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寫老師的作文（精品）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的寫老師的作文，歡迎大家分享。
寫老師的作文1
我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為―向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是扎著一束卷發(fā)，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。 上課時，向老師總會和我們一齊討論課文的資料，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優(yōu)美，普通話標準，掌握的知識很豐富。我們?nèi)绻麑φn文的閱讀有什么不同的理解，她也會仔細分析，并且和我們展開討論。
向老師總是那么耐心，一旦我們有什么問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學(xué)舉起了手：“請問老師，這個童話故事主要講了一個什么道理呢？”“好，這位同學(xué)請你坐下去，你這個問題問的很好。此刻我給同學(xué)們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案�！�1分鐘過去了，一個同學(xué)明白了做人要信守諾言。“對，這只是其中的一個道理�！庇�1分鐘過去了，另一個同學(xué)說；“做人要珍惜友誼�！薄皩�，還少了什么？”最后，同學(xué)們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；“同學(xué)們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？”“我!”頓時，教室里舉起了很多雙手，“來，楊倩瑜，你說說看�！薄白鋈艘袠酚诜瞰I的精神！”我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請坐下�！毕蚶蠋熡H切的說�！叭瞬坏v誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂于奉獻的精神。同學(xué)們，我們此刻從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以后才能朋友多！快樂多！對不對？”
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關(guān)心我們。
每當有同學(xué)感到身體不舒服，向老師就連忙把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，如果狀況嚴重就會立刻打電話通知家長，在家長沒來之前，向老師就一向關(guān)心詢問著，直到家長帶同學(xué)上醫(yī)院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學(xué)碰到我媽媽，還和我媽媽講，必須要去醫(yī)院檢查。
向老師上的`語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發(fā)著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，呵護著我們成長。
寫老師的作文2
我們的語文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會給你個大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶爾犯個小錯，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長的尷尬；還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎你幸福指數(shù)；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數(shù)；成績進步了，還獎你幸福指數(shù)……反之，哼！一月一結(jié)，達到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒處去，要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個硬面抄。沒達標怎么辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒達標，老師竟然說抽中（半數(shù)獲獎）的人獎勵10000分。一萬分？多大數(shù)目？相當于發(fā)表20篇文章，默寫33篇課文，當上50回小組長……你說誰不想得到？？？我只比規(guī)定的指標多了幾百，就失之交臂，參加抽獎?wù)f不定還得大獎哩。
