一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文（通用54篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇1
今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說，我們班的數(shù)學(xué)成績是全校一流的！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個(gè)調(diào)皮鬼說了一句：“老師這節(jié)課不會(huì)是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說我們要做一個(gè)有趣的游戲，叫‘算24點(diǎn)’�！薄八�24點(diǎn)？”我們疑惑不解地問。原來“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了我的大腦飛快的運(yùn)著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說完全正確�！崩蠋熡帜贸龉@個(gè)好簡單，我迅速站起來，說哇——”“好快�！薄巴廴�！”……老師說：“好，表現(xiàn)不錯(cuò)
這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個(gè)小游戲！”
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇2
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那是我上過最有趣的課。
上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，在黑板上寫著什么……我心在焉得拿出書。數(shù)學(xué)可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機(jī)械地記筆記，等待著下課。
平方、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)……這節(jié)課學(xué)的是數(shù)軸，本以為是很無聊的一節(jié)課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節(jié)課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……
老師把數(shù)比喻成一個(gè)大家族，在這家族里又有數(shù)多小家族
正數(shù)、負(fù)數(shù)……以及更多小小家族，整數(shù)、分?jǐn)?shù)……老師認(rèn)真地講它們之間的聯(lián)系，像在述說一個(gè)家族的歷史，時(shí)不時(shí)插進(jìn)幾句幽默的話引起一陣哄堂大笑……45分鐘，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。
從那堂課后。我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了那些小巧的數(shù)字，深?yuàn)W的公式，簡樸的等式……是那堂有趣的數(shù)學(xué)課，使我愛上了數(shù)學(xué)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇3
有人將數(shù)學(xué)課喻作一杯白開水，枯燥乏味，平淡無奇。但放大課堂的視角，縮進(jìn)微微的細(xì)節(jié)，便不覺涌現(xiàn)了趣味。
縱觀一堂數(shù)學(xué)課，就像一場妙趣橫生的英語會(huì)。排排的節(jié)奏牽動(dòng)著課堂。
數(shù)學(xué)老師是這場音樂會(huì)的指揮者。手中的粉筆如同小木棍，隨手撥動(dòng)著一串串?dāng)?shù)字符號(hào)，連成一片，奏成婉悠揚(yáng)的小曲，耐人尋味。
鈴聲是這場音樂會(huì)的前奏。待澎湃的腳步聲落下，便開始了。教師的舉止，無形地抹上了一份輕松。數(shù)學(xué)老師身著一身休閑服裝，淡淡的雅致，消淡了課堂本有的嚴(yán)肅氣氛。她一手握著三角板，另一首拿著數(shù)學(xué)課本，踏著急促的短步，走上了講臺(tái)。
“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老——師——您好——”“請坐”。話音未落，伴著挪動(dòng)板凳時(shí)，金屬噼里啪啦地響聲，老師便匆忙身，依靠著黑板，一邊揮揮灑灑地落下幾對公式，一邊扭著頭問同學(xué)公式含義。而此時(shí)，底下的學(xué)生，和著嘰嘰喳喳的聲響，搖著頭，晃著腦，有如古人吟誦詩詞時(shí)一般的韻味，此起彼伏。
緩緩進(jìn)行的課堂，也終會(huì)遇有不料之時(shí)。之間老師霎時(shí)停下粉筆，抓起三夾板，指著公式，嘴里拋出：“這個(gè)公式的逆運(yùn)算如何進(jìn)行？”……課堂頓時(shí)靜寂，只有私下幾聲只言碎語。同學(xué)們突然被麻痹一般，思路戛然而止，一同而來的，是彼此的面面相覷，茫然的臉上一片無知。秒針滴答了幾許，課堂有忽地哄堂大笑，重新步入正軌。課堂的小花絮又給這場“音樂會(huì)”增添了幾縷歡樂與趣味。
接著，老師在黑板上有擺出幾道數(shù)學(xué)計(jì)算題，要求同學(xué)解答。“有誰愿意試試看嗎？”“我！我來……我要這題…那題我要……”頓時(shí)課堂沸騰，浪濤涌動(dòng)一般�；蝿�(dòng)的手錯(cuò)亂了視線，跳動(dòng)的聲音模糊了打亂了節(jié)奏。反觀數(shù)學(xué)老師，伸著脖子，晃著身子，找著合適的人去完成解答。最后交了六個(gè)同學(xué)進(jìn)行答題。有人拋著粉筆，輕松地?fù)]了幾下，便得意的離開；有人抓耳撓騷，絞盡腦汁，粉筆“舉步維艱”；也有人無奈眼前的狀況，只好，歪歪扭扭，遲遲疑疑地將粉筆在黑板上擰動(dòng)了幾下。自然而來的，便是幾家歡樂幾家愁的場面了：勾勾叉叉在黑板上橫七豎八。
“鈴鈴鈴……”下課鈴是這場音樂會(huì)的結(jié)語�！巴瑢W(xué)們再見”“老——師——再見——”。一會(huì)兒，教室又沸騰了。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇4
早上，我興高采烈地來到學(xué)校，急忙地交了作業(yè)，叮呤呤--上操鈴響了。同學(xué)們奔向門外。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師攔住了我們說：“今天不做早操，我們要考試”。大家安靜地回到教室，坐了下來。
老師立刻發(fā)下試卷，教室里一片寂靜，只聽見唰唰的寫字聲，我也下筆如飛的開始答題，才寫了一點(diǎn)兒，其他班的同學(xué)已經(jīng)下操回來了，我非常著急便加快了做卷的速度，希望快點(diǎn)把試卷做完。接下來上課鈴響了，我的試卷剛好做完，正準(zhǔn)備檢查，這時(shí)老師說：“如果哪位同學(xué)覺得能考滿分，就交上來讓我批改”。突然之間就有一群同學(xué)爭先恐后的涌上講臺(tái)，但是他們并不是全部得滿分，老師改到一半時(shí)，下課鈴響了，老師說：“全部交卷!”于是我忐忑不安地把試卷交給了老師。
原是一節(jié)數(shù)學(xué)課，卻變成了一場緊張的考試，在這場突如其來的考試中，我居然考了滿分。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇5
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我和同學(xué)們專心致志地聽數(shù)學(xué)老師講課。
到了做題時(shí)間，老師準(zhǔn)備挑幾名同學(xué)到黑板上寫題。我連忙舉起了手，老師說道：“王澤昊上來寫，接下來我再挑一個(gè)女生�！眲⑤V連忙說“老師，我是女生，挑我吧�！狈旌右舱f道：“我是超級(jí)女生，誰敢和我搶�！崩蠋熣f：“好，有創(chuàng)意，上去寫吧�！�
我們寫完以后，老師找了張雨澤、姬翔和薛婉晴三個(gè)人去批改。同學(xué)們都說姬翔應(yīng)該當(dāng)韓紅，劉軻也自封為蔡依林，可我怎么越看他越像“小蘿卜頭”呢？！薛婉晴和張雨澤被封為了周杰論和李宇春。唉！這種好事也不給她姐妹兒我說一說。哦，不對，應(yīng)該叫我哥們兒�？磥砦页闪恕袄贤痢绷耍谴蠹乙院缶徒形伊挚〗芎昧�。
正在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，一陣“叮鈴鈴”的聲音使我們停止了議論，老師高興的說“我給大家布置一個(gè)任務(wù)，下課以后每人都互相簽個(gè)名！”
老師話聲一落，底下便一片沸騰。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇6
很久以前，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，這是我上過的最有趣的課。
鈴響時(shí)，我們匆忙回到教室。老師已經(jīng)站在講臺(tái)上，在黑板上寫著什么。我不得不在心里拿出那本書。數(shù)學(xué)一直是我不喜歡的一門課，枯燥乏味……我趴在桌子上機(jī)械地做筆記，等著下課。
a，b，c，平方，小數(shù)，分?jǐn)?shù)，百分比…這節(jié)課講的是數(shù)軸。我以為這是一堂無聊的課，但我能清晰地感受到學(xué)生們歡快的心情，這是任何一節(jié)課都沒有過的。我忍不住笑了起來，舉起了手……
