【精選】小學(xué)四年級優(yōu)秀作文匯編5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)四年級優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇1
你的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在山東。那里的冬天大雪紛飛，雪花四處飄揚，美麗極了!
今年我要和爸爸媽媽一起回我的家鄉(xiāng)——山東過年。還在廣州的時候，五大伯就發(fā)了一條令人高興的短信：“我剛從奶奶家回來，下大雪了。”我和媽媽一看，便蹦了起來：“耶!太棒了!”
飛機一降落，一股冰涼的感覺便涌上心頭，還真冷!飛機外，寒風(fēng)呼呼地吹，我快速地跑入了候機室。喇叭聲響起：“T0534航班已順利降落，感謝您乘坐本次航班!”忽然，我發(fā)現(xiàn)四大伯和五大伯正氣喘吁吁地跑來。四大伯說：“走吧!”才走出機場大門一米左右，我就已經(jīng)感到很冷了。
盼星星盼月亮，玩雪的日子，已在不知不覺中來臨了。
大年初二早上，雪終于停了，霜結(jié)在了窗上，玩雪的日子到了!還未等我穿好外衣，小堂妹——翔翔破門而入：“姐姐，姐姐!快點，快點!我們要下去堆雪人了!”我忙說：“好，我穿好外衣就來!”
我和翔翔找了個地方，馬上把地上的雪都扒到一邊兒去。
隨著一聲“我來了”，爸爸一只手拿著掃把，一只手拿著蝦酥條、空玻璃瓶，沖下來了。啊，不對，爸爸口袋里還裝著一根“鼻子”——胡蘿卜。
我們先用掃把把雪掃成一堆，用一些雪做了一個大雪球，然后又用一些雪做了一個小雪球，小雪球放在大雪球上面一這就是雪人的雛形了。然后，我用樹枝做雪人的手，用蝦酥條做眉毛、嘴，用空玻璃瓶做眼睛，用胡蘿卜做鼻子。哈，一個又大又漂亮的雪人誕生了!
我們歡呼起來：“耶!大功告成!”
我想，雖然過不了幾天，雪人就會融化，但我們這顆掛念雪人的心永遠不會化。
翔翔提議：“我們來打雪仗吧!”
“打雪仗最好的'攻擊時刻，是在別人(對手)不注意你的時候。知道了嗎?好好進攻，加油!”爸爸悄悄地說。
打雪仗開始了。
一時間，雪球飛舞，人仰馬翻，不停地傳出尖叫聲、哈哈聲以及雪球打在人身上發(fā)出的噗噗聲。我們在雪中奔跑著，跳躍著，歡呼著。雪在陽光的照耀下，發(fā)出了耀眼的光芒。我什么也看不見了，連連丟失了好幾個進攻的好機會。不經(jīng)意一回頭，我看見翔翔正背對著我。我忙抄起一塊雪，向她丟過去……打中了!
爺爺在樓上喊：“喂，誰拿了我的掃把!快還回來!”
這時，奶奶也在樓上喊：“大家上來吃飯了!”
我們興高采烈地回家了。
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇2
20xx年2月5日，我和弟弟、二嬸還有姥姥一起到鳥巢，參加歡樂冰雪季活動。冰雪季活動分為冰上和雪上兩大類活動，冰上的活動有：滑冰、碰碰車和冰滑梯；雪上的活動有：雪地槍戰(zhàn)、雪上輕飄、拉雪圈、憤怒的雪人等。
雖然雪上的.活動更豐富一些，但是我更喜歡冰上的活動項目。因為我一直想滑冰的愿望就要如愿以償了。我和姥姥每人租了一雙冰鞋和一套護具。我拿到冰鞋，仔細地觀察了一下，那是一雙銀灰色的鞋，鞋底下是長約40厘米的冰刀，我迫不及待的穿上鞋，然后就和姥姥一起到冰場上滑冰了。這是我第一次滑冰，剛站起來時，腳底下有一點站不穩(wěn)，腳稍微一動就差點摔倒。我一看姥姥先是站的穩(wěn)穩(wěn)的，然后又輕輕地向前滑去，她還能滑出花樣呢！我穩(wěn)住了心神，想起了滑旱冰時的技術(shù)動作，一下子就站的穩(wěn)穩(wěn)的了。我用滑旱冰的方法，左右蹬腿，自由擺臂保持平衡，越滑越穩(wěn)，越滑越快，我就像一匹快樂的駿馬在冰場上不知疲倦地自由馳騁。一個小時的時間在不知不覺中度過了，我戀戀不舍地離開了滑冰場。
以后，我還要繼續(xù)練習(xí)滑冰，我也要想姥姥那樣滑出許多花樣。今天我不但學(xué)會了滑冰，我還明白了觸類旁通的道理。
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇3
我的好老師就是我們班的數(shù)學(xué)老師——王老師。
她個子不高，身材消瘦，一雙炯炯有神的眼睛無時無刻地觀察著我們的一舉一動。不知為什么？她總是那么忙。在一次體育課上，體育老師解開了這個謎團。體育老師說：“其實每個老師都很忙，為了更好的把知識傳授給你們，她們每天都要大量的備課……”這時，我才知道，做老師有多么辛苦，要備課、要批改作業(yè)、要及時觀察我們的成績、還要和家長交流。知道這些我就暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師在為我操心了。
王老師非常有責任心，講課很認真，每次碰到我們弄不懂得題型，他都是一遍一遍的講，直到我們都聽懂為止。
有一次上公開課，老師連夜為我們做課件，特別要求我們要好好表現(xiàn)。那天來了許多老師，還有我們的校長，我們?nèi)季劬珪竦穆犞v，王老師也發(fā)揮的特別好，獲得聽課老師的交口稱贊，看到其他老師對王老師的'評價，我們都很高興。
