【推薦】語文作文集錦9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的語文作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文作文 篇1
現(xiàn)在有很多學(xué)生不愿意去上語文課，他們認(rèn)為教材中很多文章過于老舊，沒有積累的價(jià)值。而對(duì)我而言，上語文課正是我們開拓眼界，積累文學(xué)知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
“史家之絕唱，無韻之離騷�！边@是魯迅先生評(píng)價(jià)《史記》的一句話�！妒酚洝肥撬抉R遷精髓所在，即使身陷囹圄，遭受“宮刑”之苦，他也執(zhí)著向前，編纂出我國第一部紀(jì)傳體通史。在閱讀《陳涉世家》時(shí)，你是否感到黎民百姓的痛苦；在閱讀《項(xiàng)羽本紀(jì)》時(shí)，你是否感受到一個(gè)偉大的靈魂正扣擊你的心弦……對(duì)語文教材的選擇無一不是經(jīng)過深思熟慮，《史記》雖然年代久遠(yuǎn)，但它是研究歷史的重要文獻(xiàn)。當(dāng)然，它也是我們積累文學(xué)知識(shí)，了解中華文化的重要范本，是歷代文壇哲圣傳承給我們的精神。文章雖已久遠(yuǎn)，但積淀的知識(shí)是一筆財(cái)富。
語文教材的內(nèi)容是多樣的，但總有學(xué)生抱怨語文的無趣。我認(rèn)為有一顆熱愛語文、勇于探索的心，才能挖掘出語文的精髓，發(fā)現(xiàn)教材的多姿。
《煉金術(shù)士》那篇文章，是小說原著中的一個(gè)章節(jié)。看著短短的幾頁文字，想象著主人公所經(jīng)歷的一切，我感受到了追夢人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。終于盼到了假期，一頭扎進(jìn)圖書館，開始如饑似渴的尋找那本原著。雖然最終沒有找到，但它也激勵(lì)著我不斷追求夢想。我想編輯在選這篇文章時(shí)，大概也想激勵(lì)我們勇敢追夢吧。懷著一顆勇于探索的心去學(xué)習(xí)語文，在不知不覺中，在不斷追求下，你已愛上了她！
小說，戲曲，古詩詞，曲賦，新聞，傳記……在豐富多彩的教材里，凝聚著中華文化的結(jié)晶，只要有一顆熱愛文學(xué)的心，這些結(jié)晶就會(huì)融入你的文化精髓里。
學(xué)習(xí)語文好似品味一杯龍井。有的'人只是急于功成，草草瀏覽了精選的教材，那么他品嘗到的只有茶的苦澀；有的人雖然分析了每一篇教材，卻只為應(yīng)付考試，那么他品嘗到的只有涼茶的無味。只有深入教材，細(xì)細(xì)品味的人，才能品嘗到開水泡好的龍井散發(fā)著的濃郁茶香。
一片片的茶葉展開，一縷縷的茶香溢出……泡好的茶水是積淀的文化，是古人的智慧，是哲圣的結(jié)晶。只有品味好一杯茶，才能感受到語文的無窮，才能感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。
文章不在于新舊，在于經(jīng)典。讓我們在探索中感受語文的奧秘，在積淀的文化中尋找到屬于我們自己的財(cái)富，讓中華文化之魂在學(xué)習(xí)語文的過程中深深扎入我們的靈魂中吧！
語文作文 篇2
我的語文成績一向是比較好的，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我在怎樣學(xué)習(xí)語文上，已有了一點(diǎn)點(diǎn)心得。
首先，抓住課堂40分鐘，這40分鐘利用得好，往往能在課后省下更多的時(shí)間。對(duì)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，認(rèn)真聽課，抓緊上課的`每一分鐘，做起作業(yè)來，頭腦清晰，得心應(yīng)手，也不覺得怎么難。我聽講不走神，訓(xùn)練不求情，考試不靠人。一聽二寫三問四記五參考，能力也就提高了。
其次，就是要身邊常有一本書。聽同學(xué)們說：“學(xué)語文最怕寫作文”，認(rèn)為寫作文是件難事。其實(shí)只要做到身邊常有一本書，養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，又學(xué)會(huì)善于觀察的本領(lǐng)，把生活素材以及表現(xiàn)力強(qiáng)的語言，一天天積累起來，寫文章就會(huì)游刃有余。我以前寫作文總是套用別人的話，論調(diào)沉悶，結(jié)結(jié)巴巴，經(jīng)過大量閱讀才真正使我領(lǐng)悟到，文學(xué)領(lǐng)域是那樣浩瀚，語言是這般豐富多彩，運(yùn)用起來又是如此的至新至美。從此，我也學(xué)著平實(shí)的敘述，細(xì)心地推敲，慢慢提高了駕馭語言文字的能力，作文就有了很大進(jìn)步。