老師把這個(gè)數(shù)字比作一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭有很多小家庭
正數(shù)，負(fù)數(shù)。更多的小家庭，整數(shù)，分?jǐn)?shù)。老師很認(rèn)真的講了他們之間的關(guān)系，仿佛在講一個(gè)家庭的歷史，不時(shí)插幾句幽默的話引起一陣笑聲。45分鐘快樂地過去了，鈴聲緩緩響起，大家走出教室。
下課后。我愛上了數(shù)學(xué)，那些小數(shù)字，深?yuàn)W的公式，簡單的方程……正是那堂有趣的數(shù)學(xué)課讓我愛上了數(shù)學(xué)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇7
每人一定都會(huì)有想逃的時(shí)候，我最怕數(shù)學(xué)，常想或許數(shù)學(xué)不是一科這么讓人厭惡的課程，只是教我們數(shù)學(xué)的老師，無意之間，用最枯燥的方式，和最嚴(yán)厲的態(tài)度，讓我開始懼怕數(shù)學(xué)，一些我聽不懂的公式，世界宇宙無敵難懂，有這種感覺的人不只我一個(gè)，可見不是我個(gè)人的問題。
老師除了沒辦法講到我們懂，還兀自出了一堆永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)，號(hào)稱要讓我們多多練習(xí)，卻不知道我們根本不懂，又該如何著手練習(xí)呢。
老師發(fā)給每個(gè)人一本筆記本，貼上老師親自寫的題目，一天至少五或六回。大部分都是計(jì)算題或應(yīng)用題，我看了就想逃命，心中的苦悶只有同學(xué)們能懂。
我想到一個(gè)暫時(shí)逃離的好辦法，就是晚上偷偷看“暮光之城”，如果能夠像書里的人物般瞬間移動(dòng)，逃離可怕的數(shù)學(xué)，那該有多好。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇8
上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講到感興趣的人可以參加這項(xiàng)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)就是測量操場上的任何東西。比如操場的周圍或者乒乓球桌的周長等等，各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來。老師說每6個(gè)人里面可以選擇一個(gè)人當(dāng)組長，剩下的人測量或者登記，或者觀察。
“如果這件事錯(cuò)過了，可真是可惜了�！蔽倚睦镞@么想。下午第1節(jié)課到了，可是我們的表還沒填好，老師說表沒填好的人就不能去參加。我們這組傷心不已，其他人都走了，教室里瞬間空空如也。我很難過。可是好運(yùn)天使一下子就來到我們身邊。老師問我們知不知道怎么做，我們連忙說道：“知道，我們對我們自己的工作都很清楚�！崩蠋煋]揮手，我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣，那還有誰不喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？我們測量的乒乓球裝，我在旁邊記錄，可是記錄的時(shí)候很麻煩，把我外婆給我買的新本子，弄臟了。
相信這是有史以來最有趣的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇9
“來，同學(xué)們，坐好了！”耳邊又響起了數(shù)學(xué)石老師那熟悉的聲音。我在學(xué)校最喜歡的課程就是數(shù)學(xué)課了，那是因?yàn)槭蠋煂⒌臄?shù)學(xué)課很有意思，特別是這幾天講的關(guān)于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！
上課時(shí)，石老師讓我們從學(xué)具盒里拿出活動(dòng)角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動(dòng)角拼起來，平時(shí)我就喜歡動(dòng)手的活動(dòng)，而這節(jié)數(shù)學(xué)課也能動(dòng)手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)完之后，我發(fā)現(xiàn)：只有三角形很堅(jiān)固。石老師最后給我們一個(gè)結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師對我們從來都不太過于嚴(yán)格，而且能學(xué)到許許多多的知識(shí)和本領(lǐng)，還能了解一下課外知識(shí)。我愛數(shù)學(xué)課！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇10
“叮叮�！鄙险n了，我開心地走進(jìn)數(shù)學(xué)班。
一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)氣氛不對頭，教室里鴉雀無聲，連個(gè)悄悄話的聲音也聽不見，我心想：這個(gè)老師一定學(xué)問高，大家不敢得罪他。
接著，我又環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)小朋友們的鐵抽屜，已經(jīng)被挖得坑坑洼洼，許多抽屜都變了形。我一看，就明白了，這課一定無聊透底，不然怎么會(huì)有人挖鐵抽屜呢?
上課了，老師先叫道：“我叫馮老師!今天，我們來做一個(gè)小測試。”我一聽，嗓子眼里剛冒出一個(gè)字“不”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)無人發(fā)聲，我自然就不說話了，只好接過卷子，認(rèn)真地做。
經(jīng)過漫長的旅程，我終于寫完了。
開始評講了，老師用一個(gè)語氣講著，毫無感情。講第一題時(shí)，同學(xué)們還精神滿滿，講第二題時(shí)同學(xué)們已經(jīng)開始昏昏欲睡了，第三題時(shí)，聽課家長也昏昏欲睡了，最后，家長都開始睡覺了。每講完一題，老師就會(huì)問：“你們會(huì)做了嗎?”同學(xué)們有氣無力地回答：“會(huì)了�！痹诼L的等待中，終于下課。
你說這課無不無聊!
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇11
數(shù)學(xué)課要講“制作”，感覺很新奇，我對這節(jié)新課有不少期待。
上課鈴響了，老師快步走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天，我們來上一節(jié)‘制作’數(shù)學(xué)課。”只見老師拿出一個(gè)圓柱，一個(gè)圓錐，又拿出一張紙，老師說:“今天我們就學(xué)習(xí)制作圓柱和圓錐。大家先給我學(xué)習(xí)制作圓柱，要求先做兩個(gè)圓形，一定相等啊……”。
我們一邊聽老師講，一邊動(dòng)手做。我們做的圓，面總是一大一小，老師便一邊演示，一邊講解。我們又重溫了一遍圓形的記憶，學(xué)習(xí)了圓柱。讓我們知道了圓柱的構(gòu)成、形狀。老師通過制作模型，既教會(huì)我們圓柱的體積計(jì)算、表面積計(jì)算、又教會(huì)我們自己獨(dú)立做教具模型。
接著，老師又教我們圓錐的構(gòu)成和形狀，通過自已動(dòng)手制作的模型，使我們更快地掌握了體積的計(jì)算。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，老師用模型來舉例，告訴我們?nèi)绾斡?jì)算，讓我們懂得學(xué)習(xí)就要實(shí)踐和思考是分不開的。這節(jié)數(shù)學(xué)課既有趣又有意義。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇12
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們的數(shù)學(xué)老師――鄒老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了溫馨的教室。
數(shù)學(xué)課講的是分?jǐn)?shù)，老師先給我們講了一個(gè)故事。故事大體是這樣的：唐僧師徒四人來分西瓜，唐僧先把西瓜一切兩瓣，然后再把兩瓣切成四瓣，豬八戒就對師傅說：“四班西瓜都一樣大�！必i八戒又說：“猴哥那個(gè)看起來就是比我的大�！睅煾敌χ褜O悟空的和豬八戒的西瓜交換了一下。這是，豬八戒才心滿意足。老師講完故事了，但是我還在呆呆的看著老師，直到我同位捅了我一下，我才清醒過來。這時(shí)老師說：“故事中的兩瓣用數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式是二分之一，那誰知道四瓣用分?jǐn)?shù)怎么表示呀？”我第一個(gè)舉手說：“四分之一�！崩蠋熜χf：“正確�！边�在同學(xué)們面前表揚(yáng)了我，并獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆大大的紅花，以此激勵(lì)我更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
老師這種獨(dú)特的教學(xué)方法令我十分難忘，她讓我愛上了數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇13
有些人喜歡語文，有些人喜歡英語，有些人喜歡體育課，但我特別喜歡數(shù)學(xué)。
