【精華】少年成長作文三篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的少年成長作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

少年成長作文 篇1

　　少年成長錄記憶像沙漏中的細沙，無法數(shù)清：無數(shù)的細沙，編織成一個冗長夢，夢中的故事好似少年的成長故事。

　　“媽媽，媽媽，天好熱呀。我想吃西瓜�！昂�，寶貝，你先去玩，我現(xiàn)在去買。”不一會兒，媽媽回來了，捧著一個又圓又大的西瓜，我高興的撲向媽媽，媽媽開心的笑了。西瓜切好后，我最先拿來了一個，又見媽媽把西瓜分給眾人，我便快吃，見桌上剩最后一個，我三步變兩步奪了過來。坐在椅子上美美的吃，可是，突然想起來，剛才沒有吐西瓜子，我大哭起來，聞聲走來的媽媽問：“怎么了？”我膽怯的說：“西西瓜子吞進肚子里了�！敝灰妺寢屝χ�，我便哭的更兇，以為媽媽在嘲笑我，只見媽媽說：“肚子中沒有水，土，空氣，種子也不能發(fā)芽，沒是�！蔽宜贫�非懂的點了點頭。

　　時光流逝，我成長為一名小學生。與媽媽學習打羽毛球，慢慢地媽媽沒有時間，我便與鄰居的小朋友打羽毛球，打著打著，我們累了，便坐在地下休息，開心的談話，恢復了力氣我們又打羽毛球。由于越打氣越小，我們球也打不遠，便越走越近，我一不注意，她也一不小心，用球拍碰到了我的頭，我哭了，便要打她。突然媽媽來了說；“怎么了，”我說；“她打我�！蔽也皇枪室狻彼�解釋，見她膽怯又望原諒的眼神，媽媽說：“沒事�！敝皇谴蛄艘幌�，沒關系。媽媽回家才告訴我要寬容，才能有朋友，不要斤斤計較。從那以后我學會了寬容。

　　退去稚嫩的性格。我邁入了初中大門，面對眾多科目，我無法料里與學習，在第一次考試，我失敗了�；氐郊�，母親告訴我，不要氣餒，失敗是成功之母，要堅強，我點了點頭�；貞浭亲屓嘶匚兜�.，母愛是讓人溫暖的，成長是讓人開心的。

　　夢已醒，但夢的故事讓人記憶猶新，成長讓人開心，快樂，痛苦，但成長是美好的，那美好的夢中故事，那美好的少年成長錄。

少年成長作文 篇2

　　當互聯(lián)網(wǎng)時代大張旗鼓的來臨時，其實隱形中也預示著新媒體時代的席卷。當我們生活在“新媒體大氣層”中時，相信，之后必將會是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥著人們的聽覺神經(jīng)。而青少年則正處于一個思維提升、思想成長的階段，最易受新媒體相關輿論的影響。

　　如何在現(xiàn)有的各種新媒體輿論中更好地呵護青少年成長則是一個值得探討的話題。

　　談及這一話題，首先，我們不得不從新媒體輿論導向入手。第一、要注重引導青少年樹立正確的新媒體輿論觀念。不可否認，新媒體對現(xiàn)如今青少年生活成長的確發(fā)揮著重要的作用，如獲取信息、溝通聯(lián)絡、娛樂休閑等方面。因此，對于新媒體輿論，我們應該正確的引導孩子們樹立正確的新媒體輿論觀念，盡量避免新媒體輿論給孩子們帶來的負面影響，既不能全盤否定，也不能直接奉行“拿來主義”，既不能“盲目追風”，也不能“坐以待斃”。

　　其次，從新媒體發(fā)展、傳播路徑來看，第二、要強化新媒體建設及凈化新媒體文化環(huán)境。相關機構應該針對青少年的網(wǎng)絡使用偏好，開發(fā)科學、系統(tǒng)的青少年社會教育網(wǎng)絡產(chǎn)品，與此同時，相關部門應該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境，優(yōu)化，避免不良信息在網(wǎng)絡新媒體之間的傳播。主流網(wǎng)站和媒體，則要在基于原有的傳媒的職業(yè)習慣基礎之上，進一步結合青少年網(wǎng)絡使用習慣，正確把握輿論宣傳導向。

　　再則，放眼于我國的教育事業(yè)建設，第三、立足教育，從教育入手。教育是立國之本，民族之魂，強國之基礎，青少年作為我國教育事業(yè)中的重要群體，接受教育則是他們獲取知識及增長才干的重要途徑。因此，新媒體輿論對青少年的影響在一定程度上來說是和我國教育建設有著一定關系的。進一步致力于對廣大青少年思想政治教育，致力于對青少年的人生觀、世界觀、價值觀的`培養(yǎng)以及對“新媒體觀”的樹立，在當下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。

　　新媒體輿論，作為現(xiàn)如今青少年成長階段的重要元素，是一把思想的雙刃劍，利弊之間，如何去更好的把握，去更好的呵護新媒體下成長的青少年，則需進一步探索。

少年成長作文 篇3

　　提到少年，就會把少年和陽光聯(lián)系在一起。

　　我們在成長，一朵朵優(yōu)秀紅花、一份份榮譽證書、一面面流動紅旗，記錄著我們成長的足跡，是我們成長的見證。陽光少年在成長，陽光少年的成長更是要關注!

　　七彩的陽光照耀著美麗的校園，但是，在這樣的極樂凈土里也會有一些不良現(xiàn)象。校園暴力就是其一，施暴者對被害者進行施暴，這樣不僅對少年的身體上有所損傷，對精神也會有所損害。這樣的現(xiàn)象破壞了原來寧靜校園的和諧，從而破壞了原來美好童真少年的心靈。施暴還會形成循環(huán)現(xiàn)象，美國一項報告顯示，施暴者3/4都是曾經(jīng)被校園暴力威脅過的，所以，一旦形成惡性循環(huán)，便會一發(fā)不可收拾。

　　確保少年遠離校園暴力，關注少年健康成長，刻不容緩。在關注陽光少年的成長中，也要指導孩子開展團結友愛，包容互助等活動，做到知行合一，還要給少年們灌輸社會主義核心價值觀，樹立正確價值觀，譜寫陽光少年燦爛、動人的篇章，不僅要讓陽光傳遞到校園，還要傳遞進少年們的心田，讓少年在陽光中成長，才能成長為陽光少年！

　　讓所有少年在陽光下玩耍，共同呵護少年成長。讓億萬張面孔沐浴陽光，綻放如花的笑靨，這美麗的畫卷，朝氣蓬勃的景象不就是我們所希望的嗎?

　　點評:文章開頭由少年的陽光成長，讓人感受到成長的.美好，世界之美好，與下文的校園暴力形成鮮明地對比，這與少年的成長多么的不和諧！接下來呼吁如何遠離校園暴力，并進行美好地祝愿。文章結構嚴謹，且作者能夠關注當下并進行思索，可謂陽光下的有志少年！

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