記一次激烈的辯論會辯論會作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的記一次激烈的辯論會辯論會作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　人們常說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！闭l對誰錯，孰是孰非？這不，咱們班正在為此開辯論會呢！

　　辯論會快開始了，我們忙得熱火朝天，不亦樂乎。有的設(shè)計啦啦隊彩旗，快刀斬亂麻，果斷地做好了一面又一面；有的雙手抱頭，呆呆地梳理自方觀點；有的趴在桌上，閉目養(yǎng)神，以求暫時的休息，為辯論會養(yǎng)好精神；有的則為大家打雜，在人群中像梭子在絲線中一般川流不息……

　　就在大家紛紛出謀劃策時，老師讓我們坐在教室的兩邊，一邊是正方座位，一邊是反方座位，我萬分興奮，手忙腳亂，心都快跳出來了，哪兒坐得下去呢？心情稍稍平靜，好不容易坐了下來，卻如坐針氈，心情不安？激動？還是高興？——這種奇怪的滋味！

　　老師終于板書后發(fā)話了：首先，請正反雙方闡述自方觀點，正方辯手，你怎么論述正方觀點？老師話音未落，正方辯手王振宇就理直氣壯地談過不休，我身為反方辯手，怎能在氣勢上就被打倒呢：“人們常說：‘開卷有益’，可仔細一想，開卷又并非完全無害，如果什么卷都開，那么開卷就未必有益了。所以，我方認為，開卷未必有益�！�

　　我的反擊無疑掐住了正方的脖子，可是，正方辯手王振宇倒反咬我一口：“那么，你這些才學和言論不是從書上看的？”糟了，這話把大家全拉攏了，下面的人都為正方吶喊助威。好哇，你個王振宇，我……

　　就在大家各執(zhí)一詞時，反方辯友劉美余知道我理屈詞窮了，巧妙地轉(zhuǎn)移了話題：“據(jù)統(tǒng)計，初高中的學生68.7%都是因看了武俠小說、暴力片段而深受影響，一步一步走向犯罪邊緣……”

　　誰知，正方又有人附和：“書籍是人類的營養(yǎng)品，你們不正是因集思廣益而成功的嗎？”

　　“書籍也是藥啊，是藥就有兩種：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，藥到病深。請問正方辯友，你敢說你挑的書都是好書？”反方的劉美余又來一個回馬槍，大家又被拽到了反方：“好哇，說得好哇！”“你個正方，得理不饒人，嘗到苦頭了？”……

　　正反雙方爭辯得熱血沸騰，啦啦隊也吼得面紅耳赤，但是，誰也無法阻止雙方爭辯，他們個個唇槍舌劍、巧舌如簧、據(jù)理力爭。我的手拍得有些麻木，卻仍在與對方對峙……

　　最后，我們雙方不僅選出了；“辯王”，還達成共識：開卷有益，但是是在挑好書的情況下。

　　每提到這次辯論會，我總會想起老師的話：書是一劑藥，是藥到病除的良藥，或是藥到病深的毒藥；書是一位友，是有益身心的好友，或是教你劣習的損友；書是一個人，是有良好習慣、身心健康的人，或是一身毛病、身心不良的人。而一個健康的人，就一定要多讀書，好讀書，讀好書！——真正做到開卷有益！

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