班主任發(fā)言稿【薦】
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的班主任發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任發(fā)言稿1
領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生：
為期一周的軍訓(xùn)生活即將結(jié)束。通過教官和學(xué)員的共同努力，我們即將順利完成這次軍訓(xùn)任務(wù)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的老師和同學(xué)，向?yàn)檐娪?xùn)而努力的教官們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
同學(xué)們，你們帶著親人的委托和對(duì)未來(lái)的期待來(lái)到兗州一中，開始了入學(xué)后的第一門課程，——軍訓(xùn)。在過去的一周里，在訓(xùn)練中，學(xué)生們不怕吃苦，不怕累，克服了天氣和環(huán)境帶來(lái)的各種困難，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行訓(xùn)練。有的同學(xué)帶病堅(jiān)持，發(fā)揚(yáng)了“輕傷不下火線”的精神，體現(xiàn)了當(dāng)代有志少年的豪邁、頑強(qiáng)、勇敢、積極向上的精神。這種精神會(huì)激勵(lì)你克服一切挫折，挑戰(zhàn)未來(lái)學(xué)習(xí)生活中的任何困難！
在這短短的7天時(shí)間里，你磨煉了意志，堅(jiān)定了斗志，培養(yǎng)了組織紀(jì)律性，樹立了修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)；知道在班級(jí)活動(dòng)中要嚴(yán)格要求自己，服從管理，一切行動(dòng)都要聽從指揮，學(xué)會(huì)整理房間，生活要統(tǒng)一。
同學(xué)們，軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們仔細(xì)回憶一下這段軍訓(xùn)生活。我們真的應(yīng)該感覺到，雖然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很忙，但他們從來(lái)沒有放松對(duì)你成長(zhǎng)的關(guān)注；學(xué)校里的老師雖然很嚴(yán)格，但是和父母一樣的關(guān)心；因?yàn)槲覀冎肋@是我們的責(zé)任。既然保護(hù)自己和他人的安全是職責(zé)所在，老師們從不抱怨，更不用說懈怠了。今天，歡迎你成為兗州一中的學(xué)生。我們將以我們的奉獻(xiàn)和勤奮、勤奮和智慧為您的成長(zhǎng)搭建一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)！
同學(xué)們，短暫而難忘的軍訓(xùn)是我們高中生活在訓(xùn)練場(chǎng)的第一步。然后我們會(huì)走進(jìn)教室，徜徉山林，向大海學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦。我想告訴你的是：訓(xùn)練場(chǎng)上的訓(xùn)練鑰匙，嚴(yán)格、細(xì)致、勤奮、努力、汗水，也是我們獲取知識(shí)、取得成果的法寶。
所以在以后緊張的高中學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，做好以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持軍訓(xùn)中學(xué)到的堅(jiān)持精神，帶給我們以后的學(xué)習(xí)、生活、工作。我們必須對(duì)自己所做的一切充滿信心，并相信我們會(huì)成功。堅(jiān)持就是勝利。記住，堅(jiān)持既不是執(zhí)念，也不是固執(zhí)，而是要堅(jiān)持正確的好，學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的壞。
2、感受軍人的愛國(guó)主義，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，勇往直前，持之以恒。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，在高中新的起跑線上努力保持同步，共同前進(jìn)，為高一開始的全面進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們努力畢業(yè)時(shí)，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)的理想。
同學(xué)們，回顧軍訓(xùn)，我們激起的只是人生歷程中的一朵小浪花；展望未來(lái)，我們應(yīng)該有更大的勇氣去抗擊生活的風(fēng)浪！你是祖國(guó)的棟梁，是民族的希望。讓我們珍惜軍訓(xùn)的收獲，用鏗鏘有力的聲音喚醒兗州一中最生機(jī)勃勃、最充滿希望、最美麗的早晨！讓我們用整體的整齊劃一，堅(jiān)定穩(wěn)健矯健的步伐，撫平坎坷，步出兗州一中穩(wěn)步發(fā)展，立志上升！讓我們用響徹云霄，震撼人心的嘹亮歌聲，唱響兗州一中美好幸福的明天！
最后，讓我們?cè)俅蜗蛐燎诠ぷ鞯膶?dǎo)師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！謝謝大家！
班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家好!
人間六十一甲子，九月十日佳節(jié)日。我是來(lái)自進(jìn)賢二中一名普通的高中英語(yǔ)教師，今天在這樣一個(gè)特殊的日子里，作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸! 在這第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全縣廣大教師，向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示最真誠(chéng)的感謝，向耕耘在教育第一線的全體教師致以節(jié)日最真摯的問候和最衷心的祝福!
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名青年教師，我也曾有過年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，是孩子們清澈的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今，三十二年的時(shí)光匆匆而過。也正是這三十多個(gè)由鮮花與掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，才使更多的人把熱情和尊重、理解和關(guān)懷獻(xiàn)給了我們，使我們和學(xué)生共同度過的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績(jī)更卓著，使我縣的教育事業(yè)更加生機(jī)勃勃，蒸蒸日上!
一代偉人恩格斯說過，“尊師重教是一個(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)”。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。作為一名教師，從踏上講壇的第一天起，我們就無(wú)悔地堅(jiān)守著“教書育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無(wú)私奉獻(xiàn)之歌。因?yàn)槲覀冎溃埴椨冒肯杌貓?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我們唯有把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民，才能無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。教育是崇高的事業(yè)，從教11載有余，我深切體會(huì)到了教師身負(fù)一種使命，也代表著一份責(zé)任。我們不僅是孩子的老師，更是他們的“家長(zhǎng)”，我們需要無(wú)微不至的關(guān)心他們，不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育，而我們教師正是這發(fā)展的原動(dòng)力�！暗ば挠依�，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān);世上很少有像“教師’這樣的職業(yè)，承載著千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的希望和夢(mèng)想;世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們教師對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。教師的日常工作既平凡，又不平凡;教師不是雕塑家，卻塑造著世上最珍貴的藝術(shù)品。時(shí)代向廣大教師提出了更高的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極思考，深入實(shí)踐，努力發(fā)展，去發(fā)現(xiàn)教育中的新情況，滿足學(xué)生的新需求，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！比咧v臺(tái)是我們?nèi)松奈枧_(tái)，白色粉筆是我們?nèi)松漠嫻P。親愛的老師們，新的征途已經(jīng)開始，讓我們昂首挺胸，攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為我縣教育事業(yè)更加美好的明天共同努力!
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康，節(jié)日快樂
謝謝大家!
班主任發(fā)言稿3
一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師；說班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開展思想教育的主陣地。
二、規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。我是學(xué)歷史的，戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功" 班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在暑假，當(dāng)我得知將要做班主任時(shí)，就找了一些看，在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。
整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實(shí)踐,前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。寒假時(shí),我擠時(shí)間打了草稿；新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的初一(6)班班規(guī),并且自己打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,督促學(xué)生執(zhí)行。見附頁(yè))我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報(bào)一次,并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)
三、充分利用班會(huì),做好思想工作 想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： .在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育; 我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)。
班主任發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好! 親愛的同學(xué)們，時(shí)間就像流水一樣從我們的指縫中流走。轉(zhuǎn)眼間，三年的學(xué)習(xí)光陰基本就要?jiǎng)澤贤昝赖木涮?hào)啦!但也不是說學(xué)習(xí)從此就終止而是暫時(shí)的中止，你們是八九點(diǎn)的太陽(yáng)，充滿活力和激情，你們滿懷著對(duì)未來(lái)生活的憧憬，以高恣態(tài)和高要求繼續(xù)在人生的學(xué)習(xí)道路上奮力拼搏，創(chuàng)造輝煌的成就，走向更精彩的屬于自己的青春舞臺(tái)!在此我謹(jǐn)代表全體教師，向圓滿完成初中學(xué)業(yè)的九年級(jí)全體同學(xué)送上最真摯的祝福和最深切的希望。!向一直關(guān)心、呵護(hù)和支持初三畢業(yè)班師生的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師和副班主任致以崇高的敬意和良好的祝愿!
親愛的同學(xué)們，從三年前我來(lái)本校參加工作認(rèn)識(shí)你們的那一天起，整整陪伴同學(xué)們走過三個(gè)春秋。客觀地講，我是陪伴同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的老師，對(duì)我自己的默默工作和辛勤的付出，換來(lái)同學(xué)們的進(jìn)步和快樂的成長(zhǎng)，作為教師的我無(wú)怨無(wú)悔，也是希望看到的豐碩的成果。此時(shí)此刻，我們將這三年走過來(lái)的心路旅程在我們的腦海中像放電影一樣在離別之際重溫一下，讓它把這份美好的回憶鐫刻在我們心靈深處，成為了我們終生難得的一筆精神財(cái)富。當(dāng)時(shí)光倒流到七年級(jí)，對(duì)于你們剛進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活時(shí)，既是對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的好奇又是對(duì)的新學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望，同時(shí)激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。那時(shí)我是當(dāng)本班的數(shù)學(xué)科任工作，對(duì)于初為人師的我站在講臺(tái)上，面對(duì)朝氣蓬勃、學(xué)習(xí)精神向上的同學(xué)們時(shí)，給我的觸動(dòng)：一份出是任老師的激動(dòng)和另一份是提高教學(xué)質(zhì)量的壓力。看到這種情形，更激勵(lì)我鉆研教學(xué)方法，以提高同學(xué)的成績(jī)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓我很欣慰的是：同學(xué)們都勤學(xué)樂問，上課時(shí)更能聚精會(huì)神地聽講，同時(shí)也適應(yīng)的我教學(xué)要求，作業(yè)認(rèn)真完成，成績(jī)是穩(wěn)中有升。這個(gè)也是我們師生不懈努力所收到滿意的結(jié)果，這樣我們就共同走過溫馨快樂的七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。
時(shí)間繼續(xù)前移，當(dāng)時(shí)光定格在八年級(jí)時(shí)，好多同學(xué)自身發(fā)生極度的轉(zhuǎn)變，漸漸遠(yuǎn)離那份溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，自控能力也逐漸下降到極點(diǎn)。往日在教室里朗朗的讀書聲也變得模糊起來(lái)了。取而代之是部分同學(xué)的吵鬧和嚴(yán)重的違紀(jì)行為，班上的學(xué)習(xí)秩序遭受到未曾有過的破壞。到第一學(xué)期末，這種的亂現(xiàn)象達(dá)到最高點(diǎn)。八年級(jí)就這樣成為赫赫有名的“典型班”，也成為老師茶余飯后評(píng)論的焦點(diǎn)為，老師們都竭力來(lái)扭轉(zhuǎn)這種差亂的形勢(shì)。可是有部分的同學(xué)極不配合老師的工作，造成教育改革是步履維艱。同時(shí)也讓老師失去極大的信心。第二學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校在分配班主任工作時(shí)，有很多老師不愿意來(lái)當(dāng)八年級(jí)的班主任，而我是知難而上，選擇了這一個(gè)“難啃骨頭”的班級(jí)當(dāng)班主任，我身上的擔(dān)子也重不少，但我是遇境而擔(dān)，迅速查找本班的存在的哪些問題，積極探索尋找解決問題的方法和措施，目的是來(lái)扭轉(zhuǎn)這種局面，讓同學(xué)們返回原有的學(xué)習(xí)道路上。同時(shí)也要重新審視自己的行為，確定今后努力學(xué)習(xí)的方向，以避免踏上重蹈覆轍的路子。也許八年級(jí)是初中時(shí)期一處必經(jīng)的難以逾越的鴻溝，經(jīng)歷過了才覺得初中的生活比較充實(shí)。同時(shí)也是你主觀意志所左右不了的客觀事實(shí)啊!
