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教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文，歡迎閱讀與收藏。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文1
掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂(lè)起來(lái)；掌聲能給人自信，讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的耳邊回響。
那是二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當(dāng)老師講“睛”字的時(shí)候，點(diǎn)名讓一位同學(xué)回答：“睛，可以組成哪些詞語(yǔ)呢？”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“睛，眼睛。”然后就呆呆地站在那里，像一個(gè)木頭人。
“他說(shuō)了一個(gè)，還有補(bǔ)充的嗎？”老師的話音剛落，傅子毅就舉起小手回答說(shuō)：“目不轉(zhuǎn)睛�！崩蠋熆洫�(jiǎng)他說(shuō)：“剛上二年級(jí)就知道這個(gè)成語(yǔ)，真不錯(cuò)！”這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲。
看到同學(xué)們有的'還在舉手，我想，我組的詞語(yǔ)不一樣，要舉手回答嗎？這時(shí)，心里好像有一個(gè)人在對(duì)我說(shuō)：“要大膽發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！蔽夜钠鹆擞職�，舉起了小手。老師看見(jiàn)了，讓我起來(lái)回答。我大聲地一口氣說(shuō)道：“點(diǎn)睛之筆，畫(huà)龍點(diǎn)睛！”突然，教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，連老師也鼓起了掌。
在同學(xué)們的掌聲中，我自豪地坐了下來(lái)。從此以后，我在課堂上變得勇敢自信了。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文2
一個(gè)風(fēng)呼呼刮的深夜，教室里的椅子、桌子、掃把和墻，都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，就開(kāi)了一場(chǎng)會(huì)，用來(lái)說(shuō)誰(shuí)的本領(lǐng)大。
椅子先說(shuō)話了：“我的'本領(lǐng)最大，如果沒(méi)了我，小主人就只能站著學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒，小主人就累得不行了。而且，地震時(shí)，我還能給小主人當(dāng)防石頭的守衛(wèi)呢！”
桌子不服，說(shuō)：“就你這點(diǎn)本領(lǐng)，還能比得上我？我可以讓小主人在我身上學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)，有時(shí)還能當(dāng)床呢！如果沒(méi)了我，小主人怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？”
掃把氣得肚皮都快炸了，大吼道：“我們要不打一仗？比比誰(shuí)的本領(lǐng)大吧！”話音剛落，它們就打起來(lái)了。只有墻默默不語(yǔ)，它心里想：我立在這里，就是為小主人擋風(fēng)擋雨的，何必打個(gè)高低呢？
而它們?nèi)齻�(gè)呢？它們不能說(shuō)話了，因?yàn)�，它們的“骨頭”都被打飛了，動(dòng)也不能動(dòng)了，于是，就變成了今天這樣動(dòng)也不能動(dòng)。而墻呢？日子過(guò)得舒舒服服的，現(xiàn)在正在曬太陽(yáng)呢！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文3
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來(lái)是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自己是負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng)，我應(yīng)該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來(lái)的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的`速度跑回教室，來(lái)到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費(fèi)力地開(kāi)始清理地面。
過(guò)了一會(huì)兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿頭大汗，也跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動(dòng)地回答道，于是大家一起拖起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來(lái)了。我們幾個(gè)一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對(duì)視著，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
后來(lái)老師知道了這件事，也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表?yè)P(yáng)了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文4
