【必備】中學(xué)生作文集錦六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
孔子，偉大的思想家，教育家，他三歲是父親離世，十七歲時(shí)母親又離開人間，但他沒有失去信心，而是努力造就自己，憑著他受到的教育，開辦私塾，把自己學(xué)到的和積累的知識(shí)教給他的學(xué)生，被他所教育過的學(xué)生大多都是平民家，而他免費(fèi)教育他們，讓他們也能有出人頭地的一天。
我心中的孔子，不是神也不是那些流芳百世的文字或者膜拜的木牌，反而是一個(gè)靜靜聆聽人的內(nèi)心與漠漠觀察世界的智慧老人。
首先，我認(rèn)為孔子是一個(gè)安貧樂道的人。子曰："不義而富且貴，于我如浮云"，在孔子心目中，行義是人生的最高價(jià)值，在貧富與道義發(fā)生矛盾時(shí)，他寧可受窮也不會(huì)放棄道義。孔子也曾說："富與貴，人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，人之所惡也；不以其道，得之不也。""富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。"
第二，我認(rèn)為孔子是一個(gè)學(xué)而不厭，誨人不倦的人�？鬃右院脤W(xué)著稱，于各種知識(shí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此他多才多藝，知識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)是出了名的，幾乎被當(dāng)成無(wú)所不知的.圣人，但孔子自己不這樣認(rèn)為，孔子曰："若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦。"孔子學(xué)無(wú)常師，誰(shuí)有知識(shí)，誰(shuí)那里有他所不知道的東西，他就拜誰(shuí)為師，因此說"三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?
第三，我認(rèn)為孔子是一個(gè)與人為善的人。孔子創(chuàng)立了以仁為核心的道德學(xué)說，他自己也是一個(gè)很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠(chéng)、寬厚。"己所不欲，勿施于人"、"君子成人之美，不成人之惡"、"躬自厚而薄責(zé)于人"等等，都是他的做人準(zhǔn)則。子曰："吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"這是孔子對(duì)自己一生各階段的總結(jié)。
不朽的思想總是與時(shí)俱進(jìn)，孔子，這位為教育的實(shí)施，為正氣的傳播，為治國(guó)方略的發(fā)展而努力奮斗的偉大先哲，他的思想在21世紀(jì)的今天依然煥發(fā)著耀眼的光芒，被新時(shí)代賦予了新的含義。
這，就是我心目中的孔子！
中學(xué)生作文 篇2
考試前夕，因?yàn)橐恍┦虑�，我無(wú)理取鬧地和父親大吵一架，冷戰(zhàn)近一個(gè)星期，父親。負(fù)氣斗狠之下，作了個(gè)被沖昏頭腦的決定。于是我把氣撒在這次生平最重要的考試上。甚至不顧后果到底怎樣，理智就在頃刻消失得煙消云散。
無(wú)視于周圍同學(xué)和監(jiān)考老師瞠目結(jié)舌的異樣目光，那張只寫了寥寥幾字的試卷被我當(dāng)枕頭墊著打瞌睡。近期的不忿的難過占據(jù)我所有的心思，想到當(dāng)天父親神情冷漠地拂袖而去，心如刀割的感覺就讓我槁木死灰。少年的多愁善感，我嘗到了吧？
