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雙減工作方案
為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的雙減工作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雙減工作方案1
一、背景分析
小學生的每日作業(yè)負擔過重已成為社會關(guān)注的焦點之一，為了減輕學生的負擔和促進其全面發(fā)展，小學雙減作業(yè)管理工作方案應(yīng)運而生。
二、目標設(shè)定
1.減輕學生的作業(yè)負擔，提高學習效果和學習興趣。
2.合理安排作業(yè)時間，保證學生有足夠的時間進行體育活動和休息。
3.建立和諧的家校關(guān)系，提高家長對學生作業(yè)管理的.參與度和支持度。
三、方案詳細內(nèi)容
1.學校層面：
（1）制定雙減作業(yè)的具體要求和標準，明確每個年級每個科目的作業(yè)量和質(zhì)量要求。
（2）優(yōu)化教學內(nèi)容和進度，合理安排課堂學習和作業(yè)布置，避免重復和過多的作業(yè)。
�。�3）建立學習檔案，記錄學生的作業(yè)完成情況和學習進展，為教師和家長提供參考。
2.教師層面：
�。�1）根據(jù)學校要求，布置合理的作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，確保學生能夠在預定時間內(nèi)完成。
（2）注重作業(yè)的鞏固和評價，鼓勵學生思考和動手實踐，避免純粹的重復性作業(yè)。
�。�3）認真批改作業(yè)，給予學生及時的反饋和指導，幫助他們改正錯誤和提高學習效果。
�。�4）與同事分享經(jīng)驗和交流心得，共同提高作業(yè)管理水平。
3.家長層面：
�。�1）與孩子一起規(guī)劃作業(yè)時間和計劃，鼓勵他們制定合理的作業(yè)進度。
�。�2）提供學習環(huán)境和學習資源，為孩子提供必要的幫助和支持。
�。�3）與教師保持良好的溝通和合作，了解孩子的學習情況和作業(yè)要求。
�。�4）鼓勵孩子參加體育活動和其他興趣班，促進其全面發(fā)展。
四、評估方式
�。�1）建立學生作業(yè)完成情況的統(tǒng)計表格，每周進行統(tǒng)計和分析，了解作業(yè)進展和效果。
（2）定期組織家長會，聽取家長對雙減作業(yè)管理工作的評價和建議，及時調(diào)整和改進工作方案。
五、預期效果
通過該方案的實施，預計達到以下效果：
1.減輕學生的作業(yè)負擔，提高學習效果和學習興趣。
2.學生有足夠的時間進行體育活動和休息，促進身心健康發(fā)展。
3.增強家校聯(lián)系，形成和諧的家庭教育氛圍，實現(xiàn)家校一體化管理。
4.提高教師對雙減作業(yè)管理的理解和掌握，促進其職業(yè)發(fā)展和成長。
雙減工作方案2
為滿足我校學生課后服務(wù)需求，完善校內(nèi)服務(wù)體系，解決好學生家長實際困難,辦好人民滿意的教育。按上級有關(guān)文件的要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，就開展課后服務(wù)工作制訂如下實施方案。
一、指導思想
堅持“立德樹人五育并舉、質(zhì)量第一安全至上、自愿參與公益普惠"原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師更有情懷，讓學生更有個性"的理念，在四個方面下功夫抓落實見實效：
（1）定位：辦讓黨和政府放心的學校，讓家長、社會感動的教育，讓學生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重的伊甸園。
（2）質(zhì)量：確保延時服務(wù)課堂教學質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，彰顯學校教育主陣地。牢固樹立"以完善教學管理促發(fā)展，靠提高育人質(zhì)量求銳變"的觀念，追求符合素質(zhì)教育的綠色育人質(zhì)量。
�。�3）特色：構(gòu)建“仁和"核心文化，不斷賦予榕樹精神新的生命力：開設(shè)經(jīng)典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術(shù)等地方文化，依托《綜合實踐活動》課程，形成學生系列主題教育體系，提升學生社團、學生自治組織能力與水平，發(fā)現(xiàn)與培育勇于實踐善于創(chuàng)新的學生。
�。�4）服務(wù)：服務(wù)他人就是服務(wù)自己，方便他人就是方便自己。致力于：以優(yōu)秀的工作成績豐盈向善的人生，以良好的生活習慣豐實健康的人生，以和諧的人際關(guān)系豐富快樂的人生。
二、實施原則
�。ㄒ唬﹫猿止婊萜赵瓌t。學校課后服務(wù)工作要堅持公益性導向，采取財政補貼與學生家庭合理分擔，不得營利。對建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟困難學生實行收費減免政策，避免增加學生家庭負擔。
�。ǘ┯行ПO(jiān)管原則：優(yōu)化安全管理制度，落實安全管理責任，加強課后服務(wù)實施安全教育。制定并落實嚴格的考勤制度，確保工作有序開展。
（三）學校主導，確保安全。要結(jié)合實際制定實施方案，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務(wù)責任，發(fā)揮學校課后服務(wù)主渠道作用。學校要保證場地的安全、活動的安全，保證學生安全離校、安全回家。
�。ㄋ模﹫猿止娣⻊�(wù)原則。學生延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。
�。ㄎ澹┳栽冈瓌t。為解決學生在家寫作業(yè)遇到問題無人輔導以及學生在家打游戲玩手機無人監(jiān)管等問題，學校通過教育局的課后托管平臺，開設(shè)課后托管服務(wù)，為群眾辦實事。
三、課后服務(wù)內(nèi)容
�。ㄒ唬┓⻊�(wù)對象
放學后家庭看護確有困難的本校學生。
（二）課后服務(wù)方式及內(nèi)容
1、學科拓展：教師針對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。嚴禁將課后服務(wù)變相成為集體教學或“上新課”。
2、語數(shù)英興趣班、作業(yè)輔導班、乒乓球、舞蹈、電子琴、葫蘆絲、繪畫、圖書閱覽、體育活動興趣班（根據(jù)時令、作息時間靈活調(diào)整）
3、自主閱讀交流。安排學生在閱覽室等區(qū)域自主閱讀或開展讀書交流活動。
4、初一、初二年級：作業(yè)+補缺+提優(yōu)+興趣與特長培養(yǎng)。 初三年級：晚自習一一作業(yè)+提優(yōu)+補缺。 周六一一周周清+閱讀+限時訓練。
5、輔導學生有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領(lǐng)學生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領(lǐng)學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發(fā)展的`活動育人課程。
6、暑期托管服務(wù)：暑期可結(jié)合黨史-學習教育，圍繞群眾切身利益問題，扎實推進“我為群眾辦實事"實踐活動，加快探索解決小學生暑期看護難問題，積極營造全社會協(xié)同育人的良好氛圍。各小學要積極探索開展暑期托管服務(wù)工作，暑期學校托管服務(wù)堅持自愿和公益普惠原則，積極引導和鼓勵教師志愿參與暑期托管服務(wù)，學校托管服務(wù)主要以看護為主，為學生提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，合理組織提供一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業(yè)輔導等服務(wù)，不得組織集體補課、講授新課。
7、課程安排。課后托管不上文化課，主要是作業(yè)輔導和各項素質(zhì)培訓班。
8、學生在老師指導下完成當天各科布置作業(yè)，也可以預習第二天的課程。教師全程監(jiān)督，落實學生的作業(yè)完成督促檢查工作。對個別學習有困難的學生，教師可以根據(jù)學生需求給予一定的指導幫助。
9、學校要立足本校實際，圍繞幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強實踐，提供豐富多彩的校內(nèi)課后服務(wù)，主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀，參與各種興趣小組或音體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等。要充分利用校內(nèi)圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術(shù)教育場館等資源場所開展相關(guān)活動。對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導。防止將校內(nèi)課后服務(wù)變?yōu)榧w教學或集體補課。
�。ㄈ┓⻊�(wù)時間
執(zhí)行課后服務(wù)“5+2”模式，即學校每周課后服務(wù)5天，每天服務(wù)2小時。結(jié)合家長實際需求，按低、中、高年級三個批次分別延時服務(wù)至17:30、17:40、17：50。
本學期，課后延時服務(wù)從第二周（9月6日）開始。如遇重大節(jié)假日或?qū)W校重大活動以臨時調(diào)整為準。
（四）服務(wù)方式
�。�1）課后服務(wù)活動以班級為單位，由教師分工負責，有組織、有計劃的開展活動。結(jié)合學生特點和申報情況,以“基礎(chǔ)課程答疑解惑”和“特色課程拓展提升”兩大類課程并舉的架構(gòu)，落實“雙減”和“五項管理”工作，促進學生全面發(fā)展。
（2）課時安排：
每天下午2小時服務(wù)時間劃分兩課時，每課時50分鐘，課間休息20分鐘。根據(jù)不同年段分配具體課時量及執(zhí)教團隊，一周安排如下:
�。�3）課后托管活動形式及內(nèi)容由學校會同家長委員會協(xié)商確定。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，學校在托管時間主要指導學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動，觀看適宜青少年的影片等課外活動。不得將校內(nèi)課后服務(wù)作為學校教學的延伸，進行集體教學或'‘補課”。