一萬分調(diào)動了每個人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數(shù)高）的同學(xué)現(xiàn)場抽獎，抓到誰的名字，誰就輕松捧走1萬點幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨。”“阿彌陀佛，求求你給我幸運吧！”有的組成了啦啦隊，一起喊自己的名字，想把那幸運給“喊”來。
三個幸運獎順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個。王菲把一個鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結(jié)對，徒弟獲獎師博跟著沾光）�！�
“黃柏�！币慌缘男旃兕┝艘谎郏⒓瘩R報出名字。“耶，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂得跳起舞來�！肮玻�！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松�！蓖醴拼舐曅�。黃柏的笑臉頓時凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的'同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了，翻臉比翻書還快��！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話，畫畫；在習(xí)作本上配插圖；還可以指出老師板書冒出的錯別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來，500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
寫老師的作文3
哈老師不再是我們班主任了。升上八年級，雖然教室小了，但心里卻無故空蕩蕩的……
書架上有許多書，有的看過，有的沒看過�？催^的，大多都是哈老師推薦的。哈老師推薦了很多書，種類很多，大多是科幻的。這啟蒙了我在科幻方面的閱讀。以前總覺得科幻就是沒有營養(yǎng)的，但后來看《三體》時，還是被震撼到了，仿若知音。
哈老師自己也十分喜歡讀書。無論是辦公桌案頭的書，又或是自習(xí)課上從不知道什么地方掏出來的.書�？傊�(jīng)常書籍伴身，他很喜歡看吳軍的書，卻沒有怎么給我們推薦，而是在午自習(xí)時講給我們聽。
書就是知識，知識拉開了了人與人的距離。我從來不知道哈老師在想什么。但他有自己的一套準則。還記得哈老師跟我說過，代稱一個人的時候不要用“他”，應(yīng)該用他的名字，等等，一些非常細微的細節(jié)。但這些還不是最重要的……
哈老師做事特別注重效率，似乎每天就在想著如何把事情做得又快又好。他有一個習(xí)慣對我影響特別深刻。以前，他每天都會讓我們寫一張表。注明自己每天要干的事。雖然只需要寫三件，卻越來越發(fā)覺每天找出來這三件事的確是挺難的。以前總覺得自己每天都很忙，只有開始寫這張表之后才會發(fā)現(xiàn)自己每天其實一直都只是在無所事事，根本就什么都沒有做。哈老師還喜歡在課上教我們各種解題的技巧�，F(xiàn)在我一直糾結(jié)的是，數(shù)學(xué)三十六計還沒有集滿，可真是愁死人了�？傊实谝�。
和別的班主任不同，哈老師似乎從來都不著急，而且總是提一些聽著很簡單，實際操作起來就會發(fā)現(xiàn)很難的要求。“能學(xué)、會玩”，便是其中一個。只有我們班這兩個學(xué)期有跳繩比賽；只有我們班提前進行了辯論賽的練習(xí)，雖說沒有獲得冠軍，但還是受益匪淺；只有我們班有那么大的圖書角，還有一個鼓勵看書的班主任；只有我們班在沒有考試壓力的時候鼓勵放學(xué)在操場打球，鼓勵我們展現(xiàn)自己特有的才能。而“能學(xué)”又是什么，雖然一直沒有多少的體會，但大概還是清楚的，這一定很難實現(xiàn)。
