歷史工作計劃(15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的歷史工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史工作計劃1
歷史專用教室專用教室管理工作方面由于領(lǐng)導重視、同事間的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：
一、學校領(lǐng)導重視、工作職責分明
學校的一切工作都是以教學為中心，歷史專用教室室管理對學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。歷史專用教室室管理工作由教科室牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負責采購，分工恰當、落實到位、職責分明。
二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：（1）每學期由教科室組織召開1---2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實好新學期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。由于歷史專用教室室管理精心，我校歷史專用教室專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導肯定。②做好帳冊登記。歷史專用教室器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使室發(fā)揮最大的功用，每學年都核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。③做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，歷史專用教室教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用歷史專用教室室功能作用。
上好每一節(jié)歷史專用教室課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學生做好歷史專用教室室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負責管理，培養(yǎng)了學生的管理工作。由于管理到位，歷史專用教室室的利用率相當高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的歷史專用教室愛好者可以到歷史專用教室教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導，充分發(fā)揮了歷史專用教室室的功能。
四、定期總結(jié)不斷完善改進
每學期我對歷史專用教室教室進行檢查，并進行總結(jié)，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。
以上是我歷史專用教室專用教室管理工作的一些做法，歷史專用教室管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的歷史專用教室專用教室管理工作再提高一個層次。
歷史工作計劃2
一、指導思想：
樹立“以人為本”的教育觀，適應(yīng)課改發(fā)展要求，改變教學觀念，改進教學方法，提高課堂學習時效，促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進教學質(zhì)量的提高。
二、教材分析
1、初二歷冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。
這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復雜、社會變革異�？旖莸囊粋�歷史時期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民時期，新陳代謝的節(jié)律非�？�。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內(nèi)涵極為豐富。
2、重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三、學情分析
初二學生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。
我們學校的'大多數(shù)學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內(nèi)容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學資源，大膽取舍，補充新材料。使教學過程更加流暢，銜接更加自然。
四、工作目標
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識教學目標
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等，增強學生興趣。提高教學效果。
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1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
歷史工作計劃3
一、內(nèi)容分析
1.教材特點：
本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。有利于進行生動形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。
2.知識結(jié)構(gòu)：
本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元(“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會的變革”“統(tǒng)一國家的建立”等),敘述從中華文明的.起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學1課時,復習課需要4課時。 3.知識內(nèi)在聯(lián)系：橫向比較和縱向比較尤其是歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
二、學情分析
學生知識能力基礎(chǔ)方面：七年級學生活躍開朗熱情,上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。2.個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。 3.疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；學生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。
三、教學目標
本學期學科教學目標
1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。
3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學生學會做人，學會思考和處理問題。
四、教學策略
�。ㄒ唬�、培養(yǎng)學習興趣，提高教學效果。
1、開端引趣，上課一開始以趣引入，會激發(fā)學生強烈的興趣。
2、在教學中引導學生參與競爭。
3、聯(lián)系生活實際，激趣的效果也是相當明顯的。
4、拓寬知識，發(fā)展學習興趣
5、精心設(shè)疑，激發(fā)學習興趣。
6、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教學情境，提高課堂教學效益。
(二)、運用多樣的課堂教學策略，提高教育教學的效率和質(zhì)量
1、與實踐結(jié)合。
2、教學手段多樣運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益
3、激勵學生主動參與學習的策略
4、針對差異性，實施分層教學策略
5、進行小組合作交流、探究式學習的策略
6、加強學法指導，提高學生學習效益。
(三)、 促進了教師的素質(zhì)，提高了課堂教學的效益
五、 教學措施
1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。
2. 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣，注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4.加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5.強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
六、作業(yè)與輔導
布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，及時檢查。加強課外輔導，培優(yōu)補差
歷史工作計劃4
一、指導思想
深刻貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學實踐，有效促進學生的.深度學習，提升教學效果。
二、現(xiàn)狀分析
1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創(chuàng)新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質(zhì)比較高。
2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務(wù)重。
3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。
三、工作思路和目標