�。�4）根據(jù)人數(shù)組建托管班級，即跨年級、跨班級統(tǒng)籌集中。
（5）學校免費托管服務(wù)和校外培訓機構(gòu)入校托管兩種模式并存。
�。�6）編班編組方式
學校本著“服務(wù)的了、服務(wù)的好”的原則，根據(jù)學生年級差別和班級學生數(shù)量的實際，提出如下建議：
一是基本服務(wù)原則上以年級（班級）為單位開展課后服務(wù)活動，避免不同年級不同服務(wù)內(nèi)容的交叉影響；拓展服務(wù)建議是學校根據(jù)實際情況開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等項目，供學生自主選擇參加。
二是對于申請基本服務(wù)的學生不足25人的班級，可以合并班級開展課后基本服務(wù)。
�。ㄎ澹┓⻊�(wù)人員
本校教職員工
�。┓⻊�(wù)對象
課后服務(wù)工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
四、安全保障
�。ㄒ唬┩晟崎T衛(wèi)登記管理制度，嚴禁外來人員和不法分子進入學校。
�。ǘ﹪栏駡�(zhí)行學校安全工作責任制和責任追究制。實行“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的安全管理原則，每位服務(wù)人員都要明確安全責任，增強安全意識，加大安全工作的落實力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學生傷害事故、學校財產(chǎn)損失的，將追究其安全責任。
�。ㄈ┳龊冒踩Ｐl(wèi)工作：加強門衛(wèi)管理。嚴格把控場地對外開放時間，來訪家長做好登記工作。確保在校學生的安全。保安做好學生的放學安全護導。如果18:00家長未能及時接孩子，請門衛(wèi)保安不放孩子出校門，并協(xié)助孩子電話聯(lián)系家長。
�。ㄋ模┩晟崎T衛(wèi)登記管理制度，嚴禁外來人員和不法分子進入學校。
�。ㄎ澹┘訌娦姓徒處熤蛋嘀贫�，細化值班人員職責，以便學校及時發(fā)現(xiàn)了解課后服務(wù)期間發(fā)生的異常情況，并迅速作出反應(yīng)。
（六）我們會高度負責保證孩子的安全，保證每個孩子不脫離老師的視線，防止意外事故發(fā)生。
（七）教師要不失時機地對學生進行安全知識教育，并結(jié)合日常生活中的實例讓學生認識到不注意安全所帶來的后果，提高學生的自我防范意識。
�。ò耍┏林鴳�(yīng)對突發(fā)事件，托管期間若遇到突發(fā)事件（如：發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災害等），應(yīng)立即啟動相應(yīng)的應(yīng)急預案，妥善處理突發(fā)事件，最大限度降低突發(fā)事件造成的傷害，確保托管期間師生的安全。
雙減工作方案3
為進一步規(guī)范教育教學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，保障學生必要的課外活動和休息時間，促進學生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)xx市規(guī)范義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理有關(guān)要求，我校開展了一系列落實工作。
一、指導思想
認真貫徹落實《義務(wù)教育學校管理標準》，提高教育質(zhì)量，深化中小學作業(yè)管理，遵循育人為本，家校協(xié)同、綜合施策、標本兼治的原則，建立符合本地實際的學校作業(yè)長效管理機制，將規(guī)范作業(yè)管理情況納入評估考核范圍，推動作業(yè)管理落到實處。
二、加強領(lǐng)導
為使作業(yè)管理“十要十嚴禁”落到實處，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以促進學生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展為目標，我校特成立學生作業(yè)減負督導工作領(lǐng)導小組。
組長：xx 副組長：xx
成員：xx
三、具體措施
1、深入學習宣傳。
接到上級通知，我校立即將本通知精神傳達到學校每一位教師，做到全員知曉，深入學習，嚴格執(zhí)行。xx校長在會上專門強調(diào)，各科教師要嚴控作業(yè)總量，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，尤其是在開展課后延時服務(wù)之后，要求教師減輕學生作業(yè)負擔，所有作業(yè)盡量在課后服務(wù)2小時內(nèi)完成，嚴禁超量布置作業(yè)或?qū)?yīng)該在課堂完成的作業(yè)布置為家庭作業(yè)，嚴禁強制、變相強制學生購買審定目錄之外的教輔材料或采取布置作業(yè)、集體講解等形式強制、變相強制學生到指定書店購買教輔材料。
2、轉(zhuǎn)變思想觀念。
學校領(lǐng)導班子認為，要真正減負，并且寓教于樂，轉(zhuǎn)變教師思想觀念是關(guān)鍵。因此，學校教導處通過校本研修、推門課、教研課等形式積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；注重為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。我校的一系列教師培訓做法，旨在使教師在課堂上切實落實素質(zhì)教育理念。促進教師不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
3、優(yōu)化作業(yè)布置。
我校要求教師積極學習，提高業(yè)務(wù)水平，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出教學重難點，考慮不同層次學生實際，做到有的放矢、形式多樣、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適量高效、分層布置作業(yè)，強化探究性、實踐性作業(yè)，鼓勵探索布置彈性作業(yè)和跨學科綜合性作業(yè)。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性和隨意性作業(yè)。不得用手機給學生布置作業(yè)，禁止布置讓學生利用手機完成的`作業(yè)。
4、規(guī)范作業(yè)批改，本著凡布置必批改的原則，做到全批全改，提倡書寫個性化評語和面批面改。嚴禁只布置不批改或要求家長代為批改作業(yè)，嚴禁學生給學生批改作業(yè)。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時分析原因并進行反饋評講糾錯。同時，及時優(yōu)化教學設(shè)計、調(diào)整教學進度、改進教學方法，并對學有困難的學生給予個別化輔導。嚴禁只批改不反饋、不講評。禁止由學生或家長批改作業(yè)。
4、注重家校共育。
四、加強嚴查問責
學校要對照作業(yè)相關(guān)文件精神開展自查自糾，對本校規(guī)范作業(yè)管理情況進行全面梳理排查，并建立”問題清單責任清單和成效清單。學校督導工作組要加強監(jiān)督檢查，要進到班級，面對教師，面對學生詢問作業(yè)減負情況。對工作不力、嚴重違反《作業(yè)管理十要十嚴禁》規(guī)定、造成社會不良影響的班級和個人，實行零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。
雙減工作方案4
x中學緊密結(jié)合農(nóng)村寄宿制學�！皟啥嘁簧佟保羰睾⒆佣�，住校學生多，家長對學生學習幫扶少）的實際，認真貫徹落實"雙減”和五項管理政策，全力推行課后延時服務(wù)，積極探索農(nóng)村寄宿制學校“雙減”“課后服務(wù)”工作好做法。
一、緊盯重點，落實雙減。我們學校有77.3%的寄宿生，學生周日下午五點半到校，周五下午五點十分離校，周內(nèi)絕大多數(shù)時間在學校學習生活；
有31%的學生是留守兒童少年，隔代撫養(yǎng)甚至寄樣學生比較多；學生實際撫養(yǎng)人文化程度普遍在初中及以下，他們輔導孩子學習、進行親子閱讀（真正能陪伴教育孩子）能力極其有限。學校周邊目前根本不存在校外培訓機構(gòu)，也沒有任何家長承擔沉重的課外培訓經(jīng)濟負擔。我們結(jié)合農(nóng)村寄宿制學校的實際情況把“雙減”工作重心放在減輕學生作業(yè)負擔這一重點上，建立實行作業(yè)審批公示制度，強化“雙減”政策落地。
1.審批公示，控量減負。我們對學生每天書面作業(yè)總量實行教學組作業(yè)綜合審批制度，即一個班的科任老師每天布置的作業(yè)都要先由包級領(lǐng)導審批，包級領(lǐng)導統(tǒng)籌衡量，把控中等學生完成作業(yè)時長不超過90分鐘的尺度標準審批后再布置給學生。作業(yè)審批后布置給學生同時要在校園內(nèi)進行公示，接受駐校督學、學校領(lǐng)導、家長監(jiān)督。學生每天要完成的作業(yè)必須在校園進行公示，學校不定期對學生作業(yè)實際時長進行跟蹤調(diào)查，反饋整改。
2.研究設(shè)計，提質(zhì)減負。為了既能切實減輕學生作業(yè)負擔，又能保障學生學習質(zhì)量。我們嚴控作業(yè)數(shù)量同時積極探索提高作業(yè)質(zhì)量。我們依據(jù)《涇川縣義務(wù)教育階段學生書面作業(yè)設(shè)計指導意見》對不同學科作業(yè)布置提出不同的質(zhì)量要求：要求布置分層次針對性作業(yè)，減少抄寫性重復性作業(yè)，杜絕機械性懲罰性作業(yè)，提倡探究性體驗性作業(yè)加強對作業(yè)設(shè)計的研究，把高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計研究作為新學期教研主要內(nèi)容，把作業(yè)設(shè)計納入常規(guī)管理、培訓交流、技能評比核心內(nèi)容。把作業(yè)設(shè)計相關(guān)活動納入學校工作計劃、寫入學校工作行事歷。加強備課組優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計資源共享，逐步探索建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫。并把作業(yè)研究設(shè)計納入學校對老師常規(guī)工作考核之中。
3.一科一輔，源頭減負。嚴格落實一門學科一種教輔政策，徹底從源頭上減少教輔用書和檢測評估等作業(yè)負包減少學生復習作業(yè)負擔減輕家長經(jīng)濟負擔。真正把學生從無窮盡的刷題中解放出來，讓他們有更多時間閱讀、思考、探究、體驗，參加課后服務(wù)。讓他們有時間精力關(guān)注社會、關(guān)心國家大事。開闊他們的知識視野，開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。