從現(xiàn)在的語文考試來看，似乎越來越脫離教材。閱讀、作文這樣的能力型題教材上無從找到，有些基礎(chǔ)知識(shí)雖取材于教材，但出題的角度和方式也實(shí)難預(yù)料。所以我們就要抓住教材的基礎(chǔ)上，盡可能多地涉獵課外知識(shí)，學(xué)會(huì)更加熟練地運(yùn)用從教材中找到的“鑰匙”，做到舉一反三，運(yùn)用自如。
語文作文 篇3
語文是李白的杯中酒、杜甫的詩中淚，語文是周樹人的彷徨吶喊、郭沫若的鳳凰涅槃，語文是幾千年的文化底蘊(yùn)、幼年時(shí)的呀呀學(xué)語。
孩提時(shí)的語文從會(huì)喊媽媽開始，那稚嫩的聲音帶給家人喜悅，也打開了學(xué)習(xí)語文的大門。在父輩的'諄諄教導(dǎo)下，開始學(xué)習(xí)“人之初，性本善”，漸漸理解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。猶如一只渴望化蝶的幼蟲不斷汲取知識(shí)的營養(yǎng)，渴望長大。
少年時(shí)的我，愈加迷戀于讀故事。那一個(gè)個(gè)短小精悍的寓言故事，帶給我的不僅是讀書的喜悅，更是做人的道理。我慢慢地品味語文的魅力，吮吸著那鮮美的汁液。
現(xiàn)在，在古典文學(xué)的感染下，我認(rèn)識(shí)了那“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”卻勝西子三分的黛玉。那個(gè)“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”多愁善感的黛玉。感時(shí)傷古，我更同情其悲慘的遭遇。
我認(rèn)識(shí)了那個(gè)“不肯過江東”的項(xiàng)羽。江邊自刎，血水漫染江邊，曾經(jīng)何等偉岸的西楚霸王，竟落得如此境地。天府續(xù)一段美好情緣了吧。
我認(rèn)識(shí)了那個(gè)“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”的昭君。在去邊塞的路上，滿目黃沙，此刻的她在想些什么呢？她是否聽到了父母那一聲聲期盼的呼喚。一身的鳳冠霞衣不是她的追求，她身上肩負(fù)著兩個(gè)民族和平的希望。她的美，心靈之美，讓我感動(dòng)，讓我震撼�？v為弱女子，她亦讓生命發(fā)出最耀眼的光芒。
……
那些歷史上、文學(xué)中的一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的人物形象，仿佛在眼前活了起來，一個(gè)個(gè)爭著與我晤談，讓我明白人生的真諦。我認(rèn)識(shí)了他們，并嘗試著讀懂他們，銘記于心。
我想，這正是語文的魅力所在吧。它吸引著我去閱讀，引領(lǐng)著我去品嘗、鼓勵(lì)著我去回味。在幾千年的傳統(tǒng)文化精華的潛移默化中，我得到了升華。
語文是一種積累，在這積累的過程中，你會(huì)收獲感動(dòng)、收獲哲理。未來，我會(huì)繼續(xù)閱讀，相信那一定會(huì)收獲更多。
語文作文 篇4
武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，流光溢彩，游人如織。于是，總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對(duì)她的'導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。
語文作文 篇5
生活是多姿多彩的，可以說生活，的在啟示和機(jī)會(huì)。我生活中的`受益者，從那件開始，我明白了，那件開始，我成熟了，那件。
大約星期天，我都漫步在荔枝公園里，星期日，像往常，漫步在釣魚區(qū)附近。釣魚區(qū)邊上，有白發(fā)蒼蒼、慈祥的老，我便的向他走去。不，是我太大聲了，他把頭轉(zhuǎn)向了我，，不客氣了，和他聊了。他我：“整整釣了，只釣到小魚�！闭f著，他又把魚放回了湖里。我問他：“您覺得太小了嗎?”他一笑，回答：“我乎魚的大小，可我釣的快樂!”精彩生哲理啊!從起，我變了，得成熟變穩(wěn)重了。
在福州，我與、最親，，快樂有限的，的無窮無盡的痛苦與悲傷。每年兩次，每次一周，在永樂機(jī)場分手時(shí)我和“抱頭痛哭”，而總說“你們長大呢?”，我大了，是“抱頭痛哭”，說聲“BYEBYE”我覺得真好!