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。匆匆就上升到初中的最后的學(xué)時(shí)期――九年級(jí)。此時(shí)學(xué)校已經(jīng)搬進(jìn)寬敞明麗的校舍，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良。同學(xué)們也意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性啦，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和糾正自己存在的問題。摒棄雜念，以嶄新的精神面貌來(lái)迎接這一年的學(xué)習(xí)。在這一年中，同學(xué)和睦相處、尊敬師長(zhǎng)，積極投身到學(xué)習(xí)和文藝體育生活中來(lái)，使同學(xué)們?cè)诘�、智、體、勞得到全面的發(fā)展和進(jìn)步。老師是看在眼里，喜在心頭!
啊!三年的時(shí)光就這樣匆匆地流走，回顧這三年所給我的感受：壓力、激動(dòng)和喜悅。
我就知道今天的存在，但是，當(dāng)告別的日子終于成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我們還是覺得有些突然。是啊!三年，一千多個(gè)日夜晨昏，就在我們不經(jīng)意間成為了過去。在這個(gè)特殊的日子里，相信在坐的每一位同學(xué)都和我一樣，有著矛盾的心情。當(dāng)人去樓空，面對(duì)空蕩蕩的教室，我們都會(huì)有一種難以言喻的失落感，但另一方面，我會(huì)感到幸福，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了、懂事了，你們將帶著夢(mèng)想飛翔到更廣闊的天地中馳騁。三年了，你們與這美麗的校園已經(jīng)融為了一體，習(xí)慣了在校園中看到你們熟悉的身影，喜歡面對(duì)你們那一張張可愛的笑臉，喜歡你們的頑皮，喜歡你們的率真，三年的師生情誼，似一杯濃濃的淳香的酒，值得我們以后慢慢品味。往事如歌，時(shí)光的流逝會(huì)沖淡許多的記憶，但有些東西則會(huì)永遠(yuǎn)難以忘記。三年的成長(zhǎng)歷程，你們留下了一串串深深淺淺的足跡。
在韓江的校園里，你們已經(jīng)練就了自己堅(jiān)強(qiáng)健康的體魄，成熟理性的思維，你們已經(jīng)逐漸學(xué)會(huì)自己選擇;在豐富多彩的校園生活中，你們個(gè)性飛揚(yáng)，你們的能力和智慧得以盡情施展，你們已經(jīng)懂得了尊重和熱愛是生活最好的老師。你們勤奮努力，你們追求進(jìn)步， 以成竹在胸的姿態(tài)迎接畢業(yè)考試的檢驗(yàn)�？紙�(chǎng)上，課堂上，你們一次次展示了自我，你們一個(gè)個(gè)的名字閃爍著耀眼的光華。 同學(xué)們，畢業(yè)是一個(gè)里程碑。畢業(yè)其實(shí)不是結(jié)束，而是開始， 一個(gè)新征程的開始 。 在你們即將離開這熟悉而美麗的校園，準(zhǔn)備踏上新征程之時(shí)， 請(qǐng)別忘了帶上全體老師對(duì)你們的殷切期望和祝福。沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。在人生的征程上，你們也許會(huì)面對(duì)更多的磨難和坎坷。只有平時(shí)練就基實(shí)的功底和不畏艱難的意志，成功的機(jī)遇才會(huì)屬于你。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍之拔之志�！庇肋h(yuǎn)都不要空談一勞永逸的童話，不會(huì)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)!只有勤奮學(xué)習(xí)才是通往成功的捷徑。如今，是你們?cè)撋钏嫉臅r(shí)候了，希望當(dāng)你們像我們一般站在這里時(shí)，心中不會(huì)有太大的遺憾，同樣，在這里我想告訴的場(chǎng)的每位同學(xué)高爾基的一句名言：學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚!
在人生中有許多個(gè)驛站，請(qǐng)記�。撼岁�(yáng)光和空氣是大自然賦予的，其他一切都要靠你的努力和奮斗去爭(zhēng)取。我們期待著你們更大的進(jìn)步，期待著你們的喜報(bào)頻傳。愿你們的生命之舟在新的港灣里啟航，載著對(duì)太陽(yáng)的憧憬和對(duì)未來(lái)的暢想，直掛云帆，乘風(fēng)破浪!鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，闖出一片自己的艷陽(yáng)天。謝謝大家!
班主任發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我們利用這樣一個(gè)輕松的時(shí)間來(lái)召開本學(xué)期的新教師座談會(huì)，我覺得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)都能來(lái)參加。本學(xué)期我校共有32位新教師，因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)，使我們明德小學(xué)更具生機(jī)和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個(gè)大家庭！
今天的座談會(huì)安排在此時(shí)此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉(zhuǎn)變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時(shí)也為了達(dá)到了相互了解與促進(jìn)的目的。因此會(huì)議分為三個(gè)議程，第一，由我來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以及對(duì)老師的一些基本要求；第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會(huì)和來(lái)校后的一些感受；最后請(qǐng)校長(zhǎng)講話。
那首先就由我本人來(lái)向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年9月，…。。這就是明德小學(xué)的過去；美好的未來(lái)期待各位的共同創(chuàng)造！所以對(duì)于工作我給大家提以下幾點(diǎn)要求：
一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中；
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力；
三、學(xué)會(huì)展示、用行為彰顯自己的才干；
四、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
五、對(duì)于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個(gè)勤奮和有智慧的人、做一個(gè)勇敢和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�、做一個(gè)懂孝道和負(fù)責(zé)任的人、做一個(gè)知恩圖報(bào)的人、做一個(gè)有胸懷寬廣的人、做一個(gè)樂于助人的人；在做事上，要用心做事、嚴(yán)謹(jǐn)做事、規(guī)范做事；在交友上，要慎重交友，
六、結(jié)交積極向上的朋友，受積極影響。
最后贈(zèng)給新教師十點(diǎn)建議：度量大一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、腦筋活一點(diǎn)、理由少一點(diǎn)、做事多一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、說話輕一點(diǎn)、微笑露一點(diǎn)。
一直以來(lái)明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個(gè)集體更加牛！
接下請(qǐng)新教師代表發(fā)言，一位上臺(tái)的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎！
下面請(qǐng)鄧志清老師上臺(tái)發(fā)言
下面請(qǐng)熊梅婷老師上臺(tái)發(fā)言
雖然大家來(lái)明德的時(shí)間還不長(zhǎng)，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對(duì)明德的感情，對(duì)學(xué)生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們感謝馮校長(zhǎng)，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功！今天的座談會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
班主任發(fā)言稿6
各位同學(xué)們：
歡迎大家在度過一個(gè)溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中， 開始新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。在此，我向同學(xué)們致以新學(xué)期的問候和良好的祝愿。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，你們的每一次進(jìn)步都讓我高興，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。你們的每一次團(tuán)結(jié)都讓我驕傲，哪怕還有點(diǎn)小磨擦。你們的每一個(gè)榮譽(yù)都讓我難忘，哪怕它在別人眼里無(wú)關(guān)緊要。你們用班級(jí)公約來(lái)約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了七(x)班的輝煌。期中、期末兩次年級(jí)總分第一，留給20xx年一個(gè)驕傲自豪的背影。老師以你們?yōu)樽院馈?/p>
新學(xué)期，意味著新的開始，意味著你們向新的高度跨越，同學(xué)們要學(xué)會(huì)改變和提升自己。在校園里，我們的言行舉止要更加文明規(guī)范。在課堂上，我們的精神要更加飽滿專注。在課下，我們更愿意親近老師，追問難題。我們作業(yè)不拖拉，行為不懶散，我們還懂得了怎樣和他人相處!
這個(gè)時(shí)候，我們的腳步不再悠閑，它變得穩(wěn)健而急促。這個(gè)時(shí)候，那些無(wú)稽的閑談統(tǒng)統(tǒng)消失，取而代之的盡是熱烈的討論……
我們應(yīng)該比一比哪個(gè)同學(xué)更具有凝聚力，哪個(gè)小組學(xué)習(xí)風(fēng)氣最濃厚。我應(yīng)該看一看哪些學(xué)生進(jìn)步最大，他將在最后的半年里猛沖，一躍成了你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……
老師衷心地希望，你們?cè)谛碌膶W(xué)期收束起散漫的玩心，樹立起堅(jiān)定的信心，保持住奮發(fā)的恒心，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)上處處用心，帶著希望，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，登上新的臺(tái)階。相信我們的家庭會(huì)因?yàn)槟愣兊镁剩蚕嘈拍銜?huì)因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)家庭而變得更強(qiáng)大。
班主任發(fā)言稿7
同學(xué)們，今天我作為畢業(yè)班班主任，給六年級(jí)畢業(yè)班說幾句臨別贈(zèng)言，希望同學(xué)們一如既往的用心聆聽。
同學(xué)們，還記得有一次你們?cè)谡n堂說喜歡老師嗎？我當(dāng)時(shí)還對(duì)你們說：我也喜歡你們。是的，我喜歡你們天真、可愛的笑容，喜歡你們用清脆的聲音，喊我“三三姐”；喜歡看你們失掉了流動(dòng)紅旗而懊悔沮喪的模樣；喜歡你們遇到不懂的知識(shí)，主動(dòng)來(lái)問我；喜歡你們?cè)谡n堂上積極踴躍的發(fā)言。對(duì)你們的喜愛，是出于你們本身的可愛。很多同學(xué)自己反而忽視了自己的可愛，老師希望你們不要忽略、看輕自己，而要珍愛自己，要讓自己時(shí)時(shí)有顆“愛心”，珍愛自己，愛惜時(shí)間，愛護(hù)他人，熱愛生活。
這次畢業(yè)考試，我們的成績(jī)不太理想，我想同學(xué)們看到自己的成績(jī)單時(shí)，心情肯定會(huì)很低落，你們可能會(huì)想這下完蛋了，回家肯定被爸媽罵死，或者打死。孩子們，你們不用怕，因?yàn)槔蠋熞彩沁@么過來(lái)的，我現(xiàn)在不活得好好的？老師想告訴你們，人生重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是你所朝的方向。所以，你們要明確自己的前進(jìn)方向，要樹立目標(biāo)，不要停留在原地，要為目標(biāo)大膽去嘗試、努力，直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為止。
千言萬(wàn)語(yǔ)繪成一句話：老師祝愿你們都能成為有愛心、有目標(biāo)的人。這是老師給你們的臨別贈(zèng)言，希望你們能夠用心記住、努力做到。
班主任發(fā)言稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)代表：
大家上午好！
我叫陳勇，教科學(xué)，是初一（10）班班主任，來(lái)育華第一次真正意義上參與睿達(dá)班教學(xué)和管理工作。面對(duì)睿達(dá)的一切，與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的睿達(dá)前輩相比，我是一個(gè)十足的菜鳥，但菜鳥也想展翅高飛，今天借此難得的機(jī)會(huì)向睿達(dá)班的總設(shè)計(jì)師及睿達(dá)前輩、還有到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)代表做一匯報(bào)，以此拋磚引玉，不妥之處望請(qǐng)大家批評(píng)指正。
1、我的睿達(dá)夢(mèng)
在接手睿達(dá)工作前，我預(yù)想著睿達(dá)班的孩子經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練、引導(dǎo)和教育后應(yīng)該有的狀態(tài)是這樣的：
（1）個(gè)個(gè)思想上進(jìn)，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)和生活有目標(biāo)。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學(xué)習(xí)的各方面都表現(xiàn)出應(yīng)有的自信和努力；