一直有這樣的感觸，有時候人互相距離太近，是一種傷害。上小學(xué)時總是覺得老師們這兒不好，那兒不好，現(xiàn)在才覺得珍惜。當你真的離開了那個和你長期相伴的“摯友”，才會倍有感觸。所有互相的埋怨也都被折疊掉了，剩下的只有那思念。
寫老師的作文4
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨斚肫疬@首詩，我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切。
回憶過去，那是一個涌動著一股暖流的星期一，我懷著高興的心情走進了校園，向蔣老師問好，當我剛喊完“老師好”的時候，噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見后，緊皺眉頭，連忙問道：”怎么了，是不是感冒了？來，老師給你去倒杯開水�！拔椅⑿χf：“不用了，謝謝老師�！边�沉浸在老師的關(guān)心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進教室上課。課上，蔣老師用微笑面對著每一位同學(xué)，并且用心上好每一節(jié)課。正當老師講到課文中心時，我突然感到身體不適，暈了過去。當我醒來時，看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發(fā)了高燒，沒采取任何預(yù)防措施，所以才暈了過去。老師把我送到了醫(yī)院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關(guān)心、體貼給捂暖了。這時，蔣老師說：“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑，蔣老師會心疼的。”我的心再一次被感動了，我放聲大哭。
老師，謝謝您，是您，在我生病時照顧我；是您，在我落下功課時，帶著笑容幫我補課；是您，在我受傷時幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發(fā)的'新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師，我們一定不會忘記你對我們的關(guān)心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績來報答您，我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會把您的模樣，您的細心，您的一絲不茍都深深的刻在心里。
您啊！早已扎在了我的心里；您��！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
我們還有很多話想對你們說，但是千言萬語都匯成了一句話：“蔣老師，我們愛您。我們想您�！�
寫老師的作文5
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”自古以來，老師就是一個令人愛戴與尊敬的職業(yè)。我小學(xué)時就幸運地遇到了一位好老師。
我的小學(xué)英語老師張老師是一位年輕的好老師。她像作家魏巍的蔡老師那樣的平易近人，無論走到哪里，都令人感到十分親切，學(xué)校里總會看到她那忙碌而輕快的身影，可她在教學(xué)方面卻對我們要求十分地嚴格。
張老師是一位稱職的好老師，記得她剛剛教我們班時，為我們精心制定了許多學(xué)習(xí)方案，其中有一項規(guī)定讓我們班群體最后取得了好的成績。以前我們的'老師要求我們和組長背誦課文和單詞，這樣就給同學(xué)們養(yǎng)成了蒙混過關(guān)的壞習(xí)慣，而新來的張老師總是盡力盡為地親自為我們一一背誦，絕不允許一個人不過關(guān)，這樣嚴重地打消了以前學(xué)生互相背誦包庇的現(xiàn)象。每天放學(xué)后也總會留下一些沒有背好書的學(xué)生，去幫助他們一詞一句地背誦，直到全部過關(guān)為止。剛開始，我們都十分地不理解她的做法，總覺得她的要求太苛刻，但自從那晚，我親眼見到那件事后，對張老師產(chǎn)生了無比的敬佩。