放榜了，毫無(wú)懸念，以我每科低于30分的爛成績(jī)，名次站在分?jǐn)?shù)榜的最末一名。也毫無(wú)懸念的，我被班主任請(qǐng)到辦公室談天了，老師絮絮叨叨地對(duì)我教育了天,最后總結(jié)道：再不允許這樣任意妄為，最終只會(huì)毀了你自己！結(jié)果，我面無(wú)表情，漫不經(jīng)心說：“我自己的事情，我喜歡怎樣就怎樣”。老師無(wú)奈的低嘆：“你這孩子，脾氣真倔”。
父親，你的你的好女兒已經(jīng)唱了一臺(tái)好戲，接下來的半部，你唱著辦吧。
傍晚時(shí)分，不出我的所料，老師的電話準(zhǔn)時(shí)打到我家。自從父母看了我慘無(wú)人道的.成績(jī)單之后，父親的臉色一直就保持陰晴不定，而母親就愁氣滿面，眼圈紅紅。也許，我這個(gè)舉動(dòng)太出乎意料，想來也是，在人人眼中乖巧聽話的優(yōu)秀學(xué)生，居然在考試?yán)锉灸┑怪�，考得如此慘不忍睹，保不住人人羨慕成績(jī)桂冠，還放失了進(jìn)入本阜最頂尖的中學(xué)學(xué)府的機(jī)會(huì)…………
母親到客廳和老師談電話近一個(gè)小時(shí)，里面的抽泣聲斷斷續(xù)續(xù)地傳來，我毫不在意地坐在沙發(fā)上，眼睛盯著屏幕中的卡通片。就在此刻，父親面有慍色跨步走來，薄怒的眸子緊緊注視我，說道：“真是好女兒，盡惹你母親傷心！”我側(cè)目而視，低低地嗤笑：“還不是跟你學(xué)的？”我不肖的言語(yǔ)可會(huì)沖撞了父親？于是，一陣吹風(fēng)掠過耳邊，巴掌如天際邊劃過的一道迅雷般銳不可當(dāng)，干凈利索地甩下在我的臉頰上。我踉踉蹌蹌后退幾步，捂住臉，睜大眼睛不可置信直視父親。浮腫指印還來不及火辣辣的灼痛，他就怒不可遏沖我大吼：“你終日怨氣滿腹，可否顧慮過別人的關(guān)心？我女兒是一個(gè)有靈魂，有思想，敢做敢為的女孩。而你只會(huì)是糟蹋親人的擔(dān)心，，使他們愁眉緊鎖！”父親咄咄逼人的徹底把我吼懵了，怔怔地站在那，心中的思緒翻江倒海。：“那天晚上我希望你會(huì)沖進(jìn)房間，要求我向你解釋清楚事情的始末，但你沒有，中學(xué)生作文《父親》。你只選擇逃跑，躲到一個(gè)自以為安全的地方去，給自己的心理設(shè)防高高筑起，不讓人窺視�！蹦┝�，父親冷眼瞪住我，擱下一句：“好自為之”。轉(zhuǎn)身忿然走出客廳，橡木門因摔門力度過大，發(fā)出鏗鏘有力的聲響。而一屋子，只留下震動(dòng)后的余音，和呆若木雞的我。
父親的性子素來冷淡，我從小見他動(dòng)怒的次數(shù)屈指可數(shù)，而我這個(gè)不爭(zhēng)氣的女兒卻使他勃然大怒。而他和我發(fā)生過無(wú)數(shù)次爭(zhēng)執(zhí)，無(wú)論是否他的對(duì)錯(cuò)，也不向我多作解釋。因而我對(duì)父親的誤見很大。
繁星朗月，夜風(fēng)徐徐，而這么美的夜色我卻沒心情欣賞。在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，想著母親的飲泣吞聲，父親的黯然傷神，親戚好友的惋惜哀嘆。我想，我又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走過成長(zhǎng)的獨(dú)木橋了。
新的學(xué)期，我到本地一間普通中學(xué)入讀。從開學(xué)第一天開始，我摒棄任何一切雜念，全力以赴，專心學(xué)習(xí)。這段時(shí)期，父親卻對(duì)我不理不睬，繼續(xù)冷戰(zhàn)。
期末，我努力的耕耘終于有了收獲，老師向母親稱贊我這學(xué)期進(jìn)步神速，取得無(wú)人能及的進(jìn)步。呵呵，如何的進(jìn)步對(duì)我不重要，我只要看到母親喜上眉梢就行了。
飯桌上，父親的席位空空蕩蕩，母親就向我挑挑眉毛，示意我親自請(qǐng)父親出來。我聳聳肩，沒辦法，要當(dāng)一個(gè)乖巧的好女兒啊。