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，面對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的'聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過(guò)這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文5
陽(yáng)光明媚的早上，我看時(shí)間都七點(diǎn)四十分了，我一口氣跑進(jìn)了學(xué)校。氣喘吁吁地走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們坐在位子上認(rèn)真地復(fù)習(xí)朗讀古詩(shī)。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“今天中午每個(gè)人都要讀一首描寫秋天的故事，并且聲音要大聲。”
上課時(shí)間到了，老師說(shuō)：“魯浩明你可以小聲點(diǎn)，因?yàn)槟阌幸稽c(diǎn)害羞�！敝形绲搅�，大家急忙吃完了午飯，而魯浩明有一點(diǎn)緊張。由于緊張，以致身體發(fā)抖。我看見(jiàn)了，就跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“魯浩明，不要緊張，就像平常讀古詩(shī)一樣。”魯浩明就稍微冷靜了些，不那么緊張了。
這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)朗讀。”不一會(huì)兒，就輪到了魯浩明。老師說(shuō)：“我們用熱烈的'掌聲鼓勵(lì)魯浩明�！濒敽泼髯呱吓_(tái)開(kāi)始朗讀。他朗讀的聲音洪亮，也有感情的朗讀。朗讀完了后，頓時(shí)教室里一片掌聲。魯浩明下臺(tái)了，老師說(shuō)：“魯浩明請(qǐng)你下一次繼續(xù)努力！”
大家朗讀完后就下課了，魯浩明跑到我面前說(shuō)：“謝謝你，你給我勇氣，你有什么困難就來(lái)找我，我來(lái)幫助你！”我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文6
一天早上，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)講一個(gè)故事給大家聽(tīng)，誰(shuí)就會(huì)獲得禮物�！薄笆裁炊Y物？”同學(xué)們都好奇地問(wèn)。我特別害怕上臺(tái)，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇�(lái)回答吧，17號(hào)！”老師說(shuō)�！拔也痪褪�17號(hào)嗎？這真是怕什么來(lái)什么�。 庇谑�，我不安地站起來(lái)，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái)，突然感覺(jué)自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來(lái)。我呆呆地站在講臺(tái)上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的'掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望！”我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)，調(diào)整一下姿勢(shì)，開(kāi)口講了起來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說(shuō)完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開(kāi)了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機(jī)，笑意盈盈地對(duì)我說(shuō)：“我們照一張相，留作紀(jì)念吧！”我笑了，我是最棒的！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文7
掌聲使人快樂(lè)，掌聲使人難忘，掌聲可以給人無(wú)窮的動(dòng)力。這次，就讓我與你們講一講那一次難忘的掌聲。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，班主任走上講臺(tái)，在黑板上寫了一個(gè)難度很大的'問(wèn)題，接著又說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)把手舉起來(lái)�！边@時(shí)，我看到我們班平時(shí)不太發(fā)言的女同學(xué)，她將手試探性地舉了起來(lái)，臉上透著一絲忐忑，不安地坐在位子上。
從她的狀態(tài)我能感覺(jué)到，她心里已有了答案。于是，我指著她說(shuō)：“她會(huì)，她只是有點(diǎn)膽小，不善于表達(dá)而已。”這時(shí)，同學(xué)們都把目光齊刷刷地投向了那個(gè)女孩兒�！凹佑�，你可以的，加油！”我向她投去贊許的目光�！凹佑停〖佑�！”“你一定能行！”此刻，同學(xué)們眼睛里發(fā)出了金光。在我們的鼓舞下，她終于戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢站了起來(lái)，說(shuō)出了她那心中的答案。
“正確！”老師用勝利的目光說(shuō)道。頓時(shí)，教室里傳來(lái)了“叭叭叭”的響聲，同學(xué)們?yōu)樗钠鹆苏�，掌聲彌漫在教室的每個(gè)角落。這位女孩的臉就像被烤過(guò)一樣，漲得通紅，手還無(wú)處安放似的抖動(dòng)著，連嘴巴也在不停顫動(dòng)。