有一天放學(xué)到家后，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)作業(yè)本沒有帶回家，于是就和媽媽返回學(xué)校拿作業(yè)。到了學(xué)校后，學(xué)校里的燈幾乎全熄滅了，只有四樓我們的教室里似乎還亮著燈。我疾步走向了教室，但走到教室后窗時，我被眼前的一幕所震撼了。教室里，張老師正在仔細地教著當時我們班成績比較差的學(xué)生在讀課文。每當那學(xué)生正確地讀出一句時，張老師便會舒展眉頭露出欣慰的笑。一詞一句的讀書聲，包含了老師對學(xué)生多少的愛呀！
我在窗外不知默默看了多久，只覺得那畫面是那么的溫馨而美好，突然間，那位同學(xué)站了起來，背起了書包，向老師揮了揮手，邁著輕盈的步伐走出了教室。張老師看著他遠去的背影欣慰地笑了。這時她才走到教室的后排，叫起來她早已寫好作業(yè)而睡眼朦朧的小女兒。就是這樣無數(shù)個日日夜夜的無私付出與努力，同學(xué)們漸漸喜歡上了英語，同學(xué)們都被張老師的舉動所感動，背書再也不拖拉了，張老師也如釋重擔地露出了笑臉。
那三年里，我們師生同甘共苦，彼此都付出了辛勤的汗水，最終收獲了豐碩的成果�，F(xiàn)在每每回想起張老師，往事就歷歷在目，我們的成長離不開張老師您的諄諄教誨，就如魚兒離不開水。感謝人生路上曾有您的陪伴！
寫老師的作文6
老師，我不知道您是否還記得那一次……
那一天，我們正在教室里晨讀，只見您拿著一樣?xùn)|西進了教室，您要我們停下來，我們就都放下手中的書。您說：“同學(xué)們，我這里有十二張學(xué)費減免單，等會兒我會發(fā)給家庭條件比較困難的同學(xué)，由于名額有限，大家一定要有先人后己的品德�！闭f著您就舉了舉手中的減免單。
沉默了片刻，有幾個同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地把手舉了起來，他們都希望您能發(fā)給他們一張減免單。此時，我想到了我的父母，想到每次開學(xué)他們都要為幾百元的學(xué)費愁得睡不好覺，我的內(nèi)心就涌起一陣陣的酸楚。于是，我也把手舉了起來。當您把手中的減免單發(fā)到只剩最后一張的時候，我的心仿佛一下子就蹦到嗓子眼了，我生怕您會把這最后一張給別的同學(xué)。但是您還是把它給了另外一位同學(xué)。您不知道，那時我是多么的失望呀！
當您發(fā)完最后一張時，您轉(zhuǎn)身走向講臺，目光正好落在我身上。您也許是看到了我那失望的表情，就說：“哦，還有孟清沒發(fā)是嗎？”我點了點頭，您繼續(xù)說道：“老師也很為難，我也想做到盡善盡美，讓每個人都滿意，可是總會有不盡人意的時候，下次再把機會給你吧�！蔽一卮鹫f：“沒關(guān)系�！彪m然嘴上這么說，但我心里卻很不是滋味。
發(fā)學(xué)費減免單的事兒便算結(jié)束了，于是我們就繼續(xù)晨讀，我也拿著那本似乎有千斤重的書默默地讀了起來。這時您來到我身邊詳細地詢問我的家境，我便跟您實話實說了。我當時還掉了眼淚，我自己也不知道是怎么回事，也許是為自己的家境感到心酸，也許是因為您那份關(guān)愛感動了我……過了一會，您嘆息著說：“你先靜下心來讀書吧，我再想想辦法�！庇谑�，我就拿起課本讀了起來。
早自習(xí)下課后，我去了一趟食堂，剛上樓，您就叫住我，遞給我一張學(xué)費減免單，并要我趕快填好。我又驚又喜，卻遲疑著不敢接�！澳弥�，我向校領(lǐng)導(dǎo)反映了你的家庭情況，獲得了這份特許�！蹦⑿χa充道，“填好后交給我�！鳖D時，一股暖流涌進了我的'心間，我懷著感激的心情接過了那張來之不易的減免單，鼻子酸酸的……
老師，也許您已經(jīng)把這件事忘了，但是我，永遠都不會忘記，更不會忘記您對我的關(guān)心、愛護……
寫老師的作文7
“上課！”——“起立！”
“同學(xué)們好！”——“老師您好！”
我在心里默默地念叨“仙人掌”才不好。
“仙人掌”上課總是很嚴，面部從未見過一絲微笑。上他的課，班級里總是鴉雀無聲，每個人都坐得如雕像一動不動，生怕他那“尖刺”扎著我們。
只見“仙人掌”雙手死死地撐著講臺，“把《補充習(xí)題》第46——48頁寫完，20分鐘后上交，讓你用手寫，不是用嘴。”他說道。我們都奮筆疾書。我心想：20分鐘？誰能寫完呀��？
教室里只剩下電風扇的呼啦聲，自動筆的擦擦聲�！罢l計算題寫錯，要求一樣，寫錯一道，罰寫20道�！彼麌绤柕卣f。我遇到了一道從未見過的題目，正在埋頭苦想，“仙人掌”走了過來。“這道題不會嗎？”他彎下腰，用手指向我已經(jīng)快擦破底的那題。我害怕地說：“還……還沒有看題呢�！薄跋扇苏啤笔诌呏高呎f：“先這樣，然后再乘，再化簡，最后這樣，不就行了嗎！其實這道題很簡單�！蔽揖o張地說：“嗯，嗯，會了。”“仙人掌”緩慢地離開。同桌側(cè)過身體說：“你計算題不會寫，‘仙人掌’怎么不扎你！”我默默地想：原來“仙人掌”身上的刺不扎人啊！最后我在20分鐘內(nèi)寫完了，“仙人掌”朝我微微地點了點頭。我的嘴角也微微上揚，心里美滋滋的，幾乎無法用任何形容詞來表達。