父親不喜歡嘈雜，故而我躡手躡腳走進(jìn)他的書房，看到他正在看一卷年代已舊的錄像。而我驚奇地發(fā)現(xiàn)，錄像上活蹦亂跳的小女娃不就是我嗎？只見那小女孩兒邁開小小的步子跑著，可不小心硌到鵝卵石而摔倒，但愣是沒有哭，只嘟起紅潤(rùn)的小嘴，直嚷個(gè)不休：“爸爸抱我嘛，我疼！”錄像中的男子溫柔抱起小女孩，但他明顯動(dòng)作僵硬抱住手中柔軟的身子。父親似乎察覺我進(jìn)來了，自言自語(yǔ)道：“女兒終于長(zhǎng)大了，那時(shí)還經(jīng)常撒嬌纏著我和你媽要抱抱呢，現(xiàn)在自主自立，不再依賴父母了。”聽著父親的話，心里酸酸的，聲音哽咽著，：“爸�！备赣H落寞一笑，繼續(xù)說：“人在長(zhǎng)大，脾氣也在長(zhǎng)，性格又臭又倔，一旦決定了的事情，就永不放棄完承，九頭牛也拉不回。頗有乃父之風(fēng)啊，和我年少時(shí)一樣桀驁不馴，反叛得讓人頭疼�！焙呛�，原來父親也擁有一個(gè)對(duì)世事漠然的叛逆時(shí)期。我靜靜聽著父親娓娓道來的往事，不發(fā)一言，然而，父親說了一句我始料不到的話，讓我瞬間措手不及。他抬頭誠(chéng)懇直視我的眼睛：“漓璃，我們父女間的縫隙是我間接造成的，是爸錯(cuò)了，就不能原諒爸一次嗎？還真是性子跟我一樣呢，得理不饒人�！�
我的父親呵 ！我情不自禁伸出雙手彎住父親寬闊的肩，將頭輕輕放下，像兒時(shí)玩鬧疲倦后，趴在父親肩膀上沉沉小睡。以前的我是多么幼稚，使父母操了多少的心！后悔的淚珠潸潸從我臉頰上滑落，悄然無(wú)聲，沾濕了父親的衣服。這溫馨時(shí)刻，久久無(wú)語(yǔ)…………
終于讀懂了父親的心。
懂了父親的心......
中學(xué)生作文 篇3
小時(shí)候父親時(shí)常教導(dǎo)我們的一句話如今仍言猶在耳——“機(jī)遇只給予有準(zhǔn)備的頭腦！”這是細(xì)菌學(xué)家巴斯德的一句名言。當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，我們有“認(rèn)識(shí)”機(jī)遇的本領(lǐng)嗎？
學(xué)習(xí)與生活中，我們時(shí)常面對(duì)各項(xiàng)任務(wù)，面臨各種困難，肩負(fù)著各式各樣、或大或小的責(zé)任，有的人能從容應(yīng)對(duì)，將責(zé)任視為機(jī)會(huì)，將機(jī)會(huì)變成機(jī)遇；有的人卻在“想象得到的困難”中畏畏縮縮，裹足不前，不能勇于承擔(dān)責(zé)任，任由機(jī)會(huì)溜走，更別提把握機(jī)遇，成就自我了！
將責(zé)任視為機(jī)會(huì)，其實(shí)是一種積極的思維方式！
首先，承擔(dān)責(zé)任是人提升自我的一種途徑！我以為，承擔(dān)責(zé)任首先是一個(gè)人的基本素質(zhì)；其次，工作本身是一個(gè)人的理想升華、發(fā)現(xiàn)生命的樂趣、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要方式！是生活中最能散發(fā)光彩的亮點(diǎn)！——還記得《感動(dòng)中國(guó)》200X年度人物中的獲獎(jiǎng)?wù)摺巴蹴樣选眴�？一個(gè)過灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心的郵遞員！他在他所肩負(fù)的責(zé)任中找到了生命的樂趣，他用他堅(jiān)忍不拔的工作態(tài)度提升了他人生的高度！
有人說：“我們不能決定風(fēng)的方向，但我們能夠調(diào)整風(fēng)帆！”將責(zé)任視為機(jī)會(huì)，積極的看待我們“設(shè)想中的'困難”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有任何東西可以阻擋態(tài)度正確的人達(dá)到他的目的！