一年級(jí)的時(shí)候，我覺得學(xué)好語文就夠了。后來到了初三，才知道學(xué)好所有科目才是王道。三年級(jí)的時(shí)候我數(shù)學(xué)成績平平，四年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，因?yàn)槔蠋熃o我們?nèi)鄵Q了教學(xué)方法，就是‘主動(dòng)上課’，這是讓我成績突飛猛進(jìn)的方法。在課堂上，我們就像在玩，但不要看起來像在玩，我們可以記住我們在頭腦中學(xué)到的東西。我們的老師也為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)做好了準(zhǔn)備。有時(shí)候他們會(huì)給我們講一個(gè)笑話，給中午沒午睡的小寶寶們提提神，讓我們有精力重新上課。
記得有一次，我在我們班考了98分。我看了看試卷。原來判斷問題是錯(cuò)的。我找到原因了。因?yàn)槲业拇中模豢哿藘煞�，真的`讓我心不甘！下次我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。這個(gè)錯(cuò)誤，在老師用“主動(dòng)上課”的方式叫我們之后，我現(xiàn)在才沒有犯這樣的錯(cuò)誤。
這是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇14
每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)都心不在蔫的，可有一節(jié)，讓我覺得非常開心。
上課前我們上演了一次“大鬧天宮”，鬧著鬧著，“玉皇大帝”來了……不，是數(shù)學(xué)老師何主任來了。同學(xué)們看到后，像“老鼠見了貓”似的，一溜煙跑回座位，裝模做樣的看起書來。何主任見我們這么乖，就問：“怎么不鬧了？還沒上課呢?”話音剛落，上課鈴聲就響了起來，我們大笑起來，聲音大得耳朵都要聾了。何主任只好上課。
何主任每一次講課都講得很慢，還一會(huì)兒大聲一會(huì)兒小聲，讓我們很想睡覺，可總會(huì)有一個(gè)聲音使我們清醒——小泳，她總能讓乏味的數(shù)學(xué)課變得有趣。在書本里有一副圖片，是一個(gè)裝滿水的瓶子里有一個(gè)梨子。小泳天真地問何主任：“把梨子放在水里泡不會(huì)爛嗎？”一聽到這個(gè)問題，何主任臉都繃緊了，變得很嚴(yán)肅。我們很想笑，但看到何主任嚴(yán)肅的臉，又不敢笑，都發(fā)出輪胎漏氣的聲音。何主任則假裝沒聽到。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，比以往的要有趣、好玩。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇15
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們安靜的走回教室，這節(jié)是我喜歡的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師剛走進(jìn)教室，就叫我們拿出《同步》，訂正答案。起初，我上的津津有味，可后來，我發(fā)現(xiàn)，我有題沒做！同桌當(dāng)即告訴了老師，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。數(shù)學(xué)老師的目光頃刻間由慈祥變得嚴(yán)厲起來，死死的盯著我�！皼]做的都站起來！”數(shù)學(xué)老師好像剛吃過辣椒一樣，朝我們大吼�！皣W”的一下，連帶著我，五六個(gè)同學(xué)站了起來�！皼]做的下午放學(xué)不許走，補(bǔ)完了再走！”數(shù)學(xué)老師厲聲對我們說。在講題的過程中，我一直在想，這是哪次作業(yè)？我不會(huì)不寫吧？想著想著，眼淚不爭氣的流了下來。而老師好像沒發(fā)生這件事似的，繼續(xù)以平常的心態(tài)講題。
后來，我想了想，老師其實(shí)也是為我好的，只是想給我長個(gè)教訓(xùn)，以后不犯這種錯(cuò)誤罷了。就是這么一節(jié)數(shù)學(xué)課，至今，我還記憶猶新。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇16
今天上數(shù)學(xué)課，老師教我們學(xué)周長。
老師先讓同學(xué)們隨便在紙上畫一個(gè)圖形，再用尺子量一量。這時(shí)，有一位同學(xué)就提出了一個(gè)問題：“老師，那圓形應(yīng)該怎么量？”老師說：“同學(xué)們，你們誰知道圓形應(yīng)該怎么量？請舉手回答。”有好幾個(gè)同學(xué)都舉起手來了。我也在心里想：有什么辦法能量出圓的周長呢？正想著，老師叫了王雨欣同學(xué)回答，王雨欣說：“用繩子圍著圓繞一圈，再用尺子量出所用繩子的長，就是圓的周長�！彼f完之后，教室里一陣掌聲，我們都很佩服她。老師在黑板上畫了一個(gè)圓，又拿了一根繩子，小心翼翼地圍著這個(gè)圓，圍好了，老師量了量繩子，大約20厘米。
不知不覺，下課鈴聲就響了，這節(jié)課我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，弄懂了什么是周長，還學(xué)會(huì)了怎么量周長。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇17
今天，張老師布置了一個(gè)任務(wù)給我，讓我講書上99頁的主題圖，讓我做好充分的準(zhǔn)備。
第二天上第一節(jié)課，劉行班長說：“劉潔嵐，第一題由你來講�！蔽衣犃藙⑿邪嚅L的話，很害怕、很膽小的走上了講臺(tái)。剛開始，很緊張也很害怕，害怕同學(xué)們不聽我講�？墒牵髞韽埨蠋熣f：“別怕，大膽些。”聽了張老師的話，我開始大膽的講了起來。后來，我還受了班長表揚(yáng)了。接下來，該班長講了，我聽的很仔細(xì)，我還一邊聽，一邊幫班長說的和同學(xué)們說的都記在黑板上。接下來該一小半交流他們的第一例題，我邊聽邊寫在書上，然后把記的拿給小班的成員看，他們都說我寫的沒有班長漂亮，只有莉莉才說我寫的很好、很漂亮。該四小班交流了，我們小班的何俊和俞飛沒有聽進(jìn)去，在自己的座位上開小差。
這節(jié)數(shù)學(xué)課真精彩呀！特別是我終于上去大膽的講了一回，我真高興！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇18
我的數(shù)學(xué)老師姓鐘，是一位年輕高大的小伙子。常常是一臉嚴(yán)肅的樣子，嗓門很大，不過同學(xué)們也并不怕他。今天他教我們的是有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
什么是分?jǐn)?shù)呢？就是把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份就叫幾分之一。例如，把一蘋果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。在這里有個(gè)關(guān)鍵問題，就是平均分成若干份，否則就不叫分?jǐn)?shù)，例如，把一個(gè)西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。
你們現(xiàn)在知道了吧？這就是分?jǐn)?shù)的概念。
然后鐘老師又教我們分?jǐn)?shù)大小的比較。那么你知道三分之一與四分之一哪個(gè)大呢？他告訴我們同樣一個(gè)東西三個(gè)人分和四個(gè)人分誰多誰少呢？當(dāng)然人越少分的越多。所以三分之一比四分之一大，二分之一比五分之一大。現(xiàn)在你明白了吧？
其實(shí)數(shù)學(xué)也挺有趣的，不是嗎？
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇19
一個(gè)晴朗的好日子，星期一，我們舉行完升旗儀式，也就開始上數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)老師說這節(jié)課很有意思，說完就拿起一個(gè)黑色的袋子，說:里面裝的有紅色的，黃色的和藍(lán)色的球球，我挑幾個(gè)同學(xué)來抽，那幾個(gè)同學(xué)抽到的有紅色的，黃色的，藍(lán)色的，但是抽的紅色最多。數(shù)學(xué)老師說如果在讓一個(gè)同學(xué)上來抽抽到哪個(gè)顏色的可能性大呢？我們都說:三個(gè)可能性一樣大。原來這節(jié)課要講的是可能性。老師把袋子里的球球全拿出來放進(jìn)了紅色球球。又對我們提問，如果讓抽會(huì)抽到哪個(gè)可能性？我們都說一定抽到紅色球球。老師用往里面填了兩個(gè)紅色，和三個(gè)黃色說這里面有五個(gè)紅色和三個(gè)黃色，抽到哪個(gè)的可能性大呢？我們異口同聲的說:肯定是紅色的可能性大。最后不僅學(xué)會(huì)了可能性這一單元，而且還很有意思。這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課全班同學(xué)都會(huì)了，而且都聽得很仔細(xì)也很開心。
我喜歡這樣豐富多彩的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇20
我們的學(xué)校有一個(gè)很有趣的班級(jí)，五年二班——也就是我們班。