1、“興趣是的老師”，激發(fā)學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發(fā)揮學生的'課堂主體性作用。
2、夯實學生高中歷史學習的基礎(chǔ)，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。
3、參加市區(qū)教研活動，并積極開展組內(nèi)的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點工作
1、有效進行分層教學
措施：針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對性地實施分層教學，創(chuàng)新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外，更應(yīng)注重學科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更注重常規(guī)教學，再此基礎(chǔ)上努力提高學科能力。
2、高一歷史�。�12月）
措施：提前制定計劃，安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。
3、歷史講座（12月待定）
措施：提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定。
歷史工作計劃5
一、學情況分析
本學期我擔任七年級歷史教學，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。所以上學期歷史的平均成績在整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。
二、教學目標
1、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的'培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;
(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現(xiàn)代化教學手段。
(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。
五、進度安排
本學期總課時為38課時，每周2課時。
第三單元
第一單元
繁榮與開放的社會
10課時
第二單元
經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展
8課時
第三單元
統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機
10課時
第四單元
科學技術(shù)文化
6課時
六、輔導：
輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學習有困難的學生，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量。
七、教研課題及方案：
本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現(xiàn)實用性與學習的興趣性有機統(tǒng)一。
為更好完成教學任務(wù)，把課堂作這教學的中心，總結(jié)經(jīng)驗，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。
歷史工作計劃6
一、指導思想
根據(jù)今年區(qū)教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質(zhì)教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期工作的重點是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高歷史教學及教研質(zhì)量;加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計劃
明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：
�、佟⑼晟苽湔n組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的采集、研究分析。
�、凇⒔Y(jié)合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結(jié)，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節(jié)課。教研組長、備課組長每學期不少于30節(jié)。
2、加強備課組活動，提高教學質(zhì)量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。資料，試題。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期將緊緊圍繞素質(zhì)教育，著重提高課堂即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。，使課堂效率得到提高。
�、佟㈤_設(shè)九年級歷史復習研討課。從能力角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學生的解題能力和分析問題能力。
②、結(jié)合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。
4、展開課題研究，深化教育教學改革
教研組將繼續(xù)展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究并解決，適當調(diào)整研究計劃。學期中或結(jié)束時，針對課題研究進行經(jīng)驗交流總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充分的準備。
5、、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
�、佟⒄J真出好每一份試卷。備課組集體研究，試題，突出重點，難易適度。
�、�、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學生學習的'薄弱之處，完善課堂教學。
�、�、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、進一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內(nèi)容，及時上傳資源，以達到資源共享。
歷史工作計劃7
一、學生情況分析：
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由主題和課組成。每一個學習主題下分若干課。本冊共7個主題，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學習與探究以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
二、教學目標（全期思想教育目標、能力培養(yǎng)目標和知識傳授目標）：
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學期。
三、教材分析（要求分析教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系）：
八年級上冊總共分六單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、重點及難點：如何認清中國近代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
四、本期提高教學質(zhì)量的具體措施：
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信
五、教研教改課題和活動：
《激發(fā)學生的學習興趣》
六、教學進度（略）
歷史工作計劃8
一、指導思想
以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學任務(wù)及目標
1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；
2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。
三、基本情況分析
2 教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”�！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應(yīng)的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。 新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的.南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學提供了方便。
歷史工作計劃9
一、歷史教研組概況
歷史教研組現(xiàn)有教師16人，承擔全校初、高中共80個班級的歷史教學任務(wù)。這是是一支整體學歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
二、基本工作思路
1.堅持“兩個指針”：堅持以學校工作計劃和學校教研室、教務(wù)處的工作部署為基本指針；以新課改理念為基本指針。
2.立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革為中心（立足常規(guī)教學與課題研究工作有機結(jié)合）；以教師為中心（調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學之中）；以學生為中心（培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，全面提高教學質(zhì)量）