�。�2）有好的生活態(tài)度和習(xí)慣。能進(jìn)睿達(dá)的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細(xì)仔等習(xí)慣上不會(huì)差，也不能差；
�。�3）有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。
2、我做的工作
�。�1）用心做家校溝通。
7月10號(hào)拿到分班名單，我第一時(shí)間收集孩子的居家信息并著手建立家校QQ交流群，11號(hào)在去美國(guó)游學(xué)的飛機(jī)上完成35名學(xué)生家庭住址的收集，為后期家訪做準(zhǔn)備；
開學(xué)前后完成家訪19人，深入家庭了解家庭、家長(zhǎng)和學(xué)生的情況，為臨時(shí)班委和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立做必要的信息準(zhǔn)備；
與家委會(huì)緊密溝通，相互協(xié)調(diào)和支持，召開了兩次家委會(huì)正式會(huì)議，策劃了一次主題明確、內(nèi)容豐富、參與度很高的親子活動(dòng)，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實(shí)施，此次活動(dòng)通過家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環(huán)節(jié)大大增進(jìn)了師生、生生、家庭和家校之間的相互了解，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級(jí)管理和獎(jiǎng)學(xué)。
在此，由于10班家委會(huì)的給力支持，使得我班家委會(huì)委員長(zhǎng)在昨晚初一年級(jí)的家校聯(lián)誼會(huì)上以最高票被推薦為育華最美家長(zhǎng)候選人。
�。�2）用心做班級(jí)文化布置
（圖片展示）
�。�3）用心做班級(jí)獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制
充分利用“十全十美”基金，償試著建立了一套較完整但不一定很合理的班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金制度，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生向前看齊。（圖片展示）
�。�4）身先士卒，多帶頭示范
所了衛(wèi)生值日項(xiàng)目都手把手教給學(xué)生，開學(xué)后第一期板報(bào)親自參與，教給學(xué)生許多技術(shù)性的東西（如雙面膠、不干膠的使用，板報(bào)布局和花邊的設(shè)計(jì)等），在文化節(jié)過后采取了一系列強(qiáng)力“收心”措施，嚴(yán)格課堂課間、室內(nèi)室外紀(jì)律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀(jì)律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的形成創(chuàng)造條件。
3、我的工作感想
�。�1）光有激情還不夠
激情總是會(huì)有時(shí)限的，充滿了不理性的陷井，有時(shí)經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，班級(jí)管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，要具有可持續(xù)性。例如在課外時(shí)間安排上，初一上學(xué)期的重心應(yīng)適當(dāng)向數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科傾斜，又如在班內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，并通過各種措施促進(jìn)學(xué)習(xí)小組的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不能一直依靠老師來(lái)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。
�。�2）光有興趣還不夠
不能因?yàn)閷W(xué)生對(duì)你的課堂感興趣就放松警惕、放低要求，很有可能會(huì)出現(xiàn)因?qū)W生當(dāng)前自學(xué)和自律能力的不夠而考試成績(jī)退步；
�。�3）光有經(jīng)驗(yàn)還不夠
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)總是有適用范圍的和適用條件的，初一學(xué)生和初三學(xué)生不同，時(shí)間管理能力和自覺學(xué)習(xí)能力有較為明顯的差異。
4、我的工作方向
（1）完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，避免激勵(lì)疲勞；
�。�2）做好學(xué)習(xí)小組，努力在學(xué)習(xí)上變“輸血”為“造血”。
班主任發(fā)言稿9
尊敬的家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們：
你們好！
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷�！蔽覀兊睦献孀谝呀�(jīng)告訴了我們：人是因?yàn)椤傲?xí)”不同而導(dǎo)致“遷”的，這里的“習(xí)”在于學(xué)生是“習(xí)慣”這里的“遷”在于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果的分化，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果來(lái)源于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)物理的良好的習(xí)慣有哪些呢？
一、獨(dú)立的習(xí)慣。
獨(dú)生子女不能夠很快獨(dú)立，問題在于家長(zhǎng)的呵護(hù)，因?yàn)楹⒆有�，什么事也不讓他去做，就是怕他受到傷害。所以，他們依賴性特�?qiáng)，反映在學(xué)習(xí)上，就是沒有自己的見解。只關(guān)心標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，只關(guān)心老師是怎么說的，我告訴各位家長(zhǎng)：物理研究的是自然，我只是引導(dǎo)了學(xué)生怎么去“探究”。在探究的過程中，學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解，所以，我沒有標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生。請(qǐng)家長(zhǎng)今后像我一樣在家里培養(yǎng)你的寶貝。
二、思考的習(xí)慣。
學(xué)而不思則罔。物理的特點(diǎn)是多想少錯(cuò)，少想多錯(cuò)，不想全錯(cuò)。上次的問題是怎么說的，這次的問題該怎么說是需要看條件的，物理的規(guī)律往往與條件連在一起，不注意條件的區(qū)別，盲目地“套用規(guī)律”那就只有“吃虧”的份了。所以，在家里，希望你們給他自己思考的可能。他是有思想的，多用一點(diǎn)時(shí)間與你的孩子進(jìn)行思想的交流，你的孩子一定會(huì)學(xué)會(huì)思考的。
三、練習(xí)的習(xí)慣。
物理的練習(xí)是使學(xué)生“獨(dú)立思考”的最佳載體。課后的練習(xí)態(tài)度及練習(xí)的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量鞏固與提高的必由之路。練習(xí)的習(xí)慣在與隨時(shí)性，檢查性，就是學(xué)過了就做題，做題不看書，看書不做題。練習(xí)的態(tài)度就是不要輕易地放棄。不會(huì)做是“必有道理”的，只要明白了“不會(huì)的原因”才能有目的地去加以改變，一旦錯(cuò)過，則悔之晚矣。
有以上習(xí)慣的保證，則你的孩子一定會(huì)慢慢好起來(lái)的，同時(shí)告訴大家一個(gè)道理，學(xué)習(xí)沒有捷徑。厚積才能薄發(fā)，千萬(wàn)不要輕易相信“補(bǔ)課”與“什么寶典”因?yàn)檎l(shuí)都不是“上帝”。真正的“上帝”就是你的孩子對(duì)他老師的信任和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。
最后還想請(qǐng)各位同學(xué)克服焦慮，做到三關(guān)注三不關(guān)注
一是關(guān)注過程，不要關(guān)注結(jié)果。焦慮來(lái)自于對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，把精力放到學(xué)習(xí)的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善目前焦慮的最好途徑。
二是關(guān)注成功，不要關(guān)注失敗。靜下心來(lái)想想：難道真的一點(diǎn)都不會(huì)嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對(duì)成敗太敏感了，而是人為夸大了失敗，由一小點(diǎn)不順利聯(lián)想到中考失敗。在看到自己不足的同時(shí)，我們更需要關(guān)注自己的成功和進(jìn)步，這樣才會(huì)更有信心地投入到學(xué)習(xí)中。
三是關(guān)注自己，不要關(guān)注別人。學(xué)習(xí)中的比較、競(jìng)爭(zhēng)是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成績(jī)。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和同學(xué)比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。
最后，祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，祝家長(zhǎng)朋友們工作愉快、合家歡樂！
班主任發(fā)言稿10
一、當(dāng)班主任的緣起。
我是九三年開始教書的，從教至今已有二十五年，其間，有過激情燃燒，也有過倦怠迷惘。20xx年是我教育生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那年，被職業(yè)倦怠所困擾，厭倦了做刷題機(jī)器，產(chǎn)生了逃離的想法。彷徨苦悶中遇到了一本書，《56號(hào)教室的奇跡》。在一所簡(jiǎn)陋的貧民窟小學(xué)，雷夫堅(jiān)守在56號(hào)教室，用他的智慧和愛心，和貧民的孩子們一起創(chuàng)造了美國(guó)教育史上的奇跡。面對(duì)媒體和掌聲，雷夫說：“我不是英雄，我只是一個(gè)普通的教師，我的失敗多于成功。但我從來(lái)不放棄。”讀完，瞬間被美國(guó)傳奇教師雷夫的故事所震撼。雷夫?qū)逃膱?jiān)守和熱愛讓我汗顏。對(duì)比自身，我缺少對(duì)職業(yè)的熱愛和敬畏，缺少對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重視，缺少學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，缺少踐行的勇氣和擔(dān)當(dāng)。雖然從教二十年，卻只是和教育打了個(gè)擦邊球，教育生活過得敷衍懈怠，膚淺被動(dòng)，壓根沒有碰觸到教育的靈魂和內(nèi)核。就在那年秋天，我決定安下心來(lái)，選擇堅(jiān)守與挑戰(zhàn)，開始嘗試班級(jí)管理工作。
二、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析。
現(xiàn)在的教育狀況與困境，作為一線的班主任都非常清楚。其中的勞累，艱難、委屈，甚至潛藏的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，都感同身受，我不再贅述。羅曼羅蘭說，世界上最可貴的英雄主義，便是生于黑暗卻沒有被黑暗吞噬，而是意志堅(jiān)定地選擇光明。在這種情形下各位依然選擇了當(dāng)班主任，說明在座的都是有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。既然選擇了就要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納現(xiàn)實(shí)，用我們的智慧與理性去做我們能做到的，去改變我們能改變的�！凹词乖诠S里，我也要加工出藝術(shù)品“，這是我的一個(gè)網(wǎng)友說的話，他是深圳的一位中學(xué)語(yǔ)文老師，特別熱愛教育。他用工廠來(lái)比喻現(xiàn)在的學(xué)校。細(xì)細(xì)品味這句話，特別鼓舞人心。我把它送給大家共勉。我想讓大家知道，我們前行的路并不孤單。
三、理念的轉(zhuǎn)變。
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，我們的教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。班主任朋友們必須要經(jīng)歷幾個(gè)轉(zhuǎn)變。
1、由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗(yàn)是班主任的重要財(cái)富，但是，只憑經(jīng)驗(yàn)便會(huì)束縛我們的發(fā)展。我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，永恒不變的唯有變化。要跟上時(shí)代的脈動(dòng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，終身不間斷的學(xué)習(xí)。最便捷最鮮活的資源就是身邊的同事們。學(xué)校是群英薈萃之地，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到之處，每個(gè)人都是一座資源寶庫(kù)。只要細(xì)心觀察他們的教育行為，聆聽他們的教育理念，學(xué)習(xí)他們的教育技能，結(jié)合自身的特點(diǎn)，就一定能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。第二種學(xué)習(xí)方式是讀萬(wàn)卷書。其中，專業(yè)和教育的基礎(chǔ)理論是教師專業(yè)發(fā)展必須的根基，枯燥又艱澀，讀這類書需要耐心與毅力，屬于登山式閱讀。其它像文史哲類的書也必須要讀，可以采用漫游的方式閱讀。廣泛涉獵，旁學(xué)雜收，自然滲進(jìn)生活的每個(gè)角落，參與你教育理念的建構(gòu)，刺激你對(duì)當(dāng)下工作、生活狀態(tài)進(jìn)行思考，促進(jìn)你的專業(yè)發(fā)展。第三種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式是參加培訓(xùn)。要讓培訓(xùn)有后續(xù)效果，前提有三個(gè)，一是平時(shí)要建構(gòu)自己的知識(shí)體系，包括教育學(xué)、心理學(xué)和自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。體系不完整不要緊，我們可以通過不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐滿它、完善它。第二個(gè)前提是要正確認(rèn)識(shí)理論的重要性。理論讓我們知道怎么做，更讓我們知道為什么要這樣做，只有知道為什么這樣做，才能做得科學(xué)，做得專業(yè)，做得輕松高效。理論讓我們一通百通。第三個(gè)前提是，要有對(duì)學(xué)生和班級(jí)的研究探索意識(shí)。學(xué)完了，一定要拿到你的班級(jí)里去研究、去實(shí)踐，然后總結(jié)出屬于你的個(gè)性化的方法。做不到這三點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果會(huì)大打折扣。第四種學(xué)習(xí)方式便是行萬(wàn)里路。教師的生活范圍很狹窄，假期一定要多出去走走。出行本身就是一種改變，也是一種遇見。你不知道在出行的路上會(huì)遇到怎樣的人和事，他們將以何種方式給你的生命帶來(lái)怎樣的觸動(dòng)和改變。每一次出行都會(huì)打破熟悉的環(huán)境帶給你的舒適和倦怠，給你的生活注入新的活力。