曾經(jīng)很在意別說法，對(duì)別人的無禮和漫罵會(huì)固執(zhí)地?fù)?jù)理力爭，好笨，只要不理它，它完全可以像灰塵抹去。走的路，讓別人去說吧!
總之，話：，是生活的!
語文作文 篇6
愛會(huì)是什么呢？是人與人彼此之間的交流；還是簇?fù)碓谘┥缴系拿赖轮ǎ?/p>
《愛的教育》是一部偉大的愛的經(jīng)典。小說記述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，包括父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章及老師在課堂是宣讀的精彩的“每月故事”。這部作品引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，用愛心與讀者對(duì)話。
其中，“掃煙囪的小女孩”最吸引我的眼球。
誰都有可能遇上意想不到的突發(fā)事件，一個(gè)掃煙囪的小女孩就遇上了大的麻煩，她將勞動(dòng)得來的錢不小心丟在了路邊上，幾個(gè)有愛心的女孩們幫助了她，把自己身上僅有的零花錢給湊在了一起，幫助那個(gè)小女孩攢夠了回去的路費(fèi)。
送人玫瑰，手有余香。孩子們都是非常具有同情心的，看到傷心的人物和事物時(shí)，都要力爭伸出援助之手，這是出于內(nèi)心的一種善良品質(zhì)，那種關(guān)心是急切的.，更是真誠的。女孩們傾盡全力、不求回報(bào)的愛心不僅感動(dòng)了那個(gè)掃煙囪的小女孩，也感動(dòng)了我們的心。而我們，更應(yīng)該向文章中的女孩們學(xué)習(xí)，把自己這一點(diǎn)微不足道的愛也給傳遞出去，也許一個(gè)細(xì)小的善意的行動(dòng)，就能帶來意想不到的結(jié)果。
這讓我聯(lián)想起了岳陽三中的陶星，他根本沒有想到他對(duì)母親的關(guān)心和照顧，會(huì)變成一種“感恩教育”的范本，沒想到他的故事會(huì)到處傳揚(yáng)，讓下崗的女工獲得精神的鼓舞，讓任性的孩子懂得反省。
少年陶星帶著他患有智障、先天聾啞的母親上學(xué)，并且悉心照顧母親的故事，原本只是一個(gè)兒子孝順母親的故事。其實(shí)中國人是最為重視家庭、親情和責(zé)任的。
我們總是覺得這個(gè)世界缺少了愛，其實(shí)并不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭恕l(fā)現(xiàn)愛的眼光。美是無處不在的，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候你的心靈是快樂的，奉獻(xiàn)一片愛心，收獲無限快樂，你的人生就會(huì)變得五彩繽紛，世界也會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙鴦?dòng)人。
來行動(dòng)吧！讓我們一起，把愛寄出去······
語文作文 篇7
媽媽在搖籃旁輕輕吟唱的搖籃曲；孩子含糊不清得呼喊著爸爸，媽媽；早晨。從教室門口傳來的朗朗讀書聲；回家路上，歡聲笑語和那悠揚(yáng)的快歌；講臺(tái)上，老師的激情講課。
語，從呱呱落地開始就伴隨著我們，已然成為了一種溝通人心的方式。我感受著它帶來的暖暖柔情，親親問候，絲絲關(guān)愛。從它那里我得到了非常多非常多。它所蘊(yùn)涵的東西實(shí)在是太豐富了，真的需要細(xì)細(xì)品味。
從文天祥的人生自古誰無死，留去丹心照汗青的烈火衷心到杜甫安的廣廈千萬間，大庇天下寒士具歡顏的憂國憂民；從李清照人比黃花瘦的落落寂寞再到林黛玉香消玉隕的悠悠愁情；目睹了李白仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人的狂放，也看到了韓寒青春的瀟灑不羈；在品味瓊瑤的兒女情長的同時(shí)，也見識(shí)金庸的'俠肝義膽；隨著泰戈?duì)柕?飛鳥集>而遐想，跟著徐志摩的<再別康橋>而愜意。
文，我之最愛。即使我失去了說話的能力，也要擁有閱讀的技能。一篇文章甚至是一句話，往往給人帶來的震撼是不可忽略的。讀一本好書就象與一位學(xué)者交流。在書中，可以領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情，品味古今歷史風(fēng)云人物，看盡百態(tài)人生酸甜苦辣，構(gòu)想理想未來之鴻圖。
明月松間照，清泉石上流，語文就是給我這種幽幽的意境，是那么的和諧，就那樣輕輕的滌蕩著我的心，那么舒暢，那么愜意。
語文，在你心煩意躁的時(shí)候，輕輕得撫平你的聒噪，教你如何冷靜地思考問題。
語文，在你心灰意冷的時(shí)候，源源不斷的給你力量，鼓舞你斗志，給你一個(gè)充滿自信的自己。
語文，在你心情舒暢的時(shí)候，靜靜聆聽你幸福的心聲，陪你一起快樂，一起開心，為你制造快樂，儲(chǔ)存幸福。
清，是語文淳樸的本色；流，是語文活力的動(dòng)向。語文是心中的一泓清泉，源源不斷，淵源流長。
