精選考試作弊作文4篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的考試作弊作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試作弊作文 篇1

　　考試，在古代稱為“科舉”，為歷代無論昏君或明君用來選拔人才的一種形式，這也是揚(yáng)名天下、光宗耀祖、得到無限權(quán)利和金錢的唯一途徑，人人寒窗苦讀幾十年，就是為了能取得參加“科舉”，贏得功名的那一席之位。但能在全國各省的數(shù)以萬計(jì)的考生中那令個(gè)個(gè)垂涎三尺的金榜提名，有人除了汗窗苦讀外，也隨之“發(fā)明”了各種稱之為“作弊”的手段，如把答案寫在肚皮上，貼在衣服內(nèi)等等，各種手段更是窮出不盡。不被人發(fā)現(xiàn)，那是他的幸運(yùn)，而一旦給人發(fā)現(xiàn) ，那將是一件十分殘酷、十分無情的事，輕則被判永遠(yuǎn)不得參加科舉，重則被處于極刑，但那作弊之風(fēng)屢緊不止，更是發(fā)展得“如火如荼”，給后人“發(fā)揚(yáng)光大”

　　隨著時(shí)間的流逝，科技的發(fā)展，人們的作弊方法所利用的手段更加科技化，更加時(shí)代化。所利用的不再是把答案寫在身上，而是用高科技產(chǎn)品---手機(jī)來為虎作倀，而這現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，使考場得上了一層不正之風(fēng)。人們乞望用法律肅清這不正之風(fēng)，但行嗎？這給我們留下了一個(gè)值得深思和探討的問題。

　　而我想談的就是作弊的利弊問題，但我不禁深思：作弊，何利之有？

　　利，那只是暫時(shí)的，不會(huì)有永遠(yuǎn)的利，不會(huì)有永遠(yuǎn)的幸運(yùn)，雖然作弊可以使得成績一時(shí)的優(yōu)異，但一時(shí)的僥幸會(huì)一直伴隨著你嗎？不用想，這答案永遠(yuǎn)是否定的。我們的未來始終掌握在我們的受里，我們靠的不是別人，而是我們自己！

　　弊，那是永遠(yuǎn)的，我們在每次的考試中都運(yùn)用各種手段去抄，去作弊，但我們得到的是什么？給我們的只是一時(shí)的歡快，但換來的是什么？是我們的精神受到了摧殘，心靈得到一次無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，對自己所得到的知識的一次否定，一次侮辱，給我們的只有遺憾。

　　說到底，驅(qū)使我們?nèi)プ鞅椎氖悄且粫r(shí)的虛榮心，而失去的是我們的誠信。我們渴望每一次都能得到很優(yōu)異的成績，渴望別人眼中那一種刮目相看的眼神，渴望得到老師的表揚(yáng)，渴望得到家長的獎(jiǎng)勵(lì)。得到那眼神，那表揚(yáng)，那獎(jiǎng)勵(lì)的.一瞬間，使我們的虛榮心得到了滿足，得到不同凡響的享受。

　　哎，那一時(shí)的歡娛換來的是終生的失敗，那又何苦呢？那只會(huì)使我們在未來的日子里要依靠別人，按照別人的路線來走，人云亦云，不會(huì)得到自己獨(dú)特的未來。

　　所以，我們應(yīng)該丟棄作弊的觀念，使它們不再成為我們的束縛，放開依靠別人的思想，那我們就會(huì)得到自己真實(shí)的人生，為了完成大我，何怕犧牲暫時(shí)的小我呢？

考試作弊作文 篇2

　　一轉(zhuǎn)眼，四年快樂而有趣的學(xué)校生活即將過去。在這四年中我有許多快樂的、不高興的、令我難以忘懷的事情。其中就有這樣一件事情令我現(xiàn)在還記憶猶新。

　　那是三年級下的數(shù)學(xué)期末考試。那一天考卷發(fā)下后，每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真答題希望自己能夠取得好的成績。我在做完試卷后草稿紙也寫滿了。我把草稿紙揉成一團(tuán)隨手一扔，恰好草稿紙扔在了另外一個(gè)同學(xué)的桌子上。監(jiān)考老師剛好看到了這一幕，就把我的座位號寫在了黑板上。“糟了！糟了！闖禍了”我的心一下子提了起來，在剩下的時(shí)間里我一邊想著這個(gè)事情，一邊檢查著試卷�？荚嚱Y(jié)束后班主任黃老師知道了這個(gè)事情，非常生氣叫我寫一篇檢討書給數(shù)學(xué)陳老師。當(dāng)我懷著忐忑不安的心情，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的手里緊緊地拿著檢討書慢慢地挪動(dòng)著腳步喊“報(bào)告”后進(jìn)了陳老師的辦公室。陳老師看了我的'檢討書后說：“你知道錯(cuò)了嗎？”我說：“我不該亂扔草稿紙�！薄昂ｙi，考試有考試的紀(jì)律，你把平時(shí)隨心所欲的習(xí)慣帶到考場中了，這個(gè)后果就是你的數(shù)學(xué)期末成績是O分�！甭犃诉@話，我的眼淚都差點(diǎn)流下來。陳老師又說：“你以后要吸取這個(gè)教訓(xùn)，不能再犯這樣的錯(cuò)誤�！蔽倚÷暤亍芭丁绷艘宦�。