2、由技巧型向智慧型轉(zhuǎn)變。單純的追求技巧，最多能讓我們成為一名熟練的工匠。只有具備教育智慧，練就機(jī)智應(yīng)變的能力和非凡的洞察力，才能找到合適的路徑，看懂學(xué)生的內(nèi)心，從而打動(dòng)學(xué)生，使教育在學(xué)生心里真正地發(fā)生。講一個(gè)去年的案例。我給它取名叫《狐貍精的故事》。兩個(gè)孩子發(fā)生糾紛，男孩子說女孩子是狐貍精，女孩子非常傷心，就把男孩拉到辦公室找我告狀。在我們小時(shí)候，狐貍精是個(gè)貶義詞，含義大家都懂�？墒乾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把它變成了一個(gè)褒義詞，用來(lái)夸獎(jiǎng)既漂亮又聰明的女孩子。面對(duì)那個(gè)生氣的女孩子和忐忑不安的男孩子，我該怎么處理才能既安慰到傷心的女孩又教育到那個(gè)不安的男孩子呢？當(dāng)時(shí)不知道哪里的靈光一閃，我就給女孩解釋了狐貍精的網(wǎng)絡(luò)含義，又引導(dǎo)男孩子，你是想贊美她聰明漂亮是嗎？但是你沒解釋清楚，讓人家傷心了，該不該說點(diǎn)什么呀？男孩子也很聰明，立馬就給女孩鞠躬道歉，女孩也破涕為笑。兩個(gè)人就歡歡喜喜地走了。情況不同，我們要相機(jī)而動(dòng)，用我們的智慧和熱情，總能找到一個(gè)更好的方法去解決問題。
3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可以放手讓學(xué)生去嘗試完成一部分管理工作。效果不會(huì)比你親自做差多少。要相信他們，給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
4、由嚴(yán)師型向良師益友型轉(zhuǎn)變。這種新型關(guān)系可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高師生雙方的幸福感。
5、由老黃牛型向快樂陽(yáng)光健康型發(fā)展。我們要用自身快樂陽(yáng)光豐富健康的生活給學(xué)生作最好的示范。
6、由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。跳出教育看教育，跳出教育做教育，才能發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，才能有更開闊的視野和更先進(jìn)的思想去改變教育中的問題。
7、由專業(yè)化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在不缺專業(yè)知識(shí)豐富、愛崗敬業(yè)的好老師。缺少的是有思想、有個(gè)性、有特色、有創(chuàng)意的教師。學(xué)生是千姿百態(tài)的，是千變?nèi)f化的，我們教師也必須時(shí)刻處在變化中，用個(gè)性化的方法去解決個(gè)性化的問題。
四、教育實(shí)踐例證。
唯有實(shí)踐，閱讀和思考才變得有意義。唯有反思，才能對(duì)理論進(jìn)行完善和升華。在遵循教育規(guī)律和教育常識(shí)的前提下，我努力把這些年學(xué)到的理論和方法用于班級(jí)管理工作中，感覺班級(jí)風(fēng)貌有了一些變化。借此把我在班級(jí)管理中的一些嘗試和大家作以交流分享。
1、建班之初奠定班級(jí)情感的基調(diào)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。第一天是黃金時(shí)間。在今年開學(xué)的第一節(jié)課上。我準(zhǔn)備了這樣的開場(chǎng)白：生命像一列火車，不停的有人上車下車，相遇、同行、分離時(shí)刻都在發(fā)生，今天，我們因?yàn)榫壏衷诹噙@個(gè)小站臺(tái)相遇了，將要同行一年，在這一年的相處中，我們會(huì)像所有家庭一樣，有快樂和驚喜，也會(huì)有矛盾和摩擦，希望大家記住老師的提醒：我們的相處是短暫的，一年之后我們就會(huì)分別，所以請(qǐng)大家在短暫的相處中，相互包容，相互謙讓，相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。只有這樣，當(dāng)分別來(lái)臨的時(shí)候，才不會(huì)留下后悔和遺憾。背景音樂配的是《相親相愛的一家人》。這些話縮小了孩子們之間的心理距離，拉近了他們的情感，讓他們意識(shí)到我們成了一家人。一周后，發(fā)現(xiàn)部分孩子們的心仍在原來(lái)的班級(jí)（我們學(xué)校采用的是每年重新分班的管理模式），課間仍去找從前的同學(xué)玩耍，而我也沒有從原來(lái)所代的班級(jí)情感中解脫出來(lái)，總是拿現(xiàn)在的孩子和從前的孩子對(duì)比。雖然這一切都是正常的可理解的，但是，如果任由這種狀況延續(xù)下去，就會(huì)錯(cuò)過凝聚人心的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)班就會(huì)成為一個(gè)空心班級(jí)。針對(duì)這種情況，我利用課前五分鐘，舉行了一個(gè)告別儀式，讓孩子們?cè)谛睦锬\告：感謝從前的老師和同學(xué)，謝謝你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上給我的幫助，我不會(huì)忘記你們，我把那段時(shí)光整理打包，放進(jìn)我的心里，你們已經(jīng)成為我最美好的記憶之一。江水是奔騰不息的，我的生命之河也要向前奔流，我要帶著美好的記憶上路，去追尋我生命的意義創(chuàng)造我生命的奇跡！我也在心里對(duì)自己說，不要對(duì)比，放下過去，放下成見，接納新的遇見，珍惜新的緣分。和孩子們一起努力，組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，享受新的生活，遇見新的驚喜。至此，六三班的軍心才算真正穩(wěn)定下來(lái)。
2、制定并落實(shí)班規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)孩子的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，又借鑒了一些別人的做法，我為孩子們量身定做了四十四條表述簡(jiǎn)潔、容易操作的班規(guī)。規(guī)則只有落實(shí)才有意義。開學(xué)頭兩周是落實(shí)班規(guī)的黃金時(shí)間。所以這兩周的語(yǔ)文課主要是學(xué)習(xí)班規(guī)，先讓學(xué)生背誦，熟記于心，然后我逐條解釋班規(guī)的內(nèi)涵和制定的初衷。有些條款需要反復(fù)操作訓(xùn)練。比如第14條，列隊(duì)時(shí)要安靜有序，動(dòng)作要快。我會(huì)在上課中間突然襲擊，發(fā)出指令讓他們列隊(duì)集合，剛開始很亂，要花幾分鐘才能按要求站好隊(duì)形。后來(lái)只要幾十秒就能站得非常整齊。有的需要舉例演示。比如第18條，發(fā)生糾紛時(shí)，學(xué)著和平解決，解決不了找中間人調(diào)解。不罵人不打人，不互相指責(zé)。得理的一方要寬容，有錯(cuò)的一方要勇敢認(rèn)錯(cuò)，求得對(duì)方原諒。不狡辯，不推卸責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。開始學(xué)生做不到這些。指責(zé)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。我就讓當(dāng)事者重新演示當(dāng)時(shí)的情景，分析尋找各自的責(zé)任，讓學(xué)生明白，如果在某個(gè)環(huán)節(jié)采用另外的方式，結(jié)果就會(huì)不同。然后讓他們互相就自己的問題向?qū)Ψ降狼�，再把后一種情況演示一遍給大家看。讓大家明白，同一個(gè)問題，不同的處理方法，結(jié)果會(huì)大不一樣。幾次之后，糾紛就慢慢減少。告到我這里來(lái)的糾紛幾乎沒有了。磨刀不誤砍柴功。只有讓班規(guī)內(nèi)化成他的思想，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生約束力量，減少班主任的管理成本。3、商定班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)。有共同的目標(biāo)才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)，凝聚力更持久。我先陪他們觀看電影《嗝嗝老師》，然后做了一個(gè)觀影的感受分享，在共鳴中推出我們的六A夢(mèng)，同時(shí)確定了我們的口號(hào)“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔“。在士氣低落的時(shí)候吼兩聲，效果還真不錯(cuò)。夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)不重要，重要的是，它引著我們向前走，在為此奮斗的過程中大家成了一個(gè)有共同夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)，不再是游兵散勇。
4、教室墻面的布置也很重要。要和你的理念相呼應(yīng)。去年我以審美為主導(dǎo)，教室里布置了美術(shù)和書法作品。今年我在教室里張貼了三張地圖，湖北地圖、中國(guó)地圖、世界地圖。孩子們又長(zhǎng)大一歲，我想讓他們知道，外面有更廣闊的世界，因?yàn)檠劢缗c胸襟，決定了一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。
5、怎么打開一些內(nèi)向孩子和所謂后進(jìn)生的心扉？這幾年，我總是會(huì)想起一則古老的寓言。太陽(yáng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓路人脫掉衣服，北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)、企圖刮掉路人身上的衣服，但路人卻將衣服裹得越來(lái)越緊。太陽(yáng)則發(fā)出溫暖的光，氣溫慢慢升高，人們也就把衣服脫掉了。老師也要像太陽(yáng)那樣，用溫和的態(tài)度，暖心的話語(yǔ)，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，主動(dòng)作出改變。而不是用簡(jiǎn)單粗暴方式去強(qiáng)制改變。昨天課間，我無(wú)意中看見一個(gè)內(nèi)向的讓我不知所措的男孩子正專心的把書上的白海鷗染成藍(lán)色，我就很認(rèn)真地看他涂染，不經(jīng)意地夸一聲，染得真好看。其他孩子馬上圍了過來(lái)，一起欣賞他的藍(lán)色海鷗，從來(lái)都不是中心的他享受了這種被老師和同學(xué)包圍稱贊的喜悅，這種喜悅對(duì)一個(gè)外向的孩子來(lái)說不算什么，可是對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說卻是一次寶貴的體驗(yàn)。只要感受到來(lái)自同學(xué)和老師的善意，感到了安全，他就會(huì)慢慢打開緊閉的心門�？傊诿鎸�(duì)一些特別的孩子的時(shí)候，一定要耐心細(xì)心地尋找教育契機(jī)，不訓(xùn)斥，不說教，不露痕跡，真正做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。每個(gè)孩子都不一樣，只有我們謙卑，才會(huì)找到合適的辦法。
其他的班級(jí)常規(guī)管理還有不少，主題班會(huì)、位置的調(diào)配、班干部的選用和培訓(xùn)、班務(wù)的分工、與科任老師的協(xié)調(diào)、和家長(zhǎng)之間的溝通交流等等，由于時(shí)間關(guān)系就不一一贅述。
五、結(jié)束語(yǔ)。
在準(zhǔn)備發(fā)言稿的時(shí)候，我拿出這幾年的班主任日志，想從中找點(diǎn)高大上的、能上臺(tái)面的東西，可是我沒找到，里面全是瑣碎細(xì)微的小事。于是我明白了，教育沒有宏大敘事，教育全是精細(xì)瑣碎的事情；教育又是溫情的，是柔軟的，是一個(gè)生命緩慢生長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我們是一個(gè)陪伴者、守望者、引導(dǎo)者。我們需要足夠的耐心、愛心，需要足夠的智慧和技巧，需要一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，去捕捉那寶貴的稍縱即逝的瞬間，然后用合適的方式介入，去催生生命的覺醒，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)。
四年的班主任工作讓我真正的走進(jìn)教育，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。時(shí)至今日，我很慶幸當(dāng)年做出了正確的選擇。在教育這條漫長(zhǎng)的旅途上，讓我們熱愛我們的工作，做一個(gè)純粹的教師，過純粹的教育生活，享受這種純粹帶來(lái)的美好與幸福。當(dāng)我們滿懷熱情，在人生路上積極進(jìn)取的時(shí)候，我們的學(xué)生自然就愿意親近我們，也會(huì)耳濡目染成為一個(gè)我們所期待的人格健全的人了。我相信，教育旅途中所發(fā)生的那些美好的瞬間不會(huì)消失，它將會(huì)被無(wú)數(shù)的心靈銘記，并對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這便是我們工作的意義之所在。最后我想說一句感謝的話，感謝鵬毅老師的引薦，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)到這里，去跟大家分享我的一些想法和做法，也謝謝在座的各位同仁耐心的傾聽，謝謝大家！