二、統(tǒng)籌兼顧，積極探索。我們把減輕學生作業(yè)負
擔和加強五項管理緊密結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，綜合實施。從三個方面落實：一是宣傳動員公示宣講，達成“雙減”思想共識。發(fā)揮家校共育，社會配合監(jiān)督，確�！半p減”工作落到實處。二是建立交流群開通公眾號，方便學生家長社會交流溝通，促進“雙減”和“手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”管理真正落地見效。三是嚴格考試管理。落實教育部“義務(wù)教育學校考試管理通知”精神，按照《涇川縣義務(wù)教育學�？荚嚬芾韺嵤┘殑t》我們對考試實行嚴格管理�？茖W合理安排考試，一學期僅組織中期期末兩次考試。嚴格命題管理，嚴格按照課程標準命制難度適中的試題，不超綱不超前不偏難，實現(xiàn)“學好課本即可考得好”的目標。改革評價體系，分門別類實行分數(shù)或等級評價，不公開不排名，減少考試給學生帶來的焦慮和壓力。
三、積極探索，做實服務(wù)。豐富落實課后延時服務(wù)
內(nèi)容，是落實五項管理和“雙減”的.積極保障。課后延時一方面要有效銜接家長下班遲學生早放學實際，學生無人管狀態(tài)。另一方面通過延時服務(wù)來育人。我們針對農(nóng)村寄宿制學校特點把目光集中在充分有效利用課后服務(wù)時段給學生成長成才予以輔導、指導和引導。本著培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強實踐、充分體驗的目的，我們主要開展“全科閱讀”和“聲樂舞蹈類”“美術(shù)書法類”“體質(zhì)健康類”四大類課后服務(wù)。學生自愿選參加，以活動開闊學生知識視野、提升學生藝術(shù)素養(yǎng)、增強學生體質(zhì)。
1.調(diào)研需求，自愿選班。先召開所有學生會議，給學生充分說明課后服務(wù)的意義和內(nèi)容設(shè)置。發(fā)放意向意見征求書，學生自愿選擇，統(tǒng)計選班結(jié)果，實行走班制課后延時服務(wù)。固定時間地點，確定課后服務(wù)負責人，統(tǒng)一管理要求。到課后服務(wù)時段，學生按照自己的選擇到不同的地方參加。
2.強化保障，激發(fā)熱情。學校除了保障課后服務(wù)場地、器材、圖書等設(shè)施之外，還依據(jù)老師的特長安排課后服務(wù)任務(wù)，并在許可范圍內(nèi)減輕課后服務(wù)老師的其他工作量，激發(fā)他們熱情，讓老師們在不增加工作量的情況下盡心盡力進行課后服務(wù)，實現(xiàn)有溫度的課后服務(wù)。學校教導處每次都安排專人對課后服務(wù)時段學生的出勤進行核查，保障課后服務(wù)的參與率和有效開展。
3.綜合調(diào)控，呵護成長。"雙減、’和五項管理有很多工作實際可以一體化安排落實。減輕作業(yè)負擔實際就是加強作業(yè)管理的一個方面的具體內(nèi)容，減輕作業(yè)負擔就可以實現(xiàn)“體質(zhì)”、“睡眠”管理的加強，減輕了作業(yè)負擔自然就為實現(xiàn)課外閱讀提供了時間保障，保證他們廣泛閱讀全科閱讀成為可能。把“雙減”和五項管理緊密結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，綜合落實。呵護學生健康成長，實現(xiàn)全面育人。
雙減工作方案5
一、背景分析
隨著小學教育改革的深入推進，雙減作業(yè)成為了當前小學教育中的一個熱點問題。減負、增效已成為當前小學教育工作亟待解決的問題。為此，小學雙減作業(yè)管理工作方案應(yīng)運而生。
二、目標設(shè)定
1.減輕學生的負擔，提高學生的學習效果。
2.合理安排作業(yè)時間，確保學生有足夠的時間進行體育鍛煉和休息。
3.加強家校合作，提高家長的參與度和監(jiān)督作用。
三、方案詳細內(nèi)容
1.學校層面：
�。�1）制定學校雙減作業(yè)的具體要求和相關(guān)標準，明確每個年級每個學科的作業(yè)量要求。
�。�2）加強教師培訓，確保教師掌握雙減作業(yè)的要求和方法。
�。�3）加大對雙減作業(yè)的宣傳力度，提高家長和學生對雙減作業(yè)的理解和支持程度。
�。�4）建設(shè)良好的學校教育環(huán)境，優(yōu)化學校作業(yè)布置的方式和方法，充分發(fā)揮校本教材和資源的.優(yōu)勢。
2.教師層面：
�。�1）根據(jù)學校的要求，合理安排每節(jié)課的作業(yè)量，并確保作業(yè)質(zhì)量。
�。�2）加強與學生溝通，了解學生的學習情況和需要，根據(jù)學生實際情況進行個性化作業(yè)布置。
（3）在作業(yè)布置中注重質(zhì)量，鼓勵學生思考、動手實踐和合作學習，避免不必要的填鴨式作業(yè)。
（4）及時批改作業(yè)、提供反饋，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
3.家長層面：
（1）鼓勵家長與孩子討論作業(yè)的方式和方法，引導孩子在家庭環(huán)境中完成作業(yè)。
（2）提倡家長陪伴孩子學習，幫助孩子解決作業(yè)中遇到的問題。
（3）避免代 寫作業(yè)，讓孩子自己動手完成作業(yè)。
（4）與教師保持良好的溝通與合作，了解孩子在學校的學習情況和作業(yè)要求。
四、評估方式
（1）建立學生作業(yè)完成情況的統(tǒng)計表格，每周進行統(tǒng)計并與學生的平均作業(yè)時間進行比對分析。
（2）定期組織學生、家長和教師的座談會，聽取反饋意見和建議。
五、預期效果
通過該方案的實施，預計實現(xiàn)以下效果：
1.減輕學生的負擔，提高學生的學習效果。
2.學生有足夠的時間進行體育鍛煉和休息，促進身心健康發(fā)展。
3.加強家校合作，形成良好的教育氛圍，提高家長的參與度和監(jiān)督作用。
4.提高教師對雙減作業(yè)的理解和掌握，進一步推動小學雙減作業(yè)管理工作的落地。
雙減工作方案6
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于；雙減；的要求落到實處，科學把握；雙減"的精神實質(zhì)，特制定本方案。
二、實施細則
�。ㄒ唬﹪栏駡�(zhí)行課程計劃。
1。嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。
2。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。
4。學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5。各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
1。提高教研活動質(zhì)量
（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
（2）由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
�。�3）本學期各學科以；向課堂教學要質(zhì)量；為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
2 。提髙課堂教學質(zhì)量
�。�1）優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證課堂教學的高容量性。
�。�2）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
�。�3）落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對；尖子生"的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分；差生；的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
3。加強特色備課
精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內(nèi)容。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生；滿負荷；地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。
4。 精心設(shè)計練習老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在；練；字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據(jù)學生的.學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
5。加強教學質(zhì)量監(jiān)控
�。粶p負；不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成；學生的敵人；，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6。積極開展各項競賽
積極采取有效措施，努力做到減；負；不減；質(zhì)；，通過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
7。其他
培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對；雙減"的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
�。ㄈ┨岣邘煹滦摒B(yǎng)。
關(guān)愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關(guān)注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
�。ㄋ模┍Ｕ蠈W生睡眠時間。
1：教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課
三、 領(lǐng)導小組
組長：____校長____
副組長：____副校長____
成員：____全體教師
雙減工作方案7
為深入貫徹落實關(guān)于“雙減”工作部署要求，按照《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《XX省“雙減”工作20xx年督導方案》《XX市“雙減”工作20xx年督導方案》要求，結(jié)合XX縣教育督導工作實際，特制定本方案。