期末考試的前兩天，剛一放學(xué)，班里的同學(xué)都急切地提著書包往外奔。我和同桌都表示疑惑，同桌好奇地說：“怎么一個個都跑那么快？那么著急回家？”原來是“仙人掌”在抓人，抓晚上留堂導(dǎo)學(xué)的人。
“站住，馬上都考試了，跑什么東西？回來！”
“仙人掌”聲音再大，留下的同學(xué)也寥寥無幾。
“馬上就考試了，計算題15分必須人人拿到手，所以現(xiàn)在練幾道必考的.計算題型�！�
我又一次被難倒，干脆空那了。不要臉地排隊給“仙人掌”批改，結(jié)果當然是一個鮮紅的叉映入我的眼簾，我不好意思下位問同學(xué)怎么寫，只能干坐著。過了一會兒，“仙人掌”拿著紅筆來到我面前坐下，為我仔細地講解，如同父母關(guān)心孩子那樣。我悄悄地抬頭看著“仙人掌”那雙略顯疲憊的眼睛，寫滿了關(guān)愛與期待。我一陣鼻酸：老師，您辛苦了，兩天后的期末考試，我定不會讓你失望！
如今，回想起我的學(xué)生時代，回想與老師的緣分，我真懷念不扎人的“仙人掌”。
寫老師的作文8
成長的過程中，總是有很多事情，讓我無法預(yù)料，也無從訴說，也總是讓小小的我們，承受不了。這些煩惱，通常少有人問詢，所以我們，只能自己學(xué)著成長。
那是一個充滿悲傷色彩的傍晚，晚霞染紅了天，美麗無比，卻也無時不刻的染著悲傷的氣氛。這樣的天氣，和我此時此刻的心情，格外相契。站在操場上觀眾臺的最高階梯，直視落日余暉的光影，微風一吹，吹散了發(fā)前的劉海，走不去心里的浮躁和腦中的所想的焦慮，一個小小的身影，背后看去是一種悲傷的唯美，還是一種讓人壓抑的難過？
可是，孤單不是永遠的孤單，難過也不是永遠的難過。一生中最美好的時刻，在此時此刻，有個人向你走來，帶著認真的表情，帶著動人心魄的'微笑，出現(xiàn)在我們的世界。而此刻，我是美好的。陽光照耀他的臉龐，顯得更加慈祥，他帶著輕松的笑意，好像有一種無形的力量，矮矮的身體，在歲月的洗禮之下，充滿了熱血激情，顯得高大許多。我曾經(jīng)是如此信任他，也是如此討厭他。
記得學(xué)期剛開始的時候，他就對我們很不一樣，至少，在我經(jīng)歷中，他是一位特別的數(shù)學(xué)老師。雖然上課下課兩個樣子，但是誰也斗不過這個兩面虎。上課的紀律，全校都出了名，對付學(xué)生的套路，他比誰都多。下課又跟個孩子一個，和這個打球，和那個一起吃飯，說的也都是孩子的事情，甚至和我們一起打網(wǎng)絡(luò)游戲，還嫌我們技術(shù)不好，只能說他，太強悍了。
而此時，我只是在失落，我顧不得他是什么樣子，也不想顧及。他拿了一罐可樂給我，什么都沒說，望著遠遠的落日，陪了我一會，就跟我說該回家了，就走了。
我的心情，沒那么壞了。回家路上，我打開可樂，那一瞬間，我的煩惱似乎走開了。記得在周記里寫過——“可樂打開的時候，好像打開了一個新的容器，你把煩惱裝進去，可樂就把它消化成甜的，還給你，雖然煩惱還在，但是不開心已經(jīng)中和不見了�！蹦且豢蹋冶汜寫蚜�，煩惱還在，但是不開心，已經(jīng)不見了。
他真的是一位很好的老師，如此盡責，讓我感嘆。雖然我不想去問他為什么要這樣做。但是我知道，曾經(jīng)有一段時間，有一個人，在意著我的感受，聽我說自己無聊的故事，盡心盡力的傳授我知識和做人的道理，以及，給予我溫暖。想要做一個像他那樣的人，好像很難，但是想要做一個溫柔的人，我不管多難。聽，可樂打開的聲音，如此動聽。
寫老師的作文9
前不久看到了那位老師的作品。對于她的印象應(yīng)該來說就是她標榜出來的自己的作品與能力吧。雖然我覺得是還不錯，但也沒有到非常心動去買課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒有消化完呢。
不過，讓我覺得有點驚訝的是，她居然也認識一會我前幾年了解的一位逆襲老師，她說他們正在互相寫彼此的經(jīng)歷在推銷自己。
對另一位老師的印象也是因為反差比較大，才印象深，同時也發(fā)現(xiàn)她這幾年似乎做的越來越好了。
剛好今天看到老師發(fā)的小文，很客觀的講，有點兒失望。
先是有三處明顯的錯誤字，如果說是專門為別人寫的推廣，這樣不檢查就發(fā)出，是有點兒不太尊重的意思吧。