3.實現(xiàn)“四個目標”：全面提高教師的教育教學能力；提升教師的教科研水平；打造優(yōu)秀名師隊伍；爭創(chuàng)先進教研組；提升。
三、具體工作
1.抓好常規(guī)教學工作。
�。�1）每位教師必須認真研究課程標準（教學大綱），明確本學期的.教學任務(wù)，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認真研究之上，結(jié)合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務(wù)，將教學計劃落到實處。
（2）加強各年級組的集體備課。四個年級的歷史備課組認真落實教研室和教導處的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向40分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。
�。�3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加科組間的交流，每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學，充分調(diào)動學生學習的積極性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學生的學習能力都能得到提高。
歷史工作計劃10
一、指導思想
根據(jù)本學期學校工作計劃的要求，要不斷更新教育觀念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
著眼于學生發(fā)展，注重弘揚我國各民族優(yōu)秀文化，重視對學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。應(yīng)注意引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
在全面落實基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三大教育目標的前提下，新課程標準教材第一冊第二節(jié)突出了三點:
1、減輕學生負擔和難度。
2、增加靈感和生動性。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
二、學生情況分析
初中生整體水平相近，但缺乏綜合歸納能力，部分學生學習目的不明確，缺乏主動學習。而且這些學生正處于長身體，長知識的階段，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現(xiàn)實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是定型觀念，但也會影響行為。
教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，糾正他們的學習態(tài)度。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認真了解學生的知識結(jié)構(gòu)，仔細分析他們的學習情況，找出他們的優(yōu)缺點，并根據(jù)大多數(shù)學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。我應(yīng)該從激發(fā)學生的學習興趣開始，讓他們在不知不覺中專注于歷史課的學習，提高他們的歷史成績。
三、教材分析
本教材以隋朝至清初為主要歷史發(fā)展線索。一共22節(jié)課，每節(jié)課一個課時。每個單元后有一個活動課，第三個單元后有兩個活動課。
第一單元《盛世開放社會》，教材內(nèi)容的安排，教學活動的設(shè)計，都與隋唐時期的“盛世”和“開放”息息相關(guān)�！胺睒s”和“開放”是反映一個積極社會的兩個方面，兩者是相同的。
第二單元“經(jīng)濟重心南移與民族關(guān)系發(fā)展”，其實涉及到兩個主題:“民族關(guān)系發(fā)展”和“經(jīng)濟重心南移”。這里的“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅涉及到民族融合的內(nèi)容，還反映出民族政權(quán)與民族共存的矛盾，這些都對“經(jīng)濟重心南移”產(chǎn)生影響。首先概述了國家政權(quán)并存的時代形勢，然后分析了經(jīng)濟重心南移的原因，列舉了經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，接著分析了宋朝的社會特征，介紹了元朝統(tǒng)一的出現(xiàn)和民族融合的發(fā)展。
在第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與社會危機”中，教材總結(jié)并結(jié)合了與明清相關(guān)的五個內(nèi)容標準。講述明清時期加強專制統(tǒng)治的`主要措施，鄭和下西洋、戚繼光抗日等史實。，使學生感受到中國人民反對侵略的英勇戰(zhàn)斗精神。通過“鞏固統(tǒng)一的多民族國家”、“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣、平定大小與卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝為加強邊疆管轄、維護國家統(tǒng)一所采取的主要措施”。最后，《明清經(jīng)濟發(fā)展與閉關(guān)鎖國》簡要描述了閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)，并分析了其歷史影響。它突出了明清時期中外的矛盾和沖突，也為學生學習中國近代史、理解近代中國為什么被動挨打鋪平了道路。
四、教學目標
1、在第一冊歷史教學的基礎(chǔ)上，學生應(yīng)進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同時期的基本特征和發(fā)展趨勢，了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。
2、在教學過程中特別注重學生能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；對史料的解讀、判斷和運用能力；培養(yǎng)學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的公民意識和人文素質(zhì)。
歷史工作計劃11
一、教學時間安排
1、2月份完成選修3、4的復習
2、3--4月完成二輪復習
3、5月初--中旬進行熱點復習
4、5月中旬--5月底：回歸課文，落實課文基礎(chǔ)，尤其是課文中的習題
5、6月初，對做題方法的總結(jié)(課件已做好)
二、復習框架
1、選修3、4
給學生提供知識結(jié)構(gòu)以自學(這是高二學習的內(nèi)容，學生比高一時要重視，因此，知識結(jié)構(gòu)相對完整)，重點幫助學生實現(xiàn)能力目標部分，配以自編練習。
2、二輪復習
共分13個專題，每個專題4節(jié)課。做如下安排：第一節(jié)課，按政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學生完成知識體系;第二節(jié)課，教師根據(jù)一輪復習中學生體現(xiàn)的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課，講評配套練習。第四節(jié)課，講評歷史組集體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目，重點是選擇題。
3、熱點復習
與政治學科的時政相結(jié)合，引入歷史，對熱點進行剖析，提高學生運用歷史知識分析時政，學以致用。
4、回歸課文
每年高考都有4--8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關(guān)材料，既加深學生對課文內(nèi)容的`記憶，又培養(yǎng)學生的閱讀材料的能力。
歷史工作計劃12
一．指導思想：以上級教育教研部門和歷史教學課程標準，以學校教師發(fā)展中心工作計劃為指導，以學生為中心。落實新課標精神,把素質(zhì)教育推向深入。培養(yǎng)學生愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。指導學生正確理解和運用歷史知識，全面提高學生的素養(yǎng)，提高文化品位和審美情趣。注重全面評價學生，教給學生終身學習的技能。
二．活動目的：加強教學研討和交流，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，以老帶新，群策群力，力求保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務(wù)。提高全組教師教學水平，全面提高學生的素養(yǎng)。
三．活動計劃：
�。ㄒ唬┛平M主題教研活動
要求 ：
�、僦黝}為課程資源整合和教學效益提高。著眼于解決學科的核心問題和迫切需要解決的問題。
�、诳平M活動要有有中心發(fā)言，有多人就相關(guān)主題發(fā)言。有合理的規(guī)劃與布置；有精心的準備，整個科組或整個備課組都在進行研究與實驗，每個人都能形成總結(jié)性文本，在全體成員會議上進行交流而不只是在備課組會議上交流。
1．期初制定教學計劃，期末總結(jié)教學得失。
2．加強各備課組的教研工作，做到每周一次(星期一上午第三節(jié))集體教研活動，促進教學工作的`有序化。
3．關(guān)心年輕教師的成長，隨機進行新教師教學情況調(diào)研、反饋，盡快縮短青年教師成長的周期，以適應(yīng)學校發(fā)展的需要。
4．開展新教師匯報課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、課程整合課教研活動。
要求要有活動計劃、有活動記錄與活動總結(jié)，要根據(jù)自己的學科特點或自身特點，創(chuàng)造性地開展幫扶活動。
5、聽課活動：要求科組老師每個星期聽課1節(jié)，并有聽課評課記錄.