一、納入教育工作重點內(nèi)容
將“雙減”作為20xx年我縣教育系統(tǒng)年度工作重點內(nèi)容，指導學校認真貫徹教育方針、落實教育政策，進一步規(guī)范辦學行為，深化教育教學改，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平，鞏固學科類培訓機構(gòu)壓減成果和對隱形變異培訓的查處力度，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，確�！半p減”決策部署、有關(guān)要求落地見效。
二、組織督學開展常態(tài)化督導
將“雙減”列為督學責任區(qū)（校）掛牌督導年度重點任務(wù)，采取校園巡查、現(xiàn)場聽課、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式，組織責任督學點對點、面對面每月到校至少督導1次，確保對義務(wù)教育學�！半p減”工作經(jīng)常性督導全覆蓋，使廣大督學成為“雙減”工作的高級參謀、學校教育教學的“體檢醫(yī)生”、廣大群眾的貼心朋友。教育督導辦公室將對任務(wù)重、投訴多、工作落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校開展實地督導、專項督導、明察暗訪，掌握各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校進展情況，
督促指導“雙減”政策落實到位，確�！半p減”工作取得實效。
三、建立舉報受理機制
設(shè)立“雙減”工作縣級舉報平臺和舉報電話，直各學校要公開舉報電子郵箱和電話，專門受理群眾對違規(guī)培訓、辦學行為的投訴舉報。建立縣教育信訪部門歸口受理舉報（XXX）�？h教育相關(guān)職能股室對各渠道反映學校和培訓機構(gòu)違反“雙減”規(guī)定的問題線索及時辦理，對于群眾反映突出的問題，實施重點督辦機制。
四、建立問題預警處置機制
縣教育相關(guān)職能股室要總結(jié)、研判帶有普遍性、方向性、趨勢性的'典型問題，把握時機和時間節(jié)點，及時發(fā)布預警提示，提警學校嚴格遵守“雙減”規(guī)定，提醒培訓機構(gòu)嚴格規(guī)范培訓行為,提高學生家長防范意識和能力。適時研判“雙減”要情，完善問題發(fā)現(xiàn)、研判處置機制，對問題線索迅速組織核查處置，及時回應(yīng)群眾關(guān)切。
五、建立季度通報制度
建立“雙減”情況季度通報制度。每季度第三個月的25日前重點對學校作業(yè)設(shè)計、作業(yè)管理、課后服務(wù)開展、課后服務(wù)水平、學科類培訓機構(gòu)壓減、隱形變異培訓的查處、“無證有照”機構(gòu)重新審批登記、校外培訓機構(gòu)資金管理及風險防范、問題整改和舉報查處等情況進行通報。
六、建立約談問責制度
縣教育督導機構(gòu)密切跟蹤“雙減”進展情況，對舉報問題多、問題整改不力、弄虛作假、工作落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學校，進行重點督辦或者約談。凡對通報問題整改不力、侵害學生利益問題嚴重、造成不良社會影響的，依據(jù)《教育督導問責辦法》，對責任單位進行問責，以有效有力的問責，推動“雙減”工作取得新成效。
雙減工作方案8
為扎實做好“雙減”工作，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提升教學實效，促進學生全面發(fā)展。xx學校自開展“雙減”工作以來，認真貫徹落實省市縣相關(guān)文件精神，牢記立德樹人的根本任務(wù)，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，廣泛發(fā)展學生個性特長，全面提升學生綜合素質(zhì)。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，吃透“雙減”精神
減輕學生的課業(yè)負擔是落實“雙減”政策的重要途徑之一�！半p減”的根本目的是立德樹人、培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的人，提高教育教學質(zhì)量，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。xx學校把落實“雙減”政策滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。按照縣教體局要求，多次召開全體教干教師會議認真學習“雙減”政策出臺的背景、意義、目的以及所要達到的目標成效。通過全體教職工大會、家長會、微信群，讓師生及家長明確雙減的重要性和必要性，制定實施了《xx學�！半p減”工作實施方案》《xx學校作業(yè)管理制度》等文件，同時全校形成共識，把培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力、綜合能力作為落實“雙減”、提質(zhì)增效的突破口，切實讓“雙減”政策落到實處，促進每一位學生成長、成才、成人。
二、狠抓課堂教學，確保教學質(zhì)量。
在課堂教學中，每一位教師都能做到精心備課，針對班級內(nèi)的每一位學生制定不同的策略因材施教、，確保學生在課堂上聽得懂、吃得透、能學會，利用有效時間進行課堂檢測，學生做到知識點堂堂清，進而從
根本上壓減學生的課后作業(yè)量。同時在班級內(nèi)成立學習互助小組，這樣不僅能帶動學生學習的積極性還能提高學生自主合作共同探討學習的能力。
學校分管校長、學科帶頭人經(jīng)常深入課堂聽隨堂課，了解教師的課前準備情況和課堂教學情況。采取不定時隨機抽查的方式調(diào)研課堂教學質(zhì)量，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時指正并提出具體的整改措施。同時，將檢查結(jié)果作為教師評先晉級、績效考核的'重要依據(jù)。
三、發(fā)揮教研力量，提升課堂實效
1.建立行之有效的教研體系學校成立了由校長為第一責任人的教研領(lǐng)導小組，
成立了由分管校長、教研室、教導主任牽頭,教研組長、學科帶頭人、骨干教師組成的教研專家組,謀劃教研,做好培訓,對教研組的活動給予幫助和專業(yè)支持。教研組長、備課組長根據(jù)其職責及學校的要求定期認真組織開展組內(nèi)集體備課活動,研究課堂教學的方法和評價機制。
2.明確“以校為本”的教學研究方向“以校為本”的教學研究是提高課堂效率的關(guān)鍵。
教研領(lǐng)導小組多次開展校本研究，帶領(lǐng)教師認識校本研訓和自身教學實踐、自身專業(yè)成長的關(guān)系,喚起教師自主發(fā)展的愿望。
3.立足校本教研，堅持集體備課集體備課是行動研究的最好載體。
它不僅能使教師合作探究,而且能充分發(fā)揮教師的集體智慧。為使其落到實處,學校統(tǒng)一教研活動的時間、制定措施，鼓勵各教研組開展創(chuàng)造性的校本教研活動。
四、規(guī)范作業(yè)管理，科學推進課后服務(wù)
課后服務(wù)的實施，學生利用課后服務(wù)時間基本完成書面作業(yè)。教師全程指導學生書寫規(guī)范、做題正確；輔導幫助有困難的學生答疑解惑，讓學生在學校將知識消化透徹，為學有余力的學生拓展學習空間。學生們在老師的帶領(lǐng)下通過完成作業(yè)，鞏固了當天所學內(nèi)容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書寫、思考質(zhì)疑、守時守紀的好習慣。
五、家校共育促成長
“雙減”實施以后，校內(nèi)不斷減負，校外培訓機構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯。xx學校在“雙減”背景下，避免學校減負家長增負，堅持家校協(xié)同育人，引導家長樹立正確的成長成才觀，提高家教水平能力，引導父母給孩子創(chuàng)造安全、溫暖的學習、生活家庭環(huán)境，幫助孩子制定科學、合理的學習計劃，讓家長在陪伴、管理中與孩子共同成長，培養(yǎng)孩子閱讀、鍛煉、興趣、學習、生活等好習慣深謀遠慮。
學校建立了家委會，不定時征集家長們對學校、老師、班級、落實“雙減”情況進行調(diào)研和評價，聽取家長們的建議和訴求。定時召開家長代表會，學校領(lǐng)導及環(huán)節(jié)干部、年級組長參會。會上，家長們暢所欲言，說出自己的欣慰與困惑，提出自己的疑問與建議。校領(lǐng)導答疑解惑，對學校“雙減”工作的開展和辦學品質(zhì)的提升做詳細的介紹。家校合力架起同心橋，共筑育人夢。
xx學校把落實“雙減”工作部署作為重大政治任務(wù)，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用，落實立德樹人根本任務(wù)，不斷探索和嘗試培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)以及教育教學新模式。真正讓“雙減”政策落地落實，讓教
育回歸育人本真，培養(yǎng)學生健全的人格，有力地促進了學生健康快樂成長。
雙減工作方案9
為進一步推動“雙減”政策在全縣落實落細，根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《關(guān)20xx于繼續(xù)將“雙減”督導工作作為年教育督導“一號工程”的XX20xx通知》、市年“雙減”督導工作方案的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本工作方案。
一、總體目標
貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“學生為本、回應(yīng)關(guān)切，依法治理、標本兼治，政府主導、各方聯(lián)動，統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施”的工作原則，推進學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范,堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
二、督導內(nèi)容
“雙減”工作系統(tǒng)部署、專項治理、督查檢查等情況;作業(yè)管理機制建立、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量提升等情況；校外培訓機構(gòu)審批、培訓服務(wù)行為規(guī)范、培訓機構(gòu)收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況；學校規(guī)范辦學行為、課后服務(wù)條件保障、辦學質(zhì)量評價等情況。