一、當(dāng)班主任的緣起。
我是九三年開始教書的，從教至今已有二十五年，其間，有過激情燃燒，也有過倦怠迷惘。20xx年是我教育生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那年，被職業(yè)倦怠所困擾，厭倦了做刷題機(jī)器，產(chǎn)生了逃離的想法。彷徨苦悶中遇到了一本書，《56號(hào)教室的奇跡》。在一所簡(jiǎn)陋的貧民窟小學(xué)，雷夫堅(jiān)守在56號(hào)教室，用他的智慧和愛心，和貧民的孩子們一起創(chuàng)造了美國(guó)教育史上的奇跡。面對(duì)媒體和掌聲，雷夫說：“我不是英雄，我只是一個(gè)普通的教師，我的失敗多于成功。但我從來(lái)不放棄�！弊x完，瞬間被美國(guó)傳奇教師雷夫的故事所震撼。雷夫?qū)逃膱?jiān)守和熱愛讓我汗顏。對(duì)比自身，我缺少對(duì)職業(yè)的熱愛和敬畏，缺少對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重視，缺少學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，缺少踐行的勇氣和擔(dān)當(dāng)。雖然從教二十年，卻只是和教育打了個(gè)擦邊球，教育生活過得敷衍懈怠，膚淺被動(dòng)，壓根沒有碰觸到教育的靈魂和內(nèi)核。就在那年秋天，我決定安下心來(lái)，選擇堅(jiān)守與挑戰(zhàn)，開始嘗試班級(jí)管理工作。
二、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析。
現(xiàn)在的教育狀況與困境，作為一線的班主任都非常清楚。其中的勞累，艱難、委屈，甚至潛藏的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，都感同身受，我不再贅述。羅曼羅蘭說，世界上最可貴的英雄主義，便是生于黑暗卻沒有被黑暗吞噬，而是意志堅(jiān)定地選擇光明。在這種情形下各位依然選擇了當(dāng)班主任，說明在座的都是有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。既然選擇了就要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納現(xiàn)實(shí)，用我們的智慧與理性去做我們能做到的，去改變我們能改變的�！凹词乖诠S里，我也要加工出藝術(shù)品“，這是我的一個(gè)網(wǎng)友說的話，他是深圳的一位中學(xué)語(yǔ)文老師，特別熱愛教育。他用工廠來(lái)比喻現(xiàn)在的學(xué)校。細(xì)細(xì)品味這句話，特別鼓舞人心。我把它送給大家共勉。我想讓大家知道，我們前行的路并不孤單。
三、理念的轉(zhuǎn)變。
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，我們的教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。班主任朋友們必須要經(jīng)歷幾個(gè)轉(zhuǎn)變。
1、由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗(yàn)是班主任的重要財(cái)富，但是，只憑經(jīng)驗(yàn)便會(huì)束縛我們的發(fā)展。我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，永恒不變的唯有變化。要跟上時(shí)代的脈動(dòng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，終身不間斷的學(xué)習(xí)。最便捷最鮮活的資源就是身邊的同事們。學(xué)校是群英薈萃之地，每個(gè)人都有自己的`獨(dú)到之處，每個(gè)人都是一座資源寶庫(kù)。只要細(xì)心觀察他們的教育行為，聆聽他們的教育理念，學(xué)習(xí)他們的教育技能，結(jié)合自身的特點(diǎn)，就一定能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。第二種學(xué)習(xí)方式是讀萬(wàn)卷書。其中，專業(yè)和教育的基礎(chǔ)理論是教師專業(yè)發(fā)展必須的根基，枯燥又艱澀，讀這類書需要耐心與毅力，屬于登山式閱讀。其它像文史哲類的書也必須要讀，可以采用漫游的方式閱讀。廣泛涉獵，旁學(xué)雜收，自然滲進(jìn)生活的每個(gè)角落，參與你教育理念的建構(gòu)，刺激你對(duì)當(dāng)下工作、生活狀態(tài)進(jìn)行思考，促進(jìn)你的專業(yè)發(fā)展。第三種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式是參加培訓(xùn)。要讓培訓(xùn)有后續(xù)效果，前提有三個(gè)，一是平時(shí)要建構(gòu)自己的知識(shí)體系，包括教育學(xué)、心理學(xué)和自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。體系不完整不要緊，我們可以通過不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐滿它、完善它。第二個(gè)前提是要正確認(rèn)識(shí)理論的重要性。理論讓我們知道怎么做，更讓我們知道為什么要這樣做，只有知道為什么這樣做，才能做得科學(xué)，做得專業(yè)，做得輕松高效。理論讓我們一通百通。第三個(gè)前提是，要有對(duì)學(xué)生和班級(jí)的研究探索意識(shí)。學(xué)完了，一定要拿到你的班級(jí)里去研究、去實(shí)踐，然后總結(jié)出屬于你的個(gè)性化的方法。做不到這三點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果會(huì)大打折扣。第四種學(xué)習(xí)方式便是行萬(wàn)里路。教師的生活范圍很狹窄，假期一定要多出去走走。出行本身就是一種改變，也是一種遇見。你不知道在出行的路上會(huì)遇到怎樣的人和事，他們將以何種方式給你的生命帶來(lái)怎樣的觸動(dòng)和改變。每一次出行都會(huì)打破熟悉的環(huán)境帶給你的舒適和倦怠，給你的生活注入新的活力。
2、由技巧型向智慧型轉(zhuǎn)變。單純的追求技巧，最多能讓我們成為一名熟練的工匠。只有具備教育智慧，練就機(jī)智應(yīng)變的能力和非凡的洞察力，才能找到合適的路徑，看懂學(xué)生的內(nèi)心，從而打動(dòng)學(xué)生，使教育在學(xué)生心里真正地發(fā)生。講一個(gè)去年的案例。我給它取名叫《狐貍精的故事》。兩個(gè)孩子發(fā)生糾紛，男孩子說女孩子是狐貍精，女孩子非常傷心，就把男孩拉到辦公室找我告狀。在我們小時(shí)候，狐貍精是個(gè)貶義詞，含義大家都懂�？墒乾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把它變成了一個(gè)褒義詞，用來(lái)夸獎(jiǎng)既漂亮又聰明的女孩子。面對(duì)那個(gè)生氣的女孩子和忐忑不安的男孩子，我該怎么處理才能既安慰到傷心的女孩又教育到那個(gè)不安的男孩子呢？當(dāng)時(shí)不知道哪里的靈光一閃，我就給女孩解釋了狐貍精的網(wǎng)絡(luò)含義，又引導(dǎo)男孩子，你是想贊美她聰明漂亮是嗎？但是你沒解釋清楚，讓人家傷心了，該不該說點(diǎn)什么呀？男孩子也很聰明，立馬就給女孩鞠躬道歉，女孩也破涕為笑。兩個(gè)人就歡歡喜喜地走了。情況不同，我們要相機(jī)而動(dòng)，用我們的智慧和熱情，總能找到一個(gè)更好的方法去解決問題。
3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可以放手讓學(xué)生去嘗試完成一部分管理工作。效果不會(huì)比你親自做差多少。要相信他們，給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
4、由嚴(yán)師型向良師益友型轉(zhuǎn)變。這種新型關(guān)系可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高師生雙方的幸福感。
5、由老黃牛型向快樂陽(yáng)光健康型發(fā)展。我們要用自身快樂陽(yáng)光豐富健康的生活給學(xué)生作最好的示范。
6、由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。跳出教育看教育，跳出教育做教育，才能發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，才能有更開闊的視野和更先進(jìn)的思想去改變教育中的問題。
7、由專業(yè)化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在不缺專業(yè)知識(shí)豐富、愛崗敬業(yè)的好老師。缺少的是有思想、有個(gè)性、有特色、有創(chuàng)意的教師。學(xué)生是千姿百態(tài)的，是千變?nèi)f化的，我們教師也必須時(shí)刻處在變化中，用個(gè)性化的方法去解決個(gè)性化的問題。
四、教育實(shí)踐例證。
唯有實(shí)踐，閱讀和思考才變得有意義。唯有反思，才能對(duì)理論進(jìn)行完善和升華。在遵循教育規(guī)律和教育常識(shí)的前提下，我努力把這些年學(xué)到的理論和方法用于班級(jí)管理工作中，感覺班級(jí)風(fēng)貌有了一些變化。借此把我在班級(jí)管理中的一些嘗試和大家作以交流分享。
1、建班之初奠定班級(jí)情感的基調(diào)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。第一天是黃金時(shí)間。在今年開學(xué)的第一節(jié)課上。我準(zhǔn)備了這樣的開場(chǎng)白：生命像一列火車，不停的有人上車下車，相遇、同行、分離時(shí)刻都在發(fā)生，今天，我們因?yàn)榫壏衷诹噙@個(gè)小站臺(tái)相遇了，將要同行一年，在這一年的相處中，我們會(huì)像所有家庭一樣，有快樂和驚喜，也會(huì)有矛盾和摩擦，希望大家記住老師的提醒：我們的相處是短暫的，一年之后我們就會(huì)分別，所以請(qǐng)大家在短暫的相處中，相互包容，相互謙讓，相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。只有這樣，當(dāng)分別來(lái)臨的時(shí)候，才不會(huì)留下后悔和遺憾。背景音樂配的是《相親相愛的一家人》。這些話縮小了孩子們之間的心理距離，拉近了他們的情感，讓他們意識(shí)到我們成了一家人。一周后，發(fā)現(xiàn)部分孩子們的心仍在原來(lái)的班級(jí)（我們學(xué)校采用的是每年重新分班的管理模式），課間仍去找從前的同學(xué)玩耍，而我也沒有從原來(lái)所代的班級(jí)情感中解脫出來(lái)，總是拿現(xiàn)在的孩子和從前的孩子對(duì)比。雖然這一切都是正常的可理解的，但是，如果任由這種狀況延續(xù)下去，就會(huì)錯(cuò)過凝聚人心的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)班就會(huì)成為一個(gè)空心班級(jí)。針對(duì)這種情況，我利用課前五分鐘，舉行了一個(gè)告別儀式，讓孩子們?cè)谛睦锬\告：感謝從前的老師和同學(xué)，謝謝你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上給我的幫助，我不會(huì)忘記你們，我把那段時(shí)光整理打包，放進(jìn)我的心里，你們已經(jīng)成為我最美好的記憶之一。江水是奔騰不息的，我的生命之河也要向前奔流，我要帶著美好的記憶上路，去追尋我生命的意義創(chuàng)造我生命的奇跡！我也在心里對(duì)自己說，不要對(duì)比，放下過去，放下成見，接納新的遇見，珍惜新的緣分。和孩子們一起努力，組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，享受新的生活，遇見新的驚喜。至此，六三班的軍心才算真正穩(wěn)定下來(lái)。
2、制定并落實(shí)班規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)孩子的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，又借鑒了一些別人的做法，我為孩子們量身定做了四十四條表述簡(jiǎn)潔、容易操作的班規(guī)。規(guī)則只有落實(shí)才有意義。開學(xué)頭兩周是落實(shí)班規(guī)的黃金時(shí)間。所以這兩周的語(yǔ)文課主要是學(xué)習(xí)班規(guī)，先讓學(xué)生背誦，熟記于心，然后我逐條解釋班規(guī)的內(nèi)涵和制定的初衷。有些條款需要反復(fù)操作訓(xùn)練。比如第14條，列隊(duì)時(shí)要安靜有序，動(dòng)作要快。我會(huì)在上課中間突然襲擊，發(fā)出指令讓他們列隊(duì)集合，剛開始很亂，要花幾分鐘才能按要求站好隊(duì)形。后來(lái)只要幾十秒就能站得非常整齊。有的需要舉例演示。比如第18條，發(fā)生糾紛時(shí)，學(xué)著和平解決，解決不了找中間人調(diào)解。不罵人不打人，不互相指責(zé)。得理的一方要寬容，有錯(cuò)的一方要勇敢認(rèn)錯(cuò)，求得對(duì)方原諒。不狡辯，不推卸責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕ｉ_始學(xué)生做不到這些。指責(zé)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。我就讓當(dāng)事者重新演示當(dāng)時(shí)的情景，分析尋找各自的責(zé)任，讓學(xué)生明白，如果在某個(gè)環(huán)節(jié)采用另外的方式，結(jié)果就會(huì)不同。然后讓他們互相就自己的問題向?qū)Ψ降狼福侔押笠环N情況演示一遍給大家看。讓大家明白，同一個(gè)問題，不同的處理方法，結(jié)果會(huì)大不一樣。幾次之后，糾紛就慢慢減少。告到我這里來(lái)的糾紛幾乎沒有了。磨刀不誤砍柴功。只有讓班規(guī)內(nèi)化成他的思想，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生約束力量，減少班主任的管理成本。3、商定班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)。有共同的目標(biāo)才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)，凝聚力更持久。我先陪他們觀看電影《嗝嗝老師》，然后做了一個(gè)觀影的感受分享，在共鳴中推出我們的六A夢(mèng)，同時(shí)確定了我們的口號(hào)“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔“。在士氣低落的時(shí)候吼兩聲，效果還真不錯(cuò)。夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)不重要，重要的是，它引著我們向前走，在為此奮斗的過程中大家成了一個(gè)有共同夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)，不再是游兵散勇。