什么趨勢呢？就在我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課上的趣事——那節(jié)課老師在講圖形面積，我們班的頭號(hào)“大明星”——鐘睿強(qiáng)，在老師講課的時(shí)候經(jīng)常開小差。有一次，老師在黑板上畫了一個(gè)圖，“大明星”在底下說：“好像便便��！”瞧，我們數(shù)學(xué)老師那炯炯有神的大眼睛，仿佛在說：鐘睿強(qiáng)你又在開小差了。“大明星”天不怕地不怕，可就怕我們數(shù)學(xué)老師的眼神。
還有一次他的“走狗”---劉名駿他買來了一把仿真，可“大明星”貪玩不知道里面有子彈，沖著他的“走狗”打了一槍，”啪“一槍大眾她的眼角上了，而我們班另一個(gè)”官兵“給他們告老師了。
哈哈，這就是我們有好玩又有趣的班級(jí)——五年二班。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇21
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數(shù)學(xué)課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進(jìn)教室。不一會(huì)兒，張老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。現(xiàn)在開始上課！
同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容是……張老師故意放慢語速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就說：好吧！好吧！告訴你們。這節(jié)課我們要學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)。說完，張老師就認(rèn)真的講了起來。我們在下面聚精會(huì)神的聽著。
很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會(huì)兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前說：小亮同學(xué)，請把你做的數(shù)學(xué)題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來應(yīng)該點(diǎn)在十位上的小數(shù)點(diǎn)，卻被點(diǎn)在個(gè)位上。張老師開玩笑說：小亮同學(xué)，你的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。
張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，說：以后大家要細(xì)心，不要讓自己的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門啦！
叮鈴鈴！下課了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課真愉快呀！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇22
今天我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課。為什么說他特別呢？因?yàn)槲覀兊陌嘀魅瓮趵蠋煶闪宋覀償?shù)學(xué)課上的一名學(xué)生。
咦？老師怎么會(huì)變成了學(xué)生？原來事情是這樣的。
本來我們的王老師是坐在后面的桌子上寫教案的，可是由于我們的數(shù)學(xué)朱老師講課非常生動(dòng)，而且富有幽默感。導(dǎo)致我們的王老師也開始津津有味的聽起了數(shù)學(xué)課。老師講的是用分?jǐn)?shù)解決問題，這一講我們王老師也聽得入了迷，我們班的同學(xué)也都積極回答了問題，老師講了一節(jié)課并且講的效果很好，到了最后老師說：“有沒有同學(xué)還沒有聽懂或者有什么問題呢？”有一個(gè)同學(xué)把手舉得特別高，都超過了銅頂，馬上就要站起來了，可是老師依然沒有叫他。原來老師看見了，坐在后面的王老師也舉了手，就叫了王老師，剛開始那個(gè)同學(xué)非常失落，因?yàn)槔蠋煵]有叫他回答問題，可一看是王老師來回答，立刻就有了興奮勁兒。
我們的王老師也是一位數(shù)學(xué)能手，竟然給我們提出了一種新的方法，王老師真的是多才多藝呀。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇23
今天，語文老師又請假了，于是由數(shù)學(xué)老師統(tǒng)帥全班。
每到這樣的日子，我們都嚇得不輕，所以我們做的每一個(gè)動(dòng)作都是心驚膽顫的。
早上第一節(jié)，就是最可怕的數(shù)學(xué)課。在數(shù)學(xué)課上，我們又是交那個(gè)作業(yè)，又是交這個(gè)作業(yè)，數(shù)學(xué)老師專門拿了一個(gè)周清過關(guān)表，來記錄誰的作業(yè)沒交。
因?yàn)檫@次學(xué)校要進(jìn)行作業(yè)大檢查，數(shù)學(xué)老師才下這么大的狠心。
平時(shí)，數(shù)學(xué)老師一般不怎么拿周清表看，都是我們班干部來記錄看誰沒有上交作業(yè)，并及時(shí)督促他們完成。
可這次，老師親手拿起周清表一個(gè)一個(gè)來查看上交作業(yè)情況。
這下，沒交作業(yè)的“老油條們”又要遭殃了�？隙]有好果子吃了，這次數(shù)學(xué)老師要來真的了。
數(shù)學(xué)老師一下課，立馬召集班上所有的班干部，來幫老師查作業(yè)，這下“老油條”們很快要顯出原形了。
今天，數(shù)學(xué)課真的是上夠了，我們都希望語文老師快點(diǎn)回來拯救我們。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇24
數(shù)學(xué)課！我的心砰砰直跳，十分害怕。耳朵仔細(xì)地聽著教室外的腳步聲，害怕聽到華老師大皮鞋的聲音。
幾天前，我們考了數(shù)學(xué)的第二單元�？纪曛�，我才得知：我乘法結(jié)合律少了一個(gè)步驟，也就是說，試卷中關(guān)于乘法結(jié)合律的題目我全做錯(cuò)了！
“砰、砰……”天啊，我聽到華老師大皮鞋的聲音了，他來了！現(xiàn)在，我只能祈禱華老師不發(fā)試卷了，“希望華老師試卷沒改，希望華老師試卷沒改……”
“砰、砰……”華老師的腳步聲越來越響，很快，華老師出現(xiàn)在了班級(jí)門口，我立刻搜索他的全身，左手上，沒有卷子，右手上，天！有一疊，今天晚上回去，媽媽肯定會(huì)把我罵個(gè)半死。
“同學(xué)們，”華老師開始上課了，“明天，一位老師要來給同學(xué)們上公開課，為了讓大家好好表現(xiàn)，老師選了一份練習(xí)讓大家做�！闭f著，他把右手上的這疊練習(xí)卷發(fā)了下來。
“呼——”原來不是試卷，只是一疊練習(xí)呀！謝謝親愛的公開課，幫我躲過這最“危難”的一天。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇25
今天下午，有一節(jié)數(shù)學(xué)課，那是我最開心的一堂課。
前半節(jié)老師講的很生動(dòng)，我們都在認(rèn)真地聽講。當(dāng)老師講到一個(gè)判斷題時(shí)，像往常一樣，全班同學(xué)都異口同聲地大聲回答，老師開始提問了：“誰來解釋說下理由？”我看到老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我，心里像小兔子一樣七上八下，我想：“老師不會(huì)想讓我回答問題吧？可我不敢呀，對了還好說錯(cuò)了可就丟人了……”只聽老師說：“由李耀飛同學(xué)來回答吧。”果真點(diǎn)到我了！雖然心里有點(diǎn)緊張，看著老師面帶微笑鼓勵(lì)的面容，我還是鼓起勇氣站起來。說出了想法，我舒了一口氣，趕緊坐了下去。
后來我想：“我變勇敢了，要繼續(xù)加油努力！”
今天我很開心，因?yàn)橥ㄟ^老師的鼓勵(lì)我變勇敢了，今后我應(yīng)該多發(fā)言，多鍛煉自己，使自己更勇敢。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇26
今天，我很高興，在上午最后一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我異常積極！
我總是圍著老師轉(zhuǎn)，這還是第一次，我圍著老師轉(zhuǎn)了一節(jié)課！我的數(shù)學(xué)成績并不好，在班里，我的數(shù)學(xué)成績也只能算一般般！
而今天，我很專心，老師說什么，我現(xiàn)在都還記的！
老師在給我們說質(zhì)因數(shù)，說完，就寫了一道題，讓我們獨(dú)立做！不一會(huì)兒，我便做好了，還檢查了3、4遍，于是，我把手舉的老高，老師叫了我和另一個(gè)同學(xué)上黑板寫，我寫的挺好，但是，馬虎還是改不掉，課堂本上明明寫了乘5，可我卻沒有在黑板上寫！老師沒有說我什么，而是叫我以后寫完要多檢查幾遍！我看見另一個(gè)同學(xué)在黑板上寫的，老師打了勾，而我則是紅色的乘5，想想，自己還是挺馬虎的，以后可不能這樣！
回家后，我對媽媽說起這件事，我說：“即使我寫錯(cuò)了，但是，我覺得，這對我來說，是個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)！”
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇27
隨著上課鈴響起，漂亮的葉老師走進(jìn)教室。她輕聲地同我們打招呼：“同學(xué)們，好！”。我們齊聲回答：“老師，好！”。
