《反義詞歌》教案
設(shè)計(jì)理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌,包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn),讓孩子初步認(rèn)識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣,引導(dǎo)孩子在生活中識字。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課生字,會寫課后的字。
2、能運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字,記住要求會寫的字。
3、能用詞語口頭說話,豐富語言;初步認(rèn)識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,主動(dòng)積累詞語。
4、在寫字過程中,了解漢字的間架結(jié)構(gòu),掌握字的筆畫筆順,進(jìn)一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、請上兩個(gè)高矮相差較大的孩子,請孩子們說說他們的不同之處。
2、孩子們,你們剛才說了他們的不同之處,在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞,我們稱為反義詞。今天,我們就一起去學(xué)習(xí)識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟,學(xué)習(xí)新課
1、讀課題,隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字,并指導(dǎo)書寫。
2、出示第一組圖片:
圖上畫了兩個(gè)小孩,一個(gè)手拿一根棒棒糖,正高興地吃著;另一個(gè)正在喝一碗中藥,眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生說出:甜—苦、笑—哭,同時(shí)板書:甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中,有兩個(gè)字我們以前沒有學(xué)過,孩子們,借助拼音認(rèn)識一下它們吧!
3、孩子借助拼音認(rèn)讀新字。
4、孩子們,認(rèn)識了兩位新朋友,我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征,避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的'名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧!
5、教師在孩子們說出自己識記這兩個(gè)生字的方法后,要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。
6、我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對反義詞,孩子們,翻開書,利用拼音,再認(rèn)識幾位新朋友吧!
7、讓孩子用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8、檢查孩子自學(xué)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。
9、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
10、在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。
三、鞏固生字,再讀《反義詞歌》
1、出示所學(xué)的生字的卡片,指名讀。
2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片,將自己剛剛認(rèn)識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn),講講自己記憶新朋友的方法。
3、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。
四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練
1、指名讀課后第一題中的詞語。
2、讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片,聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時(shí),孩子們可以用動(dòng)作、表情等來幫助解釋。比如:解釋笑時(shí),可以請孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實(shí)際來解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。
3、根據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí),用上意思相反的詞語。
五、拓展練習(xí)
游戲:“比一比”
將孩子們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,比一比,看哪一個(gè)小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的,并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙,鼓?lì)孩子們
在生活中主動(dòng)積累詞語。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示要求會寫的字。
2、分析字的構(gòu)成部件。
3、教師示范“容”、“易”、“難”。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
5、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè),對孩子們的書寫進(jìn)行點(diǎn)評。
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