4、教室墻面的布置也很重要。要和你的理念相呼應(yīng)。去年我以審美為主導(dǎo)，教室里布置了美術(shù)和書法作品。今年我在教室里張貼了三張地圖，湖北地圖、中國(guó)地圖、世界地圖。孩子們又長(zhǎng)大一歲，我想讓他們知道，外面有更廣闊的世界，因?yàn)檠劢缗c胸襟，決定了一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。
5、怎么打開一些內(nèi)向孩子和所謂后進(jìn)生的心扉？這幾年，我總是會(huì)想起一則古老的寓言。太陽(yáng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能讓路人脫掉衣服，北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)、企圖刮掉路人身上的衣服，但路人卻將衣服裹得越來(lái)越緊。太陽(yáng)則發(fā)出溫暖的光，氣溫慢慢升高，人們也就把衣服脫掉了。老師也要像太陽(yáng)那樣，用溫和的態(tài)度，暖心的話語(yǔ)，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，主動(dòng)作出改變。而不是用簡(jiǎn)單粗暴方式去強(qiáng)制改變。昨天課間，我無(wú)意中看見一個(gè)內(nèi)向的讓我不知所措的男孩子正專心的把書上的白海鷗染成藍(lán)色，我就很認(rèn)真地看他涂染，不經(jīng)意地夸一聲，染得真好看。其他孩子馬上圍了過來(lái)，一起欣賞他的藍(lán)色海鷗，從來(lái)都不是中心的他享受了這種被老師和同學(xué)包圍稱贊的喜悅，這種喜悅對(duì)一個(gè)外向的孩子來(lái)說不算什么，可是對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說卻是一次寶貴的體驗(yàn)。只要感受到來(lái)自同學(xué)和老師的善意，感到了安全，他就會(huì)慢慢打開緊閉的心門�？傊�，在面對(duì)一些特別的孩子的時(shí)候，一定要耐心細(xì)心地尋找教育契機(jī)，不訓(xùn)斥，不說教，不露痕跡，真正做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。每個(gè)孩子都不一樣，只有我們謙卑，才會(huì)找到合適的辦法。
其他的班級(jí)常規(guī)管理還有不少，主題班會(huì)、位置的調(diào)配、班干部的選用和培訓(xùn)、班務(wù)的分工、與科任老師的協(xié)調(diào)、和家長(zhǎng)之間的溝通交流等等，由于時(shí)間關(guān)系就不一一贅述。
五、結(jié)束語(yǔ)。
在準(zhǔn)備發(fā)言稿的時(shí)候，我拿出這幾年的班主任日志，想從中找點(diǎn)高大上的、能上臺(tái)面的東西，可是我沒找到，里面全是瑣碎細(xì)微的小事。于是我明白了，教育沒有宏大敘事，教育全是精細(xì)瑣碎的事情；教育又是溫情的，是柔軟的，是一個(gè)生命緩慢生長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我們是一個(gè)陪伴者、守望者、引導(dǎo)者。我們需要足夠的耐心、愛心，需要足夠的智慧和技巧，需要一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，去捕捉那寶貴的稍縱即逝的瞬間，然后用合適的方式介入，去催生生命的覺醒，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)。
四年的班主任工作讓我真正的走進(jìn)教育，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。時(shí)至今日，我很慶幸當(dāng)年做出了正確的選擇。在教育這條漫長(zhǎng)的旅途上，讓我們熱愛我們的工作，做一個(gè)純粹的教師，過純粹的教育生活，享受這種純粹帶來(lái)的美好與幸福。當(dāng)我們滿懷熱情，在人生路上積極進(jìn)取的時(shí)候，我們的學(xué)生自然就愿意親近我們，也會(huì)耳濡目染成為一個(gè)我們所期待的人格健全的人了。我相信，教育旅途中所發(fā)生的那些美好的瞬間不會(huì)消失，它將會(huì)被無(wú)數(shù)的心靈銘記，并對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這便是我們工作的意義之所在。最后我想說一句感謝的話，感謝鵬毅老師的引薦，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)到這里，去跟大家分享我的一些想法和做法，也謝謝在座的各位同仁耐心的傾聽，謝謝大家！
班主任發(fā)言稿11
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是張佳囡的媽媽、首先非常感謝班主任曹老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題、也非常感謝各位老師對(duì)張佳囡的精心培養(yǎng)、孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水、在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了、”
其實(shí)，說起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠、俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣開成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促、我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
有人說：“好孩子是夸出來(lái)的”、我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)、只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她、也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比、現(xiàn)在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我、吃東西時(shí)總讓我先吃、我總是會(huì)說：“喲，我們家囡囡長(zhǎng)在了，知道疼媽媽了、”女兒聽了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快、我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)、家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)、
二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣
教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)、”可見好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說多么重要、小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段、家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的、什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩、平時(shí)，我總鼓勵(lì)張佳囡早睡早起、讓她早晨早起去看太陽(yáng)、并告訴她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見、所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀一讀書，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了、所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾、我們家長(zhǎng)讓孩子愛讀書、首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣、家長(zhǎng)端著書，孩子也會(huì)仿效、習(xí)慣也自然形成、我給女兒買了許多故事書，每晚一則小故事、如果還想看，那么自己讀、然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味、不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的、要持之以恒，日積月累、
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
以前，我是事無(wú)巨細(xì)、結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理、現(xiàn)在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包、如果少帶了，老師批評(píng)了我也不過問、她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)、將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人、
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上、我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出、我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲、
班主任發(fā)言稿12
首先，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)。剛才校長(zhǎng)已經(jīng)把近期學(xué)校的工作及學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)們的期望作了報(bào)告，各位任課老師也就自己學(xué)科的教學(xué)狀況做了說明，下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長(zhǎng)做匯報(bào)。
我將談以下幾個(gè)方面的問題。
一．任課老師的工作狀況。
這是家長(zhǎng)們最關(guān)心也是最不放心的問題。剛才各位科任老師已經(jīng)把自己的工作狀況做了簡(jiǎn)單的介紹。我還要告訴大家的是，我們的這個(gè)隊(duì)伍是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的群眾。
首先，各位任課老師都有具有高度的職責(zé)心和用心的工作態(tài)度。
高三老師首先要具備的素質(zhì)就是經(jīng)驗(yàn)的積累和高度的熱情。大家都明白，我們以前應(yīng)對(duì)了學(xué)校前途十分困難的選取（詳細(xì)說明），但是我們沒有因此而影響自己的工作，高三組的辦公室內(nèi)每一天都充滿著對(duì)學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。高三的一年，短暫，但是對(duì)老師來(lái)說卻是很漫長(zhǎng)，時(shí)間要一天一天地過，大家可能想象不到我們每一天的狀況。進(jìn)入高三之后，理科班的各學(xué)科每一天都有課，大家可能不了解高三的老師上一節(jié)課的辛苦。復(fù)習(xí)課的一節(jié)課40分鐘內(nèi)要講的資料，通常狀況下，象我這樣20幾年經(jīng)驗(yàn)的所謂老老師，也要花去2-3小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間，要寫教案，查閱資料找習(xí)題，習(xí)題要做好答案，留過作業(yè)后還要用去1-2個(gè)小時(shí)的批改時(shí)間，除這些必做的事情之外，還要進(jìn)行教研，而且還要經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)習(xí)狀況，如果工作時(shí)間再有一些會(huì)議或其他工作，就務(wù)必加班完成備課任務(wù)。這些我們老師都毫無(wú)怨言，作為我們應(yīng)盡的職責(zé)認(rèn)真去完成。
我那里不是要單純給各位家長(zhǎng)介紹這些，我最引以為自豪的是，我們的老師能夠以博大的胸懷去愛我們的學(xué)生。各位家長(zhǎng)可能都了解，當(dāng)今我們的社會(huì)，教育行業(yè)有各種為大家所不愿理解的行業(yè)不正之風(fēng)，我要告訴大家，在我們的群眾里沒有這些奇怪現(xiàn)象。師生相處2年多的時(shí)間，已經(jīng)融合為一個(gè)團(tuán)結(jié)的群眾，在我們這個(gè)群眾里，老師如同父母和兄長(zhǎng)，處處關(guān)心學(xué)生，對(duì)老師的鼓勵(lì)，學(xué)生們能夠感受到溫暖和信心，而對(duì)于老師的批評(píng)教育，學(xué)生們會(huì)體會(huì)出老師們嚴(yán)厲的愛護(hù)。我們的孩子們?cè)趯W(xué)校里對(duì)老師的依靠和信任已經(jīng)滲透到他們的意識(shí)之中，所以此刻我能夠十分驕傲地講，我們的工作很成功！因?yàn)槲覀儾粌H僅能夠很好地教授學(xué)生知識(shí)，而且我們已經(jīng)做到了教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈耍?/p>
二、學(xué)校的管理：（簡(jiǎn)單介紹）嚴(yán)格的管理制度（學(xué)生行為規(guī)范，針對(duì)我校實(shí)際制訂學(xué)生行為十不準(zhǔn)，實(shí)行封閉校園管理，保證學(xué)生安定的學(xué)習(xí)秩序和人身安全），實(shí)行嚴(yán)格的作息時(shí)間安排，下面我將學(xué)生一周的時(shí)間安排說一下，每一天早7點(diǎn)30上早課，午休一個(gè)半小時(shí)。下午放學(xué)是5：35，為全體學(xué)生必上，晚自習(xí)是6點(diǎn)40――9:10除住宿生外其他自愿。另外，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校為住宿生開設(shè)第五自習(xí)，9：15――10：20及在寢室11：10--11：40）。周六補(bǔ)課到下午5：35。住宿生每周能夠回家一次，住宿生周日晚七點(diǎn)半之前務(wù)必回到學(xué)校上自習(xí)。期望家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握孩子的作息時(shí)間，防止出現(xiàn)意外。