從這之后，那位女孩變得更勇敢了。正是因?yàn)檫@一次掌聲，給了她極大的鼓勵(lì)！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文8
“鐺！鐺！鐺！”下課鐘聲響起，大家的心早已不知去向，腦子也只想著要趕快沖出去，根本不理會(huì)老師，但我就不一樣了。
“看書(shū)！看書(shū)！”我心里想著，還沒(méi)等到老師說(shuō)下課，我就已經(jīng)從抽屜拿出書(shū)本，津津有味地看了起來(lái)，其他同學(xué)都在操場(chǎng)玩躲避球和鬼抓人，我偶爾也會(huì)下去跟他們一起玩，但是大部分的時(shí)間我都在教室看書(shū)。
操場(chǎng)是所有全校同學(xué)的聚集點(diǎn)，就像是一座大舞臺(tái)，有的打球，有的玩鬼抓人，有的'玩踢足球，其實(shí)，這兒也可以叫作“游戲天堂”呢！籃球場(chǎng)的人也不少，每節(jié)下課都有人去打籃球，好不熱鬧喔！
哎呀！”鐺！鐺！”上課鐘聲響了，魔鬼的召喚有如海嘯般侵入學(xué)校，大家無(wú)精打采地返回教室，恨不得馬上再下課一次。
下課是在天堂的一段時(shí)間；上課卻是在地獄的四十分鐘，但是這樣卻讓校園生活更充實(shí)更有趣。我好喜歡下課十分鐘，可以看書(shū)、玩游戲，更可以讓我變得更活潑！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文9
一天，校園里靜悄悄的，唯有四（4）班的教室里傳來(lái)了陣陣說(shuō)話的聲音……
掃把摸了摸自己凌亂的頭發(fā)，捶胸頓足地說(shuō)：“小主人掃教室的時(shí)候，總會(huì)橫七豎八地把我丟在外面，使我無(wú)家可歸。有時(shí)還把我倒立著，讓我直犯頭暈呀！”
桌子痛不欲生地叫道：“小主人經(jīng)常用筆在我臉上亂涂亂畫(huà)，有時(shí)還用筆戳我的臉，使我變得鼻青臉腫，我都要整容啦！”
椅子忍著疼痛，用顫抖的'聲音有氣無(wú)力地說(shuō)道：“小主人坐在我身上，不是前翹，就是后仰。總是不讓我四腳同時(shí)著地，我的關(guān)節(jié)都松了，他也不幫我把螺絲擰緊，害我關(guān)節(jié)炎常犯�！�
“我身上全是坑坑洼洼的。小主人在玩游戲時(shí)，總是一腳一腳踢過(guò)來(lái)，有時(shí)還拿書(shū)本、文具一頓亂砸，把我皮膚弄破了。瞧，我的皮膚成塊的掉落。我原本皮膚潔白如雪，可現(xiàn)在卻面目全非呀！”墻壁夾著哭腔說(shuō)。
這些談話被我聽(tīng)到了。第二天，我給教室來(lái)了個(gè)大掃除，看著整潔的教室，它們仿佛在對(duì)我笑呢！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文10
“叮零零，叮零零”，清脆的下課鈴響了，老師宣布：“下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”大家便說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”剛一說(shuō)完，同學(xué)們便像小鳥(niǎo)一樣“飛”了出去，寂靜的操場(chǎng)上一下子熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們有的踢毽子，有的.打羽毛球，有的丟手絹，有的正在專心致志的看書(shū)，有的玩警察捉小偷……真是花樣百出。
而我玩的是老鷹捉小雞。游戲開(kāi)始了，“小雞”們?cè)凇袄销棥钡淖汾s下東逃西竄，有幾次差點(diǎn)被“老鷹”捉去，但是都在“雞媽媽”的保護(hù)下躲過(guò)了一難又一難。“老鷹”見(jiàn)他老是捉不到“小雞”便改變戰(zhàn)術(shù)，“雞媽媽”只見(jiàn)“老鷹”一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒拐彎，一會(huì)兒繞著“雞媽媽”轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，“雞媽媽”便也冷靜下來(lái)，沉著應(yīng)戰(zhàn)。所以“老鷹”一直捉不到“小雞”，“老鷹”見(jiàn)局勢(shì)不妙，趕緊使用了“調(diào)虎離山之計(jì)”說(shuō)：“呀！校長(zhǎng)來(lái)了！”“雞媽媽”一聽(tīng)，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“老鷹”趕緊沖到小雞群里，當(dāng)“雞媽媽”發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了，“小雞”群早已被沖散，東一只“小雞”，西一只“小雞”，結(jié)果“小雞”被抓住了好幾只。
“叮零零，叮零零”，上課鈴響了，同學(xué)們又像“小鳥(niǎo)”一樣飛進(jìn)了教室，靜靜地等待著上課。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文11
“叮鈴鈴！”下課鈴響了。老師布置完作業(yè)后匆匆地離開(kāi)了教室。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開(kāi)了座位：有的同學(xué)在背課文，那朗朗的書(shū)聲真是好聽(tīng)；有的在寫作業(yè)，神色十分緊張，即使你大喊大叫，他也不動(dòng)晃；還有的在畫(huà)畫(huà)，不時(shí)地還發(fā)出陣陣笑聲�？纯催@兒，一些同學(xué)圍在一起背書(shū)，不時(shí)地看見(jiàn)有同學(xué)失望地離開(kāi)，然后又飛快地沖過(guò)來(lái)；背得好的同學(xué)，總是看見(jiàn)他們滿面笑容地走出“包圍圈”，然后像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地飛去玩兒了。那些沒(méi)背完的同學(xué)看見(jiàn)了，就會(huì)馬上抓緊背書(shū)，爭(zhēng)取自己也能早點(diǎn)去玩。