還有一點就是內(nèi)容寫的不怎么樣，有反差，只是一個結(jié)果，可中間的一些關(guān)鍵點都沒有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買那老師的課，所以沒寫。
但我覺得你不放出點兒誘餌，怎么會讓人覺得真實，覺得感興趣呢？至少就她寫的那點資訊根本就是雞肋式的，沒有多大的吸引力，同時也讓我對她的`能力有點兒小小的懷疑了。
不過不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學(xué)到一個值得自己反思的地方。想知道我寫的兩位老師是誰么？有一位是從一年級到二年級的體育老師劉老師，一位是從三年級到五年級的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語，而楊老師心情開朗，身穿耐克運動服，非常愛跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學(xué)們站好隊，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來了，只聽他說：解散，我們就可以自由活動了，我們在玩游戲的時候，劉老師就在一邊看，有時候還問我們玩的是什么。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢想破滅了，楊老師先讓我們在大操場上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時間才讓我們自由活動，有時候我們比籃球，他會在旁邊說：快點跑，快投啊、好球！有時候還會參加我們的比賽。
我覺得劉老師太放縱我們了，應(yīng)該嚴格的要求我們，否則我們會變得越來越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴格鍛煉我們，使我們身體素質(zhì)可以不斷的提高。
寫老師的作文10
云朵推開春天的門，驕陽推開夏天的門，落葉推開秋天的門，飛雪推開冬天的門，老師推開我心靈的天窗。
課間有她爽朗的笑聲，生活中有她溫柔的細語，課堂上也有她“心狠手辣”的一面，她就是我們的語文老師，她就是我們的“燕姐”。
燕姐做事一向“心狠手辣”，容不得半點馬虎。
一次，我們課堂默寫。很不幸，這次默的是一篇很長的文言文，沒辦法，只好認命“埋頭苦干”起來。不一會兒我就寫好了，抖了抖寫酸的手，扭一扭發(fā)麻的脖子，顧不上檢查就跟著大部隊去交卷了。我回到座位上，打開課本，準備利用等還未完成的同學(xué)默寫的時間，溫習(xí)一下知識。結(jié)果，還沒等我看完二行字，就聽到燕姐邊把本子往講臺上扔，邊念著本子主人的名字，我側(cè)耳傾聽，心想：“燕姐批改的速度不至于那么快吧？”我聽到了自己的名字趕緊上去拿回本子，我滿懷期待的`打開本子，結(jié)果只見一個大大的60把我弄得頭昏眼花。我感到很不解，認為自己應(yīng)該是100才對。于是打開書本一字一字一一查看，對照了好幾遍也沒有發(fā)現(xiàn)有什么異常，便上去詢問燕姐，結(jié)果燕姐答道：“你數(shù)數(shù)看你自己錯了幾個標點，真是比西瓜子還要多呢�！毕旅媸且黄逍�，我低著頭，紅著臉，回到座位上，筆下是抄了5遍的文章，心里卻句句怨言。
我費了半天功夫，抄好了5遍，交之前還仔細檢查了多遍，生怕有半點出錯，我提心吊膽的交上去，只見燕姐那一目十行的眼睛飛快地從我本子上瞄去，然后寫了一個紅彤彤的“過”字。我這才松了一口氣，準備轉(zhuǎn)身離開，燕姐卻發(fā)話了：“累嗎？”“累�！蔽覜]經(jīng)大腦思考就脫口而出�！袄鄣盟绬�？”我膽怯地搖搖頭。“既然累不死就再抄三遍，腳寫的字都比你寫的字好�！毖嘟氵@么一發(fā)令，差點使我暈死過去。我不情愿地點點頭，拿著本子，憤憤地回到座位上，看見同桌幸災(zāi)樂禍的樣子加上心中的委屈，我大叫起來：“笑個屁呀！”臺上的燕姐什么也沒多說，只是發(fā)令：“再加一遍�！鳖D時我有一種想扇自己的沖動�！澳闳倘虝姥剑俊�
燕姐啊，燕姐，我和你無怨無仇，你為何就是跟我過不去呢？
寫老師的作文11
開頭：白云奉獻給藍天，于是藍天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬里給予人們；樹葉奉獻給大樹，于是大樹便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹蔭撒向大地。