　　通過這件事情使我知道了:考試是一件嚴(yán)肅而認(rèn)真的事情，在平常就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最重要的。我一直牢牢地記著這件事和老師說得話并引以為戒。

考試作弊作文 篇3

　　我第一次考試作弊是在初一�？荚嚨那皫滋�，我們班有一個(gè)男生弄到了據(jù)說很可能會(huì)考的一套數(shù)學(xué)題。因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)太爛，我也厚著臉皮，擠進(jìn)了人群，問他；“能告訴我?guī)椎李}嗎？”他看了我一眼，詭秘地笑笑，絕不肯透露一個(gè)字。

　　走在回家的路上，忽然聽到有人喊我的名字，回頭過去，是那個(gè)男生。他告訴我，剛才他更別人講的那些題都是假的'，真正的試卷試題是這樣的……

　　那場考試后，我的小小心愿是；可以不再被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室去單K�？墒�，戲劇性的一幕發(fā)生了，我居然考了全年紀(jì)第一名。

　　一個(gè)從來沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)正經(jīng)事的小孩，忽然成為全年級第一，這意味著什么？頓時(shí)，我成了老師們爭奪的對象，再分班時(shí)被分在了最有實(shí)力的一個(gè)班。我莫名其妙地成了某個(gè)獎(jiǎng)狀的獲得者，學(xué)習(xí)委員。

　　最可笑的是，在大掃除的時(shí)候我偷懶，但老師們寬容我，別的女生偷懶則會(huì)被狠批，很多想也沒想過的好事也發(fā)生在我的身上。我不能說老師勢力，學(xué)校功利，也許那只是人們對一個(gè)考第一的孩子天然的喜愛和善意。只是這一切都發(fā)生得太突然了，那個(gè)秋天，我常常覺得自己是一個(gè)心懷巨大謊言的人。

　　我開始變得沉默，不快樂，巨大的壓力像黑色的烏云籠罩在頭頂上，不知道為什么，我開始有點(diǎn)恨那個(gè)男生。

　　一個(gè)小孩什么時(shí)候才開始真正地長大？也許就是在她撒下第一個(gè)謊的時(shí)候。為了不讓謊言穿幫，我開始變得努力。我變成了心事重重地孩子，目不旁視，心無旁騖，像任何一個(gè)書呆子一樣，啃書，好學(xué)，戴上了近視眼鏡。但在這個(gè)過程中，我慢慢領(lǐng)略了另一種人生。那是好學(xué)生的人生，在讀書中得到的快樂和成就感。

　　那是難堪又充實(shí)的一年，在心靈上的自我修正，就像練舞蹈的人在劈腿，活活把生體鍛煉得柔韌剛強(qiáng)。偶然抬起頭，我會(huì)撞到那個(gè)男生的目光，不知道為什么，他開始害羞地躲避我。那場考試，他也是作弊者之一，但是他最后變成了次次需要在考試中作弊的人，而且開始認(rèn)命。

考試作弊作文 篇4

　　一天，上課鈴打響了，李老師拿著考試卷走進(jìn)教室。

　　考卷發(fā)下來，同學(xué)們都做了起來。這張?jiān)嚲硪稽c(diǎn)也不難，不一會(huì)兒，我便做好了。我對后面坐的黃秋良干咳了一聲，這是我們預(yù)先說好的暗話，誰也不知道。我咳一聲，意思是說：

　　我做好了，你有需要我?guī)椭�的地方嗎？這時(shí)黃秋良對我咳了兩聲，意思是說，他第二題不會(huì)。我趕忙拿出早已準(zhǔn)備好的紙，寫了第二題的解法和答案，揉成紙團(tuán)向黃秋良扔去。不料，卻被李老師看見了。我的心緊張極了。可是李老師卻沒有說什么，轉(zhuǎn)身就走了。黃秋良暗自慶幸，又向我咳了三聲，可是我再也不敢動(dòng)了。

　　“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……”下課了，大家紛紛交了試卷。我也混在大伙兒里面匆匆地交了試卷，匆忙回到座位上，埋下頭來看書了。

　　“黃全虎，你來一下。”李老師的喊聲把我嚇壞了。

　　“糟糕”。我嘴里嘰咕著，慢悠悠地向辦公室走去，心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。

　　我走進(jìn)了辦公室，乖乖地站在李老師身旁，等待他訓(xùn)話。

　　李老師卻沒有這樣做，而是從一疊書里拿出一本小冊子給我看。啊，原來是《小學(xué)生守則》！

　　“念念�！崩罾蠋熣f。

　　“我都背熟了。”我低著頭回答。

　　“那么，你按照《小學(xué)生守則》上說得做了嗎？”李老師問起我來。

　　“我，我”。我=時(shí)不知如何回答。

　　“我再問你，你為什么傳紙條？”看著李老師嚴(yán)肅的面容，聽著李老師一聲聲的問話，我面紅耳赤。

　　這時(shí)，李老師的.表情一下子變得很溫和了，語重心長地說：“幫助別人可不是像這樣，你這樣反而是害了人家。黃秋良成績不好，你應(yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，幫他找原因，你說對嗎？”

　　我想，對呀，我這哪算幫助同學(xué)呀！老師的話像錘子一樣，敲在我那緊繃的心弦上。

　　“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)…”上課鈴響了，李老師讓我上課去了。整整一節(jié)課，我沒有抬起頭來。

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