6．做好期中、期末考試的出卷、閱卷工作及反饋工作。
7．為迎接廣州市優(yōu)秀教研組評比，各位老師必須認真準備所需的各項材料
備課組長：高三 z 高二 z 高一 z
�。ǘ�、備課組工作
1、各備課組期初制定教學計劃，期末總結(jié)教學得失。
各備課組應(yīng)針對本學期我校學生的實際情況，期初制定出一套行之有效的備課組計劃，其中包含備課安排表、公開課安排、單元命題要求、教學進度等等；期末要及時寫好備課組工作總結(jié)。
2、各備課組本學期集體備課活動。
時間：根據(jù)各年級課表由備課組長選擇
地點：各年級辦公室；
工作內(nèi)容：并做好相關(guān)的書面記錄（填寫集體備課活動記錄本，在本學期結(jié)束時及時上交到科組里存檔）。
3、各備課組做好單元命題工作、閱卷工作及反饋工作。
要求：命題工作：非畢業(yè)班原則上每學期命6份測試題（段考前和段考后各有一次統(tǒng)一測試），命題人必須力求保證試卷的質(zhì)量。
閱卷工作：每學期的段期考考試后，各備課組要組織本年級的老師的集體改卷，且批卷時要注意把握評分標準，力求做到公平公正。
反饋工作：段期考后，備課組長要集中老師對段期考試卷進行分析（包括考情，學情分析和改進措施等），然后，由備課組長匯總意見和建議寫成書面材料上交年級。
�。ㄈ�、教師個人工作
（1）完成學期個人教學工作計劃。
�。�2）本學期每人所展示一節(jié)公開課或說課材料。
�。�3）本學期每人寫1篇教學反思。
�。�4）本學期個人教學總結(jié)。
�。�5）本學期個人教學教研論文或獲獎教學論文至少1篇。
歷史工作計劃13
高三的下學期復習任務(wù)十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：
一、教材分析
1、（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）
本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復習；
2、歷史大專題復習及熱點透析；
3、考前練習
二、學生分析
1、（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的.整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
三、教學目的要求
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解
2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼�，注重專題知識
3、提高學生的解題能力
四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施
1、每星期的考試，使學生適應(yīng)考試
2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎(chǔ)知識
3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。
五、教學進度
略
歷史工作計劃14
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了八年級歷史下學期教學工作計劃，希望對您有所幫助！
一、指導思想：
著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析：
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了"，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及"等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的`主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到"的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
歷史工作計劃15
一、加強組風建設(shè)
在業(yè)已形成的團結(jié)、和諧、向上的組風基礎(chǔ)上，通過教研組主題研討、備課組集體備課、工作分擔與成果共享、青年教師培養(yǎng)、強化責任負責制以及學習取經(jīng)、休閑活動等途徑，進一步加強合作、和諧的教研組氛圍。
二、落實教學常規(guī)
1．強調(diào)責任負責制度，認真落實備課、上課、批改、輔導等教學常規(guī)工作。