葉老師打開電腦，放出課件，屏幕上出現(xiàn)了《可愛的小青蛙》這個(gè)標(biāo)題。第一題是：“連一連”——“善良的小明把同學(xué)抓到的小蝌蚪，放入塘，讓它們?nèi)フ易约旱膵寢�。一共有九只帶著算式的小蝌蚪，遇到了一個(gè)難題，水中有三只青蛙媽媽，分別是“12”、“6”、“18”，它們該找哪只青蛙媽媽啊，快來幫它們算一算！
葉老師讓我們打開數(shù)學(xué)書，翻到第十八頁，拿出尺子，在書上連一連，幫助小蝌蚪找到媽媽。
“青蛙媽媽為了感謝小朋友，請大家玩一個(gè)小游戲，比一比誰先到達(dá)對岸，這個(gè)游戲規(guī)則是：只有算對荷葉上的算式，才能過河到達(dá)對岸�！�
葉老師上課非常生動(dòng)，在一個(gè)一個(gè)小故事小游戲中，讓我們學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇28
今天，我們班的數(shù)學(xué)老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結(jié)果陳校長笑瞇瞇的走進(jìn)來了。我們的臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長可是個(gè)大忙人，他怎么有空？我管不了那么多的疑問，趕緊收心上課。
陳校長簡單做了一下介紹，接著他話鋒一轉(zhuǎn)，陳校長發(fā)出一道難題，45是整數(shù)還是小數(shù)？同學(xué)們有的說是整數(shù)，有的說是小數(shù)，陳校長一一作答。接著我們又學(xué)習(xí)了名數(shù)的改寫，小數(shù)的加法減法，陳校長講得簡單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數(shù)學(xué)課我們像在玩一樣，我們在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，陳校長講得生動(dòng)，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺得這堂課我們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，我們還學(xué)會(huì)了另一種品質(zhì)，陳校長這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無私奉獻(xiàn)的精神，感動(dòng)著我，我將來也要向陳校長一樣無私奉獻(xiàn)，熱心幫助人，作一個(gè)對祖國有用的人。
這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇29
今天，我校的權(quán)威人物——陳校長來到我們班，為我們上了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。
陳老師剛到教室門口，我們就看到了他高大的身軀，那是多么的魁梧、挺拔！他那高高的鼻梁上架著一副莊嚴(yán)的黑色眼鏡。
陳老師先問了我們幾個(gè)關(guān)于小數(shù)的知識(shí)，然后陳老師突然提出了一個(gè)問題：45。00是整數(shù)還是小數(shù)？這可把我們大家難倒了。同學(xué)們都躍躍欲試，把自己的小手舉得高高地，有的說整數(shù)，有的說小數(shù)，課堂上頓時(shí)熱鬧起來了。陳老師看大家這樣激動(dòng)，就面帶微笑的說：“呵呵，其實(shí)這個(gè)數(shù)可以算是整數(shù)，也可以算是小數(shù)，是特殊的小數(shù)�！边@下，大家心中的謎團(tuán)終于被解開了。
接下來，陳老師繼續(xù)給我們講解小數(shù)的知識(shí)，又讓我們做了做書上的練習(xí)題，還讓我們相互討論，課堂里一直很熱鬧。
“叮鈴鈴——”下課了，我意猶未盡地離開了教室。這節(jié)數(shù)學(xué)課真精彩！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇30
教我們數(shù)學(xué)的張老師來上海快兩個(gè)月了，今天終于回來了。
“叮鈴鈴”響了，張老師走進(jìn)教室向我們問好。上課開始了。首先，他給我們看了上海一所小學(xué)的資料和六月一日學(xué)生在那里表演的照片，讓我們大開眼界。然后，他在黑板上寫了一個(gè)拼音字母“b”，問我們長什么樣。同學(xué)們爭相舉手，有的說像高爾夫球桿，有的說像氣球，有的說像數(shù)字“6”。他寫了一個(gè)英文字母“v”，有的同學(xué)說它像“大于小于”的符號(hào)，有的說它像西瓜，有的說它像小山。最后，張老師寫了一個(gè)詞“課堂”，要求我們說出聲音相近的單詞。有的說“螳螂”，有的說“吃湯”，有的說“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說“有狼”。突然，教室里充滿了興奮，所有的學(xué)生都在笑。
班級(jí)活躍起來，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺，下課時(shí)間到了。我覺得這個(gè)課很有意思！```````````
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇31
“鈴，鈴，鈴……”上課鈴響了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師的到來。
這時(shí)，景老師手里拿著一本書來到教室。和往常不一樣，老師開門見山地說：“我們今天玩游戲吧�！薄斑�，不是數(shù)學(xué)課嗎？”我小聲對自己說。這時(shí)，景老師往盒子里倒了一袋黃色的球，讓一個(gè)同學(xué)去摸。那我們舉手猜猜是什么顏色。我自信地站起來回答：“黃色的�！薄盀槭裁�？”“因?yàn)槟愎噙M(jìn)去的都是黃的。”老師笑著說：“你觀察的很仔細(xì)�！苯酉聛�，景老師把藍(lán)色、橙色、白色的彩球倒進(jìn)盒子里說：“你現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色？”大家爭相回答，說藍(lán)橙白�，F(xiàn)在據(jù)說我驚呆了。會(huì)是什么顏色？最后，景老師說了答案：可能是藍(lán)色，橙色，也可能是白色。通過這個(gè)小游戲，景老師讓我們意識(shí)到了數(shù)學(xué)上的可能性，也讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴，鈴，鈴……”這節(jié)數(shù)學(xué)課以一場輕松愉快的游戲結(jié)束。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇32
11月18日星期三，發(fā)生了一件讓我感到非常自豪的事情。
快看！那天早上數(shù)學(xué)課，王老師讓我們用量角器和三角尺豎著畫。講三角尺的時(shí)候，王先生讓曹上去講。曹說：“我們先畫一條直線，在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后和三角尺的90度角對齊。側(cè)邊與下側(cè)對齊，畫另一側(cè)，但因?yàn)橄陆鞘菑澢�，所以向下畫一半�！币虼�，垂直線是傾斜的。曹還沒畫完又改了一遍。
這時(shí)候我不滿意，就舉手了。王老師問：“怎么了？”我有別的辦法！王老師讓我上去講。我拿著工具，驕傲地走了過來。我一字不差地說：“先畫一條直線，在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，用三角尺90度直角邊上的任意一條刻度線與一條直線對齊，然后用那條刻度線與該點(diǎn)對齊。就畫吧�！�
當(dāng)王先生給我講我的方法時(shí)，曹奕譞不服氣地看著我，撅起了嘴。
你看，這難道不是讓我驕傲的事情嗎？
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇33
周五，校領(lǐng)導(dǎo)來班里說：“下周一，去多媒體教室。每個(gè)人都會(huì)帶一副撲克牌和一張a4白紙。校長會(huì)聽課的。”
鈴響時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們坐在座位上，認(rèn)真聽老師講課。老師告訴我一副牌有多少張。有幾種顏色；有幾種顏色；每套衣服有多少張；我們和老師一起回答了所有這些基本問題。
老師接著說，52張卡片(除了大大小小的王)代表一年中的52個(gè)星期，4種顏色代表四季：春、夏、秋、冬，一種顏色有13張卡片。13張牌的點(diǎn)數(shù)加起來是91天，代表一個(gè)賽季91天。四種花色加小王的總和是365天，是一年的天數(shù)，再加上其中一個(gè)王者老師講完后，問了我們幾個(gè)問題，同學(xué)們都爭相回答老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很高興看到我們認(rèn)真聽，一直鼓掌。
這是一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課，讓我明白了打牌隱藏的秘密。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇34
一數(shù)學(xué)課上，老師提出一個(gè)問題后，生1的回答有些不著邊際，生2的回答對路了，可是語言表達(dá)有些啰嗦。
接著，師追問生2：“能不能再簡潔些?”終于，生2的回答簡潔而圓滿。老師如釋重負(fù)地說：“真棒!掌聲送給他!”