再看看走廊上，這些正在玩兒的同學(xué)：他們聚在一起猜拳，嘴里還嘟噥著什么。他們似乎認(rèn)為這是一個(gè)百玩不厭的游戲�？刹皇锹�，每次從他們身邊走過(guò)，都能聽(tīng)見(jiàn)歡笑聲與大笑聲。有些深知內(nèi)情的.人，會(huì)不由地停下來(lái)，看著他們玩，還跟他們有說(shuō)有笑的，玩兒得可歡了！
打下課開(kāi)始，安靜的校園就一下子熱鬧起來(lái)了。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，十分快樂(lè)，整個(gè)校園一下子就充滿了笑聲，好像在說(shuō)：“下課了！下課了！放松一下，盡情地玩兒吧！”一句話，課間時(shí)，我們的校園真是快樂(lè)！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文12
暑假的一天，我和爸爸回老家，看望奶奶，途中買了一只蟈蟈帶回家。
走在路上，蟈蟈叫過(guò)不停，它的叫聲有節(jié)奏，清脆明亮，悅耳動(dòng)聽(tīng)，吸引了一雙雙羨慕的眼光和贊美的聲音，我心里象吃了蜜一樣甜。
回到家中，我便觀察蟈蟈的叫聲。我給它喂食物，它叫了兩聲，嘴沒(méi)動(dòng)，翅膀卻動(dòng)了起來(lái)。奇怪，它的聲音究竟是那發(fā)出的呢，我很是疑惑，心想，蟈蟈的叫聲是從翅膀上發(fā)出來(lái)的嗎？為了得到答案，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，找來(lái)兩塊小小的木板，用木板輕輕壓住它的翅膀，一整天，它沒(méi)叫。我去掉了木板，不久，它又叫了起來(lái)。為了確證，我上網(wǎng)查了資料，果然，蟈蟈的叫聲是兩只小翅上的發(fā)聲器上發(fā)出的。
那天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己發(fā)明了一種唱片，它的造型和蟈蟈的'一樣，而且它的旁邊的兩個(gè)磁盤也因振動(dòng)發(fā)出了聲音。醒來(lái)以后，我覺(jué)得應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)明這種唱片，使它象蟈蟈一樣為更多的人帶來(lái)快樂(lè)。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文13
這是第一篇隨筆，本不想寫自己真實(shí)的想法和感受，但悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，一切都無(wú)所謂了，怕什么看與被看。
聽(tīng)著新到的MP3里播出的音樂(lè)，我眼前又出來(lái)那個(gè)紅色的播放器天貓精靈，可它因?yàn)槲�，被放入水里淹死了�?/p>
記得那天晚上，我依然像蝸牛一樣寫著作業(yè)，家人都睡了，我知道我該認(rèn)真寫了，在22：32的時(shí)候，開(kāi)門聲傳出，爸爸開(kāi)門拿走了天貓精靈，關(guān)上門后我聽(tīng)到了落水聲，我知道發(fā)生了什么，可我的.不甘心，在害怕中死亡，我坐在桌前低著頭，發(fā)著抖，忍著淚，等聽(tīng)到爸爸那邊的關(guān)門聲，我才站起，開(kāi)門，從魚(yú)缸里用手透過(guò)冰涼的水，在冬夜的襯托下，將它救出來(lái)，迅速又小心跑回房間，不知是冷還是怕，我一直在瑟瑟發(fā)抖，一連拿了好多張紙包裹著天貓精靈，無(wú)數(shù)水從它也從我眼里流出，浸透了紙張和我的心，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，透的冰涼，再次用力抹干淚水，按下開(kāi)關(guān)，發(fā)出嗡嗡的聲音，心中仍抱著一絲絲希望：很快很快，它會(huì)好起來(lái)的，仍像來(lái)到蘇州后的無(wú)數(shù)夜晚一樣陪著我的。
可惜，無(wú)論是否后悔過(guò)，是否希望過(guò)，它從始至終都只有嗡嗡聲，直到爸爸再開(kāi)門，在我的沉默中拿走它，我就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)它。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文14
教室是一方交織著歡樂(lè)、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開(kāi)座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開(kāi)始都猶為困難，你應(yīng)對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說(shuō)不出一個(gè)字。可這時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的.掌聲，并且?jiàn)A雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說(shuō)著那個(gè)天真完美的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽(tīng)使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫(huà)著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺(jué)多天的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感激以往的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感激以往的你們，鑄就了如今的我。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文15