三、督導方式
堅持問題導向、目標導向、結(jié)果導向，采取縣級督導與責任區(qū)督導相結(jié)合，專項督導與經(jīng)常性督導相結(jié)合，線下督導與線上督導相結(jié)合的方式進行。各學校、校外培訓機構(gòu)結(jié)合要求開展全面自查；各督導中心對轄區(qū)內(nèi)學校和培訓機構(gòu)開展全覆蓋督導；縣教委、縣政府教育督導室采取“四不兩直”方式對各學校、校外培訓機構(gòu)進行實地抽查督導。
四、工作安排
�。�415（一）制定工作方案月日前）�？h教委、縣政府教育督導室根據(jù)市級“雙減”督導工作重點任務(wù)清單，結(jié)合實際，梳理“雙減”督導工作目標任務(wù)清單，制定“雙減”督導工作方案，并報市政府教育督導室。
�。�4—11）o（二）嚴格自查整改月各學校、校外培訓機構(gòu)全面自查“雙減”相關(guān)工作，列出問題清單，及時落實整改。
�。�4—11（三）落實片區(qū)督導月）。各責任督學每月至少到1學校和校外培訓機構(gòu)督導次，堅持“月月督”，把“雙減”督導作為責任督學經(jīng)常性督導的'重要內(nèi)容，通過校園和機構(gòu)巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種形式，面對面、點對點了解學�！半p減”工作推進落實情況。各教育督導中心對本片區(qū)學校和校外培訓機構(gòu)“雙減”工作開展全覆蓋督導檢查；直屬學校責任督學、督導工作室主任牽頭開展“雙減”工作督導檢查。
�。�4-11（四）加強縣級抽查月）。縣政府教育督導室牽頭，聯(lián)合督導委成員單位等相關(guān)部門，組織政府督學聚焦校外學科類培訓機構(gòu)壓減、隱形變異培訓、經(jīng)費監(jiān)管等情況開展專項實地督導；聚焦學校作業(yè)管理機制、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量、規(guī)范辦學行為等情況開展實地抽查。
�。�5-11）（五）接受市級督導月配合市教育評估院針對義o務(wù)教育學生、教師及對應(yīng)學生家長開展的“雙減”專項監(jiān)測，做好迎接市上實地督導準備。
五、工作要求
（一）高度重視。落實“雙減”工作，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系的根本所在。各學校（單位）要切實提高政治站位，強化責任落實，及時做好工作部署安排。自查工作要突出問題導向，解決實際問題，確保整改落實，不斷擴大“雙減”工作成效。
（二）強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度，定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報，提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。對多次通報、重點約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據(jù)《教育督導問責辦法》啟動問責程序，依法依規(guī)嚴肅追究相關(guān)責任人責任。
�。⊿）及時總結(jié)。各地各校要及時總結(jié)“雙減”特別是作業(yè)
設(shè)計、課堂教學、課后服務(wù)等方面的好做法、好經(jīng)驗并加以推廣，推動轄區(qū)內(nèi)中小學作業(yè)管理出實效、課堂教學提質(zhì)量、課后服務(wù)見特色，促進學生全面發(fā)展，健康成長。各教育督導中心、直屬學校要形成“雙減”工作自查報告（內(nèi)容包括工作成效與亮點、存在的1030主要問題與困難、工作建議）,并于月日前發(fā)送至縣教委督導科�？h教委隨機抽查工作組，要及時總結(jié)反饋，認真撰寫“雙減”工作專項督導檢查報告（重點包括主要亮點、存在問題、工作建議），并專題向教委班子匯報。
雙減工作方案10
根據(jù)《關(guān)于繼續(xù)將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》精神，結(jié)合工作實際，特制定如下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
二、工作目標
全面助推“雙減”政策真正落地，學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)設(shè)計布置更加科學合理，學校課后服務(wù)滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構(gòu)培訓行為規(guī)范有序。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔有效減輕，群眾教育滿意度明顯提升。
三、督導范圍及主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┒綄Х秶�
義務(wù)教育階段各中小學，校外培訓機構(gòu)
�。ǘ┒綄�(nèi)容
1.作業(yè)效能方面
�。�1）作業(yè)管理機制。重點檢查學校完善作業(yè)管理制度，加強學科組、年級組作業(yè)科學統(tǒng)籌并確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
�。�2）作業(yè)質(zhì)量提升。重點檢查學校發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)情況，積極探索形成輕負高效有亮點的作業(yè)評價、學業(yè)評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。查看教師批改作業(yè)、指導反饋、答疑輔導等情況。
�。�3）課余時間利用。重點檢查家校形成合力，關(guān)注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習之外，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的`體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產(chǎn)品等情況。
2.課后服務(wù)方面
�。�1）課后服務(wù)質(zhì)量。重點檢查學校實行放學后托管服務(wù)“5+2”模式情況，采用“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的實踐成效。檢查“小學生課后作業(yè)一般在學校完成，初中生大部分課后作業(yè)盡量在學校完成，不得在課后服務(wù)時間講授新課”等落實情況。
�。�2）重點服務(wù)成效。檢查初中晚自習服務(wù)、暑期托管服務(wù)等實施情況。查看初中學校是否為部分確有需求的學生自主學習提供場地和條件，開展個別輔導等情況。
3.校外培訓方面
�。�1）堅持建示范引領(lǐng)。重點檢查校外培訓機構(gòu)建工作指導、組織建設(shè)、工作有效覆蓋等情況。
�。�2）堅持從嚴規(guī)范培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設(shè)置、培訓時間、培訓師資等情況。
�。�3）堅持預收費資金管理。重點檢查校外培訓機構(gòu)執(zhí)行指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權(quán)益、通過“湖州安心培”平臺完成購課、付費等情況。
四、工作要求
1.加強學習宣傳教育。各學校要多輪次、多形式組織全體教職工學習文件，反復學、深刻學，切實領(lǐng)悟《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神；要拓寬宣傳途徑，創(chuàng)新宣傳方式，密切家校聯(lián)系，做到師生知悉，家長知曉，形成濃厚的宣傳氛圍，讓學生減負得到全社會的理解、支持。
2.自查檢查促進整改。本次專項檢查自3月中旬開始，至年底結(jié)束，分自查、實地檢查兩個階段進行。實地檢查實施前，各校、校外培訓機構(gòu)須按照《義務(wù)教育階段學�！半p減”工作檢查要點》、《校外培訓機構(gòu)檢查情況記錄表》的內(nèi)容認真進行自查，逐項抓好落實。縣教育督導部門安排相應(yīng)專兼職督學等組建檢查組，并采用“四不兩直”方式開展實地檢查。以“問題清單”和“回頭看”為抓手，推動各校主動發(fā)現(xiàn)問題，主動整改問題，主動補齊短板。
3.責任督學日常管理。責任督學每月至少到校督導1次，采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式，面對面、點對點關(guān)注學�！半p減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規(guī)范辦學行為，改進教育教學管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平。建立校外培訓機構(gòu)聯(lián)系督導制度，對所聯(lián)系培訓機構(gòu)進行指導、檢查，從嚴落實校外培訓機構(gòu)各項辦學規(guī)范。
4.加大舉報查處力度。對外公布舉報電話，受理違規(guī)辦學行為的投訴舉報。相關(guān)職能科室對反映學校和培訓機構(gòu)違反“雙減”和“五項管理”工作規(guī)定的問題線索，及時查處辦理。對于整改不及時、問題性質(zhì)嚴重、影響惡劣的違規(guī)辦學問題，下發(fā)重點問題督辦單。對不作為、慢作為等典型問題和校外培訓機構(gòu)重大違規(guī)違法行為進行公開曝光，對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題將組織人員采取明察暗訪的方式深入核查，并將有關(guān)情況向社會公布。
雙減工作方案11
為進一步推動“雙減”政策在全區(qū)落深落細,根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《關(guān)于繼續(xù)將“雙減”督導工作作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》文件精神,按照市教委、市教育督導室工作部署,結(jié)合我區(qū)實際,特制定本工作方案。
一、總體目標