于是，教室歡聲一片，在老師的引導(dǎo)下走進(jìn)下一環(huán)節(jié)。
這樣的評價(jià)有效果沒?有，肯定有!但卻只是一對一的單線交流，把其他學(xué)生都視為觀眾放在了一邊。它彰顯出老師最為關(guān)注是預(yù)設(shè)中想要的答案，不是學(xué)生，不是過程，也不是學(xué)習(xí)共同體的營建。
其實(shí)把評價(jià)的語言稍稍變通一下，便能產(chǎn)生較為理想的效果。
比如，生2第一次回答后，師面向全班學(xué)生說：“感謝你給我們?nèi)鄮砹藛l(fā)!大家都聽到了，誰還能順著他的意思說得更簡潔?”這樣，就能將手中的球投傳向更多的人。于是，參與學(xué)習(xí)的就不再只是一師一生，而是全班同學(xué)人人有權(quán)、人人有責(zé)的大團(tuán)隊(duì)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇35
今天，我們正上著數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都躍躍欲試，積極地舉手發(fā)言。可就在這時(shí)，令我們?nèi)喽家庀氩坏降氖虑榫谷话l(fā)生了：數(shù)學(xué)老師突然頭也不回地走出了教室。同學(xué)們都驚慌失措，交頭接耳，議論紛紛 。此時(shí)，我的心里就像揣著一只小兔，七上八下跳個(gè)不停：難道鄭老師覺得我們太吵了所以才出去冷靜冷靜，要是老師不回來了怎么辦？就在我心急如焚的時(shí)候，鄭老師竟回來了。她面帶微笑地說：“我剛才只是喉嚨有點(diǎn)難受，并不是在生氣。”聽了這一番話，我懸著的一顆心終于落了下來。
接著，鄭老師提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題 ，我們班的陳德煒就不管三七二十一，直接把答案脫口而出。 王博毅聽了，心里很是不爽，喊著：“陳德煒，你就不能先舉手嗎？”就連王瀟也隨聲附和。：“對��！對��！”鄭老師感到很無奈，對我們說：“剛才只有一個(gè)人搭話，現(xiàn)在怎么變成三個(gè)人了！”我不禁哈哈大笑，他們真是太幽默了。
這就是我們有趣的數(shù)學(xué)課，你們覺得怎么樣呢？
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇36
森林小學(xué)又開學(xué)了，小猴子聰聰因期末考試榮獲“數(shù)學(xué)最大進(jìn)步獎(jiǎng)”，堂而皇之地當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。
這天，上數(shù)學(xué)課，眼看到了下課時(shí)間了，聰聰突然想起了昨天掏鳥蛋的事兒，不由自主地望著窗外出起神來，誰知山羊老師冷不丁想起提問乘法口訣了：“聰聰，三七？”
“三七……三七……”聰聰抓著頭皮想，忽然，他想到了昨晚從電視里看到的廣告，馬上很認(rèn)真地回答：“對了，三七蜜蜂核桃茶�！比嗟男�(dòng)物們笑得前仰后合。
山羊老師的胡子都抖起來了：“我問你的是乘法口訣！”
“這個(gè)才簡單呢！”聰聰一字一句地說：“三七二十八！”
教室里頓時(shí)像炸了鍋。山羊老師一下子暈倒在講臺(tái)上，大家七手八腳把山羊老師抬上了救護(hù)車。
小豬哼哼把聰聰拉到一邊，輕輕問道：“聰聰，三七到底二十幾�。俊�
“我管它三七二十幾呢，反正我是數(shù)學(xué)課代表。”聰聰蹦蹦跳跳回家去了。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇37
“鈴鈴鈴……”上課了，我和同學(xué)們連忙跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來了，他輕輕地走向講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫下“160+345=”。
這時(shí)，一項(xiàng)回答問題很積極的孔令政想也沒想，立馬他從座位上站起來，把手舉得高高的，大聲地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含著個(gè)核桃一樣，我和同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來。老師看見了，拿起教桿走到孔令政面前，準(zhǔn)備嚇唬他一把。
孔令政見老師這架勢，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的樣子，嘴里不停地說著“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢那邊躲，差一點(diǎn)就爬陳曉夢身上了。老師笑了笑，就回到了講臺(tái)上，叫了另外一名同學(xué)回答�？琢钫匆娎蠋煕]有叫他，馬上撅起了嘴，還念叨著“不行……不行……”。我和同學(xué)們又笑成了一片。
下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇38
今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說，我們班的數(shù)學(xué)成績是全校一流的！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個(gè)調(diào)皮鬼說了一句：“老師這節(jié)課不會(huì)是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說我們要做一個(gè)有趣的游戲，叫‘算24點(diǎn)’�！薄八�24點(diǎn)？”我們疑惑不解地問。原來“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來，再從剩下的牌里隨便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了我的大腦飛快的運(yùn)著，啊，想到了！我飛快的站了起來，說完全正確�！崩蠋熡帜贸龉�，這個(gè)好簡單，我迅速站起來，說哇——”“好快。”“哇塞！”……老師說：“好，表現(xiàn)不錯(cuò)
這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個(gè)小游戲！”
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇39
星期五的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)來到班級(jí)里說：“下個(gè)星期一去多媒電教室，每人帶上一副撲克牌和一張A4白紙，校長要聽課�！�
上課鈴響了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都坐到座位上，很認(rèn)真地聽老師講課。老師講了一副撲克牌有多少張；有幾種顏色；有幾種花色；每種花色有多少張；這些基本的問題我們都配合老師一一回答了。
老師接著又講了52張牌（大、小王除外）代表一年有52個(gè)星期，4種花色代表了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，一種花色有13張，13張牌的點(diǎn)數(shù)相加之和是91天，代表一個(gè)季節(jié)是91天，四種花色相加之和加上小王的一點(diǎn)就是365天，是一年的天數(shù)，加上大王的一點(diǎn)就是366天，是閏年的天數(shù)。老師講完后提問了我們，同學(xué)們都爭先恐后的回答了老師，校領(lǐng)導(dǎo)看我們聽課認(rèn)真，都很高興，一直在鼓掌。
這是一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，讓我了解到了撲克牌中隱藏的秘密。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇40
今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學(xué)說，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開始上課了，這節(jié)課的內(nèi)容是分桃子，內(nèi)容是：有6個(gè)桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學(xué)說猴哥分4個(gè)，猴弟2個(gè)，還有人說猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)。這時(shí)，老師一拍桌子，說道：“沒錯(cuò)，這位同學(xué)說得對，猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。
黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動(dòng)，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4只小貓，問題是：每只小貓分幾只小魚，才會(huì)令他們滿意？