古人說得好：“滴水之恩，應(yīng)當涌泉相報�！备卸魇且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一種思想境界�？墒牵覀冇行┤说母卸髦乃坪踉诼呌陔[匿，取而代之的是無休止的抱怨。擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的知己，我們卻抱怨他們還不夠朋友；過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富�！捎诒г固�，我們失去了做人的準則，由于抱怨太多，我們忘記了感恩，忘記了我們是從何處來要到何處去要說我們從何處來，我們是從母親的懷里來，是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的痛苦，期待我們將臨人間，隨著我們在人世間的第一聲響亮的啼哭，母親就開始日復(fù)一日，年復(fù)一年，無休無止的為我們操心，操勞，無怨無悔。
母親給了我們生命，養(yǎng)育我們健康成長，我們應(yīng)感謝這生命的賜予，這無怨無悔的付出。
同學(xué)們，當我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤�。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學(xué)會了我們原來不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的.目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。
同學(xué)們，面對父母，老師的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，“我們是不是應(yīng)該勤奮讀書呢”答案是肯定的。那究竟怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火，五更雞”是“敏而好學(xué)，不恥下問”是“讀破萬卷書，行萬里路”還是“應(yīng)知學(xué)問難，在于點滴勤”事實上這四句話就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做，也許能給父母，老師一點的安慰。
英國的作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭�！蹦愀卸魃�，生活將賜于你燦爛的陽光。你不懷感恩之心，最終可能一無所有，如果你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對生活的態(tài)度該是愉快積極的。
同學(xué)們讓我們一起努力，讓夢飛翔！作文
寫老師的作文12
對她總有說不完的話題，對她總有道不出的依賴，她就是我的班主任———楊老師。
今天是她的生日，可她卻善意騙了我們說今天不是她的生日，還是我的同學(xué)也是老師的兒子告訴了我們真相，原來老師是不想我們過多的關(guān)注她的生日啊。
她，是個平凡的老師，卻用她的全部精力炫彩了我們五三班這個大家庭。她像喋喋不休的母親：“衣服穿的太薄，加件去!”“一天要喝六杯水才能讓身體倍棒!”“要多吃蔬菜水果補充維生素!”“過馬路小心，一百次中九十九次小心一次不小心可能就要出大事了!”“額頭怎么這么燙，快!我?guī)闳ゴ蜥槨薄袝r又是嚴厲的女總管：“字太小，你看看這字怎么沒有一點練字痕跡啊!作業(yè)太草，重寫!英語單詞誰不背會，不許坐下，背會等我查!數(shù)學(xué)方程這樣思考才能觸類旁通!……更多時候她是我們的讀心專家：我們想家的情緒總讓她一眼看穿;同學(xué)們的一點小陰謀也被她瞬間識破;我們的渴望她總能及時滿足……
她就是我們大家的保護傘，庇護神�？捎捎谖覀兊牟皇⌒模屗f了太多的話，她的嗓子說話越來越吃力了，最后不得不去醫(yī)院檢查，喉嚨出血膿腫，即便這樣她依然堅持給我們上課，每次看她伸長脖子說話難受的樣子，我是打心眼里心疼啊，我暗暗責備她：還教!還教!嗓子都快說不出話來了還教!真是瘋了!課余總看見她喝那滿滿的一杯又一杯黑乎乎的藥水，看到她那眉頭緊皺咽不下去的表情，我的心都碎了。
往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前：班內(nèi)赫子翔開水燙住了腳，您自責淚如雨下，可我們誰都清楚那不是你的責任啊!王浩男高燒不退你全程陪伴左右!布置教室辦圖書角匯報日記介紹課外書模仿漢字英雄記字比賽……你是變著法的豐富我們的.生活啊!