全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),堅持“學生為本、回應(yīng)關(guān)切,依法治理、標本兼治,主導、各方聯(lián)動,統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施”的工作原則,推進學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范,以高水平督導推動九龍教育高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展,辦好滿意的教育。
二、督導內(nèi)容
“雙減”工作組織實施情況;作業(yè)管理機制建立、作業(yè)總量控制、課后服務(wù)質(zhì)量提升等情況;校外培訓機構(gòu)審批、培訓服務(wù)行為規(guī)范、培訓機構(gòu)收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況;學校規(guī)范辦學行為、課后服務(wù)條件保障、辦學質(zhì)量評價等情況。
三、督導方式
堅持問題導向、目標導向、結(jié)果導向,采取區(qū)級督導與督導責任片區(qū)督導相結(jié)合,專項督導與常規(guī)督導相結(jié)合的方式進行。各學校、校外培訓機構(gòu)結(jié)合要求開展全面自查,區(qū)教委相關(guān)科室、各教育督導責任片區(qū)對轄區(qū)內(nèi)學校和培訓機構(gòu)開展全覆蓋督導。
四、工作安排
(一)完善工作機制。區(qū)教委、區(qū)教育督導室做好全面系統(tǒng)部署,成立“雙減”工作領(lǐng)導小組,由區(qū)教委主任任組長,區(qū)教委副主任為副組長,建科、基教科、人事科、校外培訓管理科、安穩(wěn)辦、教育督導室等相關(guān)科室為成員。落實雙減工作專門協(xié)調(diào)機制,按照“雙減”工作目標任務(wù),明確專項治理行動的路線圖、時間表和責任人,突出工作重點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點對象等,開展全面排查整執(zhí)。
(二)開展專項治理
在本年度4—11月,根據(jù)“雙減”督導工作重點任務(wù)清單,梳理“雙減”督導工作目標任務(wù)清單,落實責任督學“月月督”,把“雙減”督導作為責任督學經(jīng)常性督導的重要內(nèi)容,通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種形式,確保每月至少到校督導1次,面對面、點對點了解學�！半p減”工作推進落實情況,解決實際困難。落實區(qū)級部門“實地督導”,由區(qū)教委校外培訓管理科牽頭,聯(lián)合市場管理、民政、體育、文旅等相關(guān)部門,聚焦校外學科類培訓機構(gòu)壓減、隱形變異培訓、經(jīng)費管理等情況開展專項實地督導。由督導室牽頭,匯總檢查資料(重點是存在的問題及整改措施),完成XX區(qū)“雙減”督導報告,于12月10日前報送市教育督導室。
(三)開展監(jiān)測評價
“雙減”工作情況及成效是市對區(qū)20xx年履行教育職責評價重點內(nèi)容。區(qū)教委將采取線上填答問卷方式,面向義務(wù)教育學生、教師及對應(yīng)學生家長開展“雙減”專項監(jiān)測。建立季報制度,定期通報工作滯后或不作為的.學校,對任務(wù)重、投訴多、工作差的學校進行追蹤整改督導。
五、工作要求
(一)提高認識,加強領(lǐng)導。落實“雙減”工作,是全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),建設(shè)高質(zhì)量教育體系的根本所在。各學校要提高政治站位,加強對“雙減”工作的領(lǐng)導,要把“雙減”工作作為重大民生工程,列入重要議事日程,納入工作重點任務(wù),解決突出問題,不斷擴大“雙減”工作成效。
(二)明確任務(wù),務(wù)求實效。各學校應(yīng)把“雙減”作為教育改的重要抓手來推動,種好“試驗田”,要及時總結(jié)“雙減”特別是作業(yè)設(shè)計、課堂教學、課后服務(wù)等方面的好做法、好經(jīng)驗并加以推廣,推動學校作業(yè)管理出實效、課堂教學提質(zhì)量、課后服務(wù)見,促進學生全面發(fā)展,健康成長。
(三)加強督導,強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度,定期通報工作滯后或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報,提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。建立責任追究機制,對責任不落實、措施不到位的學校及相關(guān)責任人要依法依規(guī)嚴肅追究責任。
雙減工作方案12
為貫徹落實國家和xx省“雙減”工作有關(guān)要求，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)作業(yè)數(shù)量多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強學校作業(yè)管理作出以下規(guī)定。
作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理，根據(jù)xx省教學常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定及課改理念以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、總則
�。ㄒ唬┱蔑@作業(yè)育人導向
作業(yè)是學校教育教學的重要組成部分，是學生開展自主學習活動的重要載體。作業(yè)設(shè)計須基于課程標準和教科書、體現(xiàn)課程性質(zhì)，能貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)，指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
�。ǘ┟鞔_作業(yè)學習功能
作業(yè)是承載學習內(nèi)容、體現(xiàn)學習方式、實施過程性評價的學習任務(wù)，要注重作業(yè)與教學的配合，將作業(yè)作為學習活動設(shè)計的一部分。教師要把握預習、課堂、周末、單元等不同學習時間（環(huán)節(jié)）的作業(yè)功能與特點，設(shè)計適宜的作業(yè)來促進學生的思考、理解和探究，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。
（三）合理把控作業(yè)時間
初中階段平均完成時間不超過90分鐘。各年級部要建立作業(yè)統(tǒng)籌機制，平衡各學科書面作業(yè)，7-9年級每天布置書面作業(yè)的學科控制在4科及以內(nèi)。
�。ㄋ模┨嵘鳂I(yè)設(shè)計水平
�。ㄎ澹┴S富作業(yè)類型方式
促進學生高質(zhì)量完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，引導學生學會遷移運用。注重做中學，努力開發(fā)實踐性作業(yè)，引導學生參與學科探究活動。鼓勵設(shè)計跨學科作業(yè)，探索項目學習作業(yè)。學校要根據(jù)年級、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置不同類型作業(yè)，要加強綜合性、探究性和開放性，讓學生經(jīng)歷與體驗多樣的學習方式，形成主動探索的學習習慣。
�。┌l(fā)揮學習指導功能
作業(yè)設(shè)計要根據(jù)學生已有學習經(jīng)驗，設(shè)計知識、方法、程序等多種類型的學習支架，指導學生借助學習支架，盡可能自主地完成作業(yè)內(nèi)容，既掌握和運用相關(guān)知識和方法，又能將這些知識或方法內(nèi)化為自己的學習素養(yǎng)。
�。ㄆ撸┨岣咦鳂I(yè)選編質(zhì)量
教師要根據(jù)教學目標、學習內(nèi)容、學生水平等多因素來進行作業(yè)設(shè)計。教師可以根據(jù)學情，在親身解答、分析比較后，從一些現(xiàn)成的輔導資料中選編或改編優(yōu)秀的作業(yè)題目。教師應(yīng)成為作業(yè)質(zhì)量管理的第一負責人，學�？啥ㄆ趯處煵贾玫淖鳂I(yè)進行抽查督導。
�。ò耍w現(xiàn)個體差異原則
作業(yè)要針對不同學習水平的學生進行分層布置，要讓不同層次學生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗。教師要設(shè)計可供不同類型學生選擇的彈性作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的背景知識、興趣愛好等選擇自己喜歡的作業(yè)，激發(fā)學生學習探究的欲望。
二、作業(yè)布置
�。ㄒ唬┟繉W期教研組、備課組教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
�。ǘ┙處熢诓贾米鳂I(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。
（三）優(yōu)化作業(yè)布置內(nèi)容。作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
（四）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其它學科按照本學科的學期教學計劃由任課教師自己設(shè)計，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè)。
（五）各學科教師要協(xié)調(diào)好學生的家庭作業(yè)時間，其中語數(shù)外大科教師務(wù)必合理安排好作業(yè)量，每次作業(yè)時間不得多于30分鐘。
�。﹪澜處煂鴮懽鳂I(yè)作為懲罰學生的手段。
三、作業(yè)書寫
�。ㄒ唬⿲W生統(tǒng)一用鋼筆（或黑色水性筆筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。
�。ǘ┙處煈�(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的.，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
�。ㄈ⿲W生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期(供教師批改評價)。
�。ㄋ模┌嗉壝繉W期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