開(kāi)學(xué)之后，老師在我們班開(kāi)了一個(gè)班長(zhǎng)競(jìng)選會(huì)，要選出4個(gè)人當(dāng)班長(zhǎng)。很快，有十幾個(gè)人報(bào)名參加了競(jìng)選。那十幾個(gè)同學(xué)的競(jìng)選感言講好了，老師就問(wèn)：“還有人要參加嗎？還有人參加嗎？沒(méi)人的話就要開(kāi)始投票咯”頓時(shí)，全班沉默了幾秒鐘。
這時(shí)——這時(shí)，郭晨雨站了起來(lái)，慢慢地走上講臺(tái)，全班都鼓起掌來(lái)。先說(shuō)說(shuō)郭晨雨吧，她的考試成績(jī)幾乎每次都不好，常常受大家的冷落，可是現(xiàn)在她竟然走上了講臺(tái)，這讓大家大大驚奇。郭晨雨開(kāi)始講她的競(jìng)選感言了。這是太陽(yáng)從西邊升起的事，全班都目不轉(zhuǎn)睛地看著郭晨雨，他們的目光充滿了好奇。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，看來(lái)同學(xué)們都看著這個(gè)班長(zhǎng)競(jìng)選區(qū)“闖”來(lái)的'“不速之客”。同學(xué)為什么會(huì)這么把注意郭晨雨身上呢，因?yàn)樗堑谝粋�(gè)——也是唯一一個(gè)成績(jī)差的人參加競(jìng)選。許多多，金一茜，鄭婧汝這些人就是班長(zhǎng)競(jìng)選的�？�，已經(jīng)沒(méi)人會(huì)專心聽(tīng)他們的感言了，只不過(guò)投票是會(huì)投她們而已。
郭晨雨的競(jìng)選感言講好了，教室里再一次響起來(lái)掌聲。
投票時(shí)間到了，我們每個(gè)人都寫了四個(gè)競(jìng)選者的名字并開(kāi)始數(shù)票，沒(méi)想到——郭晨雨是第七名，原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的競(jìng)選者也有許多支持，但她的勇氣更讓我佩服，值得我學(xué)習(xí)。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文16
“哈哈哈……”咦？現(xiàn)在已經(jīng)是下午第三節(jié)課上課時(shí)間了，404班教室里怎么這么熱鬧？�。≡瓉�(lái)今天是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天下午，我們每個(gè)人都帶來(lái)了平時(shí)絕對(duì)不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺(tái)”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的.面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先，我們開(kāi)始上英語(yǔ)課。我把“apple”說(shuō)成“蘋果電腦”，又把“banana”說(shuō)得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場(chǎng)的人聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。舒老師無(wú)法教我英語(yǔ)，只好改上數(shù)學(xué)課。當(dāng)我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場(chǎng)的人又仍不住捧腹大笑。最后，我們又上了一節(jié)把“舒老師”氣暈的“語(yǔ)文課”，最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因?yàn)槲业幕顫姾惋L(fēng)趣贏得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最后我們的節(jié)目被評(píng)為“最受歡迎獎(jiǎng)”呢！
多么令人留戀的快樂(lè)時(shí)光啊！
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文17
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來(lái)，這是在搞活動(dòng)嗎?原來(lái)是大家期待的英語(yǔ)課英語(yǔ)歌表演時(shí)間到了。
1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)馬上就是4號(hào)了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語(yǔ)歌，萬(wàn)一跑調(diào)了怎么辦?萬(wàn)一沒(méi)跟上調(diào)怎么辦?萬(wàn)一出洋相了怎么辦?”這個(gè)心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的`手心都是汗。只聽(tīng)金老師一聲“4號(hào)”，我顫巍巍地起來(lái)，慢慢地走上講臺(tái)，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來(lái)，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時(shí)下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂(lè)終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“唱得不錯(cuò)，回去跟著再多唱幾遍會(huì)更好!”我聽(tīng)了長(zhǎng)出一口氣，臉上露出了開(kāi)心的笑容。
掌聲是一種鼓勵(lì);掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂(lè)!