我把三角形放在課桌上，每個(gè)三角形下面放3個(gè)正方形，我擺了4個(gè)一樣的圖形，我想應(yīng)該平均分給小貓，它們就會(huì)最滿意。
我覺得這節(jié)數(shù)學(xué)特別有意思。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇41
記得三年級(jí)上的一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師是一位嚴(yán)肅的人，我們非常害怕，也非常恨數(shù)學(xué)老師。（在孩子心里用上了恨這個(gè)詞）。
那節(jié)課是這樣的一節(jié)課：上課鈴剛一響，石校長就已經(jīng)到了我們的教室后面聽課，數(shù)學(xué)老師也很快的到了教室，等待我們的到來。上課了，我們坐在自己的座位上，認(rèn)真地聽數(shù)學(xué)老師講課，老師講的每一步我都聽進(jìn)去了，過了一會(huì)，老師讓我們開始寫作業(yè)，我們就認(rèn)認(rèn)真真地抄老師布置的作業(yè)，等我寫完后，我就把作業(yè)交給老師了，老師看完后，我就和同桌說話，老師拿著其他同學(xué)的本子坐過來，彎下腰悄悄地拿著本子打了我兩下說：石校長都來了，坐好，別說話。我沒吭聲，老師就走過去了，等老師檢查完作業(yè)，下課鈴就響了，石校長也走了，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地走到我身旁說：尤其是尚心心。她就狠狠地到我的臉上打了兩下，老師就說：下課，。
�。∵@節(jié)課真是讓我難忘！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇42
說到“數(shù)學(xué)課怎么上”這個(gè)話題，我在想新老師講課將會(huì)是輕松活躍的呢，還是緊張嚴(yán)肅的呢？
我想老師講課一定是邏輯思考非常嚴(yán)密的課堂。一道題，答案并不是關(guān)鍵，而過程——也就是解決問題的能力是最重要的。只要學(xué)會(huì)了這一類題的方法，再復(fù)雜的題也難不倒你。今天您說您講課不過15分鐘，大家都驚訝極了。
在這短短的15分鐘里，我沒什么別的要求，只是想讓老師能講清楚解題的思路和方法，讓我們聽明白；另外，我希望能有一個(gè)輕松活躍的課堂。而大家呢，要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，不懂就要問，這樣才可以更好地在數(shù)學(xué)的知識(shí)殿堂里遨游。
既然是“玩數(shù)學(xué)”，就應(yīng)該玩得開心，玩得自在。我的新老師一定是個(gè)好老師，所以我會(huì)跟上您的節(jié)奏，把數(shù)學(xué)學(xué)得更好！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇43
今天的數(shù)學(xué)課上，老師正在講著課，我聽著聽著，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)地上有一團(tuán)東西，那絢麗的色彩吸引了我。于是，我就把目光轉(zhuǎn)移到那地上。
我努力睜大自己的小眼睛，仔細(xì)一看，嘿，原來是一塊彩色橡皮，這橡皮是我從未見過的，真是漂亮��！心花怒放的同時(shí)，我忍不住戳了下同桌：“喂，桌子下面的橡皮是你的嗎？”
原本專心聽講的同桌立刻把頭湊過來：“在哪兒呢？”
我嬉皮笑臉地別過頭：“我不在跟你說話啊！”
沒想到，話音剛落，同桌就伸手打了下我的頭，這下還了得，我脫口而出：“老師，同桌打我的頭！”
洪亮的聲音打破了安靜的教室，同學(xué)們不約而同地看向我，此時(shí)此刻我才感覺到自己做得不對，我難為情地低下了頭。
這時(shí)數(shù)學(xué)老師輕輕地走過來，摸摸我的頭對我說：“先認(rèn)真聽老師講課，有什么事下課后我們交流吧！”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。哎！這節(jié)數(shù)學(xué)課我真的做錯(cuò)了，我想今后，我會(huì)認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，不再做這樣的傻事了。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇44
今天，我們學(xué)了《什么是面積》這一課，老師告訴我們：“物體的表面或封閉圖形的大小就是它的表面積。”接著，我們做了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫作比手掌。我們先從小組中比出誰是最大的，然后再在班里比出最大的，我們玩的很開心。
接下來，我們又學(xué)習(xí)了《量一量》這一課。老師教了我們：1平方千米，1平方米，1平方分米，1平方厘米和1平方毫米，然后，又讓我們連讀了五遍。最后老師教了我們正方形和長方形的面積公式，分別是正方形的面積=邊長×邊長；長方形的面積=長×寬，對此，老師給我們布置了一項(xiàng)課外作業(yè)，測量數(shù)學(xué)課本的面積，下課后，我量出了數(shù)學(xué)課本的長和寬，想起了長方形的面積公式，便算出了數(shù)學(xué)課本的面積。
今天，我認(rèn)識(shí)了面積這個(gè)“新朋友”我很開心。還學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算物體的面積，我以后一定要把它——面積運(yùn)用到日常生活中去。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇45
今天是星期五，也是我們最開心的一天，因?yàn)轳R上要過周末了。不過也是我們最提心吊膽的日子，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師，經(jīng)常會(huì)趁機(jī)補(bǔ)課。
所以我們整個(gè)班一到星期五，都會(huì)提心吊膽地得，生怕被老師留校，只要一到星期五，大家都不敢露出一點(diǎn)破綻，生怕被留下。
幸運(yùn)的是，昨天校長給數(shù)學(xué)老師說：“明天你去鄭州培訓(xùn)吧，給別人調(diào)一下課，你先上�！�
一聽到要調(diào)課這一回事兒，我們大家都很不耐煩，因?yàn)槿绻徽{(diào)課，班上這天所有的副課都不要想上了，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是個(gè)“占課大王”，這個(gè)已經(jīng)成了我們的家常便飯了。
可是，為了明天不再上一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們也是忍了。
早上，我在宿舍起床，感覺心情非常舒暢，因?yàn)榻裉鞗]有數(shù)學(xué)課。
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，哈哈！數(shù)學(xué)老師欠我們的體育課也是時(shí)候該還上了。
接下來的數(shù)學(xué)課，都變成了我們的副課了！
哈哈，想想都高興！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇46
今天的數(shù)學(xué)課非同尋常。它不是枯燥的數(shù)字計(jì)算，而是讓我們稱物體的輕重！
課程開始了！老師讓我們自己把預(yù)先在家里做好的天平拿出來，稱一稱小朋友們的鉛筆誰輕誰重。而我呢，老師分配的任務(wù)是做記錄。最后，我們稱出來孫宇杰的鉛筆獲得本屆奧林匹克小組重量冠軍！
現(xiàn)在的道具主角輪到雙色片了。一開始我們要稱一個(gè)固體膠等于幾個(gè)雙色片，但因?yàn)楣腆w膠太重而導(dǎo)致雙色片不夠。沒辦法，我們只好在教室里跑來跑去，問別的小組同學(xué)借。我這個(gè)記錄員也因此忙得滿頭大汗，但我還是不忘自己的本職，專注地做著記錄：一把剪刀、一把直尺、一塊橡皮分別等于多少個(gè)雙色片……
大家就這樣興高采烈地一直忙到音樂課的上課鈴聲打起來，才依依不舍地結(jié)束了這堂有趣的數(shù)學(xué)課！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇47
今天，是一個(gè)什么日子呢？是建軍節(jié)嗎、是愚人節(jié)、是教師節(jié)、是兒童節(jié)……哈哈你猜不出來吧。其實(shí)，今天就是謝老師回來的日子，難道你不知道嗎？“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”上課的鈴聲已經(jīng)打響了，現(xiàn)在是第二節(jié)課，也是數(shù)學(xué)課，我們馬上做好數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備，還有人在黑板上寫了“歡迎謝老師回來”這幾個(gè)大字，這時(shí)我想：如果謝老師來了時(shí)，是什么的場面呢？