而今天您是壽星，我沒有什么奇珍異寶奉送給您，可我卻有一顆愿與你同甘苦共患難的心，滾燙而火熱!有些東西有形，而有些東西無形卻彌足而珍貴!就如您對我們的愛雖無形卻給了我無盡的溫暖和力量!老師，謝謝你伴我走過這風風雨雨的三年，在這三年里，我留下了深深淺淺的腳印，每次勇敢的第一步都是在你鼓勵下邁出的。在黑暗中，你像一盞臺燈指引我走出迷茫，在風雪里，您又像炭火點燃我內(nèi)心的希望。
今天，我僅用筆尖流露對您的祝福和感恩：老師，生日快樂!您對我的情真的比山還高，您對我的恩比海還深。和您相遇，那是我一輩子最最最幸福和幸運的事情，我們的相遇宛如一杯好茶，馥香沉郁，回味無窮……
寫老師的作文13
我的本家老師從我開始上一年級就教我數(shù)學(xué)，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿意足。
余老師年紀看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著說我們記性較差，說她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大眾化：無論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認錯她。我們班同學(xué)聚集在一齊時總是有人悄悄地說他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的.上衣走進教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說道：“老師這天好美！”
余老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語言表達常說道同學(xué)們的心坎上，與其說她是數(shù)學(xué)老師，我更覺得她是一位真正的國語老師。教法靈活隨機應(yīng)變，有時候為了給我們加深印象，老師說：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰愿意幫忙老師解決這一個問題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時候發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點、重點，又調(diào)動了學(xué)習(xí)的用心性。有時候根據(jù)教科書上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來困難，過一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進課堂。老師有時候也考驗我，常設(shè)陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺過，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚放在盛滿水的魚缸里，水不會溢出來。稍不留神就會掉進去，上她的課我從來不愿意走神。
寫老師的作文14
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。
記得有，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了�！蔽覍﹃惱蠋熣f。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的'靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!”
寫老師的作文15
自古以來，孩子們的啟蒙教育就是由父母來擔任的。三字經(jīng)中的“昔孟母，擇鄰處，子不字，斷機杼”的句子更是婦孺皆知，我的母親，便是在我的啟蒙教育上給我留下深刻的印像，教給了我一身受用的東西，她既是我的母親，又是我人生路上一位重要的老師。
上學(xué)之前，對孩子最具影響的便是孩子的心性，這種影響是終身的。母親對我的教育，便是從那時起的。
一個冬日的下午，天空中雖有太陽，但卻感不到絲毫暖意，大街上，人人都穿著厚厚的棉襖，我我母親便在這個人群中。幼年的我，對萬事萬箋都是百般好奇，母親便握握住我的手，生怕我走丟。這時，一個身影映入我的眼簾，那是一個乞丐，冬日里，他只是穿著一件破爛不堪而又單薄的棉大褂，亂蓬蓬的卷發(fā)遮住了他的面部，向體整個蜷縮在墻角，顯得與周圍人實在有些格格不入。
在那乞丐面前，有一個瓷碗，里面有零星的幾枚一角。轉(zhuǎn)瞬間，就又是幾個人走過，但個個卻都昂首闊步，絲毫沒有注意到他的.存在。我幼小的心里，第一閃出現(xiàn)了一種不可名狀的感覺。我搖了搖母親的雙手，看向母親那雙溫和的眼神，又指了指那乞丐。母親笑著摸了摸我的腦袋，然后從包里拿出一個五角硬幣，遞給我示意我放進那個碗里，當時我對錢沒有什么概念，只知道錢可以買吃的，買穿的，買玩的……我欣喜的跑過去將錢放入碗里，只見那乞丐向我點了點頭，我心里那種頓覺頓時釋懷了。
后來，我從母親那里知道，那種感覺叫作愛心與助人，這種感覺一直隨我至今。
隨著年齡的增長，我開始一點點的接觸社會，缺乏的，自然是生活技能與辨別能力，在此自然沒少吃虧，但母親的教育仍在繼續(xù)。
那是夏日的傍晚，我陪母親在集貿(mào)市場買東西，在邊緣，有一排乞丐在那乞討。他們都低著頭，身前各有一塊木板，分別寫著各自的遭遇，有的說是殘疾，有的說是被騙……看他們的著裝，也不還整潔，只是有幾分歸罷了。也許是從小養(yǎng)成的罷，我準備向母親要點錢給他們，可這次，卻對上了母親堅定而果斷的眼神，她毅然拒絕了我這是母親第一次拒絕我，對此，我也只能默默祝福他們，不一會，只聽見門口有人大呼一聲“城管來了！”說時遲，那時快。那些所謂的殘疾人居然一瞬間就沒了影兒。我心中恍然大悟。
這是我在母親引導(dǎo)下第一次辯明是非，此后在生活中，我的交往能力也更進一步。
未來的道路，肯定會有更多的歧途，但是，我仍會堅持走下去，因為有我的母親為我指明方向，有她教導(dǎo)我去如何面對！
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