rl，用數(shù)字萬(wàn)用表測(cè)出此時(shí)的輸出電壓，然后把負(fù)載電阻從最大值開(kāi)始逐漸減小，一直減小到使輸出電壓出現(xiàn)明顯下降為止，測(cè)量負(fù)載電阻在減小過(guò)程中，輸出電壓與輸出電流的變化關(guān)系。記錄于表2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測(cè)試中。
表4－2直流穩(wěn)壓電源輸出電阻與電流調(diào)整率的測(cè)試
任務(wù)4：直流穩(wěn)壓電源輸出電壓調(diào)節(jié)率的測(cè)試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路的取樣電位器rp1打到中間位置，接上合適的負(fù)載電阻rl，用數(shù)字萬(wàn)用表測(cè)出此時(shí)的輸出電壓，然后把輸入電壓改變10%，再測(cè)出這里的輸出電壓，記錄于表3直流穩(wěn)壓電源電壓調(diào)整率的測(cè)試中。
表4－3直流穩(wěn)壓電源電壓調(diào)整率的測(cè)試
直流穩(wěn)壓電源輸出紋波電壓及紋波抑制比的測(cè)試
如圖1串聯(lián)穩(wěn)壓電路，保持輸入電壓ui不變，在額定輸出電壓、額定輸出電流的情況下，用示波器測(cè)出整流前輸入的紋波電壓峰峰值uipp，同時(shí)測(cè)出輸出電壓中紋波電壓的峰峰值uopp（注意此時(shí)示波器的輸入為“交流”）。記錄于表4－4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測(cè)試中。
表4直流穩(wěn)壓電源紋波電壓及紋波抑制比的測(cè)試
說(shuō)明：紋波電壓是指疊加在直流輸出電壓uo上的交流電壓，通常用有效值或峰值表示。在前一個(gè)課題測(cè)試中已經(jīng)知道，電容濾波電路中，負(fù)載電流越大，紋波電壓也越大，因此，紋波電壓應(yīng)在額定輸出電流情況下測(cè)出。
紋波抑制比sr定義為穩(wěn)壓電路輸入紋波電壓峰值uipp，與輸出紋波電壓峰值uopp之比，并用對(duì)數(shù)表示，即
通過(guò)測(cè)試，可以得到這樣的結(jié)果：交流電經(jīng)過(guò)整流濾波后再經(jīng)過(guò)穩(wěn)壓，輸出電壓的穩(wěn)定性大大提高，不管是交流電源變化或者負(fù)載發(fā)生變化，只要這些變化在一定的許可范圍內(nèi)，都可以使輸出基本保持不變。這說(shuō)明穩(wěn)壓電路具有對(duì)電壓的穩(wěn)定能力，所以直流穩(wěn)壓電源可以滿足實(shí)際的需要。同時(shí)我們?cè)趯?duì)直流穩(wěn)壓電源進(jìn)行性能指標(biāo)測(cè)試中，使我們了解到如何對(duì)直流穩(wěn)壓電源的性能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，一個(gè)好的直流穩(wěn)壓電源，應(yīng)該有較小的輸出電阻。
第4、5次課教案： 電子cad繪圖輔導(dǎo)
一、繪制繪制單管放大電路原理圖
本堂課讓學(xué)生繪制單管放大電路的原理圖，包括以下步驟：
1、創(chuàng)建與保存元件
2、設(shè)置圖紙
3、從元件庫(kù)中查找到需要的元件
4、放置元件及設(shè)置屬性
5、放置元件及設(shè)置屬性(2)
6、調(diào)整元件
7、元件連線
8、添加其他電器符號(hào)
9、繪制圖紙明細(xì)表
10、繪制單管放大電路
二、創(chuàng)建原理圖元件：包括以下步驟
1、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（1）
2、創(chuàng)建原理圖元件--ic at1201（2）
3、創(chuàng)建元件--數(shù)碼管
4、創(chuàng)建元件--變壓器繞線
5、復(fù)制及編輯原理圖元件
6、原理圖中修改元件管腳
三、三端穩(wěn)壓電源pcb板設(shè)計(jì)步驟介紹
1、確定合適的元件封裝
2、生成網(wǎng)格表
3、規(guī)劃電路板
4、載入元件封裝和網(wǎng)絡(luò)
5、元件布局
6、設(shè)置布線規(guī)格
第八課：pcb板的編輯和完善
1、布線原則和布線規(guī)律檢查
2、手工修改布線
3、添加焊盤、設(shè)置顯示層面和添加標(biāo)注文字
4、添加安裝孔
5、添加覆銅區(qū)
6、常見(jiàn)錯(cuò)誤的排查
7、打印輸出pcb文件
【工作室工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
工作室的工作計(jì)劃03-24
工作室工作計(jì)劃02-20
名師工作室工作計(jì)劃02-18
工作室個(gè)人工作計(jì)劃02-05
物理名師工作室工作計(jì)劃02-19
工作室工作計(jì)劃14篇02-23
名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃03-04
班主任工作室工作計(jì)劃02-27
名師工作室工作計(jì)劃(15篇)03-12
名師工作室最新工作計(jì)劃03-17