積極的態(tài)度是無(wú)所不能的。我們?cè)趧傞_始執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的態(tài)度其實(shí)就已經(jīng)決定了最后的成敗，這比其他任何因素都重要。所以當(dāng)我們面對(duì)責(zé)任的同時(shí)，將其視為機(jī)會(huì)也好，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)也罷，只要我們?cè)诜e極地面對(duì)，尋找新點(diǎn)子、發(fā)現(xiàn)新思路、堅(jiān)信會(huì)成功……最后的結(jié)果成功與否，其實(shí)都已經(jīng)不重要了，因?yàn)槲覀兎e極行動(dòng)的同時(shí)，我們已經(jīng)提升了自己的素質(zhì)，品嘗到了追逐成功的甘甜。
中學(xué)生作文 篇4
我是一個(gè)容易在閱讀中感動(dòng)的孩子，這回又被《白天鵝 紅珊瑚》的故事感動(dòng)得潸然淚下。原來動(dòng)物界和人類社會(huì)竟然是那么相似。
那只被作者取名為“紅珊瑚”的白天鵝是一只非常漂亮的、追求美幾近癡迷程度的雌天鵝�？上У氖�，她的美貌雖然出眾，但命運(yùn)卻十分悲慘。因?yàn)閷?duì)美的癡迷，她在生活中犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤。每天忙于在湖中梳理自己的羽毛，把小雛兒留給自己的老公“灰肩雄”來?yè)嵊＠瞎蜻^度勞累浮在湖上打瞌睡時(shí)被泥蛇所傷�！盎壹缧邸彼篮�，她還是那么愛美，經(jīng)常在夕陽(yáng)西下的時(shí)候在湖中梳洗打扮。那天，因?yàn)樗两谕硐济谰昂褪嵯创虬纾瑳]有看到哨兵天鵝的報(bào)警信號(hào)，致使膝下的一對(duì)雛鵝被狩獵行家蒼鷹叼走。紅珊瑚悲痛欲絕、后悔莫及。但是，正是她愛美的天性，使她不能容忍烏鴉丑陋、殘忍、囂張的行為，在其他天鵝都熟視無(wú)睹的情況下，義無(wú)反顧地從大嘴烏鴉尖嘴利喙下拯救了兩枚孤兒蛋，并從此開始為救下來的兩枚孤兒蛋抱窩�！凹t珊瑚”的命太苦太苦，遭受的磨難太多太多，由于她的老公和親生子女死于非命，她把全部的愛和全部的希望都寄托在了“青青”和“蔻蔻”身上。為了養(yǎng)大這兩個(gè)孩子，她的胸脯和左蹼掌都被水獺咬傷，由最美的天鵝變成了最丑的`天鵝。冬天來了，為了守住自己僅有的一點(diǎn)美，為了給自己撫養(yǎng)大的孩子找一個(gè)能保駕護(hù)航的雄天鵝帶他們順利南遷，她選擇了凍死在湖里。
感謝有這么好的書，讓我受到感動(dòng)！世界上生命的種類千差萬(wàn)別,但只有“母親”是沒有差別的：她們對(duì)孩子的愛沒有差別；她們?yōu)楹⒆颖憩F(xiàn)出的無(wú)私?jīng)]有差別；她們?cè)敢鉃楹⒆訝奚磺械臒o(wú)畏也沒有差別！看完了這本書，我把自己在校訊通上的博客名字命名為：哨兵天鵝！
中學(xué)生作文 篇5
跨入初中以后，小樹苗在長(zhǎng)大 進(jìn)入初中前，我還是一株小樹苗，進(jìn)入初中后，我汲取了知識(shí)與生活的營(yíng)養(yǎng)，接受著春雨的洗禮，我生長(zhǎng)著。 跨進(jìn)初中以后，我遨游在知識(shí)的.海洋；蕩漾在科學(xué)的天空。除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等小學(xué)的學(xué)科以外，初中還增加了歷史、地理、生物這三門學(xué)科。課堂上，再也看不到老師一個(gè)人在演講的情況了。師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)起來，更有趣了。盡管課程多了，但每天都過得很充實(shí)。在課堂上，老會(huì)一些拓展知識(shí)，既豐富了我們的學(xué)識(shí)，又開闊了我們的視野。 跨進(jìn)初中以后，我生活在團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭里。