語文作文 篇8
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。又一個(gè)春天來到了。一切都像剛睡醒的樣子欣欣然張開了眼。春回大地，萬物復(fù)蘇，春姑娘來了……
我約了伙伴，來到一片流翠瀉玉的山林中。我們的闖入打破了山林的寂靜，無數(shù)的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言傳的愉悅。我們的心貼近了自然！
曾經(jīng)無數(shù)次悶坐在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，讓我感覺每天過的是那么乏味，無趣�？晌夷睦镏溃@里的天籟之音是絕對(duì)不能描摹真切的。曾經(jīng)無數(shù)次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷，抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土總有這樣一個(gè)聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！痹�(jīng)無數(shù)次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未知此細(xì)心的聆聽自然。鳥雀歸巢時(shí)，母鳥喂雛鳥漏出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運(yùn)食物時(shí)表現(xiàn)出的.頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯(cuò)節(jié)……一切的一切又豈能是簡簡單單地從課文中領(lǐng)會(huì)得到的？即使是生花妙筆，也未能詮釋自然的奧秘。
如果沒有那一次出游，那一次“膽大包天”的舉動(dòng)，我不會(huì)如此興奮，如此快慰地用行云般的文筆寫出讓我激動(dòng)按捺不住的文字：“在莽莽山林中，在我與大自然的相處中，我發(fā)現(xiàn)了許多，我用最純凈的心領(lǐng)悟帶這句名言；‘語文的外延與生活的外延相等�！�
誰敢否認(rèn)：語文源于生活。
語文作文 篇9
語文，從懂事時(shí)它就在我身邊環(huán)繞，我無時(shí)無刻不在學(xué)語文，但語文是什么呢？
語文是一面三棱鏡，折射出七彩的人生，它讓我們在其中明白事理感悟人生。
語文是香甜的奶茶，溫暖人的心靈，它讓我們懂得人間溫情，了解大愛無限，只要有心，就會(huì)溫暖他人，更溫暖自己。
語文是一條永不干涸的小溪，源遠(yuǎn)流長，讓我找不到盡頭，對(duì)它充滿好奇。
語文是心靈與心靈之間的橋梁，融洽了人與人的關(guān)系，拉近了心與心的距離。它讓我們交到更多的知心朋友，讓我們彼此了解對(duì)方，更讓我們之間的友誼天長地久。
語文是一支五彩的水筆，描繪出精彩的世界，當(dāng)你很好地運(yùn)用這支水筆時(shí)，你會(huì)知道這世界是如此美麗，如此精彩。
語文是一杯清爽的茶，讓我們用一生的時(shí)間去品它。
語文是人類的營養(yǎng)品，它時(shí)刻滋養(yǎng)我們的精神。語文是一針強(qiáng)心劑，它讓心靈虛弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)，讓有限的生命釋放出無限的光芒。
兒時(shí)語文是平平仄仄翹舌音的游戲。從“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四”到“黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑”，我們拼命卷著舌頭學(xué)平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發(fā)暈的'翹舌音。變化莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個(gè)炎黃子孫心甘情愿苦練它所賦予的每個(gè)漢字的音符。從此，人間多了一處風(fēng)景，世間多了一道音律。
現(xiàn)在，語文是一個(gè)藝術(shù)家，把生活描繪得無比壯闊，是一個(gè)音樂家，譜寫出生活的動(dòng)人旋律。語文是一顆奇異的多味果，只有用心體會(huì)，才會(huì)明白其中的奧妙；是一杯美酒，只有經(jīng)過長期的醞釀才能香氣四溢；是一個(gè)色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。
語文是一雙隱形的翅膀，帶我展翅飛翔。我會(huì)在最高的地方，領(lǐng)會(huì)語文中的奧妙，學(xué)好語文，走到語文的更深處。
我終于懂得了語文是什么了！
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