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文18
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂(lè)的游樂(lè)園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的'童年快樂(lè)，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次，在學(xué)校上課時(shí)。老師說(shuō)：“明天，停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部�！蔽曳艑W(xué)回家寫完作業(yè)，就自己準(zhǔn)備停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部的臺(tái)詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們開(kāi)始停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選�！碑�(dāng)老師說(shuō)完，教室里瞬間安靜了，沒(méi)有一個(gè)敢第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。突然，有一個(gè)女孩子站了起來(lái)，同學(xué)們的眼睛看著那個(gè)女孩子走上臺(tái)。我不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，下一個(gè)就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺(tái)，我一急把臺(tái)詞給忘了。我心里想著�。⊥炅宋野雅_(tái)詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越�?lái)越大了。我想起了臺(tái)詞，很順的背了一次，最終，我當(dāng)上了班干部，這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來(lái)了。
童年像歡樂(lè)的海洋，像無(wú)邊無(wú)際的大草園，像藍(lán)藍(lán)的天空。
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文19
上午最后一節(jié)課。課上到一半伙房叔叔就把大飯盒子抬進(jìn)來(lái)放在了講臺(tái)邊上。
同學(xué)們都豎起耳朵，當(dāng)然不是為了聽(tīng)講，是在盼著下課的鈴聲快點(diǎn)兒響起來(lái)。
終于，清脆悅耳的'下課鈴響了！同學(xué)們的眼都在樂(lè)曲的伴奏下放起光來(lái)。
可老師好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在滔滔不絕地講著“海上的夜是柔和的……”。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)們實(shí)在有點(diǎn)兒等不及了，肚子也開(kāi)始“咕咕”叫起來(lái)。臉雖然還朝著老師，眼卻都轉(zhuǎn)向了講臺(tái)邊上的大飯盒子，聞著里邊飄出來(lái)的香味，舔著嘴角，猜著今天會(huì)是啥菜呢？
老師突然用筆猛敲幾下黑板，兇巴巴地喊：“看這里！”
同學(xué)們趕緊把目光轉(zhuǎn)回到黑板上，聽(tīng)老師講“第三個(gè)方面……”。
老師早上肯定吃得很飽，講得還是那么鏗鏘有力，又認(rèn)認(rèn)真真講了三分鐘，放下筆，頓了頓，不緊不慢地看看大家：“好了，今天就講到這兒。下課�！庇置蚱鹱煨χ闪宋覀円谎�，“就知道吃，一群小吃貨�！�
同學(xué)們一聽(tīng)“下課”兩個(gè)字，立馬都跳了起來(lái)。
一個(gè)男同學(xué)蹦上凳子，振臂高呼：“開(kāi)飯！”
教室后面?zhèn)鱽?lái)響聲作文20
“激情早讀”這一“外來(lái)物種”真讓我們收獲不小，特別是對(duì)我們初二整個(gè)年級(jí)影響很大。
每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打開(kāi)書(shū)本，捧書(shū)在手中，放聲誦讀。再也不會(huì)和狼一樣“目似暝，意暇甚”了，當(dāng)然，更不會(huì)出現(xiàn)“師暴起，以書(shū)砸人背；又?jǐn)?shù)下吵之。”學(xué)習(xí)氛圍大大提高。
激情早讀的好處可是大大的！首先，如前文所說(shuō)，可以讓我們不犯困，振奮精神。其次，大聲誦讀還可以修煉我們的“丹田之氣”，用氣息誦讀，可以提高身體素質(zhì)、讓自己變的更加健康。再者，大聲誦讀，有助于我們背誦知識(shí)點(diǎn)，獲得一個(gè)更好的成績(jī)，據(jù)說(shuō)，一中分校同學(xué)們的成績(jī)就是這樣提上去的。總之，激情早讀的好處數(shù)不勝數(shù)。
每天一到學(xué)校，黑板上那些鼓舞士氣、振奮人心的話瞬間就讓自己熱血沸騰。再加上周圍同學(xué)已開(kāi)始了早讀，好勝心一下迸發(fā)了出來(lái)，自己就不自覺(jué)地讀了起來(lái)。有時(shí)，還會(huì)和前、后、左、右的同學(xué)相爭(zhēng)，看誰(shuí)讀的.大聲。
今天，是不平凡的一天。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的努力誦讀，使我們啊八班成了全年級(jí)的榜樣，每班都派了代表來(lái)參觀。據(jù)說(shuō)，他們?cè)跇翘菘诰吐?tīng)到了我們洪亮的聲音。而且，我們還成了別的老師口中的“別人家的班”。
你聽(tīng)，教室里的早讀聲，真響亮。
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