學(xué)校舉辦了許多有趣的活動(dòng)，如：體育節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等。同學(xué)們個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我趕，都搶著為班級(jí)爭(zhēng)光，為年級(jí)添彩。賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒力爭(zhēng)第一，觀眾臺(tái)上，同學(xué)們用洪亮的加油聲為他們加油鼓勁。知識(shí)競(jìng)賽上“小博士”們開動(dòng)腦筋，為班爭(zhēng)光。
初中真是一個(gè)梯子，一個(gè)讓你成長(zhǎng)的梯子在緊張的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)、老師都伴著你成長(zhǎng)。栽培在初中園林里的小樹苗，它正在長(zhǎng)大。
中學(xué)生作文 篇6
地震后的這些日子，我一直在思考一個(gè)問題，那就是，在地動(dòng)山搖的那一瞬間，譚千秋老師為什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壯的身軀為四個(gè)學(xué)生撐起了生命的鋼鐵之傘？
大難當(dāng)頭，求生是每個(gè)人的本能反應(yīng)。而地震留給人逃生的時(shí)間實(shí)在太短了，甚至要以秒計(jì)算，讓人來不及思考應(yīng)該選擇什么樣的方式來應(yīng)對(duì)，所以，那短暫時(shí)刻人們的行為基本上是一種下意識(shí)的反應(yīng)，或者說是一個(gè)人多年生理、心理、文化、教育等各方面的綜合力量的釋放。我曾經(jīng)大膽地設(shè)想，如果譚老師在那一刻在向?qū)W生高喊“快撤”之后自己也跑出去，應(yīng)該沒有人會(huì)責(zé)備他；再退一步，哪怕是譚老師連“快撤”也沒有喊就自己先逃了出去，似乎也不會(huì)有人對(duì)他不依不饒。畢竟我們的社會(huì)進(jìn)步了，對(duì)人的正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能夠承認(rèn)、肯定，進(jìn)而尊重。所以，“先跑”是不應(yīng)該成為罪過，不應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的。
但我很快就為自己的.大膽而慚愧。譚老師是不可能有這樣的“如果”的，他的強(qiáng)烈的角色意識(shí)，他的放大了的職業(yè)精神，給了他堅(jiān)強(qiáng)的支撐。他鎮(zhèn)定有序地組織學(xué)生外撤，那一刻他的心中應(yīng)該說只有學(xué)生，唯獨(dú)沒有他自己。對(duì)他趴在講桌上的情形，人們也曾設(shè)想了種種可能，但我始終堅(jiān)信，譚老師是始終沒有放棄和學(xué)生一起跑出去的念頭的，那樣一個(gè)熱愛生活的人，應(yīng)該是始終微笑著憧憬更美好的未來的，哪怕是在震波肆虐的片刻。也許就是在他俯下身去要拉起學(xué)生向前沖的一剎那，房子倒了，鋼筋水泥把他的形象定格成了師魂的雕塑。大寫的“人”演繹了大寫的“情”。
尊重每一個(gè)生命個(gè)體的權(quán)利，是文明社會(huì)的標(biāo)志，所以我們可以對(duì)諸如“震時(shí)先跑”的人持寬容態(tài)度。我覺得，對(duì)具體的生命個(gè)體而言，這個(gè)意義上的“人之常情”只不過是最一般、最本初的“情”，這里的“人”更多的還是自然意義的概念。人是有其社會(huì)屬性的，倫理、道德、文化、責(zé)任等等綜合因素鑄就的是大寫的“人”字，而大寫的“人之常情”應(yīng)該是高懸在人們心中的一輪太陽(yáng)。
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