2．認真開展教研組、備課組常規(guī)工作。教研組活動全學期不少于四次，做到有明確主題、有中心發(fā)言人、有發(fā)言提綱與記錄。落實備課組活動常態(tài)化，通過集體備課，統(tǒng)一教學計劃、教學重點與難點、典型例題及同步練習要求，一學期集體備課活動至少12次以上。
3．積極開展組內(nèi)聽評課活動。要求每位老師在一學期內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)公開課，并以備課組為單位，落實開課后的交流研討活動，每位老師全學期聽課數(shù)12節(jié)以上。
4．認真做好過程性評價、學分認定等其它常規(guī)工作。要注重平時評價信息的收集整理，在一個模塊完成后，認真組織模塊測試，有理有據(jù)地進行學分認定，各備課組內(nèi)要做到標準統(tǒng)一，程序到位，錄入及時。
5．豐富歷史學科網(wǎng)站資源。利用《中學學科網(wǎng)》、《中學歷史教學園地》等優(yōu)秀學科網(wǎng)站資源，結(jié)合本校教學實際和各年級具體要求，廣泛收集各類資源，注意“拿來”與改造、借鑒與原創(chuàng)的結(jié)合，進一步充實我們歷史組的教學資源庫，并及時上傳、發(fā)布到學科網(wǎng)站上面。
三、加強教科研活動
1．有序推進《利用課堂觀察工具提升歷史課堂教學有效性的策略研究》這一課題研究。我們要圍繞有效教學、課堂觀察兩個關(guān)鍵詞，以備課組為單位，全員參與，分工協(xié)作，積極探索有效的教學策略，并及時進行階段性的分析總結(jié)，爭取產(chǎn)生一些成果（如課例、論文等）。
2．認真研究各年級的教學重心。本學期面臨著各類大型重要考試，更要突出教學活動的優(yōu)化設(shè)計，正確研究把握各年級的教學特點。高一年級的教學要著力于會考要求，突出學法指導工作，積極探尋在有限時間里使會考成績最大化的有效策略。高二年級教學要繼續(xù)研究學科思維能力與解題能力的培養(yǎng)的有效手段，并注重對尖子生的培養(yǎng)與學困生的輔導的方法。高三年級復習教學在加強《考試說明》的研究基礎(chǔ)上，著力研討二輪復習的基本模式，進一步提升學生歷史思維能力與應(yīng)試能力。在此基礎(chǔ)上做好知識條目的解讀與修改工作，并形成教案，教案的編寫除了依然強調(diào)教學目標敘寫之外，還要重視重難點問題的分析說明及課后反思。
3．認真開展教研組內(nèi)主題研討活動。根據(jù)本學期面臨各類重大考試的'現(xiàn)實，結(jié)合本組的教學、教研現(xiàn)狀，安排4次主題教研活動如下：
學案編寫經(jīng)驗分享（各備課組交流、3月）
高三二輪復習的基本課型研討（高三備課組牽頭、4月）
課堂觀察活動（5月）
專題講座（由組內(nèi)學科帶頭人負責、6月）
4．加強考試及試題命制研究。本學期面臨著各類大型重要考試，又基于試題是衡量學生知識能力達成和老師專業(yè)能力的一個重要指標的認識，我們首先要重視各類考試研究，掌握其考查特點、動態(tài)、熱點等，其次注重試題（形成性測試、期中試卷、會考、高考模擬試卷等）命題研究，以備課組為單位，群策群力，力爭拿出幾份有一定區(qū)分度、信度、效度，能讓兄弟學校信服的試卷！
四、加強年輕教師的培養(yǎng)
配合學校教學常規(guī)檢查、青年教師“四比一評”活動，繼續(xù)加強對年輕教師的管理與幫扶，注重常規(guī)落實，規(guī)范教學行為，努力提高其專業(yè)技能及科研能力，努力為年輕教師成長創(chuàng)造條件，提供平臺。設(shè)想開展以下活動：
1．盡力提供學習機會。組內(nèi)每月由資深教師推出一節(jié)示范課，供他們觀摩學習；區(qū)、市若組織教研活動、優(yōu)質(zhì)課評比或者說課比賽等活動，鼓勵和支持年輕教師參加。
2．要求每位年輕教師至少開設(shè)一節(jié)全組性公開課，結(jié)合評課活動，接受其它老師的診斷以改進教學行為；對有能力的年輕教師，調(diào)動全組力量給予指導幫助，支持讓他們在區(qū)乃至市級開設(shè)公開課或參與教學比賽。
3．針對年輕教師的個體差異，提出具有針對性的發(fā)展建議和相應(yīng)關(guān)懷，進行個性化關(guān)注與幫助；通過組內(nèi)主題研討活動，提高年輕教師的科研意識與能力；對年輕教師的論文提出修改建議，對于他們的教學科研成果積極向上推薦。
4．一學期內(nèi)，每位年輕教師完成一份難度適中、具有一定信度、效度的試卷編制工作，切實提高命題及評析試卷能力。
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