二．學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。
我們班級(jí)住宿的同學(xué)有一部分，很多同學(xué)不經(jīng)�；丶�，偶爾回家一次，可能也不會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)摳嗟膶W(xué)校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關(guān)系，大家可能也不難想到，同學(xué)之間也必須是團(tuán)結(jié)的。此刻的孩子們個(gè)性差異很大，但是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c(diǎn)之一就是鍛煉學(xué)生的性格，讓學(xué)生樹立群眾觀念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)作精神。學(xué)習(xí)是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗(yàn)學(xué)生做人的原則的。我們的班級(jí)內(nèi)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠互相毫不保留地互相幫忙，共同進(jìn)步。同時(shí)，班級(jí)的日常工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，在我們這個(gè)群眾里，自私是站不住腳的，自私會(huì)遭到遣責(zé)。
但是，并不是沒有競(jìng)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)上，我們還要提倡競(jìng)爭(zhēng)，不論成績(jī)好的還是比較差的，都要找自己的“對(duì)手”，我也經(jīng)常在“背后”進(jìn)行“挑撥離間”，鼓勵(lì)學(xué)生們“攻擊”對(duì)手。
另外，學(xué)生們的自理潛力也相當(dāng)強(qiáng)，我這個(gè)做班主任的此刻十分簡(jiǎn)單，班級(jí)的日常工作差不多全部是由學(xué)生們自己處理。班級(jí)繼續(xù)實(shí)行“周負(fù)責(zé)”制度，一周內(nèi)的班級(jí)工作，比如值日的衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都由值日小組負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)即本周的值日班長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)本周的各項(xiàng)工作。
三．學(xué)生中表現(xiàn)的問題
1、開學(xué)初表現(xiàn)的“過渡期”的煩燥的現(xiàn)象。
這種現(xiàn)象也是每屆高三學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。進(jìn)入高三以后，突然增加了心理壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)等的壓力，有些學(xué)生開始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀，突出表現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。具體表現(xiàn)是：經(jīng)常煩燥，不穩(wěn)定。開學(xué)后晚課時(shí)間延長(zhǎng)到11點(diǎn)，調(diào)整時(shí)間后此刻是到10點(diǎn)30，但是大部分同學(xué)都要學(xué)習(xí)到11點(diǎn)30以后，身體開始出現(xiàn)疲勞，意志力強(qiáng)的同學(xué)能夠克服，意志力弱的同學(xué)就要放棄了，逃自習(xí)回寢室睡覺等。還有心理上的壓力和成績(jī)的壓力，因?yàn)榻?jīng)常進(jìn)行考試，很多同學(xué)成績(jī)忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成績(jī)低的時(shí)候就會(huì)失去信心。
這樣的狀況下，我們老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學(xué)生談心，分析原因，及時(shí)幫忙他們排除心理煩燥。
另外，在同學(xué)中間也存在一些不安定因素，比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼賽鄣扔绊憣W(xué)習(xí)（根據(jù)考試狀況，類似偏等問題詳細(xì)說明）。
四．家長(zhǎng)就應(yīng)做些什么
作為高三學(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、潛力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、潛力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>
1、高考是難度的考試，是速度的考試，――緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2、高考是考生向自己極限的一次沖擊，――所以考生除了要具備必須的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。到達(dá)知識(shí)、潛力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。
3、高考是選拔考試，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的。――所以考生遇到不會(huì)做的題要能坦然處之。
4、高考復(fù)習(xí)的過程，考試的過程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識(shí)能量釋放過程的基礎(chǔ)，催化劑。
以上這些可能是理論性太強(qiáng)，通俗一點(diǎn)講，高考不但是考知識(shí)，而且還要考經(jīng)驗(yàn)。高三復(fù)習(xí)的過程，不但是知識(shí)的積累，還是經(jīng)驗(yàn)的積累過程。作為一名高三的學(xué)生，每一位同學(xué)都有他的追求方向和目標(biāo)，都會(huì)身不由己地產(chǎn)生自我的壓力，所以我們作為家長(zhǎng)，必須要給孩子們充分的理解。
不要給孩子太多的壓力，不要對(duì)孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)：
首先，對(duì)到來(lái)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝你們能配合學(xué)校，于百忙之中前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。
在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，各方面的能力也有所提升。
召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：
一是：大課間活動(dòng)展示。
校歌演唱展示。（活動(dòng)展示）
二是：校長(zhǎng)匯報(bào)教育成果。（家長(zhǎng)傾聽校長(zhǎng)發(fā)言）
三是：班主任匯報(bào)班級(jí)情況及提出建議
1、班級(jí)獲得的一些榮譽(yù)：楊迪，瞿暢參加詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)獲得了市優(yōu)秀獎(jiǎng)；楊迪、祁暢獲得參加縣級(jí)書法比賽與縣級(jí)課外閱讀比賽；楊迪和唐鉦翔參加的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽獲得了三等獎(jiǎng)，級(jí)別雖不高，卻是三年級(jí)獲得的最好的成績(jī)；姚明、瞿暢、楊迪獲得詩(shī)詞楹聯(lián)手抄報(bào)分獲一、二、三等獎(jiǎng)等等。
我們班級(jí)獲得的這些榮譽(yù)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同努力的結(jié)果。希望家長(zhǎng)能夠注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生去參與各項(xiàng)比賽。我們要鍛煉學(xué)生的各方面的能力，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
�。�1）學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，決定于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長(zhǎng)老說孩子怎么也教育不好，天天自己看著都累得要死，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻沒什么起色。其實(shí)，說來(lái)說去還是家長(zhǎng)在一開始就沒有給學(xué)生形成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)在一開始給學(xué)生樹立好的規(guī)矩，形成一種好的習(xí)慣，以后就可以慢慢放手了。累一段時(shí)間，輕松多數(shù)時(shí)間。一舉多得，多好呀。
�。�2）請(qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，督促者。
�。�4）介紹學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處，針對(duì)性提出建議。
3、習(xí)作的提高法介紹
學(xué)生的作文水平還不夠高，那么怎么才能提高學(xué)生的習(xí)作水平呢？其實(shí)，習(xí)作的提高方法很簡(jiǎn)單，那就是大量的閱讀習(xí)作，讀多了自然也就會(huì)了。我們班的楊迪和祁暢就是通過這樣的方法，習(xí)作有了質(zhì)的飛躍。為了孩子的習(xí)作，請(qǐng)引導(dǎo)督促學(xué)生開始閱讀吧！
4、關(guān)于穿著問題。學(xué)校要求星期一必須穿校服，戴紅領(lǐng)巾與小黃帽。其他時(shí)間則只要求戴紅領(lǐng)巾與小黃帽。學(xué)生年齡還太小，有時(shí)會(huì)忘記，作為家長(zhǎng)我們有必要提醒學(xué)生。有的家長(zhǎng)對(duì)于必須帶小黃帽感覺太麻煩。其實(shí)，學(xué)校也是為了學(xué)生的安全考慮，才讓學(xué)生戴小黃帽的。希望家長(zhǎng)理解與支持……
班主任發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先感謝各位家長(zhǎng)，在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們小二班的家長(zhǎng)會(huì)。今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到事半功倍的功效�！蹦蔷褪恰凹覉@共育”。
經(jīng)過一年半來(lái)的相處與合作，我想家長(zhǎng)們對(duì)我們小二班的班級(jí)集體有了詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí)，在此也非常感謝一年多來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的支持和配合。我相信在我們共同的努力下，家園工作定能收到較好的效果和成績(jī)，一個(gè)班級(jí)集體就像是一個(gè)家庭，教師和家長(zhǎng)是孩子們的支持者、合作者和引導(dǎo)者，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們都要以這個(gè)集體為中心，共同做好孩子的教育和保育工作，我們希望孩子在這個(gè)大家庭中，快樂、健康的成長(zhǎng)。這也是今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。
本次家長(zhǎng)會(huì)共分五個(gè)議程：
一、介紹班級(jí)具體情況
二、課程設(shè)置
三、班級(jí)特色介紹
四、家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)
五、個(gè)別交流
一、介紹班級(jí)情況
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼孩子們從托班進(jìn)入了小班第二個(gè)學(xué)期了，記得我們的小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，哭哭啼啼不肯來(lái)幼兒園，種種焦慮的心情以及對(duì)幼兒園的所有常規(guī)活動(dòng)一無(wú)所知，通過家園的配合，使孩子在各方面有了很大的進(jìn)步，比如說：認(rèn)識(shí)了自己的班級(jí)、老師、學(xué)號(hào)以及小朋友，結(jié)下了他們小小的友誼。同時(shí)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)常規(guī)、作息時(shí)間的安排有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);再這些認(rèn)識(shí)的過程中，孩子們逐步的適應(yīng)了集體生活，并樂意參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了許多的本領(lǐng)。
這學(xué)期，從孩子進(jìn)入了小班后，我們的隊(duì)伍也強(qiáng)大了，現(xiàn)在共有小朋友32位。根據(jù)孩子的年齡提升，以及我們的教學(xué)大綱要求，從托班的生活自理培養(yǎng)逐步過度到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的興趣。
孩子們經(jīng)過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，在五大領(lǐng)域各方面普遍有了一定的提高。語(yǔ)言領(lǐng)域：總體來(lái)說孩子的語(yǔ)言能力不均衡，好的幼兒能夠基本完整的講述簡(jiǎn)短的故事，口齒清楚，如：樂嚴(yán)翼、蔣陽(yáng)陽(yáng)、楊博卿等。還有部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)積極性和興趣不是很高，口齒不清：繆錦祥、曹家陽(yáng)等�？茖W(xué)領(lǐng)域：大部分幼兒能夠基本按照教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)的操作活動(dòng)，但是個(gè)別年齡偏小的孩子對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)還有一定的困難，有待下學(xué)期進(jìn)行加強(qiáng)。