不一會(huì)，謝老師在門口里站著。忽然，大家都發(fā)出了掌聲，然后，就開始上課了。謝老師說：“我們好久不見了�！庇幸粋�(gè)人說：“一年不見了�！比喽及l(fā)出哈哈的笑聲。謝老師又說：“誰坐好了，我就派糖給他吃�！边@時(shí)全班都坐好來了。這次，謝老師講正事了：“我離開的這幾個(gè)星期，你們學(xué)的怎么樣�！苯Y(jié)果一大群人在爭著舉手，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……結(jié)果很多人都得到了一顆糖，包括我。
今天真好。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇48
今天天氣很好，陽光明媚，空氣中到處都是太陽的味道，迎面撲來的是太陽溫度，一股股、一團(tuán)團(tuán)熱浪把我包裹起來，但是也無法阻止我去上課，我親愛的數(shù)學(xué)課！
我來到教室里，迎面撲來的是一團(tuán)涼爽的風(fēng)，那是我親愛的老師把空調(diào)打開了，我想她一定是早早的來到教室，把空調(diào)打開了，為的是讓我們能在涼爽的教室里認(rèn)真的聽課。我一定不會(huì)辜負(fù)老師的一片心意，一定不會(huì)！這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了簡單數(shù)陣，還考試了我們上一節(jié)課的內(nèi)容，我竟然考了95分的成績，比一次少了5分，相信大家已經(jīng)猜出我上一次的分?jǐn)?shù)了吧。這次考試，有三道題是我計(jì)算錯(cuò)誤，本來應(yīng)該是100分的，就因?yàn)樽约厚R虎，而造成這樣的結(jié)果。我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，但是，沒有賣后悔藥的。
我總結(jié)以下道理：1、考試時(shí)，字體要公正，奪卷面分；2、要認(rèn)真讀題，每一題至少讀三遍，這樣才能理解題意；3、計(jì)算時(shí)不能馬虎，否則，因計(jì)算錯(cuò)誤失分太虧了。切記！切記！再切記！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇49
教我們數(shù)學(xué)的張老師去上�？靸蓚�(gè)月了，今天終于回來了。
“叮鈴```````”上課鈴響了，張老師神采飛揚(yáng)的走進(jìn)教室向我們問好。就開始上課了。首先，他讓我們看了上海一個(gè)小學(xué)的資料和“六一”節(jié)時(shí)那里的同學(xué)表演的照片，使我們大開眼界。接著，他在黑板上寫下一個(gè)拼音字母“b”，問我們像什么?同學(xué)們爭先恐后地舉起手來，有的說它像高爾夫球棒，有的說它像氣球，還有的說它像數(shù)字“6”。他有寫了一個(gè)英語字母“v”，有的同學(xué)說像“大于小于”符號(hào)，有的說像一塊西瓜，還有的說像一座小山。最后，張老師寫下一個(gè)詞語“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的說“螳螂”，有的說“吃湯”，有的說“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說“有狼”頓時(shí)，教室里熱鬧起來，同學(xué)們笑得前俯后仰的。
課堂活躍了，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺中，下課的時(shí)間到了，我覺得這堂課非常有趣!```````````
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇50
在11月18日星期三，發(fā)生了一件讓我感到了很自豪的事情。
你瞧！那天早上，上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師讓我們用量角器和三角尺畫垂直，講到三角尺時(shí)，王老師請曹怡璇上去講，曹怡璇講：“我們先畫一條直線，在線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用三角尺的90度的角對準(zhǔn)，邊對齊下面那條邊，畫下另一條邊，但畫了一半要往下，因?yàn)橄旅娴慕鞘菑澋��！苯Y(jié)果垂直線畫斜了。曹怡璇又改了一下，才畫好了。
這時(shí)，我不滿意，便舉起手，王老師問：“有什么事？” 我有另一種方法！王老師就讓我上去講，我?guī)狭斯ぞ撸寥坏刈吡松先�，我句句是道的說：“先畫一條直線，在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，用三角尺90度直角這一邊的任何一條刻度線對準(zhǔn)一條直線，再用那條刻度線對準(zhǔn)點(diǎn)，畫下來就好了�！�
當(dāng)王老師講述我的方法時(shí)，曹怡璇不服氣地看我，還把嘴巴噘起來。
你瞧，這不是讓我感到很自豪的事情嗎？
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇51
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
那是我九歲的時(shí)候上二年級(jí)，有一次，上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課，開闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇52
今年三年級(jí)換了個(gè)數(shù)學(xué)老師，今天她給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認(rèn)，哪個(gè)是直角三角形，哪一個(gè)是鈍角三角形，哪一個(gè)又是銳角三角形，還問我們怎么分辨三角形。
聽了老師說的要求之后我們都感到一頭霧水，都不知道該說什么好，這時(shí)候老師讓我們掏出帶的三角板來，然后告訴我們最大角等于九十度的就是直角三角形，然后讓我們用直角三角板在紙上畫出一個(gè)直角三角形，以后老師又告訴我們最大角小于九十度的就是銳角三角形了，我們接著在紙上用三角板畫了一個(gè)銳角三角形，最后老師告訴我們最大角大于九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的繪畫。這可真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課呀。
希望在下節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以用同樣的方式生動(dòng)有趣的來學(xué)習(xí)這些知識(shí)！
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇53
星期五，我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)公開課。
開始上課了，我的心緊張得砰砰直跳。首先，數(shù)學(xué)老師拿出了4張不同花色的紙牌，讓我們認(rèn)識(shí)這些不同花色的紙牌。然后，老師打亂4張牌的順序讓我們猜出紅桃A是哪一張，我想了想，怎么猜呢，每一張都有可能，怎么可能一下猜出來呢？這時(shí)候，我看到老師在黑板上寫了三個(gè)字“可能性”。哦，我明白了，今天要學(xué)習(xí)“可能性”。老師告訴我們，在學(xué)習(xí)時(shí)要用到“可能、一定、不可能”這三個(gè)詞語。接下來，老師在電腦上打出了4幅圖讓我們判斷：第一幅，是我們從出生到現(xiàn)在都沒有吃過一點(diǎn)東西，我們都大笑起來認(rèn)為不可能。第二幅是三天后會(huì)下雨，我們都認(rèn)為“可能”。第三幅是太陽從西邊升起，我們異口同聲地回答說“不可能”。第四幅……
最后，老師讓我們用可能、一定、不可能造句，同學(xué)們都爭先恐后地回答。時(shí)間過得真快，不知不覺中下課鈴聲已經(jīng)響了。這堂數(shù)學(xué)課讓我收獲了怎樣掌握可能性和一些自然現(xiàn)象。
一節(jié)數(shù)學(xué)課優(yōu)秀作文 篇54
數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)課了，我最喜歡數(shù)學(xué)課。
楊老師走進(jìn)來，我看楊老師手里拿著什么？試卷！我一驚，都在發(fā)抖，我祈禱這考的好一點(diǎn)！考好一點(diǎn)！現(xiàn)在我頭腦一片空白。老師說他要說兩個(gè)人，這我倒不擔(dān)心，不會(huì)報(bào)到我的。直到老師說：“徐可言，方圓！�。∥铱隙ǹ嫉貌缓�，老師才報(bào)我的名字。我急的直跺腳，我要被爸爸媽媽罵了，昨天爸爸可是說了，考到了90分，你跟姐姐她們玩，我一點(diǎn)也不管，考不到90分嗯……
我害怕了，出乎意料的是，老師竟然在表揚(yáng)我。我沒弄明白，扭了一下我的肉，這是真的，我有點(diǎn)沾沾自喜，但是老師說報(bào)分?jǐn)?shù)我慌了！等著我的分?jǐn)?shù)，我沒聽清楚，如果我沒記錯(cuò)的話93分！哇！93分！我不相信這是我考的。老師還說要以我和方圓為榜樣呢！
不用著打，不用著打，我哼起了小曲，這可是我自己考得呦！
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