在一次班會課上，班會主題是選班長。老師要求選男、女班長各一名。并且給倆位班長一星期的表現(xiàn)期。大家都同意了。下課時，倆位班長同時走出教室，我們沒有一起走，直到班長說：“可以出來了”我們才出來。你知道我們?yōu)槭裁床桓蚁裢Ｄ菢哟虼螋[鬧的跑出來嗎？你猜對了，因為我們都怕被班長看到，記到黑板上，如果那樣，我們就會被微信群的家長看到，這時屁屁就要受苦嘍。我們知道那名男生特別想當班長，為了好好表現(xiàn)，他便記同學(xué)的名字給老師。但是王老師并沒有采納他的意見。相反還批評了他，老師說：“作為班長就要以身作則，處處起模范帶頭作用，你卻為了自己私心記同學(xué)們的名字，這種做法就不對。”
通過這件小事讓我想起一句名言：一個人總是用自己的長處去和別人的短處相比較，那么他不但會停止前進的腳步，而且還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷的學(xué)習(xí)別人的長處，那么他會飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀。這就是尺有所短寸有所長的道理。
這就是我眼里的好老師，一位嚴厲、認真、可親、可敬的好老師。
在這里，我想對你說：“老師您辛苦了！”
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇4
一、教學(xué)目標
1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫法。
2、讀懂“習(xí)作要點討論”，通過討論進一步領(lǐng)會介紹做小制作類習(xí)作的寫作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過程。
3、弄清習(xí)作要求，摹仿例文的寫法寫一篇介紹自己做小制作情況的寫法。
二、作前準備
認真想一想，需要哪些材料，應(yīng)該怎么做。把材料帶進來。
三、教學(xué)設(shè)計
（一）研讀例文，感知寫法
1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng)造出各種各樣的東西。今天我們先來看一看一位小朋友的巧手創(chuàng)造出了什么。
2、自讀思考：
�。�1）例文寫了什么？
（2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點？
3、交流總結(jié)：抓住介紹的.要點——制作所用的材料、制作的方法和過程
重點要把制作的具體方法和過程交代清楚，動詞運用很準確。
為了使習(xí)作生動，可以寫進遇到的困難及其克服的過程。
�。ǘ┟鞔_要求，現(xiàn)場制作
1、師明確要求：
�。�1）動手做一做，記住制作過程，以及制作中發(fā)生的小插曲。
�。�2）虛心聽一聽，傾聽別人的意見。
�。�3）詳細記一記，記下制作的材料，制作的過程，記下小插曲，以及心情的變化。
2、生動手制作，師巡回指導(dǎo)。
3、組織生生之間的互評。
4、指導(dǎo)大家記一記。
�。ㄈ┰~語超市
笨手笨腳 奇思妙想 精雕細琢 畫龍點睛
不聽使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來之筆
笨拙可愛 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安
半途而廢 有始有終 嘖嘖稱贊 愛不釋手
�。ㄋ模┬薷牧�(xí)作
１、自改。
２、找朋友互改。
３、指名讀，集體修改。
（五）謄寫習(xí)作
小學(xué)四年級優(yōu)秀作文 篇5
生命，只有一次。所以，我們要珍惜生命，學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。
記得那一次，我因為打掃教室很晚才往家趕�；丶冶仨毥�(jīng)過一條只有昏暗的小路，由于那天回的遲，所以這條小路比以往都暗些。正在這時，我發(fā)現(xiàn)了一個陌生人在后面跟蹤我，最初我也沒留意�？墒强斓轿壹业臅r候，那個陌生人還跟著我，而且速度越來越快。我覺得有些不對勁，立刻意識到：“這是個壞人！”正當我焦急萬分的時候，前方走來一個人，我靈機一動，走上前去，的那個陌生人說：“陳叔叔，你好，還記得我嗎？”后面的人一聽，因為我遇到了熟人，遍灰溜溜地逃走了�；氐郊依铮野堰@件事告訴了媽媽，媽媽稱贊我道：“做得好，你長大了�！�
自我保護不僅要擁有智慧，還擁有臨危不懼的精神。有人可能會說：“這有什么了不起！”那就錯了，當我們的生命和安全受到威脅的'時候，我們應(yīng)該盡自己最大的力量來保護自己，因為我們的生命何其珍貴，不但寄托了自己的未來，還有家人永遠的希望。
為了自己，為了家人，讓我們從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)自我保護的本領(lǐng)，珍惜生命，更好的生存下去。
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