�。ㄒ唬⿵娀鳂I(yè)批改制度。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。
�。ǘ⿲W生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、中、一般四個等級來評價，教師在等級評價基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。
�。ㄈ┙處煈�(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。孩子寫作業(yè)時總磨蹭用這個方法，讓孩子做事積極愛上學習。
�。ㄋ模⿲τ趯W生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用“○”或者“？”等形式指出來，一般不采用“x”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應(yīng)該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。
�。ㄎ澹⿲τ趯W生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。
�。⿲α曌鳂I(yè)的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語句用“≈”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
�。ㄆ撸⿲W生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學生評價的基礎(chǔ)上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。
�。ò耍┳鳂I(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
�。ň牛┘訌娮鳂I(yè)批改反饋。教師要對布置的學生作業(yè)及時地全批全改，以掌握學生學習情況，檢驗是否達到布置作業(yè)的教學目標，并將作業(yè)情況作為下一次備課和教學的重要依據(jù)。教師要采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。學校要改變“有批改無分析”現(xiàn)象，發(fā)揮作業(yè)的形成性評價功能。
五、附則
�。ㄒ唬┙處煂W生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教務(wù)處進行監(jiān)督管理，具體內(nèi)容方法由教導處制定，并在全校教師大會上通過。
�。ǘ┍咀鳂I(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教務(wù)處解釋。
雙減工作方案13
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能促進學生全面發(fā)展，GC中心小學迅速成立學校“雙減”領(lǐng)導小組，多次組織召開教師會議分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識制定落實方案并全過程、全方位監(jiān)督確保全員參與保障落實。
一、聚焦高效課堂，提高教學質(zhì)量
在課堂教學方面進一步加強課堂教學改革力度上好“常態(tài)課”。努力深化推行學�！叭顺砷L”的課堂教學模式確保學生的主體地位。同時積極組織交流活動。
建立由學校領(lǐng)導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領(lǐng)導小組開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制
為減輕學生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求制定了《學校關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案著力健全作業(yè)管理機制提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量確切落實“雙減”作業(yè)新標準。為此,學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭帷狈謩e是提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
�。ㄒ唬┟鞔_要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
作業(yè)的各環(huán)節(jié)務(wù)求以“有效”為訴求，在全體教師落實了作業(yè)“五有五必”要求：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。
�。ǘp量提質(zhì)，嚴控作業(yè)時間
不同年級按照縣教體局要求作為最低控制要求。要減少布置作業(yè)的年級，小學一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。并在班級群、學校公示欄和學校網(wǎng)站上予以公示，并開設(shè)投訴電話： 06。
（三）聚焦“三減”，規(guī)范作業(yè)布置
1.減難增基。作業(yè)總體難度得到了控制，以基礎(chǔ)為上、鞏固為先。杜絕了盲目追求難度“考學生”“選拔學生”，作業(yè)布置難度適當，以學生的實際發(fā)展水平為依據(jù)。對困難學生布置簡單、可以獨立解決的作業(yè)，讓學生享受了成功的喜悅。
2.減面增點。克服了認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業(yè)注重重點性和差異性的統(tǒng)一、注重針對性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不再追求面面俱到，力求抓住重點、基本點。
3.減粗增細。減少了作業(yè)各個環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為，講究精耕細作、步步為營。教研組和備課組活動主動將作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等納入備課內(nèi)容，克服了作業(yè)中的重布置輕處理，重課外輕課內(nèi)、重結(jié)果輕過程的做法。作業(yè)處理中提高了作業(yè)的質(zhì)量，杜絕了簡單分析，加強作業(yè)的及時跟進，學生通過對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來提高作業(yè)的實效性。“二次作業(yè)”、滾動作業(yè)，不是停留在簡單的重復，而是注重發(fā)展性和鞏固性的統(tǒng)一。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量
�。ㄒ唬闈M足學生多樣化學習需求有效實施，各種課后育人活動學校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)由學生及家長自愿選擇參加。服務(wù)流程：調(diào)查摸底一一家長申請一一學校審核合理安排志愿教師一一重新組班一一無縫銜接。
(1)調(diào)査摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學后服務(wù)工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)査摸底.做好統(tǒng)計。
(2)家長申請。家長和學生有意愿參加課后看管服務(wù)的,要由家長書面向?qū)W校申請,學校向有需求的家長和學生發(fā)放《課后看管服務(wù)申請書》。
(3)學校審核。根據(jù)家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《課后看管服務(wù)安全責任書》,明確看護的時間、形式管理要求雙方權(quán)利和義務(wù)等。對具備條件按時離校的,要在規(guī)定時間放學。
(4)合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請情況,結(jié)合學校設(shè)立的課后服務(wù)特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學科的教師,提高放學后延時服務(wù)的.質(zhì)量和效果。
(5)重新組班。將不同班級的參加課后服務(wù)的學生根據(jù)興趣愛好組成規(guī)模不超過40人的“臨時班”,設(shè)立“臨時班主任”。放學后;臨時班主任”將學生帶領(lǐng)到相應(yīng)場所,進行延時服務(wù)。
(6)無縫銜接“臨時班主任”負責接待家長,指引家長到“臨時班”接孩子,家長孩子互相確認后,才能離開校園。
�。ǘ└鶕�(jù)調(diào)查問卷進行合理安排組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔導，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸不進行集體教學或“補課”)。
�。ㄈ榇龠M學生全面發(fā)展以及學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升。踏著春天的腳步，踩著春風的節(jié)拍，我校社團活動再次揚帆起航，開啟新征程。在學校精心安排組織下，在社團輔導老師的精心準備下，社團活動如火如荼的開展起來。
四、下一步工作打算
1.聚焦高效課堂,提高教學質(zhì)量在課堂教學方面,進一步加強課堂教學改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學�！叭顺砷L”的課堂教學模式,確保學生的主體地位，同時,積極組織交流活動。
2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,健全管理機制為減輕學生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,指定相關(guān)作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)完成效率。
3.以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口,以精細化管理為抓手,以課堂教學改革為主陣地,以堅持立德樹人、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機制,推進學�？茖W內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。另外，繼續(xù)探索特色作業(yè)有效鞏固教學效果。
