九月英語教師個(gè)人工作計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的九月英語教師個(gè)人工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
九月英語教師個(gè)人工作計(jì)劃1
一、教材分析
本學(xué)期按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)習(xí)高中英語模塊一和模塊二的全部資料。
二、工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過程。高一齊始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣等等。
2、減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學(xué)資料和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復(fù)雜深?yuàn)W；初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，基本技能得到發(fā)展，智力得到開發(fā)，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅(jiān)持用英語授課，多給學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放下一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。
三、具體措施
1、切實(shí)落實(shí)好團(tuán)體備課活動(dòng)。把團(tuán)體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2、從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施�？彀嘁ズ没A(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)（拓展延伸）的措施（資料，方法），平行班要抓好尖子生的本事提高基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。比如：對(duì)快班學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練；對(duì)平行班后進(jìn)生加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等。
3、合理使用好手頭資料，協(xié)調(diào)好教學(xué)，作業(yè)考卷，單元檢測(cè)，講解評(píng)析的資料，進(jìn)度，方法，重難點(diǎn)。大體上每9課時(shí)完成一單元教學(xué)資料，期中，期末前各復(fù)習(xí)一周。完成報(bào)紙和同步輔導(dǎo)書籍上的訓(xùn)練題，
4、積極開展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與學(xué)校英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛。
5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的本事。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)取大膽地參與語言實(shí)踐，早自習(xí)學(xué)生“開口”，構(gòu)成讀，背的習(xí)慣。
九月英語教師個(gè)人工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求；通過周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析
今年任教高三（2），（6）班英語，根據(jù)高二期末考試的情況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成績(jī)差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進(jìn)。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對(duì)他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多�；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400—500個(gè)短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)能力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施
1、抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
2、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的.提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3、聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。
4、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
5、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑�，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)具體安排
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20xx全國(guó)各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
九月英語教師個(gè)人工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略；利用分層教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、具體內(nèi)容與要求
1、加強(qiáng)對(duì)雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求。
1）關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。
2）研究《大綱》中日常交際用語中交際項(xiàng)目，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規(guī)定的12個(gè)語法項(xiàng)目，并抓住語法重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。
3）明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。
聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110—120個(gè)詞。
讀：能以每分鐘70—80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個(gè)詞；書寫速度為每分鐘10個(gè)詞。
寫作：能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。
4）研究《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等（聽力20分鐘；語知運(yùn)用25分鐘；閱讀理解40分鐘；寫30分鐘）。
5）分析20xx年高考英語試題（甘肅卷、全國(guó)卷），把握考試方向。
2、加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的研究。
研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。
3、高三英語教材教學(xué)
1）要認(rèn)真扎實(shí)地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力。對(duì)課文中的練習(xí)可以選擇一些重點(diǎn)。
2）確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對(duì)較低的課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料，打好學(xué)生基礎(chǔ)。
4、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用。通過訓(xùn)練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議
1、本學(xué)期結(jié)束前（20xx.8———20xx.1）
要完成高三選修8的5個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年3月30號(hào)前完成《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。
2、4月為專題訓(xùn)練階段。
進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握6種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對(duì)6種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》第二遍的記憶工作。
3、5月25號(hào)前為綜合訓(xùn)練階段。
綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》第三遍的記憶工作。
4、每次�？己�，對(duì)學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采取積極的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
5、考前50天（4月中旬后），要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過鼓勵(lì)和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
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