小班幼兒對(duì)于周圍事物的好奇心比較強(qiáng)，能夠初步了解不同季節(jié)的特征，感受自然界變化，知道常見水果和蔬菜的名稱、特點(diǎn)和用處。健康領(lǐng)域：由于我們是以健康和美術(shù)為特色，故在這方面我們的孩子發(fā)展的較好，大部分幼兒都能達(dá)到小班幼兒年齡發(fā)展目標(biāo)。社會(huì)領(lǐng)域：我們的孩子已經(jīng)能從性別、外貌等外在特征上比較自己與別人的不同了，新學(xué)期開學(xué)來(lái)園也沒有分離焦慮的表現(xiàn)了。
在體驗(yàn)各種活動(dòng)時(shí)，也能夠愉快的參與，親近老師和阿姨，并能夠有禮貌的向陌生老師等人問好。藝術(shù)領(lǐng)域：本班幼兒對(duì)于此類活動(dòng)都表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；灸芨S音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。對(duì)于美術(shù)方面一直是本班的教育教學(xué)重點(diǎn)和特色的所在，結(jié)合本園的特色水粉畫，讓幼兒運(yùn)用多種材料看看、做做、玩玩等方式，引導(dǎo)和幫助幼兒了解、學(xué)習(xí)。使幼兒從不會(huì)畫到會(huì)畫，從不愿意畫到愿意畫到最后的想畫。
二、幼兒園的課程設(shè)置
幼兒園到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問題。
小二班課程表xx年2月
周 一周 二周 三周 四周 五
上午主題(科學(xué))主題(語(yǔ)言)主題(社會(huì))數(shù)學(xué)主題(藝術(shù))
音樂游戲益智游戲建構(gòu)游戲體育活動(dòng)
戶外：自制戶外：大型戶外：自制戶外：民間
下午語(yǔ)言科學(xué)音樂美術(shù)周末活動(dòng)
戶外：器械戶外：自主區(qū)域戶外：器械區(qū)域
下面我進(jìn)行些簡(jiǎn)單的介紹本學(xué)期我們?nèi)匀徊捎弥黝}與領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)開展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時(shí)又促進(jìn)幼兒在社會(huì)、語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展和提高。
這一學(xué)期，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣，將繼續(xù)開展主題教育活動(dòng)。
在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書、照片、實(shí)物或vcd等資料等，為幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為活動(dòng)的開展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就能積極參與講述、操作、表演等活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而領(lǐng)域活動(dòng)則分為語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域。根據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)我們?cè)O(shè)置了主題墻。幼兒可根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇同一活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的幼兒還能通過同伴間的相互交流不斷產(chǎn)生新的思想火花，進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索活動(dòng)。
三、班級(jí)特色介紹
本學(xué)期班級(jí)的特色——幼兒泥工，泥塑工藝是我園民間流傳很廣的一種手工藝，我們將通過各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒喜歡泥塑這一藝術(shù)活動(dòng)，幫助幼兒初步掌握簡(jiǎn)單的揉、搓、捏、連接等技能。如安排內(nèi)容有：湯團(tuán)、麻花、大餅、面條、棒棒糖、小蝌蚪、鴨子、小魚等等。
四、介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容(見墻面)
1、二月主題：過年真好
五、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作，取得家長(zhǎng)的配合
每月均需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容：
1、 當(dāng)孩子在現(xiàn)階段出現(xiàn)了一些問題時(shí)，我們會(huì)通過口頭交流的形式或家園聯(lián)系表的方式與您聯(lián)系，希望得到各位家長(zhǎng)的支持和配合。
2、 當(dāng)我們?cè)谥黝}活動(dòng)中有需要您配合的表格或幫助孩子查找資料時(shí)，希望家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間共同完成好任務(wù)，《幼兒成長(zhǎng)冊(cè)》希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)反饋。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)們隨時(shí)關(guān)注班級(jí)論壇，關(guān)注班級(jí)的各種動(dòng)態(tài)。(家長(zhǎng)注冊(cè))
4、我們也非常真誠(chéng)的希望您能將在育兒過程中的好的經(jīng)驗(yàn)和困惑，以口頭或書面的形式介紹給大家。
5、幼兒來(lái)、離家時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒身上有無(wú)危險(xiǎn)物品，要求將危險(xiǎn)的物品帶到幼兒園。
6、幼兒接送要由專人來(lái)接，如果換人了請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，入園是必須送到幼兒園門口，交到老師和保育員手中。(校訓(xùn)通反饋)
7、親子活動(dòng)討論(具體安排在三、四月份)。
六、征求家長(zhǎng)意見和要求
家長(zhǎng)發(fā)言。為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。(家長(zhǎng)們提意見)
七、結(jié)束語(yǔ)
家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家。
班主任發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
先進(jìn)班主任的稱號(hào)我受之有愧，二（13）班只是一個(gè)普通班，我以為我們從來(lái)都是鋪就實(shí)驗(yàn)中學(xué)輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切�？赡苌晕⒂行┎煌氖俏野鄬W(xué)生受我的影響更加樸實(shí)一些，班風(fēng)更加穩(wěn)定一些，在同一檔次班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)更加突出一些。但是這些成績(jī)的取得完取決于初二（13）班全體任課老師的辛勤付出和對(duì)我工作的密切配合。能與這么優(yōu)秀的老師同教一個(gè)班級(jí)，我真的感到很幸運(yùn)，衷心的感謝他們。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們普通班的關(guān)心與認(rèn)可，感謝老師們對(duì)我的真誠(chéng)支持。點(diǎn)滴付出，收獲良多，感激之情，無(wú)以言表。
作為普通班的班主任們，我們可以深刻地體會(huì)到，要把學(xué)生從平庸轉(zhuǎn)化為聰穎是多么的艱苦，想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上有突破性的進(jìn)步實(shí)在太難了。盡管我們抱著“不放棄，不拋棄”的信念而辛勤耕耘著，但是收獲不會(huì)很豐盛，所以我們更需要做的是如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，如何處理層出不窮的各種不和諧現(xiàn)象。普通班里的一些學(xué)生從一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門就沒有給我們省過心，桀驁不馴的個(gè)性，隨心所欲的行為，他們的無(wú)組織無(wú)紀(jì)律使班級(jí)永無(wú)寧日。為此，我們忙忙碌碌，跑上跑下，步履匆匆，心中裝著的唯有學(xué)生的安危，班級(jí)的太平。我們變得很敏感，一有風(fēng)吹草動(dòng)，神經(jīng)為之緊張，處理與教育問題學(xué)生更象是一場(chǎng)場(chǎng)斗智斗勇的較量，長(zhǎng)期勞累，我們幾乎心力交瘁，健康指數(shù)日漸下降。為師著，未必成大事，卻一直勞筋骨而苦心志，所為何來(lái)��？
做普通班的班主任久了，也漸漸地摸索出了一些門道，特殊學(xué)生固然難對(duì)付，但總有軟肋可捏，到如今，那些當(dāng)初不受約束不守規(guī)矩的學(xué)生似乎已經(jīng)徹底改過，不再惹事生非，整個(gè)班級(jí)能夠風(fēng)平浪靜，學(xué)習(xí)環(huán)境井然有序，我想有些經(jīng)驗(yàn)還是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任個(gè)性的影響，各人風(fēng)格不同，處理方式也不同，甚至可能大相徑庭。但是作為班主任，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，用真誠(chéng)的語(yǔ)言打開學(xué)生心靈的窗戶，卻是至關(guān)重要的。在今天的班主任論壇上，我就如何處理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校這一問題給大家講講我的一點(diǎn)小體會(huì)。這篇主題為“多事之秋，多給學(xué)生一些寬容”的文字作為教學(xué)反思文章我已經(jīng)上傳至校研修網(wǎng)，感謝版主設(shè)置為精華帖子，受寵若驚之余，有種高處不勝寒的惶恐之感。見仁見智之言，不當(dāng)之處，還望大家多多包涵。
多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。
學(xué)生進(jìn)入初二的第二個(gè)學(xué)期，隨著生理上的發(fā)育以及學(xué)習(xí)上的苦惱，性格上表現(xiàn)出煩躁不安，某些問題學(xué)生身上所潛伏的不良習(xí)慣開始暴露，懶散，抵觸，違紀(jì)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。比如，學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)校，但有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)此規(guī)定充耳不聞，不僅將手機(jī)帶入校內(nèi)，而且在上課期間頻發(fā)短信，擾亂課堂秩序，加劇同學(xué)之間矛盾，嚴(yán)重者還引起斗毆打架，離家出走等事件。
一旦出現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)引起的各種情況，我告訴自己一定要冷靜。
1. 不要?jiǎng)虞m勞家長(zhǎng)的大駕家長(zhǎng)不是解決問題的靈丹妙藥，或?qū)櫥蚝�，效果可能適得其反。不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)告狀，那只能加速學(xué)生的逆反情緒。自己與多事學(xué)生能溝通能說服的，就自己來(lái)解決，你的成功說服會(huì)得到學(xué)生的欽佩與感激。
2. 對(duì)手機(jī)上來(lái)不及刪除的短信不要深究，不要窮追不舍相信多數(shù)學(xué)生只是對(duì)發(fā)手機(jī)短信懷有好奇心，愛你愛我的敏感詞語(yǔ)不一定就等于學(xué)生之間真有早戀故事。給學(xué)生一點(diǎn)自尊，一點(diǎn)面子。如果你對(duì)此如臨大敵，繼而興師問罪，恐怕給學(xué)生帶來(lái)心理上的恐慌之外，也迫使學(xué)生搜腸刮肚編謊言，或者擺一副不屑一顧的表情，拒不配合你的調(diào)查。告訴學(xué)生，你是不會(huì)追究手機(jī)上的內(nèi)容的，請(qǐng)安心。但手機(jī)是絕對(duì)不能再帶著了。
3. 耐心等待學(xué)生思想上的良好認(rèn)識(shí)收繳了他的手機(jī)，猶如燙山芋在手，怎么處理呢？不還給他，他天天記掛著他的寶貝手機(jī)，怕是更無(wú)心學(xué)習(xí)，而且徒增他對(duì)你的憎恨。主動(dòng)還給他，這無(wú)疑放虎歸山，洋洋得意之際，不出一周，他肯定又帶手機(jī)惹事生非了。我認(rèn)為最佳的辦法應(yīng)該是暫時(shí)收繳，約定一段時(shí)間，讓學(xué)生自己來(lái)談?wù)J識(shí)，如果思想上確實(shí)想通了，而且觀察時(shí)間內(nèi)各方面表現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò)，就可以將手機(jī)歸還。切記與學(xué)生真誠(chéng)約定：只此一回，下不為例。
總之，多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，自然也能得到學(xué)生的理解與尊重�；蛘呶覀儞Q位思考一下，誰(shuí)愿意被老師聲色俱厲地批評(píng)呢，給他愉快改過的機(jī)會(huì)，至少不會(huì)傷及學(xué)生脆弱的心靈！
作為班主任，我們每個(gè)老師的心都是柔軟的，我們何曾愿意放棄過每一個(gè)學(xué)生。所謂大愛無(wú)言，用在我們班主任的身上再妥帖不過了。即使我們有時(shí)候不得不用凌厲的語(yǔ)氣，嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)教育那些屢教不改的特殊學(xué)生，多數(shù)時(shí)候我們還是寬容了他們的錯(cuò)誤，認(rèn)真開導(dǎo)，以理服人，用真誠(chéng)的語(yǔ)言呼喚學(xué)生心靈的回歸。寬容是一種美德，寬容是一種力量，當(dāng)我們用寬容征服學(xué)生的時(shí)候，其實(shí)我們也給學(xué)生演繹了“上善若水，厚德載物”的真正的內(nèi)涵。
謝謝大家！
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