全體GC小學人定將不忘初心砥礪前行，乘著“雙減”的東風，堅守教育沃土深耕細作把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標、在變中確立新起點、在變中求得新進步、創(chuàng)歸昌特色為郯城教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減工作方案14
為做好20xx年全區(qū)“雙減”督導工作，更好發(fā)揮教育督導的監(jiān)督作用，實現(xiàn)以督促減，以督增效，根據(jù)《20xx年全省“雙減”督導工作方案》文件精神，經(jīng)研究決定，對全區(qū)中小學、校外培訓機構(gòu)開展“雙減”督導工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、督導范圍
全區(qū)各義務(wù)教育學校、校外培訓機構(gòu)。
二、督導時間
每季度進行一次集中督導檢查（第二季度集中督導時間為5月10日至5月20日）；責任督學每月至少到校督導1次；定期對校外培訓機構(gòu)開展督導。
三、督導內(nèi)容
�。ㄒ唬┬�(nèi)工作
重點督導校內(nèi)考試和招生錄取情況、校內(nèi)作業(yè)和批改情況、有償補課等行為、課后服務(wù)工作。
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重點督導是否存在違規(guī)開展學科培訓行為、是否存在違規(guī)收費等損害群眾利益行為、培訓材料和人員管理是否規(guī)范、培訓機構(gòu)風險防控是否到位等。
四、督導方式
通過聽取匯報、實地察看、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等方式。
五、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┨岣吖ぷ髡J識。“雙減”是順民意、利長遠、固根本的`德政工程�！半p減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”，工作情況及成效納入縣級目標管理績效考核（教育發(fā)展）和縣（市、區(qū)）政領(lǐng)干履行教育職責督導考核主要內(nèi)容。各單位、責任督學和社會有關(guān)力量等要同向發(fā)力、共同用力，形成多管齊下、齊抓共管的工作機制。各義務(wù)教育學校、校外培訓機構(gòu)要認真做好自查自糾工作；責任督學要通過月月督導做實日常監(jiān)督，實現(xiàn)對義務(wù)教育學校督導的全覆蓋；義務(wù)教育獨立檢查員、校外培訓特約監(jiān)督員要按照各自負責或區(qū)域，定期開展檢查。
�。ǘ┚劢构ぷ鞒尚�。按照“有限督導、無限威懾”督導要求，突出精準、精細、精確，重點推動解決重點、難點、堵點問題。真督實查，既要發(fā)現(xiàn)亮點，也要找準問題，嚴格落實整改，確�！半p減”政策落實落地落細，切實推進“雙減”工作取得成效。
�。ㄈ﹪烂C追究問責。對工作滯后和不作為的予以書面或口頭通報；對工作中存在突出問題的予以約談；對有輿情反映、群眾舉報強烈的典型問題實行掛牌督辦；對校外培訓機構(gòu)重大違規(guī)違法行為，通過新聞媒體、網(wǎng)站予以公開曝光。
對多次通報、重點約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據(jù)《教育督導問責辦法》及我省實施規(guī)范啟動問責程序，依法依規(guī)嚴肅追究相關(guān)責任人責任。整合教育、市場管理、公安等部門力量，建立綜合、聯(lián)動機制，督懲結(jié)合，強化執(zhí)紀。
�。ㄋ模┌磿r報送材料。各義務(wù)教育學校和校外培訓機構(gòu)要將階段性“雙減”工作情況形成自查小結(jié)（包括工作開展情況、和亮點、問題和不足、下一步打算等），接受季度集中督導時交給督導組。各督導組于5月31日前，將20xx年第二季度開展“雙減”督導工作總結(jié)及問題清單報送區(qū)教體督導辦。
雙減工作方案15
根據(jù)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔20xx）40號文件）、《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（教基一廳〔20xx）2號）、《教育部辦公廳關(guān)于進一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》（教基廳函〔20xx）28號）和《XX省教育廳關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》（X教基（20xx）X號）等文件精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)校領(lǐng)導班子會議研究后，特制定XX小學課后服務(wù)工作實施方案。
一、指導思想堅持“立德樹人五育并舉、質(zhì)量第一安全至上、自愿參與公益普惠”原則，樹立"讓教育更有溫度，讓教師更有情懷，讓學生更有個性”的理念，在以下四個方面下功夫抓落實見實效：
（一）定位：辦讓黨和政府放心的學校，讓家長、社會感動的教育，讓學生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重的伊甸園。
（二）質(zhì)量：確保延時服務(wù)課堂教學質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，彰顯學校教育主陣地。牢固樹立"以完善教學管理促崇州市第二中學落實“雙減”“五項管理”開展課后服務(wù)工作發(fā)展，靠提高育人質(zhì)量求銳變"的觀念，追求符合素質(zhì)教育的綠色育人質(zhì)量。
�。ㄈ┨厣簶�(gòu)建“仁和”核心文化，不斷賦予榕樹精神新的生命力：開設(shè)經(jīng)典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術(shù)等地方文化，依托《綜合實踐活動》課程，形成學生系列主題教育體系，提升學生社團、學生自治組織能力與水平，發(fā)現(xiàn)與培育勇于實踐善于創(chuàng)新的學生。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)：服務(wù)他人就是服務(wù)自己，方便他人就是方便自己。致力于：以優(yōu)秀的工作成績豐盈向善的人生，以良好的生活習慣豐實健康的人生，以和諧的人際關(guān)系豐富快樂的人生。
二、工作目標針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務(wù)，利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展便民性服務(wù)措施，主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
�。ㄒ唬┳屆课患议L放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校公信力。
（二）對每位學生負責。以“放學后延時服務(wù)”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、工作原則我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅持以下原則：
�。ㄒ唬﹫猿旨议L、學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。
（二）堅持公益、普惠原則。根據(jù)成本核算原則進行服務(wù)性收費，不以營利為目的'，優(yōu)先保障殘疾兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭和留守兒童等亟需服務(wù)群體需要。
�。ㄈ﹫猿职踩辽显瓌t。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
四、組織機構(gòu)確保放學后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務(wù)工作領(lǐng)導小組，具體名單如下：
組長：XXX
副組長：XXX、XXX
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
五、實施辦法
�。ā┱n后服務(wù)對象課后服務(wù)工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
�。ǘ┱n后服務(wù)時間根據(jù)目前教育5+2新模式，定每周一至周五下午放學延時必修與選修2節(jié)課。
崇州市第二中學落實“雙減”“五項管理”開展課后服務(wù)工作方案
（三）課后服務(wù)場所主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務(wù)工作，同時充分利用學校運動場、三、四樓多媒體、實驗室、美術(shù)室、南音室等專用室，物盡所用，給學生提供更多的活動空間。
�。ㄋ模┱n后服務(wù)人員以學校教師為主體，積極參與課后延時服務(wù)工作。
�。ㄎ澹┱n后服務(wù)內(nèi)容益智活動課程。一二年級可以"跳房子”"猜字謎”“捉小雞”“擊鼓傳花”"足球操”等活動；三至六年級可以'‘病句診所”“詞語、成語接龍"“腦筋急轉(zhuǎn)彎'你比我猜”等活動。
1、自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有困難的學生給予輔導幫助；或充分利用學校和班級的圖書資源，組織學生進行自主閱讀等。
2、社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術(shù)、書法等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程可分三大類即藝術(shù)類：唱歌、繪畫、硬筆書法、手工制作；語言類：演講、朗誦、英語口語等；數(shù)學類：計算能力、問題解決、活動經(jīng)驗、空間觀念等數(shù)學素養(yǎng)；體育類：圍棋、象棋、跳繩、籃球、田徑等。
3、拓寬課后學習空間。以表格式的評價方式，建立“親子共讀”"家庭勞動清單”"跳繩”等表格式的學生家庭作業(yè)評價體系，每月進行集體表彰。
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