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          《孩子們,你們好!》讀書筆記怎么寫

          時間:2022-10-03 16:57:50 讀書筆記 我要投稿
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          《孩子們,你們好!》讀書筆記怎么寫

            古人有云:“學(xué)無止境”。閱讀,又一次讓我深信了這句話。

          《孩子們,你們好!》讀書筆記怎么寫

            懷著無比崇敬的心情,今天終于讀完了Ⅲ.A.阿莫那什維利這位著名的格魯吉亞教育家的《孩子們,你們好!》一書。書中主要以敘事的方式,記錄了6歲入學(xué)的孩子們在學(xué)校的成長過程。語言樸實易懂,提供的案例參考性強,相信對每一位從事教育行業(yè)的人員都有著莫大的幫助。這位偉大的教育家,致力于將教育融入生活,為孩子們提供家的歸屬感,學(xué)習(xí)的快樂與幸福感。是的!他所做的一切都是為了孩子們的快樂!

            一、使教育秒時裂變

            在當(dāng)今社會,相信許多老師都是“話癆”。諸如:“同學(xué)們,這道題,我只讀兩遍,兩遍哦,請一定要聽仔細(xì)了。好,現(xiàn)在,老師要開始讀題了,注意力集中了……”,這本身是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,加強學(xué)習(xí)的緊張氛圍。但這同時也是源于對學(xué)生的不放心,不自信。像這樣的,課堂氛圍需要用老師的話語營造的,那么課堂中的孩子們能快樂學(xué)習(xí)嗎?答案是否定的。

            在阿莫那什維利教授的課堂中,活躍氛圍的工具可以是一顆球,在孩子們接球拋球的過程中,不僅要專注于球的去向,更要致力于接球后問題的回答。這樣的過程不但提高了孩子們的注意力,而且把學(xué)習(xí)融入于游戲之中,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情更高,學(xué)習(xí)效果更優(yōu),學(xué)習(xí)進度也得到大大的提高!

            而這樣的活動出現(xiàn)在書中提到的微型課,相信在將來的教育教學(xué)中,將真正體現(xiàn)他秒時裂變的價值。

            二、使作業(yè)形式豐富多彩

            說到作業(yè)形式,我不得不先談一談,學(xué)生完成作業(yè),尤其是回家作業(yè)的質(zhì)量問題了。相信大多數(shù)的孩子都是能及時完成的,但是每年是不是總有那么幾個孩子是不愿意完成作業(yè)的,有一些是敷衍了事,隨意涂改,填滿為上,還有一些孩子甚至對作業(yè)有極大的厭惡、回避情緒。

            再回到作業(yè)內(nèi)容上來,教師給出的孩子們的作業(yè)往往都來自各大出版社的批量印刷。一則這樣的作業(yè)都是各個學(xué)科帶頭人經(jīng)歷幾年甚至幾十年精心策劃,編寫的,作業(yè)的難度、效度都是個中佼佼,二來教師群體巨大的工作壓力也確實不能在短時間內(nèi)做出更好的作業(yè)內(nèi)容,教師們也樂于這樣的拿來主義。然而這樣的作業(yè),對孩子們來說,是個負(fù)擔(dān),對于解決這樣的任務(wù),毫無樂趣可言。

            回顧書中教授的做法,我們或者“能力有限”,或者“時間有限”,那么,我們布置作業(yè)的方式是不是可以更多樣化呢?例如,教師可以準(zhǔn)備一個紙袋,紙袋中的“機密文件”需要同學(xué)們即使完成。這樣的方法,能否讓學(xué)生更加積極主動地去完成自己的任務(wù)呢?

            在20世紀(jì)60年代初,阿莫那什維利教授的包辦的是孩子們?nèi)频膶W(xué)習(xí),包括俄語、數(shù)學(xué)、勞動、藝術(shù)等等課程,尚能在隔天晚上備好課,并且設(shè)計圖文結(jié)合,適合6歲孩子的有趣的作業(yè)內(nèi)容,而現(xiàn)代?平虒W(xué)的教師們,有什么理由在作業(yè)內(nèi)容上懈怠呢!事實上,在我們當(dāng)下的教育教學(xué)活動中,自主命題被提及的次數(shù)也是越來越多。相信在不久的未來,自主命題作業(yè)將會全面實施。

            三、使孩子的快樂在課堂中繼續(xù)

            快樂是孩子們的天性,低年級的孩子,他們很樂于舉手,回答老師提出的問題,但是到了高年級,孩子們變得越來越不愿意泄露自己的情緒,他們是不會老師的問題嗎?顯然不是的,當(dāng)你喊起一位小朋友時,他們也能正確的回答你的問題。那么,是什么讓孩子們不愿意表達(dá)自己了呢?可能是嚴(yán)肅的課堂氛圍,也可能是教師批評的態(tài)度。在未來的課堂中,我們能否將課堂與生活相結(jié)合,給予孩子們更多的發(fā)揮自己想法的空間,在學(xué)習(xí)中找到生活的樂趣,在樂趣中解放天性。阿莫那什維利教授就做到了這一點,有孩子在課上玩錫兵,他并沒有訓(xùn)斥,也沒有沒收他的錫兵,并且提議孩子將錫兵交給他,然后帶上錫兵大軍與孩子們一起玩耍,同時在這樣的過程中,順便給孩子們講授一個關(guān)于錫兵的故事。在教授的眼中,每一個細(xì)節(jié)都可以作為教育的手段,他沒有兇惡的態(tài)度,長者的威嚴(yán),完完全全靠著愛感動著孩子們,讓孩子們在快樂中成長。

            是的,如果課的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得生動有趣和充滿激情,他們就會喜歡上課。

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